一和許多教案（精選21篇）

教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該靈活和具體，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。以下是一些教師們編制的教學(xué)工作計(jì)劃樣例，供大家參考。

一和許多教案（精選21篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè)的情緒變化。

2、嘗試講出故事中感興趣的部分。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（配具有音效的對(duì)話），大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片（大、小若干），可操作的背景卡若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。

1、采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變換了新發(fā)型有什么感覺(jué)？

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢？

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。

（由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。）。

2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

（1）邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。

（2）引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段？

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。

（這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。）。

3、分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的'理解并嘗試講述。

（1）集體討論獅子表情的變化。

重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。

（2）幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化？

重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié)；講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。

活動(dòng)延伸教師展示故事的原版圖書(shū)，拓展幼兒對(duì)閱讀的興趣。

故事梗概（略有改編）大獅子來(lái)到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛(ài)極了！小兔子說(shuō)：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊！”大獅子說(shuō)：“是呀，真不好意思！”小兔子站在高高的梯子上說(shuō)：“那我來(lái)給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說(shuō)：“好啊，謝謝你！”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀！”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡。“太難看啦，太難看啦！”大獅子用手捂住腦袋，逃出門(mén)去。大獅子跑過(guò)小馬（陸續(xù)跑過(guò)水牛、山羊、駱駝）的身邊，小馬（水牛、山羊、駱駝）說(shuō)：“大獅子，你的頭發(fā)好特別啊！”“特別，特別難看吧？”大獅子反問(wèn)。“好看，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛(ài)啊！”最后大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來(lái)了。第二天，大獅子從山洞里出來(lái)了。他看見(jiàn)了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你們也梳辮子啦，真好玩啊！”

活動(dòng)反思：

讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動(dòng)腦動(dòng)手，又鍛煉了手眼協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的樂(lè)趣。不足處沒(méi)有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。

一和許多教案（精選21篇）篇二

《大獅子的許多許多辮子》講述了一個(gè)意趣共同、構(gòu)思巧妙的故事。在這個(gè)興趣盎然的想象世界里，孩子們會(huì)隨著大獅子的許多許多辮子，感遭到許多許多的閱讀快樂(lè)。

梳著一條大辮子的'小兔子，熱情地給大獅子梳理亂蓬蓬的頭發(fā)，不知不覺(jué)地給大獅子梳了許多許多辮子。可是，大獅子一點(diǎn)兒也不喜歡本人的辮子，他抱著腦袋逃出小兔子的家，傷心腸躲在洞里不敢出來(lái)。沒(méi)想到，第二天，他看到他的朋友們都梳起了辮子，大獅子變得好開(kāi)心！

故事描寫(xiě)了大獅子的詫異——傷心——害臊——快樂(lè)等心情，他的心理進(jìn)程生動(dòng)有趣地反映了幼小兒童的心理。小孩子天生愛(ài)模擬，處處都想和他人一樣。由于別的男孩兒都不梳辮子，所以，大獅子為本人的辮子感到難為情。其他小動(dòng)物呢，由于對(duì)大獅子的辮子感到新穎和有趣，便紛繁模擬起來(lái)。同伴的認(rèn)可，讓大獅子的快樂(lè)在心底流淌。

故事的角色設(shè)計(jì)可謂匠心獨(dú)具，每個(gè)共同的辮子，不只會(huì)讓孩子們捧腹大笑，也會(huì)讓他們牢牢地記住動(dòng)物的典型特征。小兔子的一根大辮子和大獅子的許多許多辮子，還會(huì)讓小孩子自但是然天文解了“1”和“許多”這一對(duì)數(shù)學(xué)概念。

小兔子說(shuō)：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂呀！”大獅子說(shuō)：“是呀，真不好意思。”

兔子說(shuō)：“那我來(lái)給你梳梳頭吧。”大獅子說(shuō)：“好啊，謝謝你。”

大獅子一照鏡子，嚇了一跳。“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩兒呀！”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)兒也不喜歡。

“太難看啦，太難看啦！”大獅子用手捂住腦袋，逃出門(mén)去。

大獅子跑過(guò)小馬的身邊。小馬說(shuō)：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別啊！”

大獅子跑過(guò)水牛的身邊。水牛說(shuō)：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別啊！”

大獅子跑過(guò)山羊的身邊。山羊說(shuō)：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別啊！”

大獅子跑過(guò)駱駝的身邊。駱駝?wù)f：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別啊！”

最后，大獅子跑進(jìn)了山洞里，躲起來(lái)。

第二天，大獅子從山洞里出來(lái)了，他看到了小馬，看到了水牛，又看到了山羊，最后他看到了駱駝。

大獅子忽然變得非常高興。大獅子說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你們也梳了辮子啦！真好玩兒啊！”

一和許多教案（精選21篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!”

二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

1、發(fā)門(mén)票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去。”師問(wèn)：“你們有門(mén)票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍)

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

(1)觀察停車(chē)場(chǎng)

師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē))

(2)觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三、區(qū)別“1”和“許多”

請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。

一和許多教案（精選21篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。

重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。

兩棵果樹(shù)，蘋(píng)果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒。

（一）、音樂(lè)導(dǎo)入

孩子們夏天過(guò)后，應(yīng)是什么季節(jié)呀？秋天果園里的果子都怎么了？ 我們開(kāi)著汽車(chē)來(lái)到了果園里，果園里的果樹(shù)可真多呀！

（二）、基本部分

以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

（1）教師：“咦！這是什么樹(shù)呀？”

幼兒：“是蘋(píng)果樹(shù)。”

教師：“幾棵蘋(píng)果樹(shù)呢？”

幼兒：“一棵蘋(píng)果樹(shù)。”

教師：“果樹(shù)上有多少蘋(píng)果呀？”

幼兒：“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)、、、有好多好多的蘋(píng)果。”

教師：“好多好多就是許多。”

幼兒：“有許多蘋(píng)果”。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多蘋(píng)果）

教師：“這是什么？”

幼兒：“是水果籃。”

教師：“幾個(gè)？”

幼兒：“一個(gè)水果籃。”

教師：“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋(píng)果吧！”

教師：“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋(píng)果，邊摘邊說(shuō)：‘我摘了一個(gè)蘋(píng)果。”

老師指著沒(méi)有蘋(píng)果的樹(shù)問(wèn)：“許多的蘋(píng)果哪去了？”

幼兒：“蘋(píng)果放到籃子里了！”

教師：“現(xiàn)在籃子里有多少蘋(píng)果呀？”

幼兒：“有許多蘋(píng)果。”

教師：“許多的蘋(píng)果是由一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的。”（教師邊說(shuō)邊從籃子里把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)往外拿，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）

（2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹(shù)？”

幼兒：“這是一棵梨樹(shù)。”

教師：“梨樹(shù)上有多少梨？”

幼兒：“有許多梨。”

教師：“請(qǐng)小朋友們?nèi)フ妫颜降睦娣旁谶@個(gè)籃子里，一邊放一邊說(shuō)，‘我放了一個(gè)梨。”

老師指著沒(méi)有梨的樹(shù)問(wèn)：“許多的梨哪去了？”

幼兒：“在籃子里！”

教師：“許多的梨是由一個(gè)一個(gè)的梨組成的。”（教師邊說(shuō)邊從籃子里把梨一個(gè)一個(gè)往外拿，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）

（三）結(jié)束部分

今天我們摘了這么多的果子，讓我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂(lè)跳起舞蹈結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域

數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動(dòng)說(shuō)課稿

我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候，把許多的蘋(píng)果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“１”和“ 許多”很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋(píng)果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的。

重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。

兩棵果樹(shù)，蘋(píng)果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒。

1、觀察法：幼兒通過(guò)觀察果樹(shù)的數(shù)量和蘋(píng)果的數(shù)量，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、操作法：幼兒通過(guò)去果園摘蘋(píng)果和摘梨，區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分—基本部分—結(jié)束部分

開(kāi)始部分：以音樂(lè)和語(yǔ)言導(dǎo)入，引出果園里的果子熟了；

結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂(lè)中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。

一和許多教案（精選21篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt(配具有音效的對(duì)話)，大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的'經(jīng)歷;欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺(jué)?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。

(由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。)。

2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

(1)邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。

(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段?

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。

(這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)。

3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。

(1)集體討論獅子表情的變化。

重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。

(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?

重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié);講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。

活動(dòng)延伸：

教師展示故事的原版圖書(shū)，拓展幼兒對(duì)閱讀的興趣。

故事梗概(略有改編)大獅子來(lái)到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛(ài)極了!小兔子說(shuō)：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說(shuō)：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說(shuō)：“那我來(lái)給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說(shuō)：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡。“太難看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門(mén)去。大獅子跑過(guò)小馬(陸續(xù)跑過(guò)水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說(shuō)：“大獅子，你的頭發(fā)好特別啊!”“特別，特別難看吧?”大獅子反問(wèn)。“好看，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛(ài)啊!”最后大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來(lái)了。第二天，大獅子從山洞里出來(lái)了。他看見(jiàn)了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你們也梳辮子啦，真好玩啊!”

活動(dòng)反思：

讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動(dòng)腦動(dòng)手，又鍛煉了手眼協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的樂(lè)趣。不足處沒(méi)有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。

一和許多教案（精選21篇）篇六

每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶?zhuān)炖镞€不斷說(shuō)：“我只有一個(gè)了，不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

一和許多教案（精選21篇）篇七

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

1、和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干，和幼兒人數(shù)相等的小蟲(chóng)若干，

2、母雞頭飾一個(gè)，小筐一個(gè)。

一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞，以游戲的形式出場(chǎng)。

教師：“我是雞媽媽?zhuān)銈兪切‰u寶寶”（老師帶幼兒出場(chǎng)）。

教師：“你們看，雞媽媽有多少小雞寶寶？（許多小雞）。

有多少雞媽媽呀？（一只雞媽媽?zhuān)┰蹅円黄鹑プ叫∠x(chóng)吧？

二、游戲：小雞捉蟲(chóng)。

首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲(chóng)。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(shuō)（我捉到了一只小蟲(chóng)）。

講評(píng)：剛才筐里沒(méi)有小蟲(chóng)，你們每人捉一只，小筐里變成多少小蟲(chóng)？（許多小蟲(chóng)）。

然后，每只小雞再?gòu)男】鹬心且恢恍∠x(chóng)。一邊拿一邊說(shuō)（我拿走了一只小蟲(chóng)）講評(píng)：剛才筐里有許多小蟲(chóng)，你們每人拿走一只，小筐里的小蟲(chóng)還有么？（沒(méi)有）。

三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第26頁(yè)，觀察方框里有什么？

哪個(gè)方框里是一個(gè)東西，哪個(gè)方框里是許多個(gè)東西？請(qǐng)幼兒用手指一指。

請(qǐng)小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。

一和許多教案（精選21篇）篇八

1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

1.大樹(shù)圖片1幅，樹(shù)上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。

2.猴子頭飾若干。

1.游戲：猴子摘桃。

（1）教師出示許多小猴子頭飾，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾？”（許多個(gè)。）

（2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題：“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......小頭飾。”讓幼兒跟著教師說(shuō)：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......”

(3)教師扮猴媽媽?zhuān)變喊缧『铮飲寢寧『锶フ易印Ｏ茸屝『镉^察樹(shù)上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹(shù)上的桃子摘完了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)......桃子.

(4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......放進(jìn)大籃子里，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有許多個(gè)桃子，1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

2.交流活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。

一和許多教案（精選21篇）篇九

1.游戲：猴子摘桃。

(1)教師出示許多小猴子頭飾，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)。

2.交流活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

一和許多教案（精選21篇）篇十

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。

小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰(shuí)看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。

游戲開(kāi)始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重新開(kāi)始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了？”該幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。

活動(dòng)延伸教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

一和許多教案（精選21篇）篇十一

環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。

認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

知道1和許多的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。

（一）、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

（二）、教師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

（三）、幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。

（四）、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

3、以"小鴨捉魚(yú)"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)？

（許多條 ）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚(yú)，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。

4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

教師：捉完小魚(yú)，我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。

教師：我們今天捉了許多小魚(yú)，現(xiàn)在一起回家煮魚(yú)吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚(yú)水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚(yú)。捉了小魚(yú)回家煮，回家煮！"

一和許多教案（精選21篇）篇十二

2、知道班里除了有一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

大穿衣鏡一面；屏風(fēng)或大的布簾一個(gè)；人手一面小鏡子。

1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)1個(gè)和許多個(gè)

給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面？有幾個(gè)你自己？

告訴幼兒：小鏡子里還有你的好朋友，讓幼兒試試，看能不能從鏡子里看到好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“xxx你是我的好朋友”。比一比，看誰(shuí)看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗(yàn)1和許多的關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友）邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”：

開(kāi)始時(shí)主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。主班老師（老貓）嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去（不能被鏡子照到）。主班老師睜開(kāi)眼問(wèn)：幾只小貓跑了？幼兒回答：一只。重新開(kāi)始。如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，主班老師問(wèn)大鏡子：每次只有一只小貓跑走，怎么我的許多小貓就沒(méi)有了？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多被分成了1個(gè)、1個(gè)……）這時(shí)配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師（老貓）問(wèn)：幾只小貓回來(lái)了？該幼兒答：一只。如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問(wèn)：每次只回來(lái)一只小貓，我這里怎么會(huì)有許多小貓呢？（讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就有了許多）

教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知1和許多（元素與集合）的關(guān)系。例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

一和許多教案（精選21篇）篇十三

幼兒好玩，喜歡游戲，有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”如果只枯燥地告訴孩子“1”和“許多”的關(guān)系是比較抽象的。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲好動(dòng)的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。

1學(xué)習(xí)區(qū)別“1和許多”。

2讓幼兒初步感知“1和許多”的關(guān)系。

3培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的探索和興趣。

4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

讓幼兒知道1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)是“許多”；許多可以分成“1個(gè)、1個(gè)”。

教具：小兔頭飾、大灰狼頭飾，籃子每人一個(gè)。學(xué)具：蘿卜若干個(gè)。

1、情景創(chuàng)設(shè)：今天老師要和小朋友一起玩游戲。老師來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友來(lái)扮演小兔子，先和媽媽一起來(lái)鍛煉身體，跳一跳吧！

“一只小兔跳跳跳，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

二只小兔跳跳跳，拉拉手兒點(diǎn)點(diǎn)頭。

許多小兔跳跳跳，拉個(gè)圓圈快快跳。”

2、提出問(wèn)題，初步感知“1和許多”

兔寶寶：你們數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)兔媽媽呀？（1個(gè)）還有多少個(gè)兔寶寶呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：（許多個(gè)）兔寶貝：你們最喜歡吃什么？（蘿卜）我們帶上籃子去拔愛(ài)吃的蘿卜好嗎？看！這些籃子一樣大嗎？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大籃子？（1個(gè)）有幾個(gè)小籃子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶每人拿一個(gè)小籃子，拿好籃子和媽媽一起出發(fā)吧！

3、進(jìn)一步感知，區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量

兔寶寶：我們來(lái)到蘿卜地了，看看這些蘿卜一樣大嗎？（不一樣）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大蘿卜？（1個(gè)）有多少個(gè)小蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶每人拔一個(gè)小蘿卜放在自己的籃子里，開(kāi)始吧！我們兔寶寶可真能干，快來(lái)告訴媽媽?zhuān)惆瘟藥讉€(gè)蘿卜？幼兒說(shuō)：（1個(gè)）請(qǐng)兔寶寶把1個(gè)1個(gè)蘿卜放在媽媽的籃子里，看一看，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來(lái)又變成了幾個(gè)蘿卜呢？幼兒說(shuō)出：（許多個(gè)蘿卜）

4、結(jié)束部分：游戲活動(dòng)“兔寶寶快看誰(shuí)來(lái)了”?（大灰狼）有幾只呀？（1只）我們兔寶寶有多少只呢？（許多只）孩子們，讓我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)互相幫助一起把大灰狼趕跑吧！

活動(dòng)延伸：

找一找生活中還有哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，讓幼兒通過(guò)分水果，分水杯，分餐碗，分飯勺，進(jìn)一步的動(dòng)手操作和觀察感知“1”和“許多”加強(qiáng)理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，從中培養(yǎng)孩子們的觀察力。

《綱要》指出：“幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，本節(jié)活動(dòng)中我選擇了“小兔拔蘿卜”來(lái)學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)“小兔子”是孩子們熟悉的，讓孩子們通過(guò)扮演兔寶寶和媽媽一起拔蘿卜，團(tuán)結(jié)互助趕走大灰狼的游戲下輕松愉快地學(xué)習(xí)，活動(dòng)中運(yùn)用了多種感官，數(shù)一數(shù)，看一看，拔一拔，在拿和說(shuō)的過(guò)程中親身體驗(yàn)，了解1和許多，讓幼兒全部參與到角色游戲中，進(jìn)一步感知了1和許多的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)合起來(lái)會(huì)變成許多個(gè)，從而突破了重難點(diǎn)，達(dá)到師幼互動(dòng)。

一和許多教案（精選21篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……；1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和許多。

做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和“許多”

二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系。

1、教師出示1個(gè)棒棒糖，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出：“這是一個(gè)棒棒糖”，然后出示許多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多棒棒糖”。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤(pán)子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)教師問(wèn)幼兒：“你拿了幾個(gè)棒棒糖？”要求幼兒說(shuō)出：“我拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問(wèn)幼兒：“盤(pán)子里還有棒棒糖嗎？（沒(méi)有了）”。

教師小結(jié)：“剛才盤(pán)子里有許多棒棒糖，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盤(pán)子里就沒(méi)有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”

3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤(pán)子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“現(xiàn)在盤(pán)子里有許多棒棒糖了。”

教師小結(jié)：“小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤(pán)子里，盤(pán)子里就有許多個(gè)棒棒糖了，一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。

三、做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。

教學(xué)反思。

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。

一和許多教案（精選21篇）篇十五

2.知道班里除了有一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

大穿衣鏡一面；屏風(fēng)或大的布簾一個(gè)；人手一面小鏡子。

1.看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)1個(gè)和許多個(gè)。

給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面？有幾個(gè)你自己？

告訴幼兒:小鏡子里還有你的好朋友，讓幼兒試試，看能不能從鏡子里看到好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“xxx你是我的好朋友”。比一比，看誰(shuí)看到的好朋友多。

2.看看大鏡子，體驗(yàn)1和許多的關(guān)系。

將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友）邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”游戲：

游戲開(kāi)始時(shí)主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。主班老師（老貓）嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到桌后或布簾后面去（不能被鏡子照到）。主班老師睜開(kāi)眼問(wèn)：幾只小貓跑了？幼兒回答：一只。游戲重新開(kāi)始。如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到桌后面時(shí)，主班老師問(wèn)大鏡子：每次只有一只小貓跑走，怎么我的許多小貓就沒(méi)有了？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多被分成了1個(gè)、1個(gè)……）這時(shí)配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師（老貓）問(wèn)：幾只小貓回來(lái)了？該幼兒答：一只。如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問(wèn)：每次只回來(lái)一只小貓，我這里怎么會(huì)有許多小貓呢？（讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就有了許多）。

一和許多教案（精選21篇）篇十六

1．培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。

3．知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

1．音樂(lè)導(dǎo)入

小朋友，請(qǐng)你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么（拿出一個(gè)面包）？老師手里有幾個(gè)面包？小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（拿出一個(gè)蘋(píng)果）？老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小紅帽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋€(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧！”（老師分4次拿蘋(píng)果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’）。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果）？這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。（老師再拿出5個(gè)橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？（把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。

許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！

3.鞏固

剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！

4.延伸活動(dòng)

（到了外婆家，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén)。）外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西？”（請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié)）外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明！她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的周?chē)€有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧！（看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng)）

一和許多教案（精選21篇）篇十七

1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能從環(huán)境中找出一和許多個(gè)物體。

3、理解“1”和“許多”的關(guān)系。

：理解“1”和“許多”的關(guān)系

兔寶寶們，冬天就要到了，可是我們的食物卻越來(lái)越少啦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒思考解決辦法）今天，兔媽媽就帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

1、（出示籃子）這是什么？有多少籃子（一個(gè)）？今天的任務(wù)就是需要寶寶們，每人采一朵蘑菇，然后放在媽媽手中的籃子里。

2、（出示蘑菇）寶寶們快看，哪邊的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（許多）

3、出示草地旁邊的大灰狼，讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡覺(jué)）

4、（強(qiáng)調(diào)操作紀(jì)律）：寶寶們，我們要怎樣做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論后交流）

1、采蘑菇。

幼兒在兔媽媽的帶領(lǐng)下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告訴兔媽媽自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。

草地上的許多蘑菇到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多蘑菇變成了我們手中一朵一朵的蘑菇啦。）

2、送蘑菇。

把自己采的蘑菇送到兔媽媽的藍(lán)子里，并告訴媽媽自己送了幾朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。

你們手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（變成了藍(lán)子里的許多蘑菇）

3、鞏固提升。

（1）、找出課件中圖片上“1”和“許多”的物體。

（2）、找出環(huán)境中的“1”和“許多”個(gè)物體。

游戲“寶寶們快看，來(lái)了幾只大灰狼啊？（一只），那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！

讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個(gè)，哪些是許多個(gè)。

一和許多教案（精選21篇）篇十八

1、認(rèn)識(shí)1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)，合起來(lái)就是許多。

3、能聽(tīng)懂老師的要求愿意講述。

雪花片、玩具娃娃。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。

師：這里有什么？有多少？

對(duì)，這里有許多許多的雪花片。

教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)，然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒(méi)有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、游戲。

請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來(lái)：“每人送來(lái)一個(gè)，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

再讓幼兒放回來(lái)，理解一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

一和許多教案（精選21篇）篇十九

1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多，并了解它們的關(guān)系。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4 、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重、難點(diǎn)：1和許多得分和關(guān)系

談話導(dǎo)入：今天天氣真好，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓茫浚ê茫┪覀冮_(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)吧。

一、 出示魚(yú)缸，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一條小魚(yú)。

1、 教師提問(wèn)： a 、老師的魚(yú)缸里有什么？（小魚(yú)）

b 、這個(gè)魚(yú)缸里有多少小魚(yú)？（許多）

請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次（有許多）

2、 請(qǐng)幼兒在魚(yú)缸里拿一條小魚(yú)（強(qiáng)調(diào)只能拿一條）

全部拿完以后問(wèn)：小朋友拿了幾條小魚(yú)？

3、 教師小結(jié)：剛才魚(yú)缸里有許多條小魚(yú)，現(xiàn)在還有小魚(yú)嗎？（沒(méi)有）每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(yú)（1條）每個(gè)小朋友從魚(yú)缸里拿了1條小魚(yú)，魚(yú)缸里就沒(méi)有小魚(yú)了，許多小魚(yú)已經(jīng)分成一條一條了。

二、 請(qǐng)小朋友把小魚(yú)貼在小花貓片上。

小朋友們喜歡小花貓玩，我們把小魚(yú)送給小花貓。（請(qǐng)小朋友把小魚(yú)貼在小花貓的圖片上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)我送一條小魚(yú)給小花貓，其他幼兒說(shuō) xx 小朋友送一條小魚(yú)給小花貓，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚(yú)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚(yú)）

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚(yú)給小花貓，小花貓就有許多小魚(yú)，一條一條和起來(lái)就有許多條小魚(yú)。

三、 出示小黃花、樹(shù)葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。

a 、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

b 、請(qǐng)幼兒區(qū)別說(shuō)出1和許多。

c 、請(qǐng)幼兒集體回答，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

四、游戲：兔媽媽和小兔子

1、（出示菜地圖片）小兔媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”（待蘿卜全放進(jìn)籃子）問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

2、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多。

如：一個(gè)老師，許多小朋友

一臺(tái)電視機(jī)，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

一個(gè)杯子架，許多杯子

……

本次教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始孩子們的參與熱情很高，就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期，所以對(duì)每個(gè)孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽(tīng)故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚(yú)分成一條一條，再通過(guò)把小魚(yú)送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒參與熱情高，師生互動(dòng)好。本次活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)本班幼兒進(jìn)行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個(gè)物體讓其區(qū)分時(shí)，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來(lái)表達(dá)。看來(lái)還是對(duì)許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。

一和許多教案（精選21篇）篇二十

1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多。

2.學(xué)習(xí)由同類(lèi)物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

1.實(shí)物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱(chēng)應(yīng)為“個(gè)”，便于幼兒掌握。

3.玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè)。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫(huà)一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說(shuō)出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2-3次，變其它的玩具。

2.請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友。”

（二）指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

（三）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)。

（四）游戲《小白兔拔蘿卜》

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào)，“小兔”從家里蹦出來(lái)，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂(lè)呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問(wèn)：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問(wèn)：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

一和許多教案（精選21篇）篇二十一

1、池塘里有一條大魚(yú)、許多條小魚(yú)，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。

2、大樹(shù)一棵，多個(gè)蘋(píng)果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

4、小兔跳、樹(shù)上許多紅蘋(píng)果音樂(lè)磁帶。

（教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔）。

師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂(lè)《郊游》，邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）。

寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）。

你們仔細(xì)觀察，看到什么？

有多少只大鴨子？（1只）。

有多少只小鴨子？（許多只）。

有幾條大魚(yú)？（1條）幾條小魚(yú)？（許多條）。

你們真棒，每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有許多。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表?yè)P(yáng)。）。

鴨子、小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出一棵樹(shù)上有許多個(gè)蘋(píng)果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋(píng)果，然后再放到筐子里。樹(shù)上有許多蘋(píng)果，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋(píng)果。把許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。（播放樹(shù)上許多紅蘋(píng)果的音樂(lè)磁帶）。

（親自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）。

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

（使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)生活處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。）。

小兔子們，今天快樂(lè)嗎？媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有許多。