青島版級數學上冊教案優質(5篇)

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

青島版級數學上冊教案篇一

1、使學生學會用數描述身邊的事物，并與他人交流。

2、培養用數學的眼光看待周圍事物、用數的觀念分析日常生活中各種現象的意識和能力。

3、初步體驗量化的思想，促進數感的發展。

重點難點：

位數相同的數的大小比較。

教具學具：

課件、計數器、直尺。

教學過程：

一、復習導入

比較大小

981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980

二、試一試

1、課件出示28頁情境圖，認真觀察，自己試一試。教師巡視，發現問題。

2、展臺展示學生自己完成的任務情況。

3、學生匯報：在數線上標出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車，哪輛車最貴。

三、教師評價，

對于學生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。

(設計意圖：為學生提高充分、獨立的思考空間，增強學生的探究意識和學習的自信心，讓他們體會成功的樂趣。)

四、小組討論學習

學習在線上標出3200的大致位置，小組討論學習，然后匯報。

五、課件出示

練一練，完成29頁練習題3、4題，讓學生填一填，教師巡視檢查。

六、總結提升

讓學生談談收獲，著重談怎樣比較數的大小。

板書設計：

試一試

萬以內數的大小比較，位數多的數就大，位數相同，從高位開始比。

青島版級數學上冊教案篇二

教學目標：

1.通過實例，認識統計表中和條形統計圖，知道條形統計圖中1格代表1個單位。

2.能根據統計圖表中的數據，提出并回答簡單的問題，并作出簡單的預測。

教學重難點：

1.根據實例，讀懂統計表和條形統計圖，從統計圖表中獲取信息。

2.根據統計圖表中的數據，作出簡單的預測。

教學準備：

草稿紙。

教學過程：

一、讀懂縱向統計圖

1.會看統計圖。

師：這是育才小學二年級同學最喜歡的電視節目統計圖，請同學們認真觀察：這個統計圖和你們以前接觸過的統計圖有什么不同?學生可能會發現：

(1) 現在的統計圖中有很多的直條。

(2) 在統計圖的左邊還有許多數。師：你知道統計圖中的直條和左邊的數各表示什么嗎?讓學生自由發言，交流自己的想法。教師說明：圖中的直條表示喜歡各種電視節目的人數;圖中左邊的數的意義是：1格代表1個單位，在這里1格代表1個人，2格代表2個人……

2.從統計圖中獲取信息。師：這個統計圖告訴了你什么?

(1) 學生獨立思考。

(2) 然后在小組內交流。

(3) 最后小組代表匯報。

學生可能會從圖中看出：喜歡卡通片的人數最多，有12熱;喜歡看歌舞片的人數最少，才4人;喜歡看新聞和喜歡看電視劇的人數同樣多……從圖中還能計算出一共統計了39個人。

3.延伸。

師：根據統計圖表中的信息，你又想到了 什么?讓學生說出自己的想法，充分發揮學生的想象力。

4.給統計圖起名字。師：同學們仔細觀察一下這個統計圖，你認為給它起個什么名字好呢?

(1) 讓學生自由發言，說一說自己喜歡的名字。

(2) 教師指出：因為這種統計圖是用直條的高矮表示數量的多少，所以我們給它起個名字，叫做“條形統計圖”。

5.條形統計圖的優點。

(1) 學生說一說用條形統計圖進行統計有哪些優點。

(2) 教師總結：條形統計圖的優點是只管得看出數量的多少，一目了然。

二、讀懂橫向統計圖

1、條形統計圖可以是橫向的。

師：這是育才小學二年級同學最喜歡的體育項目統計圖，這副統計圖和第一副比較，又有什么不同?學生會發現，第一副統計圖是直條是豎著的，第二副的直條是橫著的…… 教師肯定：條形統計圖也可以是橫向的。

2、會看橫向統計圖。鼓勵學生自己說一說橫著看、豎著看各表示什么。

3、從圖中獲取信息。讓學生與同伴說一說，從圖中了解到了哪些信息。

4、討論。

師：如果我們班要組織單項體育競賽，你認為組織哪項比賽歡迎?組織學生討論、交流。當他們的意見不一致時，使學生體會到通過統計有助于做出決策。

三、讀懂統計表

1、會看統計表。

師：這是某地安裝電話情況的統計表。你們知道這個統計表中的第一行和第二行各表示什么嗎?

(1) 學生自由發言。

(2) 引導學生說出：統計表的第一行表示年份，每隔5年統計一次，而第二行表示這個地區安裝電話的部數。

2、對統計表所呈現的信息作出分析。對統計表所呈現的信息作出分析，學生會感到比較捆但。教師可以引導學生作出簡單的分析：如1985年安裝的電話很少，只有18部，以后每五年統計一次，電話數量逐年增加：1985到1990年增加142部;1990—1995年增加190部;1995—2000年增加950部，遠遠高于前些年的增長速度。

3、估計。

在學生對統計表所呈現的信息作出簡單分析的基礎上，鼓勵學生根據表中組數的變化情況估計一下現在可能有多少部電話。

四、課堂總結

學生說一說這節課的收獲與體會，教師給予評價。

青島版級數學上冊教案篇三

教學目標：

1、進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程。

2、認識統計表和條形統計圖，并能完成相應的圖表。

3、能根據統計圖表中的數據，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

教學重難點：

能根據統計圖表中的數據，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

小朋友喜歡“六.一”兒童節嗎?(喜歡)六一兒童節是小朋友的節日，電視臺的叔叔阿姨準備給小朋友送上一份節日禮物——動畫片大餐，那么小朋友們都喜歡什么樣的動畫片呢?他們請老師幫忙調查一下。昨天老師對二(2)班的小朋友進行了調查。老師根據調查情況制作了一幅統計圖

(出示二(2)班同學最喜歡的動畫片情況統計圖)

二、活動探究，認讀統計表

(一)認讀縱向統計圖表

1、先獨立思考：請你仔細觀察統計圖，從統計圖面，你知道了什么?想好的舉手

2、同桌交流：有好多小朋友已經知道了，那么請你跟你的同桌說一說、比一比誰從圖中了解的信息多。

3、反饋交流：

師：誰愿意向大家說一說從統計圖里，你知道了什么?

生1：我知道喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的人最多，喜歡看《西游記》的人最少。

師：你是怎么知道的?

生1：我是看邊上有24就是個人(喜歡《喜羊羊和灰太狼》的這部分涂得)(實際上這種統計圖我們可根據各種直條的高矮一眼看出喜歡什么節目的人最多、最少。我們來數一數各涂了幾格)

師：這邊上有哪些數?這些數告訴我們什么?我們一起來數一數喜歡看的人數《喜羊羊和灰太狼》。 師：從統計圖里你還知道什么?

生2：喜歡《海綿寶寶》的小朋友有8人--------

師：(我們來數一數)誰還有補充嗎?

生3：喜歡《海綿寶寶》的人數和喜歡《貓和老鼠》的人數一樣多

師：你是怎么知道喜歡《海綿寶寶》的人數和喜歡《貓和老鼠》的人數一樣多的?

生3：它們都是8人，

師：我們還可以從它們的高度上看出它們是一樣高的。你還會去比較 想法跟別人不一樣，誰還能像他這樣去比較它們之間的關系呢?

生4：喜歡-------比——多或少幾人，一共有幾人?

師：你是怎么知道的?

4、預測：根據這個調查結果，你認為電視臺的叔叔阿姨在六一兒童節會播放什么動畫片當作節日禮物送給大家呢?為什么?

過度：電視臺的叔叔阿姨的想法也跟我們小朋友一樣，會在六一兒童節那天為我們送上節日禮物，大家高興嗎?

(二)認讀橫向統計圖

過渡：六一兒童節我們不僅能收到電視臺叔叔阿姨的禮物，我們學校也要為大家慶祝節日，學校準備舉行一些體育活動，由于學校學生有1000多個受場地限制，學校要求每個班只選一個體育項目，請你從下面四個體育項目中選一個喜歡的，想好舉手

1、生成統計表

指名不同學生回答，意見產生分歧

師：要決定到底舉行什么活動怎么辦?

生：數一數，統計

生成統計表

2、制作統計圖：

師：根據這個統計表我們能不能制成統計圖呢?怎么制作?

生：在踢毽子那里畫6格

師：怎么畫?為了能讓大家一眼看出6格我們可以想個什么辦法?一般把數字寫在下面

師：再怎么畫?為了區別不同的項目，我們可以選擇不同的顏色。

3、讀統計圖：

師：在這個統計圖中，你又知道了哪些信息?

4、預測：根據這副統計圖，你認為我們班組織哪項活動小朋友們的歡迎?為什么?(那么我們班就決定組織跳繩活動)

5、比較兩幅統計圖的相同點和不同點：

相同點：都用直條表示人數，一格都表示一個人，都用不同的顏色

不同點：橫、豎不同，說一說橫豎都表示什么。

(三)體驗統計的全過程

過渡： 有那么多的人要為我們慶祝節日，我們要精神飽滿的玩一天，要有精神就要有充足的睡眠時間，剛才我們都計算出了自已每天的睡眠時間我們把它做成一個統計表和統計圖好嗎?

1、做統計表：要統計一組同學的睡眠時間有什么方法?誰來說一說

(小組完成統計表、集體檢查)

2、畫統計圖：請根據統計表中的結果畫好統計圖，比一比誰畫得對又漂亮

3、評價統計圖

4、全班匯總

5、讀統計圖

6、小秘密：10歲小朋友一般應保證每天10時的睡眠，知道這個小秘密和我們班小朋友睡眠情況你有什么想說的嗎?

只有保證了充足的睡眠時間，我們才有健康的身體去學習、生活，希望小朋友能養成早睡早起的好習慣。

三、延伸

師：在我們的生活中有很多地方都用到了統計圖表，你們見到過哪些的統計圖表呢?

師：同學們見識可真廣，老師也從網上找到了一些統計圖表。

課件展示各種統計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。

統計圖的花樣可多了，今后我們會繼續學習統計知識，有興趣的小朋友課后可以收集一些統計圖表自己研究研究看能發現些什么，好嗎?

青島版級數學上冊教案篇四

教學目標：

1、 通過比一比活動，掌握比較萬以內數的大小的方法，能夠用符號表示萬以內數的大小。

2、 通過估計，結合現實素材，感受大數的意義，體會估計在現實生活中的實際作用。

教學準備：

教師：數字卡片、

學生：100以內的數字卡片

教學過程：

一、復習

1、同桌用100以內的數字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數，誰就贏。

2、交流判斷大數的經驗。

二、新授

1、教學“比一比”

(1) 出示1084、982說說誰大，誰小?

(2) 學生說：三位數比四位數小，所以1084>982

(3) 教師出示另一些數，學生進行比較。

(4) 總結規律：

數的比較：

(1) 數位比較多的一個數比較大

(2) 從位比起，位的數大的大(數位相同)

(3) 如果數位和位都相同，我們比較下一位。

2、練一練

(1) 學生完成p36在o里填上<、>、=

(2) 說說自己為什么這樣填

3、試一試

(1) 教師指導學生讀題，理解題意

(2) 說說怎樣能比較快地比出大小?

(3) 教師總結：

先將這些數按數位多少分一分，再將相同數位的數進行比較。

99<345<387<809<1725<4300

4、想一想

(1) 指導讀題，理解題意

(2) 最小的四位數1000，的四位數9999

5、數學游戲：

(1) 告訴同桌你寫了一個什么樣的數，……

(2) 請一個學生上臺示范，全班再分組做。

6、練一練

完成練習題1、2兩道題

三、小結

這節課，同學們都學到了哪些知識?

1、 學會了比較萬以內數的大小

2、 四位數與三位數怎樣比

3、 都是同數位的數怎樣比

4、 如果很多數在一起比較大小，該怎樣做

四、作業

1、最小的四位數是( )，的四位數是( )

2、最小的三位數是( )，的三位數是( )

3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數中，二位數的有( )，三位數的有( )，四位數的有( )

4、427 o 527 1620 o 620 888 o 988

29 o110 99 o 999 6080 o 3090

青島版級數學上冊教案篇五

教學目標：

1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內數的大小方法，能用符號表示萬以內數的大小。

2、培養學生的歸納能力、口頭表達能力。

3、通過多形式活動，結合現實素材，感受大數的意義。

教學重點：

比較萬以內數的大小的方法

教學難點：

讓學生總結并熟練掌握和運用比較大小的方法

教學過程：

一、創設情境，引入新課。

我們的祖國風景優美，物產豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區，在領略美麗風光的同時學到一些數學知識。

二、(出示情景圖)。

1、觀察情境圖，尋找數學信息。

2、根據情境圖提出有價值的數學問題。

(1)誰?誰最低?

(2)比較黃山和泰山誰高?

(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?

三、自主學習

根據提出問題選擇一到二個問題，小組討論學習。

四、匯報學習情況

板書：位數不同 直接比

位數相同，比首位

首位相同，依次比

五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

( )<( )<( )<( )

六、提高訓練

我們都是兩個數兩個數地比較，你們敢不敢一次比較6個數，把6個數從小到大的排列?

1、(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。

2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。

3、小組討論：這么多數，怎樣能很快從小到大排列呢?

4、匯報討論結論。

生可能會把這些數分成了兩位數、三位數和四位數三類。 指導學生一起用這個方法來試一試。

七、鞏固練習

完成課后練習1、收玉米。2、比較大小

八、課堂總結

學生說一說這節課的收獲，老師和學生共同總結萬以內數比較大小的方法。

板書設計：

比一比

位數不同 直接比

位數相同，比首位

首位相同，依次比

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