培訓心得體會是培訓結束后的一個重要環節，通過總結和分享，可以加深對培訓內容的理解和記憶。通過閱讀以下范文，我們可以了解到培訓心得體會的寫作方式和結構，以及一些寫作技巧和注意事項。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇一
這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”此次培訓每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是___老師的報告《體音美教師，大有可為》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在_老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術教育重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發展。此次培訓中收獲最大的就是下午的學習時間，_老師講得有聲有色、井井有條。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓是一個反思進步的過程。兩天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇二
近期，我有幸參加了一次關于教學技能的培訓課程，收獲頗豐。通過這次培訓，我深切感受到了教師的職業使命和責任，也獲得了一些實用的教學技能與經驗。在未來的教學工作中，我將時刻銘記培訓期間的教誨和體會，不斷提升自身的教學能力，以更好地服務學生和教育事業。
首先，培訓課程讓我更加深入地了解到教師的職業使命和責任。在課程中，老師不斷強調教師是育人者的角色，我們肩負著培育學生的責任。我們不能僅僅滿足于傳遞知識，更要注重培養學生的思維能力和學習能力。這對于我來說是一個重要的提醒和警醒，讓我重新審視自己的教育觀念和教學方法。我將會時刻提醒自己，不僅僅關注學生的學習成績，更要注重他們的綜合素質的培養。
其次，培訓課程還為我提供了一些實用的教學技能與經驗。在培訓課程中，老師分享了他們的教學方法與技巧，并向我們展示了一些案例分析。通過這些案例分析，我了解到如何根據學生的不同特點和需求來制定個性化的教學方案。同時，我還學到了一些關于教學評價的方法和技巧，如何更加客觀準確地評價學生的學習情況，并及時調整教學策略和方法。這些都是我在教學實踐中所需要的技能和經驗，我將會在今后的教學工作中不斷運用和完善。
然而，培訓課程也讓我意識到自己教學中存在的不足和問題。通過與其他老師的交流和互動，我發現自己在課堂管理、學生動員和激勵方面存在一些問題。我明白了，一個好的授課只是教學工作中的第一步，更加重要的是如何與學生建立良好的關系，并激發他們主動學習的興趣。在今后的工作中，我將不斷擴展自己的教學視野，學習借鑒其他優秀教師的經驗與方法，不斷完善自己的教學技能與能力。
最后，培訓課程的收獲讓我對未來的教學充滿了信心。通過這次培訓，我覺得自己得到了提升和成長，更加明確了自己的教育使命和責任。我相信，只要不斷學習和進步，努力提升自己的教學水平，就一定能夠培養出更多有思想、有素質、有能力的學生。我將會時刻保持熱情和激情，積極投入到教學中去，幫助學生實現他們的夢想。
總之，這次教學培訓課程是一次充實而有意義的經歷。通過培訓，我更加明確了自己的教育使命和責任，同時也獲得了一些實用的教學技能與經驗。我會時刻保持對教育的熱愛和激情，不斷提升自己的教學能力，為學生的成長和教育事業的發展做出更大的貢獻。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇三
2012年本人參加寒暑假教師校本培訓，歷時10天，通過培訓和學習，受益非淺。
一、培訓內容豐富，理念新。
根據文件要求，開展了師德師風、
教學。
技能等內容的校本培訓，內容十分豐富、詳實。理念上首先重視教師的發展。教師的成長和發展，觀念更新是前提，專業化成長是基礎。新的教學觀念中產生的。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務。以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統一考試。通過學習，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調“一切為了學生的發展”，從學生的經驗出發，教學要向學生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。
二、知識結構得以拓寬。
未來教育要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。根據學科課程的特點和教學要求，教師必須具有系統的完整的專業知識；學科教師要具備與學科教學相關的學科知識，諸如自然科學的基本知識等；還需要了解與其他有關學科的橫向聯系及其發展，使學科知識、教育科學知識、系統科學專業知識有機地結合，形成較完整的基本知識。學科教師還應具有思維科學知識，這有助于教師通過教學發展學生的思維，培養學生的思維能力。學科教師還要具有參與社會生產、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這1對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。而現實是，我們學科教師都是由單科的語文、數學等教師組成，與專業教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業性知識的缺陷極大地限制學科課程的實施。一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”。
校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對全鄉學科教師開展學科的專業培訓。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。
三、
促進了我對教學行為的反思。
反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養和發展自己的反思能力，成為反思型教師。新課改要求教師經常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就好了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際情況及自身優勢，為我所用，以改進自己的教育教學。
總結。
教學得失，從中會產生許多感悟。如原來為了落實雙基，我常采用的教學模式是先給出結論或通過簡單的例子得出結論，然后化大量的時間解釋結論并加以鞏固。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。它不利于學生創新能力的培養和學生的健康發展。理想教學模式應該是：通過情景的創設，激發學生探究的欲望，然后讓學生通過自主探究、同學間的合作交流得出結論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養每一個學生的科學素養。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個教師都應該關注的問題。教學設計中必須要注意這一點。尤其表現在問題的設置中，必須考慮到各個層次的學生。設置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓所有的學生的思維都有所啟發，盡可能調動所有學生的積極性。切不可設置的問題高深莫測，只有使一小部分的學生打開思維。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性。
總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍；為優秀教師的脫穎也創造了條件，搭建舞臺，自己學到了許多東西，受益匪淺。
二〇一二年十一月二十六日。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇四
為期三天的假期學習培訓結束了，這三天安排的學習內翔實，通過學習，我收獲豐厚。作為新時代的教育工作者，只有盡快的調整自己的工作方式，轉變自己的觀念，重新定位自己的角色，不斷挖掘自己的潛能，才能使自己的工作能夠達到新的要求。下面我就結合學習談談自己的幾點體會：
xx教授講到教師與學生的和諧時，我立刻想到代校長時常讓我們每位教師在教學工作中注重細節的要求。是呀！在教學實踐中，注重細節、建立良好的師生關系確實是教學的突破口。要打造良好的師生關系，首先，要讓學生感受到我們對他們的愛；其次，要關注孩子的眼神。“眼睛是心靈之窗”，透過這扇“窗戶”，可以看到孩子們豐富多彩的內心世界，能看到他們的歡樂和憂傷，也能看到他們的成功和失敗，他們的眼神是那樣純真，那樣無邪，那就是一扇永遠敞開的、明凈的玻璃窗。它會為老師繪聲繪色的講述而目不轉睛，會為老師的大發雷霆而暗淡失色……所以學生的眼神不僅可以被欣賞，還是一種無聲的提醒。它提醒我們，要讓這天使般的眼神永遠清澈純凈，那就需要我們隨時捕捉到從“窗戶”傳出的信息，要我們隨時去呵護……然而，坐在前排的學生被譽為“春江水暖鴨先知”，坐在后排的學生被譽為“春風不度玉門關”，任教授生動有趣地揭示了我國當前學校的這種普遍現象，發人深省。由此又使我想到，在王校長的帶領下，我們學校早已走到了前面，沒有了這種現象，定期的前后左右換位置已成為我校每個班的特色，我們的每位學生都可以感受到老師的關注和關懷。此外，我們的一個微笑、一個眼神、一句話、一個手勢，就會使學生得到鼓勵，我們的目光、關注、期待等，都是造就學生自律意識增強的好的方法，注重這些細節會使我們受益無窮。
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在這些年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結，幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以在以后的教學中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。一定要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導中學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；以后每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
要培養學生創新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰。在教學活動中，學生才是主人，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習，創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。
作為一名教師我時刻要求自己不斷學習新的教育理念，注重知識的更新與多元文化素養的培養，善于傾聽，善于學習，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見，并對自己的教學行為進行及時的反思和改進，在工作中不斷研究、創造、發展、提高。讓自己以后的教育路子走得更加平穩。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇五
通過學習孫述濤書記在2015年度全市工作。
總結。
表彰大會上的講話、張惠市長在威海市第十六屆人民代表大會第四次會議上所做的政府工作報告、呂曉東同志在全區經濟和社會事業工作會議上的講話、呂曉東同志在2015年度機關工作總結表彰大會上的講話，使我更深刻地認識到作為一名教師，要解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學習。
學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十八大”的精神實質，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。
學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所。
教學。
科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。
二、勇于探索，與時俱進。
時代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！
三、
愛崗敬業，加強師德修養。
由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
三、立足本職，做好工作。
既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔！為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教。
教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，做政治強、業務精、敢作為、作風正為的教師，對家長負責，對學生負責，對社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇六
第一段：介紹參加培訓的背景和目的（字數：200）。
參加教學培訓是我為了提高自己的教學能力和專業水平而報名參加的。培訓的目的是通過學習和交流，學習最新的教育理念、教學方法和教育技巧，進一步提高自己的教學水平，更好地滿足學生的需求，培養學生的創新思維和實踐能力。為了參加這次培訓，我提前了解了培訓的主題，查找了相關資料，并且積極準備了自己的思考和問題，希望通過這次培訓來獲取更多的教學經驗和思路。
第二段：培訓內容與感受（字數：250）。
培訓的內容非常豐富，包括教育理論探討、教學方法介紹、案例分析和教學實踐等。在培訓中，我學習了許多新的教學理念和方法，例如合作學習、問題導向學習和反向教學等。這些新的理念和方法使我對于教學有了更深刻的認識和理解，也為我改進我的教學方式提供了很多啟示和思路。此外，培訓還提供了一些具體的案例和實踐活動，讓我們能夠親身體驗這些教學方法的有效性和可行性。通過這些實踐，我更加確信了這些新的教學方法的價值和重要性。
第三段：與他人的交流與互動（字數：250）。
在培訓中，我們有很多機會和其他教師進行交流和互動。通過與他人的交流，我發現他們有著各自獨特的教學方式和經驗，這些經驗對我來說是非常珍貴的。在小組討論和合作學習的過程中，我有機會向他們請教問題，分享自己的經驗，并且共同探討教學中的難題和挑戰。這種交流和互動不僅讓我學習了其他教師的經驗和智慧，也讓我認識到自己的不足和需要改進的地方。
第四段：對未來教學的啟示（字數：250）。
通過參加這次培訓，我深刻認識到教學不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是培養和引導學生的思維能力和創新能力。我明白了教師應該成為學生的學習引導者和啟發者，而不只是傳授知識的傳遞者。我會在今后的教學中更加注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生主動思考和獨立解決問題。同時，我還會積極探索和嘗試新的教學方法和技巧，不斷提升自己的教學能力和專業水平。
第五段：總結與展望（字數：250）。
通過參加教學培訓，我不僅收獲了許多新的教學理念和方法，還結識了志同道合的教師朋友，并通過交流和互動提升了自己。這次培訓為我今后的教學提供了很多可能性和機會。我相信，在今后的教學中，我將能夠更好地應用學到的知識和技巧，提高教學效果，激發學生的學習興趣和創造力，培養他們的綜合素質和實踐能力。我期待著能夠再次參加這樣的培訓活動，并進一步提升自己的教學水平和專業能力。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇七
史成文。
以往在平時外出學習聽課時看到過參賽的老師使用電子白板，給我留下最深的印象就是它真的很神奇，在教學中如果也能夠使用電子白板的話會減輕不少負擔，同時也可以提高學生的學習興趣。帶著對電子白板的向往，在暑期我有幸參加了郊區遠程教育辦組織的電子白板培訓活動，雖然只有短短的三天的學習時間，但在三天中收獲很大。
隨著社會的進步，網絡越來越成為人們生活的重要部分。如何運用網絡來更好的為我們的教學服務，是我們接下來要面臨的一個問題。通過老師的介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用電磁感應原理，結合計算機和投影機，可以實現在課堂上進行交互式教學。讓教師徹底擺脫了鼠標鍵盤的束縛，讓多媒體教學發生了革命性的變革。
在這次培訓中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學設備，它具有以下的教學功能特點：兩重整合、多重交互、易學易用。這些特性實現了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。
老師將電子白板的功能具體總結起來有八大點：
一、屏幕批注，及時反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學科，可以實現學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式，呈現學生閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果；運用于數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。
二、遮擋隱藏，分批呈現。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。
三、拖放組合，靈活互動。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。
四、重點放大，凸現重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細致觀察，有利發現問題。
五、過程回放，呈現脈絡。基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學科學生學習中，可以重新展現學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發現問題和抓住關鍵解決問題。
六、模式切換，方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。
七、智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。
八、庫存另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調用資源和積累現場資源，可以以多種方式存儲現場學習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創造，導出為網頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。
通過三天來老師的認真講解和實踐操作，我不但對電子白板有了全新的認識，同時在使用電子白板上也有了一定的操作技能，在今后教學中，我們學校也將會有自己的電子白板，我將會在使用中不斷提高自己的操作技能，使電子白板真正的為學生服務，提高教學效率。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇八
中學是人的一生發展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。下面是整理的關于參加中學班主任。
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班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規的班主任培訓，對于確定班主任的專業化地位，加強班主任隊伍的專業化建設具有十分重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業素養，促進班主任的專業發展。
通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯系。要加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力，都需要班主任老師培養循序漸進。”平時在教學中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人。即我們經常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”愛學生是教師的職責，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。只有真心地去愛每個學生，才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師，而且是喚起學生對學習的、對生活的愛，以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中，既要把他們當學生，更要把他們當朋友。
我教育學生的宗旨是：首先要學會做人，學習再好如果品質不好，稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎差的同學，如果學習盡力了，即使學習不怎么好，只要品行好，也是好學生。
眾所周知，愛優等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎差，再加上父母的文化素質不高，無法輔導他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經常無人管教。他很貪玩，經常不能按時完成作業，沒過幾天，他就會積起一大堆作業沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業，相信他完成作業后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。”這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學生，我們的教育就會出現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美好境界。
作為教師對待學生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成績優異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。
通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天，隨著社會對培養人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的是我們應教會學生學會在社會中生存。“成長比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
本學期我參加了班主任培訓班的學習。在培訓中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：
中學是人的一生發展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。
班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓班”的學習。首先感謝上級領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了全國各地的優秀班主任關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，很多專家、教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。”這就說明班主任的職業具有不可替代性!那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：1，將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
有一位教授講到“培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學此文轉自斐斐。
課件。
園工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇九
8月x日至x日，我有幸參加了xx縣2019年宣傳干部集中培訓班，為期三天的培訓，讓我受益匪淺。
宣傳，就是在精神領域搞建設。宣傳工作員，應具備較高的思想覺悟及主動性。宣傳輿論，關系著社會的價值觀，有了正確的思想，才能有正確的行動，有了積極的思想，才能有積極的行動。
那么，如何才能做到擁有正確、積極的宣傳思想呢?
一是樹立自信精神。由于西方的政治制度沖擊著民眾的政治觀念，我國出現“呲必中國”的現象，這是一種對我國未來不自信的表現，為此，應樹立國之自信，采取正確的批判精神從而促進步，而不是非理性的不自信。
二是樹立互聯網思維。在整個信息化時代中，我國的網站只占世界獨立域名網站總數的0.07%，網絡信息輸出量僅占全球的0.05%，而互聯網已成為操控輿論的工具，所以，宣傳工作者更要掌握網上意識形態的領導權，加強網絡上的正面宣傳引導。
三是樹立正確的價值觀。諸如當下的“網絡時代”，用對了就是對心態的調整，用錯了就是回避困難，逃避責任。宣傳工作者，是精神文化的引導者，就應具備較高水準的思想覺悟、道德修養，選擇性地處理宣傳的意識形態相關內容。
宣傳思想的陣地，自身不去占領，敵人就會去占領，思想更是決定行動，是行動的先導和動力，所謂“思之所及，行之所至”，思想把握到位后，宣傳工作者要付諸在行動方面，在新聞中講故事，就是行動的一個重要具體表現，“講述好中國故事，傳播好中國聲音”。在新聞中講好中國故事的重點在于：
一是新聞應說得出、傳得開、聽得進。習總書記在“一帶一路”的一次政治演講中曾引用三個故事，生動、形象地闡釋了“一帶一路”所帶來的能量以及中國與他國深厚的友誼。任何時候，故事都遠比道理更吸引人，在不知不覺中講道理，通過對一個人的感受和體驗寫新聞、報道、演講，不僅使聽眾能從感性到理性的合理過度，也能使整個新聞充滿趣味性及人情味。
二是新聞注重廣度和深度，切忌內容“一馬平川”。“中國不乏生動的故事，關鍵要有講好故事的能力;中國不乏史詩般的實踐，關鍵要有創造史詩的雄心。”能力與雄心，在于宣傳工作者不僅要改進新聞報道的理念、形式、方法和手段，不能讓讀者似懂非懂，霧里看花，還要抓住所需要的材料，如骨干材料、細節材料、概括材料等。
三是挖掘經典故事，增加新聞科學性。要用經典故事的趣味性及人情味吸引讀者的眼球，但故事化的新聞更要注重客觀化真實性，要對整個事件有準確的還原和分析，將故事與科學性融合，在準確中克服枯燥，將呆板轉為趣味，將生硬轉為自然。
宣傳工作，要用自信舉旗，跟上時代的步伐，用創新助力，正確發揮手中的話語權。此次培訓雖然短暫，但于我而言意義非凡，這是一次難得的學習機會，也是一次提升自身素質的機會，不僅增強了我的工作能力和信心，也讓我對工作有了更深刻的思考，明確了今后工作努力的方向。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇十
關于教師參加培訓心得體會怎么寫？我們通過實習，要學會對自己作出心得和體會，這樣才能認識自我，提升自我，以下是小編為您整理的關于教師參加培訓心得體會相關資料，歡迎閱讀！教師培訓心得體會（一）。
一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽各位專家的對教材的分析，自己才對這次培訓有了初步的認識。使我深感進一步提高自身專業化發展水平的重要性和迫切性。當然，提高自身專業化發展水平并不是一蹴而就的，它必須經歷一個不懈的奮斗過程。作為教師，我認為必須具備以下幾個“有”：
1、有自主發展的內驅力。
俗話說：“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專業發展的責任感，努力提升自主發展的內驅力，提升自我發展意識，這才是真正實現專業素質提高的基礎和前提。
2、有樂于學習的態度。
學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候。”學校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業化發展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業提高起到了重大作用。
3、有善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數學教師。
7月14、15日，我參加了在昌樂二中召開的全縣小學語文教師培訓會。會上，聽取了四位教師的報告，他們分別是奎文區幸福街小學的王安存，壽光圣城街道西關小學的張麗，我的同事張秀紅，青州市實小的張云杰。雖然只有短短的兩天時間，但通過培訓，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下面是我的點滴體會：
一、要正確面對工作中的挫折。
張麗老師和張云杰老師在報告中都提到了自己有些坎坷的教學經歷，談到這些，他們沒有抱怨，而是認為，正是這些坎坷的經歷，才讓自己取得了今天的成績。張云杰老師說：“不要抱怨生活對你的不公，坎坷也是一種財富。”這句話，給了我很大的啟迪。
人的一生中，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會經常遇到挫折和困難。如需要不能滿足，動機不能實現，教育學生的方法受挫，管理班級的效果不佳，課堂教學不如人意，所教學生成績不理想，在教學考核中得分不高，評先晉職中未能入圍……如果能正確認識自己的職業價值，理解自己所從事工作的意義，想辦法悅納自己的職業，就能迅速調整自己的心態，走出精神的低谷。這兩位老師的經歷告訴我們，如果你把教師職業當作一種事業而不僅是一個飯碗，把教育崗位當作一種創造性地實現自身價值的途徑而不是一種負擔，那么我們從工作中得到的就會是歡樂，而不是煩惱和悲傷。
二、語文教學要返璞歸真。
1、重視通過誦讀培養學生的語感。
古代的語文教育特別注重通過誦讀來培養學生的語言感受能力。古人在這方面積累了許多寶貴經驗，已經做為格言流傳到今天。如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對于理解和感受語言所起的重要作用。
有人認為古代的誦讀就是強迫學生死記硬背，其實學生根本不理解，這是一種僵死的教學方法，應當全盤否定。于是，他們又走向另一個極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學生聽的昏昏欲睡，一篇文章學完了，學生幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見教師泛泛的講解，致使語文教學失去了生機和活力。（面試網）。
2、重視模仿，強調創新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子語類》上說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學之即久，自然純熟”。可貴的是，古人不但重視模仿，而且還強調在模仿的基礎上創新。清代學者唐彪在評論韓愈和歐陽修時說：“韓師孟，今讀韓文，不見其為孟也；歐學韓，今讀歐文，不覺其為韓也；若拘以模仿，如邯鄲之學步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最為文之真訣”。由此可以推測，古代的語文教學重視讓學生通過模仿提高寫作能力，形成自己獨特的風格。
我們今天的作文教學提倡讓學生寫真話，寫心里話，這是天經地義的。但是學生能寫出真心話，并不等于會寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導學生模仿好文章在結構、表現手法等方面的優點。葉圣陶先生對此早有過精辟的論述，他說：“課文就是例子。”因此，模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實上，許多老師也這樣做了，但是他們只知道讓學生機械地模仿課文，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”，缺乏創新精神。古人在這方面的寶貴經驗值得我們借鑒。
3、注重文道統一，提倡文以載道。
早在兩千多年前，孔子就認為“不學詩，無以言”，又說：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠之事君；多識于草木鳥獸之名”。孔子在這里講的雖然是詩歌的教化作用，但也可以推測，古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯系在一起的。“文道統一”的確是語文教學應該遵循的一條重要原則。
我們所提倡的“文道統一”，就是兼顧語文的工具性和人文性，把語文知識教學和學生的思想品德教育有機地融為一體。可惜的是，有的老師在語文教學中，重“文”不重道，只傳授知識，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個長長的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號入座，這些做法都有悖于“文道統一”這一教學原則。
三、讓孩子多讀書，讀好書。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不一致認為，那是得益于孩提時期大量地看書。可見，多讀書能提高寫作能力是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學在課外的延伸，加強課外閱讀能讓學生多渠道多形式攝取信息，能開拓學生視野，豐富生活，培養創新精神。所以，語文教師要開動腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長自己的知識，豐富自己的人生。
20xx年10月13日，在博興實驗小學舉行了全縣科學課堂教學系列達標活動培訓會，我我聽了三節立標課，三節錄像立標課的說課，受益匪淺。
特別是學生的調查報告、實驗報告等，讓我對科學學科的動手和積累運用有了新的認識。對觀摩教學課堂我認識到要想上好科學課，教師自身的修養就要不斷提高，進行自我加壓，要想把科學課堂上的有聲有色，那么就需要教師與學生共同參與，課前的準備，資料的搜集整理等，為上好科學課打下良好的基礎。課堂放給學生，學生才是實驗的主人，在老師的引領下，學生在課堂上自主提出問題并解決問題，匯報交流結果，提高了學生的情感思維，使他們真正產生興趣，熱愛科學，也使授課教師在不知不覺中完成授課任務。
聽了一小高飛老師的錄像課說課，使我認識到科學一科，并不只是在課堂上，社會本身就是一個科學大舞臺，讓我知道了，學校、家庭、社會三者協調才是科學實踐最有堅實的基礎。最后有高小麗教研員作總結，她只出我們小學科學課的課型流程。
總之，科學學科雖小，但我們應該把眼光方的長遠一些。不管是科學課堂還是實驗實踐，我們都應像魚兒入水一樣對待，給科學一個廣闊的空間。
我有幸于7月21日至30日參加了xx省第二期農村骨干教師培訓，這次培訓既有專家講座，又有互動交流。感覺受益匪淺。針對聽課的情況也進行了及時的討論，收獲多多。先寫一點體會與大家共同分享。
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅表現在對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，而且更重要的表現在對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創新與創造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規律，科學施教，開闊自己的教育視野。
通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。短短十幾天的學習，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。
面對新課程改革有一種體會，當老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學習這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時注意學習的方式，通過摘錄、剪報、寫簡單的小結等形式擴大知識量。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說初中教育也只有一次。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數學教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業，自己的教學學生喜歡嗎？自己的工作家長滿意嗎？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數學課》談談我學習的一些感受：
一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發展，不只是以學生暫時取得的好成績為依據，更要促進學生的可持續發展，讓學生學得快樂、學得自主。
二、聯系生活實際，創設有效的生活情境。
數學教學中，教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創設生活教學情境時，要選取現實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創設學生感興趣的現實生活素材作為課堂情境。生產和生活實際是數學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態”數學變成生活的“動態”數學。要讓學生覺得數學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
三、注重課堂評價來促進有效教學。
小學數學課程設置多以游戲為載體，以培養孩子們的興趣為目的我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發出來，培養孩子們對數學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數學的好奇心。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性。
記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習。
一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
20xx年11月，千里迢迢來到天津，參加了教育部主辦、天津師范大學承辦的小學數學骨干教師培訓。這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。為期半個月的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是緊張的忙碌著，幸福的收獲著。
通過本次培訓學習，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。經歷了這一場“頭腦風暴”，蕩滌了我心靈的塵埃，開拓了我的視野，觸動了我的心靈。
更重要的是從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
經過十幾年的教學生涯，我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
再次感謝國培班會務組辛勤工作的每一位老師，他們周到熱情的服務和安排使我們有了一個良好的學習氛圍；感謝學校和我的家人，是他們的支持付出，才能使我在這里安心的學習。在前行的路上只有起點，沒有終點，我將堅實走好每一步。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇十一
參加英語培訓是現代必須的，隨著全球化的發展，參加英語培訓成了當下的熱門學習內容，以下是小編為大家搜集整理提供到的參加英語培訓的心得體會范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！參加英語培訓的心得體會范文1。
這一次的培訓雖然是分期進行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。
一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍。
這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。
通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。
因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師！
教師的天職是傳道授業解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學。
雖然對小學生來說，純英文式教學具有一定難度，但是用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復配以肢體語言，表情或適當的解釋說明，學生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。
二、表揚以及適當的獎勵，激發學習興趣。
一般說來，表揚都有一定的目的性。或針對學生的上課表現，或針對其作業完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。”對學生表揚是激發學生學習興趣并保持注意力的一個重要基礎。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：welldone！goodgirl！goodboy！fantastic！goodjob！等等。
三、
寓教于樂，營造輕松愉悅的學習氛圍。
這個環節可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據asher的tpr理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr（totalphysicalresponse）理念，在學生互動dvd中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景內容，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據歌曲內容進行問答或分角色對話，體現歌曲中的交際情景。
四、培養自主學習能力，開展小組競賽。
在整個培訓過程中，張院長發復強調，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生時間進行練習，讓學生經常獲得學習成功的喜悅，從而培養學生的濃厚的學習興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘后，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環境，使學生產生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到最佳的教學效果。
這次培訓給我們小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇十二
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.不夠大,心不夠細.也因為學生超前了一步致使我無法開展教學.通過這次我感受到了xxxx民族小學的落后狀況還是可以彌補的,我們要多在備課上下功夫,認真搞好自己的業務工作,讓課堂能夠活起來,要努力尋找和改善方法,一起和xxxx民族小學的老師們走出困境.二、學習學校一日常規工作.
學校的常規工作是一個學校教育教學正常運行的保障,所以只有充分熟悉學校一日常規工作,才能做一名合格的教師,在中心小學培訓后我感受更深,學校的一日常規不是我想象的那么簡單,不是除了單一的教學就能了事,而是一項非常復雜的工作,尤其是學生的安全工作,不管是上課,下課都要強調安全,學習雖然重要,但安全更是重中之重.在為期五天的培訓學習之中.鄧曉葉主任帶我走遍了整個學校的角落,使我最為關注的是各個級組室,里面擺設很簡單,除了一張修長的木桌和幾把陳舊的椅子外,還有幾臺電腦,桌上擺著教師的教學用書和備課本,擺放得尤為整齊,并且字跡相當認真,可見老師們備課相當在心.今年我們xxxx完小也開展了集體備課,我們也開展的相當到位,為的就是能夠看到我們的付出是會有回報的,用以前的話來說我們要團結,現在可以說要團結加和諧,單靠校長和主任的力量是不夠的,我們要一起打造屬于自己的一片藍天.文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.三、業務管理與學習.
這次培訓核心也是學習業務管理,由于剛參加工作,領導就叫我擔當xxxx民族小學教導主任,這對于我一個新教師來說是多么陌生而艱巨的任務.我真是心有余而力不足,能力是絕對不夠的,不管是知識學問方面、說話能力方面相當缺乏,業務管理更是生疏之極.剛接這個任務,真是摸著石頭過河跌跌碰碰,沒有能力把報表完善,還添了亂子把表填錯了.經過這次到中心小學培訓我多少有點收獲,至少知道小基報表和九義報表的基本輪廓.金光艷老教導主任繪聲繪色的給我講解,我多少有了一些收獲,有了一定的感悟,但我能力真的很缺乏,沒有把她說的重要話語記住,心里還一片空虛.可我體會出了五個字:。
勤——平時就要勤記、勤看,嘴勤(遇事多問問)、筆勤(本本不離身,隨時掌握教師、班級學生的情況)、腳勤(去找老師多聊聊工作).大——做事膽子要大,要敢說敢做,要有男子主義精神,不要畏畏縮縮.細——心細,每周的工作有哪些,學生做什么,教師做什么等,在周一前就該心里有數,筆頭有記.精——專業要精,只有自己的知識業務水平高了,才能讓別的老師信服.文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.實——實在,只要自己能做的事都應做到親身去做,不管失敗也好成功也好,都踏實的去完成.通過這次培訓學習,我突然感到身上的壓力變大了,要想成為一位好教師、合格的教導主任就要更加努力地提高自身的業務素質、教育科研能力、課堂教學能力等.這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理念,開拓創新.正如詩人泰戈爾所說:"果實的事業是尊貴的,花的事業是優美的."讓我們從事花和果實的事業吧,綠葉總是謙遜地低垂著,撒下一片片綠蔭,結出豐碩的果實.讓我們充分調動學生的學習積極性,培養他們的學習興趣,努力提高教學質量.為xxxx鎮的教育事業增添自己一片小綠葉.
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇十三
今年我縣的教育總目標是實現教育現代化，為了這一個目標作為老師的我們更應該學習與之相關的教育新方式。電子白板的使用就其中的一塊，通過這次的學習使我認識到教育現代化的重要性。
隨著社會的進步，網絡越來越成為人們生活的重要部分。如何運用網絡來更好的為我們的教學服務，是我們接下來要面臨的一個問題。這是我上班第一年也是第一次接觸電子白板，一竅不通。通過老師的介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用電磁感應原理，結合計算機和投影機，可以實現在課堂上進行交互式教學。讓教師徹底擺脫了鼠標鍵盤的束縛，讓多媒體教學發生了革命性的變革。
在這次培訓中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學設備，它具有以下的教學功能特點：兩重整合（以計算機技術為核心的信息技術本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學的有機整合）、多重交互（包括人－機交互，人－人交互，以教學應用為主的資源－資源交互等）、易學易用。這些特性實現了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。
一、白板的初步使用需定位。啟動白板后共有13個點，安提示依次定位好就算定位完成。
二、白板的基本功能介紹。
1、屏幕批注，及時反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學科，可以實現學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式，呈現學生閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果；運用于數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。
2、遮擋隱藏，分批呈現。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。
3、拖放組合，靈活互動。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。
4、重點放大，凸現重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細致觀察，有利發現問題。
5、過程回放，呈現脈絡。基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學科學生學習中，可以重新展現學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發現問題和抓住關鍵解決問題。
6、模式切換，方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。
7、智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。
8、庫存另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調用資源和積累現場資源，可以以多種方式存儲現場學習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創造，導出為網頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。
通過老師短短的一天的介紹我們對這樣的現代技術有了初步的了解，也讓我明白了教育現代化的重要性，教育的現代化過程也應該是動態的發展過程，我們必須以發展的觀點看待教育的現代化進程。任何教育改革都應該從長遠著眼，追求其自身的可持續發展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應社會信息化的選擇，它的目標是實現學校教育與社會的良性互動，從而實現教育自身的可持續發展。我們在創建現代化教育的道路上將不懈努力。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇十四
冒著炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關于《怎樣做一名優秀教師》的講座。在報告中，他首先要求并帶領我們對當前教育發展新形勢進行充分的認識：國家巨額投資發展教育、以縣為主的教育管理體制、國務院對義務教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的“20字方針”！要想做一名優秀的教師，應該讓自己的內心時刻充滿成績感、幸福感；要實現自己的人生價值；要有自豪感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學（此文來自斐斐課件園）理論。并著重說明了高效課堂表現在以下10個方面：1.教學目標的準確定位，2.教學環節的精心設計，3.突破教學重點與難點的有機結合，4.師生互動平臺的構筑，5.教學手段的選擇，6.達標練習的設計與落實，7.準確的預言表的能力，8.恰當的肢體語言，9.對學生鼓勵性評價，10.合理的板書設計。通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、`學識、`能力`等方面來不斷的提高自己,其次集中的體現在思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感謝王主任的精彩講座，也感謝學校為我們提供了一個學習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機會。
容來于斐-斐_課-件_園]扎實辦好網絡教研，以及開展月初測評，隨時做好推門聽課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開展各科作業備課展評工作。
作為教師，我對教師的職業幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所從事的職業而驕傲而自豪，我們從事的職業確實是太陽底下最光輝的事業。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負著振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。
地進步。
在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為農村教育事業奉獻自己的光和熱。
2023年參加中學教學培訓心得體會（專業15篇）篇十五
通過近一周的教學白板培訓，我意識到，現代教育技術作為現代教育模式的一種輔助手段，它的質量及其教學中的效果如何，自然成了這種改革成敗的重要因素之一。現代教育技術輔助教學應該是有利于學生主動參與自主學習，有利于揭示教學內容的實質，有利于教師與學生、學生與學生之間的相互交流協作學習，有利于學生思維和技能的訓練，有利于創新能力的培養等。
現代教育技術，是運用現代教育理論和現代科技成果，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論與實踐。我的感受主要有以下幾點：
1.培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
2.課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
3.是學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。