幼兒園教案是幼兒園教師的指導手冊，它可以幫助教師合理安排教學活動，提高教學效果。手工制作幼兒園教案范文，激發幼兒的創造力和動手能力。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇一
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
1、《小朋友的書.我上幼兒園》;《小朋友的書.數學》;磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學會手偶表演。
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?(幫助幼兒理解"先"和："后")
3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去?后面來了哪個小動物?它是怎么叫的?
小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?
路上它們又遇到了誰?兩個好朋友怎么問?小花貓怎么回答?
三個好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。(此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶)
5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。
6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇二
活動目標：
1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備：
教師帶2―3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程：
1.導入活動：“孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說”
2.基本過程。
教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：“我的玩具。
(二)請幼兒猜猜老師的玩具。
師：”你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?“a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的”寶貝“。那就是你們，你們是我的寶貝。
b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：”你是我的寶貝。
(三)、照顧好自己的玩具，創設寬松的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師：“今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!”(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。
活動反思：
情景描述：
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內容是《我帶玩具上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：
“你們都有些什么寶貝啊!?”
“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”
“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”
等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。
理論分析：
曾看到幾個激發興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發吧!
1、幽默。
教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。
2、要注意講課的節奏。
課堂教學需要講究節奏的變化，要有張有弛，教學節奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節奏也容易引發幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，愿意與同伴交換，值得表揚!
還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發展他們，這是我體會最最深的。
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最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇三
1.初步培養幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;。
2.初步感受幼兒園生活的樂趣。
通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園愿望。
1.事先通知家長活動內容要求；
2.杯架,晨檢板上貼好標簽。
3.各類桌面玩具。
一.教師迎接新生和家長。
二.家長幫助幼兒認識標簽。
三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒。
四.由家長陪同參觀幼兒園。
鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。
布娃娃一個。
一.親親布娃娃和布娃娃說說話。
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱。
三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂。
學念兒歌“老師本領大”
學念兒歌，激發幼兒親近老師的`情感。
紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等。
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品。
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌。
三、將這些作品、玩具分發給幼兒。
大帶小活動。
通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。
事先與大三班聯系。
一、與哥哥姐姐見面。
二、說句悄悄話。
三、哥哥姐姐表演節目。
四、哥哥姐姐送禮物。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇四
1、認識身體部位。
2、學唱歌曲《碰一碰》，體驗音樂游戲的快樂。
課件《碰一碰》。
教師播放【身體部位】，教師引導幼兒認識身體部位。
1、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件欣賞歌曲《碰一碰》。
2、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件跟著教師學唱歌曲。
1、教師引導思考身體哪些部位可以碰一碰，如臉頰、肩膀等。
2、教師說游戲規則：幼兒圍成兩個圓圈。1-2小節，外圈（或內圈）幼兒原地拍手，內圈（或外圈）幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。3小節：內外圈的'幼兒相互指著欲碰的地方，如臉頰、肩膀等，幼兒自由決定。4小節：幼兒相互輕輕碰觸。
3、教師播放課件【音樂游戲】，在音樂聲中，幼兒自己選擇同伴，教師引導幼兒邊互相碰一碰，邊念"找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？**碰一碰"，體驗身體接觸的快樂。提醒幼兒與同伴要輕輕碰一碰，避免擠傷。
4、音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇五
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。
幼兒園大門（積木拼搭）。
玩偶小兔。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇六
1、激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒語言表達能力，增進交往能力。
教學重點、難點。
教學重點：學說故事中小動物之間的對話，讓幼兒學會說短句：你去哪？我上幼兒園。
1、小鴨、小貓的手偶各一個。
2、動物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動物園。
一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣。
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物的發聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。
1、教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇七
1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢？
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？
3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。
三個好朋友怎么上幼兒園的`？
第一環節：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。
第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環節：對于本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇八
晨間活動：學玩桌面玩具。
晨會：（談話）我是小班小朋友。
1、繼續穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。
3、學會正確的上廁所和洗手的方法。
玩具若干。
活動重、難點：
學會正確上廁所和洗手的方法。
1、穩定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什么？”
幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
3、學習正確入廁、洗手的`方法：
（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。
（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>
4、幼兒學習認識自己的小椅子。
教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇九
1、幼兒能在成人的引導下愿意主動參與活動。
2、幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。
3、幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。
1、有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。
2、班級物品如床、桌子、椅子等圖片。
3、音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。
4、陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。
1、播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。
教師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧！”
1、幼兒和教師進行自我介紹，相互認識。
教師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我！”
教師：“小朋友都認識我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”
2、教師出示班級物品圖片，引導幼兒了解不同物品的不同作用。
教師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”
教師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”
3、引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。
教師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”
教師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”
4、播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。
教師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”
教師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉轉頭吧！”
5、引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。
a教師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”
b教師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”
6、引導幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。
教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。
教師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”
教師與個別家長溝通交流。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇十
1.穩定入院情緒。
2.2.學唱簡單的歌曲。
學唱簡單的.歌曲。
一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據歌詞內容對寶寶進行提問。
師：歌里都有誰啊他們為什么這么高興呀？
三、鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，并示范一些簡單的動作。
1.鼓勵寶寶模仿簡單的動作。
2.針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。
3.寶寶熟悉歌曲后，播放cd，請寶寶一起唱。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇十一
小活動時間:
9月
活動目標:
1.初步培養幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;
2.初步感受幼兒園生活的樂趣
活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園
活動目標:
通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園愿望。
活動準備:
1.事先通知家長活動內容要求；
2.杯架,晨檢板上貼好標簽
3.各類桌面玩具
活動過程:一.教師迎接新生和家長
二.家長幫助幼兒認識標簽
三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒
四.由家長陪同參觀幼兒園
活動二:學唱歌曲《我上幼兒園》
活動目標:鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂
活動準備:布娃娃一個
活動過程:
一.親親布娃娃和布娃娃說說話
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱
三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂
活動三：學念兒歌“老師本領大”
活動目標：學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感
活動準備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等
活動過程：
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌
三、將這些作品、玩具分發給幼兒
活動四：大帶小活動
活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。
活動準備：事先與大三班聯系
活動過程：
一、與哥哥姐姐見面
二、說句悄悄話
三、哥哥姐姐表演節目
四、哥哥姐姐送禮物
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇十二
1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。
2、體驗幼兒園生活的快樂。
1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2、幼兒每人一張備用大頭貼。
一、 認識班級標志，理解“1”和“許多”。
1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。
2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）
3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）
小結：許多照片可以分成一張一張照片。
4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）
小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。
二、 知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1、看看這是什么牌子。
老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。
2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）
3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）
4、出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）
5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）
6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
三、 在教室中尋找“１”和“許多”激發幼兒愛幼兒園的情感。
１、找一找我們教室里有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）
小結：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇十三
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點：學唱歌曲。
難點：按節奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛我的幼兒園》。
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現出喜歡的態度，這是得到的收獲。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇十四
“高高興興上幼兒園”是本學期的第一個主題活動，對于小班的幼兒來說，進幼兒園是一種從來沒有嘗試過的新的生活方式，因此，陌生、不安、焦躁是許多孩子表現出來的問題，盡快地適應幼兒園的生活，高興地上幼兒園是我們開展主題活動的目標。我們希望通過“高高興興上幼兒園”這一主題活動，幫助小朋友適應新環境，喜歡上幼兒園。
圍繞主題，我們還引導小朋友開展了分享閱讀的學習活動——去幼兒園。在活動的過程中，折射出許多問題，如：老師一個問題拋出去，幼兒沒有反應；有的幼兒對活動不感興趣，不愿意參加活動；還有的幼兒答非所問，或干脆答不出來等等。那么，怎樣使我們的分享閱讀活動有效地開展呢？有效性提問是關鍵。
1、設置懸念提問，使我們的孩子盡快從分離的焦慮中走出來，積極地參與活動。
回想我在活動中提問，經常會用到“是嗎”、“對不對”等直接式提問，如：小朋友現在每天都上幼兒園，是嗎？這是小青蛙幼兒園，對不對？……最終會使幼兒感到學習的索然無味，失去回答的興趣。怎樣來引起幼兒的探求欲呢？在活動開始時，當幼兒的思維還沒有啟動時，教師可以通過設置“懸念”，激發起他們認知的沖突，將他們的注意力吸引到所要關注的內容上來，可以提問：“從封面上看，書中會有些什么？”、“你都想知道些什么內容？”……這樣的問題往往可以使幼兒形成急盼、渴求的心理狀態，加速思維。教師的提問富有意味和吸引力，能激發幼兒的思維，使他們在思考答案時感到有趣而愉快，在愉快中自然而然的接受教學內容。在生疑解疑的過程中產生學習動力，在這樣的過程中獲得新的知識和能力，讓他們因此體味到思考與創造的快樂。
2、根據教學活動的實際變化情況，有針對性地靈活的設計問題。
教師不能生硬地搬用課前設計好的問題，或者在幼兒答不出來時一個勁地追問，這樣都會讓提問變成無效的，浪費的。教師應該及時、應變地提出一些疏導性的問題、鋪墊性的問題來引導幼兒。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇十五
1、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。
3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節。
多媒體課件，掛圖
（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？
（三）老師操作多媒體，根據故事情節，引導幼兒說出小動物們說的話。
（四）、討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？
（五）、老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。
幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇十六
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇十七
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、《小朋友的書.我上幼兒園》；《小朋友的書.數學》；磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？
三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。
6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇十八
1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?
3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。
三個好朋友怎么上幼兒園的?
活動反思：
第一環節：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。
第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環節：對于本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇十九
9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子盡快適應幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。
1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛生、生活等基本常規。
3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長
5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進行分類。
主題實施內容形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
集體化
學習
活動（分組）
1、高高興興上幼兒園
2、幼兒園里老師多
2、談話：我該怎么辦？
3、分類：送玩具寶寶回家
4、添畫：小草
5、故事：嘟嘟愛上幼兒園
6、1和許多
7、兒歌：兩個小寶寶
8、美麗的大氣球
9、顏色碰碰樂
10、大公雞和漏嘴巴
11、綜合活動：我和好朋友
12、分類：相同顏色給物體歸類
13、吹泡泡
14、你的朋友在哪里
15、四個好朋友
各種混在一起的玩具
白紙上畫有小兔
掛圖
圖片
涂色
顏料
活動教具：大公雞、小朋友
范例
故事圖片
個別化學習活動
生活區
圖書區
玩泥區
玩色區
表演區
計算區
拉練、紐扣，襪子、手套、娃娃等
嬰兒畫報
橡皮泥、墊板等
印章、鉛畫紙
錄音磁帶，錄好幼兒熟悉的歌曲
刺絨板，學習各種大小排序
游戲
活動
音樂游戲：找朋友
游戲：猜猜我是誰
語言游戲：我的朋友
角色游戲
生活
活動
認識自己的標記
生活活動：洗手
杯架、晨檢牌
運動
活動
大型玩具
跟著老師走
大家排排隊
小動物模仿操
鉆鉆爬爬
場地上畫有圓圈
鉆爬器械
園外活動
家庭
活動
和爸爸媽媽一起分糖果
社區
活動
漂亮的幼兒園
和哥哥姐姐一起玩
環境創設
寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片
其他背景材料
參考的網頁、書籍等
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇二十
晨間活動：學玩桌面玩具。
晨會：（談話）我是小班小朋友。
活動之二：《高高興興上幼兒園》
1、 繼續穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。
3、 學會正確的上廁所和洗手的方法。
玩具若干。
活動重、難點：
學會正確上廁所和洗手的方法。
1、 穩定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什么？”
幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
3、 學習正確入廁、洗手的方法：
（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。
（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>
4、 幼兒學習認識自己的小椅子。
教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
活動之一：《認識我們的老師》
1. 穩定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。
2. 熟悉幼兒園的環境，老師激發愛幼兒園的情緒。
1. 各種桌面玩具。
2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。
1. 穩定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。
2. 幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。
3. 引導幼兒觀察班級環境。
(1) 了解廁所位置。
(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？
4. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。
帶幼兒到草坪上學玩玩具。
最新高高興興上幼兒園教案（實用21篇）篇二十一
9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子盡快適應幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。
1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛生、生活等基本常規。
3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長
5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進行分類。
9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發生沖突，有的以不便應萬變，有的因為找不到媽媽而號啕大哭。
我們通過“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。
幼兒在主題活動中的表現：主題剛開始，由于孩子的情緒非常的不穩定，班里孩子哭鬧現象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認識我們的幼兒園，知道我們的教室，認識班級的老師、阿姨，增進與老師、同伴的感情。
在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們必須學會的一種交往能力，在活動中，我們利用每個環節讓孩子認識班級里的每個孩子，如早上來園時，引導他們說：“***早！***你來啦！”讓孩子們經常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進了與同伴之間的感情。通過談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶?！巴婢叻窒砣铡鲍@得與同伴相處，一起玩的樂趣。
通過各種活動，小朋友在很短的時間里能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現，向老師了解所學內容。
家長工作：在活動中，教師從自己情感出發，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學初，我們向家長發放了“親親寶貝”的調查及聯系表。及時了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學期的班務計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也了解了幼兒園的教學改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。
回顧與反思： 在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。