規劃計劃可以幫助我們抓住機會，減少沖動和盲目行動帶來的風險。以下范文是經過精心篩選和整理的，希望能給你提供一些啟發和幫助。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇一
20xx年11月至12月，我有幸參加了由省教廳主辦在廣東華南師范大學附中進行的“廣東省美術骨干教師跟崗培訓”。聆聽了各位專家和特級教師的講座，認識到進行教師專業發展規劃對教師個人的長遠發展有著非常重要的意義。鑒于此，特進行此。
方案。
的設計，考慮到客觀環境的不斷變化，
方案。
設計不宜過于長遠。
先制定一個短期的五年。
計劃。
機遇。
（1）教育，作為一種支撐個人事業發展和民族可持續發展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現出它的戰略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發展，更離不開教育。這種生存和發展的需求使教育順理成章的成為一種事業，而且會成為需求最強勁、生命力最頑強、后續發展最風光無限的炙手可熱的事業。教育資源不斷優化的過程，其實就是教師隊伍優勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩腳跟，就得不斷發展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優異分子，試想，能在強手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現。
（2）珠海二中是一所全國示范高中，為我進行素質磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優勢平臺。雖然是公辦學校，但從制度和用人機制上上保證了我必須處在一個不斷充實和發展完善自己的上升狀態中。學校管理嚴格，教研氛圍濃，為我的個人發展提供了許多物質、學術、時間上的便利和優越的條件，想精心把我鍛造為教學骨干。
（3）作為教育世家，我的家庭具有濃厚的學習氛。
因此，無論從個人生存還是自我可持續發展的角度，無論從實現個人價值的角度還是外部環境提供的優越條件看，我都處在一個非常優越的適合于成才的環境里，同時也擁有許多內在和外在的成長動力。因此，制定個人職業生涯方案既可以把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學發展的快車道。
挑戰。
（1）年輕同志專業發展速度較快，前有標兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會落后。
（2）應試教育氣氛太濃，素質教育還未全面推進，教育家辦學和實現教育理想的環境還未完全具備。
個人專業成長歷程與個人優勢。
進入大學后，立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業以后自己做出的選擇。參加工作后，憑著自己的熱情一頭扎進了教學，工作不敢稍有懈怠，進步動力足。身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機感不強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹。這些都嚴重制約著我教師生命質量的全方位提升。
自身不足。
（1）由于從教時間較長，持續投入情感，已產生一定程度的職業倦怠，處于教師職業生涯的穩定停滯階段，缺少創造力，缺乏挑戰性。
（2）學習方法不當，不知道怎樣寫文章。
基于以上認識，我的五年目標是：達到教育碩士水平；爭取評為附教授級高級教師：有一兩篇高資料的論文。
1、師德修養。
（1）依法施教；
（2）協作進取；
2、教育（德育）方面。
（1）承擔工作積極參與；
（2）扶困培優積極展開。
（3）班主任工作。
3、教學方面：
（1）教學設計認真備課。
（2）課堂教學管理到位。
（3）教學實效優秀。
（4）公開課積每學期一節。
（5）專業學習不放松。
任務1：在繼續發揚輕松幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品。
措施：精心設計教學過程的每一個環節，每周選一課時進行實況錄像，根據錄像暴露出的問題對癥下藥。
任務2：編寫完成校本教材《攝影構圖訓練》。
措施：上課時段搜集素材，寒暑假集中撰寫。
4、教育科研。
（1）課題一項（正在選題）。
（2）論文兩篇。
5、學習進修。
（1）學歷進修積極參與。
（2）交流短訓積極參與。
（3）校本培訓認真參與。
要使自己能得到持續的發展，唯有牢記：
一是有明確的發展目標；
二是有平和的心態；
三是有堅持不懈的恒心；
四是有敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣；
五是有敏銳的研究意識；
六是廣泛參與、積極合作。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇二
???為了適應新課程改革的需要，加快全校教師專業發展的步伐，不斷增強教師教育工作的針對性、實效性和可操作性，制定本計劃。
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為依據，以適應素質教育和新課程改革為目的，以提高教師專業素質進而提高課堂教學水平為目標，以教師自主研修和校本研修為主要方式，以分層研修、分級考核機制為保障，促進教育教學質量的全面提升，全力創建特色學校。
整合優化研培教活動載體，全面提升教師專業水平和自主發展能力，培養一支適應素質教育和愛的教育需要的高水平的教師隊伍，推進課程改革，提高教育教學質量。通過三年的努力，力爭使全校100%左右的專任教師達到“達標課”水平，50%左右的專任教師達到“優質課”的水平，10%以上的專任教師達到“示范課”水平。具體目標為：201*—201*學年度60%左右的專任教師達到“達標課”水平，30%左右的專任教師達到“優質課”的水平，10%以上的專任教師達到“示范課”水平；201*—201*學年度80%左右的專任教師達到“達標課”水平，40%左右的專任教師達到“優質課”的水平，15%以上的專任教師達到“示范課”水平；201*—201*學年度100%左右的專任教師達到“達標課”水平，50%左右的專任教師達到“優質課”的水平，20%以上的專任教師達到“示范課”水平。
“兩修”“三課”
1、“兩修”的基本內涵。
“兩修”是指為了使廣大教師進一步提升自身專業素質，更好地履行教育教學職責，不斷適應課程改革和學生發展需要而開展的專業研修活動。主要包括專業知識研修、專業技能研修和職業精神。“專業知識”是指教師必須具備的從事教育教學工作的基本知識，主要包括所教學科知識和教育科學知識；“專業技能”是指教師必須具備的從事教育教學工作的基本技能，主要包括教學技能和研究技能；“職業精神”是指愛崗敬業。要做到“四愛”，即愛事業、愛學生、愛同事、愛學校；還要堅持“四講”，即講敬業、講學習、講團結、講奉獻。
2、“三課”的基本內涵。
“三課”是指對教師課堂教學水平評價認定的三個等級，即達標課、優質課和示范課。
3、“兩修”與“三課”的關系。
“兩修”是教師專業素質培養的核心內容，“三課”是教師專業素質的具體體現，“兩修”的成果關系到課堂教學質量的提高，二者相互制約、相互促進、相輔相成、協調發展。
“三課”等級的認定，以“兩修”等級的認定為前提，即“兩修”達到了初級，可以申請“達標課”的驗收；達到了中級，可以申請“優質課”的驗收；達到了高級，可以申請“示范課”驗收。
本學期是試行調整階段，主要工作是以“兩修”為重點，組織全校專任教師全員參加，開展研修活動。
研修內容、形式與檢測。
模塊一：所教學科知識包括學科知識和課程標準。
學科知識研修學科教材編排體系和學段內學科知識。形式：自主研修，期中驗收訓練，期末檢測占70%。寒假補考。
課程標準研修所教學科《國家課程標準》中的基本理念、課程標準、內容標準和課程實施建議。形式：培訓指導與自主研修相結合，期中驗收訓練，期末檢測占30%。寒假補考。
模塊二：教育科學知識包括教育學、教育心理學。
教育學、教育心理學研修提供學習資料。形式：自主研修與二級培訓相結合，每月檢查學習筆記，期末檢測。寒假補考。
模塊三：繼續教育課程即文本課程或網聯課程。
繼續教育課程研修按照上級培訓計劃內容進行。形式：自主研修，記學習筆記，網上學習與檢測，按照進修學校的要求統一組織檢測。
模塊四：教學技能包括教學設計和教學基本功。
教學設計研修能夠對教學內容進行組織和再加工，選擇恰當的教學模式和方法進行教學設計。形式：展示、答辯、論文、競賽等。適時開展優秀教案展評和說課競賽活動進行檢測驗收。
教學基本功研修考察教態、語言、書寫、板圖（板畫）和學科專業基本功。形式：過關驗收、競賽等進行檢測。
模塊五：研究能力。
研究能力研修反思與教研能力。形式：個人的周反思，年組（學段）集體備課、研課、研討、反思，教學反思評選，專題教研會或區域教研活動進行綜合檢測。
職業精神：學習遵守教育法律法規、上級重要會議精神、教師職業道德規范。熟知學校辦學理念、校訓、校風、教風、學風和學期重點工作任務等內容。主要通過學習筆記，日常工作表現和調查反饋進行考察。對家長投訴、造成社會影響、對學生缺少關愛、工作造成負面影響、有損教師和學校形象的經調查屬實在兩修考核評價中扣分，對違反教師職業道德規范的按照違反師德師風建設規定處理。
1、堅持與教育教學活動相結合的原則。努力推進研培教一體化。“研”要依托課堂教學，“培”要服務課堂教學，“研、培、教”三者之間是密不可分的有機統一體。“兩修三課”活動的目標和任務之一就是引領教師真正把“研”、“培”聚焦于課堂教學，圍繞課堂教學去“研”、去“培”，實現三者之間的有效融合，使課堂教學在“研”、“培”的推進下高效實施。
2、堅持與創建學校特色相結合。一要創建和諧校園，形成和諧團隊，打造團隊精神；二要創建書香校園，形成講學習的良好氛圍，樹立終身學習的思想；三要創建平安校園，樹立安全意識，形成優良的育人環境；四要創建愛的校園，形成校園文化，讓校園成為師生愛的家園。
3、堅持與教師職業精神和人生理想相結合。從教者，教書育人是己任，是自己人生的理想與追求，每位教師都要有自己的精神追求，并在工作中同自己的人生理想相結合，進而形成個人的教育追求。而實現這種人生理想與教育追求就要靠自己不懈的努力與拼搏，不斷提高自身的專業素質，愛崗敬業、團結奉獻，攜手共進努力把學校建設成教師專業發展的精神家園。
4、堅持與教師崗位業績考核積分相結合。通過調整、修訂《教師崗位責任制評估細則》，將“兩修三課”活動作為考核的重要指標，納入考核積分中，充分調動教師參與活動的積極性和主動性。
1、統一思想，提高認識。
開展“兩修三課”活動是舒蘭市教育工作中，在提高教師專業素質方面提出的一個新課題，是一個有效載體，活動意義重大。因此全鎮廣大干部教師要統一思想，提高認識，端正態度，克服困難，主動參與，增強活動的積極性和主動性，全面促進教師專業素質的發展。
2、加強領導，明確責任。
活動的組織管理是此項工作的重要環節，決定著活動的質量高低，為了加強領導，學校成立“兩修三課”活動領導小組和辦公室。
領導小組下設辦公室：
領導小組主要負責“兩修三課”活動的計劃制定，規劃活動進度、目標，組織管理校本研修活動和教育教學評價工作，指導教師研修活動，總結、反饋活動開展情況，整合優化活動內容，規范管理，促進活動的有效開展。
3、將“兩修三課”活動納入學校發展規劃中，擺上重要工作日程，并作為今后三年的一項主要工作抓好抓實。要同學校整體工作緊密結合，作為促進優化課堂教學效果、提高教學質量和學校特色發展的有效載體。
4、建立保障機制和激勵機制，充分調動教師的積極性和主動性。建立校本研修制度，即教師自主研修制度、集體研修制度、考核制度和管理推進制度等。建立科學的管理考評機制，制定激勵措施，按照人均每年200元的標準安排活動專項經費，用于培訓學習、設備更新、表彰獎勵，保障活動的正常、高效運轉。將教師在工作、活動中的成績和表現納入教師崗位業績考核之中，作為評優選先、評職晉級、崗位聘任、后備干部提拔任用的重要依據。各級優秀教師、先進教師、勞動模范也將在相應的等級教師中推薦產生。
5、強化管理，確保活動的實效性。
做到五個堅持。
一是堅持全員性，全校所有任課教師都要參加；
二是堅持層次性，實施分類管理、分層考核、分層推進；
五是堅持實效性，從學校、教師實際出發，求真務實，按照邊研究，邊實踐，邊總結，邊提高的辦法，扎實開展研修活動從而增強活動的實效性。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇三
1．加強制度建設，促進教師梯隊成長。
“20**-20**年”期間，我校師資隊伍建設主要圍繞著**中學教師發展規劃的目標任務和要求，堅持人才優先發展戰略，創新教師管理機制，逐步完善教師梯隊，建設了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的專業化教師梯隊。
制定并推行了《**中學青年教師培訓制度》、《**中學骨干教師培訓制度》、《**中學績效工資分配（調整）方案》等，完善了師資隊伍建設機制，健全了師資管理制度，嚴格了教師考核制度，促進了教師管理制度的常規化。
制定并實施了《**中學青年教師培訓制度》，提高了職初教師的教育教學基本功訓練，促進了職初教師專業發展。20**—20**年，共培訓新教師8名，這些新教師除了參加區級培訓意外，同時也參加學校安排為期一年的教學培訓。
制定并落實《**中學骨干教師培訓制度》，成立了“楊旦納名師工作室”，促進了學校優質教師的發展，形成了一支區骨干教師、校教學（教育）能手、校教學新秀為主體的骨干教師梯隊，培養了一批具有現代化辦學理念、精通業務、善于管理的干部的隊伍。在過去的三年內，我校新增一級教師3名，二級教師5名。目前，學校現有專職教師46人，區骨干教師1人，區中心組成員2人，中學高級教師5人，中學一級教師21人，中學二級教師15人，研究生學歷4人，校教育教學能手6人。
2.搭建多元平臺，助推教師專業發展。
在“20**-20**年”期間，按照相關文件的目標、任務和要求，有機整合區內的優質教育資源，搭建有助于教師成長的多元互動平臺。依托四校聯合體，形成了校際合作平臺，建立了“語、數、英、理化學科”的教學展示平臺，發揮了區域內聯合體中優質師資隊伍的輻射引領作用，提升**中學教師的專業素養，促進教師的專業發展。
根據學校實際情況，針對**中學的學情，開設學校校本課程，同時要求教師自己編撰教材，目前學校已經完成10本校本教材編寫，其中1本為市級共享，2本為區級共享。在編撰教材的過程中，教師的專業素養得到了提升。
（二）存在問題。
“20**-20**年”期間，**中學師資隊伍的建設水平有了顯著的提升，從制度到隊伍培養都顯現出明顯的優勢，但依舊存在需進一步思考和改進的問題。
1.教師職稱評定不夠理想。
在“20**-20**年”期間，我校雖然高級教師、一級教師的編制都有剩余，學校也鼓勵教師積極參與高一級職稱的評選，但評選下來的效果卻不好，在校內業務方面較好的教師也通不過一級教師的評選。因此要仔細思考職稱評審制度，了解評審的內容，有針對性的對相關教師進行培訓，充分提高教師工作的積極性。
2.教師學科資源不夠均衡。
從學校師資隊伍的學段結構、學科結構和年齡結構來看，目前的教師結構總不太合理。近三年，學校引進的青年教師共有15人次，約占學校在職教師的1/3，因此加強青年教師的培訓，使他們成為學校的中堅力量，是學校近期在教師培訓中要認真思考的問題。同時，由于學科之間存在差異，優秀教師資源配置也不夠均衡，理化教研組是區示范教研組，組內有區學科帶頭人，且三位青年教師的發展迅速，多次在不同層面的比賽中獲獎。但在數學學科中，只有一位教師是數學系畢業的，其余都是非數學專業的，這為將來職稱的評定埋下了不利因素。在其他學科中也多少存在了各種不合理的因素，隨著學校的發展，這些不利因素很有可能會制約學校的發展，所以調整教師的結構，培養青年教師，使他們快速成長，迅速擔當學校的引領作用，是至關重要的。
3.教師培訓針對性還不夠強。
目前我校多數教師雖然意識到專業發展的重要性，并養成了參加培訓的習慣，但迫于工作和生活雙重壓力，工學矛盾依然突出，教師自主發展意識還不夠主動。在學校培訓課程中對處于發展瓶頸期的成熟期教師缺乏有針對性的培訓，教師培訓不能夠滿足不同成長階段學科教師的個性化發展需求，校本培訓，特別是假期的培訓流于形式，并沒有真正地促進教師的發展。
（一）發展思路。
新五年**中學師資隊伍建設的發展思路是：
（1）區域聯動，拓寬研修渠道；
（2）科學管理，細化研修方向；
（3）課題研究，提升研修能力。
在楊浦區努力建設科創中心重要承載區的大背景下，進一步加強教師的科研能動內驅力，提升教師的科研意識，培養教師的科研能力，推進教育轉型發展；進一步加強師資隊伍制度建設。催化青年教師成長，優化師資隊伍結構，實現教育均衡發展；進一步加強校際合作平臺建設，擴大校際合作交流，促進各學科教師的共同發展，形成互惠共贏新格局；進一步加強優質教育資源建設，輻射學校的教育教學成果，促進新優質學校教育成果的積累，提升師資隊伍的整體水平。
（二）總目標。
**中學新五年師資隊伍建設的總目標是努力營造“三個環境”，營造一個有利于教師自我要求、良性發展的政策環境，營造一個上下求索、豐富底蘊的文化環境，營造一個師德高尚、專業厚實的教師專業發展環境。打造一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的專業教師隊伍，建設一批梯隊合理、結構均衡、業務精湛、勇于創新的教師發展團隊，培養和造就一批有思想、有作為、有影響力的教育專家隊伍。
（三）具體目標和措施。
1.強化師德建設重要地位，促進師德師能同步提升。梳理和聚焦教師育德意識和能力的瓶頸問題，尋求師德與師能之間的共通點，以教師專業水平的提升來促進師德建設，以師德素養的提升來促進專業發展，以豐富的師德活動載體提升教師的師德師能。
2.完善教師隊伍建設制度，全方位推進教師隊伍建設。優化完善教師隊伍制度建設，構建“研訓一體”的校本研修機制，全面系統地完善教師隊伍建設制度。
進一步梳理各階段教師成長階段的專業發展、通識能力，著力開發和構建系統化、主題化、專業化的教師培訓課程。在校本研修層面，形成有學校特色的校本研修制度、課程體系和優質資源。
3.優化師資隊伍結構比例，提高師資隊伍專業發展水平。繼續提高在職教師的學歷層次。進一步提高學校各級教師專業技術職務比例，基本達到**市普教系統教師職務所規定的比例要求，促使本校教師隊伍結構更加趨于合理、科學。
推進“名師工作室”建設，進一步加強優秀青年教育教師的培養。提高研究的針對性和有效性；積極搭建平臺，為青年教師成長創建更多學習、交流、展示、示范、輻射的機會，擴大我校優秀青年教師的影響力。
（一）加強教師師德建設，提升教師師德師能。
建設注重師德，有職業精神的教師隊伍，以“三服務四表率”（領導為教師服務，教師為學生服務，一切為教學服務，領導為教師做表率，黨員為群眾做表率，老教師為新教師做表率，全體教職工為學生做表率）為抓手，形成尊重、熱愛學生，理解、寬容學生，有親和力的師德新風。
把師德和師能緊密結合起來將師德建設作為思想政治工作、師資培訓、教育常規、教師評價等學校工作的核心健全各項規章制度落實師德考核制度。
達成指標：
力爭形成師德校本課程，全面提升教師的職業規范和師德素養；建立評優制度，評選師德標兵、優秀教師、模范班主任、優秀備課組、優秀教研組，發揮榜樣的引領作用。
（二）搭建合作共享平臺，優化教師整體隊伍。
1.積極參加教師信息技術應用能力提升工程。在“互聯網+”信息時代的大背景下，督促教師參與網上研修，學習網絡課程，突破時間和空間的限制。在提升教師的信息化教學力的同時，將教師培訓及學習融合，真正達到學習的隨時隨地性，并將學習的成果轉化為教學的工具，服務于日常的教學工作中。
2．積極參與各級各類教研活動。借助四校教研聯合體、教育集團等教研團隊的優勢，促進本校教研組建設，充分利用名學校、名教師和優秀教研組的作用，共享教師優秀資源和教研優質資源，提升本校教師專業化水平，為教師提供更多成長的機會。
3．構建“研訓一體”的校本研修機制。以“專家引領、團隊合作、同伴互助、個人反思”為抓手，以研促訓、以訓促教，構建教師教學研究、教學反思和專業提升的良性循環機制。加強校本研訓課程建設和過程管理，不斷創新和豐富校本研訓內容，形成具有**特色的校本研訓課程。
4．提升教師的學歷水平，鼓勵教師參加高一級學歷學習，提高研究生學歷比例。通過引進和再進修，使研究生學歷比例達到10%。
達成指標：
教師參與信息提升工程的比例超過85%；教師在各教研團隊中均有收獲，參與教研團隊的建設，青年教師爭取在各平臺中都有公開展示的機會；在校本研修中能形成以各教研組為單位的研訓匯編；爭取研究生學歷比例達到10%。
（三）提高科研意識，促進教師專業發展。
教科研工作是教師專業發展的重要內容，也是教師教學能力的體現，積極開展教科研工作能夠讓教師更好地把握教學規律，更好地提升自身的專業化水平和教學水平。教師要增強教科研意識，樹立問題意識，立足教育教學開展教科研，在教學中研究，在研究中促進教學。
1.以校級課題《學導合一·及時反饋》為引領，開展教科研工作。建立教科研工作獎勵等制度，并將此納入教師專業發展包之中，和績效考核掛鉤，對教科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、學術交流、專題講座或報告等）的教師，根據學校獎勵細則進行獎勵，吸引更多教師自覺投身科研活動。
2.強化教師的科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身教科研工作。以教研組為單位，建設課題網絡，從案例撰寫開始，每學期每人一例，鼓勵教師確立自己的科研課題，并制定好研究計劃，積極參與各項教科研的比賽，為教師爭取更多發表論文的機會。
3.由科研室牽頭，帶動教研組長，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，通過不斷探索提升教師對于教育教學的規律認識。
達成指標：
（一）組織保障。
校長是師資隊伍建設的第一責任人，學校成立以校長為組長，書記為副組長的師資隊伍建設領導小組，履行教師隊伍建設的決策、保障和監督職責。成立由教導處、德育處、人事室、科研室、團組織及師訓專管理員組成的工作小組，負責教師隊伍建設規劃的執行、管理、評價和反思與改進。
（二）制度保障。
構建全面科學的《師資隊伍管理制度》，有規劃有實施，做到職責明確。構建個人發展計劃，學校進行定期考核評價。
制定教師發展性評價制度，校本研修考核獎懲制度，骨干教師、優秀青年教師選拔培養制度，完善師德修養條例，做到與教師業務考核、職稱評聘、評優評先等緊密結合。定期開展學生、家長等各方面的調研，運用問卷、座談、專訪等模式了解教師情況，促進教師工作的進一步提升。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇四
作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應當在成長的歷程中，為自我規劃未來，我相信“勤能補拙”，我期望自我能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自我在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。
(一)任教情景。
我是一名從教十年的小學信息技術教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一向工作在教育教學的第一線，執教過一至五年級的信息技術課，參加工作十年來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，進取參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自我的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養下自我的業務水平也在不斷的提高。
(二)個人發展優勢及特長。
1、年輕，有活力。
2、熱愛教育事業，有一顆關愛孩子的心。
3、勤于鉆研業務，能夠不斷的督促自我提高。
4、閱讀過許多教育專著，積累了必須的教育教學經驗。
5、自身條件：教學語言、教態、教學思路等比較出色。
(三)存在問題或不足。
從教10年來，在學校及上級領導和同事們的支持幫忙下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。
1、發展目標。
加強師德師風的修養，構成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的職責感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭人人合格，優秀率和平均分不斷提高。進取參與科研課題的研究，力爭提出自我的研究課題并進取參與立項，推進自身素質的全面提高，使自我成為具有必須科研本事的科研型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種本事(學習本事、教育科研本事、適應現代教學本事、研究學生本事、自我調控本事)。
2、重點目標。
進取參與科研課題的研究，力爭提出自我的研究課題并進取參與立項，全面提高自身業務素質和理論水平，使自我努力成長為一名科研型教師、學習型教師、反思型教師。
第一年(201x.3-201x.3)恪守教師職業道德基本規范，使自我構成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。
1、規范和提高自我的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，規范和提高自我的道德觀念，提高自身的政治素質。敬業愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作。
2、樹立依法治教的理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，進取投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，構成自我的教學風格。力爭到達合格率100%，優秀率、平均分穩步提升。
第二年(201x.3-201x.3)經過努力到達有對教育夢想的執著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作本事，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。
1、以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，進取撰寫教育科研論文，進取參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研本事的教師，確立自我的研究課題，力爭在三年內構成必須的科研成果。
2、樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自我，做思想型教師，進取學習關于自我專業的教學理論知識，并能運用在自我的教學中，及時進行反思及重構。
3、樹立終身學習的觀念，進取參加學歷進修、繼續教育等學習活動，不斷給自我充電;提升個人修養，做有品位的教師。
1、轉變教師主角，樹立服務不一樣種類學生意識，專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為旨，促進人的全面發展，我以為僅有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。異常是針對新的招生況，我們如何應對。教學中我將經過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自我的主角行為，獲得創新和超越的活力。
2、實施行動研究，深刻領會課程理念，專業理論研究要和實際工作相結合。所以，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自我的專業理論素養和專業實踐本事。
3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域。學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自我的專業視野更寬廣，進而來擴充自我的專業實踐內涵，構成自我的專業發展優勢領域。
4、加強理論學習，加快專業成長步伐。理論是實踐的向導，是專業發展的基礎。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。
1、讀書——開拓自我的視野。
讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，僅有愛讀書的教師，才會從自我的書籍中汲取力量，豐富自我，使自我“腹有詩書氣自華”，所以在以后的教學中，我要不斷充實自我的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，明白最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，使自我充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自我的視野，真正實現自我知識的積累，使自我知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的世界。
2、反思——教師成長的必經之路。
以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自我教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結自我教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，構成規律，提高自我的理論水平，對于教學中，自我不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自我，在反思中成長自我，切實提高自我的教育教學水平。
3、課堂——教師成長的舞臺。
努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自我的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自我的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自我的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自我之短。同時進取借助書籍和網絡，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，進取把自我的所學應用于實踐，使自我對于教學的認識，不僅僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自我，了解自我，多請同事、教研員、領導指導自我的教學，詢問學生自我教學的不足和改善之處，使自我的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自我。
以前的教學中，我對于自我的教學缺乏研究，10年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自我多年的教學留下了多少足跡，以前自我不能解決的問題，此刻依然感覺棘手，以前自我不能深入解讀的古詩類文體，如今自我依然覺得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。所以以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自我視角研究自我的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自我的教育思想，研究自我教學行為，分析自我課堂中學生的表現，記錄自我教學的點點滴滴，閱讀自我專業書籍的同時，記錄構成自我教育觀點。有自我對于教學教育的認識與體驗。
5、修養——豐富自我，做好自我。
“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，并且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的教師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自我最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自我，加強自身修養，以身作則，用心努力，構成自我良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自我的學生，用心成長自我的工作。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好教師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自我，完善自我的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學生喜歡、家長滿意的合格教師。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇五
為了使自己的專業道德、專業知識、專業技能、專業素養等實現自主化、有序化發展，使自己對所從事的職業始終充滿激情，結合本人實際，特制定個人五年發展規劃：
自學習小學教育這個專業開始，我一直希望自己能成為一名優秀的小學英語教師，現在正式加入教師這一行列。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待于加強和提高。
基于這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：
（一）優勢分析。
1、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。
2、具備一定的教學管理能力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。3、喜歡閱讀各類書籍，有一定的信息技術操作能力。
（二）劣勢分析。
1、課堂教學實踐經驗比較缺乏。教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。
2、課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務。個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高。
（三）思考與困惑。
1、如何提高自身的專業水平，擁有扎實的'教學基本功；
2、如何更好地處理工作和生活的重心；
4、為何素質教育的教學質量往往不如應試教育，素質教育反而讓學生學習越來越辛苦；
5、盡管課堂教學中我對困難學生極為關注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會），反反復復、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后五分之一學生進行幫扶和轉化，采取分層教學是我最大的難點。
（一）總體思想。
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。
未來的五年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。
（二）具體目標。
3．全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。
（三）職業生涯專業發展目標。
1、專業道德。
加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質，做到依法執教，為人師表；堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛崗敬業；用心愛護學生，尊敬家長，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴；樹立“終身”學習的思想，提高教育、教學和科研水平，嚴謹治學；與同事團結協作，關心集體，維護學校榮譽。
2、德育工作。
（1）與時俱進，嚴格規范班級學生的行為，并與學校德育處密切配合，通過多種形式加強養成教育，促進學生全面發展。
（2）用心靈與學生溝通，用情感與學生交流，通過給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
3、學科教學。
（1）提高課堂教學能力，認真備課，認真反思，認真鉆研，力求讓學生學得主動，學得輕松，學得愉快。
（2）深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，加強學生應用所學知識解決問題能力的培養，提高課堂教學的有效性。
（3）更新教育觀念，不斷學習與反思，積累個案，歸納資料，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。
4、教育科研。
（1）認真學習新時代專業教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。
（2）及時積累個案，收集資料，撰寫教育教學敘事，教學案例或論文。
（3）積極投入教育科研，探索規律，參與科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。
5、學習自修。
樹立終身學習的觀念，堅持多看書，看好書，如定期閱讀教育教學刊物，經常從網上瀏覽有關教育教學的文章等，并做好讀書筆記，寫好學習心得，在書中汲取營養，用教育理論武裝自己。
第一階段：向骨干教師奮斗。
1、加強自身的道德修養，愛崗敬業，廉潔從教，積極要求進步，工作中與同事團結一心，互幫互助。
2、準確定位個人人生目標，明確工作目標，樹立敢為人先，爭做標兵的勇氣和信心。
3、努力提高教育教學水平，在實踐中探索新的教育教學方法，課堂上嘗試創新，增強課堂活力，提高課堂教學的有效性，積極創造條件承擔校內公開課、示范課、觀摩課教學。
4、及時積累個案，歸納資料，撰寫優秀論文或案例發表或交流。
第二階段：成長為骨干教師。
1、不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，提高教育管理水平，使家長滿意率達90﹪以上。
2、不斷錘煉自己的專業水平和業務能力，在教學上形成自己的教學風格，努力創造條件承擔縣級公開課或示范課，力爭獲得縣級“教學能手”稱號。
3、積極幫扶青年教師，帶出1—2名合格教師。
4、創造條件，向骨干教師奮斗，爭做學科帶頭人。
第三階段：向學科帶頭人奮斗。
1、模范遵守教師職業道德規范,認真履行工作職責,服從分工。
2、教育教學基本功扎實，技能嫻熟，能熟練掌握現代信息技術。
3、積極參加高效課堂學習與實踐，在課堂教學中充分體現讓學生自主學習，合作探究的現代教學方法，引導學生主動地、富有個性地學習；關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，注重培養學生的創新精神和實踐能力。
4、積極參加課堂教學評價與競賽活動，；所任教學科的教學質量突出。
5、歸納整理并初步形成自己的學科教學方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇六
近五年來，學校在實施規范化辦學，加強行政管理工作等方面進行了積極而有益的嘗試，取得了顯著的成績。
在內部管理方面，學校始終堅持依法治校，定期舉辦教職工代表大會、校務會議、周前例會等會議，不斷加強教職工學習制度，實施全體教職工坐班制度，學校工作一如既往得到穩定開展。
在制度建設方面，學校重新制定和印發了110項《制度匯編》，納入校內各條線的規章制度，學校法制化建設取得初步實效。
在隊伍建設方面，大力加強干部隊伍建設，逐漸形成了以中青年骨干教師為主體，團結合作、務實高效的高素質學校管理團隊；大力加強教師職業道德建設，引導教師立足專業，關愛學生，教書育人。
在數字化校園建設方面，通過市現代化學校建設，重新布設了學校校園網絡，教師提前實現“人手一機”，對校園網站進行了多次的維護和更換，初步建立了學校的教學資源庫，“大拇指”數字化校園系統、校訊通、電子郵箱等在學校教育管理中得到充分應用。
在學校文化建設方面，學校以“陽光育人”理念為指導，精心建構了以辦學目標、理念、校訓等為核心的精神文化，以《制度匯編》為載體的制度文化，以師生活動為形式的行為文化，以文化校園建設為依托的物質文化，學校榮獲“區學校文化建設十佳單位”榮譽稱號。
二、管理目標：
堅持以“陽光育人，和諧興校”為辦學理念，依法治校，服務理校，不斷完善學校內部管理機制，加強教師職業道德建設，健全各項規章制度，實施數字化校園建設工程，促進優質學校文化形成，全面推動學校管理的科學化、民主化、規范化，努力構建和諧校園。
三、具體目標：
1、學校內部管理有新氣象。不斷探索適合自身特點的現代化管理方法和途徑，完善教代會管理、行政管理、教職工學習、值日考勤、校務公開等制度，建立高效、有序、平穩的管理環境。
2、學校制度建設有新更進。按照適時適用的原則，重新修訂和增補學校《規章制度和崗位職責匯編》，確保學校各項工作有章可循，有制可依，做到教師放心，群眾滿意。
3、學校隊伍建設有新舉措。要進一步加強學校管理隊伍建設，提高管理隊伍的整體素質和業務水平，打造優秀的管理團隊。要強化教師職業道德教育，引導教師熱衷事業、關愛學生、依法執教。
4、數字化校園建設有新成效。以創建州溫市首批數字化校園示范校為契機，完善校園網基礎建設，加強校園網站建設，推進數字化管理應用，努力提高學校信息化、自動化水平。
5、學校文化建設有新突破。著力塑造學校精神文化，不斷創新學校制度文化，積極創設學校行為文化，精心構建學校物質文化，努力形成具有傳統內涵、現代氣息、鮮明特色、積極向上的學校文化體系。
四、主要措施和實施途徑。
1、加強學校內部管理建設，營造高效和諧的軟環境。
學校要堅持依法治校，立足本校實際，積極探索新形勢學校管理的方法和途徑，加強學校內部管理建設。一是要充分發揮學校黨支部、工會的監督和管理職能，一年一次舉辦好教代會、工代會，積極鼓勵和引導廣大教職員工參政議政，學校重大決策由教代會討論通過。二是要明確科室管理職責，各科室相互協調配合，努力形成齊抓共管的學校管理合力。三是要完善教職工學習、值日考勤等教職工管理制度，使這些制度發揮其促進教師工作積極性的作用。四是要落實校務公開制度，堅持事前公開與結果公開相結合，增加各項工作的透明度。五是創新管理方法，拓寬溝通渠道，融洽校內各種關系，促進學校各項工作平穩運行。
2、完善學校制度建設，形成完整系統的制度體系。
制度建設是學校各項工作的根本保證。要按照民主協商、適時適用的基本原則，修訂和制定學校相關的管理制度，重新編印《溫二十中規章制度和崗位職責匯編》，使各項制度都能體現民意，顯現優勢。一是要進一步完善《溫二十中獎勵性績效工資實施辦法（試行）》，并把其作為激發教師工作積極性的信心工程，提高教師福利待遇的民心工程，維護學校穩定局面的安心工程，嚴格謹慎，抓實抓好。二是要制定和出臺若干有關教育教學的新制度和新方案，要緊緊圍繞以教學為中心，以質量為主題的.原則，加強教育教學方面的制度建設。三是要完善各項評比和考核辦法，去除不適宜的或不合理的項目和章節，發揮其在促進教師工作積極性方面的作用。
3、提升學校隊伍建設，打造團結向上的人力資源團隊。
隊伍建設是學校各項工作開展的前提和基礎。一是要加強學校領導班子建設，建設一支高素質的管理隊伍，要經常性組織干部進行政策法規和業務培訓，提高行政管理能力和水平；嘗試推行行政競崗上位制度和科室交流輪崗制度，建立可上可下，唯才是用的干部選拔機制；注重選拔和培養后備人才，提升管理隊伍整體素質。二是要大力加強師德師風建設，要創新師德教育活動，既要注重道德教育，也要注重榜樣示范，引導教師自覺投入于教育事業之中，把教育作為實現自身價值的重要途徑。
4、實施數字化校園建設，營建安全可靠的網絡運行平臺。
要以創建州溫市首批數字化校園示范校為契機，在現有基礎上，繼續推進學校數字化校園建設工程。一是要完善校園網站建設，要重新制作校園網站logo和banner，對網站的整個板塊設計進行調整，增加師生參與和在線互動等類型的欄目，完善子網站建設，充分發揮校園網站在服務教育教學、實現對外宣傳等方面的作用。二是要加強應用系統的開發和應用，要積極引進和自主開發一批教學管理，學生管理，圖書、體育器材、實驗室管理，后勤管理等學校管理軟件，減少紙質印刷，實現學校辦公管理自動化、無紙化。三是要加強學校資源庫建設，充實資源庫儲備，使全校教師共享優質教學教學資源。四是實施“校園一卡通”，全校師生進出校考勤、圖書借閱、就餐、消費都納入其范圍，實現“一卡在手，校園無阻”的目標。
5、突出學校文化建設，建設品質內涵的文化校園。
文化立校已經成為現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。學校文化建設要在現有的基礎上，實施《溫二十中學校文化建設實施方案》，按照“整體規劃，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發展總目標，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化，把學校建成先進文化的傳播陣地和廣大師生的精神家園。
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教師五年發展規劃（專業15篇）篇七
今年是公司的攻堅年，公司必須要解決這幾大問題：市場開發，技術研發，資金籌措。同時為了企業長遠考慮，從今年開始需要對從以下幾個方面進行深刻研究，力爭實現企業的年度發展目標。
一、人力資源建設。
公司將在未來五年內根據公司經營業務發展需要重新調整企業組織機構，優化職能部門的設置，根據部門職責合理配置人員，完善“定崗、定編”工作。
公司現有人力資源體系處于初級階段，運作需要的制度、流程、表格不太完善！穩妥做法應該是需要腳踏實地，把人力資源基礎工作夯實，按事物發展規律，逐漸向更高一個層級發展，逐步實現更高層次戰略規劃、績效考核、人力資源開發。加快人才引進，打造專業化的員工隊伍。
完善企業內部人才儲備、晉升機制。加快青年員工技能業務培養和年輕的管理人才儲備。公司擬制定有針對性的培訓計劃，加強青年員工技術操作技能的培訓。通過老師傅帶教學習和理論知識培訓的方式，使年輕人盡快掌握實踐技能，在工作當中獨當一面。同時，建立青年管理型、技術人才培養儲備機制，挖掘和培養有責任心、德才兼備的青年管理人才，并通過輪崗、見習助理等方式為他們搭建發揮自身才能的平臺。結合績效考核機制，為有上進心、有才能、希望成就一番事業的優秀青年員工，建立一條從普通員工到助理到班組/部門負責人甚至到高級管理人員的公平公正的晉升通道。并且力求在員工當中形成一種良性的競爭，促進人員素質的共同提高。
建立和完善人員績效考核制度。公司擬運用專業的人力資源工具建立健全企業員工績效考核制度，把績效考核作為公司了解員工工作能力和工作情況的渠道，為員工獎勵和晉升提供較為客觀地依據，同時也能幫助員工了解自身能力，激勵其不斷改進。
針對公司不同崗位和不同管理層面的特點制定有針對性的考核方法，充分運用先進的人力資源考核工具，建立一套量化、客觀、公正、科學的考核制度，先從中層管理人員實施，進而推廣到所有崗位。
二、技術研發。
公司將在未來五年內重視對科技進步能力的提高。為了提高公司廣大技術人員的專業技術，鼓勵施工管理人員努力鉆研技術，引導部分管理人員走技術路線，公司將成立自己的專業技術委員會開展技術學術活動，并且將一部分技術專才評為公司級技術專家、分公司級技術專家并享受專家補貼，創造更好的條件使他們研究、開發、推廣先進施工技術，并及時解決工程項目遇到的各種技術難題。除此之外，公司年終將要舉行科技進步大會，對當年所獲得科技進步獎的單位和個人進行表彰，加強和完善科技創新激勵機制、考評機制，進一步提高創新意識、整體技術創新能力，積極推廣應用新技術、新工藝、新產品、新材料的積極性。
1、人才梯隊建設。
人才需要培養自己的研發隊伍，以便與今后的產品開發相匹配。根據與相關專家溝通，建議：主體設計人員2～3人；初步確定5個基本車型。同時，在現有技術力量薄弱的情況下，可以充分地用“拿來主義”來解決這個問題。有技術人員的“拿來主義”，有產品開發的“拿來主義”，只要條件合適，可以靈活地解決研發、生產中的問題。
2、具體實施。
2.1設立專家委員會。需要不在職的專家，同時在消防行業有一定的影響力。
2.2進行市場調研，由市場決定這種針對石油石化部門的防爆消防車的參數，功能。然后進行研發，對這些功能系統組合，設計出全新的解決石油石化防爆消防問題的方案；在技術上實現產品樣機的試制，生產，實驗，整改。隨后召開技術研討會，請專家委員會成員進行驗收。做成的樣車可以到現場進行展示，目的是使石油石化用戶有眼前一亮的感覺，認為這個產品確實是解決了他們所想到的，甚至是沒有考慮到的諸多問題，在技術上具有不可替代的先進性。2.3在技術調研的同時，進行市場分析，對項目產品的市場容量有個大概方向（即對一年需要的多少輛要有大概方向）。依此來確定建設的一期工程，二期工程的長遠規劃。
2.4爭取在產品研發出來后積極申請專利，申請獲獎，省市的均可。
四、研發生產體系建設公司將在未來五年內，由技術部、生產部完善了產品的說明書、企標、圖紙，工藝。在產品開發中，試行項目負責制。項目組工作內容及方式詳見下表：
公司技術人員、生產管理人員現在大多數以技術工作為主。根據這個實際情況，對每個崗位的工作內容進行了初步研究，以便以崗位為基準，明確各自職責，完善開發體系。可以說，體系決定了責、權、利，責任明確，覆蓋完善方可有效開展開發工作。因為開發工作是個需要科學、嚴肅、認真的工作態度的工作。只有各自充分發揮各自的聰明才智，又有統籌的規劃與控制，才能更有效率，更有成效。
三、售后服務能力建設。
服務能力是滿足細分市場中的客戶的顯現需求和潛在需求的能力。公司將在未來五年內重點發展售前、售中、售后的服務工作。在項目的接洽階段，公司的經營人員根據項目的特點，業主的需求，結合施工工藝的要求，提出合理化建議供業主參考，令業主在設計階段能夠節省投資，令工程的施工圖更加貼合實際，減少施工過程的更改。在正式施工階段，項目部的施工管理人員，根據業主的需求、圖紙、現場實際情況、日后維修保養的要求等，對施工圖進一步進行深化設計，對管線復雜的地區進行綜合的管線布置；而且對業主提出的合理要求能夠盡可能的滿足。在工程完工后，項目部會對業主的設備操作和管理人員進行培訓，對施工過程中產生的質量問題及時處理。公司的綜合服務能力得到業界的普遍認可。
售后服務的質量決定著用戶對公司的態度，也決定著公司在用戶中的口碑。及時解決用戶遇到的問題，需要在售后服務人員上有保障，在所需的原材料采購上有保障。售后服務人員要技術全面。因為用戶要求不但對改造部分進行保修，對底盤、水泵、取力器等其他部分也要進行保修。所以一定要有這方面的人才支撐。
所需的原材料采購要及時。因為消防車也是個系統工程，涉及的部件眾多。
維修時往往牽一發而動全身。關鍵部件的更換如果不及時，會造成系統的癱瘓。所以一定要有一個高效的采購過程。
四、企業文化。
公司將在未來五年內形成自己獨特的企業文化，如在自營過程中形成的企業的座右銘：“說到要做到，做要做到最好”，體現了公司有信心和決心戰勝一切困難的信念。員工們在這種企業文化的熏陶下成長，一言一行體現出誠信和自信，體現出公司的形象。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇八
以“落實醫改任務，提高服務水平，加強醫德醫風，促進科學發展”為主題，以醫療質量為中心；以提高醫療技術，強化醫療服務質量，注重人才開發培養，加強我院科學管理為重點，群策群力，團結合作，科學跨越，力爭五年內建成規模適度、環境優美、管理規范、技術精湛，職能轉變以公共衛生服務事業為龍頭的先進轄區醫療保健中心。
二、任務目標。
1、實施人才開發戰略，加快人才隊伍建設。
建立衛生院人才培養機制和競爭激勵機制，重視繼續教育，營造積極向上的學習氛圍，建設有活力的學習型衛生院，制定專業技術人才培養計劃，加大人才培養經費投入，鼓勵醫務人員結合自己的專業特長進修培訓。
2、引進先進設備和技術。
二、三年內購置彩超，提高醫療診斷率，添置兒童健康體檢各項指標信息自動化管理系統，全面實施衛生院管理系統全電腦化，更新其他陳舊設備，完善公共衛生服務所需設備及房屋設置配套，以滿足人民群眾的醫療服務要求。
3、加強衛生院文化建設，創建“綠色轄區醫療中心”。
理機制，實現服務保障零距離；創建以人為本的衛生院文化，實現人際關系零隔閡。五年內，力爭創建“綠色轄區醫療中心”實現'環境園林化、條件合適化、病房家庭化、服務人性化“的目標。
4、加強以基礎設施的投入力度。
完善手術室的設備，加強供應室、消毒室的建設，完善住院部病房的亮化工作和其他房屋改造、醫療設備及各項基礎設施。以適應人民群眾不斷增長的醫療保健要求。
1、堅持一個中心。
衛生院始終堅持以病人為中心，牢固樹立全心全意為病人服務的思想，努力改善服務態度，提高服務質量，滿足廣大患者的醫療要求。
2、轉變服務職能。
認真貫徹執行新的醫改方案，完善公共衛生服務體制改革各項工作，搞好居民健康檔案、婦幼保健、兒童計劃免疫、老年人健康保健管理等10大公共衛生事業，轉變職能，調整崗位職責，優化人員結構，實施全員聘用制。
3、加強學習和培訓，構建高素質的人才隊伍。
加強”三基“知識學習考試，開展崗位練兵和操作技能比武，加強鄉村醫師的業務水平和理論知識培訓，增加培訓經費投入，培養一支醫德高尚、技術精湛的專業技術人才隊伍和會經營、善管理的領導班子隊伍，實現人才管理的科學化、制度化和目標責任制化。
四、實施措施。
1、執行新醫改政策，堅持發展是“第一要務”。
執行國家基本藥物制度，實行網上集中采購，保證國家基本藥物零利率銷售不走樣，解放思想，抓住機遇，努力實現“醫療質量提升、服務水平提升、群眾滿意度提升和醫療費用下降”的“三升一降”的奮斗目標。堅持可持續發展作為興院的第一要務，樹立全面、協調、可持續的發展觀，正確處理新醫改，發展和穩定之間的關系，一切以發展和穩定為大局，合理調整收入結構，保持衛生院持續、健康、快速的發展。
2、加強公共衛生服務事業的管理，實現公共衛生服務均等化。建立健全居民健康檔案率100%，加強傳染病管理率100%，做好疫情報告、登記工作，強化預防接種工作，接種率100%，加強婦幼工作，力爭孕產婦、嬰幼兒兩個系統管理率100%，開展高血壓、糖尿病等慢性病很重癥精神病和老年人健康保健工作的防止和管理，加強對公共衛生突發事件應急處理工作的能量，努力實現公共衛生服務均等化。
3、堅持以醫療質量為核心，加強新農和管理。
費合理，降低病人費用，減輕病人負擔，力爭2、3年內人人享受醫療保健醫保服務。
4、加快人才培養步伐，積極開展技術協作交流。
采取“請進來，走出去”等多種形式，加快人才引進和培養，每年選送一至二名德才兼備的優秀醫務人員進行進修培訓，增加培訓經費投入，積極與上級醫院開展醫療技術傳、幫、帶協作交流，增強衛生院的競爭力。
5、堅持以法治院，以德治院，加強醫德醫風建設。
建立符合客觀規律和衛生院發展要求的規章制度，并在事件中不斷完善，嚴格遵守，堅決做到有章可循，有令可從。防治工作中的盲目性和隨意性，加強醫德醫風建設，堅持“一切以病人為中心”的服務宗旨，熱情服務，禮貌待人，求真務實，廉潔奉公，弘揚正氣，自覺抵制醫藥購銷領域的不正當之風，堅決杜絕“生、冷、硬、推、頂”的行為，創建一直德才兼備的醫療服務專業技術隊伍。
6、優化衛生院內、外環境，穩定職工隊伍建設。
在發展衛生院的同時，努力協調好方方面面的關系，營造穩定和諧的工作生活環境，關心職工生活，改善職工福利待遇，穩定職工隊伍，團結協作。
健中心而努力奮斗！
衛生院2011年3月。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇九
為適應競爭日趨激烈的教育發展環境，不斷滿足全鎮人民對優質小學教育資源的需求，努力辦好讓人民滿意的教育，把我校辦成環境一流、設施一流、隊伍一流、質量一流的學校，特制訂20xx——20xx年學校五年發展規劃。
按照科學發展觀的要求，進一步優化校園環境，改善辦學條件，規范辦學行為，實施科研興校戰略，走精細化管理、內涵式發展之路，努力實現學校有特色、教師有特點、學生有特長的辦學理念。
通過五年艱苦努力，到20xx年，把我校辦成一所校園布局合理、校園環境優美、設備設施一流、學生勤奮好學、學校特色明顯、教育教學質量高的窗口式學校。
(一)學校管理。
1、充分發揮黨政一班人的作用，實行集體領導，科學決策，學校重大發展事項及重大改革，由校委會研究決定。
2、充分發揮工會和教代會作用，實行校務公開，民主理財，依法落實教職工監督、參與、管理的權利。
3、教育教學質量實行過程監控，階段測評、年度評估程序化管理。
4、建立健全教職工師德、業務電子檔案。
5、加強對綜合治理工作的領導，增強安全防范意識，加大對重點部門、重點部位的防范力度，不發生任何人身意外傷害事故，確保人身安全和校園平安。
6、加強制度建設，強化內部管理：進一步健全、規范和創新各項管理制度；推行校務公開，實行依法治校、以規治教，推進管理科學化、民主化；大膽改革管理體制，全面推行教職工聘任制和績效工資制，實行專業技術職務評聘分離；進一步樹立質量立校、管理強校意識，注重教育教學過程管理，追求教育教學目標效益，創出我校的辦學特色。
(二)教育教學。
1、加強全體教師的政治理論學習和業務學習培訓，推行名師工程，著力培養一批理論水平高、創新能力強的教師隊伍，打造一支管理能力強、教育觀念新、教育方法活的班主任隊伍。
2、建立科學規范的學生綜合素質量化考核體系，全面、科學地評價學生。學籍管理、嚴格班級管理，加強和改進班主任工作，逐步推行開放式教學，封閉式管理。注重德育研究，增強學生教育管理的針對性、可行性和實效性，強化心理健康教育和自我教育功能。
(三)隊伍建設。
興教育科研和教學競賽之風，提高教師的業務素質和教學實踐能力，促進教師專業成長。采取有效措施，穩定和優化教師隊伍，培養一批業務骨干、教學能手和學科帶頭人。設立專項獎勵基金，重獎優秀教師、模范班主任、教學能手和學科帶頭人，最大限度的調動教師教書育人的積極性和主動性。
1、到20xx年，專任教師崗位合格率達到100％。
2、到20xx年，爭創區級優秀學科教師10人。
3、充分利用現代化教學手段，提高課堂教學效果。到20xx年，100％的`教師能制作課件，100％的教師能使用多媒體進行教學，多媒體教學學科覆蓋率達到95％以上。
4、全體教職工愛崗敬業，愛校如家，具有高尚的道德情操和良好的個人修養，同事間關系融洽，干群間關系和諧，具有團結協作的團隊精神。師德評價優秀率達95％以上，教學評價優秀率達90％以上。
(四)校園建設。
良好的校園環境對教育人、培養人起著重大作用，加強學校環境建設，改善辦學條件，為培養勤奮文明、積極向上、具有創新精神的人才提供良好的內部環境。
1、學校教學樓樓頂滲漏嚴重，嚴重影響正常教學秩序的開展，我校計劃多方籌集資金計劃于20xx年對上述問題進修徹底解決。
2、校園缺乏廣播宣傳設備，不利于創建濃厚的校園文化氛圍，計劃于20xx年完全更新上述設備。
3、由于我校校園文化氛圍不夠濃厚，各類檔案、資料缺乏妥善管理，學校計劃于20xx年在適當的位置設置文化宣傳欄、牌等，并購置音響系統一套，照相機、攝像機各一部；設置檔案室一間，購置新的檔案柜并配備專人管理。
4、我校的計算機配置較低，已不能滿足學校的信息技術教學，電化教學設備短缺，嚴重影響學校的現代化教育進程，我校計劃于20xx年完全更新計算機設備，提高計算機配置，在多媒體教室配置大屏幕設備，建立專業規范的教師電子備課室，為有效提高我校教育教學質量創造良好的條件。
5、我校操場主要場地缺乏硬化，且缺乏師生必要的健身器材，使師生的體育活動受到很大的局限；學校教師住宿緊缺，生活辦公混雜，嚴重影響我校正常教學秩序的開展，為此，學校計劃多方籌集資金準備于20xx年硬化操場主要場地，添置必要的體育器材和健身器材；為教師修建住宿樓一棟。
(五)保障措施。
1、全校上下要統一思想，提高認識，團結一致，共同努力。
2、積極爭取上級對學校建設資金的投入，擴大辦學自主權。同時要開源節流，勤儉節約，充分利用有限資金創造更高效益。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇十
xx中學是xx縣一所人所共知的優質民辦學校，創辦于xx年。學校位于xx縣路號，占地十余畝，交通方便，地理位置優越，環境優雅，設備齊全，是一片人杰地靈的教育沃土。xx中學廣大教職工歷經十八載的耕耘，在縣委縣政府縣教育局和社會各界的關心和支持下，學校已從一所相對薄弱的民辦初級中學，發展成了一所具有xx個教學班的民辦初級中學。目前，學校的硬件設施有教學樓2幢，寢室樓2幢，能容納多人同時就餐的餐廳一個，能匯聚多名學生同時聽課的大型多媒體階梯教室一個，微機室一個，物理、化學、生物xx室各一個，圖書室、閱覽室各一個，體育保管室一間，油印室兩間，黨員活動室兩間，心理輔導室2間，廣播室一間，操場一個，籃球場一個。學校各部門領導人手一臺電腦，任課教師人人有教學用筆記本電腦，班班有班班通和多媒體，既有利于教師隨時上網查詢教育教學資料，進行質量分析和案例分析、開展資源庫建設，又有利于提高課堂教育教學效益，為學校開展各種各類教育教學活動提供了便利的條件。
學校現有在崗教師x人，在職稱結構上：從公辦學校辭去編制的教師xx人，中教高級教師x人，中教一級教師xx人，中教二級教師xx人。在學歷結構上：大學本科以上學歷教師xx人，占全體教職工的%。在年齡結構上：學校xx周歲以下的中青年教師居多，學校現有縣級中青年骨干教師x名。優質的教師資源，創造了xx中學的輝煌。
xx中學學生主要來自于全縣鄉村留守兒童和在外農民工子女返鄉就讀學生，致使多數學生缺乏家庭指導及良好的家庭學習氛圍，為此，我校加強了對學生行為習慣、生活習慣和學習習慣的養成教育，成果顯著，贏得了社會的廣泛贊譽。
二、辦學優勢和經驗。
1、隨著學校硬件設施不斷完善和軟件設施的不斷充實，為學校深入開展教育教學工作創造了良好的條件。
勵志。
前行的教師隊伍。
3、學校教學成績在全縣年年名列前茅，穩居前列。學校實行較為嚴謹規范的管理，管理科學，制度健全，執行有力，監督到位，校風廉、班風清、考風嚴、學風濃、教風正。
4、學校管理機制靈活，全體教師、班主任、年級主任及各部門領導實行全員聘任制，一年一聘，能者上，庸者下，末尾淘汰。全體教師、班主任、年級主任及各部門領導工資的%用來績效，建立健全精準量化考評標準細則，層層監督，精準考評，周周公示，月月評比，多勞多得，優質優酬。各盡其能、各負其責、各司其職、各得其所，極大提高廣大教職工的積極性和創造性，為xx中學持續健康發展提供了有力保障。
5、科學的教育教學方法增強了師能，提高了課堂教學效率。xx中學在、校長、校長和校長等老一輩教育專家的領導和直接參與下，總結多年的教育教學經驗，集思廣益，創設了一套科學的課堂教學方法---六步教學法。教學法由傳統的課堂教學中的教師先講后學，變為先學后講，變精英教育為大眾教育，課堂教學面向全體學生全面提高課堂教學質量，極大地提高了學生的自學能力和獨立思考的能力，為學生的終身持續地發展奠定了堅實的基礎。
第二部分：辦學理念和目標。
一、辦學理念。
x中學堅持“依法治校，德育為首，安全為重，教學為中心，文化作保障”的辦學理念，以社會主義核心價值觀為引領，注重內涵建設，努力提升教育教學質量，讓每一個學生快樂學習，健康成長。
二、辦學目標。
xx中學未來五年的奮斗目標：“讓懂禮成為習慣，讓教的課堂成為學的課堂，讓教師講臺成為學生學習的舞臺，讓綠蔭裝扮環境，讓文明點綴校園。”結合學校實際情況，聚集學生身心健康發展，聚焦教師專業成長，堅持“以質量求生存，以改革謀發展”的發展戰略;堅持“質量立校，名師強校，教研興校”的目標;按照“一流理念，一流師資，一流管理，一流設施，一流服務”的標準;以夯實常規工作為基本點，以精細化管理為切入口，以有效教育教學為增長點，以強化教育教學改革為重點，以學校文化建設為新亮點，努力打造全縣一流民辦學校。
三、培養目標。
將學生培養成為具有良好行為習慣和學習習慣，懂禮貌、有素養，基礎扎實，具有一定人文修養和較強社會適應能力的合格的畢業生。
四、師資隊伍建設目標。
建設一支師德高尚、教育教學理念先進、具有較強的業務素養和科研能力、有開拓創新精神、樂于奉獻、團結協作的教師隊伍。
第三部分：為實現學校發展目標的戰略措施。
一、學校管理。
x中學以辦人民滿意的教育為宗旨;以“規范教學行為，優化課堂教學，全面提高教書育人質量”為主題;建立科學合理的評價機制、監督機制和激勵機制;深化內部體制改革，努力推進素質教育。堅持教育就是服務的理念，以師生發展為本;優化教育資源，和諧發展;全員管理，全面育人;精細運作，注重細節。努力提高教育教學質量，實現學校的跨越式發展。
重要措施如下：
1、堅持全面貫徹的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育教學質量的原則。
2、堅持精干、統一、高效的原則。
3、堅持責、權、利相統一的原則。
4、堅持公開、公平、公正、競爭、擇優的原則。
5、堅持多勞多得、優質優酬的原則。
1、發展目標。
緊緊圍繞“聚焦教師專業成長”的發展目標，引領教師注重專業發展，為教師專業成長創造條件、搭建平臺。通過五年的努力，形成良好的校內外教師建設機制。培養一支由骨干領銜、團隊支撐的師德高尚、教育教學理念先進、具有較強的業務能力和有開拓創新精神、樂于奉獻、團結友愛、年齡和職稱結構合理的教師隊伍。
2、重要措施。
(1)、重視目標導向。
以實施學校五年發展規劃為契機，引導教師為自己量身定制成長藍圖，制定《教師個人專業發展規劃》，明確發展方向，用目標激勵教師專業成長。
(2)、加強骨干人才的培養，優化隊伍結構。
科學制定學校骨干教師培養計劃;認真做好每一年一次的校學科帶頭人的評選，通過課題研究、論文評比、示范課、觀摩課等途徑，給骨干壓擔子，讓校骨干脫穎而出，逐步培養成為我校學科帶頭人、校骨干教師。
加強年級組長、教研組長和班主任培訓，使年級組和教研組真正成為教師教育教學能力和業務水平提升的土壤和搖籃。
組織參觀一流學校、拜訪一流名師、學習一流經驗，以達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的;組織“請進來、送出去”等校際教學聯動，借助互動交流平臺，加強教師的業務磨煉。
三、德育與文化。
(一)發展目標。
x中學把“讓禮貌成為習慣，讓綠蔭裝扮環境，讓文明點綴校園”的目標貫穿在學校德育工作的各個方面，形成德育機制健全、德育隊伍優良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，努力將學生培養成為“具有良好行為習慣和學習習慣，思想道德水平高尚，基礎知識扎實，具有一定人文修養和較強社會適應能力的合格畢業生”。
(二)主要任務。
1、依據學校德育工作目標，落實分學段年級德育目標。
2、健全各項德育制度，促進德育隊伍建設。
3、積極開展各項主體性德育活動，力求實效性。
4、努力營造良好的校園文化氛圍，構建和諧校園。
5、充分利用德育基地資源，開展主體性社會實踐活動。
6、重視家長學校，加強學校德育建設，讓研學旅行常態化。
(三)重要措施。
1、各年級建立年級組德育研訓模式，切實落實本年級德育目標。
七年級：“知禮、重信”教育。
八年級：“誠信、守法”教育。
九年級：“孝心、責任”教育。
2、完善班主任考核、學生執勤值日、各類評優表彰等德育制度，加強制度建設。
(四)加強校園環境建設。
1、加強校園文化墻建設和個性教室布置。利用圍墻、教學樓的空白墻及校園空間建文化墻，匯集科學家、藝術家、文學家、思想家等。
名人名言。
讓精湛演繹國學、讓人文傳承精髓。科學啟發創新以成功的人物形象來激勵、感染、引導每一位莘莘學子的學習旅程。激勵學生布置美化教室環境激發學生的學習興趣塑造學生美好的心靈。
2、校園雕塑小品建設。校園用木質欄植樹并點綴花草，空地綠化或雕塑小作品，通過精心點綴，裝飾、豐富和美化校園環境，體現學校辦學理念，豐富師生的精神生活。
3、校園設立屏欄窗或牌匾建設。發動師生集思廣益，對學校建筑和屏欄設計內容，彰顯校園文化氣質，詮釋現代校園人文氛圍，弘揚中華傳統美德，如在屏欄窗內展示美德少年、經典名句等陶冶師生情操。
四、課程與教學。
(一)、發展目標。
圍繞“讓教師講臺成為學生舞臺，讓教的課堂成為學生學的課堂”的發展目標，大力推進六步教學法，加強集體教研和課程研究與實踐，夯實基礎型課程，開發校本課程，加強對拓展型課程和研究型課程的監督和評價，形成有學校特點的課程體系。進一步完善有效的教學管理模式，創建有利于激發教師發展內驅力的教學和教研平臺，整合多種教學資源，形成教學合力，以課題教學為主陣地，堅持周周有示范課，月月有觀摩課，切實加強教育教學的探究，力爭五年內教學質量進一步提升。
(二)重要措施。
1、進一步修訂教學評價方案，完善相關考核辦法形成有利于提升教師專業水平和提高教育教學質量的評價激勵機制，充分發揮各層級管理職能，使各項管理更趨規范化和精細化。
2、教學常規管理的重心下移到備課組，以備課組為單位開展日常教學工作，由專業素養好、肯干、能干的教師擔任備課組長，匯集備課組教師的智慧落實好“備課制度、課堂教學有效性研究、作業分層布置研究”等工作，使各學科優良率、及格率在同類學校中始終處于領先優勢。
3、引入優質資源，為老師搭建各類平臺。充分發揮學校骨干教師和高級教師的示范引領作業，促進中青年教師業務成長，推進整個教師團隊對減負增效工作的研究和實施。
4、每學期開展教學資源庫建設，不斷充實資源庫內容，重點加快各學科試題庫和。
課件。
庫及課堂作業庫建設，由各年級各學科組長負責編寫，教導處負責。
5、進一步完善各類教學檢查和督查工作，推廣經驗，整改不足，使質量管理由規范化向精細化邁進。
6、進一步健全教務管理制度，規范教學業務檔案、學生學籍管理檔案，加強圖書室、xx室、各專用教室的管理和使用，進一步提高教學設備的使用率。
五、后勤與服務。
(一)發展目標。
圍繞教學中心工作合理安排總務工作。加強總務處人員的思想教育、提高業務水平。樹立總務工作服務于師生、服務于教學、服務于學校發展的思想，確保學校各項工作順利開展。
(二)主要任務。
1、加強后勤隊伍建設，提高人員整體素質。
2、嚴格財務管理，發揮資金使用效益。
3、加大財產管理力度，落實財產管理責任制，誰使用誰保管，誰損壞誰賠償。
4、整合校園環境資源，創造良好育人環境。
5、強化校園綜合治理，構建平安和諧校園。
(三)重要措施。
1、堅持每月兩次行政例會制度，組織后勤人員學習和借鑒先進的后勤管理工作經驗，提高業務素質和管理水平，以勝任形勢的發展和工作需要。進一步落實崗位責任制，細化。
崗位職責。
做到分工具體、職責明確。
2、嚴格財務管理，遵守財經紀律，規范收費行為，堅決杜絕亂收亂支現象。根據計劃合理安排使用資金，努力做到少花錢多辦事。
3、完善購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，賬物相符，賬賬相符，完善購物申請、進出庫手續，保管責任到人。對各組織、各室、各班的公物實行登記承包管理，把公物的損壞、維修、賠償與班級考核量化評比相掛鉤。充分發揮學校財產管理員的作用，認真做好分管人員的業務指導工作。適時建設以基礎設備管理、基礎財務管理、物品采購申請申領業務流程管理，設備、物品使用情況管理和分析為核心的學校資產管理信息化平臺。與教導處加強合作，采取有效措施鼓勵教師在安全的前提下，充分使用xx室、微機室以及其他設施設備。
4、加大經費投入，堅持“凸顯文化，注重綠化，合理美化，保證凈化”的原則。
第四部分：保障措施和制度。
一、思想保障。
組織全體教職工學習規劃內容，對教職工進行充分的動員和宣傳，使教職工們理解規劃實施對于學校發展的戰略意義，創造規劃實施的良好氛圍和環境。
二、組織保障。
成立以校長為組長的規劃管理領導小組和實施小組，具體領導規劃的全程管理和實施，各分管領導、教研組、年級組具體落實，全員參與，努力做到團結協作，分工明確，條塊清晰，確保規劃按時、按要求落實。
三、管理保障。
1、制度保障。
結合規劃實施，進一步制定并完善相關制度和激勵措施，進一步完善考核獎勵制度。學校、各組織部門。
應緊緊圍繞規劃目標和規劃任務，確保規劃各級落實、年段落實。
2、經費保障。
學校將調整經費使用結構和比例，爭取更多經費投入，使規劃中“課堂改革、教師培訓、教育研究、校園文化和后勤服務建設”等項目在經費上得到保障，進一步完善軟件和硬件設施建設，確保規劃實施。
xx縣xx中學。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇十一
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、現狀分析：
本人教齡13年，有著較豐富的教育教學經驗。我熱愛幼兒，工作勤奮，責任心強，然而這些年在理論學習方面和專業發展方面沒有嚴格要求自己，工作中雖有一些想法，一些觀點，但總結的少，發表出去就更少了，在全面推進素質教育的今天，只有不斷的學習研究，不斷進取，拓寬專業視野，提升專業水平，才能做一名優秀的幼兒教師。
二、發展目標：
（1)、通過三年完成大專學習，盡可能學習多方面的知識技能，使自己的總體素質有所提高，爭取早日成為區級骨干教師。
（2)、多看理論書籍，多學習理論知識，要學以致用，積極撰寫論文、案例、反思等，爭取在省、市、區級發表或獲獎。
（3）、積極參與課題研究，爭取研究出成果，提高自己的科研能力。
（4）、加強師德修養，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。
（5)、努力學習計算機應用技術，提高自己的制作課件的水平。
三、具體措施：
（1）、積極參加教師部門組織的繼續教育學習和培訓，用自學形式完成有關教育理論方面的學習，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。
（2）、努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。
（3）、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習現在教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。
（4）、參加高學歷進修，不斷提高自身素質，爭取2014年完成大專學業。
（5）、認真學習制作課件，進一步提高自身的信息素養，加強自己的教學水平。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇十二
堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發展，大膽探索實踐，深化教育教學改革;加強師資隊伍建設，促進教師的專業化成長;不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創建學校文明，優化育人環境，創建平安校園，培養“自主、全作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創新”的一代新人。讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動和諧發展。
二、辦學根本宗旨。
“一切為了學生，為了學生一切。”教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養人格健全的人。讓每個學生都能幸福地度過自己的一生。
三、總體工作目標：
四、具體工作目標。
意、家長滿意、社會滿意、政府滿意）。
（1）近期目標：健全和完善學校規章制度，規范學校管理，優化學校運行機制，強化干部教師隊伍建設，提高學校辦學質量，進一步規范學校管理，努力促進學校向民主科學的管理方向發展，大面積提高教育質量，創造良好的社會聲譽，實現學校科學發展的目標。
（2）中期目標：在規范管理的基礎上，進一步實行嚴格高效和精細化管理，實現辦學質量的全面提升，改善學校辦學條件，著力加快學校特色創建步伐，造就一批教學骨干和學科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養”工程，實現學校特色發展目標。
（3）遠期目標：即學校愿景，著力加強學校內涵建設，總結、提煉、升華學校管理，形成質量名牌學校、管理示范學校、藝術教育特色學校、教科研先進學校，大力加強教育科學研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養名師，使80％以上的教師掌握先進的教育理論和教學手段，不斷向專家型教師的方向發展，創造出高的教育質量和社會聲望，充分展示學校的風采，將我校建設成一所設備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學質量一流的、有鮮明特色的示范性學校，實現學校內涵發展目標。
3、教師發展目標。
建設一支“師德高尚、業務過硬、合作探索、創新高效”的愛事業、愛學校、愛學生、可持續發展的學習型教師隊伍。
具體措施：
（1）以師德教育為重點，大力加強教師隊伍建設。使教師具有堅定的理想信念，正確的價值觀質量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質學識學風上以身作則率先垂范為人師表。
（2）提高教師的業務素質，實施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術培養的力度。
名師工程：建立高層次教師業務進修制度，加大校本培訓的力度，建立教師外出交流學習制度，組織教師參觀一流的學校，拜訪一流的名師，學習一流的經驗，達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過制度建設和適當的政策傾斜，努力培養和造就一批骨干教師和學科帶頭人。
培青工程：對青年教師提出“三年爭當合格教師，五年爭做優秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學科帶頭人，十五年成為名師”的培養計劃，搞好學科帶頭人與骨干教師對青年教師的傳幫帶的活動，加速青年教師的成長。
安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環境，建立和諧校園為教師投身學校教育免去一切后顧之憂。
（3）大力提高教師的學歷水平和任職水平，教師學歷合格率要達到100％以上，小學高級職稱教師占54%以上，要將部分教師培養成特級教師。
把學生培養成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）、“六。
會”（會做人、會學習、會健體、會審美、會勞動、會合作）的具有一定綜合素質的全面發展、和諧發展和可持續發展的創新型小學生，為學生的終身發展奠定良好的基礎。
切實減輕中小學生課業負擔。把減輕學生課業負擔落實到學校教育教學各個環節，規范教師教學行為，努力提高課堂教學效率，切實減少課外作業量。培養學生學習興趣、愛好和良好的學習習慣，嚴格控制各學科競賽，嚴格控制濫訂亂用各種復習資料。引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，培養子女良好的習慣，共同減輕中小學課業負擔。
全面提高學生素質。切實加強和改進德育、智育、體育、美育，組織開展好“四姿三聲兩操一活動”（四姿：培養學生正確的握筆姿勢、正確的坐勢和優美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動：課外活動）主題系列活動，讓校園充滿生機，讓學生健康成長。落實好陽光體育活動。保證每天一小時的體育活動時間。
五、具體工作措施。
（一）加強學校德育工作。
1、加強政治思想教育，增強教育書人、愛崗敬業精神（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，學習黨的路線、方針、政策，學習教育法律、法規，不斷提高教師的政治覺悟和依法執教的意識和能力。
（2）切實加強教師的愛崗敬業、教書育人的思想教育。有計劃。
地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等教育法規，學習教育主管部門和學校制定的有關規定，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業道德、為人師表、以身立教的自覺性。
（3）切實加強學校的黨風廉政建設，繼續開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創業”系列教育活動，不斷規范教師教學行為，樹立教師形象，努力形成“知書達禮、創新進取”的校風、“務實求實、精業創新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。
2、加強學生的思想道德與養成教育。
認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》、《小學生行為規范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規范的養成教育、“五愛教育”。
（1）以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。
（2）深入學習貫徹《中小學生守則》、《小學生行為規范》為重點，通過開創“文明班級”等系列教育教學活動，培養學生良好的行為與語言文明習慣。
生的思想道德水平。
（4）建立健全并充分發揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、學雷鋒見行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。
（5）認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治意識，安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等為教材，有重點地做好學生的法律法規教育、安全教育，同時加強學生心理健康教育，并根據季節特點做好預防流行病、傳染病工作，確保學生的安全健康成長。
3、加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。
在三到五年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境。
（二）加強師資隊伍建設。
1、進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設和開發者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，關注并轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業務水平。
2、加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，培養一批具有較大影響的骨干教師、優秀青年教師和學科帶頭人。
3、進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。
4、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。一是學校將進一步完善與健全課題研究、教學研究制度；二是通過開展區、市級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實驗，讓一批朝氣蓬勃銳意創新的年青人脫穎而出，增強教師隊伍活力；四是多學科，多層面地開展教學研究活動，通過活動與研究，不斷培養教師的教科研能力，總結與撰寫能力，指導與教學能力，力爭各學科有不同級別的學科帶頭人。
5、不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。
6、加強學校的班子建設。加強對學校領導班子的思想政治、愛崗敬業思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學校的管理水平。
（三）深化教育教學改革。
品行基礎；以德育主題教育為抓手，夯實學校德育常規工作；以活動為載體，豐富德育工作內容；以社會實踐活動為體驗，強化德育工作的直觀性和時效性。
3、大力推進“科研強師、科研強教、科研強校”工程。以校本科研為基礎，著力破解教學工作中的難題；以教師發展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領，著力提高學校科研水平。
(四）加強學校基礎設施建設。
我校目前基礎設施離素質教育、實施新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術、信息技術、校園網絡等設備和建設相對滯后，完善我校的硬件設施建設，添置種類儀器設備的任務還相當艱巨。學校將設法在資金困難的情況下，通過申請大額資金的辦法，在五至十年內，加大改善辦學條件的力度，完善基礎設施建設。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇十三
2016年—2020年是我院步入加快發展的關鍵階段，科學合理安排發展五年規劃，具有十分重大的意義，結合我院實際，提出護理院五年發展規劃。
一、指導思想。
以鄧小平理論，“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹落實的黨的“十七大”精神，堅持科學發展觀。以“以病人為中心，提高醫療服務質量”為主題，把追求社會效益、維護群眾利益、保證醫療質量和醫療安全、構建和諧醫患關系作為主要內容，建立護理院規范管理和護理院績效評價的長效機制，提高醫療服務質量。力爭五年內建成規模適度、功能完善、環境美麗、設施完備、治理規范、技術精湛的一甲護理院，達到二級護理院水平。
二、發展目標。
通過科學的管理實施，完善各種規章制度與質量控制體系，建立起一支高素質的優秀人才梯隊；充分發揮院內外專業人員的資源優勢；進一步完善特色專科；重點培養40歲以下學科帶頭人；逐年引進新技術、新項目；爭取全面配置與現代化一級護理院相適應的醫療設備，促進臨床各項工作的開展，使護理院整體業務水平上一個新臺階，并按要求達到二級護理院水平，逐漸形成具有一定規模，集醫療、護理、康復、養老為一體，同時富有專科特色的現代化養老護理院。
三、科學管理。
護理院的發展離不開管理，科學的管理就是生產力。在護理院的業務發展過程中，為了安全、高效的提升我院的業務技術水平，一方面，建立與完善各種規章制度與技術操作規范，制定健全的質量控制體系，嚴把質量關，無論從各種醫療文書的書寫還是各項技術操作規范都要嚴格要求，使業務發展在良性的軌道上穩步上升。另一方面，以人為本的科學管理模式同樣重要，以優質、高效、低耗、便捷為目標，努力提高護理院自身的技術水平，盡可能使患者少花錢而獲得最佳的治療效果。護理方面，要加強科學化、規范化管理，建立健全與護理院功能、任務相適應的護理管理體系，實行護士長、護士二級管理方式，使護理工作能扎扎實實地落實到臨床實際工作中。
四、人才培養。
醫療市場的競爭，中心是人才的競爭，護理院要發展，人才是關鍵，人才隊伍的建設，是我們工作的重中之重，只有愛惜人才、重用人才、培養人才、留住人才，護理院的發展才會有出路：
1、通過每年引進素質好的本科生、專科生或調入確有專長的實用型人才不斷充實我院的人才隊伍。
2、聘請院內外專家坐診、講學，指導臨床及其他業務，盡快提升我院年輕隊伍的業務技術水平。
3、制定政策及獎勵機制鼓勵職工自學崗位成才。
4、選送思想品質好、業務基礎強、具有開拓精神的中青年專業技術人員去市級三甲以上醫院相關科室進修學習。
5、注重業務學習，定期開展專題講座，定期進行“三基”知識考試，定期開展技術操作考核、比賽等形式，逐步提高醫務人員的理論與實際水平。通過五年的努力，逐步形成各專業作風嚴謹、醫德高尚、技術精湛的學科帶頭人和一支老中青相結合的穩定的技術人才隊伍。
五、設備投入。
現代化護理院的發展，除了人才培養與管理手段等重要內容以外，必要的、符合護理院發展的各項儀器設備購置與技術進步是相輔相成的。為提高我院綜合競爭力，未來五年，護理院擬通過自身努力陸續添置復合搶救臺、心臟彩超、大型康復器材、高壓氧等必要的設備。
六、開設特色專科我院為護理院，特色專科建設是我院要加強的方向，為了突出我院特色和實力，在未來五年要充分發揮現有技術水平和醫療資源，根據地方發病率的調查，在上級衛計委的指導下逐步建成：康復專科、老年病專科、臨終關懷專科、腫瘤專科等。并不斷加大投資，進一步完善特色專科建設，力爭使特色科室醫療水平和學術水平達到廈門市內乃至省內護理院先進水平。
七、現有科室建設。
在特色及重點科室不斷發展的同時，原有的科室要同樣穩步提高：全院各科要利用現有的儀器設備（如：dr、全自動生化分析儀、血氣分析儀、呼吸機、動態心電圖、監護設備等等）更好地為病人服務，要極力體現“人性化為病人服務”、“人性化為臨床第一線的工作人員服務”。根據臨床需求，適時開展一系列新的檢測技術項目，使之隨著醫療技術水平的發展同步提高，更好地為患者服務。
八、科研教學。
1、提高以老年病、多發病、常見病、疑難病防治研究為主攻方向的科研水平。
2、加強臨床教學工作，高質量完成教學任務。
3、抓好繼續醫學教育，承擔繼續教育項目。
4、強化在職教育，提高員工的整體素質。
九、基本建設和環境建設。
未來五年，我院要爭取逐步完成門急診醫療區域、急診急救配套設施和院內規劃等基礎設施建設。因地制宜做好院內綠化，開辟健身場地，美化環境。
十、保障措施。
1、加強組織領導加強對業務工作的組織領導，成立由院長任組長，各位院務會領導為成員的規劃領導小組，一級抓一級，層層抓落實，根據規劃進一步細化發展規劃的各項保障措施。
2、提高業務效益，夯實發展基礎。
護理院要健康快速發展，必須要有堅實的物質基礎。因此，只有提高業務效益才能夯實發展的基礎。所以，一是增加醫療服務項目，擴大服務范圍，提高設備利用率。二是加強內部管理提高醫療技術水平和服務質量。三是擬訂合理的分配計劃，向臨床高風險關鍵崗位和技術骨干傾斜。
3、更新發展觀念，加強護理院精神文明建設。
新的發展需要新的觀念。在鞏固、充實、完善現有精神文明建設基礎上，著重做好：一是改進醫療服務，轉變服務觀念。在思想觀念上實現從“病人求醫”向“護理院離不開病人”的轉變，在服務方式上實現“單純治病”向“綜合治療病人”的轉變，在工作作風上實現“病人圍著護理院轉”向“護理院圍著病人轉”的服務過程轉變。二是著力提高醫療質量，保障醫療安全。
4、健全實施機制，確保規劃目標實現。
健全協調機制，進一步健全規劃編制的民主參與、專家咨詢、群眾建議制度，要依據規劃，認真研究制定年度工作計劃。強化保障機制，積極拓寬資金籌措渠道，積極爭取國家政策和資金扶持，保障各項計劃實施。完善評估機制，加強規劃實施過程中對各種不確定因素的監控、分析，組織開展規劃中期督辦評估、修訂工作，及時采取應對措施，確保目標實現。
廈門集美愛欣護理院2016年元月。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇十四
長村張中學創建于1970年。校園占地面積42688㎡，建筑面積近40000㎡，現有24個教學班，在校學生1300余人，教職工87人。四十多年來，學校秉承“志遠、品正、學深、體健”之校訓，弘揚“志在爭先，勇當大任”的長村張精神，始終走在時代的前列，精心培育出一批又一批優秀學子，他們在各個領域大顯身手，盡展風采，服務國家社會，譽滿神州大地，為家鄉為母校增光添彩。歷經幾十年的積淀和發展,學校已成為文化底蘊深厚、教育傳統優良、教學設施齊全、辦學成就卓著、品牌優勢明顯、社會信譽較高的市級辦學管理規范化學校。
上一個五年，在區鄉兩級黨委、政府的堅強領導下，在教育主管部門的正確指導下，全校師生奮力拼搏，緊緊抓住深化教育改革、大力發展教育等難得的歷史機遇，加大了硬件軟件的建設，各項工作取得了新的成績，為實現學校的可持續發展奠定了堅實基礎。現在，學校又進入新的發展時期，面臨著爭創許昌市名校等更多的機遇和挑戰。為使我校的發展與社會發展相適應，在全面分析校情、科學預測發展趨勢的基礎上，特制定2009～2014年五年發展規劃。
一、2009—2014年總體發展目標。
堅持科學發展，創新管理機制，提高辦學水平；著力培養，潛心打造，建設一支政治素質高、業務能力強、發展潛力大的管理隊伍和教師隊伍；全面開展德育工作，大力推進素質教育，樹立優良的校風、教風和學風；加快課程改革步伐，注重教育科研，創造優異的教育業績；擴大辦學規模，拓寬交流渠道，推進教育現代化的進程；合理規劃校園，提升服務質量，營造優美的育人環境；全校師生員工和諧協作，努力拼搏，把我校打造成區內一流、市內知名、市外有影響的優質初中。
(一)完善規章制度，創新管理機制。
1、完善管理人員述職、測評制度。堅持民主評議校級領導制度。建立中層管理人員年度目標考核評價方案和民主測評制度。逐步實施中層管理隊伍的補員競爭上崗制度。繼續實施學生評教制度、教學人員評價教輔人員和后勤服務人員的評議機制。
2、強化民主監督制度。充分發揮黨組織的保證監督作用和教代會的民主管理作用。進一步推進校務公開。
3、完善以責定崗、以崗定酬、多勞多得、優勞多酬的分配機制。
4、完善財務管理制度。強化學校預算制度、大型支出集體審批制度、經常性開支申報制度和年度決算報告制度，管好用好各項資金。
(二)加強隊伍建設，提高業務能力。
7、加強黨政管理隊伍建設。領導班子要自我加壓，開拓創新，不斷提高自身素質和能力，服務于教學，服務于師生，服務于學校的建設和發展。選拔具有責任心強、能力突出、群眾口碑好的優秀中青年教師作為管理人員，充實各級管理隊伍。
8、優化教師結構。建立學歷結構、職稱結構、年齡結構合理的教師隊伍。任課教師大學專科以上學歷達100％，力爭培養或選聘10名以上具有本科學歷的教師。中級以上職稱者占80％以上。教師隊伍老中青相結合，以中青年教師為主體。
9、加強名優教師隊伍建設。搞好名師的申報評審工作。推出3—5名省市級骨干教師，10多名市級以上教壇新星和學科帶頭人。
10、促進青年教師成長。完善“青藍工程”和“3510工程”(3年成長，5年成才，10年成名)。實行以老帶新制和培養目標責任制。采取有力措施為青年教師成長創造條件。
11、建立有效的競爭激勵機制。繼續實行教師試教競聘錄用制度。制定并實施職稱聘任、評先評優等量化細則。
(三)堅持育人為本，培養高尚人格。
12、加強師德師風建設。認真貫徹執行《教師職業道德規范》，建立師德師風建設的長效機制。
13、提高德育隊伍的整體水平。黨組織、工會、政教處、共青團、學生會等部門，根據師生各自的特點和任務，開展健康有益的活動。定期召開班主任培訓工作會議。將德育工作落實到各處室、年級、班級，滲透到日常管理工作和課堂教學之中。
14、堅持“抓常規、重養成、講實效”的原則。完善學校、家庭、社會相結合的德育工作機制。開展創建平安校園、文明校園、和諧校園活動，確保學校不發生重大違法亂紀事件，不發生重大安全事故。
15、優化德育評價機制。制定并實施《班主任德育工作評比細則》和《班級德育工作評比細則》。完善《長村張中學學生手冊》、《長村張中學學生一日常規》。不斷拓寬德育途徑，增強師生的社會責任感，培養文明的思想品質和健康的心理素質。
(四)深化課程改革，堅持質量強校。
16、探索實施新課程的有效途徑和方法。認真組織實施《長村張中學課程改革方案》。努力培養和提高教師課程實施的能力，開發課程資源的能力。轉變學生的學習方式，推行“自主、合作、探究”的學習方式，改革教學質量評估模式，實行學生成績與成長記錄相結合的評價方式，促進學生的全面發展。
17、建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括課程開發和課程評價制度，必修課、選修課學生管理制度和成績評價制度，教師教學管理和教師教學績效考核制度，校本教研和教師繼續教育制度，課程資源的開發和共享制度等。
18、加強教研組和學科建設。繼續保持強勢學科在同級學校的領先地位，扶持薄弱學科建設，力爭各學科均衡發展，全面進步。制定并實施《長村張中學優秀教研組考核量化細則》。
19、創造一流教育業績。繼承發揚“備課要深、講課要清、作業要精、輔導要勤”的教學傳統，不斷創新，確保“三高”(重點高中錄取率高、中招考試優秀率高、學科競賽獲獎層次高)質量目標的實現。
(五)加強教育科研，提升教育品位。
20、堅持科研興師、科研興教、科研興校的發展戰略。制定并實施《長村張中學校本課程開發和建設工作方案》。以全面實施新課程方案和推進高質量的素質教育為主題，帶動校本教研廣泛開展。
21、實施課題研究帶動策略。加強課題研究，提高教學質量。申報3—5項前瞻性、針對性、實效性較強的市級課題。力爭每位教師都能進行課題研究，都有成功的研究案例。
22、積極開展教研活動。緊扣課堂教學的基本環節，落實教學常規，說普通話，寫規范字，運用現代教育裝備認真組織示范課、優質課、公開課、研討課、觀摩課等，促進廣大教師教學方法的全面出新。把每學年的“三課活動”打造成教師展示教研成果的平臺。
23、擴大合作交流。探索與市內外優質學校合作辦學和教育交流的途徑和方式。與市內外1—2所初中名校建立友好合作學校。發揮我校的示范和輻射作用，幫扶和帶動周邊的薄弱學校。積極引進優秀教師來校講課，積極選派教師參加進修培訓。
(六)科學規劃校園，加快硬件建設。
24、調整校園布局。擴大校園面積，按教學區、運動區、生活區“三區”格局規劃和建設校園。
25、改建三項工程。對辦公樓和前教學樓進行維修和改造。將女寢樓前空地改建為。
車輛停放場。改造操場，力爭實現塑膠跑道。
26、加強信息工程建設。豐富網上資源，實現“家校通”。建立教師電子備課室和學生電子閱覽室。安裝校園監控系統。更新校園廣播系統。
27、規范圖書管理。搞好圖書的利用和回收工作。五年內藏書量達到10萬冊。
28、創建市級標準檔案管理室。不斷豐富檔案資料，規范檔案管理。
(七)增強服務意識，提高服務水平。
29、美化校園環境。加強對校園環境的硬化、綠化、美化建設，加強對校園、教室、寢室的文化建設，突出環境育人，爭創市級綠色學校、文明學校。
30、創建節約型學校。加強師生節約意識的培養。開源節流，不斷改善教職工的工作條件，穩步提高教職工的福利待遇。
31、提高后勤服務的社會效益和經濟效益。積極推進學生住宿及就餐的市場化運作、社會化服務模式。
32、關心師生健康。加強食品衛生安全的管理與監督的力度。定期對師生進行體檢。
(八)豐富校園文化，優化育人環境。
33、爭創市級文明單位。構建和諧校園，最大限度地調動師生的激情和創新活力，使學校成為每位師生的精神家園。
34、豐富師生的業余文化生活。積極開展學生田徑運動會、教師趣味活動、元旦文藝匯演等活動。并成立教師、學生文體活動隊伍，經常開展文體比賽。利用節日開展專項文化活動。
2009年9月。
教師五年發展規劃（專業15篇）篇十五
（2010年——2014年）。
前言。
學校全面實施素質教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結合校情、師情、生情以及地域實情，沐課改之風，走內涵發展之路，進一步踐行、完善符合自身實際的具有生命力的辦學思想、培養目標和發展策略，不斷豐富其內涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學校。
**小學的辦學理念歷經了“以人為本，以學生發展為本”到“全面實施素質教育構建開放式辦學——讓學校成為對孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉化成“**小學”人的行為。
（一）近幾年學校辦學的主要成績和經驗。
1、辦學行為規范化。教代會制度健全——學校管理民主化；校務公開制度健全——學校管理透明化；層級管理制度健全——學校管理開放化；家校聯系制度健全——學校管理公開化；大事、難事、急事“首遇制”——學校管理人性化。
2、隊伍建設廉政化。以校為家，同舟共濟，與時俱進，拼搏奉獻；吃得了苦、受得了氣、聽得進話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協作、高效”的干部隊伍，正成為學校團結奮斗的核心和開拓進取的風帆。獲學區“先進集體”稱號。
3、科研培訓一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關鍵，在“提升”二字上下功夫，學校大力實施以培養青年教師為目標的“希望工程”，以培養學科帶頭人為目標的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標的“名師工程”。通過“研訓一體化”的教師培訓機制，促進了學校教師隊伍的不斷優化。一支“學習型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊伍正逐步形成。在市級論文獲獎多篇：一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎若干篇。省領雁工程1人。
4、學生發展全面化。以德育為核心，學校逐步形成了“一點”、“二線”、“三合”的德育教育管理網絡。通過開展“創新素質實踐行”、開辦家長學校等舉措，德育工作取得新進展。各類社團活動、大課間活動及四大節的活動受到媒體的關注和家長的好評。學校被評為市紅旗大隊、優秀大隊輔導員；學校活動在瑞安日報上刊登；學生在三年中獲市、學區級競賽60余人次獲獎。
5、教育教學人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現于形。關愛學生生命，向課堂要質量，變苦干為巧干，變題海戰術為精講精煉，老師們追求著“敬業高效”；關切學生疾苦，向貧困生、向學困生、向特殊學生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領養子女）伸出援助之手??學校實現著和諧發展。
（二）學校目前存在的主要問題與思考。
1、學校管理工作的激勵性有待加強。
隨著學校的不斷發展，學校在管理過程中已不斷建立和完善各項管理制度和獎懲機制，為學校規范管理、科學管理奠定基礎。但仍存在約束機制多于激勵機制的現象，不利于學校發展過程中最大限度地調動教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵措施，還應與時俱進，確保針對性、實效性和長效性。
2、教師隊伍建設的整體性有待提高。
研訓一體化成就了一批骨干教師，使整個隊伍日趨團結和諧、奮發向上。仍存在發展并不均衡的差異，如何更加關注教師的身心愉悅發展，盡快縮短差距、由點到面打造一支有內涵的高素質教師隊伍，推出一幾個有知名度、有影響的“名優特”教師迫在眉睫。
3、學校辦學的特色性有待彰顯。
06年至今，學校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓、信息技術教育、科技制作發明、教育科研、校外群體活動等方面成績顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠。
4、教育教學的實效性有待增強。
課堂教學是實施新課程的主要途徑。如何在實施新課程的課堂上體現教學理念的改變與教學策略的革新，逐步提高課堂教學的實效性，還需要我們不斷探索與實踐。同時，讓每一個孩子每一天每一節課都有新的收獲不僅指學業，也包括身心。如何讓學生各方面協調發展、全面發展，學校還應進行深入地研究，采取更有針對性的措施。
二、未來五年學校發展目標與定位。
（一）辦學理念——開放教育。
在“以人為本，以學生的發展為本”的探索、建立和完善的基礎上，后個五年規劃努力深化“實施素質教育構建開放式辦學——讓學校成為對師生充滿吸引力的地方”的辦學理念。
在“開放教育”的指引下，學校將繼續踐行開放德育、開放學習、開放管理等策略，并在開放的環境中走向發展，在變革的狀態中走向激活，在激勵的推動中走向成功的實踐中使學校穩步、可持續發展。
（二）辦學目標:。
把學校建設成為“學生快樂家長滿意教師成長社會認可”的市內外享有聲譽的學校。
（三）培養目標:。
激發濃厚興趣培養良好習慣引導正確思維提高綜合素質為學生的終身發展奠定基礎。
（四）辦學特色：
實施開放式教育,構建開放式學校。
４、建構開放式的現代辦學模式，以實現教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術手段的多樣化，教育評價的個性化和家校、師生關系的民主化，學校與社區的和諧化。
（五）分段目標及主要任務。
第一階段（20010——２０11年）：以全新的面貌爭創市級督導評估先進學校。
主要任務：
1、要借市級各種督導評估為契機，認真總結反思過去三年發展中的得失，在廣泛收集意見的基礎上，通過教代會制定新的發展規劃，并全面啟動、貫徹、實施五年發展規劃。
2、探索校長負責制下的校級干部分區責任到人，輪崗管理的新機制。做到分工明確各司其職團結協作相互補臺。
3、完善各項激勵機制，建立綜合學科教師、校行政人員月考評方案。
4、全面實施素質教育，充分發揮綜合學科組教師作用，完善合唱、舞蹈、田徑等特色社團的梯隊建設，成立籃球俱樂部、文學社等，著力打造校園操、校刊等品牌活動項目。
主要任務：
1、繼續控制辦學規模，深入推進素質教育。注重激發興趣，培養習慣，發展個性，提升學生綜合素質，促進學生主體生命發展。
2、全面推進課程改革，形成個性化、個別化的教學模式，構建學校綜合化的課程結構；20％的教師參與區級以上科研課題研究，或要成為教壇新秀；１００％的教師個體主動開展校級以上課題研究。
3、逐步形成學校特色“三部曲”：即學科有特色、班級有特點，學生有特長。
主要任務：
1、全面激活管理機制，建立多元、主體、開放的社會評教，家長評校，師師、師生、生生互評的評價體系。
3、立足塘下，走出瑞安，全方位創設條件，為師生活動的開展搭建平臺。
4、全面完成學校多媒體大教室的建設。
5、及時總結、提煉、豐富“開放教育”的辦學思想。
（一）創新德育工作。
1、加強學校德育工作隊伍建設，打造一批有愛心、講奉獻，善管理，在學生家長中贏得良好口碑的班主任隊伍。
2、深化學生創新素質實踐行活動。以社團、夏令營和“陽光一小時”等活動為有效載體，引導全體學生團結協作、勇于實踐、敢于創新。
3、堅持學校與家庭、社區三結合，開展好每月校園主題活動、家庭教育活動、社區實踐活動，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學校的德育工作，充分體現開放德育的要求，提高德育的針對性與實效性。
（二）加強教學工作。
1、落實教學常規管理。實行校長室、教導處、教研組三級管理，明確職責，切實抓好“備、教、改、導、考、析”各項工作。
2、加強教研組建設。結合課題研究，確定各學科研究主題，積極開展“專家引領、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學校教研文化，在研究中提升教師專業素質，提高課堂教學的實效性。
3、強化質量意識。在提高教學質量整體水平趨勢下，特別關注優等生和學困生這兩方面群體的發展需要，逐步建立完善校級、班級學科興趣小組，落實學困生學習質量跟蹤機制，使得學校教學工作呈現良好的多元化發展狀態。
（三）深化科研課改。
1、加強學校對教育科研的領導，完善教育科研機構，充實教科室成員，形成教科室、教研組兩級科研網絡，創設“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進一步加強教育科研投入，確保購置必要的研究資料、書籍等，表彰有突出成績的課題組、名師工作室。
2、發揮學校聘請的專家引領的指導作用，加大研訓一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內安排科研骨干、骨干教師輪訓１次。
3、關注學科整合的研究與實踐，特別是針對本校信息技術的優勢，全面研究信息技術與各個學科領域的整合，提高校園網以及校本信息資源庫的利用率和利用水平，促進各學科課堂教學實效性的明顯提高。
（四）打造教師隊伍。
1、引領教師在研訓一體化中主動發展。將課題研究與教研工作、教學實際工作緊密結合，培養“問題即課題，教學即研究”的工作習慣，更進一步實現工作研究化、研究工作化，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中主動學習，在反思中主動提高自身的專業水平。
2、開設讀書論壇，開展讀書活動。每位教師每學期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學行為反思，促進教師轉變教學觀念和教學行為。廣泛開展研究性學習，強化學習能力，促進教師掌握現代學習方法和學習策略，構建學習型組織。
3、多渠道汲取營養，多渠道多途徑承辦各級各類現場會活動、各學科研討課、優質課競賽活動，為教師提供鍛煉、展示的舞臺。
4、創造寬松的工作環境，尊重合理的生活需要，倡導用智慧改變工作，既要注重專業發展，提高工作質量，也要注重生活質量、幸福指數的提升！營造民主的管理氛圍，引導工會開展豐富多彩的業余活動，讓教職工在工作之余充分享受生活。
（五）彰顯學校特色。
1、堅持開展“創新素質實踐行”活動，打造特色活動。繼續深入開展社團、大課間活動和“以走進社會，快樂成長”為主題的夏令營活動，使孩子們的自理能力、團結協作意識、挑戰自我精神等在活動中得到培養和提高。
2、堅持開展形式多樣的課外活動，打造特色梯隊。要依據校情、學情，圍繞科技、文體、藝術等主題，分層分類、豐富多彩地開展并創新課外活動，在活動中建立特色梯隊。
3、堅持開展特色班級。以校園傳統活動為主陣地，教師根據自己的特長在班級開展特色活動，實現班班有特點，人人有特長。
（六）優化學校管理。
1、全面實施校長負責制下的級能管理，各部門職責權利明確，各司其職，各負其責，充分釋放層級能量。
2、管理力求科學、民主、規范。修訂完善各部門規章制度、各學科評價體系，強調“以理為主，激勵為重”；堅持學校教代會及校務公開，充分發揮群團組織的作用。
3、大力推行人事制度改革，嚴進寬出，競聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動率換來99%的積極性。
新的五年，**小人將乘勢而上，爭創辦學一流佳績；與時俱進，再譜教育輝煌篇章！