通過學習英語，我們可以更好地理解和運用國際標準和規范。英語是世界上使用最廣泛的語言之一，它不僅是國際交流的重要工具，也是職場競爭和個人發展必備的技能之一。那么我們該如何有效地學習英語呢？以下是小編為大家收集的學習英語的經驗總結，希望能夠給大家提供參考和啟發。讓我們一起來學習吧！
初三英語我的決心（模板21篇）篇一
從小開始，我就夢想著要成為一名作家。自打我決心寫一部小說開始，我最渴望的禮物便不再是物質上的給予了，轉而變成了精神上的饋贈。任何贊揚的話兒，都能給我注入新的自信與活力。
“嗯，很好看啊!”
“真的?”
“是啊，故事很有意思誒，語言幽默風趣，情節也挺抓人的。我最喜歡那個主人公的妹妹彗崽了，她大膽熱情，有自己的人生目標，雖然行事常常魯莽沖動……”
后來，媽媽也曾鼓勵我說，“一篇文章，最怕的就是悄無聲息、石沉大海，相反，別人的夸贊和吐槽，其實都是對自我的一種激勵!”現在，我還在堅持著我的這部小說，我決心一定要把她寫完，不管遇到多少的困難，因為，此刻的我已經擁有了敢于面對各種評價的無窮動力與信心。而這一切似乎都源自于“很好看啊”那句話兒。
感謝那句話兒，感謝這份饋贈的主人——小嚴。
初三英語我的決心（模板21篇）篇二
今天,我讀了《我的決心》一文，真是獲益匪淺。
書中講督學來到某班給一等獎與二等獎的同學分發獎狀，看到同學們手中鮮艷的獎狀，“我”心里實在不是滋味。我于是進行了深刻地反省，這些日子，我的確很不用功，老師和同學們還有父親都不大喜歡我了，我已經有很長一段時間沒有感受到用功的快樂了……我老是聽見一種聲音說：“安利柯呀安利柯，你這樣下去是不行的。”可是我呢？一整天什么也不干，老師布置的作業，亂寫一通就交給老師了，連錯字一起交上去了。
我真覺得慚愧呀！我想起來，我真對不起父親……我所有的一切都是父親給與的，是父親用那辛勤的汗水換來的！我不能這樣下去，我太不應該了。我要像斯代地一樣，一心一意地去學習……我若是回復到從前那個樣子，我就會在學習之余，重享甜蜜的休息……我對自己說“好好用功吧，安利柯！你要是還想看到父親的笑容，老師對你的微笑，你應該從現在開始，就用功的學習吧！”
讀完這篇文章后，我從安利柯身上看到了自己的影子，我也暗下決心：我也要一心一意的去學習，我不能不用功寫作業，如果自己不認真去學習的話，那將來后悔的就是我自己了。
初三英語我的決心（模板21篇）篇三
從小到大玩過很多的玩具，然而它們實在是太多了，我的玩具箱都快裝不下了，但要說到功能，卻總是太單一。所以我日夜苦想，終于想到了——自己制造多功能玩具。
我從網上買來了制造多功能玩具的所有零件，分別在三種類形的玩具中挑出幾個我最喜歡的玩具，它們分別是：畫板，足球比賽臺和現在最流行的面部識別開鎖系統。
我先把底盤做好了，在底盤上裝了電流控制板，接著安上了各種按扭。它們有三個顏色，分別是：紅色的控制畫板，藍色的控制足球比賽臺，黑色的控制開鎖。在最上面我安裝了顯示屏，并用電腦把所有的玩具游戲內容傳輸了進去，我還把玩壞的游戲機上面的按扭拆下來，裝到我的多功能玩具上去。我用電線連接了控制按扭。
最好玩的一步就是用電線把按鍵都粘在一起，這樣時間長了也不會擔心按鍵會掉下來，按鍵的開關順序是：壓下去開，升上來是關。
整個過程最重要的就是安裝內存卡，我去電子商城買了一個50g的內存卡，因為在足球比賽臺上，每5個月就會更新一次，并且里面還有排位賽，它分為六個段位，分別是：青鋼、白銀、黃金、鉆石、星耀和王者。
面部識別系統也需要不斷更新，因為我會定期把它的設置卡拔出來，傳到電腦上把面部掃描器更新的更加炫酷，而畫板的邊我也把它改成科技的了，這樣畫出的作品更有科技感。
大家聽了我對我制造的多功能玩具的介紹一定很想擁有吧？別急！我相信在我的努力下，它很快就會出現在各大商店里，大家拭目以待吧！
初三英語我的決心（模板21篇）篇四
學習沒有目標是永遠不會進步的，就像沒有夢想的咸魚，沒有任何意義。來看下面：
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學生以學習為天職，對我們這些即將參加中考的學生而言，唯一就是考上一所自己滿意的學校，為自己今后走向社會奠定基礎。
中考，是一次挑戰，更是一種機遇。
困難與希望同在!挑戰與機遇并存!九年的`發憤苦讀，九年的忘我拼搏，只待中考的最后一搏!為了更好地挖掘自身的潛力，實現心中的夢想，我們決心做到以下幾點：
一、瞄準目標，堅定信念。
給自己確立一個明確的目標，不過高也不過底，讓自己的努力更有方向。
二、刻苦學習，分秒必爭。
上課不分神，課后不分心，作業不抄襲，考試不作弊，不打被動戰，不放棄任何一個疑難知識點，認真對待每一堂課、每一次考試與練習，努力提高復習的效率與效果。
四、考場上沉著思考，認真答題，先易后難，力爭不丟“一兵一卒。
五、勞逸結合，精力充沛。
確保午睡、晚就寢睡眠質量，不打疲勞戰，不低效學習，保證良好的身體素質，保持旺盛的學習精力。
六、調整心態，心如止水。
能坦然面對過程中的成功與失敗，勝不驕，敗不餒，只為中考的最后勝利。
我一定會以最刻苦的精神，最堅韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，勤奮苦讀，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于競爭。
不到最后一刻，絕不放棄希望，絕不放棄努力!我的目標一定要實現!我的目標一定能實現!
中考，我們來了。
因為我們堅信，只要有希望，就會有奇跡。
各位尊敬的家長、領導、老師：
沙場點兵迎決戰，正是亮劍出鞘時。
中考蒼龍何足懼，劍鋒所指自披靡。
面臨中考這一人生重大挑戰，我們初三(9)班全體同學豪情滿懷，信心百倍。
在這最后沖刺之際，我們向各位家長、領導、老師鄭重承諾：
一、精心準備，決不浮躁。
“凡事預則立，不預則廢。”
“精誠所至，金石為開。
”對于人生來說，中考僅有一次，怎能打無把握之仗?又怎能浮躁輕狂?時日苦短，務須未雨綢繆;大戰在即，更應秣馬厲兵。
二、誠心惜時，決不虛度。
“花有重開日，人無再少年。
”一分一秒，關乎前程。
機不可失，時不再來。
我們當珍惜時間，提高效率，勵精圖治，奮力拼搏。
“人生能有幾回搏，此時不搏待何時?”
三、專心投入，決不分神。
“書癡者文必工，藝癡者技必良”。
“癡”就是心無旁騖，“癡”就是全神貫注。
為了父母的厚望，為了自己的夢想，我們必須一心一意抓學習，聚精會神謀成績。
四、細心鉆研，決不馬虎。
“慎易以避難，敬細以遠大。
”細節決定成敗，馬虎貽誤終身。
平時學習只有細針密縷，考試答題才能天衣無縫。
五、恒心堅持，決不言棄。
“勝不驕，敗不餒。
”戰場上不能當逃兵，考場上也決不能做孬種。
哪怕只有百分之一的希望，我們也須付出百分之百的努力。
六、耐心刻苦，決不偷懶。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
”苦盡必定甜來，天道自會酬勤。
只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會在考后落下痛悔的淚水。
我們愿“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
七、靈心智取，決不犯傻。
諺云：“有勇敢而沒有機智，就像一支沒有準星的槍。”
更何況考試就是與智者的對話，因此我們應開動腦筋，釋放智慧;只須智取，不可強攻。
墨守成規，終無所成;機智靈活，方成正果。
同學們，我們已磨“劍”九載，還當練就七“心”。
惟其如此，沙場點兵，才能亮劍出鞘，縛住冥頑蒼龍;中考之時，才會如有神助，挽住幸運之手;未來之路，才會紫氣東來，叩開成功之門。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
百里行程，已近終點。
讓我們瞄準既定目標，奮力沖刺吧!我們相信：待到中考成績揭曉之時，我們初三(9)班全體同學一定是那山花叢中笑得最為爛漫的。
初三英語我的決心（模板21篇）篇五
我們學習英語的目的，就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。
多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2要格外重視語音語調。
由于讀音習慣的不同，要說出標準的英語，很不容易。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。
學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以后是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。
3抓好閱讀。
閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。
初三英語我的決心（模板21篇）篇六
同往常一樣，我在教室里和同學們一起上著課。
這節課是英語課，老師在講臺上講著一個個單詞。這些單詞多得如同海水一般，頃刻間便能將我淹沒，而我也只是在其間艱難地向上游。英語老師講著講著，突然考我們大家一道題。我細聽過后，又在大腦里飛速地思索了一番，過了不一會兒，我的心中便想出了答案。可是我卻是一個有那么點害羞的人，雖然這道題我知道怎么去解答，但是我不敢勇敢地去回答。從前也是如此，每當要回答問題，我身上不禁冒冷汗，心里也在打退堂鼓。這回也一樣，我仍舊選擇了沉默。
這時，一位同學舉起了手，老師示意他回答。他作答完，我聽出了其中的錯誤。老師果然也表示他的回答不對，這使我內心的答案更有準了。我萌發了舉手回答問題的念頭，但我又不敢。此時此刻，我心里變得焦躁不安，一直在猶豫到底要不要舉手。不經意間，熱汗已流到了脖子上。我那只手也在毫無規則地抖動。我閉上眼，心中只有兩個念頭：舉手或不舉手。我咬緊牙關，陷入進退兩難的境地。
這時，老師發話：“沒有人回答嗎?我就開講了。”聽到這句話，我心在發慌，每一秒都使我煎熬。“不!”這是來自我內心的一聲呼喊。一不做，二不休，我拼盡全力舉起那只抖得厲害的手，站了起來，竹筒倒豆子似地回答完整個問題。此時此刻，我的大腦一片空白，我只記得我舉起了手，我做到了。我成功地克服內心的恐懼，戰勝了自己。不僅如此，我也改變了自己，從害羞變得勇敢。
我們時時刻刻都要改變自己，也許只是一點小的改變，但也意義非凡。
初三英語我的決心（模板21篇）篇七
暑假時間過得飛快，轉眼間兩周時間就過去了，在這兩周里，我既學到了知識，也收獲了快樂，我的暑假就這樣一天天過去。
早晨，夏日的陽光總是那么明亮，陽光透過窗簾的縫隙，灑到我的屋子里，使那原本被空調吹涼的屋子中增中增添了一絲暖意。叮鈴鈴，鬧鐘依舊準時的叫我起床，使我從美夢中驚醒，看著窗外那明媚的陽光，我知道新的一天又開始了。我懶懶的升了個懶腰，起床開始新的一天的征程。我洗漱后開始晨讀，晨讀的內容有三項：一語文，二英語，三政治歷史，每天我都必須背會一個且默寫，以前除了補習班之外，還能寫學校的作業，但現在不行，補習班數量增多，作業也隨著變多，所以就只能寫補習班的作業，所以能把補習班的作業寫完就不錯了。
九點半準時出發去補習班，在學習兩個小時后就到中午了。吃完飯后回家，我一定會睡上40分鐘，因為午覺對我非常重要，如果不睡覺的話，就會影響下午的一系列活動。比如作業完成的效率不高，上補習班時注意力不集中，睡覺之后當然又是寫作業。每天的作文我的必寫項，當然我堅持寫作文也堅持的很好，寫完作業又是兩個小時的補習班，上完補習班就去練習體育。體育課不是一向短時間能練好的科目，雖然每天我都練得大汗淋漓，但想到能提高自己的體育成績，我的臉上又洋溢起了笑容。
暑假是一個超越別人的好時機，所以我也要抓住這個時期，超越別人，更超越自己，爭取在期初考試中取得優異成績。
初三英語我的決心（模板21篇）篇八
刻苦學習，分秒必爭。
上課不分神，課后不分心，作業不抄襲，考試不作弊，不打被動戰，不放棄任何一個疑難知識點，認真對待每一堂課、每一次考試與練習，努力提高復習的效率與效果。
嚴守紀律，心無旁騖。
不遲到，不早退，不談戀愛，不進網吧，不使用手機、小靈通、mp3、mp4等通訊娛樂工具，不看與學習無關的書，不濫交朋友，不與社會上不三不四的人來往，保證全身心地投入到學習中去。
勞逸結合，精力充沛。
確保午睡、晚就寢睡眠質量，不打疲勞戰，不低效學習，保證良好的身體素質，保持旺盛的學習精力。
精誠團結，和諧競爭。
不為小事斤斤計較，不拉幫結派，不說三道四，互幫互助，攜手共進，共同創設濃烈的學習氛圍，保證最佳的學習情緒和最優的學習環境。
調整心態，心如止水。
能坦然面對過程中的成功與失敗，勝不驕，敗不餒，只為高考的最后勝利。
我一定會以最刻苦的精神，最堅韌的毅力，最飽滿的'熱情，最昂揚的斗志，勤奮苦讀，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于競爭。
不到最后一刻，絕不放棄希望，絕不放棄努力!我的目標一定要實現!我的目標一定能實現!
我將誠信做人，履行諾言，簽上姓名以示決心。
請老師們、同學們監督我，幫助我。
如做不到以上幾點，我一定會誠懇接受老師的批評教育!
一步一步走踏實了，就可以了。
初中的內容不多，初三努力一年成績就很容易上去。
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20xx年x月xx日
學生以學習為天職，對我們這些即將參加中考的學生而言，唯一就是考上一所自己滿意的學校，為自己今后走向社會奠定基礎。
中考，是一次挑戰，更是一種機遇。
困難與希望同在!挑戰與機遇并存!九年的發憤苦讀，九年的忘我拼搏，只待中考的最后一搏!為了更好地挖掘自身的潛力，實現心中的夢想，我們決心做到以下幾點:
一、瞄準目標，堅定信念。
給自己確立一個明確的目標，不過高也不過底，讓自己的努力更有方向。
二、刻苦學習，分秒必爭。
上課不分神，課后不分心，作業不抄襲，考試不作弊，不打被動戰，不放棄任何一個疑難知識點，認真對待每一堂課、每一次考試與練習，努力提高復習的效率與效果。
四、考場上沉著思考，認真答題，先易后難，力爭不丟“一兵一卒。
五、勞逸結合，精力充沛。
確保午睡、晚就寢睡眠質量，不打疲勞戰，不低效學習，保證良好的身體素質，保持旺盛的學習精力。
六、調整心態，心如止水。
能坦然面對過程中的成功與失敗，勝不驕，敗不餒，只為中考的最后勝利。
我一定會以最刻苦的精神，最堅韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，勤奮苦讀，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于競爭。
不到最后一刻，絕不放棄希望，絕不放棄努力!我的目標一定要實現!我的目標一定能實現!
中考，我們來了。
因為我們堅信，只要有希望，就會有奇跡。
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20xx年x月xx日
初三英語我的決心（模板21篇）篇九
“發明大王”愛迪生，相信大家都有所耳聞，他最杰出的發明就是電燈了。英國的科學家戴維和法拉第發明了電弧燈，但這種電燈，耗電極快并且光線刺眼，既不環保，也不實用，愛迪他覺得燈絲是重點，便開始不斷實驗，生從那時起就在心里發誓：一定要造出，耗電量小，光線柔和的電燈。從常見的材料到罕見的材料，在試驗到一千五百多次時，有人嘲笑他說：“愛迪生先生，你已經失敗了一千五百多次了。”愛迪生回答說：“不，我沒有失敗，我的成就是發現一千五百多種材料不適合做電燈的燈絲。”一次次燈絲的熄滅沒有消滅他的信心。終于，他試了6000多種材料，做了7000多次試驗，發現鎢絲材質的燈絲可以燃燒很久。后來，他在燈泡內加入了炭化棉線，發現光變得柔和許多。就這樣，第一盞燈足足照亮實驗室45小時。
我國明代醫藥學家李時珍也有著堅持不懈的精神，他自幼學醫，在一次治療病人的過程中，無意間發現古代的許多草本書存在錯誤，描述上更是各執一詞，他決心要編寫一本醫學巨著。一開始編寫，開頭十分順利，很快發現，對于草藥，每本書記載不同。從此，他拋下書本，走出了家門，深入山間田野，實地對照，辨認藥物，足跡遍及大江南北。不管詢問對象地位高低，是種田的農夫，還是捕魚的漁民，都是他的老師。歷經27年的時間，完成了192萬字的巨著《本草綱目》。據后人考證，其中大部分的藥方至今仍有用。
說道中國的鋼琴家，很多人第一個想到的就是郎朗，他是國內頂尖的鋼琴家，但誰又知道他背后的故事呢。在他2歲半時，從《貓和老鼠》的故事里第一次看到彈鋼琴的樣子，從而喜歡上鋼琴，也開始了父親對他的鋼琴啟蒙。3歲時開始了對鋼琴的學習，每天不是學習，就是練琴，持之以恒的努力終于換來了回報，他5歲時才加了第一場比賽，贏得冠軍，大放光彩。
看到這些名人都有著堅持的精神，我們有什么理由不去學會堅持?我們是祖國的花朵，應該在將來為祖國獻上一份力。成功源于堅持，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，珍珠為什么那么圓潤、閃耀，正是因為貝殼忍受了沙粒的磨礪。
成功之前必然有困難，但只要我們滴水穿石般克服他們，那么，成功就在眼前。讓我們學會堅持!
初三英語我的決心（模板21篇）篇十
今天，我們班又有3位同學（王b璇p鄧雅勻、史芮綺。）背完了論語。而且他們都快超過我了，好在我今天我又背了很多篇論語。
下午放學的時候，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“兒子，加油！”
我下了決心，不能讓她們超過我，我讓媽媽等著我的好消息吧！
山東淄博張店區淄博市張店區公園新村小學二年級:李浩t。
初三英語我的決心（模板21篇）篇十一
沒有人的學習道路是一條康莊大道，所有人的成功都離不開后天的努力，只有下定決心并為之堅持才有成功的太陽：
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刻苦學習，分秒必爭。
上課不分神，課后不分心，作業不抄襲，考試不作弊，不打被動戰，不放棄任何一個疑難知識點，認真對待每一堂課、每一次考試與練習，努力提高復習的效率與效果。
嚴守紀律，心無旁騖。
不遲到，不早退，不談戀愛，不進網吧，不使用手機、小靈通、mp3、mp4等通訊娛樂工具，不看與學習無關的書，不濫交朋友，不與社會上不三不四的人來往，保證全身心地投入到學習中去。
勞逸結合，精力充沛。
確保午睡、晚就寢睡眠質量，不打疲勞戰，不低效學習，保證良好的身體素質，保持旺盛的學習精力。
精誠團結，和諧競爭。
為小事斤斤計較，不拉幫結派，不說三道四，互幫互助，攜手共進，共同創設濃烈的學習氛圍，保證最佳的學習情緒和最優的學習環境。
調整心態，心如止水。
能坦然面對過程中的.成功與失敗，勝不驕，敗不餒，只為高考的最后勝利。
我一定會以最刻苦的精神，最堅韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，勤奮苦讀，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于競爭。
不到最后一刻，絕不放棄希望，絕不放棄努力!我的目標一定要實現!我的目標一定能實現!
我將誠信做人，履行諾言，簽上姓名以示決心。
請老師們、同學們監督我，幫助我。
如做不到以上幾點，我一定會誠懇接受老師的批評教育!
各位尊敬的家長、領導、老師：
沙場點兵迎決戰，正是亮劍出鞘時。
中考蒼龍何足懼，劍鋒所指自披靡。
面臨中考這一人生重大挑戰，我們初三(9)班全體同學豪情滿懷，信心百倍。
在這最后沖刺之際，我們向各位家長、領導、老師鄭重承諾：
一、精心準備，決不浮躁。
“凡事預則立，不預則廢。
” “精誠所至，金石為開。
”對于人生來說，中考僅有一次，怎能打無把握之仗?又怎能浮躁輕狂?時日苦短，務須未雨綢繆;大戰在即，更應秣馬厲兵。
二、誠心惜時，決不虛度。
“花有重開日，人無再少年。”一分一秒，關乎前程。
機不可失，時不再來。
我們當珍惜時間，提高效率，勵精圖治，奮力拼搏。
“人生能有幾回搏，此時不搏待何時?”
三、專心投入，決不分神。
“書癡者文必工，藝癡者技必良”。
“癡”就是心無旁騖，“癡”就是全神貫注。
為了父母的厚望，為了自己的夢想，我們必須一心一意抓學習，聚精會神謀成績。
四、細心鉆研，決不馬虎。
“慎易以避難，敬細以遠大。
”細節決定成敗，馬虎貽誤終身。
平時學習只有細針密縷，考試答題才能天衣無縫。
五、恒心堅持，決不言棄。
“勝不驕，敗不餒。
”戰場上不能當逃兵，考場上也決不能做孬種。
哪怕只有百分之一的希望，我們也須付出百分之百的努力。
六、耐心刻苦，決不偷懶。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”苦盡必定甜來，天道自會酬勤。
只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會在考后落下痛悔的淚水。
我們愿“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
七、靈心智取，決不犯傻。
諺云：“有勇敢而沒有機智，就像一支沒有準星的槍。”
更何況考試就是與智者的對話，因此我們應開動腦筋，釋放智慧;只須智取，不可強攻。
墨守成規，終無所成;機智靈活，方成正果。
同學們，我們已磨“劍”九載，還當練就七“心”。
惟其如此，沙場點兵，才能亮劍出鞘，縛住冥頑蒼龍;中考之時，才會如有神助，挽住幸運之手;未來之路，才會紫氣東來，叩開成功之門。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
百里行程，已近終點。
初三英語我的決心（模板21篇）篇十二
父愛如燈塔，在我迷失方向時為我而指引，父愛如雨傘，在下雨時為我而撐起，父愛如大樹，在我疲倦而需要休息時為我而挺拔，父愛如偉大的，無私的，嚴厲的……我的偶像就是我這樣一位人——我親愛的爸爸。
我的爸爸是一個平凡的人，他如眾多父親一樣養活著自己的家人并深深愛著我們。他是一棵大樹，而我們就如同大樹下的小樹，在他的保護下快樂無憂的生長著。他更如一場春雨，無聲的滋潤著我的心田。他在我心里不僅是一個平凡的父親，有時我更覺得他更像是一位超人。
我的爸爸有著堅強無私和永遠用不完的超級耐心，也有著一個知識超級豐富的大腦，要說他的優點，我想我三天三夜都說不完，我就隨便挑一件事情說說他吧。
在一次生日會，我的一位好朋友送給我了一盒需要手工搭建的小木屋。零碎的部件細小到可真是令人驚訝，看著這些零件我幻想著它組裝完成之后的樣子，我迫不及待的搭建了起來，時間一秒一分一時的流逝，但我那充滿激情和耐心的心也一細一毫一粒的無頭緒和一次次失敗中被消磨殆盡。終于在兩個小時之后，不但我全部的耐心消失的無影無蹤，而且生了一肚子的氣，我的小臉漲得紅得像個熟透了的柿子，眼睛里面發射出憤怒的目光，嘴里并一直不耐煩的叫著：“我不做了，我不做了，我就是不想做了……！”這時一直在我身旁看書的爸爸，遞給我一杯水，神情平靜而溫和的對我說：“先喝一口水，放松一下自己。”我照爸爸的話做了，深呼吸一會，又喝了點水，心情果然放松了許多，我又充滿了能量，一頭發怒的獅子也逐漸變成了溫順的小貓。
爸爸看我緩下來的神情又繼續說：“你看你現在不是好多了嘛，半途而廢是不對的，堅持就是勝利，希望就在你的眼前，調整好態重新開始吧？”我看著爸爸堅定的眼神，靜下心來再出發，此時我的眼里散發異乎尋常的專注，現在什么事情也阻擋不了我想搭建完的心，。經過三個小時“艱苦卓絕”的努力，還有爸爸偶爾的從旁指點，最后我終于搭建成功了，看著眼前精美的小木屋，我和爸爸相視一笑，勝利的果實在這一刻尤其的甘甜。
這就是我的偶像——我的爸爸，在總是在我身邊默默的支持我鼓勵我，在寒冷時給我溫暖，在孤單時給我擁抱，在沮喪時給我信心。他既平凡又獨一無二，他就是我心中的偶像。
我的偶像初三作文。
初三英語我的決心（模板21篇）篇十三
如果我是英語老師從小，我就有一個夢想。我希望長大后成為一名受人尊敬和愛戴的老師。今天，我夢想的種子終于誕生了。
我也想利用當時的高科技電腦網絡，讓學生戴上耳機，進入電腦幻想的世界。我會在電腦網絡上一起學習英語，在電腦網絡上學習角色、背景、動作和表達他們會被深深吸引。他們會注意每一個漢字的細節，每一個句子，每一個英語句子，還有中文解釋、單詞注釋和注意事項。一旦學生對通過計算機網絡學習英語有了一定的興趣，他們就一定能學好英語。
我不得不和我的同學交換幾次節日。我將成為一名學生，讓一名學生成為全班的老師。讓他/她像老師一樣教學生讀單詞和理解句型。這樣，學生們就會對這種教學模式有一種全新的.感受。他們在課上會非常小心，不會走神和做小把戲。教學質量可以提高！
初三英語我的決心（模板21篇）篇十四
我還記得高三那年，我們班一口氣換了三個英語老師。
第一個英語老師，是個微胖的女老師，雖然有點胖，但是個性鮮明，整個人看起來都非常干練利索，讓人看起來都不禁感慨，有江湖之風。后來她教著我們，好像突然辭職。原因是她的丈夫選擇出國深造，而且家里有比較有錢，所以她就跟著去了。
第二個英語老師，是一個比較瘦弱的男老師。他最讓人印象深刻的就是他的胡子，每一次說話都顯得有些溫柔，但是有些過度就顯得娘氣。但是他的英語發音確實不錯的，至少我們班都能聽懂。
第三個英語老師，戴著眼鏡，個子不高，經常愛笑，很憨厚的樣子。雖然她和自己的丈夫并不是特別富有，但是他們特別懂得知足常樂。她身體不是很好，在一次監考的時候，她的丈夫陪伴他一起，場面特別溫暖。
后來，到了大學，我們的老師也是個微胖的女老師，但是她是我最羨慕的一位，因為她的價值觀和人生態度，永遠都能夠讓別人看到積極樂觀的一面，包括他的談吐，都讓人羨慕不已。
我想，那么多的英語老師，沒有教會我英語，到教會了我如何去做人。
初三英語我的決心（模板21篇）篇十五
他是香港著名樂隊beyond的靈魂人物。他是香港樂壇的搖滾先驅。他是中國樂壇杰出的.音樂創作者、作曲家、作詞家和愛國者。他是我的偶像——黃家駒。
黃家駒身高1.72米，體重61.2公斤。他最喜歡的書是推理小說，他最喜歡的季節是秋天，他最喜歡的運動是球類運動，他最喜歡的動物是狗。
黃家駒出生在中國香港的一個貧困家庭。因為他小時候家里窮，父母沒發現他的音樂能力。直到17歲，鄰居搬家時留給他一把木吉他，家駒很快就對這種樂器產生了依戀。因為家里窮，家駒沒有辦法學吉他，所以家駒學習很努力。他每天放學回家，坐在窄窄的床上抱著吉他彈幾個小時。憑借出色的吉他技巧，家駒和他的弟弟、低音吉他手黃、吉他手、鼓手、劉致遠組成了香港著名樂隊beyond。
家駒的音樂唱出了他心中的夢想和社會現實，是他真情的表達。當家駒及其以外的音樂事業蓬勃發展時，不幸的事情發生在家駒身上。1993年6月24日，為了讓beyond在日本出名，家駒在日本東京錄制一個游戲節目時，和主持人一起從3米高的舞臺上摔了下來。家駒先上岸，一直昏迷到6月30日下午4點15分去世。
雖然家駒已經去世了，但家駒音樂的不屈精神和激蕩人心的音樂讓我陶醉。他的音樂唱出了我的夢想，激勵我進步。當我考砸了，覺得再也學不下去了，聽《灰色軌跡》讓我重拾信心，因為我的音樂道路和學習一樣，也有失敗的時候，只要我不放棄，我一定會成功；聽了家駒的《光輝歲月》，期待更好的明天。聽了家駒的《真的愛你》，我學會了孝敬母親。聽了家駒的《大地》，我知道父親生活的艱辛，我知道我應該孝敬父親，報答他。家駒的音樂教會了我很多生活中的道理，家駒的音樂將伴隨我現在和未來的一生！
黃家駒，我的偶像，我會永遠想念你！
初三英語我的決心（模板21篇）篇十六
“啪”，剛走進巷口，大老遠就聽到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道--準是我家又出事了!
到了家門口，又聽見屋時面“乒乒乓乓”的一陣混響，接著是媽媽的哭喊聲。“天啊!都交上手了啊!”我急忙跑進屋里，只見媽媽滿臉是淚，頭發蓬亂，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可見雙方旗鼓相當，只不過“男兒有淚不輕彈”罷了。
“這種日子我受夠了，離婚!離婚!”媽媽的女高音險些刺破我的耳膜。我呆呆地望望媽媽，又望望爸爸。媽媽一副要弄個魚死網破的樣子，爸爸呢，仍舊是老做派：把事情看大了卻不能收場，一副溫湯水。“不就是打打麻將嗎?打麻將怎么了?難道違法嗎?警察不管要你來管?”媽媽雖然文化不高，但吵架可一點不含糊，反問好像連珠炮。此時爸爸卻只有聽的份了。我木然了，又是為了打麻漿!爸媽為這事吵過不止一回了。唉!
”爹……“我撲在父親溫暖的懷里，失聲的抽泣。
初三英語我的決心（模板21篇）篇十七
我的偶像并不是那些“網紅”，那些“傳奇人物”，而是一個幾乎無人知曉的人，他就是一名班主任老師。
統一戰線。
疫情時期，人們最熟悉的詞不外乎“白衣天使”了，他們抗戰在第一線，打響了慘烈的病毒阻擊戰。但是有沒有人想過，除了白衣天使，還有誰同樣在戰斗？那就是老師們。人們在家里不敢出門時，是誰冒著感染的危險，為大家上著網課？那還是老師們。
到今天為止，兩個星期下來，他已經上了八節網課，在電腦面前整整待了六個小時。在這個疫情關頭，他將時間交給了網課，交給了同學們，獻出了自己的一份力量。這份力量渺小而綿長，通過那虛無的網絡，把知識、把力量傳給了萬千的學子心中。
所以，有時，在你的生活中，就是這樣一些理所當然的英雄。內斂是他們的印記，樂觀是他們的特征。他就是我的偶像。
付出――收獲。
兩個月前，寒假初期，班中有七八個同學被老師叫到學校。目的是為了檢查作業，老師“犧牲”了一個下午來為我們檢查作業。這種巨大的付出卻換來了同學們的一個個“未完成”。這種收獲與付出完全無法對等，但老師卻依舊微笑面對，耐心教誨。不怕辛苦，又不斷付出。
昨天，我們在互聯網上又一次碰頭，老師的付出卻依然沒有多少收獲。作業是完成的差不多了，但是作業一完成，就成了一只只“神獸”，為所欲為，學習狀態瞬間灰飛煙滅。但老師沒有任何的不滿，微笑著分析了大家的狀況，提出自己的看法，鼓勵同學們自律堅強。
我的偶像就是這樣，無論事態多么的不順意，總是處變不驚，心中靜安。
堅韌。
爸爸和我說：學生時代對老師，可謂是“恨之入骨”。好不容易到了一個周末，卻迎來了無數作業；好不容易熬過了一個星期，終于到了體育課，老師卻一把搶走。成年之后，回想起以前，對老師則多是贊揚。不禁想起了李商隱的無題，便對老師肅然起敬。
但是我認為，教師是堅勁的。和竹石一樣，只論付出，不重收獲，堅韌不拔。
這就是我的偶像――我的老師，偉大而又平凡。
初三英語我的決心（模板21篇）篇十八
每個人都有自己的偶像。他可能是作家，電影明星，歌手，魯迅，周杰倫，杰森等等。我的偶像是李易峰。
罕見而英俊的臉頰搭配安靜的鼻子、可愛的嘴唇和美麗的頭發，為他的外表增添了色彩。
有人問我為什么喜歡李易峰。我想對她說：你見過明星看到粉絲會舉起手機自拍，想把照片里愛他的人都框起來留念的嗎？你見過有明星被粉絲接機時被保安推的嗎？他連忙說：“別推他們……”你見過一個明星明明恐高，卻為了希望粉絲能看到好電視，一句話不說還是被吊死了三十多米？你見過哪個明星，明明看不到眼睛里閃爍的光芒，卻躲在后臺滴眼藥水讓粉絲接住？但是他和李易峰做到了。現在你明白了！我憑什么喜歡他！
還記得峰峰傳說的劍嗎？
第一次在古劍拍這種類型的戲服，掛的是威亞，最火的時候恐高，被掛到二三十米高，拍了四五張才拍出來。一個兩分鐘的劍傷mv，我拍了七個小時，拍完馬上接受采訪。滿眼是血，總是怕粉絲擔心。我笑了笑，說不累。
李易峰，他可能像礦泉水。他不會為獎品開蓋，也沒有再喝一瓶。他獨一無二，無可替代。
這七年，你真的付出太多了。我看到的不僅僅是你的巨大成功，還有你的努力，你的自信，你的努力。
顧劍讓峰峰紅了半邊天，多少人知道他付出了多少，他這輩子能等多少個七年。他做到了，他的自信和永不放棄導致了他的成功。
顧劍，生香，盜墓筆記，都閃耀著他帥氣的身影。
風雨與你同行，無論遇到什么困難，我們都會與你共度。
我喜歡看到你陽光燦爛的笑容，它似乎融化了所有的冰。
我是向日葵，只會向著太陽生長。他是我的陽光，在我經歷黑暗的時候會帶我走向光明。
初三英語我的決心（模板21篇）篇十九
我們的英語老師李老師長得非常漂亮。眼睛大大的，眉毛彎彎的，耳朵上還戴著蘭寶石般的耳環。走起路來一扭一扭的，美的簡直是中國古代美女。
李老師的英語課上的好。她口齒清晰，發音標準，富有情感的表情，加上適當的手勢，讓我們學得很有興趣。不僅如此，她還重視預習和快速背單詞，她說這樣可以培養我們的自學能力。她上課時態度很好，說話時像一只溫柔可愛的小綿羊，如果誰作業沒寫完或者不遵守紀律惹她發火的時候，忽然兇得像只老虎，好嚇人呀！
初三英語我的決心（模板21篇）篇二十
（廈門三中吳雪慧）。
一、問題的提出。
初一年學生開始學英語時熱情高，成績普遍較好，但時隔不久一些學生就落后掉隊，不及格者、放棄不學者越來越多。這種兩極分化現象一般在初一第二學期開始出現，以后越來越嚴重。下表是筆者所授兩個教學班學生初一上學期期中考試和初二上學期期中考試成績比較一覽表。
（附圖{圖}）。
由上表看出，初二上學期期中考的兩極分化現象已漸明顯。
應該承認，學生學習英語智力上是有差異的；同一個班的學生學習英語有快有慢，出現距離不大的層次性也屬正常，然而不能兩極分化過大。
如何克服兩極分化現象？在訓練過程中如何因材施教？如何針對不同的學生，使他們都有所進步？筆者認為這就要求教師要打破常規，采用分層次教學。
二、實驗方案。
1、理論依據（略）。
2、實驗目錄。
（1）通過分層次教學，快班在原有基礎上著重培養學生運用語音、詞匯、語法進行聽、說、讀、寫為交際的初步運用語言的能力，提高中考優秀率。
（2）慢班學生在原有基礎差的情況下，不斷培養他們對英語學習的`濃厚興趣與內在動力，消除“要我學”的消極被動心理，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際的初步運用英語的能力，從而在中考中獲得較好的成績，大面積提高及格率。
3、分層次教學特點。分層次教學將學生按英語程度分好、中、差幾個等級，分別進行教學。
（1）我們從初三年開始實施分層次教學，對差生班果斷剎車，采取重新起步的方法，抓好基礎知識，從語音入手，提前進入總復習。系統復習第一、二冊，使學生較扎實地掌握基礎知識和句型，為進一步教學掃清學習上的障礙。此階段的教學要從視、聽、說入手，聽說訓練的比重應該大些。之后，在繼續發展聽、說能力的同時，重視培養讀寫能力。應充分利用電教設備、實物教具、表格歸納等方法來提高課堂效率。然后，穩妥地加快第三冊內容的教學進度。最后在初三下學期期中考試后輔之以專項練習和強化模擬訓練，完成初三總復習任務。
[1][2][3]。
初三英語我的決心（模板21篇）篇二十一
（廈門三中吳雪慧）。
初一年學生開始學英語時熱情高，成績普遍較好，但時隔不久一些學生就落后掉隊，不及格者、放棄不學者越來越多。這種兩極分化現象一般在初一第二學期開始出現，以后越來越嚴重。下表是筆者所授兩個教學班學生初一上學期期中考試和初二上學期期中考試成績比較一覽表。
（附圖{圖}）。
由上表看出，初二上學期期中考的兩極分化現象已漸明顯。
應該承認，學生學習英語智力上是有差異的；同一個班的學生學習英語有快有慢，出現距離不大的層次性也屬正常，然而不能兩極分化過大。
如何克服兩極分化現象？在訓練過程中如何因材施教？如何針對不同的學生，使他們都有所進步？筆者認為這就要求教師要打破常規，采用分層次教學。
二、實驗方案。
1、理論依據（略）。
2、實驗目錄。
（1）通過分層次教學，快班在原有基礎上著重培養學生運用語音、詞匯、語法進行聽、說、讀、寫為交際的初步運用語言的能力，提高中考優秀率。
（2）慢班學生在原有基礎差的情況下，不斷培養他們對英語學習的濃厚興趣與內在動力，消除“要我學”的消極被動心理，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際的初步運用英語的能力，從而在中考中獲得較好的成績，大面積提高及格率。
3、分層次教學特點。分層次教學將學生按英語程度分好、中、差幾個等級，分別進行教學。
（1）我們從初三年開始實施分層次教學，對差生班果斷剎車，采取重新起步的方法，抓好基礎知識，從語音入手，提前進入總復習。系統復習第一、二冊，使學生較扎實地掌握基礎知識和句型，為進一步教學掃清學習上的障礙。此階段的教學要從視、聽、說入手，聽說訓練的比重應該大些。之后，在繼續發展聽、說能力的同時，重視培養讀寫能力。應充分利用電教設備、實物教具、表格歸納等方法來提高課堂效率。然后，穩妥地加快第三冊內容的教學進度。最后在初三下學期期中考試后輔之以專項練習和強化模擬訓練，完成初三總復習任務。
（2）好生班增加語言材料和語言實踐量。傳統教學方法把注意力集中在少量的精讀材料上，對為數有限的課文進行詳盡的語言分析。這種教學方法使學生難以保證語言輸入量。近幾年的教學實踐證明，英語教學要從量中求質。大綱指出：“學生必須吸收相當數量的英語材料，只有經過一定數量的語言實踐，才能獲得為交際運用英語的能力。”因此我們在好生班的教學中除了按常規教學外，還增加了部分內容，如《newconceptenglish》《初三英語奧林匹克競賽》等，對聽、說、讀、寫進行全面綜合訓練，以實現大綱中提出的目的。
三、實驗過程（下著，著重講慢班的教學過程）。
第一階段：慢班及時掉頭，合理安排，系統地復習初一、二年的教材，幫助學生過好語音關，進而掌握詞匯句型和語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫技能，提高學生學好英語的信心和熱情。
語音是學好英語的關鍵。部分差生英語學習差就是因為語音沒過關所致。為此，我們要先幫助學生重新學好26個字母、48個音素，打下良好的語音基礎知識，緊緊圍繞元音字母在重讀開音節和重讀閉音節中的讀音及字母組合的讀音，動詞過去式過去分詞加ed和名詞詞尾及一般現在時動詞第三人稱單數加s或es的`讀音規則等進行教學。此外，還要把語音教學有機地納入到單詞、句型和課文教學中去，做到音、詞、句三者相結合。
對于差生，時時注意啟發他們的學習興趣是十分重要的。要及時采取有效措施，根據學生不同的性格特征與個性差異實施因材施教，消除學生的消極情感，激發他們積極向上。《大綱》要求三年制學生要掌握600個左右常用詞和200條左右習慣用語及固定搭配，由于慢班學生剛剛過語音關，就得降低要求。對詞匯表中要求掌握四會的詞語，為方便學生記憶，可采取適當集中，分散鞏固的方法進行。適當集中復習時，采取逐單元競賽過關方式。每次競賽宣布考得好的學生名單和有進步的學生名單；對那些考得不好的學生要保密，幫助他們分析原因，找出不足，鼓勵并幫助他們迎頭趕上。競賽后教師對學生成績既要進行橫向比較，也要做縱向比較，讓學生感受到自己的進步，體驗到成功的樂趣，以喚起他們的信心。在分散鞏固復習時，采用歸類法。如同音詞歸類：see-sea，weak-week，to-two……；不規則動詞歸類：aaa型cut-cut-cut，hurt-hurt-hurt……，abb型dig-dug-dug，get-got-got……，abc型begin-began-begun，sing-sang-sung……；此外，還有反義詞、近義詞、合成詞、詞性變化等的歸類。
語法復習時應突出重點，攻克難點。初中語法的重點在于動詞的五個基本時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、現在完成時）的基本用法。為幫助學生正確運用這五種時態，應采取精講多練原則，針對學生普遍的錯誤，自編提綱，作為重要的教學內容，并在課堂上予以集體解答；有時也將一些問題寫在學習園地上，引導學生進行思考、討論。
第二階段：在系統復習第一、二冊教材，學生比較扎實地掌握了基礎知識，并具備了一定的英語學習技能之后，穩妥地開始教授第三冊的教學內容。在此過程中，針對循環式組織教學內容來編寫教材這一特點，把初中三冊教材內容融會貫通，使知識系統化、條理化、科學化。如第三冊unit10mrgreen’sproblem重新出現第一、二冊所包含的howtomakeatelephonecall的主題，但其內容并非一、二冊的簡單重復，而是在其基礎上深化和擴充。教師可通過幻燈把單元重點、難點羅列出來，結合一、二冊內容，穿針引線，縱橫聯系，使學生對所學的同類知識一目了然。這樣，通過第三冊教學，順便復習了一、二冊內容。
第三階段：針對中考題型專門設置與之相應的課題即專項練習，如：聽力練習、語音單項專項練習、時態專項練習、完型填空練習、閱讀理解專項練習等。
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nbsp;第四階段：強化綜合模擬練習。為了進一步鞏固教學內容，提高學生綜合運用知識的能力，提高考場適應能力最后可“精心組裝”一些綜合題進行模擬訓練。此階段應多練少講，重在查漏補缺。講評重點亦放在分析問題和解決問題的思路和方法上。同時采取個別講評的方法，使缺漏的知識獲得糾正。