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    名人傳讀后感50字(5篇)

    時間:2025-06-16 作者:儲xy

    在觀看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認真地寫讀后感。那么你會寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?這里我整理了一些優秀的讀后感范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

    名人傳讀后感50字篇一

    貝多芬的父親是個酒徒,母親是個女仆;十一歲被送進戲院,十七歲喪母;從1796年開始,他感受著耳蝸逐漸喪失了把美妙的樂音振動轉化為令人迷醉的電信號的能力。他忌諱身體的殘缺,從不敢在人前提起。

    米開朗基羅受人嫉妒,1503年被受人挑唆的教皇強迫他畫西斯廷教堂的天頂;緊接著,他又被迫在美第奇家族的陵墓前雕刻;最后,他又被一令召回,在25年前的工作上勞動4年。他蔑視屈服與權貴者,卻無法主宰自己為何工作。

    家庭,精神的歸宿。卻成了托爾斯泰的牢籠。他的思想,他從事的人民教育事業。與他家人的生活方式發生沖突。他不能離開他所愛的家人。他開始計劃拋棄家庭,但當他再次看到即將逝去的一切時他的腳步無法繼續。

    但是,他們用第三交響曲《英雄》、《歡樂頌》,用《創世紀》、《最后的審判》‘用《戰爭與和平》、《復活》回應著苦難。

    “一心向善,愛自由高于一切。就是為了御座,也絕不背叛真理。”——貝多芬

    “愈使我痛苦的就愈讓我喜歡。”——米開朗琪羅

    “我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”——托爾斯泰

    讀《名人傳》,是和大師的心靈對話。

    名人傳讀后感50字篇二

    暑假我讀了一本書叫《名人傳》,這本書主要寫了三個人物:貝多芬、米開朗琪羅和列夫托爾斯泰。

    貝多芬傳主要寫了:貝多芬從小在貧苦的家庭里,他的父親是一個鼓手,想讓貝多芬成為一名音樂家,便開始教他音樂。不久,貝多芬便成了埃來奧諾爾的音樂教師,教她音樂和詩歌。貝多芬11歲加入了劇院的樂隊,13歲當上了管風琴樂手。1792年,貝多芬離開了家鄉,去音樂之都也納定居,后來他的耳朵聾了,可他還是堅持出了許多作品,演出過許多次。突然有一天,他得了胸膜炎,動了三次手術,正準備做第四次手術時,他清醒的寫了一句話,就去世了。

    米開朗琪羅傳主要寫了:米開朗琪羅出生于加森汀省的卡普雷塞鎮,后來米開朗琪羅開始學習繪畫和雕塑,一生雕塑了許多作品,并且大量創作了作品。1536年米開朗琪羅回到了羅馬西斯廷教堂,用了六年的時間創作了偉大的教堂壁畫《末日的審判》。米開朗琪羅三次被命為大教堂建筑總監,1556年9月,米開朗琪羅又出逃了,1556年10月又被召回,大約在下午5點,正是日落時分,米開朗琪羅生命中的最后一天,他終于休息了。

    列夫托爾斯泰傳主要寫了:列夫·托爾斯泰出生于圖拉省的雅斯納雅·波良納莊園,1849年11月在圖拉省辦公廳掛名任職。1850年開始構思《茨生活的故事》。1851年3月寫作了《昨天的故事》這本書,之后,列夫·托爾斯泰又寫了許多作品。1910年10月,列夫托爾斯泰徹底擺脫了“老爺式”的生活,10月31日在出走的途中患了肺炎,在阿斯塔波車站停留。在11月7日列夫托爾斯泰去逝了,11月9日被安葬在雅斯納雅波良納。

    這就是我在讀《名人傳》后所寫的感受。

    名人傳讀后感50字篇三

    讀完《名人傳》,我深切的感受到名人是怎樣煉成的鮮活的人物,生動的語言把三位名人詮釋的栩栩如生。貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三位名人在作者羅曼羅蘭動人心魄的筆尖下譜寫了一首華美的“英雄交響曲”。

    三位名人中,最熟悉的莫過于音樂天才貝多芬了。我們都知道在他耀眼的光華下,隱藏著的是他的不幸和努力。《名人傳》讓我對貝多芬有了更深更新的認識。他有著悲慘的童年,從小便被父親用暴力逼迫學習各種各樣的樂器,他的童年沒有快樂。但是他的悲慘并沒有隨著他的長大而結束,母親的去世給貝多芬巨大的打擊。悲痛欲絕的貝多芬沒有放棄,與命運的斗爭才剛剛開始。

    與貝多芬靈敏而活躍的音樂細胞相比,他的身體卻是不堪一擊。也許,是命運的捉弄,是上天的不公,貝貝多芬被病魔纏身,身體每況愈下,一天不如一天。聽力的下降對貝多芬來說是一個致命的打擊。他執著追求音樂的腳步并沒有因此而停下。就算當自己的聽力完全失去的時候,還是沒能撲滅他對音樂如火的熱情。除了貝多芬在音樂方面驚人的天賦外,他留給我們的,更多的是對人生的思考。

    我國先哲孟子說過:“天降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”的確,貝多芬是在經歷了超越常人的磨難之后才成為偉人的。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這就是成為天才的根本。

    “人生是艱苦的,再不甘于平庸的人,那是一場無休止的戰斗,往往是悲慘的,沒有光華的,沒有幸福的,在孤獨與靜寂中展開的斗爭。”這是名人傳中我最喜歡的句子。做一個人,就要學會在痛苦中尋找快樂

    ,尋找生活的希望。即使是不幸、悲慘的人生,只要敢于去與命運作斗爭,它也是充滿光華的。無論遇到什么事情,都要記得,要敢于從上帝手中搶奪自己人生的方向盤。

    名人傳讀后感50字篇四

    當我們在大肆揮霍自己并不多的時間時,音樂天才貝多芬已經登臺演奏,并成為遠近聞名的鋼琴手;雕塑大師米開朗琪羅也已經克服困難重重從繪畫界進入了雕塑界,并取得了輝煌的成就;列夫?托爾斯泰也經歷了雙親亡故并用稚微的雙肩撐起了這個家……

    《名人傳》是法國現實主義作家羅曼?羅蘭所寫的,它講述了三位不同時期的巨人自己的成功與輝煌。

    在這三位名人中,我印象最深的就是那個用磨難換來歡樂的音樂巨人——貝多芬。他的不向命運低頭,不向痛苦屈服、不被自身的弱點所驅使的斗志,使我感觸很深。

    中國有句古訓:古之成大事者,非帷有超世之才,亦必有堅韌不拔之志。貝多芬就是如此,他的童年是那樣悲慘,每天在其父親的逼迫下學音樂,他厭煩起音樂,但是他還是繼續勤奮學習,成年后他成為了一位婦孺皆知的音樂家,可是,他成功的背后卻隱藏了一個天大的悲劇——耳聾。

    貝多芬的耳聾,使他承受著巨大的壓力,如果我們承受著這樣巨大的壓力,或許我們會自甘懦弱,放棄生存,可是貝多芬并沒有這樣,他繼續創作作品,堅持不懈,不向命運屈服不向磨難低頭,最后通過自己的勤奮努力創作出了震撼人心的《歡樂頌》。

    貝多芬不屈服于外力,勇于抗爭的精神值得我們學習,任何磨難都阻擋不了他前進的道路。即使在前進的道路上布滿荊棘,他也會堅持走下去;即使遍體鱗傷,他也會強忍痛苦一直往前走;即使血液染滿了全身,他也會挺胸抬頭邁向前。

    世上無難事,只要肯登攀。磨難在我們面前看似不可戰勝,可是只要我們努力向前,磨難也不過只是腳下的一顆微不足道的小沙子,只要我們有信念,只要我們付出汗水,相信吧!快樂的日子一定會來到。

    《名人傳》,一本激勵著我堅持克服困難,戰勝磨難的書本,給我心靈的升華,我好像親眼看見了貝多芬的戰士形象,他的崇高行為將一直鼓舞著我前行。

    名人傳讀后感50字篇五

    《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成,它們均創作于二十世紀初期,無論在當時是在后世都產生了廣泛的影響。在這三部傳記中,羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處,著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。

    書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家:貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家:米開朗基羅;最后一個是俄羅斯名作家:托爾斯泰。

    在這本《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才,他的天分很早就被他的父親發現了,不幸的是,貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親,他天天讓貝多芬練琴,不顧及他的心情,貝多芬的童年是十分悲慘的,他的母親在他十六歲時就去世了,他的父親變成了揮霍的酒鬼。

    但是貝多芬沒有因此而沉淪,他把自己的全部精力,都投入到了自己所熱愛的音樂事業中去了。當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時,不幸的事情又發生了:他的耳朵聾了。對于一個音樂家而言,最重要的莫過于耳朵,而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家,卻聾了耳朵,這個打擊是常人所接受不了的。

    貝多芬的一生是悲慘的,也是多災多難的,但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事,他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認為,貝多芬之所以成功,是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難,他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。我學會:只要給自己無限的勇氣,再可怕的敵人也可以打敗。

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    總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢?
    “報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以
    總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來
    總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,發現做好工作的規律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
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    總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總
    總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來
    工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經驗和教訓,引出規律性認識,以指導今后工作和實踐
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