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2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
每位老師都希望能將自己的知識一絲不落的完全傳授給學(xué)生，但是如果忽視了作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的實際情況的話，那么既無法將知識完整地傳授給學(xué)生，而且由于不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性，因此在化學(xué)教學(xué)活動中要記住從實際出發(fā)。中職學(xué)校的教學(xué)目的主要是對學(xué)生進(jìn)行未來職業(yè)的培訓(xùn)，因此在中職化學(xué)教學(xué)活動中，老師可以將化學(xué)知識和學(xué)生的職業(yè)崗位相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實踐中去學(xué)習(xí)，對于中職的職業(yè)培訓(xùn)來說，實踐是由為重要的，通過知識和實踐結(jié)合的教學(xué)方式，一方面，可以讓學(xué)生對自己的職業(yè)有一個明確、清晰地認(rèn)識；另一方面，突出了化學(xué)學(xué)習(xí)的實用性，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從這兩方面，提高中職化學(xué)教學(xué)的有效性。
2.2用故事教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)。
中職化學(xué)課本中有許多小的化學(xué)故事，教師在講解過程中應(yīng)該充分利用這些化學(xué)小故事或者自己引申出來的故事進(jìn)行講解。運(yùn)用故事教學(xué)法來進(jìn)行講解不僅有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，同時還能夠豐富學(xué)生的課外知識，這對于提高化學(xué)教學(xué)效率很有幫助。“在課堂教學(xué)中，通過介紹化學(xué)家的趣聞軼事、介紹化學(xué)發(fā)展史話，可以讓學(xué)習(xí)背景活起來，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。”例如我們在講解物體的燃燒的時候，就可以運(yùn)用故事教學(xué)法的方式來進(jìn)行教學(xué)，在中世紀(jì)時代人們普遍認(rèn)為物體之所以會燃燒是因為一種要素在起作用，這就是有名的燃素說，在近代科學(xué)的發(fā)展下，長期流傳的燃素說終于被擊破。一種古老的觀念可以影響幾代人，真理被人們認(rèn)識是一個漫長的過程，通過將這個故事一方面能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到氧氣在物體燃燒中的作用，另一方面又可以讓學(xué)生們充分認(rèn)識到真理是不可戰(zhàn)勝的，要堅信真理。又例如在講解手性藥物的時候，教師就可以結(jié)合歐美國家醫(yī)藥史上的沉痛案例來進(jìn)行講解，在20世紀(jì)60年代，人們?yōu)榱司徑庠袐D的晨吐問題而發(fā)明了沙利度胺，這種藥物雖然效果有效，但是卻有副作用，而手性藥物的.出現(xiàn)卻有助于解決這個問題，通過講這個故事學(xué)生就會對手性藥物的神奇作用有興趣，從而最終能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)。
2.3多媒體教學(xué)。
由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體開始在課堂上進(jìn)行應(yīng)用，多媒體教學(xué)包含了文字、影音、圖像等，通過多媒體進(jìn)行教學(xué)可以使課堂更加人性化，同時也是教學(xué)活動變得更加生動形象，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從從前的課堂的被動跟隨者轉(zhuǎn)變成為課堂的主動參與者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與化學(xué)學(xué)習(xí)，同時還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)以往課堂上枯燥的學(xué)習(xí)氛圍。同時多媒體教學(xué)在直觀生動的向同學(xué)們展現(xiàn)知識的同時，還可以在多媒體課程學(xué)習(xí)中，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新力，對提高中職化學(xué)教學(xué)的有效性有重要意義。
2.4運(yùn)用情景教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)。
情景教學(xué)法是一種經(jīng)典的教學(xué)法，在中職化學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用情景教學(xué)法，可以吸引學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的積極性從而實現(xiàn)有效教學(xué)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)結(jié)合學(xué)生自身的特點來進(jìn)行精心設(shè)計課堂情景，從而來激發(fā)學(xué)生的好奇心以及求知欲。例如我們在講解化學(xué)物質(zhì)鋁的時候，就可以利用拿破侖這個事例來進(jìn)行講解。我們在教學(xué)過程中可以向?qū)W生提問，拿破侖把鋁當(dāng)皇冠來用，而在宴會時卻讓身邊的大臣用黃金做器皿。在等級森嚴(yán)的時代，這樣做難道是說明鋁要比黃金更貴重嗎，如果是這樣那又是為什么呢？通過這樣的提問可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣。通過這一系列的提問學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會逐漸認(rèn)識到原來拿破侖時代的鋁在開采過程中要遠(yuǎn)難于黃金，因而鋁更貴重。在了解了這一點后，教師又可以進(jìn)一步提問鋁的冶煉方法是什么，通過這樣的學(xué)習(xí)可以使得學(xué)生對此有更深刻地理解。
2.5創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生思維動起來。
“學(xué)起于思，思起于疑”.心理學(xué)研究表明，思維總是從問題開始的。人的智慧就是在不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中發(fā)展的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境讓學(xué)生產(chǎn)生一定的認(rèn)知沖突以激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而積極主動地參與教學(xué)過程，提高課堂學(xué)習(xí)效率同時對于老師來說這也是很好的方式來觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時還可以針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題給出及時的解答。
3結(jié)論。
綜上所述，作為中職學(xué)校的重要學(xué)科的化學(xué)，其應(yīng)用型非常強(qiáng)，特別是中職學(xué)校的目的就是有針對性的進(jìn)行職業(yè)教育，所以提高中職化學(xué)的有效性是非常必要的，而為了提高中職化學(xué)教學(xué)的有效性，本文對中職化學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的原因進(jìn)行探索，并提出了解決的方法，對中職化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，形成以就業(yè)為向?qū)В?lián)合化學(xué)的實際應(yīng)用來進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高中職化學(xué)教學(xué)的有效性。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
會計電算化是現(xiàn)代會計學(xué)與計算機(jī)技術(shù)及信息通信技術(shù)相結(jié)合的一門綜合學(xué)科。學(xué)習(xí)會計電算化除了要有完整系統(tǒng)的會計知識，并能在實際工作中熟練應(yīng)用外，還要有扎實的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，掌握計算機(jī)信息處理技術(shù)。會計電算化學(xué)科涉及的相關(guān)專業(yè)課程較多，囊括了財會專業(yè)知識和計算機(jī)專業(yè)知識。基于這種情況，我們的中職課堂應(yīng)該如何做好會計電話化教學(xué)呢？筆者總結(jié)幾點如下。
一、會計電算化要以扎實的理論知識為基礎(chǔ)。
要想真正實現(xiàn)會計電算化首要的必須是打好會計基礎(chǔ)，掌握好會計專業(yè)基礎(chǔ)知識是學(xué)好會計電算化的必要途徑。從某種意義上來說，會計電算化并不是很新的東西，它只不過是把原來手工操作的用計算機(jī)來處理罷了。沒有牢固的會計專業(yè)基礎(chǔ)知識，即使電腦操作、運(yùn)用的再好，也很難實現(xiàn)完全意義上的會計電算化。會計電算化是在手工操作的基礎(chǔ)上慢慢發(fā)展起來的，會計電算化軟件也是軟件設(shè)計人員依據(jù)會計準(zhǔn)則與手工會計核算方法而開發(fā)設(shè)計成的，會計人員只需要把原始資料輸入程序，計算機(jī)便會借助于軟件輸出我們所需要的賬頁和報表。所以，如果財會人員沒有手工做賬的實際操作經(jīng)驗，也就弄不明白每個數(shù)據(jù)之間的勾稽關(guān)系，因而也就不能透徹地掌握會計軟件核算原理。因此，我建議在學(xué)生學(xué)完《基礎(chǔ)會計》和《企業(yè)財務(wù)會計》課程之后，隨即應(yīng)相應(yīng)的開設(shè)《手工會計實務(wù)操作》課程，讓學(xué)生進(jìn)行手工做賬實際操作，在此基礎(chǔ)上再安排、開設(shè)《會計電算化》課程。這樣，則便于學(xué)生能夠順利地操作會計電算化軟件，深刻地理解會計電算化軟件的工作原理，為學(xué)生將來掌握其他會計軟件或升級的會計軟件打下牢固的理論和實踐基礎(chǔ)。與此同時，熟練的電腦基本操作技術(shù)也必不可少，二者必須兼而有之，否則，就失去了會計電算化的宗旨與真正意義。
二、做到理論學(xué)習(xí)與實際操作并重。
會計電算化的教學(xué)效果如何與教學(xué)手段和教學(xué)方法有著密切聯(lián)系，筆者認(rèn)為會計電算化教學(xué)要做到理論與實際相結(jié)合。例如在講授電算化基礎(chǔ)理論，尤其是各系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能時，具體方面如：帳務(wù)處理系統(tǒng)設(shè)計、工資、銷售等子系統(tǒng)的設(shè)計理念與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，此時，最好是在穿插講授小程序的基礎(chǔ)上，演示相應(yīng)的系統(tǒng)軟件，以便加深感性認(rèn)識。我校會計系擁有自己單獨的機(jī)房，且每一臺機(jī)上都安裝了杭州新中大，北京用友等流行軟件的教學(xué)演示版。因此在進(jìn)行相關(guān)部分教學(xué)時，學(xué)生可在固定時間里瀏覽與比較這些軟件系統(tǒng)及相應(yīng)的功能設(shè)置。也可自己動手輸入模擬數(shù)據(jù)，進(jìn)行實地操作。有時候筆者也邀請財務(wù)軟件銷售人員來給學(xué)生進(jìn)行操作培訓(xùn)，輔導(dǎo)學(xué)生如何使用軟件。由于現(xiàn)行windows版的財務(wù)軟件操作簡單易學(xué)，因此這部分的教學(xué)難度并不太大，但給學(xué)生帶來的感性知識卻是大有裨益的，可以毫不夸張地說，如果安排好的`話，不亞于一次“崗前培訓(xùn)”。
三、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
會計電算化的教學(xué)方法有很多種，我們可以運(yùn)用講授法、實驗法、演示法、案例教學(xué)法、作業(yè)設(shè)計教學(xué)法、逆向思維教學(xué)等多種方法。例如會計電算化的案例教學(xué)法就是在學(xué)生學(xué)習(xí)一集掌握了一定的會計電算化基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)之上，通過具體的剖析案例，讓學(xué)生把所學(xué)的會計理論知識應(yīng)用到會計電算化中去的實踐活動。它可以分為三個步驟：首先，由教師根據(jù)會計電算化的教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、目的編制一定案例；其次，案例在課堂上由學(xué)生討論，教師引導(dǎo)、提示、總結(jié)；最后由學(xué)生撰寫報告，對案例的認(rèn)識和所學(xué)到的知識等進(jìn)行總結(jié)。已達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，擴(kuò)大和提高學(xué)生表達(dá)技能、知識運(yùn)用技能、人際交往技能以及信息技術(shù)運(yùn)用技能等綜合技能。
四、以市場需求為導(dǎo)向更新教學(xué)內(nèi)容。
隨著會計電算化軟件由單機(jī)財務(wù)軟件轉(zhuǎn)為以網(wǎng)絡(luò)為主的erp軟件和新會計制度的出臺，使得教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實踐。中職會計電算化教育應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，更新教學(xué)內(nèi)容。目前較為流行的erp軟件：用友、金蝶、新中大、浪潮等。在教學(xué)過程中最好選擇兩種比較有代表性的主流財務(wù)軟件來講，在學(xué)完這兩種主流軟件的基礎(chǔ)上，注重鍛煉學(xué)生的遷移能力，給學(xué)生機(jī)會和時間，自學(xué)其他1-2種財務(wù)軟件，可以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、討論、交流，做出書面總結(jié)，最后教師點評。有條件的還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何充分利用計算機(jī)的功能對各種財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而為企業(yè)的發(fā)展做出預(yù)測和決策，使中職會計電算化教育目標(biāo)得以真正實現(xiàn)。
目前過分重視傳授前人的知識經(jīng)驗，忽視了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間很少受過系統(tǒng)的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，缺乏獨辟蹊徑、開拓進(jìn)取的勇氣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，不僅要教常規(guī)的思維模式，還應(yīng)該教逆向思維等一些新的思維方式，因此應(yīng)在原有形式邏輯的基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容。在專業(yè)課內(nèi)容方面，對于銀行會計、外貿(mào)會計、房地產(chǎn)會計等行業(yè)會計課程，其原理部分不必重復(fù)再講，主要是結(jié)合這些企業(yè)會計實務(wù)的不同部分，突出各有關(guān)行業(yè)特點，有助于學(xué)生進(jìn)行比較和在以后應(yīng)用中能舉一反三。
五、結(jié)語。
會計電算化理論和實踐隨著會計理論、會計法規(guī)和制度及計算機(jī)信息處理技術(shù)的飛速發(fā)展以及是否有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)而不斷地加以調(diào)整和更新，它是一個從實踐應(yīng)用到會計實務(wù)變更，再到會計理論突破的過程。在這個不斷變化的過程中，我們的課堂教學(xué)應(yīng)及時抓緊時代的脈搏，理論結(jié)合實踐，做好中職會計電算化教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
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2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
隨著新課標(biāo)的實施，對中職化學(xué)教學(xué)有了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在化學(xué)教學(xué)中不斷的滲透德育教育，不僅是順應(yīng)社會發(fā)展需求的必然趨勢，也是提升中職學(xué)生和學(xué)校整體水平的有效途徑。現(xiàn)在，德育教育已經(jīng)成為日常教學(xué)中重要的組成部分，在注重中職學(xué)生化學(xué)專業(yè)技能的同時，也要培養(yǎng)其思想道德方面的理念，為社會需要的高素質(zhì)人才做準(zhǔn)備。
（一）針對教學(xué)法。
化學(xué)是一門科學(xué)實驗性極強(qiáng)的課程，對其必須要進(jìn)行相關(guān)的實驗以此來鞏固教材中的理論知識，強(qiáng)化要點難點。老師可以在實驗的過程中，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，勇于實踐，不怕失敗的.學(xué)習(xí)精神，對化學(xué)教學(xué)各個部分進(jìn)行針對性的教學(xué)，能夠更好的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)［1］。
（二）滲透教學(xué)法。
化學(xué)教學(xué)中不僅有相關(guān)的理論概念和原理，還要注重實踐操作能力的培養(yǎng)，在理論的教學(xué)過程中，逐步將思想道德教育滲透到其中，拓展學(xué)生視野的同時，也實施了德育教育，讓化學(xué)教學(xué)和德育教育相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)。
老師在日常教學(xué)中起到引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀、道德觀。老師在準(zhǔn)備化學(xué)教學(xué)課件的時候，可以有目的、有計劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識。
（一）創(chuàng)設(shè)化學(xué)學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
老師在日常化學(xué)教學(xué)的過程中，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從根本上調(diào)動學(xué)生的積極性，按照教材中的要點難點進(jìn)行相關(guān)的實驗的時候，要培養(yǎng)學(xué)生追求真理，熱愛科學(xué)，實事求是的精神，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升創(chuàng)造思維等能力。在創(chuàng)設(shè)化學(xué)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)中，老師可以逐步滲透德育教育，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的業(yè)余生活形式，同時，對學(xué)生的思想等方面進(jìn)行教育，樹立學(xué)生正確的道德觀，對化學(xué)知識和事物有一個正確辨別的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志和不屈不撓的韌性，為未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)［2］。
（二）發(fā)揮老師的人格魅力，為學(xué)生樹立榜樣。
老師作為中職化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)者，對學(xué)生德育教育滲透起到了關(guān)鍵的作用。中職院校老師可以充分發(fā)揮自身的人格魅力，以身作則，為學(xué)生樹立一個優(yōu)秀黨員的標(biāo)桿，這樣就可以帶動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)。同時，中職院校老師的一言一行都影響著學(xué)生的道德思想，在一定程度上陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的情懷，有利于學(xué)生道德教育意識的形成。在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，遇到問題，老師耐心、細(xì)心的去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，和同學(xué)們一起探究化學(xué)中的要點難點。一個優(yōu)秀的老師散發(fā)的人格魅力能夠起到積極影響作用，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人格。
（三）利用化學(xué)家優(yōu)秀事跡，樹立學(xué)生正確的觀念。
老師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過程中，可以引用我國化學(xué)科學(xué)家愛國、敬業(yè)的優(yōu)秀事跡，同時他們還具有相當(dāng)高的專業(yè)水平、探索的科學(xué)精神，是我們現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。老師在介紹他們的事跡的過程中，就是對德育教育進(jìn)行普及的過程，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時老師利用化學(xué)家的學(xué)習(xí)精神、思想水平、道德教育等方面對學(xué)生德育實施教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的觀念，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，鼓勵同學(xué)們勇于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，向老一輩科學(xué)家致敬［3］。
（四）結(jié)合化學(xué)實驗，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。
生活中存在很多化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生污染性的氣體或液體，很大程度上破壞了生態(tài)平衡的穩(wěn)定發(fā)展，所以老師在進(jìn)行化學(xué)實驗的同時，可以結(jié)合實際發(fā)生化學(xué)污染的例子進(jìn)行講解，重點解釋需要注意掌握的地方，合理的利用化學(xué)反應(yīng)來服務(wù)社會。近幾年，我國化工污染越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致環(huán)境問題頻發(fā)，老師可以從環(huán)保的角度出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識掌握的同時，也滲透了德育教育，從學(xué)生的實際生活入手，能夠提高學(xué)生的注意力，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識，從而做到規(guī)范自身的行為，養(yǎng)成生活學(xué)習(xí)自覺環(huán)保的良好習(xí)慣。
三、結(jié)束語。
對中職化學(xué)教育中逐步滲透德育教育，不僅是順應(yīng)社會發(fā)展的必然趨勢，也是提高中職學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑，而且對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能提升學(xué)校的整體文明建設(shè)水平，還能為學(xué)生適應(yīng)快速發(fā)展社會奠定扎實的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國、愛黨、愛學(xué)習(xí)、積極向上的觀念。
參考文獻(xiàn)：
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
當(dāng)前中職畢業(yè)生的`動手能力受到質(zhì)疑,就業(yè)遭遇尷尬.筆者從多年教學(xué)經(jīng)歷感受中對如何提高中職學(xué)生動手能力提出專業(yè)課情景演示、實訓(xùn)課仿真模擬、畢業(yè)前頂崗實習(xí)的設(shè)想.
作者：王彩霞作者單位：漯河市高級技工學(xué)校,河南,漯河,46刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分類號：g712關(guān)鍵詞：中職教育會計專業(yè)教學(xué)設(shè)想
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
兒科學(xué)是本校的衛(wèi)保專業(yè)和護(hù)理助產(chǎn)專業(yè)的重點課，筆者長期承擔(dān)該門課程的教學(xué)工作，在備課方面積累了一些經(jīng)驗。
1鉆研、處理教材。
備課，首先要鉆研教材，包括教學(xué)大綱，教材和閱讀有關(guān)的參考書，收集相關(guān)資料，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章，本節(jié)教材在整體中所處的地位，提出對教學(xué)目的的要求，對重點，難點的個人看法，提出對基礎(chǔ)知識，基本技能的具體內(nèi)容和落實措施、方法。教材是教師備課和上課的主要依據(jù)，在鉆研教材的過程中，要常常對教材進(jìn)行處理。
1.1教材中存在的主要問題由于教材的編寫、出版周期較長，特別是醫(yī)學(xué)類的教材，往往我們使用的教材落后于最新版教材幾年，而醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展較快，新的理論，新的觀點，新的治療方法不斷推陳出新，這就要求教師在備課時應(yīng)對一些新的理論、新的觀點有所了解掌握，才能適應(yīng)教學(xué)需要。
1.2如何處理教材處理教材的總的指導(dǎo)思想應(yīng)該是既不受其束縛，又不能完全脫離它。應(yīng)源于它又高于它，主要的處理方法是增，減，移。
1.2.1增就是結(jié)合兒科學(xué)專業(yè)特點增加有關(guān)內(nèi)容，以滿足人才培養(yǎng)的要求。我們現(xiàn)在使用的中專兒科教材，從內(nèi)容上看和大專本科教材基本一樣，只不過在深度和難度上有所改動，對一些內(nèi)容作了刪除和壓縮。在備課時可根據(jù)實際情況將教材有所增加，以便教學(xué)講述，易于學(xué)生理解掌握。例如：在學(xué)習(xí)新生兒黃疸時，可以把膽紅素在人體內(nèi)的整個代謝途徑講通講透，這部分是中專教材上沒有的內(nèi)容。了解這些知識，對學(xué)生理解生理性黃疸和病理性黃疸的成因，起到至關(guān)重要的作用。
1.2.2減就是減去書中不需要完全講授或者根本不必要講述的內(nèi)容，我們現(xiàn)在使用的中專教材，有些課程的數(shù)量和難度與大專甚至本科相當(dāng)，而課時較少，在備課時必須考慮到學(xué)生的.基礎(chǔ)較差，要適當(dāng)降低難度，突出重點，對實用性不強(qiáng)的內(nèi)容要少講，講法上要淺顯易懂，對教材的內(nèi)容有所取舍。例如，維生素d缺乏性佝僂病，鈣劑的補(bǔ)充原來的觀點認(rèn)為先補(bǔ)鈣一周注射30萬單位的維生素d3再補(bǔ)鈣一周，現(xiàn)在觀點認(rèn)為可以先注射維生素d30萬單位再補(bǔ)鈣，所以對原來書上的觀點可以一代而過。
1.2.3移就是根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序，可以是章節(jié)調(diào)整，也可以是局部調(diào)整。由于教材往往采用順向思維的方式編排，而在講述時采用另一種思維方式，這樣更能突出重點，使學(xué)生更容易掌握。例如：小兒生長發(fā)育的規(guī)律，講述時可以將頭圍與胸圍放到一起比較講述，一周歲內(nèi)頭圍大于胸圍，滿一周歲二者相等，一周歲后胸圍大于頭圍，二者相差數(shù)值等于年齡的周歲數(shù)減一。又如在講述小兒液體療法時可以將腹瀉小兒和肺炎小兒以及營養(yǎng)不良小兒三者的液體療法放在一起比較講述，既有利于學(xué)生對液體療法的基本內(nèi)容掌握，同時又靈活運(yùn)用，針對不同小兒疾病又不完全相同。
2了解學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的真實學(xué)習(xí)期。
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的所有知識技能水平、興趣、愛好、需要、思想狀況、學(xué)習(xí)方法以及習(xí)慣等，研究當(dāng)前所講述的內(nèi)容對學(xué)生產(chǎn)生的消極或積極的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)時可能遇到的問題，如何針對學(xué)生的特點啟發(fā)學(xué)生，在教學(xué)的哪一階段由哪些學(xué)生進(jìn)行問答活動，然后把這些研究，分析的結(jié)果納人課時計劃中。
近年隨著高等學(xué)校的擴(kuò)招，中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的生源普遍下降，一部分學(xué)生初中學(xué)習(xí)的有關(guān)知識欠缺，這給教學(xué)工作帶來了困難。在備課前首先了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的相關(guān)情況，對于一些比較容易或淺顯的教學(xué)內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，可以將課堂教學(xué)設(shè)計開放一些，對于難于理解或不易接受的，可以講述以后讓學(xué)生復(fù)述，通過學(xué)生的復(fù)述，可以對學(xué)生已掌握和未掌握的知識作出判斷，指導(dǎo)學(xué)生再學(xué)習(xí)改進(jìn)，這種方法可以起到事半功倍的效果。
3選擇教法。
針對兒科教學(xué)的特點，對不同內(nèi)容可以選擇不同的方法，比如有些是課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有些可以選擇實驗內(nèi)容，如：如何給嬰兒沐浴洗澡、更換尿有、配制奶方，如何配制常見的4:3:2及3:2:1溶液，讓學(xué)生自己動手操作，可以加深記憶，更有利于掌握。還有些內(nèi)容可以帶領(lǐng)學(xué)生到醫(yī)院兒科病房參加學(xué)習(xí)，象各種不同小兒疾病的皮疹類型，麻疹、幼兒急疹、風(fēng)疹等等，這些往往是課堂上講述很多，卻不如學(xué)生親眼目睹，所謂百聞不如一見，特征表現(xiàn)一目了然記憶深刻。另外，要巧用病歷引入，抓住學(xué)生的注意力，開場介紹一個典型小病歷，語言生動、形象，它可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，為臨床打下堅實的基礎(chǔ)。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
“良好的開端是成功的一半”，幼兒園是幼兒接受科學(xué)啟蒙教育的初始階段，早期的科學(xué)教育影響著幼兒未來的科學(xué)素質(zhì)。科學(xué)教育以探究式學(xué)習(xí)為中心，倡導(dǎo)幼兒親身經(jīng)歷探究過程，主動建構(gòu)知識發(fā)展能力。為了確保探究的有效性，教師要處理好教和學(xué)的關(guān)系，把握好教學(xué)中的收放度。
一、教師活動收一點，幼兒活動放一點。
教學(xué)是師生雙向互動的過程，離不開教師的教和幼兒的學(xué)。科學(xué)課堂中，如果教師抓得過死，不利于幼兒自主發(fā)展；如果放得太松，則會降低探究的有效性。在幼兒科學(xué)教學(xué)中，教師要收放有度，松緊適當(dāng)。幼兒始終是科學(xué)探究的主體，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，要保障幼兒自主探究的時間與空間。因此，要做到教師活動收一點，幼兒活動放一點。幼兒年幼無知、動手能力與思維能力等較弱，如果沒有教師的精心指導(dǎo)，幼兒可能會得不到有效發(fā)展。在幼兒科學(xué)教學(xué)中不能忽視教師的主導(dǎo)作用，同時要把握住教師的主導(dǎo)點，控制好收放度。教師要做到少講精講，講在關(guān)鍵處，控制講授時間，為幼兒探究活動留出時空。幼兒活動中教師不要輕易干涉，該放手時要放手，以使幼兒得到充分自由地發(fā)展。例如，《神奇的力》一課教學(xué)中，沒有多講什么，而是組織幼兒玩扔?xùn)|西游戲、拋接物游戲，讓幼兒在游戲活動中感知物體的下落，體驗物體下落有快慢，幼兒成為主動學(xué)習(xí)者。
二、觀察指導(dǎo)收一點，觀察感知放一點。
“只有善于觀察的人，才會從這中間尋找奧秘。”觀察是科學(xué)探究常用的手段之一，觀察能力是幼兒必備的科學(xué)素養(yǎng)。幼兒天生具有好奇心，不缺乏觀察的興趣，但缺少觀察的方法和經(jīng)驗。為了提高幼兒的觀察能力，把他們培養(yǎng)成善于觀察的人，要做幼兒觀察道路上的引路人。在觀察教學(xué)中，教師要做到觀察指導(dǎo)收一點，觀察感知放一點。教師對幼兒要適當(dāng)指導(dǎo)，給幼兒講清楚觀察內(nèi)容和目的，避免幼兒漫無目的地觀察。要教給幼兒觀察的方法，指導(dǎo)他們有序、有重點地觀察；要教幼兒邊觀察邊記錄，教師還要對于觀察中的注意事項作出提醒，如注意觀察的安全，觀察中注意保護(hù)動植物的生命等。例如，在教學(xué)《觀察液體》一課中，先引導(dǎo)幼兒在各種活動中認(rèn)識觀察的方法，使幼兒懂得觀察可以用眼睛看，還可以用鼻子聞、用嘴嘗。在介紹用鼻子聞的方法時，耐心細(xì)致的指導(dǎo)，邊講解邊演示：不要把鼻子靠得太近，不要使勁猛吸，用手輕輕扇動，讓少量氣體飄進(jìn)鼻子。還為幼兒講解了用嘴嘗的方法：用干凈的吸管蘸一點液體，滴在舌尖上品嘗，提醒幼兒不要用手指直接蘸取液體，對不明物體不要輕易用嘴嘗。在幼兒掌握了正確的觀察方法后，給幼兒提供了豐富的物品，讓他們?nèi)ビ^察感知，做到行知統(tǒng)一。在幼兒觀察時，教師要有耐心，確保幼兒觀察感知的充分有效。
三、實驗指導(dǎo)收一點，操作探究放一點。
實驗是科學(xué)探究的重要途徑，實驗是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要載體，實驗?zāi)芰κ怯變嚎茖W(xué)探究的關(guān)鍵能力。對于剛剛接觸科學(xué)的幼兒來說，實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)離不開教師的指導(dǎo)。有效的實驗來自有效的指導(dǎo)，實驗指導(dǎo)可以收一點，幼兒操作探究可以放一點。在實驗儀器的功能與使用方法上需要教師的.授予，在實驗的方法與注意要求上需要教師的指點，以使幼兒掌握規(guī)范的實驗操作方法，為今后的科學(xué)探究奠定良好的基礎(chǔ)。在實驗教學(xué)中，教師的指導(dǎo)不要過多，要留出寶貴的時間讓幼兒自主操作體驗，讓他們放開手腳去實驗探究，從中發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘，獲得科學(xué)真理。例如，在教學(xué)《小燈泡亮了》一課中，向幼兒介紹了電池、導(dǎo)線、小燈泡等實驗材料的名稱和使用方法，至于電路的連接方法和步驟沒有詳細(xì)講解，而是讓幼兒小組合作，自己想辦法使小燈泡亮起來。在幼兒動手操作時，不輕易指點，讓他們自己探究，幼兒在合作中自己點亮了小燈泡。
四、知識教學(xué)收一點，思維培育放一點。
幼兒天生具有想象力。然而，隨著年齡的增大，他們的想象力卻越來越弱。究其原因，是后天教育的負(fù)面作用所造成的，有些教師誤解了科學(xué)課程的宗旨，過分重視知識的教學(xué)，而忽視思維的培養(yǎng)，使得幼兒的想象力與創(chuàng)造力逐步退化。作為幼兒教師，要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展著想，教學(xué)中要少一點知識教學(xué)，多一點思維培育。例如，在教學(xué)《沉浮》時，先出示了木片和鐵片后問道：“把這兩個物體放入水中會有什么現(xiàn)象？”幼兒猜想木片會漂在水面上，鐵片會沉入水中。通過實驗驗證了幼兒的猜想，并向幼兒介紹了“沉、浮”的概念。為了進(jìn)一步認(rèn)識沉、浮，又給幼兒提供了泡沫板、石子、鐵釘、牙簽、牙膏皮等物品，沒有直接讓幼兒把這些物品放入水中，而是組織幼兒猜想：“哪些物品沉？哪些物品浮？”在猜想后再動手操作驗證，最后還組織幼兒想辦法讓牙膏皮浮起來。在科學(xué)探究中輕結(jié)果重過程，為幼兒提供猜想思考的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒做思結(jié)合，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
化學(xué)是中職學(xué)校一門重要的課程，在中職學(xué)校的許多專業(yè)都用到了化學(xué)知識，如美容、醫(yī)藥衛(wèi)生等專業(yè)，但是中職化學(xué)在學(xué)生看來是非常枯燥無趣的，而且相對其他學(xué)科來說難度也比較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性也不高，但是自x年中職教育課程改革以來，中職化學(xué)和以往相比已經(jīng)削減了許多重點、難點，并且為了適應(yīng)中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，在化學(xué)中增添了許多和專業(yè)相關(guān)的實用知識，因此為了調(diào)高中職化學(xué)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)過程中就不能像從前一樣照本宣科，而是必須要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。
當(dāng)今中職化學(xué)教學(xué)的主要現(xiàn)狀就是學(xué)生和老師針對化學(xué)課堂的態(tài)度涇渭分明，一般往往是老師在講臺上熱情洋溢的進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生則在課堂上發(fā)呆、睡覺、玩手機(jī)，對老師的教學(xué)提不起興趣，結(jié)果往往是老師自己唱獨角戲，針對這種情況有兩方面的原因：一方面，高校持續(xù)進(jìn)行擴(kuò)招，許多條件好的一點的學(xué)生都選擇去普通高中去上學(xué)，中職學(xué)校招生變得困難，而且招來的學(xué)生整體素質(zhì)也處于低水平；另一方面，教師的教學(xué)方法和教學(xué)思維比較保守、單一，中職學(xué)生和其他普高的學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在差距，因此教師如果按照教授普高學(xué)生的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法來教授他們的話，就會脫離了學(xué)生的實際，往往因為這種不合適的教學(xué)方法，導(dǎo)致無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就使中職化學(xué)課堂上的低效。同時學(xué)生學(xué)習(xí)不分智力高低的，“因為笨，學(xué)習(xí)不好”的說法是錯的，學(xué)習(xí)智力只有側(cè)重一說，沒有高低一說，因此只要有正確的教學(xué)方法，一樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高中職化學(xué)教學(xué)的有效性。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
體育是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程，它作為綜合實踐活動課的重要組成部分，被推到新一輪課程改革的前沿。體育課也以其獨特的實踐性、娛樂性、健身性、開放性日益受到大家的關(guān)注。在體育教學(xué)與實踐中，有一對“放”與“收”的對立統(tǒng)一矛盾。
所謂“放”，就要求教師放手發(fā)動學(xué)生，鼓勵學(xué)生去親身實踐，將老師講的和書本上的知識通過練習(xí)逐步形成自身的技術(shù)、技能。“收”就是教師根據(jù)“放”得來的信息，總結(jié)評價學(xué)生所獲得的感性認(rèn)識，使同學(xué)們學(xué)會探求理論聯(lián)系實際的方法，最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。
一、“放”
1、“放”的目標(biāo)要明確。
新課程理念體現(xiàn)了時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識。“興趣是創(chuàng)造之父，”小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對感興趣的事物都想看一看、試一試。但他們的個性心理品質(zhì)還很不穩(wěn)定，在教學(xué)中如果“放”的目標(biāo)不明確，學(xué)生往往只顧看熱鬧，不能得到鍛煉，便難以形成技能。因此，要在上課之前，給同學(xué)們定下明確的教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。如前滾翻教學(xué)，教師在讓學(xué)生分組進(jìn)行前滾翻練習(xí)前，就首先要讓學(xué)生明確練習(xí)要求，即練習(xí)中要做到滾動路線要直，滾動要圓滑，速度要快，動作要舒展、優(yōu)美等。
2、“放”得要大膽、適宜。
把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，必須通過“教、學(xué)、練”來實現(xiàn)。為此，我們提出“人人運(yùn)動、人人健身、人人娛樂”的行動口號，盡可能地多給同學(xué)們以開放的時空來自主支配。當(dāng)然，身體素質(zhì)的提高和基本技能的形成，要求大家必須都動起來，沒有共同參與的體育課是失敗的。但也不能放的無憂無慮，要讓同學(xué)們在老師的視野保護(hù)范圍內(nèi)才“放”的放心。也就是說在教學(xué)過程中要充分相信學(xué)生，發(fā)動同學(xué)們動起來。如運(yùn)用“自選超市”的模式來上一堂體育課，教師應(yīng)大膽選用更多的活動類型供學(xué)生自由選擇。如籃球、排球、乒乓球、游戲、素質(zhì)練習(xí)、韻律活動等，以滿足更多學(xué)生的愛好。但絕對不是“放羊”，學(xué)生的活動必須在教師的可控制范圍內(nèi)，教師應(yīng)充分擔(dān)負(fù)起主導(dǎo)者的作用。
3、“放”的方式要活。
體育教育是以學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)為主要特征，從某種意義上說，“手是腦的老師”。要以“自我嘗試”代替“紙上談兵”，革去被動學(xué)習(xí)的命。在教訓(xùn)過程中，多開展體育游戲和體育競賽活動，激發(fā)同學(xué)們的興趣，發(fā)揮能動性，也讓他們自己組織一些微型“爭霸賽”。
由此可見，“放”的過程，既是培養(yǎng)學(xué)生能力的過程，同時還調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主的優(yōu)良品質(zhì)。
二、“收”
1、明確“收”的意義。
如果說“放”是畫龍，那“收”就應(yīng)為點睛之筆了。要檢查學(xué)生在哪些方面做得較好，哪些方面出現(xiàn)問題較多。然后對癥下藥，逐一落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。“收”是對“放”的總結(jié)與驗收。
在“收”時，教師應(yīng)以包容的心態(tài)放開評價，將評判權(quán)交給學(xué)生，除按上課時要求達(dá)到的知識、技能外，學(xué)生的運(yùn)動練習(xí)，安全教育，創(chuàng)新意識，合作精神等，也是“收”這一環(huán)節(jié)不可忽視的重要內(nèi)容。
2、抓住“收”的時機(jī)。
“收”要適時，以便發(fā)現(xiàn)問題，完成知識與能力的“嫁接”。“收”得太遲，會給人以松散、放而不管的感覺；“收”得過早，會壓抑學(xué)生的積極性，甚至?xí)鐚W(xué)生的創(chuàng)造火花。仍以前滾翻教學(xué)為例，在學(xué)生練習(xí)過程中一些學(xué)生滾動的路線不直或動作不圓滑，而且人數(shù)不在少數(shù)。這時候教師就應(yīng)適時的`“收”一下，告訴學(xué)生要想滾得直，雙手就必須同時用相同的力；想要滾得圓滑，就要盡可能地把身體團(tuán)緊（如球形）等。如果人數(shù)很少，只要個別輔導(dǎo)就可以了。
3、注重“收”的實效。
新課程體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程的實踐性。在對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的基礎(chǔ)上，老師要對學(xué)生有一個客觀的評價，根據(jù)信息反饋，及時予以矯正，將學(xué)習(xí)真正落到實處。這樣做，不僅起到鞏固知識和技能的作用，而且能給學(xué)生以鞭策和鼓勵。讓學(xué)生在運(yùn)動中領(lǐng)悟人生的價值，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心他人的美德。
綜上所述，“放”是“收”的前提和基礎(chǔ)，“收”是“放”的自然延伸和重要保證，恰當(dāng)自如地處理好二者的關(guān)系，事關(guān)一堂課乃至整個教學(xué)工作的成效。在實際工作中，要切實把握新課程價值取向的根本轉(zhuǎn)變，給同學(xué)們以充分實踐的自由，但不放任自流，努力實現(xiàn)“運(yùn)動時尚，健身娛樂”的目標(biāo)。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（下文簡稱“《綱要》”）指出“幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動。為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心。”這就要求幼兒園要為幼兒提供自由成長和自由發(fā)展的空間。
而區(qū)角游戲正是以小組為形式的區(qū)域活動，活動具有自選性、自主性、自發(fā)性。這種獨特的活動形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個性發(fā)展及與同伴交往的需要。但幼兒的游戲如果離開了老師的指導(dǎo)，便會失去應(yīng)有的活力，對幼兒的發(fā)展也起不到相應(yīng)的促進(jìn)作用。所以游戲中教師是否能夠適時、適宜地指導(dǎo)，對幼兒的游戲發(fā)展水平起到?jīng)Q定性的作用。
放
兒童是活動的主體，兒童是獨立的發(fā)展著的個體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發(fā)展，因此，在游戲中，教師要提供給幼兒充足的自由活動、自由交流的空間，讓幼兒在與同伴及環(huán)境的交往、實踐中不斷發(fā)展自己，保證幼兒在區(qū)角活動中的主體地位。幼兒可以根據(jù)自己的需要和意愿自由選擇游戲項目及游戲同伴，老師不要加以干涉，以保證幼兒在沒有任何壓力，沒有任何干擾的情境下游戲，體驗游戲過程中的喜怒哀樂，體驗成功與失敗帶來的不同感受。
1、自由選擇游戲。
在幼兒游戲中，為了保證幼兒在游戲中思維的活躍與情感的投入，為了激發(fā)幼兒的主動意識，我們應(yīng)盡可能滿足幼兒的意愿，給幼兒充分的選擇游戲的自由，真正讓他們在自己喜歡的“游戲王國”里盡情玩樂。
月月特別喜愛表演，只要學(xué)會故事，她就會帶領(lǐng)幾個伙伴按故事中的情節(jié)進(jìn)行角色表演，別的孩子總是對他們投去羨慕的目光。有一次上級領(lǐng)導(dǎo)來園檢查區(qū)角游戲的開展情況，老師為了保證游戲的效果，安排月月繼續(xù)玩表演過的故事《小猴郵遞員》，沒想到月月卻說她已經(jīng)約好伙伴玩跳棋了。老師雖然擔(dān)心其他的孩子表演不夠精彩，但考慮到要尊重孩子，就沒有再勉強(qiáng)月月。結(jié)果讓老師意外的是，沒有了月月的參與，其他的孩子竟然表演的同樣精彩。這讓老師非常感慨：不要讓個別孩子的`光芒遮住自己的視線，要善于發(fā)現(xiàn)被隱藏的亮光。
2、自由選擇同伴。
區(qū)角游戲中有許多都是需要幼兒相互合作才能完成的，但如果老師給他們安排了他們不愿合作的伙伴，幼兒在游戲中就不能有很好的發(fā)揮和創(chuàng)造，不能夠更好的分享合作帶來的快樂。有了自己樂意合作的伙伴，在與材料的相互作用中，幼兒就會很享受與同伴一起合作的樂趣，感受合作帶來的成功體驗。
導(dǎo)
在區(qū)角活動中，幼兒是充滿活力，不斷活動的，往往易出現(xiàn)某些意外反應(yīng)或偶發(fā)事件。這就要求教師有一定的靈活應(yīng)變能力，將指導(dǎo)的計劃性與隨機(jī)性結(jié)合，隨時抓住適宜的指導(dǎo)時機(jī)，恰當(dāng)、靈活的介入游戲，指導(dǎo)幼兒。我們通常在以下情況下介入：
1、當(dāng)幼兒不愿參與操作活動時。
如在小超市游戲中，老師可以通過增加一些幼兒自己制作加工的環(huán)節(jié)或指導(dǎo)幼兒搞一些促銷活動來吸引顧客，以此吸引幼兒的參與，并注意把握操作活動難易程度，用生動性、趣味性的教學(xué)語言激起孩子的興趣與好奇心。
2、當(dāng)孩子操作發(fā)生困難時。
孩子在游戲過程中，難免會遇到這樣或那樣的困難，這時教師要及時地給他一些幫助，孩子不僅會印象深刻，還會感受到老師對自己的關(guān)愛之情，這對孩子的一生發(fā)展都可能帶來影響。
3、當(dāng)孩子不能完全投入時。
不完全投入有這幾種情況：孩子在游戲中操作馬虎，不能反復(fù)嘗試操作，甚至游離活動等。
婷婷一會到理發(fā)店當(dāng)理發(fā)師，一會到小醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，一會又跑去玩積木。等她再次游離時，老師便以病人的角色介入游戲，“哎呀，我的肚子好痛，哪位醫(yī)生能幫我看看？婷婷，你是醫(yī)生嗎？”婷婷一聽，連連點頭：“我是。”婷婷一邊說著，一邊趕緊扶著老師到小醫(yī)院里坐下，又是詢問，又是聽診，又是拿藥，忙得不亦樂乎。老師及時對婷婷的熱情、認(rèn)真和專業(yè)的診斷給予評價。婷婷越聽越開心，越聽越起勁，又接著看了好幾個“病人”，一直到游戲結(jié)束，婷婷再也沒有離開過小醫(yī)院。
4、當(dāng)幼兒不能獨立思考時。
這常常發(fā)生在區(qū)角活動中，幼兒由于受同伴操作方式或操作過程的影響，不能獨立思考，此時老師可以用語言進(jìn)行引導(dǎo)，打開幼兒的思路。
如，在創(chuàng)意區(qū)進(jìn)行太陽的光芒想象畫時，有的幼兒總是照著同伴的作品模仿，老師就可以引導(dǎo)幼兒動腦筋，想一想太陽的光芒還可以變成什么樣？以此拓展幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象，同時多給予關(guān)注，再根據(jù)幼兒具體的作品給予指導(dǎo)。
5、當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時。
此時教師一定要及時給予真誠而準(zhǔn)確的表揚(yáng)與鼓勵，不是“你真聰明！”“你真棒！”的泛泛之談。
6、當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時。
教師應(yīng)根據(jù)情況靈活、巧妙地化解矛盾，或?qū)⒂變旱淖⒁饬D(zhuǎn)移到游戲情境中，促使游戲繼續(xù)進(jìn)行。
《綱要》指出：“教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉(zhuǎn)換。”因此，游戲中教師的身份要根據(jù)孩子游戲的需要靈活變化：當(dāng)幼兒對活動缺乏熱情時，教師以伙伴的角色出現(xiàn)，能激發(fā)孩子的探索興趣，引導(dǎo)游戲的進(jìn)程；當(dāng)幼兒對游戲的玩法、規(guī)則、內(nèi)容不熟悉時，教師可以以某種特殊的身份參與進(jìn)行指導(dǎo)；當(dāng)幼兒在游戲中發(fā)生糾紛時，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點及情況，采取適宜的解決方法。
總之，教師的介入要根據(jù)不同的幼兒、不同的情境，要根據(jù)觀察、了解的實際情況進(jìn)行，介人的結(jié)果是促使幼兒的游戲不斷向進(jìn)一步的方向發(fā)展。
投
通常情況下，老師在按照幼兒的興趣或幼兒的發(fā)展需要創(chuàng)設(shè)區(qū)角時，都會一次性地投放非常豐富的材料，有效的增加了幼兒對活動的興趣，幼兒會根據(jù)自己的需要選擇材料，利用材料表現(xiàn)自己的思想、創(chuàng)造。但老師在投放材料時還應(yīng)考慮材料與活動目標(biāo)的關(guān)系，做到有的放矢，加強(qiáng)材料投放的針對性、目的性和科學(xué)性，同時保證材料的鮮活性，并依據(jù)對幼兒活動的觀察，進(jìn)行定期更換與補(bǔ)充。
1、根據(jù)既定計劃，逐步豐富。
皮亞杰提出“兒童智慧源于操作”，兒童是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)的思維。教師在區(qū)角活動中應(yīng)注重提供符合階段目標(biāo)和幼兒發(fā)展需要的材料，讓幼兒嘗試和探索。同時為保證區(qū)角活動深入的開展，教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，對幼兒表現(xiàn)出的興趣傾向和提出的要求給予積極的回應(yīng)，提供充足的新鮮、生動的游戲材料，持續(xù)地支持幼兒延伸和拓展區(qū)角活動的內(nèi)容。
如小班進(jìn)行分類游戲時，剛開始是給同一顏色同一形狀的卡片按大小分類，接著是給不同形狀的卡片按大小分類，再接著給圓形圖片按顏色分類，再進(jìn)一步是按顏色與形狀分類等等。
2、根據(jù)實際需要，不斷調(diào)整。
預(yù)先投入的區(qū)角活動材料隨著幼兒游戲的深人與情節(jié)的拓展，已不能夠滿足幼兒實際活動的需要，這時教師要及時觀察和了解幼兒在當(dāng)前游戲的需要，及時調(diào)整和投放適宜的玩具材料。
在建筑游戲中，當(dāng)幼兒已不再對單純的積木搭建感興趣的時候，教師就可以為幼兒提供平面的材料或易拉罐等柱狀材料供幼兒創(chuàng)意使用，會讓幼兒繼續(xù)保持對建筑游戲的興趣。
3、根據(jù)反饋信息，不斷變化。
游戲結(jié)束要進(jìn)行及時的交流與評價，教師要根據(jù)幼兒反饋的信息而不斷變化、調(diào)整游戲材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的積極性。
如在討論智力游戲小動物找家中，有一個幼兒提到蚯蚓身體斷了還能存活時，引起了其他幼兒的興趣，老師抓住了這一切入點，及時提供了蚯蚓，和幼兒一起為蚯蚓造了一個家，供幼兒飼養(yǎng)，并提供圖片資料，供幼兒研究。
思
因為孩子多、游戲項目多、材料多，因此每一次游戲都有可能發(fā)生很多問題，如在游戲的選擇、材料的使用、同伴間的爭執(zhí)、規(guī)則的遵守等方面。游戲結(jié)束后，老師通常會把這些情況做一個小結(jié)，但大多數(shù)是教師講、幼兒聽，而游戲的主人幼兒卻很少有表達(dá)自己的機(jī)會。其實，區(qū)角活動后的游戲評價可以推動區(qū)角活動的不斷深入進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣和愿望。因此，游戲結(jié)束后，教師一定要提供機(jī)會引導(dǎo)幼兒開展講述、討論、分析游戲的過程，幫助幼兒整理獲得的零散經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒修正錯誤的經(jīng)驗。
在交流中，幼兒不僅可以體驗得到成功、滿足的快樂，還可以感受到失敗、不如意的情緒體驗，同時在大家的幫助下找出失敗的原因，便于下一次的再嘗試，這種經(jīng)歷了失敗后的成功幼兒會更珍惜，更有成就感。在這樣的交流中，游戲會變得更加豐富多彩，更加有吸引力。
此外，教師在聆聽了幼兒的感受和心聲后，也應(yīng)該及時進(jìn)行分析和反思。一是游戲材料是否要作調(diào)整，游戲中的介入行為是否及時、適宜，對幼兒的游戲是否有推動作用；二是孩子的興趣在哪里，還存在什么問題，需要怎樣的幫助，等等。有了分析、反思才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值，增加活動的生命力，從而促進(jìn)幼兒在游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
摘要:多媒體通信技術(shù)是多媒體計算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,同時融入了多媒體的復(fù)合性、計算機(jī)的交互性、電視的實時性以及通信的分布性。如今,隨著信息時代的飛速發(fā)展和高新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),多媒體通信已成為一種基本的通信方式。
關(guān)鍵詞:多媒體;通信;應(yīng)用;趨勢。
引言:。
多媒體通信技術(shù)是一種把電視、通信和計算機(jī)技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起的新興的通信技術(shù),在交換和傳遞信息的過程中,人們可以采用智能的、可視的和個人的服務(wù)模式,并綜合利用圖、聲、文等多種信息媒體。
一、多媒體通信的主要特征。
多媒體通信具有交互性、集成性和同步性三個特征,并且三者是缺一不可的。
1、交互性。交互性是多媒體通信系統(tǒng)區(qū)別于其他通信系統(tǒng)的重要標(biāo)志,它是指在通信系統(tǒng)中人與系統(tǒng)之間的相互控制能力。交互性為用戶提供了對通信全過程完備的交互控制能力。
2、集成性。多媒體通信系統(tǒng)需要具備能同時處理如信息數(shù)據(jù)的采集、存儲、傳輸和顯示的能力。由于各種媒體之間存在著空間關(guān)系、時間關(guān)系、鏈接關(guān)系等比較復(fù)雜的關(guān)系,因此,要求多媒體通信必須具有集成性。
3、同步性。同步性是多媒體系統(tǒng)之間相互區(qū)別的根本標(biāo)志。它是由多媒體的定義決定的,是指多媒體通信終端上顯示的聲音、圖像和文字等必須以同步的方式進(jìn)行工作。
二、多媒體通信中的關(guān)鍵技術(shù)。
1、多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)中最為關(guān)鍵的是音頻和圖像壓縮編碼技術(shù)。(1)音頻數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。作為攜帶信息的極其重要的媒體,聲音是多媒體技術(shù)研究中的一個重要的內(nèi)容。為了使信號便于多媒體通信系統(tǒng)的傳輸和處理,并且使其具有較強(qiáng)的抗干擾能力,就需要對數(shù)字信號依次進(jìn)行量化和壓縮編碼。(2)圖像數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。圖像作為多媒體通信中的一類重要的煤體,能夠更直觀的體現(xiàn)信息的內(nèi)涵,也更易于被接受。但在通信的過程中,由于圖像存儲時需占用較大的空間,因此對其所生成的數(shù)據(jù)信號進(jìn)行壓縮是非常必要的。
2、多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括接入網(wǎng)技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在多媒體通信系統(tǒng)中,能夠滿足多媒體應(yīng)用需要的通信網(wǎng)絡(luò)必須具有可提供服務(wù)質(zhì)量的保證、具有高帶寬、能實現(xiàn)媒體同步等特點。因為網(wǎng)上傳輸?shù)氖怯啥喾N媒體綜合而成的一種復(fù)雜的數(shù)據(jù)流,不但要求網(wǎng)絡(luò)具有對各種信息高效綜合的能力,還要求網(wǎng)絡(luò)對信息具有高速傳輸?shù)哪芰Α?/p>
3、多媒體信息存儲技術(shù)。多媒體信息對存儲設(shè)備提出了非常高的要求,在要求存儲設(shè)備的容量足夠大的同時,還對其帶寬、存儲速度等提出了更高的要求。當(dāng)前,為了獲得大容量的存儲,并進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)的讀取速度,一種新技術(shù)ddsan,便產(chǎn)生了。其實質(zhì)是一種新型的網(wǎng)格,采用可伸縮的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),以數(shù)據(jù)存儲為中心,利用光線通道有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
三、多媒體通信的應(yīng)用。
隨著信息社會的到來,科研、教育、商業(yè)等眾多行業(yè)對利用多媒體技術(shù)以提高工作效率的要求越來越迫切,使得多媒體通信被廣泛的應(yīng)用于多個領(lǐng)域。
1、科研和工程:在該領(lǐng)域中,多媒體通信的使用為分布式設(shè)計和制造提供了極大的支持。
2、辦公自動化:商業(yè)化環(huán)境和辦公場所是多媒體通信主要的應(yīng)用領(lǐng)域。利用多媒體通信技術(shù)建立起來的虛擬辦公室可以將異地的辦公人員密切的聯(lián)系起來,方便的進(jìn)行信息處理和交流。
3、服務(wù)行業(yè):多媒體通信在服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域包括財政、醫(yī)療服務(wù)和教育等。采用遠(yuǎn)程多媒體教育的方式可以讓學(xué)習(xí)者有一種身臨其境的感覺,克服了地理限制,并且這種教育方式生動而深刻,可以提高學(xué)習(xí)效率。
4、家庭:多媒體通信在家庭中的應(yīng)用將會有美好的前景。它可以為家庭用戶提供如保健、新聞、休閑、資訊、管理等大量的信息服務(wù)。
多媒體通信技術(shù)的發(fā)展就如同它的產(chǎn)生一樣,也會伴隨著電視技術(shù)、通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不斷前進(jìn)。在未來的發(fā)展過程中,終端技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息處理技術(shù)仍將是關(guān)鍵所在。
1、多媒體通信的信息處理技術(shù)。信息處理包括多種媒體的信息壓縮處理和多媒體信息的分布處理,這一直是多媒體通信中的關(guān)鍵之處。在圖像信息處理方面,人們正在研究和開發(fā)新一代的圖像壓縮編碼算法,還力求將計算機(jī)視覺、圖形的理解和識別等技術(shù)融入;在語音信息處理方面,應(yīng)深入研究對語音信號的輸入、識別與合成;在文字信息處理方面,應(yīng)繼續(xù)研究文字的識別和文本數(shù)據(jù)的壓縮。
2、多媒體通信的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢將朝著網(wǎng)絡(luò)功能的高度智能化和信息傳輸?shù)某咚俜较颉木W(wǎng)絡(luò)角度看,結(jié)合信令網(wǎng)關(guān)、媒體網(wǎng)關(guān)和分組網(wǎng),以軟交換為核心,以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一管理和業(yè)務(wù)層的融合;從技術(shù)層面上看,融合將體現(xiàn)在交換與傳輸?shù)娜诤稀⒎纸M交換與電路交換的融合、數(shù)據(jù)技術(shù)與話音技術(shù)的融合、光與電的融合等。
3、多媒體通信的終端技術(shù)。隨著半導(dǎo)體集成技術(shù)的發(fā)展,多媒體通信終端的體積變得越來越小,但性能卻越來越強(qiáng),簡單實用且小型化將是多媒體通信終端的未來發(fā)展趨勢。此外,多媒體通信終端的發(fā)展還必須融合各種多媒體業(yè)務(wù),如家庭辦公、會議電視、遠(yuǎn)程教學(xué)、實時點播等,以及isdn接入、ip接入等多種接入方式。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
摘要：3g網(wǎng)絡(luò)在中國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)階段。各種業(yè)務(wù)開始廣泛應(yīng)用，“標(biāo)準(zhǔn)、融合、開放、增值”成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主導(dǎo)思想，存儲、安全、無線、多媒體應(yīng)用等基于ip架構(gòu)的產(chǎn)品大規(guī)模應(yīng)用，將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)帶入了ip行用的新階段。現(xiàn)在無論是在電信市場還是在企業(yè)網(wǎng)市場，未來的發(fā)展方向就是ip+移動。
關(guān)鍵詞：3g網(wǎng)絡(luò)ip通信ip存儲。
1、通信技術(shù)和市場發(fā)展前景分析。
3g網(wǎng)絡(luò)在中國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)階段。1月15日，teliasonera宣布華為和愛立信將承接全球首個4g網(wǎng)絡(luò)。在企業(yè)網(wǎng)市場，隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷深入，各種業(yè)務(wù)開始廣泛應(yīng)用，“標(biāo)準(zhǔn)、融合、開放、增值”成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主導(dǎo)思想，存儲、安全、無線、多媒體應(yīng)用等基于ip架構(gòu)的產(chǎn)品大規(guī)模應(yīng)用，將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)帶入了全ip行用的新階段。
2、國家電子信息產(chǎn)業(yè)振興計劃解讀。
按照國家的信息產(chǎn)業(yè)振興計劃，其中新一代移動通信(td-scdma)產(chǎn)業(yè)完善、計算機(jī)和下一代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、通信專業(yè)人才。下面我們從運(yùn)營商和企業(yè)網(wǎng)兩個市場方面分析一下。
2.1運(yùn)營商市場3g建設(shè)大規(guī)模上馬。
工業(yè)和信息化部201月22日稱，年中國3g建設(shè)總投資為一千七百億元，三年內(nèi)投資將達(dá)到四千億元。
工業(yè)和信息化部稱，中國電信正在對cdma網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)升級和優(yōu)化，2009年首期投資約三百億元，計劃三月底將在共100個大中城市提供3g服務(wù)。中國聯(lián)通2009年首期投資三百億元左右,計劃今年上半年在56個省會城市及經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的大中城市提供3g試商用服務(wù)，年底將服務(wù)范圍擴(kuò)大到282個城市。中國移動準(zhǔn)備2009年投資588億元，新建td-scdma基站約六萬個，年底將在238個地級城市提供3g服務(wù)，占全國地級城市數(shù)量的70%以上，其中東部省(市)的地市將實現(xiàn)全覆蓋。
根據(jù)三家企業(yè)3g網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃，三年內(nèi)3g建設(shè)投資預(yù)計約四千億元，基本覆蓋全國所有地市、大部分縣城和發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中國電信、中國移動和中國聯(lián)通3g用戶計劃發(fā)展目標(biāo)均要達(dá)到五千萬戶左右。
2.2企業(yè)網(wǎng)市場ip應(yīng)用增長強(qiáng)勁。
2.2.1ip存儲。
市場研究機(jī)構(gòu)idc針對中國存儲市場的研究報告報告顯示，中國的磁盤存儲市場年增長率達(dá)到了24.2%，收入為11.418億美元，收入年增長率達(dá)27.5%，磁盤容量達(dá)149.3pb。同時idc預(yù)計，中國存儲市場總市場價值將達(dá)到112.4億元，從到20的市場價值年均復(fù)合增長率為17.0%。
2.2.2網(wǎng)絡(luò)安全。
盡管金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)增長放緩影響到中小企業(yè)的成長，但是這種影響對于政府和大型企業(yè)則小得多。尤其是政府和大型企業(yè)對于信息安全意識不斷提高，加強(qiáng)信息安全建設(shè)成為一個迫在眉睫的任務(wù)。同時，為了拉動經(jīng)濟(jì)增長，尤其是出口市場放緩的影響，中國政府將加大基礎(chǔ)設(shè)施投資，在信息行業(yè)，政府信息安全、研究機(jī)構(gòu)信息安全、運(yùn)營商、金融等機(jī)構(gòu)安全都將成為網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)投資的重點，從而拉動政府與大型企業(yè)的需求。
2.2.3無線城市建設(shè)。
在中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會藍(lán)海沙龍第36期活動(主題：移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)已準(zhǔn)備就緒)上，有關(guān)專家透露，我國大陸已經(jīng)有十大城市明確了無線城市計劃，正在建設(shè)當(dāng)中。這十大城市是，北京、天津、青島、武漢、上海、南京、杭州、廣州、深圳、揚(yáng)州，莊梓新稱為“若干有代表性的無線城市”。實際我國還有更多城市都在實現(xiàn)無線覆蓋。
2.2.4ip多媒體應(yīng)用。
ip多媒體應(yīng)用包括ip監(jiān)控、ip視頻、ip語音等方向，近年來增長迅速。以ip監(jiān)控為例，據(jù)ccid數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從起中國監(jiān)控市場的實現(xiàn)了整體快速增長，預(yù)計其市場規(guī)模將達(dá)到491.6億元，比20增長近1.76倍，其中ip網(wǎng)絡(luò)視頻市場的增長最為顯著，將占據(jù)整個視頻市場的66%。
根據(jù)上面的市場分析，我們不難看出，大規(guī)模的3g網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和企業(yè)網(wǎng)ip行用的持續(xù)高速增長，必然會需要大量研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)、維護(hù)等專業(yè)技術(shù)人員。反觀現(xiàn)在的高校課程設(shè)置，3g內(nèi)容幾乎沒有涉及，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)僅僅局限于基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，無法滿足未來市場對專業(yè)高素質(zhì)人才的需求。
增設(shè)的ip通信方向，致力于培養(yǎng)具備it通信相關(guān)企業(yè)員工的基本素質(zhì)和專業(yè)技能的高規(guī)格人才。
在3g網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，主要培養(yǎng)wcdma、cdma、td-scdma網(wǎng)絡(luò)的基站建設(shè)工程師、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)工程師等。
在企業(yè)網(wǎng)方面，主要培養(yǎng)存儲、安全、無線、監(jiān)控等具備數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的專項工程師。
下面我們對學(xué)生的就業(yè)前景做個簡單分析。
3.13g網(wǎng)絡(luò)前景。
我們打開互聯(lián)網(wǎng)各大招聘網(wǎng)站，可以發(fā)現(xiàn)3g設(shè)備安裝、調(diào)試、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)、建站等崗位大量出現(xiàn)。我們再搜索3g人才培訓(xùn)，可以發(fā)現(xiàn)所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都集中在嵌入式軟件開發(fā)方向，工程方面的培訓(xùn)幾乎沒有。從這兩方面，不難看出，3g工程人員的就業(yè)前景是“錢途光明”。
3.2企業(yè)網(wǎng)方向前景。
我們以存儲工程師為例：
目前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)存儲市場發(fā)展蓬勃，應(yīng)用、維護(hù)等存儲崗位不斷升溫，人才緊缺。據(jù)國際數(shù)據(jù)公司（idc）統(tǒng)計結(jié)果顯示，全球網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)領(lǐng)域人才年的需求量為120萬左右，中國市場今年需求大約為15-20萬人。又據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，國內(nèi)現(xiàn)在能達(dá)到存儲工程師資格的技術(shù)人員不到2,000人，人才缺口尤為突出，高薪聘人已是不爭的事實。
目前，在51job、智聯(lián)招聘等網(wǎng)站搜索企業(yè)系統(tǒng)管理員等職位，都明確提出熟悉存儲系統(tǒng)的要求。而在智聯(lián)招聘網(wǎng)站已“存儲“為關(guān)鍵字搜索近期所有相關(guān)職位，職位數(shù)達(dá)2156，招聘職位有存儲專業(yè)服務(wù)工程師、存儲顧問工程師等。
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2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
摘要：本設(shè)計是開發(fā)一款智能型的語音遙控系統(tǒng)，該設(shè)計利用紅外線和語音信號處理技術(shù)實現(xiàn)，再通過計算機(jī)的識別和解讀，把語音信號轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文字文本信息或命令信號輸出，成功實現(xiàn)對家用電器或工業(yè)電氣設(shè)備的智能遙控。
利用此系統(tǒng)可對計算機(jī)或者重要文件進(jìn)行有效的加密，從而提高計算機(jī)系統(tǒng)和重要文件的安全性。
并且可應(yīng)用在工業(yè)電子設(shè)備、智能家電、多媒體電子教務(wù)教學(xué)的智能控制上，以更好地提高產(chǎn)品的綜合利用價值，此產(chǎn)品具備非常強(qiáng)的實用性以及推廣價值。
關(guān)鍵詞：紅外線;語音遙控;通信技術(shù);智能控制。
紅外線通信語音遙控系統(tǒng)的概念設(shè)計是其設(shè)計開發(fā)過程中很重要的一部分，相對而言，傳統(tǒng)的遙控功能較復(fù)雜、繁瑣，控制效果較差。
據(jù)此，此款遙控系統(tǒng)在普通解鎖系統(tǒng)基礎(chǔ)上增加了更加協(xié)調(diào)化、人性化的功能。
1紅外線通信語音遙控系統(tǒng)簡介。
本套系統(tǒng)主要通過紅外線技術(shù)以及統(tǒng)計聲學(xué)、語言模塊等進(jìn)行預(yù)處理，進(jìn)而通過計算機(jī)解碼器對收集的信號進(jìn)行處理，把收集到的音頻信號轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文字文本信息或命令信號輸出，來實現(xiàn)本系統(tǒng)對應(yīng)用設(shè)備的智能語音控制。
此外，紅外線技術(shù)和語音識別技術(shù)運(yùn)行到加密程序當(dāng)中，可實現(xiàn)對計算機(jī)或重要文件進(jìn)行有效加密。
2紅外線通信語音遙控系統(tǒng)的設(shè)計理念。
在與普通遙控系統(tǒng)的對比上，語音遙控是其一大特色。
此外，還增加了安全化設(shè)計、人性化設(shè)計的新理念，使此套產(chǎn)品在使用上更大眾化、人性化。
在產(chǎn)品設(shè)計開始、制造的過程中，要考慮到把人和環(huán)境的相互關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，開發(fā)出具有人性化、性價比高并且安全性強(qiáng)的語音遙控系統(tǒng)，并且降低了周圍噪音、各種周圍語音等因素對信號造成的影響，可以更好地提取特征信號，加強(qiáng)了特征模塊的使用。
3紅外線通信語音遙控系統(tǒng)功能及設(shè)計原理。
(1)為了實現(xiàn)紅外線技術(shù)和語音識別技術(shù)在各種家庭電器、工廠設(shè)備及計算機(jī)系統(tǒng)上的智能語音遙控，此系統(tǒng)還利用pc的強(qiáng)大功能與其結(jié)合。
并可利用計算機(jī)作為中轉(zhuǎn)站，進(jìn)行遠(yuǎn)距離的語音遙控.
(2)本產(chǎn)品的信號接收主要是通過mic進(jìn)行輸入，進(jìn)而利用語音信息識別處理系統(tǒng)進(jìn)行處理，同時結(jié)合pc對不同的人、不同聲音進(jìn)行分析處理，轉(zhuǎn)化成命令或文本信息輸出。
(3)通過紅外線接收器利用pc上的usb接口來收取并識別各種紅外線信號，并且在usb輸出端輸出到設(shè)備的信號接收器上，從而對設(shè)備進(jìn)行控制。
(4)此外，為了防止木馬病毒盜取計算機(jī)信息，在對系統(tǒng)或文件加密時，可運(yùn)用此套系統(tǒng)語音遙控進(jìn)行對鍵盤輸入的控制。
(5)本產(chǎn)品借用紅外線不受無線電干擾的優(yōu)點進(jìn)一步優(yōu)化，強(qiáng)化信號源，避免了因墻壁、門窗所導(dǎo)致的信號阻斷問題。
我們還在語音的識別上進(jìn)行了改進(jìn)，比如在語音識別速度、識別關(guān)鍵詞速度上進(jìn)行了改進(jìn)。
4紅外線通信語音遙控系統(tǒng)的應(yīng)用及推廣價值(1)隨著社會的發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，現(xiàn)在越來越多的高端技術(shù)進(jìn)入到百姓家。
該語音遙控功能十分人性化，既可以在工廠里對工廠電器設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程靈活的遙控控制;還可以應(yīng)用在家庭電器當(dāng)中，方便家庭生活;也可以應(yīng)用在教育教學(xué)當(dāng)中，對多媒體進(jìn)行語音遙控控制，從而節(jié)約時間，提高課堂效率。
(2)本產(chǎn)品的硬件成本最低化(200元左右)，體積最小化，軟件產(chǎn)品使用簡單，操作快捷，所以有很大的'利潤空間。
(3)當(dāng)今計算機(jī)、智能家電使用用戶群龐大，通過本產(chǎn)品的語音智能控制可以使用戶體會到本產(chǎn)品帶來的巨大便利與樂趣，商機(jī)無限。
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計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)探索【2】。
移動計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要指在網(wǎng)內(nèi)用戶計算機(jī)能夠隨便進(jìn)行移動的計算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)，用戶計算機(jī)具有便捷性，比如當(dāng)前非常受到歡迎的筆記本、手持型等，只要裝有無線設(shè)備用戶就可以使用，用戶可在無線網(wǎng)覆蓋的地方發(fā)送以及接受消息，同時在不同地方進(jìn)行漫游。
可是移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在當(dāng)前還是有很多問題存在，解決這些問題是目前比較重要的課題。
一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。
1、技術(shù)故障。
移動計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍非常廣泛，同時受到多重影響因素的干擾，所以在實踐當(dāng)中非常容易出現(xiàn)各種安全隱患，如果處理不恰當(dāng)，直接導(dǎo)致不同程度的技術(shù)故障出現(xiàn)，導(dǎo)致網(wǎng)頁無法瀏覽的情況。
當(dāng)前技術(shù)使用流程中出現(xiàn)的重要問題就是無法將瀏覽器網(wǎng)頁進(jìn)行瀏覽，重點是要和計算機(jī)設(shè)置問題保持一定關(guān)系，一旦計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無法保證正常的運(yùn)行狀態(tài)，那么安裝信息系統(tǒng)當(dāng)中會出現(xiàn)受限訪問的狀況，同時導(dǎo)致出現(xiàn)網(wǎng)頁無法進(jìn)行瀏覽的狀況。
2、通信安全。
隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用成為廣泛現(xiàn)象。
網(wǎng)絡(luò)通信安全問題成為當(dāng)前社會關(guān)注的焦點。
由于網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)本身具有一定的開發(fā)性，因此容易受到其他因素的影響，出現(xiàn)信息泄露情況。
網(wǎng)絡(luò)信息安全影響因素比較多，重點包含了計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)不安全的影響因素，需要將通信技術(shù)應(yīng)用效果重視，將安全隱患進(jìn)行清晰明確，保證發(fā)展的方式。
3、人為的操作失誤。
因為人為操作失誤導(dǎo)致計算機(jī)安裝配置當(dāng)中構(gòu)成漏洞，可能受到操作人員的安全防范意識薄弱等因素的影響，導(dǎo)致計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)網(wǎng)的缺失同時和其他人分享個人賬戶等情況都會直接給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全帶來很嚴(yán)重的危害。
另外，在開發(fā)計算機(jī)系統(tǒng)的同時不到位的技術(shù)水平導(dǎo)致出現(xiàn)很多漏洞問題，顯現(xiàn)這些問題之后，由相關(guān)的技術(shù)人員修復(fù)漏洞，一般情況中問題都會在系統(tǒng)升級之后得到解決。
可是修復(fù)漏洞流程中必然有非常多的數(shù)據(jù)暴露在危險當(dāng)中，給不法分子乘虛而入的機(jī)會。
另外，極有可能在系統(tǒng)升級當(dāng)中受到有些因素的干擾導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。
因此，建議網(wǎng)絡(luò)用戶按時定期訪問網(wǎng)站，使用更新有關(guān)系統(tǒng)的方式將漏洞進(jìn)行預(yù)防的目標(biāo)，增強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定效果。
二、移動網(wǎng)絡(luò)通信常見問題的改進(jìn)對策。
1、加大投入，從技術(shù)層面突破瓶頸。
我國移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)發(fā)展比較慢，為了想更好的應(yīng)對計算機(jī)發(fā)展的要求，有關(guān)機(jī)構(gòu)加大了對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的投入。
首先，將組織人力資源，將多個領(lǐng)域?qū)＜壹显谝黄穑瑢⒎稚⒅腔圻M(jìn)行集中，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)薄弱基礎(chǔ)共同商討，幫助更加高效的研究符合我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的通信技術(shù)。
面對我國非常復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)模，專家重視怎樣改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和規(guī)則，如何讓網(wǎng)絡(luò)在通信流程中表現(xiàn)出非常足夠的穩(wěn)定和高效性能。
另外，一旦可以在集體碰撞當(dāng)中各取所需，對比較困難的難題提出創(chuàng)新解決方式，能夠更好的幫助網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)革新。
其次，加大對移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的資金投入。
比如，建設(shè)非常多的實驗室以及創(chuàng)新平臺，配置比較先進(jìn)的設(shè)施，為研究工作人員的移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)提供良好的環(huán)境，將研究時間減少，提升研究的精準(zhǔn)程度。
總而言之，想要更好的將我國網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)薄弱基礎(chǔ)更加堅固，將我國計算機(jī)發(fā)展和發(fā)達(dá)國家的差距縮短，投入政府多需要的資金，提供給技術(shù)科研非常足夠的經(jīng)費(fèi)以及動力。
2、重視安全技術(shù)的發(fā)展，提高用戶安全意識。
作為直接影響用戶的因素，網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)需要多方面一起努力。
技術(shù)人員在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的同時，不能對隱性的安全漏洞視而不見，反而將安全作為技術(shù)研究的重點，同時綜合考量用戶工作當(dāng)中出現(xiàn)的多種危險，同時在通信流程中高度關(guān)注這些問題，方便發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
中職學(xué)生很多都是由于成績不理想，高考沒有什么希望而選擇職業(yè)院校的。這就導(dǎo)致了很多中職學(xué)生在入學(xué)的時候，他們的成績就不是很理想，然而也有一些學(xué)生是非常喜歡這個專業(yè)而選擇通信技術(shù)的，學(xué)生的入學(xué)成績相差很大。在教學(xué)過程中，班級授課制就顯現(xiàn)出了它的先天不足。有的學(xué)生在課堂上覺得“吃不飽”，認(rèn)為教師教授的覺得知識太淺；但是還有一部分學(xué)生覺得“吃不了”，認(rèn)為教師講授的知識太多，他們接受不了，學(xué)生和教師都很苦惱。
二、教師的教學(xué)水平有限，影響學(xué)生成才。
學(xué)生的學(xué)習(xí)最重要的還是教師的指導(dǎo)，沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生就像在大海中失去了航向的船只，有了燈塔，船只就找到了行進(jìn)的方向；同樣，有了教師的指導(dǎo)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。但是現(xiàn)在的中職教師因為沒有高考的壓力，可以說是沒有一個很直接的評價的標(biāo)準(zhǔn)，這讓他們對工作不是很用心。還有一部分教師專業(yè)水平本身有限，他們對學(xué)情分析、研究教材、模塊劃分設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、動態(tài)管理、全程評價等方面都很難完成獨立的探索。教師知識的束縛，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)步的空間有限。
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，更新遲于發(fā)展。
大家都知道隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的日益進(jìn)步，通信技術(shù)發(fā)展和更新的特別快，以至于這是一個需要很大投入的專業(yè)。為了滿足學(xué)生的需要，尤其是動手實踐的需要，學(xué)校需要給學(xué)生提供最新的實驗設(shè)備和實驗器材，這就需要有大量的資金的投入，可是通信技術(shù)的設(shè)備一般都很昂貴，而且更新很快，學(xué)校在資金投入方面受到了一定的.限制。沒有設(shè)備，對于通信技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，一切都是空談。
四、就業(yè)不對口，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣。
中職學(xué)生的學(xué)習(xí)就是為了有一個很好的就業(yè)渠道，但是目前有的學(xué)生即使學(xué)得很好，但是不一定能夠找到很理想的工作，要么是就業(yè)不好，要么是就業(yè)不對口，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有很高的積極性，學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生如果在畢業(yè)的時候都能夠找到一份理想的工作或者是很適合自己專業(yè)的工作，讓他們覺得學(xué)有所用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會大不一樣，課堂效率自然也會提高很多了。但是，就業(yè)這個很實際的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與之息息相關(guān)。
針對以上提出的難題，我們所有的中職教師一直都在努力地探索，想要找到解決問題的途徑，下面結(jié)合本人多年的工作經(jīng)驗和教學(xué)實踐，談一些行之有效的方法，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的就業(yè)。
一、分層教學(xué)，因材施教。
分層教學(xué)是解決大班授課制不足的一種有效的措施。分層教學(xué)，顧名思義就是在學(xué)生入學(xué)的時候根據(jù)學(xué)生的成績，把學(xué)生按照他們自己的程度分成若干個不同層次的班級，學(xué)生也可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的層次。在教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行因材施教，當(dāng)然教學(xué)的內(nèi)容頁是因人而異。這樣學(xué)生就會從適合自己的層次學(xué)起，學(xué)起來也會感覺容易的多“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象也會消失了。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就會慢慢地找到自信，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心，學(xué)習(xí)起來自然也就有了主動性和積極性，這也有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面的提高。
二、提高專業(yè)課教師的教學(xué)能力，教學(xué)相長。
教師要想給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水甚至是一缸水，而且這些水必須是活水，所以教師也要不斷地給自己充電，接受各種各樣的培訓(xùn)，以使自己能夠與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代發(fā)展的步伐。教師要根據(jù)自己所教的專業(yè)課，在教育教學(xué)理論指導(dǎo)下有計劃、有目的、有針對性的提升專業(yè)課教師自己的教學(xué)能力。教師的教學(xué)本身也是教師學(xué)習(xí)的一個過程，從備課到講授，還有和其他教師的教研，都是在促進(jìn)教師的進(jìn)步。
三、增加資金投入，用于各模塊設(shè)備的更新和購置。
學(xué)校要根據(jù)本校的實際情況，為學(xué)生提供一些最新的設(shè)備，讓教師能夠在設(shè)備的幫助下，施展自己的才華，展現(xiàn)自己的能力。如果學(xué)校沒有這樣的條件，也要從多方面去征集資金，獲得政府的幫助。或者是通過校企合作，工學(xué)結(jié)合的方式，讓學(xué)生有一個實踐的舞臺。學(xué)生可以在實踐的過程中學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)不到的知識，這些一般都是在實踐中慢慢總結(jié)和摸索出來的，也是具有實踐經(jīng)驗的人所具有的寶貴的財富，這樣的學(xué)習(xí)比在教室里的學(xué)習(xí)效果要好的多，同時也節(jié)省了學(xué)校的投入，給企業(yè)帶來利潤，可以說是一個兩全其美的方法。
四、擴(kuò)大就業(yè)。
學(xué)生的就業(yè)好了，自然能夠調(diào)動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們也都期盼著自己能夠掌握夯實的理論基礎(chǔ)和熟練的動手操作能力，讓他們能夠找到理想的工作。這也為其他的學(xué)生樹立了信心，讓其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了，形成一個良性循環(huán)，這也是我們每一位教師所期盼的。總之，在中職通信專業(yè)教學(xué)中會遇到各種各樣的困難和難題，這需要學(xué)生、教師、學(xué)校和家長多方面的共同努力，保持積極樂觀的狀態(tài)去迎接這些挑戰(zhàn)和難題。把學(xué)生培養(yǎng)成為適合社會需要的，具有嫻熟的技術(shù)的實用型人才，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)的時候找到理想的工作，成為用人單位爭搶的優(yōu)秀學(xué)生。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
當(dāng)前中職畢業(yè)生的`動手能力受到質(zhì)疑,就業(yè)遭遇尷尬.筆者從多年教學(xué)經(jīng)歷感受中對如何提高中職學(xué)生動手能力提出專業(yè)課情景演示、實訓(xùn)課仿真模擬、畢業(yè)前頂崗實習(xí)的設(shè)想.
作者：王彩霞作者單位：漯河市高級技工學(xué)校,河南,漯河,462000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g712關(guān)鍵詞：中職教育會計專業(yè)教學(xué)設(shè)想
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
和其他技術(shù)相比較，有線傳輸網(wǎng)絡(luò)對于人類來說占據(jù)著重要地位，它能不斷的為人們提供信息傳輸，并有效的實現(xiàn)業(yè)務(wù)的連接以及傳輸。
本文對通信技術(shù)發(fā)展進(jìn)行了簡述，同時介紹了通信技術(shù)的內(nèi)容，提出改進(jìn)和發(fā)展的方向。
現(xiàn)在的通信技術(shù)分別有無線傳輸和有線傳輸兩種方式組成。
無線傳輸在進(jìn)行信息傳遞時是使用電波進(jìn)行的，而有線傳輸是以光電信號或電纜等方式傳遞信息。
在日常生活中有線傳輸占了很重要的地位，他能實現(xiàn)通信業(yè)務(wù)的傳送和連接，并能不斷地為人們提供信息傳遞的服務(wù)，使人們的通訊和溝通日益平凡和便捷。
所以進(jìn)行通信工程中有線傳輸技術(shù)的問題進(jìn)行分析與探討是極重要的一項任務(wù)。
一、通信工程的發(fā)展概述。
在二十世紀(jì)九十年代的時候，電磁波理論就被麥克斯韋和法拉第發(fā)現(xiàn)并提出了，他們使得電磁波可能應(yīng)用于通信技術(shù)。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
1.1學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異大。
大多數(shù)中職學(xué)生的成績都不盡如人意，在中考中失利，為了學(xué)習(xí)通信技術(shù)而報讀該校的通信技術(shù)專業(yè)，但各個學(xué)生間的學(xué)習(xí)能力存在較大差異，導(dǎo)致教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時較為保守，使教學(xué)內(nèi)容受到一定的限制。
1.2教師能力有限。
教師是為學(xué)生傳授知識的人，沒有教師引導(dǎo)，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去方向和目標(biāo)，但現(xiàn)在的教師專業(yè)知識不足，且缺乏專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校也未就其制訂嚴(yán)格的教學(xué)評價體系，使得部分教師在教學(xué)時態(tài)度不夠認(rèn)真，部分教師能力不足，無法為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生常常覺得一堂課下來，自己并未學(xué)到知識。
1.3教學(xué)設(shè)備較為落后。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和通信技術(shù)的不斷更新，該專業(yè)需要學(xué)校投入大量的資金來完善教學(xué)實驗設(shè)備，以使該專業(yè)教學(xué)能夠順應(yīng)時代的腳步，滿足教學(xué)需求，但大部分學(xué)校能力有限，無法為學(xué)生提供先進(jìn)的教學(xué)實驗設(shè)備，學(xué)生無法通過實驗設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果學(xué)校缺乏設(shè)備，就會導(dǎo)致學(xué)生只能通過教師的理論教學(xué)獲取知識，這樣的教學(xué)效率明顯低下，阻礙了該專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。
1.4學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。
目前，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)只是為了畢業(yè)后找到一份理想的工作，但社會競爭壓力過大，不少優(yōu)秀的學(xué)生走出校門后找不到較好的就業(yè)單位或工作與自身所學(xué)專業(yè)不符，導(dǎo)致大多數(shù)對該專業(yè)沒興趣的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率普遍較低。
2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
目前中職學(xué)校的通信技術(shù)教材中涉及了數(shù)字通信、移動通信、光纖通信等多種通信教學(xué)內(nèi)容，但并未對現(xiàn)代最新的通信技術(shù)原理、應(yīng)用和發(fā)展進(jìn)行講解。由于現(xiàn)代通信技術(shù)中理工專業(yè)的知識較多，因此，需要在滿足教學(xué)大綱可行性的`教學(xué)前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景選擇與之相應(yīng)的教材，教師在進(jìn)行授課前需了解教材的內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)生的專業(yè)確定教學(xué)內(nèi)容。例如計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們使用的教材應(yīng)以計算機(jī)通信網(wǎng)為主，然后講授數(shù)據(jù)通信、程控交換和用戶接入網(wǎng)等方面的知識；測控或自動化類專業(yè)的學(xué)生使用的教材應(yīng)以基礎(chǔ)通訊技術(shù)為主，將系統(tǒng)升級方面的相關(guān)知識作為重點，向?qū)W生講授一些通信預(yù)備方面的知識。
2.2改善教學(xué)方式。
當(dāng)前的課程內(nèi)容豐富多彩、涉及范圍較廣，但授課方式仍舊以理論知識為主，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。應(yīng)根據(jù)不同的課程采用深入淺出的教學(xué)方法，將抽象的理論知識利用專業(yè)通信軟件或數(shù)學(xué)分析工具轉(zhuǎn)化為直觀的曲線分析圖像，多鼓勵學(xué)生在課后編輯程序。此外，還可利用設(shè)備或多媒體軟件對一些技術(shù)進(jìn)行演示，利用實驗教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解。
2.3提高教師教學(xué)水平。
為了真正發(fā)揮老師在授課過程中的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生更容易理解基本理論知識，填充學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的空白和盲點，讓更多學(xué)生開始熱愛學(xué)習(xí)，教師需要不斷提高自身的工作水平。教師自身不僅需要有扎實的專業(yè)功底，不斷擴(kuò)展自身的知識面，還要緊跟社會最新研究的腳步，將最新的知識帶入課堂。例如，對物聯(lián)網(wǎng)和三網(wǎng)融合新技術(shù)方面的知識進(jìn)行講解，引起學(xué)生的興趣，并穿插一些傳感器網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和id技術(shù)等相關(guān)知識。由于該科目的教材無法對新科技的理論知識進(jìn)行及時更新，因此，需要教師考慮并決定講授內(nèi)容的難易程度。
我國該課程的實驗大多采用的是試驗箱，但在實驗課中，學(xué)生真正動手的機(jī)會和范圍都較少，主要是因為實驗設(shè)備的增設(shè)需要投入大量的資金，學(xué)校無力承擔(dān)。針對這一問題，可以研究發(fā)明一些仿真軟件來彌補(bǔ)硬件設(shè)施不足的問題，有效實現(xiàn)該課程與計算機(jī)仿真技術(shù)相互結(jié)合的實驗性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣。例如matlab和labview軟件，在對衛(wèi)星通信系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計時，可在模板設(shè)計理念的基礎(chǔ)上，對其傳輸鏈路系統(tǒng)進(jìn)行分解。課前要指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，課上加強(qiáng)師生互動，共同完成通訊系統(tǒng)的實驗工作。該類仿真技術(shù)在教學(xué)中有較大的價值，教師需合理運(yùn)用該技術(shù)，以有效提高教學(xué)質(zhì)量。
3結(jié)束語。
綜上所述，通信技術(shù)課程在中職教學(xué)實踐中還存在一些問題，例如學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異大、教師能力有限、教學(xué)設(shè)備較為落后、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等。這些問題嚴(yán)重制約著該課程教學(xué)的順利開展，只有解決這些問題，才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
活動目標(biāo)：
1、了解水的三態(tài)變化，明確水的形態(tài)。
2、知道節(jié)約用水，感受水的美麗。
3、學(xué)會綜合運(yùn)用感官觀察水的用途，發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力，用語言描述水與我們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：ppt、小水滴、水蒸氣、雪花的圖片等。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個新朋友。快看它是誰？（小水滴）我們和小水滴打個招呼吧！
師：小朋友們都哪兒看見過小水珠啊？（讓幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗，知道水與人們的關(guān)系。）。
師：你們知道嗎？小水滴可會變魔術(shù)了，它會變成很多種和它很像的東西。你們猜猜看它們會變成什么。（教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測，說出自己的理由）。
師：小朋友們旅行過嗎？今天小水滴也要去旅行了，他要去干什么呀？讓我們一起來聽聽吧！
2.放課件，教師讀故事。分步驟了解故事的內(nèi)容。
師：小朋友看看圖片，說說哪個是小水滴啊？左邊的是誰？
師：孩子們，小水滴要變魔術(shù)咯，它會變成什么呢?誰來說一說？我們一起來看一看吧！它變成了什么呀？那怎么會變成水蒸氣呢？（太陽就像一個大火球，小水滴碰到它肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣）就像我們家里燒水一樣，水燒滾后，蓋子一打開，蓋子反面都是水蒸氣。
師：為什么小水滴會飛到云媽媽身邊呢？（因為小水滴變成了水蒸氣，飛到了空中）。
師：小水滴跟著云媽媽都看到了什么啊？（小水滴在天上看到了茂密的森林、看到了可愛的動物。）。
師：一陣大風(fēng)吹來，小水滴從云媽媽的身上掉了下來。它變成了什么呀？（云遇到風(fēng)就會變成雨）。
師：北極怎么樣？（做動作）小水滴也覺得好冷啊！它會怎么說呢？哇，小水滴也是這么說的呢！
師傅：最后小雨滴回到家了嗎？
3、通過提問鞏固水三態(tài)的.基礎(chǔ)知識。
師：孩子們，故事講完了，還記得題目叫什么嗎?
引導(dǎo)幼兒討論：
小水滴在旅行過程中，變了幾次，分別變成了什么？
小水滴先是變成了什么？怎么會變成水蒸氣呢？
小水滴跟著云媽媽飄到了哪里？它們又變成了什么？為什么會變成雨呢？
小水滴落到北極后，它們又變成了什么？為什么會變成雪呢？
教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，小水滴遇到巨大熱量的時候，它會變成水蒸氣；水蒸氣飛到空中和云靠在一起，云遇到風(fēng)變成雨；雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪。雪又化為水。就這樣，我們發(fā)現(xiàn)原來水有很多種形態(tài)，它是不斷循環(huán)的。（出示水各種形態(tài)的循環(huán)圖）。
4、小組合作，分角色表演故事，進(jìn)一步鞏固知識點。
將學(xué)生分為小組表演故事《小水滴旅游記》，分角色進(jìn)一步鞏固水三態(tài)的基礎(chǔ)知識。
5、活動延伸和總結(jié)。
在日常生活中，小水珠都能做什么啊？（讓幼兒聯(lián)系日常生活說出小水珠的用途。了解水與人們生活的關(guān)系。）。
通過簡單地提問，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，說一說小水珠的用處。
總結(jié)：花朵——澆水、頭發(fā)——洗頭、火苗——滅火、小魚——存活小動物。運(yùn)用多媒體，根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)這樣更形象地總結(jié)出水與人們的關(guān)系。
小結(jié)：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它，每個人都需要它，每個生物都離不開水。因此在生活中，我們小朋友要節(jié)約用水。
2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
論文摘要：隨著社會信息化程度的提高，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)接入帶寬迅速提升，以適應(yīng)大容量、高速率的數(shù)據(jù)、視頻、語音等高質(zhì)量的信息傳輸與服務(wù)。目前常用的寬帶接入方式有電話撥號（即xdsl）方式、有線電視線路（cablemodem）方式、雙絞線以太網(wǎng)方式，隨著科技的迅速發(fā)展，電力線通信已成為一種新型的寬帶接入技術(shù)，并且有著良好的發(fā)展前景。
電力線通信簡稱plc（powerlinecommunication0）是利用配電網(wǎng)低壓線路傳輸多媒體信號的一種通信方式。在發(fā)送時利用gmsk（高斯濾波最小頻移鍵控）或ofdm（正交頻分多路復(fù)用）調(diào)制技術(shù)將用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)制，把載有高頻信息的高頻加載于電流，然后再電力線上傳輸，在接收端先經(jīng)過濾波器將調(diào)制信號取出，再經(jīng)過解調(diào)，就可得到原通信信號，并傳送到計算機(jī)或電話，實現(xiàn)信息傳遞。類似的電力線通技術(shù)信早已有所應(yīng)用，電力系統(tǒng)中在中高壓輸電網(wǎng)(35千伏以上)上通過電力載波機(jī)利用較低的頻率以較低速率傳送遠(yuǎn)動數(shù)據(jù)或話音，就是電力線通信技術(shù)應(yīng)用的主要形式之一，已經(jīng)有幾十年歷史。
plc接入設(shè)備分局段設(shè)備和用戶端plc調(diào)制解調(diào)器。局段負(fù)責(zé)與內(nèi)部plc調(diào)制解調(diào)器的通信和與外部網(wǎng)絡(luò)連接。在通信時來自用戶的數(shù)據(jù)進(jìn)入調(diào)制解調(diào)器后，通過用戶配電線路傳輸?shù)骄侄嗽O(shè)備，局端設(shè)備將信號解調(diào)出來，再轉(zhuǎn)到外部的internet。該技術(shù)不需要重新布線，在現(xiàn)有低壓配電線路上實現(xiàn)數(shù)據(jù)、語音、和視頻業(yè)務(wù)的承載。終端用戶只需插上電源插座即可實現(xiàn)因特網(wǎng)接入，電視接收、打電話等。同樣電力線通信技術(shù)也可應(yīng)用于其他相關(guān)領(lǐng)域，對于重要場所的監(jiān)控和保護(hù)，一直需要投入大量的人力和財力，現(xiàn)在只需利用電源線，用極低的代價更新原有監(jiān)控設(shè)備即可實現(xiàn)實時遠(yuǎn)程監(jiān)控。目前電力系統(tǒng)抄表,基本上主要依靠人工抄表完成。人工抄表的準(zhǔn)確性、同步性難以保證。同時由于抄表地點分散，表記數(shù)量眾多，所以抄表的工作量巨大。基于電力線路載波(plc)通信方式的自動抄表裝置，由于不需要重鋪設(shè)通信信道，節(jié)省了施工及線路費(fèi)用,成為現(xiàn)代電力通訊的.首選方式，使得抄表的工作量大大減少。近年來居民小區(qū)及大樓朝智能化發(fā)展，現(xiàn)在的智能化建筑已經(jīng)實現(xiàn)了5a。但是這些不同的系統(tǒng)自動化需要不同的網(wǎng)絡(luò)支持；給建設(shè)和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)帶來了巨大的壓力。借助電力線通信技術(shù)，無論是監(jiān)控、消防、樓宇還是辦公或者通信自動化都可以利用電力線實現(xiàn)，便于管理和擴(kuò)展。
電力線通信主要優(yōu)勢：
電力線通信有無可比擬的網(wǎng)絡(luò)覆蓋優(yōu)勢，我國擁有全世界排名第二的電力輸電線路，擁有用電用戶超過10億，居民家里誰都離不開電力線；顯然連接這10億用戶的既存電力線是提供上網(wǎng)服務(wù)的巨大物質(zhì)基礎(chǔ)。在廣闊的農(nóng)村地區(qū)，特別是那些電話網(wǎng)絡(luò)不太發(fā)達(dá)的地區(qū)，plc更有用武之地，畢竟電力網(wǎng)規(guī)模之大是任何網(wǎng)都不可比擬的。雖然這些地區(qū)上網(wǎng)短期需求量并不大，市場發(fā)展成熟較慢，但會存在電力線上網(wǎng)先入為主的局面，對plc的長遠(yuǎn)發(fā)展和擴(kuò)展非常有利。
電力線通信可充分利用現(xiàn)有低壓配電網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，不需要任何新的線路鋪設(shè)，隨意接入，簡單方便的安裝設(shè)備及使用方式，節(jié)約了資源和費(fèi)用，無需挖溝和穿墻打洞，避免了對建筑物和公共設(shè)施的破壞，同時也節(jié)省了人力，共享互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連接，高通訊速率可達(dá)141mbps（將未通過升級設(shè)備可達(dá)200mbps）。plc調(diào)制解調(diào)器放置在用戶家中，局端設(shè)備放置在樓宇配電室內(nèi)，隨著上游芯片廠商14m產(chǎn)品技術(shù)相對成熟。plc設(shè)備整體投入不斷下降，據(jù)調(diào)查當(dāng)前14m的plcmodem產(chǎn)品其成本已降到普通的adsl接入貓相仿的水平，而局端設(shè)備則更便宜。由于一般一個局端拖帶plc調(diào)制解調(diào)器的規(guī)模為20-30臺，因此隨著用戶的增長，局端設(shè)備可以隨時動態(tài)增加，這一點對于運(yùn)營商來說，不必在設(shè)備采購初期投入巨大的資金。因此也有寬帶網(wǎng)絡(luò)接入最后一公里最具競爭力的解決方案之稱。
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2023年中職兒科學(xué)教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
1、會計管理制度不完善。
現(xiàn)如今，我國大多數(shù)大企業(yè)由于規(guī)模大，資金充足，已經(jīng)認(rèn)識到了會計管理的重要性，對會計管理制度也在不斷的完善。然而，大多數(shù)中小企業(yè)，規(guī)模小，資金技術(shù)有限，盡管意識到會計管理工作的重要性，但還沒有足夠的能力進(jìn)行完善會計管理制度。但這些也不能成為中小企業(yè)不去完善會計管理制度的理由，為了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，中小企業(yè)必須平衡技術(shù)資金問題，盡量完善會計管理制度，盡量讓企業(yè)會計運(yùn)行方面遇到問題的時候，可以根據(jù)會計管理制度進(jìn)行解決。
2、會計管理人員素質(zhì)不高。
一個企業(yè)有好的管理者才能更好跟快的實現(xiàn)價值，管理者的素質(zhì)決定企業(yè)的管理制度。中小企業(yè)資金不足，這是大多數(shù)中小企業(yè)存在的現(xiàn)象，正是由于這一點，企業(yè)為了節(jié)約成本，對于會計管理人員的要求不是很高，而管理人員的低素質(zhì)也導(dǎo)致中小企業(yè)發(fā)展緩慢。很多中小企業(yè)對其會計管理人員不進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，也不注重會計管理人員自身的學(xué)習(xí)能力，使得企業(yè)會計管理工作比較落后。這非常不利于企業(yè)的發(fā)展。
3、會計核算方法簡單。
會計方法的科學(xué)性與完整性，是全面履行會計職能的關(guān)鍵。而目前很多中小企業(yè)會計核算方法非常簡單，忽略了很多重要的東西，比如只重視核算，記賬等，卻忽略了會計監(jiān)督和分析。另外，目前很多中小企業(yè)的會計核算方式表明，會計工作中對很多的原始數(shù)據(jù)控制不嚴(yán)格，出現(xiàn)很多的壞賬，死賬。會計信息失真現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
4、現(xiàn)代管理手段缺乏有效的利用。
現(xiàn)代管理手段是對企業(yè)會計管理工作的要求標(biāo)準(zhǔn)。然而，現(xiàn)在很多的中小企業(yè)，沒有使用這些會計管理軟件，甚至很多小企業(yè)還沿用那些古老的會計管理工作，手工記賬，沒有從那些繁瑣的手動操作轉(zhuǎn)化為聯(lián)網(wǎng)操作。另外，很多使用了相應(yīng)的軟件，但對于實用會計軟件的利用、開發(fā)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用還相當(dāng)欠缺。這些問題的存在直接影響了我國中小企業(yè)會計管理工作的發(fā)展，經(jīng)常會導(dǎo)致信息不準(zhǔn)確，不及時，甚至出現(xiàn)失真的現(xiàn)象。這些對于中小企業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益的提高都非常不利。
二、中小企業(yè)會計管理工作的策略方法。
1、完善會計管理制度。
中小企業(yè)不論規(guī)模再小，資金和技術(shù)如何不足，都必須建立和完善會計管理制度，這是一個企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的必要條件。只有會計管理制度完善了，才能在遇到問題的時候，根據(jù)制度有針對性的解決。同時，完善的管理制度可以約束企業(yè)人員的行為，控制企業(yè)的有效運(yùn)營，實現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。
2、完善會計核算方法，加強(qiáng)會計監(jiān)督職能。
會計核算方法的完善要從會計基礎(chǔ)工作著手，根據(jù)會計法的.要求，從會計工作的各個環(huán)節(jié)入手，保證會計信息的可靠，真實，客觀，及時。做好會計核算是中小企業(yè)會計工作的基礎(chǔ)。另外，會計監(jiān)督職能的加強(qiáng)要從以下幾個方面著手：第一：會計管理人員要對中小企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行監(jiān)督，注重成本管理，資金管理和過程管理，以此來提高產(chǎn)品的盈利率。第二：經(jīng)營業(yè)績考核也是會計監(jiān)督職能的范圍，也就是對企業(yè)財務(wù)狀況，經(jīng)營成果，現(xiàn)金流量信息等方面的監(jiān)督。第三：加強(qiáng)對物質(zhì)利益分配的監(jiān)督，有效地發(fā)揮會計核算和監(jiān)督的作用。
3、運(yùn)用現(xiàn)代化手段，為會計工作服務(wù)。
隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，中小企業(yè)也必須跟上社會發(fā)展的速度。很多大型企業(yè)已經(jīng)使用國外的一些先進(jìn)的會計管理手段。中小企業(yè)要想讓自身變得更具挑戰(zhàn)性，靈活性，也必須運(yùn)用現(xiàn)代化手段，為會計工作服務(wù)。具體做法是：第一，改善硬件設(shè)施條件，配置電腦，以及相應(yīng)的會計管理所用設(shè)備，以滿足現(xiàn)代化會計管理的需要，這不僅是固定資產(chǎn)的投資也是為企業(yè)的快速發(fā)展增加砝碼。第二：要求會計人員和計算機(jī)管理人員同心協(xié)力，盡可能的開發(fā)應(yīng)用軟件，做到應(yīng)用性和技術(shù)性相結(jié)合。第三：在企業(yè)內(nèi)部建立會計信息網(wǎng)絡(luò)，為企業(yè)服務(wù)。
4、提升管理人員綜合素質(zhì)。
提升中小企業(yè)會計管理人員素質(zhì)的主要途徑包括以下幾點：
第一：定期進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)是培養(yǎng)會計管理人員技術(shù)水平的主要途徑，隨著社會的發(fā)展，會計管理水平知識也不斷的增多，國家不斷的會發(fā)布一些新的會計管理方法，作為中小企業(yè)來講，必須定期的對其會計管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，才能提升中小企業(yè)的會計管理能力。
第二：定期對會計人員進(jìn)行考核，對其會計理論知識，會計制度，計算機(jī)操作能力等進(jìn)行考核，通過這種方式督促會計人員不斷的提升自身的能力。
第三：要培養(yǎng)會計管理復(fù)合型人才。因為會計管理工作必須要求會計管理人員有扎實的會計專業(yè)基礎(chǔ)，同時也要具備一定的計算機(jī)能力。因此，最好是能夠讓自己的會計管理人員參加相應(yīng)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)這兩方面的能力。只有這樣，才能增強(qiáng)中小企業(yè)會計管理人員的綜合素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。