優(yōu)秀作文是在一片靈感的海洋中誕生的，它如一束清香的花朵，讓人陶醉其中。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文篇章，值得我們仔細(xì)鉆研和借鑒。
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇一
清晨，當(dāng)我背著書包，跨進(jìn)校園大門，看到盡職盡責(zé)的保安叔叔站在校門口，保護(hù)我們的安全；聽到各個(gè)教室里傳來陣陣莘莘學(xué)子的朗朗書聲；想到敬愛的老師大清早從城市四處趕來，辛勤培育祖國的花朵，總覺得走近另一個(gè)大家庭。是的，學(xué)校就是我們的家，我們?cè)谶@兒快樂地學(xué)習(xí)、生活、成長，每個(gè)人都是校園的小主人，都有維護(hù)校園的責(zé)任。
環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必要場(chǎng)所。“空氣清新，環(huán)境整潔，書香陣陣，綠樹成蔭”，我們都希望在這樣一個(gè)校園里健康地學(xué)習(xí)成長。和諧的校園環(huán)境要由我們大家一起創(chuàng)造，小主人們，快快行動(dòng)起來吧！通過廣播、板報(bào)、演講、主題班會(huì)等形式，大力宣傳保護(hù)校園環(huán)境的重要性，形成“文苑是我家，美麗靠大家”的好氛圍。俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們要養(yǎng)成“從自己做起，從小事做起”的好習(xí)慣；養(yǎng)成不亂丟垃圾、不亂吐痰、不亂涂亂畫、不肆意踐踏草坪的好習(xí)慣，動(dòng)一動(dòng)手，萬一彎腰，送果皮垃圾回自己的家。
我們不僅要愛護(hù)校園環(huán)境，還要營造好學(xué)習(xí)氛圍。在猶太民族的孩子稍微懂事時(shí)，他的母親就會(huì)在《圣經(jīng)》那個(gè)滴一些蜂蜜，讓孩子去吻。這種做法的用意是不言而喻：書本是甜的，知識(shí)是甜的，讀書是甜的?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的辛勤付出，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
校園中的每個(gè)角落，都有我們的足跡。作為校園的小主人，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的校園將變得更加美好?，F(xiàn)在杭州又正喜迎g20，希望我們能憑借一己之力，為g20峰會(huì)添磚加瓦。
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇二
今天早上，我和弟弟上了奶奶家玩。玩了沒多久，只聽奶奶說：“見你們那么悶，就帶你們出去玩吧?！甭犃耍液偷艿墚惪谕暤卣f：“去哪玩？”奶奶捂著嘴巴，笑了幾笑，說：“哈，哈，給你們一個(gè)驚喜吧！去了你們就會(huì)知道了?！薄斑?，好吧。”還不知道好不好玩呢，我猶豫地答應(yīng)了。
然后，奶奶拖著我們興高采烈地出發(fā)嘍！“到了！快到了！”我高興地說，“是兒童公園！”奶奶也高興地說：“去這里好不好？”我和弟弟頓時(shí)說道：“好！”
一進(jìn)去，我贊嘆著說：“這里空氣真好啊！”我們松開了奶奶的手，跑去草地盛開的花邊。弟弟說道：“嘩，好美??！姐姐，你看，那碧綠的草地上開滿了五顏六色的花朵，而且花朵的種類都不同。”我連聲說道：“是??！是?。 蔽疫B忙又跑去那池塘旁，看那些小魚在歡快地游來游去，在半空或，有一兩只小蜜蜂在來來來往往，可能在辛勤地工作吧！
這時(shí)候，弟弟趁我離開，跑到草地上摘下一朵美麗的花朵。我回頭時(shí)冷不丁見著了，就連忙跑到弟弟身邊說：“你在干什么？”弟弟結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒……沒什么，只……是隨便看一看?！边@時(shí)，我生氣地對(duì)弟弟說：“你撒謊，你看你手上的花！你摘花是不對(duì)的，難道我們有生命，花兒他們就沒生命了嗎？”弟弟聽了，羞愧地說：“對(duì)不起。”說著，弟弟流著眼淚把花輕輕插入泥土里。我說：“弟弟，你要守信用哦！千萬不能再摘，來，我們勾手指。”我們勾完手指后，便玩了起來。
回到家，看見一切發(fā)生的奶奶稱贊我是個(gè)愛護(hù)花草樹木的小主人！
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇三
海西――生我養(yǎng)我的地方。生活在這個(gè)大城市里就好像成長在一個(gè)幸福的大家庭里。這個(gè)價(jià)給予了我太多了，它給予我生存的能力，前進(jìn)的動(dòng)力。生活在這個(gè)家里是我的幸福，我的自豪。
在我們這個(gè)偏僻的小山村可以說是一片狼藉，到處破破爛爛，簡(jiǎn)直是不堪入目?？赡菚r(shí)哪有清潔工，懶散的人們是沒有功夫管這些破爛事的，最多搖頭哀嘆，屋檐烏鴉哀叫，一塊塊破爛被木頭支撐著黃土沙子和成的墻支撐著屋脊梁，在風(fēng)中顯得孤獨(dú)蒼老。公路也是沙石黃土鋪成的一輛車急駛而過，灰塵便卷地而起，車禍更是連連發(fā)生。以前的土房子易著火，全村一起遭殃，那現(xiàn)在是磚房水泥不易著火。但是，這已是過往煙云，改革開放以來雖人們的生活已有了大幅度的改變，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我所想象的。
我要是海西的小主人，我會(huì)把海西變成一個(gè)詩情畫意、景色優(yōu)美又富饒的人間仙境。這里的池塘已經(jīng)發(fā)臭了說明水被污染了，農(nóng)業(yè)污水、工業(yè)污水、生活污水一再污染空氣，在這樣下去會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，趕緊把污水排走、過濾、沉淀，再次使用，再把周圍種上些草、樹、花，在修建一個(gè)休息的小涼亭，讓勞累的人們休息下。這兒是偏遠(yuǎn)山區(qū)，再蓋上些環(huán)保房，這樣即把小河污染的問題解決了，又可以有一個(gè)舒適的房子住。
這里的房子即不環(huán)保也不安全，拆掉蓋些環(huán)保房，一定要用環(huán)保材料，不可失信于海西人民，一定要讓海西人民住上環(huán)保、健康的房子。因?yàn)檎挠行蛞?guī)劃，做到房子明亮、整潔、環(huán)保。到處通水通電。現(xiàn)在的公路已變成水泥路，比以前黃土路更寬、更直、更大雨天不會(huì)打滑、車禍不會(huì)發(fā)生了。我們遇水搭橋，遇山劈開。
每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)愿望。而我最大的愿望就是長大為國家、為家鄉(xiāng)效勞效力，把我們共同的家鄉(xiāng)――海西擴(kuò)建成一個(gè)孩子心中的樂園；父母放松的浴池；人們心中夢(mèng)想的明天！
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇四
上一周緊張的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，我賺了63元，媽媽將給我補(bǔ)齊200元。這一周我們將用這200元來做家庭的小主人。
平常媽媽經(jīng)常說我不會(huì)干活，今天是星期一，我讓媽媽從現(xiàn)在開始大吃一驚。我一早起來，就拿起昨晚寫的魚香肉絲的菜譜，仔細(xì)的讀了又讀，看了又看，背了又背，直到把那菜譜背得滾瓜爛熟，才肯罷休。
該出門買菜了，我一手提著菜籃，一手拿著50元錢，一個(gè)人高高興興地向菜市場(chǎng)跑去。我要買胡蘿卜，土豆，青椒，還有肉。爺爺，您這里有胡蘿卜、土豆、青椒嗎？我害怕地問。小朋友上幾年級(jí)啦？我這都有。爺爺和藹地說。爺爺，我上初一了。爺爺可以幫我挑幾個(gè)好的嗎？我說。這幾個(gè)不錯(cuò)，一共5。3元，收你5元吧！謝謝爺爺，爺爺再見。我高高興興地回家了。心里想著買菜不就這么簡(jiǎn)單嗎？有什么大不了的。到家才知道，肉忘買了，又快速的跑下樓去買肉。
要切菜了，我先把土豆和胡蘿卜洗了洗，甩了甩水。誰知，菜刀好像故意和我作對(duì)似的，我想切條，卻切成了塊。反倒越是不聽我使喚，我心里越急越切不成樣子。冷不防，菜刀一滑，在左手中指上出現(xiàn)了一道印子，雖然沒出血，但我感到一陣鉆心的痛。我急忙用手輕輕的揉著我把菜按需要全部切好了。
這一周總算是熬下來了，爸爸媽媽又要繼續(xù)了。他們已經(jīng)為我們付出了十多年，再想想自己，有時(shí)還會(huì)耍些小性子，不聽父母的話，給父母添亂這一切的一切，都是爸爸媽媽們?cè)诔惺苤?。以后我們也不能讓爸爸媽媽操心，做自己力所能及的事情。在這里我想說一句：爸爸媽媽辛苦了！
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇五
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我獨(dú)自一人來到花園。
這里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤，瑰麗無比。還有一個(gè)花壇呢！花壇里的花欣然怒放，五顏六色。有黃的、紫的、紅的、粉紅的……真引人注目！但最美的還是要數(shù)那片綠油油的草坪，是它才能襯托出花兒更美。
正當(dāng)我陶醉在這片美景之中，卻見草坪上長出了紙屑、易拉罐、包裝紙……真是大煞風(fēng)景。原來是幾個(gè)小朋友吃東西丟下的，我憤怒地走上前去對(duì)他們說：“你們?cè)趺茨芷茐沫h(huán)境呢？應(yīng)該還大地媽媽一張“干凈潔白”的臉，知道嗎？”他們聽了我的話，好像意識(shí)到了錯(cuò)誤，便彎下腰把垃圾撿了起來。我對(duì)他們說：“你們是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，但要記住這次教訓(xùn)?！?/p>
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從現(xiàn)在開始，讓我們大家手拉手，走向大自然，去保護(hù)環(huán)境吧！讓我們的天空更藍(lán)，山更綠，空氣更清新，生活在夢(mèng)境般的環(huán)境里。
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇六
今天，家里來了許多小客人，其中還有幾個(gè)小朋友?？吹絹砹丝梢砸黄鹜娴男』锇?，我高興極了。我當(dāng)起了小主人，我和小朋友們玩得開心極了。我請(qǐng)他們吃了很多好吃的東西，還帶他們玩了許多游戲，吃了飯后，我們開始玩捉迷藏。我躲到了窗簾后面，讓他們來找我。他們有的到門后面找，有的到柜子里翻，還有的趴到飯桌下面看，可就是沒有一個(gè)人到窗戶這邊來，看到他們到處找我，我偷偷地笑了。一不小心我笑出了聲，笑聲把他們引了過來，當(dāng)我正在暗自得意的'時(shí)候，他們抓住了我。我們?cè)诩依锉M情玩耍，把家里弄得亂七八糟的。晚上，客人都陸續(xù)地走了?？粗依镆黄羌液蛬寢屢黄痖_始收拾起來，一會(huì)兒，收拾干凈了，我也覺得累了起來。媽媽夸我今天表現(xiàn)得真好，象一個(gè)真正的小主人。聽了這句話，我開心地笑了。我當(dāng)小主人作文300字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)。
[我當(dāng)小主人中隊(duì)主題班會(huì)(一年級(jí)上冊(cè))]。
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇七
今天，洪浙榮到我家來作客，我激動(dòng)地把房間整理了一遍又一遍，把自己好看的書，好玩的玩具拿出來放在桌子中間，然后在八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)在門口迎接同學(xué)的到來。
洪浙榮一到我家，我就帶他參觀了我的房間，給他推薦了一些好看的書，比如:智慧故事、童年、上下五千年等，跟他聊了一些學(xué)校里的事情，看了班級(jí)主頁，哇，班級(jí)主頁里的內(nèi)容真豐富，有我們春游的照片，大家臉上掛著燦爛的笑容，還有同學(xué)寫的作文，包括我的喲!洪浙榮聚精會(huì)神地看著。中午，我們?nèi)タ系禄粤宋顼垼覀z你吃我搶，吃得津津有味，把雞腿、雞翅吃了個(gè)精光，好飽呀!下午，我們逛了西大街，那里人山人海，物品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉，讓我們流連忘返，最后我決定給洪浙榮買一本同學(xué)錄作為禮物。
感謝老師給了我們這樣一個(gè)有意義的親子活動(dòng)，祝愿我和同學(xué)的友誼天長地久。
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇八
“媽媽，你快來幫我呀！”這句話成了我的口頭禪，每當(dāng)我遇到了一點(diǎn)小事，我就只能當(dāng)“縮頭烏龜”。
隨著年齡的增長，我越來越希望幫父母做一點(diǎn)力所能及的事，讓自己成為家庭的小主人。
這天，爸爸、媽媽都不在家，我大顯身手的時(shí)候到了。我發(fā)現(xiàn)地有一點(diǎn)臟，于是拿起掃把，用力地一掃，但灰塵全都像蒲公英一樣飛了起來。我自己被嗆得直咳嗽，氣急敗壞地把掃把一丟，像泄氣的皮球一樣躺在沙發(fā)上。
灰塵們飄在空中，它們仿佛在說：“連我們一堆小小的灰塵你都征服不了，你還真是縮頭烏龜呀！”“我才不是縮頭烏龜呢！我是小主人！”我吶喊道。
我趕緊從沙發(fā)上跳了起來，輕輕地把灰塵堆在一起，這時(shí)灰塵聽話極了，我再將它們?nèi)繏叩搅舜榛铮覊m終于被我打敗了。
做完這一切，我才知道做家務(wù)這么幸苦，就做了一天，都快把我給累死了，我以后一定要多幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓自己成為真正的小主人。
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇九
我出生在美麗的海濱城市――廈門，這座被人們譽(yù)為國際花園的城市，它猶如一顆璀璨的`明珠，屹立在海峽西岸，閃光、耀眼。我感到無比自豪，因?yàn)槲沂呛Ｎ餍≈魅恕?/p>
因?yàn)槲沂呛Ｎ餍≈魅?，所以我渴望著快快長大，像建筑工人一樣，為海西的建設(shè)添磚加瓦；像醫(yī)生一樣為海西病痛的人們，解除痛苦；像老師一樣辛勤地哺育祖國的花朵。為海西培養(yǎng)一批又一批的接班人。
因?yàn)槲沂呛Ｎ鞯男≈魅?，所以我?mèng)想自已成為一名橋梁專家，設(shè)計(jì)出一座世界上最宏偉的大橋，橫跨海峽兩岸，把海西與臺(tái)灣連起來，把兩岸人民的心連起來。
因?yàn)槲沂呛Ｎ餍≈魅耍晕乙獜男】炭鄬W(xué)好文化知識(shí)，為將來的海西建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)，做一個(gè)真正了不起的人。
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2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇十
民主是人類社會(huì)政治發(fā)展的共同追求。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的不平等、相互依賴、多元、復(fù)雜和全球化等事實(shí)，并不存在一種最充分認(rèn)識(shí)民主理想的唯一路徑，世界上沒有完全相同的民主政治模式。即使在同一政體中，也會(huì)存在不同的制度、安排和實(shí)踐，以不同的方式方法實(shí)現(xiàn)民主的價(jià)值與目標(biāo)，發(fā)揮民主的功能與作用。
“一個(gè)國家實(shí)行什么樣的政治制度，走什么樣的政治發(fā)展道路，必須與這個(gè)國家的國情和性質(zhì)相適應(yīng)。”早在新民主主義革命時(shí)期，中國xxx就先后在根據(jù)地實(shí)行工農(nóng)兵代表大會(huì)制度、在抗日民主xxx中實(shí)行“三三制”原則，對(duì)適合國情的政治制度進(jìn)行了初步探索。社會(huì)主義制度確立以后，中國實(shí)行工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國體，與之相應(yīng)地實(shí)行xxx制度的政體，實(shí)行中國xxx領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度，構(gòu)成了中國特色社會(huì)主義民主政治的制度體系。
xxx制度作為中國的根本政治制度，直接體現(xiàn)我國人民民主專政的國家性質(zhì)，本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。這一制度是中國人民在人類政治制度史上的偉大創(chuàng)造，是中國人民翻身作主、掌握自己命運(yùn)的必然選擇。實(shí)踐充分證明，xxx制度是符合中國國情和實(shí)際、體現(xiàn)社會(huì)主義國家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家作主、保障實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的好制度。
中國xxx領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度作為我國一項(xiàng)基本政治制度，是中國xxx、中國人民和各xxx、無黨派人士的政治創(chuàng)造，是中國土生土長的新型政黨制度。xxx領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作，xxx執(zhí)政、多黨派參政，xxx和各xxx在國家重大問題上進(jìn)行民主協(xié)商、科學(xué)決策，集中力量辦大事;xxx與各xxx互相監(jiān)督，促進(jìn)xxx領(lǐng)導(dǎo)的改善和參政黨建設(shè)的加強(qiáng)。它是馬克思主義政黨理論同中國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物;它能夠真實(shí)、廣泛、持久地代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益，實(shí)現(xiàn)最大范圍的團(tuán)結(jié);它能夠通過協(xié)商的方式推動(dòng)決策科學(xué)化民主化，避免政黨對(duì)立帶來的社會(huì)撕裂。
民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度，符合我國統(tǒng)一多民族國家的基本國情，是創(chuàng)造性地解決民族問題的偉大制度創(chuàng)新。這一制度體現(xiàn)了各民族平等、團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展的基本原則，在維護(hù)祖國統(tǒng)一、領(lǐng)土完整，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展和增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面起到了重要作用。
基層群眾自治制度是社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)性制度，是基層群眾通過各種民主渠道和機(jī)制積極參與到城鄉(xiāng)社區(qū)治理、基層公共事務(wù)和公益事業(yè)中去，依法實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的制度安排與實(shí)踐形式。這一制度有利于保障人民依法直接行使民主權(quán)利和提高公民意識(shí)、民主素質(zhì)，是中國特色社會(huì)主義民主政治最直接、最廣泛、最生動(dòng)的體現(xiàn)。
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇十一
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。熟讀成誦最后一個(gè)自然段。
2、掌握課文中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“提心吊膽”、“嘗試”造句。
3、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)人類征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。
4、模仿最后一段的構(gòu)段和表達(dá)的方式寫出一位自己所敬仰和贊頌的人。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
了解羊皮筏子的特點(diǎn)和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚起記憶。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文寫了哪些內(nèi)容？
二、學(xué)習(xí)第一部分年，體會(huì)黃河上羊皮筏子的驚和險(xiǎn)。
1、多媒體演示。
2、看了這幅畫面，誰能把課文中相關(guān)的文字讀給大家聽聽？
3、出示第1自然段。
指名讀——評(píng)價(jià)：是否感受到“膽戰(zhàn)心驚”——再指名讀——集體讀。
4、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
（1）出示第2自然段，仔細(xì)讀讀，然后談?wù)劯惺堋?/p>
（2）交流感受，讓學(xué)生暢所欲言，并讓學(xué)生說說重點(diǎn)從哪些詞語中體會(huì)到的，時(shí)隨機(jī)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
5、指導(dǎo)朗讀第3自然段。
（1）當(dāng)作者看到上面居然還有人呢？此時(shí)他的感情又變成怎樣了？呢。
（2）讀相關(guān)語句談?wù)劯惺堋?/p>
（3）此時(shí)作者的心情可以用什么詞語來形容？
三、學(xué)習(xí)第二部分，體會(huì)艄公的大智大勇。
2、出示第6自然段，邊讀邊思考，然后讓學(xué)生質(zhì)疑。
乘客們?yōu)槭裁催€在談笑風(fēng)生？
用“小心”和“大膽”來同時(shí)形容艄公的行為，是否矛盾？
3、自主合作探究，用自己喜歡的方式，去解決提出的問題。
4、集體交流，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，加深理解。
（1）同學(xué)們，學(xué)到這兒，你想對(duì)羊皮筏子上的艄公說些什么？（自由交流）。
（2）作者是怎樣贊頌艄公的呢？
（3）指名讀——集體讀。
（4）將這一段的人稱“他”改成“你”，直接面對(duì)面的去贊頌艄公。
（自己練習(xí)，個(gè)別說，評(píng)價(jià)）。
四、小結(jié)全文，深化主旨。
五、布置作業(yè)。
1、造句。
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2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇十二
1、同學(xué)們，你們了解黃河嗎？生交流資料，師板書：黃河。是啊，黃河是中華民族的母親河，她哺育了中華民族，養(yǎng)育了中華兒女。從古到今，不知有多少文人墨客贊頌過她。我們一起誦讀李白筆下的黃河。齊讀詩句。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代著名作家袁鷹的《黃河的主人》，齊讀課題。能讀得再氣勢(shì)點(diǎn)更好，再讀課題。
2、讀了課題，你想說什么？你提的問題很有價(jià)值，我們通過讀課文一起來探究。
二、初讀感知。
1、下面，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意：看清字形，讀準(zhǔn)字音，不熟悉或容易出錯(cuò)的地方，標(biāo)出來，多讀幾遍。
3、誰是黃河的主人？憑什么說“艄公是黃河的主人”？瀏覽課文，找到句子畫出來。
三、精讀感悟。
1、跟他意見一致的？同學(xué)們真會(huì)讀書。出示句子他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。
（1）在這句話中，你理解了哪個(gè)詞？理解“如履平地”“驚濤駭浪”。
2、同學(xué)們，課文中有個(gè)段落寫了黃河的“驚濤駭浪”，請(qǐng)看第一自然段。
（1）出示第一自然段。自己讀讀這段文字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？你能讀出黃河的氣勢(shì)嗎？注意“頓號(hào)”，在朗讀時(shí)它的停頓比逗號(hào)還短，用在這兩個(gè)詞之間，讀起來快，聽起來更有氣勢(shì)。男生讀試試。這就是我們的母親河，想看看嗎？播放視頻。面對(duì)著我們的母親河，我們一起來讀出心中的感受。
小結(jié)：艄公就在這樣的黃河上“戰(zhàn)勝了驚濤駭浪”，你覺得艄公如何？――勇敢。真不愧是黃河的主人！讓我們一起來贊美艄公吧。
3、同學(xué)們，艄公是做什么的？對(duì)，艄公就是撐船的，文中的船指的是？――羊皮筏子。哪些句子寫了羊皮筏子？請(qǐng)找出來，抓住關(guān)鍵字詞，說說羊皮筏子的特點(diǎn)。學(xué)生交流：
（1）“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)小小浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒?！薄霸俣ňσ磺疲。巧厦孢€有人哩！還有一個(gè)……一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。”
體會(huì)小、輕，看一看文中插圖，然后再來讀這句話，讀出你自己的感覺。（教師用多媒體展示羊皮筏子的圖片）體會(huì)到筏子雖小，但載人載物很重，在黃河上漂流很險(xiǎn)。指導(dǎo)有感情朗讀。
小結(jié)引讀：羊皮筏子那么小，那么輕，載人載物又那么多，在洶涌的激流里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，艄公是多么勇敢啊。怎能不讓人贊嘆？齊讀“他憑著……他是黃河的主人”
4、看到這小而輕的羊皮筏子，載著人在萬馬奔騰、濁浪排空的黃河上漂流著，作者“我不禁提心吊膽……”艄公、乘客又是怎樣的表現(xiàn)呢？同學(xué)們默讀第六自然段，邊讀邊畫出詞語。然后小組交流。
（指著黑板提示）“我”、艄公和乘客分別是怎樣的表現(xiàn)？生交流師相機(jī)板書：提心吊膽、專心致志、談笑風(fēng)生。你能聯(lián)系上下文理解這三個(gè)詞嗎？對(duì)，可以采取找近義詞的方法。
a筏子上的乘客不害怕嗎？對(duì)，當(dāng)遇到大浪時(shí)，艄公――“小心地注視著水勢(shì)”；風(fēng)浪過后他開始――“大膽地破浪前行”。從這里足以看出艄公的鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。跟這樣的艄公在一起乘風(fēng)破浪，你害怕嗎？你對(duì)艄公很信賴。你看筏子上的乘客還不停地向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)呢。
b練習(xí)寫話。此時(shí)，你就是那乘客，你看到什么，指點(diǎn)什么？會(huì)興奮地說什么？出示文圖寫話（身臨情境，想象說話）：皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，有的說，有的，還有的。那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。
學(xué)生交流。你們的指指點(diǎn)點(diǎn)把我也帶入了黃河，不再提心吊膽。
小結(jié)：更值得敬仰和贊頌的是艄公面站在那小小的筏子上，齊讀最后一段。黃河的主人不屬于他還會(huì)屬于誰呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，一起發(fā)自內(nèi)心地贊美艄公。讀――（“他憑著……”。）讓我們?cè)僖淮紊钋榈刭濏炦@機(jī)智勇敢，勇于與大自然抗衡的黃河主人們！起――“他憑著……”
四、說寫結(jié)合，贊美艄公的風(fēng)采。
1、同學(xué)們，滔滔的黃河水從遠(yuǎn)古流到了現(xiàn)在，更將從現(xiàn)在流向未來，黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河，征服了我們所有讀者。此時(shí)此刻，你肯定有許多話要對(duì)艄公說，請(qǐng)大家拿出紙、筆，寫出你想說的話?！拔蚁雽?duì)艄公說……”2、真情朗讀自己寫的話。
五、總結(jié)延伸。
今天，你們勇敢地站起來，說出了自己的心聲；今天，你們大膽地表達(dá)了自己的見解，你們就是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。最后送給大家一句話：（齊讀）撐起自信的竹篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，努力拼搏，成為學(xué)習(xí)、生活的主人！
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2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇十三
1、播放《黃河》歌曲，學(xué)生欣賞。
2、同學(xué)們，知道這首歌贊美誰嗎？你了解黃河嗎？（板書：黃河）談?wù)剬?duì)它的了解。老師這里搜集了幾幅黃河的圖片，請(qǐng)大家看。（出示圖片）。
3、多少年來，我國歷史上無數(shù)文人墨客都為黃河寫下了壯麗的詩篇。你知道哪些贊美黃河的詩句？抽生交流。老師也摘錄了兩位詩人的詩句。王之煥這樣贊美黃河“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山！”，李白這樣贊美“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！”
4、黃河的水就像從天上滾滾流到了人間，奔騰不息一直流向大海！這就是詩人眼中的黃河！這節(jié)課讓我們走進(jìn)我國現(xiàn)代著名散文家袁鷹的《黃河的主人》這篇課文，繼續(xù)感受黃河那磅礴的氣勢(shì)。補(bǔ)充完整課題，齊讀課題。你認(rèn)為怎樣的人才稱得上是黃河的主人？這節(jié)課老師也希望你們勇敢地說出自己的心聲，大膽地表達(dá)自己的見解，成為課堂的主人。
二、精讀感悟。
1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，文中“黃河的主人”指誰？艄公是做什么的?(板書:艄公)這個(gè)“艄”是船尾的意思，坐在船尾把舵的人稱“艄公”，現(xiàn)在引申開來，把撐船的人，把舵的人，劃船的人都叫什么？憑什么說艄公是黃河的主人？快速瀏覽課文，找到最具概括性的一句話畫出來，交流。（出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。）。
（2）他憑的是什么？（板書）讓我們來齊讀中心句。過渡：剛才我們是把長課文讀成了一句話，現(xiàn)在我們?cè)倩貧w整篇課文，默讀課文，聯(lián)系課文各個(gè)自然段的內(nèi)容，說說哪些地方可以表現(xiàn)出艄公的勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)敏？（交流）。
2、感受黃河萬馬奔騰的氣勢(shì)：
（1）黃河在作者眼中是怎樣的？（出示第1自然段）理解“濁浪排空”。站在黃河邊，作者的感受是什么？理解“膽戰(zhàn)心驚”。
（3）艄公就是在這萬馬奔騰、一瀉千里的黃河上戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，他真勇敢，不愧是黃河的主人!讓我們一起來贊美艄公，齊讀中心句。
3、感受羊皮筏子之險(xiǎn)：
（1）你見過羊皮筏子嗎？（簡(jiǎn)介羊皮筏子，出示畫面）文中哪些句子寫了羊皮筏子?交流：“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那么小,那么輕,浮在水面上,好像只要一個(gè)小小的浪頭,就能把它整個(gè)兒吞沒?！薄霸俣ňσ磺?啊,那上面還有人哩!不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六,一共六個(gè)人!這六個(gè)人,就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。”
（2）從這個(gè)句子中，你體會(huì)到了什么？（筏子雖小,但載人載物很重,在黃河上漂流很危險(xiǎn)。）能把你的體會(huì)讀出來嗎？抽讀。
（3）那是怎樣的黃河？（奔騰）那是怎樣的羊皮筏子？（輕?。╇U(xiǎn)嗎？艄公就是站在這小小的筏子上，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，在洶涌的激流里如履平地，怎能不讓人贊嘆?齊讀中心句。
4、感受艄公的沉著和乘客的從容：
（1）“沉著”說明什么？（他很鎮(zhèn)靜）他專心致志地?fù)沃荩裁磿r(shí)候小心地注視著水勢(shì)？對(duì),當(dāng)遇到風(fēng)浪時(shí),艄公小心地注視著水勢(shì)，什么時(shí)候大膽地破浪前行？風(fēng)浪過后他開始大膽地破浪前行。從這里你能看出這是位怎樣的艄公？（既膽大又細(xì)心、沉著又機(jī)智、勇敢又有智慧）抽讀。
（2）羊皮筏子上的乘客是怎樣的表現(xiàn)?找到相應(yīng)的`詞語?！罢勑︼L(fēng)生”什么意思？“從容”什么意思？乘客為什么會(huì)從容地談笑風(fēng)生呢？（勇敢、相信艄公）乘客們相信艄公的什么？（高超的駕馭小船的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)）。
（3）艄公身系乘客安全，有著高度的責(zé)任感，在滾滾的黃河上戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，把一批又一批的乘客安全地送到目的地，真不愧是黃河的主人！齊讀中心句。
5、感受坐羊皮筏子的勇氣：
（1）如果讓你坐羊皮筏子，你敢坐嗎？坐羊皮筏子也需要勇氣，坐在吹滿了氣的羊皮筏子上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的。乘客尚需如此，羊皮筏子上的艄公就更值得敬仰和贊頌了，你敬仰艄公什么？（出示第2句）贊頌艄公什么？（出示第3句）。
（2）在驚濤駭浪之中，在滾滾黃河之上，艄公卻如履平地，他不僅戰(zhàn)勝了黃河，而且與黃河和諧相處，黃河的主人不屬于他還會(huì)屬于誰呢？讓我們?cè)僖淮紊钋榈刭濏炦@機(jī)智勇敢,勇于與大自然抗衡的黃河主人們!齊讀中心句。
6、同學(xué)們,文章寫萬馬奔騰的黃河，寫又小又輕的羊皮筏子，寫作者的提心吊膽和乘客的談笑風(fēng)生，都是為了什么？（側(cè)面襯托艄公的機(jī)智勇敢、沉著大膽的品質(zhì)）。
三、拓展延伸。
1、滔滔的黃河水從遠(yuǎn)古流到了現(xiàn)在,更將從現(xiàn)在流向未來,黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河,征服了我們所有讀者。此時(shí)此刻,你肯定有許多話要對(duì)艄公說,請(qǐng)大家拿出紙、筆,寫出你想說的話。
2、同學(xué)們，艄公憑借著勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，征服了黃河，成為黃河的主人，這使老師想起了愛迪生的一句名言：堅(jiān)強(qiáng)者在命運(yùn)的風(fēng)暴里奮斗。齊讀。
3、拿出你們的筆，也來學(xué)著寫寫我們自己的名言，鼓勵(lì)自己成為生活的主人。交流名言。
4、其實(shí)只要我們像黃河上的艄公一樣，撐起人生自信的竹篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，不畏艱險(xiǎn)，努力拼搏，我們就一定能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人！愿艄公的智慧和精神能在我們中華大地上代代相傳，就像黃河水一樣奔騰不息！
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇十四
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我對(duì)顧炎武的這句話似懂非懂。責(zé)任是什么？看不見也摸不著，媽媽告訴我：“責(zé)任是應(yīng)該做的事不逃避，所以做人要有責(zé)任心。”我想了想，想到了一件我在班里做值日時(shí)發(fā)生的一件事。
上學(xué)期，學(xué)校要進(jìn)行一次衛(wèi)生大檢查，剛好輪到我們小隊(duì)值日，放學(xué)后同學(xué)們把地掃好了，就一溜煙兒地跑了，當(dāng)我也正想離開時(shí)卻發(fā)現(xiàn)講臺(tái)還沒擦，衛(wèi)生角旁邊有一些垃圾，我想：老師下班了了，同學(xué)們都走了，這會(huì)兒誰也不知道，不如也一走了之，再說早點(diǎn)回家做完作業(yè)，還可以多玩會(huì)呢！可轉(zhuǎn)念又想：明天檢查得了最后一名的話，老師肯定會(huì)批評(píng)我們的，我們()就不是一個(gè)優(yōu)秀的班集體了。最后我還是決定留下來，把講臺(tái)用濕布一遍一遍地擦得一塵不染，把墻角的紙屑掃得一干二凈，又在教室里仔仔細(xì)細(xì)地檢查了三遍，才安安心心地回家了。
后來，我們班得了全年級(jí)第一名，我高興地跳了起來，我覺得這是我們?nèi)M的努力，為班級(jí)爭(zhēng)得了的榮譽(yù)，心里比蜜還甜。
我問媽媽：“這算不算有責(zé)任心？”媽媽豎起大拇指笑著說：“算！”我好像有點(diǎn)明白了責(zé)任，責(zé)任無處不在，在課堂上，在校園里，在家庭中，在小區(qū)里，如果人人有一份責(zé)任心，世界將會(huì)更加美好！
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇十五
我們家的小主人有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有一只櫻桃小嘴，紅紅的臉蛋像個(gè)大蘋果。那個(gè)人就是我——朱諾垚。
還記得有一次，我的媽媽很累，坐在座位上和我說：“我先睡一會(huì)，你給我看著店”，不到一分鐘，我的媽媽就睡得很香。我想，媽媽睡著了，我也只能看店了。我自由自在的玩著平板電腦沒多久，第一位客人就來了。他拿著一盒方便面和幾根火腿腸走到我前面，我看著他的眼睛，他的眼睛里充滿了懷疑，仿佛在說：“這小孩能行嗎？”“我一定能行！”我不甘示弱的對(duì)自己說。我拿起方便面看了看，又看著火腿腸，腦子里快速地計(jì)算它們的價(jià)格。過了一會(huì)兒，我便知道了價(jià)錢，脫口而出，“14元”?？腿烁读隋X，我高興的手舞足蹈起來。從此，我算錢收錢的速度越來越快。有時(shí)還會(huì)主動(dòng)對(duì)媽媽說：“讓我收一會(huì)吧。”我用我亮閃閃的眼睛苦苦央求著媽媽，媽媽受不了，自動(dòng)就把收銀臺(tái)“送”給我了。
那一次，我明白了一個(gè)道理：一件事情假如你不去做的話是永遠(yuǎn)不知道你到底做的有多好！就像我們班的“名言金句”：“不做不知道，一做嚇一跳！”
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，并指導(dǎo)書寫生字“滾，濁，磁”。
2、通過多種形式的朗讀，學(xué)生能正確、流利并初步有感情地朗讀課文。
3、從課題入手，學(xué)生自己提出問題，并嘗試自己讀懂問題。
4、初讀感知全文，精讀1—5自然段，感受黃河的壯美和羊皮筏子的小、輕、險(xiǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，并指導(dǎo)書寫生字“滾，濁，磁”
難點(diǎn)：1，通過多種形式的朗讀，學(xué)生能正確、流利并初步有感情地朗讀課文。
2，初讀感知全文，精讀1—5自然段，感受黃河的壯美和羊皮筏子的小、輕、險(xiǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、緊扣課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.上課之前老師想考考你們，有誰知道我們祖國的母親河是誰？（黃河）回答正確，你課外知識(shí)懂得不少，是呀，黃河是我們的母親河，曾有許多文人，詩人贊美過它，（課件1）大家熟悉的李白就寫過“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，黃河滾滾，那萬馬奔騰，濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。（課件2）今天讓我們一起走進(jìn)黃河，去認(rèn)識(shí)（黃河的主人）課前板書好課題，齊讀讀題，讀得再自信點(diǎn)，齊讀。
2.解題質(zhì)疑：
現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧。
二、初讀課文。
1、帶著以上問題自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。有不懂的地方可以做上記號(hào)。
2、檢查初讀情況：（1）檢查詞語［課件3］?艄公竹篙羊皮筏子。
黃河滾滾濁浪排空波浪滔滔驚濤駭浪?
膽戰(zhàn)心驚提心吊膽談笑風(fēng)生如履平地?（我們班同學(xué)不僅朗讀課文有感情，讀生字也用心）。
（2）指名分段朗讀（朗讀的同學(xué)要聲音響亮，傾聽的同學(xué)要認(rèn)真并思考黃河的主人是誰？）。
3、初步交流以上問題。
板書：艄公。艄公的“艄”是什么偏旁？（學(xué)生跟著書空）“艄”是什么意思？是指船尾的意思。后來指在船尾掌舵的人。現(xiàn)在只要是撐船的人都叫“艄公”。黃河上艄公撐的不是船，而是？板書“羊皮筏子”。（學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“筏”）。
簡(jiǎn)介羊皮筏子?！緢D片出示】。
這就是黃河上的一種交通工具——羊皮筏子。它由數(shù)個(gè)綁扎在一起的羊皮氣囊和一個(gè)木頭架子構(gòu)成。
過渡：接下來，讓我們一起去感受黃河艄公和他的羊皮筏子的風(fēng)采，體會(huì)他為什么能成為黃河的主人。
三、速文初探。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找艄公憑什么能成為黃河的主人？
2、交流，［以雄渾的黃河為背景，投影出示句子：］他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人。
（1）指名朗讀。教學(xué)生字憑（上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，任中間一橫最長）。
（2）艄公憑借的是什么呢？［點(diǎn)擊句子中的詞語，加下劃線］。
板書勇敢與智慧鎮(zhèn)靜與機(jī)敏。
過渡：是呀，在滾滾黃河，驚濤駭浪之中方顯英雄本色，讓我們和作者一起走進(jìn)黃河。
四、細(xì)讀感悟。
（一）感受黃河之壯美。
（1）（出示第1小節(jié)，全班齊讀）隨文學(xué)生字“滾，濁”
（2）讀著這樣的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
帶著你看到的、聽到的，自已先讀一讀這一段。生自由練讀。
(指名讀)。
（3）想不想看看那氣勢(shì)磅礴的黃河？(視頻演示：黃河奔流的情景)（4）看著這樣的畫面，我想說：我看到了（）的黃河！
［投影出示：］我想（）說：我看到了（）的.黃河！請(qǐng)你帶著這樣的感情讀一讀第一自然段。(指名讀)。
（5）看到這樣的黃河，作者感覺如何？“膽戰(zhàn)心驚”是什么意思？(膽在顫抖著，心在害怕著)?！皯?zhàn)”是什么意思？顫抖。
（二）感受羊皮筏子的險(xiǎn)。
過渡：是啊，這樣的黃河怎能不讓“我”膽戰(zhàn)心驚？我們都避之唯恐不及，可是河心卻有一個(gè)什么東西正在鼓浪前進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5小節(jié)，用橫線劃出相關(guān)語句，可以在旁邊做批注，用一兩個(gè)詞語寫一寫自己的體會(huì)。
1、生按要求自讀課文。
2、誰先來讀讀你找的語句，再談?wù)勀愕捏w會(huì)？（相機(jī)出示）（1）從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒?！境鍪狙蚱しぷ訄D2，漂流圖】【背景為漂流圖2】點(diǎn)出“那么小，那么輕”，“小小的，整個(gè)兒”。能把你的感受讀出來嗎？評(píng)價(jià)：這么一讀，就讓我們感覺到在萬馬奔騰、濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發(fā)顯得小而輕。還有誰想讀一讀？齊讀。
（2）再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！
指名讀，評(píng)價(jià)：老師聽出了你的擔(dān)憂，聽出了你的詫異，聽出了你的害怕！
引讀第3自然段：
是啊，“這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流?！弊x到這兒，你仿佛看到了怎樣的情景？示例：
我仿佛看到了坐著羊皮筏子的他們?cè)邳S河的風(fēng)浪中穿梭，若隱若現(xiàn)，好像只要一個(gè)小小的浪頭就能把他們整個(gè)兒吞沒。
我仿佛看到了，好像。
你還從哪里體會(huì)到了羊皮筏子的驚險(xiǎn)？
3、師小結(jié)：作者初次見到萬馬奔騰、濁浪排空的黃河是膽戰(zhàn)心驚，再遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見激流中鼓浪前行的羊皮筏子，感到新奇而又擔(dān)憂；再仔細(xì)一看，上面居然有六個(gè)人和兩只滿滿的麻袋，更是提心吊膽。讓我們用文字再現(xiàn)那驚心動(dòng)魄的一幕吧！齊讀1—5小節(jié)。
總結(jié)：黃河上的艄公僅僅憑著一只羊皮筏子就能成為黃河的主人嗎？下節(jié)課我們?cè)诶^續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
勇敢和智慧。
小
艄公。
羊皮筏子。
輕
鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。
險(xiǎn)
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇十七
我是一個(gè)熱情好客的小主人。
記得有一次媽媽和爸爸不在家，讓我當(dāng)家里的小主人，我聽了媽媽爸爸的話，我心里就樂開了花。
早晨，我把房間打掃得干干凈凈，準(zhǔn)備了水果零食和糖果。
到了中午，我家的門鈴就響了，我連忙打開門，原來是張阿姨帶著小剛來做客了，我連忙讓他們坐下來，然后我去給張阿姨倒了一杯茶，說：“張阿姨，請(qǐng)喝茶?！睆埌⒁陶f：“謝謝你，你真是一個(gè)懂事的好孩子。我說：“不客氣，這是我應(yīng)該做的。”我又給小剛拿了糖果和零食。
到了下午，他們要回家了，我就依依不舍地打著招呼說：“再見，記得下次再來?！彼麄冋f：“再見?！?/p>
到了晚上，爸爸和媽媽回來知道這件事，都夸我是個(gè)熱情好客的好孩子。
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇十八
街道的飯館里已經(jīng)空無一人。因?yàn)槿藗兌伎謶掷笸踉俅蜗蛩麄円u擊，紛紛不敢踏出家門一步。窗戶緊閉著，大門牢鎖著……垃圾大王在外面把手。這還不是飯館老板造的孽嗎？當(dāng)初，他們把潲水隨意地往街邊一倒，嘩嘩……病菌也隨著潲水一同被倒了出來，它們一直在黑暗里生存，如今，可以重見天日，所以，正一同商量著造反的事兒呢！“哎！早知今日，何必當(dāng)初？”飯館老板掩著面嘆息。是?。∪绻麄儾话唁乖诮诌叾屗S潲水車一同拉走，也許，現(xiàn)在，他們店里的生意正紅火著呢！
小河里到處都是烏煙瘴氣，魚兒們都不停用嘴拋著泥土，狠不得找著個(gè)洞，鉆下去。誰也忍受不了這種難聞的氣味了。水生動(dòng)物時(shí)病的病，死的死?？墒怯譀]有路可走。沒有辦法，只有等死了。附近的人看了這一幕，不停抱怨：“哎！這魚真可憐，不能老把它們?nèi)栽谶@兒！得想個(gè)法子……”。想什么法子呢？等他們把法子想出來，魚兒們?cè)缇蜕咸烊チ?。可現(xiàn)在后悔有什么用？早知如此，何必當(dāng)初呢？要是人們不把垃圾、廢水往河里排放，也不會(huì)落得今天這個(gè)后果的！
早知如此，何必當(dāng)初呢？現(xiàn)在，垃圾成為了社會(huì)的小主人？那人類呢？一定要對(duì)抗垃圾，把它們送回它們的“家”，讓人類成為世界永遠(yuǎn)的小主人！
2023年我當(dāng)小主人之二（通用19篇）篇十九
今年，我將成為一名中學(xué)生了。在未來的景炎中學(xué)布置的暑假作業(yè)中，有一項(xiàng)作業(yè)是“做一周家庭小主人”。我犯難了：我對(duì)料理家務(wù)可謂是一竅不通，這可怎么辦呢？在這個(gè)時(shí)候，奶奶向我伸出了援助之手。
經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，我終于“出師”了。檢驗(yàn)我的時(shí)候到了。第一天，我早早的起了床，來到了菜市場(chǎng)。這么多菜，我該買哪些呢？經(jīng)過千挑萬選，我提著肉、豆角、青椒等一些菜回家了，順路還買了兩個(gè)包子和一個(gè)饅頭做早餐回家的路上，我想，我總是嫌奶奶、媽媽做的菜都吃膩了，沒有不同的菜，原來菜市場(chǎng)上只有這些菜。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單吃完早餐后，我想，我該搞衛(wèi)生了。我先把家里仔仔細(xì)細(xì)地掃了一遍，然后又把地拖了。做完這些事后，我隨手拿起一本書看了起來。不知不覺，已經(jīng)到了十一點(diǎn)。
“已經(jīng)十一點(diǎn)了！”我大吃一驚。我還沒有擇菜呢！我只好懇求奶奶幫我擇菜。
我笨手笨腳地拿來一個(gè)飯盆，裝上五兩米，淘了兩次米，裝在高壓鍋上，開火。嘿，這么容易，我再來做個(gè)“西紅柿炒蛋”把。我小心翼翼地磕著雞蛋，可就是磕不爛。我索性重重地敲，結(jié)果用力過大，雞蛋差點(diǎn)撒了出來。第二個(gè)雞蛋，我就吸取了教訓(xùn)，用中等力量去磕，正好命中?！斑辍彪u蛋入鍋的聲音嚇壞了我。等到我再仔細(xì)查看時(shí)，雞蛋已經(jīng)糊了。唉，只好成為西紅柿炒糊雞蛋了。
其他的菜，咸的咸，淡的淡。不過媽媽說我做到這樣的程度已經(jīng)很不錯(cuò)了。
晚上，我做了面條，請(qǐng)媽媽炒了青椒炒肉，自我感覺不錯(cuò)。