優秀作文不僅可以幫助我們提高語文成績，還能夠培養我們的思維能力和表達能力，在未來的學習和工作中受益匪淺。在下面，小編為大家整理了一些優秀作文的示范，希望對大家有所幫助。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇一
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
1、音樂磁帶、錄音機。
2、相關圖片。
一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。
1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
2、出示圖片，了解圖片內容。
3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。
二、引導幼兒創編動作，并大膽進行表演。
1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學習蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。
三、師生共同進行游戲。
1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。
2、創編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！（請幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇二
六月的一天，我家領養了一只不到兩個月的小貓，姐姐給它取了一個名字：毛毛。毛毛雖然才一個多月大，但是它機靈可愛，還很調皮。
有一次，我寫完作業，正想找它玩玩，可怎么也找不著，正納悶呢？誰知它一下子從我后面猛撲過來，抓住我的鞋子又踢又抓還帶咬，把我嚇壞了。我本能地大喊一聲：“媽媽，快救我！”它好像聽懂了我在告狀，立刻收回了爪子，逃之夭夭了。媽媽來了什么也沒看見，真氣人。
還有一次，我和媽媽正在聊天，聽到老鼠把木板咬得“嘎吱嘎吱”的響。媽媽輕輕地抱起毛毛，放在了洞口旁邊。毛毛聽到動靜，耳朵一張一合的，死死地盯著洞口。沒過一會兒，老鼠露出來兩只腳，緊接著伸出了腦袋，毛毛嚇得往后跳了半尺多高，老鼠也嚇得不輕，立刻鉆回了洞里。打那以后，再也沒有出來過。
這就是我家的毛毛，我很喜歡它！
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇三
1、學習將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對美工活動的興趣。
3、培養幼兒細心操作，及良好的粘貼習慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲)學具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。
開始部分：今天我們的活動室里來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛。
基本部分：教師悄悄打開掛圖"毛毛蟲",激起幼兒的興趣。
1、 提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 這只毛毛蟲可愛嗎？他可愛在哪里？幼兒討論請個別小朋友說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲是怎么走路的？誰能表演一下呢？（一扭一扭的）
2、教師小結并表揚細心觀察的孩子。"這條毛毛蟲漂亮嗎"？(漂亮)
3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；"誰再來做一條漂亮的毛毛蟲"。
請個別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。
4、 幼兒評價操作結果。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）
5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當添畫小草，太陽等。
6、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解粘貼的要領。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎？（想）
7、輕快的音樂聲中幼兒進行操作,教師觀察并幫助指導個別幼兒。鼓勵部分幼兒添畫小草、太陽等背景。
結束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲。（幼兒一個接著一個走）
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇四
1.學習半蹲走，發展下肢力量和動作的`協調性、平衡性。
2.培養協作意識，增強注意力和模仿能力。
3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
練習半蹲走。
與同伴配合協調一致地走。
與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。
一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體
1.(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?"請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節奏走。
5.解決難點。
(1)師："小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?"(一節一節的)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲"紗巾不見了"
教師交代游戲規則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現在老師要獎勵你們玩"紗巾不見了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當的休息。)
四、游戲"毛毛蟲與紗巾"
1.師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?
2.選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節一節接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂的蝴蝶"
1.師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。
附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現了教學目標。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇五
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
一、出示范畫，引起幼兒的興趣。
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇六
毛毛是一只惹人喜愛的小狗，是一只狐貍犬。它有一雙尖尖的耳朵和一雙黑寶石似的眼睛，鼻子又黑又濕，大尾巴毛茸茸的，特別像一只可愛的`小狐貍。毛毛看起來身體很小，但它的年齡比我還大2歲，它都9歲多了。而且，毛毛還是一個有身份證的小狗呢。
有一次，我不小心把酒倒到排骨上，酒味很濃，我吃不下了，就把排骨扔給了毛毛，誰知毛毛聞聞，大口大口地吃了起來，吃完以后，毛毛搖搖晃晃地走回狗窩里，整整睡了一個下午。
晚上，姥姥怎么也找不到毛毛，雖然大家都被難倒了，可這事沒有難倒我。我悄悄地對姥姥說：“按一下門鈴試試。”門鈴一響，毛毛馬上就汪、汪、汪地叫了起來，我一下子就找到了毛毛。
毛毛真是一只可愛的小狗，我特別喜歡我的小狗！
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇七
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。
每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
1、出示范畫，引起幼兒的興趣。
（2）小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀？對，今天，我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
2、幼兒學習手指點畫，教師巡回。
（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
3、總結評價，結束活動。
（1）展覽作品，請幼兒相互評價。
（2）教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇八
戶外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設計了這個活動，同時，培養了幼兒初步合作意識，激發了幼兒熱愛自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，并學習簡單的添畫。
2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。
3、萌發幼兒關愛自然的情感。
1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲”，談話引導幼兒發現毛毛蟲的特征：
1、今天，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什么樣兒了？
教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。
3、它的頭也會變，它想干什么？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。）
2、教師出示拼貼材料，談話
現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎？
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經歷。
5、師幼商討并總結拼貼的要領
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。
1、教師提醒幼兒
（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導）
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。
1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。
2、在活動區投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節假日郊游，進而感受大自然的美。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇九
我讀完了《西頓動物記7之毛毛的冒險之旅》這本書，是毛毛丟失了幾年的故事。
從前，有一只雌性浣熊生了許多小浣熊，毛毛是最調皮的一個，有一次，它從樹上掉到小河里，被媽媽救了，有一次，它緊抱樹干，差點又摔下去，過了幾天，媽媽教它們怎樣捕食，毛毛最認真，所以是吃的最多的，又過了幾個月，媽媽又帶它們捕食，因為他想在水上找吃的，所以離家出走了，過了一會，毛毛被捕獸夾夾住，被印第安人皮爾拿走，被伯恩收養，有一次，偷偷進入廚房偷吃東西，有一次，偷偷進入雞窩，舒舒服服的躺著。有一次，他把家里全都踩上墨水，他們農村已將忍無可忍了，又還給里皮爾，現在他又成了獵狗的訓練工具，有一次，他們去森林練習，毛毛沒多想，跑到和家里很近得棵樹爬上去，等獵狗和獵人走了，他成功的回了家，回家，沒多久，就去找雌浣熊繁衍下一代了。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇十
關于描寫狗的作文：可愛的“毛毛”
關于描寫狗的作文：可愛的“毛毛”
作者/沈蘊奇。
一天我放學回家，家里突然傳出“嗚嗚汪！”的叫聲，我一瞧，噢！原來是爸爸從同事家帶回來了一只純種的英國金毛犬。我太喜歡它了，給它起了個名――毛毛。
毛毛的身子很小，因為它處在幼年期，還是個小孩子呢。它很肥，活像一個大絨球。兩只水汪汪的大眼睛呈深藍色，小小的鼻子下面有一張大大的嘴巴。
毛毛最喜歡玩鞋子了。記得有一次，它發現墻角的鞋架上有幾雙鞋子，興奮極了，忙丟下我，狂叫著甩著頭跑了過去，一下了就叼起一只鞋到了地上，然后繞著鞋子跳著叫著，突然又沖上去，一口咬住那只爸爸的大鞋子跑了起來，搖頭擺尾，東撞一下，西碰一下，活像個醉漢似的，把大家都逗得大笑起來。不一會兒，鞋架就被它搞倒了，可是毛毛還是不肯罷休，好像那些鞋子和它有什么天大的仇恨一樣。過了好長好長時間，地上都鋪滿鞋子，它終于累了，一下子趴在那些鞋子中間睡著了，它還在流口水呢，估計是做夢也在吃那些“美味”的鞋子吧！(小學生作文)毛毛真可愛呀！
毛毛最喜歡的人便是我啦。它天天都黏著我，我跑到哪兒，它就跟到哪兒，活曉脫我的一個小跟班。我下樓到街上去就跟著我一步一個跟頭地滾著下了樓，再跳起來追上我。它對什么都好奇，看見輛自行車，立馬去追，還叫著打著招呼，把那個騎車的'小姐姐臉都嚇白了，我趕緊把它喊回來。它看見了汽車，也上去齜牙咧嘴地狂吠幾下，憨憨的，真逗！
現在，我轉學了，迫不得已，就把毛毛寄養到了我一個朋友家，我可想念毛毛的憨樣了，它曾帶給我那么多的歡樂，我真希望國慶節早點到，我好回家見見我的毛毛。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇十一
外婆家養了一只小狗，是在兩年前從寵物市場上買來的。
小狗名叫“球球”，那有一個特別的緣故――。
球球很白，毛很多，身子也胖，看起來就像一個大毛球。名字也就是因此而來的。球球的耳朵小小的，但聽覺卻很靈敏，一有什么動靜，立即做出一副要準備打斗的樣子。它有著一雙黑寶石般的眼睛，炯炯有神。一個粉粉的小鼻頭，總喜歡抽動著。球球老是把小巧玲瓏的嘴巴張得很大，等著主人給它喂東西，吃得再多也不在乎。
球球最愛到草坪上玩耍。一次，我要帶它出去遛遛，誰知我剛剛把門打開，球球便箭一般地沖了出去，橫沖直撞地奔向草坪。大概是外婆很久沒有放它出去玩了吧。
我和球球經常一起看夜晚美麗的星空，金光閃閃的星星讓我入了迷，什么也不知道。只有球球悄悄地舔我的手指頭的時候，我才會猛然醒過來。
每次我要離開時，球球都會跑到我面前，兩只后腿著地，做出再見的姿勢跟我道別。有時它也“汪汪汪”地直叫，這也是一種再見方式。我也舍不得離開它。
我愛小動物，更愛這只乖巧的小狗狗――球球！！
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可愛的毛毛球（匯總19篇）篇十二
三毛,這個名字或許大家都不陌生。
自1935年張樂平先生筆下第一幅三毛漫畫問世以來,三毛形象深得人心,人們三毛,是因為他正直善良,見義勇為,聰明機智。
說起節日,除了春節,我們最期盼的莫過于兒童節了,兒童節可以出去玩,可以做任何想做的事。三毛的兒童節卻是另一番光景,沒有,沒有的祝福,還被拒絕在專門為兒童準備的游藝會外。
三毛不是一個簡單的漫畫人物,而是近代社會的一個縮影,張樂平先生由他反應出了一個社會的貧富差距和富人們的仗勢欺人,充分的表現出了一個社會的腐敗。
我忘不了三毛那瘦弱的'身影、悲慘的遭遇,更忘不了我們現在的幸福。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇十三
《毛毛蟲的故事》這篇課文講的是一只毛毛蟲，他羨慕小昆蟲們又唱又跳，十分快樂，自己覺得不如別人，連小瓢蟲也笑話他，它聽到小瓢蟲的笑話，毛毛蟲自卑感油然而生，瓢蟲媽媽聽到了，批評了她的孩子，教育她不能笑話別人，因為人各有所長，毛毛蟲也是如此。只要認識到自己的長處就會努力去做自己能做的事情，也就會產生耐心，也就會自我鼓勵，最終就會成功。
我的出的結論是自信―奮斗―耐心―自勵―成功。
蝴蝶是會飛的花朵，它舞動著輕盈的翅膀，穿行在鮮花和叢林中的時候，可是有誰知道如今的一切是它忍受了多少笑話、克服了多少自卑、經歷多少風雨的洗禮才換來的呀u肩負祖國重任的我們，也應該有毛毛蟲的自信、耐心和堅持不懈的努力，去完成祖國賦予我們的神圣使命。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇十四
孩子們在戶外活動，他們正玩得起勁，突然他們叫起來了：“梁老師快看，我抓到一個小毛毛。”隨著喊聲，孩子們都擁到妹妹面前。‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發現了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，妹妹把攥緊的小手松開了，原來是一顆蒲公英種子。
我問孩子們：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鳥身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著。麗潔說：“它像小傘。”“它是白色的”“小朋友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風吹散，隨風飄落到陌生的地方生根發芽，長成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
在快樂的戶外活動，孩子們認識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經驗。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇十五
今天，我到省婦幼保健院看一個姐姐生的小毛毛，毛毛長得好可愛哦，他的手小小的，跟布娃娃一樣，他的鼻子扁扁的，他的小嘴巴總是撅著，舌頭不停的舔啊舔啊，我還看了他游泳，他游泳時也在睡覺，怎么叫也叫不醒，只要把他往前一推，再往后一拉，他就游，但還是不睜開眼睛，真是太懶了，游完泳，他又去睡覺，突然，他哭臉了，大多數是要拉大便了，一看，他還真拉了。今天我好高興哦。
媽媽建議我們去看一個新生的小孩，她對這個剛降臨到人世間的新生命感到由衷的新奇和喜愛，她不停的問毛毛的各種表情、動作代表什么意思，不停的問生命是怎樣產生的還關切地問我在生她時候是不是也很辛苦，我覺得她對生命又多了一些體會。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇十六
毛毛是誰呢？其實，毛毛是一條剛出生3個月的小白狗，是我小姨帶來我家的。我可高興了！一看到它就趕緊把它抱起來。
它的耳朵尖尖的，像兩把尖刀，可威風了！在一雙水汪汪的眼睛下面，長著一張可愛的小嘴巴。它全身毛絨絨的，所以我給它起名為毛毛。
毛毛可活潑了！它特愛在我面前撒嬌。不是把頭在我腳上蹭來蹭去，就是爬上我的腿，把頭埋進我的.外套里。
有一次，毛毛看見我在吃饅頭，就拼命撲過來。我看透了它的心思，撕了一小片饅頭給它。它把饅頭一口吞進嘴里，突然“汪汪”地亂叫，還不停地在地上轉圈和甩頭，好象很痛苦的樣子。我很奇怪，把毛毛嘴巴張開仔細地看了一遍，發現饅頭片粘在毛毛的牙齒上了。我找來一碗清水給小狗喝。毛毛喝了一小口，覺得牙齒不粘了，便大口大口地喝起水來，樣子可逗了！我笑得前仰后合。毛毛傻傻地看著我，不知道怎么回事。
我喜歡毛毛，希望它一直在我身邊。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇十七
養動物是一件好事，不僅可以培養耐心，還可以讓你知道一條小生命是多么的寶貴，我曾經養過一只倉鼠，名字叫貝貝。它長得胖胖的，毛長長的，身體圓圓的，形成黃黃的“毛毛球”。它卷起來的時候只有5厘米長，這是為什么呢？是因為它還是一只倉鼠嬰兒。
養了這只倉鼠之后，我發現自己關心別人多了，幫助別人也多了，有耐心了。還明白一個人只有一次生命，失去了，以后都彌補不回來的了，所以為什么人們說要注意安全，也就是這個原因。
指導教師：曹紹武。
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可愛的毛毛球（匯總19篇）篇十八
夏天的清晨，在暖暖綠風中，毛毛帶著抓鳥的工具去茂密的森林里抓鳥。
到了一片綠的發亮的樹林里，他迫不及待拿出一些米放在地上，耐心的等待小鳥的來臨。
過了一會兒，小鳥飛來了，小心翼翼地在地上吃著米，毛毛看準時機，迅速一拉，啪的一聲，小鳥被蓋住了。毛毛興奮地把小鳥捉回家關進籠子里。毛毛聽見小鳥嘰嘰喳喳的叫個不停，他想：小鳥一定是餓了吧。于是拿水給小鳥喝，但小鳥不喝，拿食物給小鳥吃，它也不吃。這下毛毛可著急了，怎么辦呢？他左思右想，看到不遠處有幾只小鳥在樹上歡快地歌唱著，哦，我明白了，小鳥一定想家了。
后來毛毛就把小鳥帶回茂密的森林，他來到一棵大樹下，樹上面的.三只小鳥在嘰嘰喳喳的叫，好像在說：快把我們親愛的媽媽還給我們。然后毛毛就把小鳥放了出來，四只小鳥在樹上嘰嘰喳喳的唱，好像對毛毛表示感謝呢！
指導老師評語：
小孩喜歡動物無可厚非，但本文作者通過想象和平時的積累，用生動而簡潔的語言，告訴人們，愛是不分種類。本文通過毛毛對小鳥的捉和放，使讀者感受到愛護動物，就是愛護自己美麗的家園。(蔡慶勉)。
可愛的毛毛球（匯總19篇）篇十九
毛球，你在阿姨家還好嗎？冬天了，你冷不冷呀？這么長時間了，你是不是長成大狗狗啦？呵呵！一定長大了。我的毛球呀，我非常想念你，想念你睡覺的樣子，想念你吃飯的樣子，想念你玩耍的樣子。
今年年初，媽媽為了幫外公外婆排解寂寞，送給他們一只金巴犬，它有一身棕黃色的長毛，睡覺的時候喜歡縮成一個小團，我給它起了個名字叫“毛球”。毛球有雙大大的眼睛，烏黑透亮的，像兩顆黑寶石；小小的嘴巴，輕輕一咧，就像在對我微笑；它的四只腳也是小小的，身子卻是胖胖的，小尾巴短短的，真是可愛。毛球非常聰明活潑，每次我去外公外婆家，一開門，就看見它像個小人一樣，坐在門口，搖著那根小小的尾巴，我把手一伸，它就站起來，后腿直立，前腿彎曲，像個小人兒一樣站立著，朝我撒歡，一雙水靈靈的眼睛，隨著我的手指轉動著。有時，它還會直著身子，用后腿使勁跳躍著，用舌頭舔著我的手心。有時，我在做作業，它就偎依在我的腳旁，像一團溫暖的棉花，暖和著我的腳。當外公外婆把飯菜端上桌準備開飯時，它就會到每個房間轉一圈，對著我們叫，好像在說：“吃飯了，大家都去飯廳吧。”毛球的到來給我帶來了無數的歡笑。
時光飛逝，轉眼就到了八月份，一天，媽媽突然對我說：“外公外婆不能再養毛球了”，我非常吃驚。原來，最近外公外婆身體不太好，要搬來和我們一起住，大人們都很忙，沒空照顧毛球了。我哭著央求媽媽別把它送走，讓我來養，媽媽猶豫了很久，決定讓我試試。那幾天，我過得忙碌而快樂，我每天上學前喂它喝牛奶，放學后邊寫作業邊陪它玩，晚上喂它吃飯，幫它洗澡……因照顧毛球，我每天和毛球呆在一起的`時間很長，我經常不能按時完成家庭作業，睡覺的時間也少了，上課也常常開小差……當媽媽再次問我能不能照顧毛球時，我猶豫了，終于，媽媽還是決定將毛球送給了一位阿姨。那一天，當我打開家門，張口就喊：“毛球！”可是，再也沒有一個黃色身影向我沖來，再也聽不見它歡快的叫聲，再也感受不到它親昵的輕舔，我的眼淚不由自主地流了下來。
我親愛的毛球，你現在好嗎……。