學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）

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學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇一

為進一步凈化校園環境，濃厚學習風氣，形成良好的學習行為習慣，提高自身素養，實驗初中學生會現向全體同學發出以下倡議：

1、穿戴整潔，衣著得體，符合初中學生身份，不穿奇裝異服，頭發干凈整齊。男生不留長發；女生不燙發，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋。

2、潔身自愛，不與外校不良同學交往，遠離社會不良人員。不進游戲廳、網吧，杜絕網絡游戲。樹立高尚情操，不看宣傳色情、兇殺的書刊和音像，不將手機等電子產品帶入校園。

3、像愛護自己家的東西一樣去愛惜學校內的一切公共物品，不在黑板、墻壁、課桌等處亂刻亂畫。

6、提倡在家用餐，不將早點、零食、飲料等帶入校園，自帶飲用水，自覺維護校園環境；不以任何理由和借口進入校內小店及攤點。

7、樹立勤儉節約的美德，要做到愛惜糧食，節約用水，每次洗手后，要隨手擰緊水龍頭；離開教室時，隨手關掉教室的所有電器，避免浪費。

8、尊敬長輩，生活節儉，不擺闊氣，不亂花錢，不向父母提出超越家庭經濟條件的要求。

親愛的同學們，讓我們攜起手來，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，遵守公德，崇尚文明，互相監督、互相幫助。讓文明不再是純粹的理念，而是每個學生的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律！同學們，作為實驗初中的一員，我們既是校園文明的創造者，更是校園文明的受益者，我們有責任、有義務來捍衛這方圣土的文明與純潔。讓我們共創和諧校園，共鑄實驗初中更加美好的明天！

xx中學實驗初中學生會。

20xx年3月20日。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇二

尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

每當我走進一中校園，總會倍感愜意：高大漂亮的教學樓、寬敞明亮的教室，干凈的道路，整齊的桌椅，欣欣向榮的一花一草一木……但是就在這樣美麗的學習環境中總會有一些不和諧的音符，也就是我們一些不良的行為習慣，如：隨地吐痰，亂丟垃圾，亂講臟話，破壞公物等等。這些行為看似稀松平常，卻給我們美麗的校園帶來一點瑕疵，也影響了我們的學習氛圍。

良好的文明習慣是我們健康成長的需要，養成良好的行為習慣最終將會使我們自己受用，從某種意義上說，這比擁有知識和擁有財富更加重要。

1、儀表大方得當———穿戴要規范整潔，樸素大方，不燙發不染發，不佩戴首飾，按照學校要求穿校服戴校徽。

2、養成文明舉止的習慣——言行規范，使用文明禮貌用語，見到老師主動問好，不說臟話、謊話，不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步，靠右行走。就餐自覺排隊，不擁擠，不插隊。

3、養成嚴肅集會的`習慣——升旗、跑操等集合行動迅速，做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳，不隨意走動。

4、養成愛護公物的習慣——愛護花草樹木，不在墻壁和課桌上亂涂亂畫，不損壞門窗和教學工具。

5、養成講究衛生的習慣——要保持個人清潔衛生，儀表整潔；要積極參加體育鍛煉，增強免疫能力；不要隨地吐痰；不要亂扔垃圾。

6、養成勤儉節約的習慣——樹立勤儉節約的美德，要做到愛惜糧食；節約水電；生活儉樸，不浪費不攀比。

同學們，播下一個行為，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。希望大家從點滴做起，養成文明習慣，共創輝煌未來！

xx一中初中部學生會。

20xx年2月21日。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇三

學生，還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導來認知世界。我們堅持從實踐出發的原則，把《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內的，也是小學生力所能及的。

二、活動開展目的意義：

習慣的養成是行為日積月累的結果，孩子從某種行為中獲得成功感，自然就會重復這種行為，從而改變他的習慣。播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個品格;播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習慣的養成真接影響到學生的一生，為此，我們一年級根據學生實際情況，組織開展良好行為習慣養成主題教育系列活動，幫助學生養成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。

三、活動內容：

1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，了解國內外大事。

2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮;。

3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務;。

4、同學之間友好相處，互相幫助;。

5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;。

6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語;。

7、遵守學校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小;。

8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。

(一)構建“教師——學生——家長”三位一體的教育網絡，確保學生盡快并保質保量的養成良好的行為習慣。

在學校里，老師嚴格要求學生;學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。例如，在家長的監督下要學生完成“十個一”活動，在家里做一項力所能及的家務、看一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長評”的評價制度，這樣，家長和教師在養成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

(二)充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.，在班級內設立"小小監督崗",專門負責監督檢查學生的日常行為,并在班會時間進行一周總結，通過監督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.

(三)合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用勞動節，六一兒童節，少先隊建隊日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活.。

(四)、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教育室培養學生良好的道德情操，通過故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規范學生的行為習慣。

(五)通過兒歌的形式，進一步強化孩子的行為習慣。

兒歌。

愛國：愛祖國，知大事，承傳統，曉歷史;心向黨，系人民，愛家鄉，惜校譽。

明禮：講文明，懂禮貌，尊長輩，愛幼小;明是非，遵教導，禮先讓，行為好。

誠信：對人事，要忠誠，不說謊，講信用;借東西，要歸還，答應事，不遲延。

團結：團結好，力量大，同心做，目標達;手足情，存己異，有問題，靠大家。

友善：對他人，要尊重，對朋友，要熱情;對弱小，要關心，不強暴，不欺人。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇四

親愛的同學們：

我們應該認真學習《小學生行為規范》，樹立現代文明意識，爭做文明人；告別不良的行為習慣，從身邊小事做起，；勇于同各種有違道德規范的不文明行為做斗爭，增強自己行為舉止的自覺性和意志力，創建文明校園，使自己真正成為一個和諧發展的人。在此， 我鄭重地向所有同學倡議：

1、管住自己的口，不隨地吐痰；

2 、管住自己的手，不亂扔垃圾；

3、管住自己的腳，不踐踏花草。

節約每一滴水，每一度電，每一張紙 ，每一粒米！

讓我們從身邊的小事做起，團結一心，共同努力，讓我們的環境更加美麗！

1、言行舉止謙恭儒雅，師生見面點頭問好，師長見面鞠躬行禮；

2、課間不追攆，不打鬧，上下樓道靠右行；

3、不說臟話，不喧嘩，輕聲細語講文明！

4、只要我們真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強、敬業奉獻”，就能掃除“陋習”，只有這樣，我們才能成為一個合格的文明公民。

讓我們莊嚴宣誓：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、早日成才” 。

倡議人：xxx

時間：xxxx年xx月xx日

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇五

事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的.基礎。俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓。”在學校，沒有良好的行為習慣的同學，就會目無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的，有序的。

培根有句名言：“把美的形象與美的德行結合起來吧！只有這樣才會放射出真正的光輝。”的確，一個人的文明素質真的很重要。它是一種品質，是一種修養，做文明之人，懂禮貌，明事理，會用文明語，能做文明事。

文明是風，吹起你心中的蕩蕩漣漪；文明是雨，滋潤你干涸的心田；文明是船，飄蕩在生命的長河；文明是路，引領著你走向未來。

文明是一種素質，是每個人都必須做到的。大家需要講文明，懂禮貌。看見紙屑彎一下腰，遇見老師問一聲好……我相信，和諧的氣氛會充滿著我們的校園，文明的環境會伴隨著我們每一天。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇六

一、初中學生的不良習慣。

1.重視激勵的作用，引導學生從現在做起、從自我做起。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“促進自我教育的教育才是真正的教育。”只有當受教育者不是靠外在的力量而是靠內在的力量，根據社會的需要和自己個人的需要，主動地調適、充實和豐富自己時，才是教育的最大成功。激勵教育就是激發學生的內在動因，挖掘自身潛能，形成積極主動的心理，促進學生的發展，初中學生正值青春期，在教育學上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期，也是產生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎比較差。學習能力比較弱，自律能力不夠強，如何引導他們完成并不輕松的學習任務，這是擺在我們面前的一個嚴峻的話題。怎么辦？這就需要我們改進傳統的教育方法，在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式，善于及時發現、總結其優點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學習競賽，采用鼓勵談心，甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等，對不同的學生采用不同的方法，激發其潛能。教師通過激勵，引導學生從現在做起、從自我做起，重新做好人生規劃，點燃他們學習生活的激情。

2.強化規范，常抓不懈，使學生行為習慣養成教育經常化。朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”因此，對學生進行行為習慣養成教育應該首先從學生的認知出發，讓學生首先明確什么該做，什么不應該做，為什么要這樣做，如何去做。在讓學生充分認知的基礎上，按照循序漸進的原則，對養成教育常抓不懈，既不能大刀闊斧，又不能快刀斬亂麻。在日常教育中，要有耐心，看到學生逐步成長的動態過程，同時加強監督。注意學生日常行為表現的反復性。對好的行為及時發現，及時表揚，及早批評、制止或糾正不良的行為習慣，注重信息反饋，促使行為習慣養成教育經常化。

3.加強與家長的溝通與配合，創造良好的行為養成環境。農村初中學生心理也漸趨成熟，他們追求人格獨立，在人生目標、情感和態度價值觀等方面已經有了自己的觀點和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性，但又強烈地希望能夠擺脫家長的束縛，獨立、自由地學習生活，而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求，或者只注重孩子的成績，認為只要成績好，要什么就給什么，這樣無形中會助長了學生以自我為中心，追求時髦，不懂關心他人，缺乏感恩意識，自我約束能力差的眾多不良行為習慣。或者有的家長認為自己孩子也考不上高一級學校，對孩子喪失信心，動輒挖苦羞辱，冷嘲熱諷，對孩子的成長、學習和生活漠不關心，無形中使學生有了被遺棄的感覺，自我放縱，我行我素，對自己、家庭和社會喪失了責任感。因此，作為普通老師，我們一定要加強與家長的聯系與溝通，經常性地開展家訪活動，或者通過電話與家長探討交流，讓家長理解學校教育的各項措施和對學生的要求，幫助家長轉變觀念，全力配合好學校搞好對自己子女的教育。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇七

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。為了使我級部養成教育工作具體化，規范化和制度化，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班紀班風，現結合我級部工作實際，根據《中學生日常行為規范》和《中學生守則》等文件，特擬訂本計劃：

養成教育是我級部高一階段的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

養成教育工作由學校領導來領導，有級部具體負責養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

第一階段：學。校紀班規、學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。完善各種規章制度，檢查約束學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步。養成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。

以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為標準，結合《中學生一日常規》等養成教育材料，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。

1、禮儀習慣：

1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。

3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

7）講話文明，不說臟話。

2、學習習慣：

1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

3、生活習慣：

1）按時起床，不睡懶覺。

2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

6）在家幫助家長做力所能及的事。

7）值日生要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

4、節儉習慣：

1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。

2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

7）不向父母提出過高的物質要求。

8）在校園內盡量穿校服。

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學校、年級組、班級管理網絡，發揮各年級自主管理功能，加強學生常規管理的力度。每周班主任根據班干部《教室日志》的登記情況，利用周一班會課進行講評，表揚涌現出的典型人物和先進事跡，并將存在問題較多的學生與家長溝通，取得家長的配合，對極個別發生問題較多的學生，由年級長與家長溝通教育，并將情況報德育處。

2、充分利用升旗、班會、全體學生會等活動，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別“即向粗魯告別，向懶惰告別，向陋習告別”；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

3、把行為規范教育貫穿在德育始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。每周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排一周工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

（二）積極開展有益的活動，健全共青團、學生會活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來；從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。

“知”：召開主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持每周班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦好班級宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家校通、家長會、家訪、電訪等多種形式，使家長充分了解孩子在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。

1、督查制度：督查人員由校干、值班班主任、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《教學秩序記錄簿》上。級部督查人員要認真做好每天的檢查、評比一周的小結總評等工作。從細小處抓起，把行為規范教育真正落到實處。

2、班級爭星活動：級部及班級對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比，并利用校內板報、通知進行宣傳教育，激發學生的自我管理，自我教育的能力。

3、“優秀班級”、“級部之星”評選制度：每個月，根據學生日常的表現，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“級部之星”。根據本月的班級爭星情況，評選出“優秀班級”。學期結束時再從每月的“優秀班級”中評選出本學期的“文明示范班”。這樣，把學生個人的行為表現與班級集體的評優結合起來，使學生平時的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能比較自覺地遵守各項規章制度。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇八

親愛的同學們：

英國經濟學家約·凱恩斯說：“習慣形成性格，性格決定命運。”作家培根也說過：“良好的習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此，好的行為習慣的養成是你們健康成長的根本保證，有助于培養你們的高尚人格，提高你們的文明意識和自身素質，進而為你們未來的發展打下良好的基礎。為此，高一年級組向高一全體同學發出以下倡議：

1、講究衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在教室、走廊和校園內吃零食，保持環境干凈整潔。

2、舉止文明，情趣健康，不抽煙喝酒，不參與賭博斗毆與迷信活動，不沉溺于手機，不進營業性網吧、游戲廳等場所。

3、愛護公共設施，不破壞桌凳門窗墻壁，不攀折花木，不在建筑物上亂涂亂畫。

4、注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長發，女生不化妝，均不染發與留怪異發型。

5、語言文明，禮貌待人，不說粗話、臟話，見到老師會問好，文明用語要常用。

6、參加集體活動時不喧嘩、不吵鬧，做文明觀眾；會場上不丟垃圾，離開時保持會場干凈。

7、按時進班，不遲到、不早退、不曠課，有病有事要請假。

8、上課認真聽講，不做與學習無關的事，認真完成作業，不抄襲，考試誠信不作弊。

9、養成防煤氣、防電、防溺水的好習慣；遵守交通規則，不闖紅燈；放學路上走人行道，在馬路上不打鬧，騎車不并行。

同學們，播下一個行為，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；播下一個品格，便收獲一份成功。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的行為習慣，樹立良好形象，成就美好人生！

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇九

我深深地知道：良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提，因此，從一開始就要認真抓好，決不可有半點的馬虎。萬事開頭難，面對三十九個活蹦亂跳的孩子，我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到：我應該從舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節約、遵守秩序、勤于動手、講究衛生等點點滴滴抓起。多鼓勵，少批評，多評比，多給學生做示范，樹立榜樣，我相信經過一段時間的努力，孩子們定會養成良好的行為習慣的。

一年級小學生要養成的習慣涉及到方方面面。比如：愛護校園環境衛生，在公共場所不亂扔果皮紙屑，不在墻壁、桌面亂刻亂畫，保持地面、黑板、桌凳等的潔凈，勤洗澡、勤換衣、勤理發、勤剪指甲，早晚刷牙，保護眼睛如此多的該與不該無一不需要老師的引導和教育，這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇。老師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛清潔，要保護環境的衛生。可是，仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制能力差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說，什么叫衛生，根本就不懂。為此，教師要了解小學生的特點，對他們進行經常性的、耐心的教育和培養。但是光靠平時的講還是不夠的，關鍵在于讓學生產生自覺性。人們常說，學生身上有著老師和家長的影子，這是因為小學生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范，在生活中對學生進行不斷地教育。如學生個人衛生里有一條：勤洗手、剪手甲。平時我不但要求學生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當地上有紙時，我會趕緊撿起，當下樓梯時，我總是靠右邊走這一切，學生會看在眼里，記在心上，慢慢地，學生就會照著我的樣子去做，如地上有紙屑時，會有學生去打掃干凈等。我在做這些事時，是發自內心，不是做給學生看，久而久之，有時老師一個眼神，學生就會明白是什么意思。

良好習慣的養成并不是兩三天的事情，所以，教師要時時講、天天講，做到百講不厭。學生良好行為習慣的`養成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。學校要主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規守矩，教師要家長也給孩子樹立一個良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責，培養良好習慣就是一句空話。

總之，習慣的養成是冰凍三尺，非一日之寒，需要長期的努力和堅持。我們要做到反復抓，長期不懈的抓，堅持示范誘導，抓好起始訓練，堅持用一顆愛心，對學生進行耐心的教育，包容他們的不足，在反復的訓練中，逐步培養，并結合實際情況有步驟地進行養成教育，從點滴做起，潛移默化，并與家長積極配合，共同努力，一起堅持把學生的養成教育抓好，讓學生將來有一個很好的發展。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇十

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，契合xx市文明城市創建工作要求，以新版《中小學生守則》嚴格規范學生言行，強化小學生的遵紀守法意識,加強基本道德素養，提高文明素質,增強自我安全防范能力，形成良好的校風、班風、學風。為此，特擬定本行為規范養成教育月活動方案，具體內容如下：

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人的思想道德建設的若干意見》要求，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人思想道德建設的規律，全面貫徹落實《中小學生守則》等要求，以迎接國家衛生城市復審為契機，以小學階段“八禮四儀”為抓手，通過扎實、持之以恒的養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的`終身發展打下堅實的基礎，進而促進良好班風、校風的建設，使學生的各種不良行為習慣得到根本性的轉變，創設一個優美、和諧的學習、生活環境，辦人民滿意的教育。

第一階段：宣傳發動。

1、充分利用黑板報、展板、小熒星電視臺等宣傳陣地，展開宣傳，行為規范養成教育月正式拉開帷幕。

2、各中隊根據本班特點制定學規范用規范活動方案。

3、各中隊舉行“學《守則》，做文明有德之人”主題班隊會。

第二階段：活動開展。

1、充分利用晨會、班隊等時間組織學生讀背《八禮四儀》要求和《中小學生守則》。

2、結合小學階段《八禮四儀》要求、我校常規、《好習慣好人生》校本教材等，對學生進行良好行為習慣的教育。

3、以9月10日教師節為契機對學生進行感恩教育。

4、結合我校新學期環境的美化，對學生進行愛護環境教育，教育他們自覺愛護校園內的一草一木，一桌一椅，講究衛生，不亂扔雜物。

5、評選規范之星。

第三階段：總結表彰。

9月底，各中隊將相關材料上交至德育處，德育處將對本次活動進行總結、表彰。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇十一

親愛的同學們：

大家下午好!

為了使我校的“學生行為習慣養成教育”不斷得到深入，促進校園文化建設和校園環境建設，不斷提高隊員的素質，今天，我們在這里舉行“行為習慣養成月”起動儀式”，在此特向全校少先隊員發出如下倡議：

1、言行舉止文明。多使用文明禮貌用語，告別臟話，待人接物講禮儀。見到老師和客人主動打招呼。

2、尊敬師長，孝敬長輩，團結同學，事事能謙讓，處處講誠信。不打架、不罵人，不給別人起外號，遇到困難時要互相幫助。

3、上課鈴前小預備號響后，要立即回座位靜候老師上課，遵守課堂紀律，認真聽講，不做與學習無關的事情。

4、注意公共安全。不在走廊、操場、教室內外追逐、奔跑、打鬧。

5、每天要按時到校，不遲到不早退，有事有病要請假，放學后，按時回家，不在路上小攤上逗留。

6、要認真做好大課間活動，排隊做到快、靜、齊。

7、每位少先隊員要每天穿校服、佩戴紅領巾，保持手臉、衣物整潔。不亂扔紙屑、亂拋臟物，保持教室、樓道、操場等公共場所環境清潔。

8、節約用電、用水，杜絕“長明燈”、“長流水”。

9、上課積極思維，大膽發言;做作業時，要保持本子整潔，字跡端正。

10、要積極參加學校、班級組織的'各項活動。

同學們，今天養成好習慣，明天成就大未來!親愛的小伙伴們，積極行動起來吧!從我做起，從現在做起，讓我們在行為習慣養成教育中，“學規范、用規范、守規范”。讓我們健康茁壯成長。

xx中心小學少先大隊。

20xx年3月13日。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇十二

親愛的同學們：

和諧校園，熠熠生輝。我們是校園文明的受益者，更是校園文明的創造者！然而不經意間就會發現在我們美麗的校園出現了一些不文明、少禮貌、不文雅、欠規范的言行，嚴重影響了我院學生的形象，更破壞了和諧優美的校園環境。為營造一個文明、高雅、秩序井然的校園環境，今天，以“明德知榮辱篤行創新風”為主題的校園文明活動正式開始了，為此，向全院學生發出以下倡議：

一、要注意形象，穿戴得體。不穿拖鞋、背心進入公共場所。

二、要行為端莊，舉止大方。公共場合嚴禁男女交往舉止不雅。

三、要舉止文明，禮貌講話。不隨地吐痰、不亂扔垃圾，不吸煙酗酒，不大肆喧嘩。

四、要遵守課堂紀律，誠信考試。不遲到早退，不在課堂上接打電話、玩手機，考試不作弊。

五、要保持教室衛生。不帶飯菜進教室、實訓室、圖書館，不在教室墻上、桌上亂寫亂畫。

六、要保持宿舍和諧。不在宿舍大聲喧嘩、吸煙、酗酒、賭博，不使用除手機充電器、電腦以外的電器，不準夜不歸宿。

七、要文明就餐，愛惜糧食。不隨便亂倒殘羹剩飯。

八、要文明上網，科學上網。不沉溺于網游，不發表不文明言論，不瀏覽不健康網站。

九、要遵守交規，注意安全。不違章騎車，不橫穿馬路。

十、要合理消費，甄別網貸。不過度消費，不隨意填寫和泄露個人信息。

“天下大事，必行于細”，“千里之行，始于足下”，希望同學們從自我做起，從現在做起，倡文明之風，踐文明之行，爭當文明大學生，共創和諧校園，展現經貿學子積極向上的精神風貌！

xxx。

20xx年x月x日。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇十三

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好!

今天我給大家講話的題目是《遵規守紀，完善自我》。

首先，作為新時代的中學生，就要遵守紀律，做現代文明的學生。

俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，大家都知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。作為一名學生，就要嚴格遵守《學生守則》、《學生日常行為規范》：嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自律自強;誠實守法，文明禮貌;遵守公德，愛護公物。其次，作為新時代的中學生，還要學會守法。

每個公民都必須具有法制觀念，不僅要學法，而且還要守法。缺乏法制觀念是非常危險的。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇十四

親愛的同學們：

大家下午好!

為了使我校的`“學生行為習慣養成教育”不斷得到深入，促進校園文化建設和校園環境建設，不斷提高隊員的素質，今天，我們在這里舉行“行為習慣養成月”起動儀式”，在此特向全校少先隊員發出如下倡議：

1、言行舉止文明。多使用文明禮貌用語，告別臟話，待人接物講禮儀。見到老師和客人主動打招呼。

2、尊敬師長，孝敬長輩，團結同學，事事能謙讓，處處講誠信。不打架、不罵人，不給別人起外號，遇到困難時要互相幫助。

3、上課鈴前小預備號響后，要立即回座位靜候老師上課，遵守課堂紀律，認真聽講，不做與學習無關的事情。

4、注意公共安全。不在走廊、操場、教室內外追逐、奔跑、打鬧。

5、每天要按時到校，不遲到不早退，有事有病要請假，放學后，按時回家，不在路上小攤上逗留。

6、要認真做好大課間活動，排隊做到快、靜、齊。

7、每位少先隊員要每天穿校服、佩戴紅領巾，保持手臉、衣物整潔。不亂扔紙屑、亂拋臟物，保持教室、樓道、操場等公共場所環境清潔。

8、節約用電、用水，杜絕“長明燈”、“長流水”。

9、上課積極思維，大膽發言;做作業時，要保持本子整潔，字跡端正。

10、要積極參加學校、班級組織的各項活動。

同學們，今天養成好習慣，明天成就大未來!親愛的小伙伴們，積極行動起來吧!從我做起，從現在做起，讓我們在行為習慣養成教育中，“學規范、用規范、守規范”。讓我們健康茁壯成長。

遙墻中心小學少先大隊。

20xx年xx月xx日。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇十五

老師們，同學們：

大家好!

我是初二(17)班的x，今天就讓我為你們講講我們中學生的日常行為規范。

俗話說的好：自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節，只有在實際生活中積小善，才能成大德。哲學家威廉·詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生。”如果把良好的行為習慣看成是一種精神儲蓄的話，那么人在其整個一生中都在享受著行為習慣所產生的利息。

有這樣的故事：20世紀60年代，蘇聯宇航員加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進入太空的宇航員。當時幾十個宇航員在培訓，為什么加林能脫穎而出呢?原來，在確定人選前一個星期，主設計師羅廖夫發現，在進入飛船參觀前，只有加林一個人把鞋脫下來，只穿襪子進入座艙。就是這個細節，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動了他。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。”所以加林的成功，得益于他良好的習慣。有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。實際上這個故事告訴我們：好的習慣能夠給人帶來更多成功的'機會，壞的習慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。

走在著整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也許你不留心踩在腳下的花草，也許你已經習慣自己旁若無人的喧叫……可是，這時你已經成為美好校園環境的破壞者。學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學的言行舉止也正反映出一個人的文明素養程度。然而，在校園中出現的一些不文明不道德現象值得我們重新進行思考。

大教育家夸美紐斯曾說：“德行的實現是由行為，不是由文字或者口號。”好習慣不是說出來的，而是從實踐中體現出來的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望大家能從現在做起，從學習、生活、交往的每一個細節做起，比如：穿著樸素，發型大方整潔;不使用手機、mp3，不進入營業性網吧、茶廳、歌廳，外出不坐三無車輛。騎自行車進出校門，要下車推行，按照指定位置停放并上鎖;不在校外攤點吃東西;在食堂就餐時，安靜就餐，不大聲說話;打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴;見到老師輕聲問候“老師好。”進出教室、辦公室輕輕推門，隨手關門;上下樓梯輕上緩下，靠右行走;排隊集會靜齊快，列隊整齊有精神;能彎腰撿起你能撿的垃圾。自覺愛護公共設施;課間不在走廊上、教室里追逐打鬧。許許多多的細節，不勝枚舉。

正因如此，為了進一步規范言談舉止，提升思想境界，培養良好的學習與生活習慣，適應終身發展的需要，成為有大家之氣、大家風范的精英學生，為將來報效祖國，服務人民，幸福人生奠定堅實的基礎。作為玉海實驗中學的一份子，我們每個人都是這個校園大家庭的主人翁，每個人每天都要在這個家呆上8個小時，為了讓我們的家更加文明整潔，為了讓我們的身心更加健康舒暢，我們應按照《中學生日常行為準則》《中學生行為規范細則》來規范自己的日常行為，真正成為一名優秀的中學生，為將來步入社會打下良好的行為基礎，下面就由我來介紹一下學校的日常行為規范競賽評比。

日常行為規范競賽評比分為兩個方面：一個是五項循環競賽，另一個是值周的制度五項指的是衛生，體操，眼操，儀表和課堂紀律。在我們鳥語花香鶯歌燕舞的校園中這五項尤為重要，是我們日常行為規范的基礎。衛生直接關系到班級和我們校園環境的整潔美觀，作為玉海中學的一份子，愛護我們的校園就要像愛護我們自己家一樣，我們每個同學不但要管好自己的手，腳，嘴，做到不亂扔垃圾，不亂踩花草，不隨地吐痰，不在校園內吃垃圾食品，還要時刻提醒他人關心愛護衛生，關于衛生，我想提醒的是，校園是我們獲取知識的重要場地，每天值日生應該認真仔細打掃教室和公共場地，當看到校園里一些不講衛生行為的時候，應該極力去制止。當你們不經意間往地上扔了廢紙，勞技廢物時，請把他們見起來，多走一步，放到垃圾桶里，當你們踐踏了小花小草，或許你們以為這沒什么，但請蹲下去把他們撫平，學校校園是我家，文明日常靠大家。

校園生活中，每天上午會有體操，下午會有眼操，早晨，朦朦朧朧的我們來到學校，在早操旋律節奏中，我們振奮了精神，鼓足了信心，多彩的校園生活就拉開了帷幕。下午，勞累一天努力辛苦學習的我們端坐在教室里，閉上眼睛，在這五分鐘讓身心休息一下，來感受生命的洗滌，關于兩操，我想提醒的是，早操進場退場快靜齊，動作整齊規范有氣勢，進場退場做操時不要講話，嬉戲，打鬧，退場要有秩序，眼操中途不要睜眼，不要說話，不要開玩笑，讓我們忙碌了一天的眼睛休息一下，準備迎戰更多困難，健康做兩操，從你我做起，從大家做起。

或許同學們在儀表這方面都做得很不錯，沒錯，儀表體現的是一個人的精神面貌，所謂相由心生，所言甚是，一個真善美的同學衣著一定是得體的，關于儀表，我想說的是，同學們上學一定要每天穿我們玉海中學的校服，上學時要注意自己的發型，不要太凌亂，也不要太風流，每天上學前最好檢查一下自己的指甲，太長應該及時修剪，在家里要勤洗手勤漱口勤刷牙，在校園里不要帶耳環耳飾，不帶項鏈吊墜戒指，俗話說得好，返璞歸真，內在美才是真的美，不用太多華麗的裝飾。

鈴鈴鈴，上課鈴響了，開始上課了，課堂里，課堂紀律是一定要遵守的，課堂紀律關系到我們的學習氛圍，所謂水漲船高，好的學習氛圍肯定能讓我們學習的更有活力，更加積極，經過六年小學的磨練，你們步入新的起點，應該學會更加成熟，不在破壞課堂的紀律，關于課堂紀律我想說，上課了一定要認真聽講，不能開玩笑，講閑話，傳紙條，更加不能頂撞老師，破壞課堂紀律，初中和小學截然不同，教學進度很快又很多，所以當你們心中有問題，在課上不要打斷老師們的講課，下課再到辦公室和老師們慢慢研究探討，上課不能看小說玩玩具發呆不聽講，這點相信我也不用多說。。

以上五項均是每天都會有人來打分的，文明班級的桂冠常常就會戴在分數最高的班級的頭上，衛生打分在每天值日生清潔打掃完畢之后開始，將由勞衛委員打分，兩操將在做操途中由體育委員和學習委員打分，儀表將由每天進入校門的時候由值周班級的同學打分，課堂紀律則在每節課后由科任老師打分。

第二個就是值周了，在學校中，其實有時候我們也可以參與學校的管理，那就是值周活動，每個學期每個班級都有四天機會參加校園的衛生打掃，同時還可以對進出校門的同學的儀表進行監督和糾察。每次值周情況都會有學生會的同學打分評價，值周的班級必須在指定時間全部到校升國旗，國旗以及緩帶用好之后一定要放到指定位置并折疊好，升國旗過程中，全班所有人都要集中，端正肅立行注目禮，放學之后則要留下進行最后的打掃，以及降國旗，得到學生會的同學檢查完畢就可以回家了。現在讓大家看一些打分表。

學生行為習慣養成教育倡議書（優質16篇）篇十六

我校行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

二、工作目標。

1、健全各種管理制度，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規的落實、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。

2、重視學生良好思想品格培養，做好學生心理健康教育引導。

3、重視環境熏陶，努力建設樓層良好的風氣，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。

三、主要工作要求與措施。

1、隨時做好家校聯系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導。

3、本年度主要工作安排：

制定活動方案，組織實施。

第二階段：實施操作階段。

（一）制定實施計劃。

指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自己的.實際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習的具體措施）。

（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發起挑戰。

根據學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養成示范課，各年級從中挑選一節優質課參加學校《向生活陋習開戰——好習慣養成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。

（三）：檢查督導，進一步鞏固成果。

1、成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動。

3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文比賽。

4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

5、學校設立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

6、少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進行總結，評選表彰。

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