時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
教學計劃 教學計劃的基本特征篇一
進一步深入學習新課程標準，深化教學改革，不斷確立以人為本的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級學生已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂下作業，學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，大多數學生需要在教師的督促下才能完成，這也是本學期教學中重點予以關注的。
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學習引入無限不循環小數，進而給出了無理數的概念，實現了數系的第二次擴張，將有理數擴充到實數范圍，使學生對數的認識進一步深入。
第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。
(一)加強理論學習
充分利用集體備課時間，進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。
(二)強化教學常規的落實，促進師生共同發展。
抓好“備課”、“上課”、“作業的布置、批改”“課后輔導”等主要環節。
1.備課：本學期繼續實行集體備課制，備課教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式;同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。
2.上課：我要做好課前準備工作，在教學中要注重自主探究、合作交流的運用，上課時要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，向課堂四十五分鐘要質量，認真上好每一堂課，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂效率。
3、作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，點評要到位。
4.輔導：繼續做好培優補差工作，我要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著，抓好“兩頭”帶動“中間”。
做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。
另外，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題的結癥：是概念不清還是因為題目靈活缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識應用失誤。錯題集是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。
(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好，嚴格按照課程標準要求并結合自己的教學實際出題。
2.月考、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
(四)向各位教師多學習，提高自己的教學水平。
根據學校要求認真參與學校開展的聽評課活動：要邊聽邊思，做好記錄，及時評注。聽完課后，積極參與評課活動，互借鑒，取長補短;不斷地提高我的數學教學水平。
總之，我一定會努力工作，為我們學校的發展作出自己的貢獻。
教學計劃 教學計劃的基本特征篇二
計算機教學是一項面向未來的教育，在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化面向世界，面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。為了使小學生更好學習計算機知識，而且學有所用，特制訂本學期計算機教學計劃：
本教材是根據教育部制定的《關于加快中學生信息技術建設的指導綱要》編寫的。內容新穎、選材合理、內容翔實、編排體例生動活潑。而且通過大料圖例，深入淺出，使學生自己看得懂，能夠照樣做，從而消除了對計算機的神秘感，使計算機的教學過程變得輕松愉快而富有成效。此教材適合不同年齡段的學生認知能力，使學生樂學、好學。
本計劃是針對年級四個班制定的，對于四年級的學生來說，剛剛接觸信息技術這門課，對神秘的棋算機世界充滿了濃厚的興趣，但也有一部分學生接觸過計算機，而且對計算機的認識比較片面，只停留在電腦游戲的層面。另外，由于學生認知水平和心理結構特點乃接受能力的差異的學生的電腦水平拉出了距離。針對這些情況，這學期，將加大對學生指導引導的力度。
1.學會文件的分類和整理掌握windows操作的文件和文件夾的基本概念，學會窗口。windows資源管理，文件夾的文件，壓縮文件的有關操作。
2.用word軟件，學習文字的簡單處理，排版、鞏固提高漢字的輸入程度，學會word文檔的特殊效果的處理。
3.培養學生的自理學習能力，結合學生的學習，生活實際通過各種教學形式，培養學生的合作學習，創新學習自理學習的能力，提高學生處理加工信息的能力。
借助教學內容創設情境，使用輔助教學軟件，采用“任務驅動”“學科整合”，乃搜索式教學法，通過動手實踐、合作探索，等環節，激發興趣、增長知識、培養技能、靈活運用任務驅動、講練結合并結合小游戲、小競賽，提高課堂效率。
第1周1課時室內常規安排、編位置
第2—3周2課時使用“我的電腦”
第4—5周2課時文件的管理
第6周1課時對話框和菜單
第7—8周2課時學習漢字的輸入
第9周1課時為自己的畫加上文字
第10周1課時認識word窗口
第11周1課時編寫我的“小作文”
第12周1課時充實完善我的“小作文”
第13周1課時修飾我的“小作文”
第14周1課時制作作息時間表
第15周1課時我的課表我來做
第16周1課時美化表格
第17周1課時創作作品
第18周1課時展示評價作品
第19周1課時綜合測試
第20周1課時期末總結
教學計劃 教學計劃的基本特征篇三
1、使學生進一步掌握三位數乘一位數的筆算乘法，提高計算的正確率。
2、培養學生判斷、比較和分析的能力。
3、培養學生認真計算的良好習慣。
1、掌握筆算方法。
2、提高計算能力。
一、知識鋪墊：
一個因數是一位數的乘法法則。
二、練習設計：
1．聽算：(只寫得數)
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出下面各題的錯誤，并改正
135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3．計算下面各題。
(1)5乘173是多少? (2)4個2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4．課本p80第2、3題。其中
5．第4題可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內全做對的給予表揚。
6．做好練習的訂正工作。
三、作業：
1、345×4 89×6 798×3 69×5
2、兒童劇場樓下有335個座位，樓上有9排，每排有34個座位。
（1）兒童劇場樓上有多少個座位？
（2）兒童劇場樓上比樓下少幾個座位？
（3）兒童劇場樓上和樓下一共有多少個座位？
引導學生先分析數量關系，根據問題選擇相應的條件進行解答。
3、校組織學生去展覽館參觀，每張門票3元，229名同學買門票，700元錢夠嗎？
1、電話每部225元，爸爸買兩部同樣的電話機，要花多少元？給售貨員500元，應該找回多少元？
教學計劃 教學計劃的基本特征篇四
學前班
支教第四周
學前班的小學生
在愉快的游戲中發展幼兒的各種綜合能力，培養幼兒動作靈活性和協調性，提高興趣，充分發揮學生的表現力和模仿力。
學前班的孩子不懂的如何有效保護自己，因此在游戲追逐中，容易受傷，而且她們沒有明確的“游戲規則”，極有可能“犯規”。
一)扮演角色，活動身體
1、"你們看我是誰"，(老鷹)"對，我是老鷹，現在*意做母雞的小朋友站到這邊來。
2、教師引導："老鷹要來抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護自己的寶寶。"
1、教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身后，抓住前者的衣角
2、一個幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護狀，引導老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式
3、母雞無法保護小雞的時候，可以帶領身后的小雞集體蹲下，這時老鷹就不能再捉小雞。
4、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結束。
1、教師引導："做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎
樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領大還是小雞的本領大。"
2、劃定活動場地，讓幼兒自由練習，教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動。
游戲結束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉換，體驗不同角色帶來的樂趣
"今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興。"
教學計劃 教學計劃的基本特征篇五
教學內容：整體感知課文，學習課文生字
同學們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現象，你們知道嗎？今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。
1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子？思考討論后填表。
植物媽媽 有辦法
2、同桌交流學習課文生字、新詞。
教學方法同前略
1、 認讀書寫課文生字詞。
2、 收集關于植物傳播種子的方式的資料。
（教給學生收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯網、問懂得相關知識的人）
3、 熟讀課文。
課文理解賞析誦讀
1、 聽寫生字詞
2、 抽生讀或者背誦課文
3、 課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法？
1、 找一找詩歌的哪幾節為我們介紹了植物媽媽的.辦法？
2、 齊讀第二節。讀懂了些什么？展示畫片，學生感知蒲公英的形狀。指導學生朗讀。
重點理解：降落傘在這里的意思？用“只要……就……”說一句話。
3、 自由讀課文第三節、第四節。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。指導學生朗讀。
4、 課文第一節和第五節分別寫的是什么？這兩節后告訴我們什么道理？
通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小組交流后，在全班交流。
1、 背誦課文
2、 舉辦一次以“有趣的自然”為主題的活動，學生作好資料的收集準備。
附：板書設計
植物媽媽 有辦法
教學計劃 教學計劃的基本特征篇六
本學期，認真貫徹落實市及鎮教研室關于教育教學的有關精神，全面貫徹黨的教育方針，按照規范辦學標準，不斷推進素質教育。堅持以人為本，充分發揮教職工積極性和創造性，促進學校各項工作再上新臺階。
以學生發展需求為本，以謀取學生終生幸福為本，充分相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生。
（一）、規范教學管理
1、完善、落實教學管理機制。讓每一位老師認真學習《小學教學工作制度》，并嚴格落實、執行；進一步規范備課、上課、作業設計與批改、輔導學生、聽課、教研等教學常規管理，開足開好每一門課程；規范學籍、繼續教育和第二課堂的管理。
2、每個科組進一步提高教研、集備的質量，加強示范課的力度，讓每一次活動、每一位教師都有收獲。
3、根據學科特點，加強課堂教學中如何進一步提升每一個學生的學習質量的研究；扎實開展評研工作，真正實現以評促學習的目標，堅持杜絕對學生不負責的做法（行為）。
4、抓好質量監控。組織進行各學科質量調研，及時反饋，做出評價。對學習氣氛濃、學習習慣好、進步明顯的班級和班主任、任課教師大力表揚，及時糾正教學中存在的問題，注意跟蹤把關。
5、建立語、數、英三科學科資源庫。
（二）全面提升學生素質
1、從后進生工作抓起
各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學習態度、上課情況、完成作業情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優先進行關注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。
2、向40分鐘課堂要質量
堅決杜絕“放羊式”教學。上課前，教師除個人備課外，還要積極參加集體備課，要根據學生情況和教材特點，制定明確、合適的教學目標，并根據生本理念、學科特點及自己特長，精心設計每一個教學環節。上課時，教師要以學生的思維發展為中心，精心組織好課堂，讓每個學生有效地自主合作學習，文明、充分地展示思維過程和學習成果，注重培養學生的批判性思維，大力培養學生良好的學習習慣，尤其要高度關注待優生的學習狀況，讓每個學生學有所獲，實現低負高質的目標。
3、努力開好第二課堂
充分發掘師資隊伍的潛力，有效利用學?，F有的資源，積極開展二課堂活動，全面提升學生的綜合素質。
4、開展學生素質比賽
（三）加強學習，增強教科研意識
本學期繼續采取集體組織與個人自學相結合，網絡學習與集中交流相結合的形式，積極開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。
1、精讀書籍，扎實開展讀書活動。
充分利用教學雜志、書籍，加強自學，要求全體教師不斷把握并適應教學改革的新動向。
（1）開展師生共讀活動。
（2）師生讀書卡展示評比活動。
（3）在教研組開展讀書“讀書分享”活動。
2、組織好“讀書分享”活動，使專業引領有行動，更有智慧。
本學期，我們將利用每周教研活動前20分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在本周學習的教育教學理論、教學技巧等結合專業成長進行集中交流。做到人人參與，共同學習，一起分享。 逐步讓分享成為教師的交流學習、展示自我的舞臺。活動在內容上，一方面多結合自己的專業成長如教育故事、課堂教學反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。
（四）、以活動促發展，豐富校本培訓的內涵
積極為青年教師的成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。
1、完善教研日活動。本學期，對教研活動內容進一步落實，明確主題，時間，承擔人：原則上語文、數學、隔周舉行一次，其他學科一月一次舉行；期初各教研組列出教研日活動計劃，重點開展：集體備課、新教材通讀、研讀、課堂教學方式的研究與指導、學生學科素養培養研究等活動。
2、開展教師的各類評比活動：論文評比、課題評比、教育、教學故事、教育隨筆活動，通過一系列競賽活動，使教師在競爭中成長，加快專業發展。
（五）以隊伍促實效，提高教科研的品位
加大教研組長的隊伍建設，具體措施：
1、建立一個良好的教研組長培養的機制，給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍，使其在片區集體備課活動中上公開課和展示課。每學期給予外出學習的機會。最大限度地發揮教研組長在學校教學和教改中的作用。
2、保證教研組長們擁有充分的思想自由和發言權。教研組長要主持本學期好本學期“讀書分享”活動、主持組內教研活動等促進教師間的思維碰撞。
3、以學習代訓的方式提高教研組長隊伍建設，學校定期開展教研組長會議，每月召開教研組長例會，在會上既交流一個以來的工作，又培訓教研組長的綜合素質，如進行博客制作、課件制作、前言信息的理論學習等一系列培訓，了解在教學科研方面的最新情況，同時根據活動開展情況學校及時調整工作思路。
（六）、開展各類活動，營造書香校園、活力校園
1、開展閱讀評比活動，營造書香校園
啟動閱讀評比活動，由教導處組織，語文教研組配合，全體班主任和語文教師參與。開學初教務處出臺閱讀評比活動要求，教研組配合擬定各年級閱讀書目，各班積極參與，11月份組織全校性的讀書評比活動，期末表彰。
配合閱讀評比活動，開展各類讀書活動：師生共讀活動、朗讀比賽、班級小書架評比、讀書的故事評比活動等。
2、開展寫字比賽活動，逐步提高學生的寫字水平。
本期開展寫字展示活動，提高全體學生的寫字水平。
具體措施：①班級開展中午寫字短課訓練，加強訓練的力度②營造校園墨香氛圍，開展優秀書法、小書法家展評活動各班每月開展一次寫字展示評比活動，布置于各班教室外墻③舉辦學校寫字比賽活動，各班推薦10人參加寫字比賽，分高、中、低段進行。
3、組織開展形式多樣的學科競賽、過關活動
組織好各類競賽活動，提高學生綜合素質，加強各學科，特別是體藝學科的學生基本達標素養的過關檢測。
1．語文單項競賽：硬筆字、命題作文
2．英語單項競賽：書寫、單詞
3．數學單項競賽：口算
4．課堂教學比賽
5。舉行“優秀教學法評選活動”，并推薦參加區、市優秀教學法、教學模式的評選。
教學計劃 教學計劃的基本特征篇七
了解孟子的仁政思想。
理解和掌握有關實詞的意義,歸納多義詞義項,了解某些句式,熟練地背誦全文。
兩課時
一、導入 新課
同學們,作為高中生,和初中相比,我們的寫作主導方向將由記敘文轉向議論文,什么是議論文呢?其實說白了就是用以表述自己觀點、主張、意見等的文章。按照一廂情愿、暢所欲言的標準看,這種論文并不難寫,可是要真正寫好并不容易,需要有多方面的積累才行。現在讓我們來看看,被稱為諸子散文,而實際上相當于今天的議論文的著名的孟子的《》是如何闡述他的政治主張的。
二、教師誦讀課文
三、理清本文的思路,翻看課后練習二,在自己也反復熟讀的基礎上用原文回答下列問題。
分析課文的段落大意,即
第一部分梁惠王提出了“民不加多”的疑問。
第二部分從“孟子對曰”到“則無望民之多于鄰國也”,是孟子說明“民不加多”的原因,也就是孟子用以說明梁惠王移民移粟的措施與“鄰國之政”并無本質的區別。
第三部分,即本文的第三、四、五三個自然段,是用以闡述孟子“仁政”的具體內容,也是變相回答“使民加多”的根本措施的。若用原文回答問題和分析,則第三、四兩個自然段就是寫孟子“仁政”的具體內容,也同時用以說明孟子“只有實行‘仁政’,才能以‘王道’統一天下”的觀點。第五自然段相當于從反面論證,批評當時統治者不顧人民死活的表現。
四、讓學生以多種形式誦讀,誦讀時一般還可根據課后練習二用提問的辦法逐段誦讀。
在讀的過程中,分別由老師提問或老師以自己解答的辦法積累實詞和熟悉掌握有關的古漢語常識以及古漢語句式。
其中:在文章開頭段提出“民不加多”的問題中,宜讓學生掌握“”中的“之”是起取消主謂獨立性作用的;
“則移其民于河東”,除書上有關的注解外,該句應譯為“就轉移他的百姓到黃河以東的地方”;
“無如寡人之用心者”中的“之”亦為取消主謂獨立作用,但“察鄰國之政,鄰國之民不加少,寡人之民不加多”三句中的“之”均為結構助詞“的”。
第二部分中“孟子對曰”中的“對曰”為“回答說”;“棄甲曳兵而走”中的“而”為起前對后修飾作用的“地”;“或百步而后止,或五十步而后止”中的兩個“而”可用“而后”連在一起當“然后”譯即可;至于“以五十步笑百步”一句宜譯作“拿上(向后跑)五十步的笑話(向后跑)一百步的”為好。
這部分字面以外有些學生很有可能不太理解整體意思是怎么回事,即按照本段內容總體來說是孟子在說明梁惠王移民移粟的措施與“鄰國之政”并無本質區別的意思,但孟子“以戰喻”和本段最后一句“王如知此,則無望民之多于鄰國也”之間的意思該如何聯系呢?這一點完全可以讓同學們先討論討論,如果效果不理想,教師再作解答。即既然承認向后跑多少步都是跑,并無實質上的區別,那么作為當統治者的,其用心程度如何,也并非有絕對的可比性,那么你個人一廂情愿認為百姓都該投奔你,同樣也是沒有依據的。
本文的第三部分中除已有的注釋之外,基本上沒有什么再可以值得專門解釋的。
之后就仍是讓學生在反復誦讀課文并徹底理解字詞句的基礎上背誦全文,背誦方法如前一單元文言文。
五、最后可用10分鐘時間把課后練習中關于多義詞義項辨析的題完成。
教學計劃 教學計劃的基本特征篇八
1.通過實驗探究知道動滑輪提升重物時，手拉繩做的功與動滑輪對重物
做的功是不等的;
2.知道w總、w有用、w額外的含義，并清楚他們之間的關系;
3.知道什么叫機械效率及其計算方法，并利用上述實驗探究的數據計算機械效率，知道機械效率點小于1;
4.通過實驗探究影響機械效率的因素，找出提高機械效率的方法。
通過實驗探究知道機械效率的存在。
教師活動內容、方式
學生活動方式
一、引入
在使用簡單機械提升或移動物體時，我們要對機械做功，機械又要對物體做功，那么我們對機械做功和機械對物體做功相等嗎?
二、新課
(一)活動：以動滑輪為例，比較手拉繩做的功與動滑輪對重物做的功。
3.說明：
①機械效率是有用功在總功中所占比例的多少，是一個比值，所以是一個無單位的物理量。
②因為w有用總小于w總，所以機械效率η總小于1。
③機械效率是描述機械性能優劣的物理量，機械效率高的機械性能優良。機械效率的高低與所使用的機械工作時是否省力、及省力多少無關;與機械工作時的快慢程度無關;與機械工作時所完成的功的數量多少也無關.
4.活動：
①根據上述測量結果計算不同情況下動滑輪的機械效率;
②實驗、討論動滑輪的機械效率與哪些因素有關?如何才能提高它的機械效率?
5.例題：
(1)用定滑輪緩慢提升質量為20kg的物體，所用拉力為220n，當物體提升2m時，求有用功、總功和動滑輪的機械效率。(g=10n/kg)
(2)由于在使用杠桿時的摩擦非常小，故杠桿是一種機械效率非常高的簡單機械，若用一根機械效率為90%的杠桿將一個18.0kg的物體提升50cm，需要做多少總功?(g=10n/kg)
三、學生總結歸納;
四、課堂訓練。
指出在撈水桶、用水桶打水、使用斜面時的有用功、額外功、總功。
學生討論、總結。
學生活動：計算不同情況下動滑輪的機械效率;實驗、討論動滑輪的機械效率與哪些因素有關?如何才能提高它的機械效率?
計算例題
學生總結
(可就所學的幾種機械討論)
課堂訓練
【課堂訓練】
1.利用動滑輪提升物體，你能區別有用功和額外功嗎?
2.什么是機械效率?機械效率的大小可能大于1嗎?為什么?
3.關于功、功率、機械效率，下列說法中正確的是()
a.物體受力且運動時，力對物體就做了功
b.功率大的機器做功一定多
c.功率大的機器做功就快
d.做功快的機器其機械效率一定高
4.如圖所示的滑輪組，不計拉線質量及滑輪轉動摩擦。重物g=200n，每一個滑輪重25n。當繩自由端拉力f拉力為 n時，恰能讓重物g勻速上升。
a b c d
10.滑輪組將重500n的物體，舉高80cm的過程中，機械效率為80%，則此過程中有用功為 j，額外功為 j。若不計滑輪摩擦及拉線質量的影響，則可知動滑輪重 n，當提升重物為400n時，滑輪組的機械效率為 。
11.芳芳和蘭蘭運用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班交流實驗結果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其它因素，是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：
(1)請幫助蘭蘭完成表中的一項計算;
(2)請根據她倆的實驗記錄，分別在表中寫出探究結果。
(3)歸納她倆的實驗探究，你所得的結論是：
教學計劃 教學計劃的基本特征篇九
繼續貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質教育。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，加強高三教學的集體攻關，確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發展為中心，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。堅持充分發揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養，鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識，為青年教師提供展示才華的機會和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才干，盡快成為強實的新生力量。
1、認真研究教育改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生拔尖訓練，他們的作業要力爭面批，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系。在教學中，密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。
5、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。
①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題；
②作題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規范；
③對作錯的題，務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧。
7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業。要求學生規范，按時完成；要求教師詳細批改，改后學生認真更正。
第一輪復習：按教材章節進行（07年10月初—08年3月中旬），夯實基礎，章節過關，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實驗）進行系統的復習，著力培養學生的解題的規范性能力、文字表達能力和語言表達能力；
第二輪復習（08年3月中旬—20xx年4月中旬），以綜合能力為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構。
第三輪復習（08年4月下旬—08年5月底）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺。
教學計劃 教學計劃的基本特征篇十
語言是形成和實現思維的工具,對聽障兒童進行語言訓練, 提高他們的思維能力， 遵循語言發展的規律，從聾生入學時就抓起,循序漸進,不斷培養, 不斷矯正,不斷積累,從而全面提高聾校的教育質量，使耳聾學生德、智、體、美、勞全面發展,與正常人一樣平等參 與社會生活。在教學中一定要防止以讀帶說，以讀代訓的傾向，一定要堅持在語言訓練情境中學習語言，在情景會話中運用語言，在實際生活和交往中形成和發展語言。
因溝通與交流課暫無正式教材，現選語言訓練為參考教材，所以，現用聾校第三冊語言訓練教材是根據《全日制聾校課程計劃》對語言訓練的基本要求編寫的，以日常生活用語為主要內容，以對聾生進行發音、聽(看)話、說話訓練為主要教學任務的教材。
本教材共16課，其中以聾校生活為主題安排語訓內容的有八課，占全冊內容的50%。從實際生活出發，編寫了第一課開學典禮，第二課教師節，第三課升國旗，第六課活動課程，第八課在課堂上，第十課作息時間，第十一課我們的學校，第十五課同學之間。八個主題的學校生活內容，都是學生已經或正在經歷的實際生活，這樣不僅有利于學生對語言的理解和掌握，也有利于教師在實際生活和學?；顒又信囵B聾生運用語言的能力。在以學校生活為主要內容的同時，由近及遠安排了兩課家庭生活和三課社會生活內容，還有兩課以色彩和小動物為主題的認識自然的內容，最后一課是日常生活用語的綜合訓練。
1、學會180多個詞語。聽覺頻率補償較全的聾生要能聽懂并正確說出所學的詞語，聽覺頻率補償不全的學生能借助手指語說出大部分詞語，口型基本正確。
2、能在創設的語言情境中較熟練地運用已學的短語，并結合學生生活實際進行簡單的語言交往。
3、學會六種句式，掌握30個左右句子。認識教材所提供的語言情景，初步了解語言的內在聯系，掌握情景會話內容，能用簡單句子說明事物、回答問題。初步形成能在實際生活中運用已學的語言進行簡單會話和交往的能力。
4、能集中注意力聽(看)別人說話，能聽(看)大部分已學過的常用詞語和句子。
5、能較正確、連貫地說詞、說句，能控制說話的音量，注意說話的語氣、節奏，能正確停頓。初步養成想說、愛說、能說的良好口語表達習慣。
1、充分利用教材的情景圖，指導學生看圖理解語言情景，認識人物與語言的關系;
2、加強直觀教學，充分利用教具學具，增強學生操作、觀察能力，調動感官進行教學。
3、加強學生習慣的培養，主要培養學生認真傾聽別人說話，認讀口型的習慣。
4、運用媒體教學，培養學生的學習興趣。
把聽(看)說短語和短句的基礎打好，聽(看)說短語、短句，是學一句話，幾句連貫的話和進行對話交往的基礎，要結合情景圖，聯系實際生活，采取多種手段和方法，扎扎實實地把聽(看)說短語和短句學好。要重視思想品德教育,注意對聾生進行尊師敬老,團結友 愛,遵守紀律,熱愛勞動的教育,注意培養聾生良好的道德品質和行為 習慣,激發聾生熱愛生活,樹立自強自立的精神. 結合圖畫學習語言,便于學生理解所學的詞語和句子,同時 也在情境中學習,理解語言的特點.
第一課;…………………………………………………………………………3課時
第二課;…………………………………………………………………………3課時
第三課;…………………………………………………………………………3課時
第四課;…………………………………………………………………………3課時
第五課;…………………………………………………………………………3課時
第六課;…………………………………………………………………………3課時
第七課;…………………………………………………………………………3課時
第八課;…………………………………………………………………………3課時
第九課;…………………………………………………………………………3課時
第十課;…………………………………………………………………………3課時
第十一課;………………………………………………………………………3課時
第十二課;………………………………………………………………………3課時
第十三課;………………………………………………………………………3課時
第十四課;………………………………………………………………………3課時
第十五課;………………………………………………………………………3課時
第十六課;………………………………………………………………………3課時
總復習;……………………………………………………………………6課時左右