教案模板是教師在備課過程中的重要參考資料，它可以幫助教師更好地規劃教學步驟，確保教學順利進行。每位教師在編寫教案模板時，都可以根據自己的教學實際進行適當的調整。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇一
2、消費者。
（1）概念：生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為食物，通過消耗綠色植物合成的有機物來維持生活。
1植食動物：直接以綠色植物為食的消費者，如兔、牛等。
（2）類型???2肉食動物：以其他動物為食的消費者，如狼、獅等。
3雜食動物：既能吃植物，也能吃植物的消費者，如棕熊等。
（1）???概念：在一定的自然區域內，各種生物之間有復雜的捕食與被捕食的關系，這種營養聯系形成食物鏈。
（2）???組成：生產者和各級消費者。
（3）???動物的作用：在食物鏈中，動物一方面以植物或其他動物為食，同時也可能成為其他動物的食物，是食物鏈結構不可缺少的組成部分。
2、食物網：在一定自然區域內，多條食物鏈錯綜復雜地交織在一起形成食物網。
3、生物種群的數量變化：由于生物間的相互依賴、相互制約關系，使各種生物種群的數量趨于平衡。
1、動物與環境的關系：動物不僅適應環境，從環境中獲得生活必需的物質和能量，而且能夠影響和改變環境。
2、動物對植物生活影響：
（1）積極影響：幫助植物傳粉、傳播種子，促進植物的繁殖和分布。
（2）不良影響：如：浮游動物大量繁殖時，引起水體透光程度降低，影響浮游植物的分布和光合作用；蝗蟲和害鼠危害農作物。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇二
這節課是在送課下鄉活動中進行的，接到這項任務時，我真的有些受驚若狂，這項任務完全可以讓其他老師去承擔，但是書記卻選擇了我，可見學校領導對我的信任，我在欣喜之余，又感到自己的壓力太大，那要面對全縣的老師，還面臨著市教研員的點評，自己的競爭對手是市里最優秀的生物老師劉老師，但是這是一個提升自己的千載難逢的機會，錯過了又是多么的可惜，這樣想著，我便加緊準備。
本節內容是讓學生通過分析圖文資料，來認識動物在自然界中的作用，我從生物圈是統一整體的高度，引導學生開展討論，我想在教學中應該注意以下幾點：
1、從學生熟知的熱點話題入手，創設良好的學習開端。
2、引導學生從生物圈是統一整體的高度分析資料，得出結論。
3、運用新舊知識的遷移，突破難點。
4、適時地對學生進行情感、態度、價值觀的教育，讓學生認識到人和自然和諧發展的重要性。
本節課的引入一開始感覺不太理想，后來同行聽了我的課后給了我一定的啟示。于是我在后來的教學中及時的進行了調整，即沒有單純的從一句詩“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”入手，而是先讓學生欣賞五副擁有動物的漂亮畫面，引出動物在自然界中的作用這個題目。這種引課的方式既生動又自然，即和前面的知識相聯系，又順利的展開新課，感覺效果非常好。因此我感覺經常思考,聯系實際去引課、講課,非常有必要。
在進行資料分析時，我安排學生小組交流合作探究，學生能結合以前學過的食物鏈知識竟然在黑板上順利地寫出來，這樣在分析解決后面的討論題就水到渠成了，難點竟然輕易地突破了，對于動物能促進生態系統的物質循環這個知識點是本節課中的難點之難點，我為了攻克這個難點，播放了視頻，學生的思路稍有清晰，但是讓學生講自己看后的收獲，學生似乎還有些困窘，我料到了這樣的狀況，于是安排了一個物質循環的簡圖，這時學生的思路清晰了，能講出來，我在此基礎上點明沒有了動物，物質循環還能進行，但將減慢，所以我們共同的得出了結論，關于動物對植物生長的影響的教學中，我覺得還是比較的成功，學生還舉出不少平時閱讀或生活中看到的或看電視了解的`事例，能夠運用學到的知識解釋這些事例，本節課的目的也就達到了。運用視頻資料介紹作用，效果非常好，給孩子們以耳目一新之感。
本節課不足之處：與市實驗中學劉穎老師的課相比，我發現自己的教學語言功底需要進一步提升，劉穎老師那種處變不驚的心理素質著實讓人佩服，她那樣的會激勵學生鼓動學生，一下子拉近了與學生的距離，如果是我到外校講課，絕對不會做到的，另外，我在教授這節課時，還需要用來提升和警醒人們關注動物、保護動物，這絕不是可有可無的，也許因為時間關系，情感教育略顯單薄，動物與人類的益害關系沒有引申到位。這也是本節失誤之處。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇三
3、通過探究動物對植物生活的積極作用，培養實驗探究能力。
教學重點。
2、動物是食物鏈的結構成分；
教學難點。
1、動物是食物鏈的結構成分；
課時安排???2課時。
教學方法。
活動、討論、講授。
板書設計。
教學過程。
第一課時學習動物是生物圈中的消費者、動物是食物鏈的結構成分，能簡單地寫和數食物鏈。
聯系學生已知綠色植物生物圈中的生產者，促使他們思考動物是生物圈中的作用如何，導入本節課的學習主題。然后，通過設計問題引導學生逐步對主題進行研究。
首先設問：動物怎樣獲得生活必需的物質和能量？從動物獲得營養的角度，引導學生認識動物是生物圈中的消費者。進一步設問：動物都直接以綠色植物為食嗎？從動物的食性上，引導學生區分植食動物、肉食動物、雜食動物。
標題。
建立食物鏈和食物網????41。
目的要求。
材料器具。
方法步驟。
討論。
1、分析說明不同食物鏈之間的關系。
不同食物鏈之間通過特殊生物聯結在一起，形成食物網。
2、找出食物網中最長的食物鏈，這條食物鏈有幾個環節？
3、設想一下，如果沒有動物，人類的食物結構將發生怎樣的變化？
如果沒有動物，人類的食物結構只剩下植物，使得人類的食物結構變得簡單營養獲得不全面。
第二課時學習動物對環境的影響的內容，同樣地，“探究動物對植物生活的積極作用”實驗前，先設計問題激發學生探究的興趣，如“除捕食和被食關系外，動物與植物之間還有什么關系？”本實驗受條件限制，可以引導學生在課堂上設計實驗方案，讓學生在課外完成，在課堂上交流實驗結果和結論。
標題。
提出問題。
作出假設。
設計實驗方案。
實施實驗并記錄。
分析實驗現象。
得出結論。
1、在探究動物對綠色開花植物的積極作用的過程中，你組是怎樣追蹤觀察對象的？
2、動物與綠色開花植物的互惠互利關系主要表現在哪些方面？
蜂與蝶的取食與有花植物的傳粉，動物活動與種子果實的傳播等。
3、綠色開花植物離開動物能否傳宗接代？
大多數綠色開花植物引來動物傳粉，它們離開動物不能傳宗接代，還有一部分綠色開花植物不依賴動物，它們離開動物依然能傳宗接代。
課堂作業??p44思考與練習題。
布置作業???《伴你學生物》。
預習作業。
教學反思???本節通過對一系列問題的研討，在研討的引入、持續過程中，輔以探究、講授等方法，特別是展示學生的探究方法，保證課堂教學的順利進行。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇四
這節課是在送課下鄉活動中進行的，接到這項任務時，我真的有些受驚若狂，這項任務完全可以讓其他老師去承擔，但是書記卻選擇了我，可見學校領導對我的信任，我在欣喜之余，又感到自己的壓力太大，那要面對全縣的老師，還面臨著市教研員的點評，自己的競爭對手是市里最優秀的生物老師劉老師，但是這是一個提升自己的千載難逢的機會，錯過了又是多么的可惜，這樣想著，我便加緊準備。
本節內容是讓學生通過分析圖文資料，來認識動物在自然界中的作用，我從生物圈是統一整體的高度，引導學生開展討論，我想在教學中應該注意以下幾點：
1、從學生熟知的熱點話題入手，創設良好的學習開端。
2、引導學生從生物圈是統一整體的高度分析資料，得出結論。
3、運用新舊知識的遷移，突破難點。
4、適時地對學生進行情感、態度、價值觀的教育，讓學生認識到人和自然和諧發展的重要性。
本節課的引入一開始感覺不太理想，后來同行聽了我的課后給了我一定的啟示。于是我在后來的教學中及時的進行了調整，即沒有單純的從一句詩“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”入手，而是先讓學生欣賞五副擁有動物的漂亮畫面，引出動物在自然界中的作用這個題目。這種引課的方式既生動又自然，即和前面的知識相聯系，又順利的展開新課，感覺效果非常好。因此我感覺經常思考,聯系實際去引課、講課,非常有必要。
在進行資料分析時，我安排學生小組交流合作探究，學生能結合以前學過的食物鏈知識竟然在黑板上順利地寫出來，這樣在分析解決后面的討論題就水到渠成了，難點竟然輕易地突破了，對于動物能促進生態系統的物質循環這個知識點是本節課中的難點之難點，我為了攻克這個難點，播放了視頻，學生的思路稍有清晰，但是讓學生講自己看后的收獲，學生似乎還有些困窘，我料到了這樣的狀況，于是安排了一個物質循環的簡圖，這時學生的思路清晰了，能講出來，我在此基礎上點明沒有了動物，物質循環還能進行，但將減慢，所以我們共同的得出了結論，關于動物對植物生長的影響的教學中，我覺得還是比較的成功，學生還舉出不少平時閱讀或生活中看到的或看電視了解的`事例，能夠運用學到的知識解釋這些事例，本節課的目的也就達到了。運用視頻資料介紹作用，效果非常好，給孩子們以耳目一新之感。
本節課不足之處：與市實驗中學劉穎老師的課相比，我發現自己的教學語言功底需要進一步提升，劉穎老師那種處變不驚的心理素質著實讓人佩服，她那樣的會激勵學生鼓動學生，一下子拉近了與學生的距離，如果是我到外校講課，絕對不會做到的，另外，我在教授這節課時，還需要用來提升和警醒人們關注動物、保護動物，這絕不是可有可無的，也許因為時間關系，情感教育略顯單薄，動物與人類的益害關系沒有引申到位。這也是本節失誤之處。
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2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇五
教材分析：
本節內容主要介紹了動物在自然界中的作用以及動物與人類的關系。動物不僅適應環境，而且能夠影響和改變環境。從學生調查、分析動物在現代生物科技發展中的作用入手，通過匯報交流，達到突破重點、解決難點的目的，并適時對學生進行情感、態度和價值觀的教育。學生對動物與人類生活的關系雖有一定的了解，但對動物在人類生活中的究竟起什么作用卻并不清楚。所以要求教師要注意理論聯系實際，通過學生熟知的典型事例分析，以此提高學生對問題的認識。
教學目標。
2．認識現代科學技術的發展，如生物反應器、仿生在人類生活和社會發展中的作用；
4．學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關系。
教學重點：
2．全面了解動物與人類的關系，形成自覺保護動物的思想情感。
教學難點：
教學準備：
1．cai：搜集多種動物生活的圖片和音像資料制成多媒體。
2．課前讓學生選擇一種自己比較感興趣的動物（如貓、狗、雞、魚、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通過查閱資料和調查等方法，全面了解該動物與人類的關系，制作相應的展示作品，模擬制作一期“動物與人類大看臺”的節目。
教學程序：
1．創設情景，情景激疑。
通過多媒體放映錄象：有關春暖花開、鳥語花香、蜂飛蝶舞的內容。學生欣賞、體會動物與植物和諧的關系。提示同學們我們所看到的這些美景可能將不復存在，人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。學生會產生強烈的好奇心，激發其較強的探究欲望。
這決不是危言聳聽，這是美國科普作家雷切爾.卡遜在作了大量有關殺蟲劑破壞生態的調查后，在《寂靜的春天》一書中所描述的現象（展示），正是這本不同尋常的書，引起了全世界人們對野生動物的關注，喚醒了人們保護環境、保護野生動物的意識。讓我們設想一下沒有動物的世界將是怎樣的？學生思考得出結論：地球上沒有動物，植物因失去傳粉的媒介而不能繁殖，最終也必將從地球上消失。
2、觀察、思考、分析、討論。
2）分析討論：
生1：蜜蜂傳粉、狗傳播種子、蜣螂清除糞便都是動物對植物有利的行為，害蟲等動物對植物是有害的。
生2：田鼠以植物為食，蛇吃掉田鼠，田鼠的數量減少，植物就長得好。所以說，田鼠對植物是有害的，蛇對植物的生長是有利的。
生3：我認為圖中的田鼠、蜜蜂和害蟲，都必須靠直接吃綠色植物來生活。蛇以田鼠為食，間接依靠綠色植物來生活。
3、概括總結：進行資料分析、展開討論，結合生活經驗表述交流，歸納總結、得出結論：動物不管是被殺后數量減少，還是由于食物豐富數量增多，都會影響其他生物的生長；其他生物反過來又會影響這種生物的數量，它們是相互依存、相互制約的關系。
4、分組探討：如果一個生物圈中沒有動物,將會出現什么情況？請同學們根據下面的圖解，小組合作，一起探討一下“假如生物圈中沒有動物……”
腐生菌。
植物植物。
動物腐生菌。
5、總結匯報：動物是生物圈中不可缺少的重要成員之一，由于動物的消化作用、吸收作用和呼吸作用等生理活動，使得有機物的轉化的分解加速。所以說，動物能促進生物圈中的物質循環。
二、動物與人類的關系。
6、動物搜查線：教師通過多媒體展示蚯蚓、蜜蜂、蒼蠅、貓、狗、魚、雞、牛等動物的圖片。學生通過選擇自己熟悉、喜愛或感興趣的一種動物，課前通過查閱資料、調查訪問等方式全面了解該動物與人類生活的關系，制作相應的展示作品。注意要讓學生明白活動的基本方式和要點。
例：狗專題。
成員1：我是人類忠實的伴侶！最早的狗是“牧羊犬”，后來幫主人看家護院，打獵都是我的職責；不過現在不能捕殺野生動物了，防盜門做得很牢固，我就改行專門逗主人開心了。
成員2：我是有名的偵探，還不是因為我的嗅覺特別敏銳，追蹤罪犯可在行了。
成員3：我是哈巴狗，我很可愛，專門討主人的歡心；不過在傳說中我的形象可不怎么好，那些專門逢迎巴結的人常常跟我一個名字。
成員4：被我咬過的人請您抓緊時間注射狂犬疫苗，很多膽小的人看見我很害怕，其實我沒那么可怕，只不過要忠實于主人而已。別擔心，我分辨敵我的能力也在不斷提高呢！
8、歸納總結：通過協商和討論，將動物與人類的關系分成不同的類別。理解隨著科學技術的發展，人類對于動物有更加全面的認識，人類對動物的利用也越來越全面。在學生總結的基礎上，查漏補缺，全面分析動物與人類生活的關系。適時展示仿生學圖片，激發學生的興趣。如模仿青蛙的眼睛制成的電子蛙眼，螢火蟲與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達，烏龜的背甲與薄殼建筑等等。
9、分析討論、升華提高：當人類的需要與動物的生存發生矛盾的時候，人們應該采取什么樣的措施。通過學生的討論發言，激發其熱愛大自然、愛護動物的美好情感。
10、概括小結：動物通過與我們的生活發生各種各樣的聯系，體現其價值，人類應該感謝動物，珍愛動物。剛才同學已經發現，隨著社會的進步，人類與動物的關系發生改變，從滿足生活的基本需要，到成為某些精神的象征，人類文明的進步與科學的發展都離不開動物。當科學發展到一定時期，人類對動物的利用朝著高效和更加尊重的方式發展，其重要方式之一是利用“生物反應器”產生出人們需要的藥物或營養物質。鼓勵學生努力學習，學好生物學知識，造福人類。
教學設計說明：
1．本節課貫徹以人為本的教育思想，面向全體學生，以促進學生的智力、心理、人格的健康發展為最終目的。力求改變原來生物課堂教學中過于強調接受學習、死記硬背的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究，培養學生搜集和處理信息獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力。以達到充分體現教師參與調控，學生大膽質疑，討論探求新知，師生互動、生生互動的目的，培養學生的創新精神、實踐能力。
2．生物教學不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交往、共同發展的互動過程。教師必須向學生提供更多的機會讓學生親自參與和實踐。本節課教師結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到了課程目標。特別注重了鼓勵學生積極思考，組內合作，培養了學生的集體協作意識。
3．興趣是最好的老師，本節課的教學過程中通過問題情景的創設導入新課，激發了學生學習的興趣，調動了學生思維的積極性。并且多處教學內容與學生熟悉的生活實際相結合，激發的學生的學習興趣，學生參與學習活動的積極性很高，充分體現了學生在整個教學過程中的主體地位，學生成為課堂教學的真正主人。
4．多媒體運用合理。制作不追求華麗的圖像，復雜的界面，而是通過與教學內容有密切聯系的具體事例，增強了直觀性、生動性和說服力，每一張圖片、每一個畫面，每一個問題都緊緊圍繞教學目標，通過聲、景、畫等多種方式、多種渠道刺激學生的各種感官，更好的激發了學生的學習興趣，達到事半功倍、服務于教學的效果。
通過本節教學實踐，讓我深深的感受到新課程理念的科學性、可行性。興趣是最好的老師，本節課的教學過程中，通過問題情景的創設導入新課，激發了學生學習的興趣，調動了學生思維的積極性。并且多處教學內容與學生熟悉的生活實際相結合，激發的學生的學習興趣，很多同學對動物在生態系統中的作用都有過或多或少的懷疑，如果沒有植物，植物自生自滅，其遺體或殘渣由微生物分解，也能完成自然界的物質循環。這樣的疑惑存在，是學生對動物在生態系統中的作用沒有全面理解。本節課在介紹動物在自然界中的作用時，先從學生容易接受的傳播花粉和傳播種子開始。在解決學生疑惑的過程中，聯系自然界存在而學生平時沒有注意的現象，剖析動物在自然界中的作用，順理成章，便于學生理解接受。
動物與人類生活的關系，是學生太熟悉以至于可能提不起興趣來了解的知識。而且學生的知識往往是支離破碎，有時甚至是片面的，本節教學是對這些關系進行梳理的過程。從學生熟悉或者感興趣的幾種代表動物入手，全面分析、總結動物與人類關系的方方面面，貼近生活實際，符合認知規律。另外，本節課采用“動物與人類大看臺”比較能夠調動學生積極性，這樣也方便學生理解。高科技發展帶來的“仿生學”和“生物反應器”就顯得順理成章。組織本節教學的難點是指導學生對資料的加工處理和交流表達交流效果，這需要平時注意鍛煉。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇六
3、情感目標：認同動物是生物圈中的重要成員，辨證的認識動物與人類的益害關系。
二、重難點：1、重點：動物在生態平衡中的重要作用。2、難點：生態系統的物質循環。
三、課前準備：課件及討論、合作容師生互動[|動教師活動導入新課觀看動物圖片，思考《寂靜的春天》，關注自然界中的各種動物，教案《5.3.1動物在自然界中的作用教案》。教師播放動物圖片，用生動、激情的語言描述自然界中的動物。與《寂靜的春天》進行對比。發問引出新課。創境激趣、設疑引思溫故知新：
講授新課：
分析并答疑。
通過資料分析，啟發中起重要作用，達成共識。
為分析資料奠定基礎。
通過資料分析、小組討論等活動，提高能力。
動物能促進生態系統的物質循環。
由小組討論、合作探究動物呼吸作用和分解作用。
統的.物質循環。
承接上面食物和分解作用。
啟發物質循環途徑。
教師引導與分解作用為植物提供的物質。
找出由動物參與的物質循環途徑。
理解動物能促進生態系統的物質循環。
幫助植物傳粉、傳播種子。
解答。
教師引導，動物如何幫助傳播種子的過程。
教師給出思考題。
生物防治1.害蟲？
教師引導害農林業。
達標測試完成析，給予適當點評鞏固本節況。
七、教學反思：
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇七
舉例說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
(二)能力目標。
1、培養學生分析、歸納總結的能力。
2、學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關系。
(三)情感目標。
2、培養學生愛護動物，保護動物的情感。
1、舉例說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
教材，多媒體。
教師展示“頤和園的觀鳥活動”的圖片。現在觀鳥活動在全國各地盛行，吸引了廣大市民的參加，其中有很多中小學生。那么，我們為什么喜歡參加這類活動呢?學生討論發言：觀鳥能增長知識，培養愛鳥護鳥的意識，讓更多的人關注環境保護。
1.學生分小組討論：每組一個情境話題，結合問題進行討論，討論后展示結論。
資料3某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食。螞蟻“侵食”金合歡，這對金合歡的生長有害嗎?下表是用金合歡幼苗進行實驗研究的結果。
金合歡幼苗生長狀況。
沒有螞蟻生活的金合歡。
有螞蟻生活的金合歡。
(1)通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物?為什么?
(2)你認為在自然生態系統中，各種動物的數量能不能無限增長?為什么?
(3)你從上述資料中得到哪些啟示?
2.師生共同總結：生物之間存在著吃與被吃的關系，形成食物鏈。而在生態系統中，生物的種類、各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫做生態平衡。
當食物鏈中一種生物的數量因捕殺或疾病等原因而大量下降的時候，往往其天敵的數量會隨之下降，而被其捕食的生物數量會因天敵減少而繁殖增多，就會對其他生物產生影響，如植食性動物數量過多會使植物數量大量減少，嚴重的時候甚至會破壞生態平衡。所以，保護動物就是要保障既不能隨意消滅，也不能任其肆意繁殖，要根據實際情況進行合理的管理，對害蟲害獸要科學防治。
【設計意圖】學生明確保持生態平衡、使人類與自然和諧發展的意義，確立尊重自然就是尊重人類自身的觀點。看問題要多角度把握動物的作用，而不能以偏概全，目光短淺。
1.干草堆放久了，會被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會在羊體內分解，你認為這兩種方式哪種分解更快呢?學生很快得出結論：羊吃的草更能促進草的分解。
2.草中的有機物被羊體內的細胞吸收后是通過什么作用被分解成二氧化碳和水的?二者如何能返回無機環境中?教師復習呼吸作用的反應式，展示碳的物質循環示意圖。引導學生說出：二氧化碳和水可以通過動物的呼吸和排泄返回到無機環境，未被消化的食物殘渣可以糞便形式排出體外，由分解者進一步分解。同時，動物的遺體也會被分解者分解成二氧化碳、無機鹽等返回無機環境，再進一步供植物利用產生有機物。
3.師生共同總結：動物直接或者間接地以植物為食，是食物鏈中不可缺少的組成部分;動物可以促進二氧化碳、無機鹽等物質回歸自然界。
【設計意圖】從現象出發，不斷深入探尋原因，最終揭示原理。通過畫圖讓學生更形象地理解動物可以促進二氧化碳、無機鹽等物質回歸自然界的作用。
1.學生閱讀教材上的圖片或教師播放《動物幫助植物傳粉、傳播種子》的視頻，思考：如果沒有動物參與，植物的繁殖會不會受到影響?學生能很快說出植物的繁殖會受到影響，但是理解不深入。
2.教師舉例：毛里求斯島上有一特有樹種――卡伐利亞樹，也稱為大顱欖樹。這是一種高大的熱帶喬木，樹高可達100英尺，樹圍14英尺。該樹木質堅硬細密，曾經是島上大量出口的優質木材資源。幾百年前，它們的蹤跡遍布全島，而今卻已寥寥無幾，且都是百年老樹。
1982年，科學家在島上對卡伐利亞樹作了幾個月的深入研究發現，盡管此樹年年開花結果，卻沒有一顆種子發芽，這種現象已持續了幾百年。據記載，20世紀30年代，一些當地的植物學家擔心卡伐利亞樹會滅絕，曾采集這種植物的種子，用各種方法處理種子，試圖促使它們發芽。
可是，一切努力都失敗了。人類眼看著這種珍貴樹種走向滅絕，不知道究竟是為什么。后來，經科學家細心地測定了大顱欖樹的年輪后發現，卡伐利亞樹果核的發芽依賴于渡渡鳥的腸胃;渡渡鳥滅絕了，卡伐利亞樹也因無法繁殖后代而走向滅絕?，F在，毛里求斯已采用科學方法磨薄卡伐利亞樹的果核或者讓吐綬雞來吃下大顱欖樹的果實，以取代渡渡鳥。此后，這種樹木終于絕處逢生。由此，學生更能體會到動植物的息息相關。
3.師生總結：動物幫植物傳粉，使植物能順利繁殖后代。動物幫植物傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍。但當某些動物數量過多時，也會危害植物。
【設計意圖】引導學生從生活中的動物為植物傳粉、播種的現象初步理解動物對植物生長繁殖的作用，同時，利用典型實例讓學生深入理解動植物之間密切的相互依存的關系。
1.教師展示資料：據報道，福州閩江公園沙灘岸邊密密麻麻地散落10多厘米長的黃鱔，已全都死掉。當前市民在閩江放生魚、龜等活動較多，但是被放生的動物被捕撈、死亡的情況也比較嚴重。我們如何對待這個問題?學生討論認為保護動物是應該的，但是放生動物不能盲目，而要選擇適合的自然環境，并要考慮水溫、其他生物的分布等情況，否則，被放生的動物不能生活，或將對當地生態環境造成嚴重破壞。
2.師生總結：動物不僅直接或間接地以植物為食，也可以幫助植物。但是某些動物數量過多時，也會對植物造成危害。所以，我們要全面地認識動物、愛護動物，科學合理地管理和防治動物。
【設計意圖】引發學生思考正確保護動物的方法，樹立用科學原理解決實際問題的意識，提升生物科學素養。
課后小結。
本節教學從一開始的小品展示，諺語討論，練習比賽，嘗試建立食物鏈與食物網。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇八
《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在于名稱的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動真正引發幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發幼兒的操作，探究和體驗，使幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發展的經驗。因此，教師要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷發現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發展水平，我將以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，引導幼兒分辨四種東西在瓶子里發出的聲音，并能用語言大膽表達，培養幼兒的好奇心、求知欲與探索精神，體驗幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。
第一部分：導入，引起幼兒參與活動的興趣。
幼兒圍在教師身邊：“今天老師要帶小朋友去小動物家玩，你們高興嗎？到小動物家做客應該怎么樣？（對幼兒進行禮貌教育）取禮物，并隨音樂開著汽車去小動物家，到達后引導幼兒向小動物打招呼。
聽音樂開汽車問候小動物都是調動幼兒情緒，使幼兒能積極參與到活動中來。
第二部分：送禮物。
請小朋友按照禮物上的標記去送禮物吧。幼兒根據禮物上的標記將禮物送到小動物家，引導幼兒說一句話。本部分的目的在于鞏固幼兒對小雞、小貓、小狗、小羊四種動物說習性的了解。
第三部分：猜禮物，感受幫助他的快樂。
“小朋友真能干，一會兒就送完了。你們給小羊（小雞。小狗。小貓）家送了有什么標記的禮物？為什么？”小動物收到這么多禮物可高興了，他們請老師謝謝小朋友，那小朋友該說什么？小動物的禮物可真漂亮，可是他們還不知道禮物里面到底藏著什么東西呢？我們去幫小動物一猜，得用小耳朵仔細聽一聽，里面可能是什么？（引導幼兒用語言描述所聽到的聲音）“我們打開來看看”“噢！原來發出這種聲音的是硬幣。我們一起來告訴小鴨。（帶領幼兒一起說：“小鴨，你的禮物里藏著硬幣。”
這一環節，通過幼兒的操作，感受四種聲音的不同。這一階段，不作劃一的要求，能力強的，可聽出聲音的響、輕、粗、細差異；如果聽不出差異，只要能樂于擺弄、傾聽，了解是什么發出的聲音就可以了。
第四部分：玩禮物，體驗和同伴一起活動的愉快。
“小動物們十分感謝你們的幫助，他們說要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩？”“待會兒請小朋友說說你是怎樣玩的，用了什么方法？”
聽音樂，師生合作有節奏的玩，感受與他人合作的快樂。
第五部分：結束活動。
評比誰是最有禮貌的小客人。
活動中，孩子們玩瓶罐的興趣非常濃厚，如果這個時候，我能夠放開手腳，不對孩子太多地進行語言的干預，或者是不急于開展下一個環節，而是讓孩子們盡情地玩、盡情地探究、發現，真正地做到“玩中學”，而不是“說中學”，滿足孩子們的探索欲望，自己找到答案，效果會更好些。在今后的活動中，我首先應在設計活動方面多花工夫，不追求整合太多的內容。其次是在組織孩子時，老師的引導語言不需太多，應該少而精，而且是要使用有啟發性的語言?？偟膩碚f，多學習，多嘗試、多總結，徹底地轉變觀念。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇九
1．說出生態平衡的概念及保護生態平衡的意義。
2．舉例說明動物在維持生態系統的平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
（二）能力目標
運用生態平衡的觀點分析社會和自然現象的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
認同動物與其他生物以及人類之間存在相互依存、相互影響的關系。
動物在維持生態系統的平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
1．動物群體數量的消長對其他生物和環境的影響。
2．動物在促進生態系統的物質循環中的作用。
搜集相關資料和圖片制作ppt。
（一）導入
教師展示“頤和園的觀鳥活動”的圖片。現在觀鳥活動在全國各地盛行，吸引了廣大市民的參加，其中有很多中小學生。那么，我們為什么喜歡參加這類活動呢？學生討論發言：觀鳥能增長知識，培養愛鳥護鳥的意識，讓更多的人關注環境保護。
（二）動物在維持生態平衡中的重要作用
1.學生分小組討論：每組一個情境話題，結合問題進行討論，討論后展示結論。
資料3 某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食。螞蟻“侵食”金合歡，這對金合歡的生長有害嗎？下表是用金合歡幼苗進行實驗研究的結果。
金合歡幼苗生長狀況沒有螞蟻生活的金合歡有螞蟻生活的金合歡
10個月中的存活率/% 43 72
幼苗生長的高度/厘米5月25日至6月16日06.2031.0
6月17日至8月3日6.210.231.072.9
（1）通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？
（2）你認為在自然生態系統中，各種動物的數量能不能無限增長？為什么？
（3）你從上述資料中得到哪些啟示？
2.師生共同總結：生物之間存在著吃與被吃的關系，形成食物鏈。而在生態系統中，生物的種類、各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫做生態平衡。當食物鏈中一種生物的數量因捕殺或疾病等原因而大量下降的時候，往往其天敵的數量會隨之下降，而被其捕食的生物數量會因天敵減少而繁殖增多，就會對其他生物產生影響，如植食性動物數量過多會使植物數量大量減少，嚴重的時候甚至會破壞生態平衡。所以，保護動物就是要保障既不能隨意消滅，也不能任其肆意繁殖，要根據實際情況進行合理的管理，對害蟲害獸要科學防治。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇十
摘要：職業禮儀教學在中職學生素質教育中起著非常重要的作用，職業禮儀教學可以幫助學生更好地走上工作崗位。家校結合開展職業禮儀教育，可以更好地提升學生的素質，教師讓學生在真實情境模擬中進行職業禮儀的訓練可以讓學生的職業素質更上一層樓。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇十一
完成動物在自然界中的作用一節后后，感想很多，具體有以下幾點認識：
1、興趣是最好的老師。在本節課的教學過程中，通過問題情景的創設導入新課，激發了學生的興趣，調動了學生思維的積極性。并且多教學內容與學生熟悉的生活實際相結合，學生的學習興趣一直很高。
2、引導學生上升到生物圈高度，認識動物在生態平衡和促進物質循環中的作用。
學生在認識過程中，往往是“只見樹木，不見森林”，只能體會到某些動物的具體作用，對動物在整個生物圈中的作用認識有一定的困難和疑惑。本節課通過大量資料分析和材料，說明動物在調節生態系統組成結構方面的作用以及動物在生態系統的物質循環中的作用等。在加上學生的合作交流，使問題得到了很好的解決，并且提高了學生說明問題的能力及交流合作的能力。
3、將教學重點定位在培養學生保護動物與動物和睦相處的情感目標上，滲透環保意識，樹立人與生物圈和諧發展的思想。借助草原生態系統圖分析一條典型食物鏈：草羊狼讓學生學會用辯證的觀點看待問題、分析問題。并真正從內心里認同動物是生物圈中的重要成員，從而培養學生愛護動物、保護動物的情感。
本節課自我感覺離預設的理想效果還有一段距離，以下幾點應該引起注意：
作為一門實驗學科，沒有充分利用學科特點。學生課前制作的生態瓶，未能在課堂上充分利用，如果結合生態瓶來進一h地探究生物在自然界中的作用，可能會使學生更好地理解動物對物質循環的促進作用，那樣學生的學習興趣和學習效果可能會更換好一些。
利用已有知識分析和解決問題是本課應培養的能力，認同動物在自然界中的作用，并珍惜愛護動物，在大自然中，學會與動物和諧相處，是本課應著力達成的情感態度與價值觀目標，在這一點上達成高度還有待提高。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇十二
本節內容是讓學生通過分析圖文資料，來認識動物在自然界中的.作用，教師應從生物圈是統一整體的高度，引導學生開展討論，我想在教學中應該注意以下幾點：
1、從學生熟知的熱點話題入手，創設良好的學習開端。
2、導學生從生物圈是統一整體的高度分析資料，得出結論。
3、運用新舊知識的遷移，突破難點。
4、適時地對學生進行情感、態度、價值觀的教育，讓學生認識到人和自然和諧發展的重要性。
本節課的引入一開始感覺不太理想，后來聽過同行的課后給了我一定的啟示。于是我在后來的教學中及時的進行了調整，即沒有單純的從一句詩“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”入手，而是先讓學生了解《寂靜的春天》，引出動物在自然界中的作用這個題目。這種引課的方式既生動又自然，即和前面的知識相聯系，又順利的展開新課，感覺效果非常好。因此我感覺經常思考,聯系實際去引課、講課,非常有必要。
在進行資料分析時，除了書上的例子，學生還舉出不少平時閱讀或看電視了解的事例，能夠運用學到的知識解釋這些事例，本節課的目的也就達到了。運用視頻資料介紹作用，效果非常好，給孩子們以耳目一新之感。
本節課不足之處，練習與視頻資料安排上，稍有失誤，用來提升和警醒人們關注動物、保護動物的視頻資料，放在最后，時間關系，沒能看到，也就無法深入討論，情感教育略顯單薄。動物與人類的益害關系沒有引申到位。這也是本節失誤之處。
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2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇十三
1、興趣是最好的老師。在本節課的教學過程中，通過問題情景的創設導入新課，激發了學生的興趣，調動了學生思維的積極性。并且多教學內容與學生熟悉的生活實際相結合，學生的學習興趣一直很高。
學生在認識過程中，往往是“只見樹木，不見森林”，只能體會到某些動物的具體作用，對動物在整個生物圈中的作用認識有一定的困難和疑惑。本節課通過大量資料分析和材料，說明動物在調節生態系統組成結構方面的作用以及動物在生態系統的物質循環中的作用等。在加上學生的`合作交流，使問題得到了很好的解決，并且提高了學生說明問題的能力及交流合作的能力。
3、將教學重點定位在培養學生保護動物與動物和睦相處的情感目標上，滲透環保意識，樹立人與生物圈和諧發展的思想。借助草原生態系統圖分析一條典型食物鏈：草羊狼讓學生學會用辯證的觀點看待問題、分析問題。并真正從內心里認同動物是生物圈中的重要成員，從而培養學生愛護動物、保護動物的情感。
本節課自我感覺離預設的理想效果還有一段距離，以下幾點應該引起注意：
作為一門實驗學科，沒有充分利用學科特點。學生課前制作的生態瓶，未能在課堂上充分利用，如果結合生態瓶來進一h地探究生物在自然界中的作用，可能會使學生更好地理解動物對物質循環的促進作用，那樣學生的學習興趣和學習效果可能會更換好一些。
利用已有知識分析和解決問題是本課應培養的能力，認同動物在自然界中的作用，并珍惜愛護動物，在大自然中，學會與動物和諧相處，是本課應著力達成的情感態度與價值觀目標，在這一點上達成高度還有待提高。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇十四
通過本節教學實踐，讓我深深的感受到新課程理念的科學性、可行性。興趣是最好的老師，本節課的教學過程中，通過問題情景的創設導入新課，激發了學生學習的興趣，調動了學生思維的積極性。并且多處教學內容與學生熟悉的生活實際相結合，激發的學生的學習興趣，很多同學對動物在生態系統中的作用都有過或多或少的懷疑，如果沒有植物，植物自生自滅，其遺體或殘渣由微生物分解，也能完成自然界的物質循環。這樣的疑惑存在，是學生對動物在生態系統中的`作用沒有全面理解。本節課在介紹動物在自然界中的作用時，先從學生容易接受的傳播花粉和傳播種子開始。在解決學生疑惑的過程中，聯系自然界存在而學生平時沒有注意的現象，剖析動物在自然界中的作用，順理成章，便于學生理解接受。
動物與人類生活的關系，是學生太熟悉以至于可能提不起興趣來了解的知識。而且學生的知識往往是支離破碎，有時甚至是片面的，本節教學是對這些關系進行梳理的過程。從學生熟悉或者感興趣的幾種代表動物入手，全面分析、總結動物與人類關系的方方面面，貼近生活實際，符合認知規律。另外，本節課采用“動物與人類大看臺”比較能夠調動學生積極性，這樣也方便學生理解。高科技發展帶來的“仿生學”和“生物反應器”就顯得順理成章。組織本節教學的難點是指導學生對資料的加工處理和交流表達交流效果，這需要平時注意鍛煉。
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本節內容是讓學生通過分析圖文資料，來認識動物在自然界中的作用，教師應從生物圈是統一整體的高度，引導學生開展討論，我想在教學中應該注意以下幾點：
1、從學生熟知的熱點話題入手，創設良好的學習開端。
2、導學生從生物圈是統一整體的高度分析資料，得出結論。
3、運用新舊知識的遷移，突破難點。
4、適時地對學生進行情感、態度、價值觀的教育，讓學生認識到人和自然和諧發展的重要性。
本節課的引入一開始感覺不太理想，后來聽過同行的課后給了我一定的啟示。于是我在后來的教學中及時的進行了調整，即沒有單純的從一句詩“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”入手，而是先讓學生了解《寂靜的春天》，引出動物在自然界中的作用這個題目。這種引課的方式既生動又自然，即和前面的知識相聯系，又順利的展開新課，感覺效果非常好。因此我感覺經常思考,聯系實際去引課、講課,非常有必要。
在進行資料分析時，除了書上的例子，學生還舉出不少平時閱讀或看電視了解的事例，能夠運用學到的知識解釋這些事例，本節課的目的也就達到了。運用視頻資料介紹作用，效果非常好，給孩子們以耳目一新之感。
本節課不足之處，練習與視頻資料安排上，稍有失誤，用來提升和警醒人們關注動物、保護動物的視頻資料，放在最后，時間關系，沒能看到，也就無法深入討論，情感教育略顯單薄。動物與人類的益害關系沒有引申到位。這也是本節失誤之處。
2023年動物在生物圈中的作用教案設計（模板15篇）篇十五
工程造價是建筑工程項目建設中的非常重要的一環，對于其在招投標過程中體現的作用和其自身含義，相關從業人員應該進行深刻的認識，并讓這些真正的幫助施工企業在招投標過程占據優勢，實現自我發展。
1.1工程造價的含義。
工程造價一個籠統的含義便是工程的建造價格。里面包括施工單位對于工程在人工和材料等方面的投入，這些資金投入共同組成了工程造價，施工單位為了保證自身的利益，即其基本特性符合現代商品社會的基本經濟價值，也就是對于利益的最大追求。工程價格是由于成本、費用、利潤等共同組成，對于工程造價進行合理控制，便能令施工單位在招投標之中贏得先機。
1.2工程造價在建設工程招標中的作用。
工程造價的主要作用便是對于建筑企業在招投標之中占得先機，同時工程造價可以用于進行投資決策，幫助建筑企業進行資金籌集，包括控制建筑工程他投入甚至是在竣工階段，和業主方面進行結算時，這些都屬于工程造價的應用。建筑工程作為一種生產周期較長的工程，對于原料和人工的使用較多，所以在長期的工程施工之中，必須對工程造價進行合理的管理方式，投資方可以通過對工程造價的合理管理來進行工程是否可以盈利的基本計算，在進行建筑的招投標之中，施工單位必須準確進行各種方面的衡量，這樣的情況下，工程造價成為其中一個重要指標，投資方必須根據工程造價來進行計算，進行是否承包工程的決定，包括以什么樣的價格進行投標。
2現階段存在的各項問題。
現階段招投標仍然存在較多問題，這些問題主要體現在對于各種管理的不嚴格，這也就導致了現代招投標過程中存在漏洞，這些漏洞嚴重的制約了現代招投標工序的發展，另外一方面也不利于建筑單位進行良性競爭，自我發展，這些問題主要體現在：
2.1低價中標，高價結算。
通常發生這種情況是由于施工單位更改設計圖紙，導致設計費用增加，從而高于中標成本，報價方法的不科學和工程清單的描述不準確都容易導致這種情況的發生，這樣會增加消耗，不利于節省成本。
2.2招標工作存在暗箱交易。
建筑行業作為存在多年的行業，往往會有“人情債”的情況，所以很有可能出現多家參與招標單位聯合排擠其他單位，他們可以通過抬高價格來排擠一些潛在對手。
2.3高價中標。
由于對于工程造價的管理不夠嚴格，往往會出現造價信息在實際之中會高于中標價格。
3建設工程招標中工程造價控制的方法。
現階段對于招標之中進行工程造價的控制方法主要體現在招標文件、工程量清單、包括中標價格的控制，這些有所體現，可以對于施工單位進行合理的造價控制，施工單位同樣應該做好對于工程造價的各種管理，便可以在招投標過程中占據優勢。
3.1招標文件的編制應該嚴謹。
對于招標文件，其主要作用便是在整個招投標過程中施工項目控制的關鍵所在，其中關于材料和施工管理等方面都有所體現，如果不進行招標文件的嚴謹編制，會導致在招投標過程中失敗。主要應該注意工程造價和一些相關費用應該明確而死板，不能進行多次變動，對于可能出現的.額外工程，應該確定百分比的增加來確定價格。對于施工單位或者業主方面的任何一方進行了毀約，招標文件之中應該體現懲罰方式，對于市場的各種材料的采用，招標文件也應該進行詳盡的描述。招標文件便是綱領性文件，如果招標文件不嚴謹，在工程后期很有可能會出現索賠事件，所以對于招標文件的編制一定要注意。
3.2工程量清單在進行編制的過程中應該準確。
對于施工工程量進行明確而又清洗的統計，這樣一來，施工單位可以通過施工量的計算對于招投標進行合理的預估。所以對于工程量清單應該保證其準確性，在工程量清單統計之中，可以聯合多方面單位進行共同統計，保證工程量的準確，工程量清單的制造應該根據設計圖紙、相關規范和招標范本等共同制定，也是招投標之中重要的一環。
3.3標底和最高標價應該進行準確的估量。
通過對于市場情況的估計，充分參考有關規范，對于市場要素的價格水平和合理的施工方案，結合這幾個因素專業的工作人員便可以制定標底和最高投標的限價了，標底是可以接受的市場價格，在開標之前做好保密工作，其自身也主要便是一種參考數據。最高標價便是施工單位的最高承受能力，限價對于投標人有著明確的約束作用，必須得到響應。
3.4招投標文件建立可以進行造價的控制。
通過招投標文件來控制工程造價。首先要通過細化、實化工程項目相關的內容來控制工程造價。將業主方面的各種要求進行了敘述，對于施工之中采用的各種原材料和施工工藝進行了要求，從而幫助施工單位進行工程造價。其次要通過明確現場簽證、工程變更發生的條件，來規定事項是不能作為變更的緣由來控制工程造價。這樣一來，也就是對于一些知道性條件的控制，來控制整個施工過程的開銷。
3.5通過優化評標的辦法來控制工程造價。
評標辦法主要是用于對中標者的選擇。不同的評標辦法可以使得中標價格存在差異，從而影響工程造價的總額。從總體上看，目前評標辦法有現場評分法、評審價法和綜合評價法等。這些方法是通過賦予不相同的指標以不相同的權重或其他的方式來影響中標價格，從而最終影響工程的總體造價。
3.6合理進行風險評估，對于各種突發情況有所預估。
現代市場經濟帶來了全新的經濟體制，市場價格也會經常浮動，建筑工程作為一個長周期的工程施工，很有可能面對施工之中各種材料價格的變化。對此，雙方就有一個風險合理分擔的問題。造價控制的風險內容包括有：（1）工程量清單不準確從而造成的風險。（2）設計圖紙出現了明確失誤的風險。（3）應對一些突發情況，包括對于天氣情況一些的額外投入，這種投入會增加工程的投入，包括應對一些其他情況的風險。（4）施工之中出現了人為失誤從而出現的風險。（5）市場人工和材料以及機械價格的波動風險。（6）國家政策法規的變動引起工程造價的波動風險。針對這些可能出現的風險情況，一方面施工單位要做好各種防范工作，另一方面在招標文件之中必須有所體現，作為根據市場而存在的經濟活動，招投標過程依賴市場的走向，這就要求一方面市場應該有著自己的法規進行約束，另外有關部門可以通過進行相關政策的出臺，幫助工程造價體系的完善和準確。
4結束語。
工程造價的管理也就關系到了現代工程的招投標過程，施工單位為了追求利益的最大化，一方面需要做好自身對于各種成本的控制，另外一方面對于各種額外開銷應該有所明確，這樣才能實現利益最大化的追求。現代工程收到影響的因素較多，所以這更要求現代施工單位進行工程造價的管理，控制工程造價，也只有做到這點，才能真正的在招投標過程中占據到優勢。
文檔為doc格式。