心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
小學家校共育心得體會篇一
在當今社會，越來越多的家長開始意識到兒童教育不僅僅是學校的責任，家庭也有著重大的責任和影響。因此，家校共育已經成為了一種趨勢，許多家長也開始積極參與到孩子們的學習和成長中來。在我看來，家校共育的確是非常必要的，下面就讓我來分享一下自己的一些心得體會。
一、 加強溝通交流
在家校共育中，溝通交流是非常重要的一個方面。家長和老師應該互相了解對方的意見和看法，共同協作，為孩子的成長和發展出謀劃策。我們可以通過各種方式來加強溝通，比如家長會、短信通知、家校聯絡本等等。這樣可以讓家長更好地了解孩子在學校中的表現、學習情況和需要改進的地方，有針對性地輔導孩子，提升孩子的學習能力和綜合素質。
二、 共同制定計劃
根據孩子的年齡和學習進程，家長和老師可以共同制定適合孩子的學習計劃。計劃有明確的目標和步驟，可以更有針對性地幫助孩子進步。家長可以和老師商討，根據孩子的情況來制訂學習計劃，包括時間安排、復習計劃、閱讀計劃等等。這樣可以讓孩子養成好的學習習慣，提高學習成績，同時也可以讓家長更好地監督孩子的學習狀況。
三、 互相合作
在家校共育中，家長和老師應該互相合作，共同為孩子創造良好的學習環境。家長可以提供一些輔助教材，讓孩子更好地掌握知識點，老師也可以提供一些教學方法，讓孩子更容易理解和接受知識。家長和老師可以相互合作，為孩子的成長和發展提供更為全面和多元化的幫助。
四、 積極參與
家長應該積極參與到孩子的學習和成長中來，這樣可以讓孩子更加感受到家長的關愛和支持。家長可以參加孩子所在班級的一些活動和派對，參加家長會等等。這樣可以增強孩子的歸屬感和集體榮譽感，幫助孩子更好地與同學相處和學習。同時，家長也可以借此機會了解到孩子在學校里的表現和需求，及時進行調整和改進。
五、 營造良好家庭氛圍
最后，一個有利于家校共育的前提是營造良好的家庭氛圍。家長應該創造和諧溫馨的家庭氛圍，讓孩子能夠在安全和舒適的環境中學習和成長。家長應該寬容和理解孩子，多關心他們的內心世界，幫助他們健康成長。只有在這種環境下，家長才能更好地和孩子建立起信任和默契，讓家校共育真正發揮出應有的效果。
總之，家校共育是一項非常重要的任務，家長和老師應該相互配合，共同為孩子的成長和發展出謀劃策。只有在積極配合的基礎上，孩子才能更好地獲取更高的成就和更加寬廣的視野。
小學家校共育心得體會篇二
大家好！我是學前2班來璟x的家長，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會，希望大家不吝指教。
我一向覺得孩子就應在簡單的環境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來激發她的社會交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽發言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們更嚴格地要求自我。
在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當的想法，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們就應放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。
小學家校共育心得體會篇三
“家校共育”是指家庭教育和學校教育相結合，共同為孩子們的成長和發展負責。在小學階段，家庭教育的作用不可小覷。家庭教育能夠為孩子們提供多方面的社會經驗，幫助他們建立自信心、自主性和責任感。同時，在學校教育的基礎上，家長可以發揮出更大的作用，為孩子提供更多的學習資源和學習機會。因此，“家校共育”對小學生來說具有非常重要的意義。
第二段：家庭教育對小學生學習的作用
在孩子進入小學后，家庭教育對于他們的學習影響非常大。在家長的指導下，孩子們能夠更好地掌握各門學科的知識。此外，家長還要關注孩子們的心理健康，并在日常生活中給予他們適當的關愛和幫助。這將有助于孩子們在學習中更好地進行思考和探索，并且也能夠培養他們的自我意識和人際交往能力。
第三段：學校教育對小學生發展的作用
學校教育是小學生成長過程中不可或缺的一部分，也是孩子們獲得知識和技能的關鍵所在。學校教育能夠使孩子們在規范和系統的環境中學習，從而掌握更多的學科知識和學習方法。同時，學校教育也能夠在課余時間為孩子們提供各種課外活動和學習機會，如音樂、體育、美術等，讓孩子們更全面地發展自己。
第四段：家校互動的重要性
“家校共育”的核心是家校互動。只有家長和學校之間密切合作，才能更好地關注孩子們的發展和需求。家長應該定期與班主任和教師溝通，了解孩子們的學習情況和特長，以及發現孩子們可能存在的問題并盡早解決。而學校也應該充分尊重家長的意見和建議，積極響應家長的反饋，并根據孩子們的不同特點為他們提供個性化的學習方案。
第五段：結論
“家校共育”是一種新的教育模式，它強調了家庭教育和學校教育之間的相互配合與互補。通過家庭教育和學校教育的結合，孩子們可以得到更全面、更科學、更優質的教育。這種模式不僅有益于小學生的成長和發展，也有益于家長和教師之間的良好溝通與互動，從而共同推動小學教育的發展。
小學家校共育心得體會篇四
“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師”，家庭教育的優劣對孩子一生的學習和發展有著決定性的影響。每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。
這次的培訓學習，雖然時間較短，但對我的思想觸動很大，接受一流的家庭教育專家的指導，真是受益匪淺，可以說是經歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關家庭教育知識，明白了家庭教育應注重科學性、針對性和適用性。家庭教育要一是要堅持“兒童為本”原則。二是家長要不斷學習、掌握有關家庭教育的知識，提高自身修養，為子女樹立榜樣。三是家長堅持“多向互動”原則。
（3）在思維發展方面，逐步克服直覺行動思維，并初步發展到具體形象思維；
（4）社會交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數量隨著年齡增加，玩伴關系不穩定，經常變化。
（5）個性發展方面，這一時期是兒童個性形成的關鍵時期。幼兒開始形成自己最初的個性傾向并會在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發展中具有重要作用。
我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。
1、非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。
2、很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對自己開始有一個整體的觀念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
5、由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。
2、要鼓勵孩子提問，啟發孩子提問；回答孩子的問題要有啟發性；如果孩子提出的問題家長也不知道答案，應如實告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對待孩子因好奇而導致的破壞性行為；并為孩子提供科學探索的機會。
3、要積極為幼兒創造與同伴交往的機會，鼓勵孩子多到社區和兒童游樂場所活動，幫助他們體驗與他人共同活動的愉悅；在活動中可有意識指導幫助幼兒學會遵守交往規則，學會注意他人的情緒變化，體會和理解他人的情感；還可采用移情訓練，角色扮演等方法幫助幼兒學會用語言、動作、表情等方式恰當地表達自己的情感和需求，學會控制自己的情緒和行為，學會分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發事件的急救措施；提高監護意識，盡可能消除環境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結合生活實際事例，隨時對幼兒開展有針對性的安全教育；從小培養孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護意識；減少對幼兒各種活動的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機會，掌握多種生存技能。
6、改變對幼兒飲食放任自流、過分溺愛的做法；引導孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！
小學家校共育心得體會篇五
第一段：引入家校共育的概念和重要性（200字）
家庭和學校是孩子成長過程中最為重要的兩個社會環境，而家校共育就是指家庭和學校之間建立起緊密合作、互動互助的育人模式。作為一位家長，我有幸能夠親身參與我孩子所在的滿莊小學家校共育活動，這段經歷給我留下了深刻的印象。
第二段：介紹滿莊小學家校共育的具體實施舉措（300字）
滿莊小學非常重視家校共育的實施，通過各種形式的家庭溝通、親子活動以及家校共同參與的教育活動，使得家長和學校之間產生了更緊密的聯系。校方定期開展家長參觀日，家長可以親自走進學校了解孩子的學習和生活狀態；每周都會有“家庭作業”的主題活動，鼓勵家庭成員共同參與進來，以增進親子感情和培養孩子的學習習慣。學校還邀請家長參加學校主題性活動，如健康教育講座、閱讀分享會等，通過與家長的互動交流，提高家長的育兒技能。
第三段：分享體驗家校共育帶來的益處（300字）
家校共育帶來了許多好處。首先，孩子在家長與老師的雙重呵護下，感到更加安全和溫暖。家長了解學校的教育理念和教學方法，能更好地配合老師的教育工作，使孩子在學校里得到更全面的教育。其次，家校共育促進了家庭與學校之間的密切溝通，家長可以及時了解到孩子在學校的表現和問題，與老師共同探討孩子的成長和發展。同時，學校也通過與家長的互動，更好地了解孩子在家庭中的情況，從而更有針對性地開展教育。最后，家校共育也促進了家庭成員之間的交流和互動，幫助孩子養成良好的家庭價值觀和道德觀念，培養良好的家庭氛圍。
第四段：探討家長在家校共育中的角色和作用（200字）
在家校共育中，家長扮演了重要的角色。家長應當主動關心孩子的學習和生活，與老師保持密切的聯系，及時了解到孩子的情況，并積極配合學校的教育工作。此外，家長還應扮演著榜樣和引導者的角色，與孩子共同參與各類學校活動，鼓勵孩子參與集體生活，培養孩子的社交能力和合作精神。同時，家長還應注意培養孩子的獨立性，不要過多地干涉孩子的學習和生活，給孩子提供適當的自主空間和自主時間。
第五段：總結家校共育帶來的成果和展望未來（200字）
通過滿莊小學的家校共育活動，我深切體會到了家長與學校之間的緊密聯系對于孩子成長的重要性。孩子在家庭與學校的共同呵護下茁壯成長，學校也更加了解孩子的家庭背景和特點，從而更好地進行個性化教育。未來，我希望能夠繼續積極參與家校共育活動，與學校一起為孩子的成長努力，共同為打造一個更加和諧、溫暖的育人環境而努力奮斗。
總結：家校共育是一種育人新模式，通過家校雙方的緊密合作，孩子在家庭和學校中能夠得到更好的關愛和教育。滿莊小學的家庭與學校合作活動，以及家長的積極參與，使得孩子的成長更加全面和健康，給予了我很多的啟示和體驗。我希望越來越多的學校和家庭能夠意識到家校共育的重要性，并積極參與其中，為孩子的未來努力。
小學家校共育心得體會篇六
轉眼間，xx已經7歲，步入朝鳳路小學就讀已滿一個學期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中慢慢體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有幫助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結出了一些所謂的經驗，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。
“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發，思想要用思想來影響，智慧要用智慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑造。”這是我和孩子父親非常認同的一句話。作為父母，盡可能多花時間陪伴孩子是最最重要的事情，因為孩子品德的陶冶、良好習慣的養成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養的孩子，因為爸爸媽媽都是上班族，工作時間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒有因此與父母疏遠，因為我們一旦能有時間在家，就會盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時間更多一些，父親的陪伴對于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒大沒小的瘋玩，所以汀若很陽光、活波;二是在玩樂中觀察孩子，發現孩子的優缺點，并且結合孩子的特長優點進一步培養，拓寬孩子的知識面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時進行必要的溝通疏導，做到這些其實不難，最關鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當小孩兒，我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密，這種朋友式的互動會增強孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經常說，我是她的朋友，我想這種良好的親子關系離不開對孩子的陪伴。
父母對每一個孩子都會有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務是把孩子培養成一個擁有獨立人格的人。我們對孩子的長遠規劃就是希望她首先能成為一個健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人，在這個必須完成的目標之上，孩子可以自由發展。小學階段，在完成學校布置的教學任務，發展自己的興趣愛好之外，我們不會給她太大的學習壓力，希望她能擁有一個快樂開心的童年。但在生活習慣養成方面，一定要遵守嚴格的規矩，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺、放學第一件事一定是寫作業;要有良好的衛生習慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌，見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美好，才會擁有更好的感知幸福的能力。
我們都說興趣是孩子的老師，那如何發現孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時，只要鼓勵他/她就夠了。同時，要分清“興趣”與“新鮮感”的區別，比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇，第一次試課會彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時候說“看看你，做事沒一點毅力，不懂得堅持才會成功”，否則孩子只能違心的堅持，帶著負擔練琴，最終負面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關鍵是還會產生挫敗感。其實這些跟“毅力”“堅持”無關，只是我們會錯了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發現了令他們感興趣的事情，所展現出的學習力、關注力會讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學習無關，但只要對成長有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過手工制作一個月放棄了，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗試過養兔子兩個月放棄了。但也有因為愛好堅持下來的，比如繪畫，興趣班假期里停課了她也會要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個級別班級的進度，她竟然能承受一周四次基本功練習課程的辛苦。
還有一點要注意，孩子小時候就要發掘他/她的特長，并且要多培養，如果孩子大了，他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好，這會是一件令人無比開心的事情;就算不是，多培養他/她的特長，讓他們習慣于做自己擅長的事情，也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時，我們發現她的表達能力和對色彩、圖形的識別能力較強，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時能識別150多個國家的國旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時，我們發現她跟大人一起看中國詩詞大會電視節目時，能記住簡單的詩句并運用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會說“萬條垂下綠絲絳”，從那時起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩一天一首，長詩兩到三天一首，到現在她已經能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會有厭煩的時候，這時爸爸就會用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調動她的積極性，養成了習慣，就很容易堅持了。我們也沒想過，她背誦詩詞要達到什么目的，但我們堅信“腹有詩書氣自華”，并且一直堅持做一件事情讓她對自己非常自信。
每個孩子從睜開眼睛的那一刻起，就開始用好奇的眼神對這個世界不斷的探索，這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長的原因，當孩子向家長打破砂鍋問到底的時候，有些家長回答不上來時就會不耐煩，要孩子閉嘴。這個時候孩子潛意識會覺得自己的行為是錯的，慢慢的問題少了，其實是求知欲減弱了。被孩子的問題問到回答不出時，正確的做法是千萬不要覺得尷尬，而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護孩子樂于求知的天性，并且會讓他/她知道書是好東西，要多認識字才能讀更多的書。如果孩子的大腦被書籍占領了，我們還有什么值得擔心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時，自然地引出問題并告訴他們哪本書里會有答案;當著孩子的面，我們自己多讀書多看報也是好的引導方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀，你就會發現他們是多么的可愛!汀若就是經常因為恐龍的問題把爸爸媽媽問倒，然后我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書》才激發起她學習古生物知識的興趣，這個學期初選定雜志時，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動物奇跡》《探索地理》并能認真閱讀，現在還立志長大要做古生物學家。讀書習慣的養成，真的是我們能送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實還有一點感觸也很深，那就是一定要培養孩子具有社會責任感。很幸運，作為家長我非常贊同朝鳳路小學所提倡的教育理念——“立己達人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結底是屬于社會的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠大胸襟，具有社會責任，具有仁愛之心。將來我們和學校共同培養的孩子不僅能使個人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個世界向善向美。用復旦大學陳果教授的`話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學校就讀，非常感謝學校老師給與的關愛和公正，給了孩子認識自己，挑戰自己，展示自己的機會。希望今后能和更多的老師、家長探討家庭教育的種種，讓所有家長都找到適合孩子發展的家庭教育引導方式，讓我們的孩子共同快樂成長!
小學家校共育心得體會篇七
第一段：介紹家校共育的重要性 （200字）
在當今社會，教育成為了社會發展的重要組成部分，家庭和學校是孩子成長過程中最重要的兩個環境。家校共育則是指家庭和學校之間積極合作，共同關注孩子的成長和教育發展。作為滿莊小學家長的我，深刻認識到家校共育的重要性。通過和學校密切合作，我親身體會到了家庭和學校合作帶來的積極影響。
第二段：家校共育的實踐經驗 （300字）
我作為家長積極參與了滿莊小學的家校共育活動。學校定期組織家長會，我都會積極參加。通過家長會，我了解到了孩子在學校的表現和學習情況，同時還與其他家長進行了交流。這樣的交流讓我更好地了解了其他孩子和家長的情況，有助于我更好地教育自己的孩子。此外，學校還組織了親子活動，比如親子足球比賽、親子閱讀活動等。這樣的活動不僅增強了家長與孩子之間的親子關系，也為家長提供了與其他家長交流互動的機會。
第三段：家校合作的價值 （300字）
家校合作對于孩子的教育發展來說具有巨大的價值。首先，家校合作能夠提供孩子全方位的關懷和支持，幫助孩子建立良好的學習和生活習慣。通過家校合作，學校和家庭共同營造了一個積極向上的學習環境，使孩子能夠更好地投入學習，提高學習效果。其次，家校合作能夠促進學校和家庭之間的溝通和交流，形成有效的互動機制。學校可以及時向家長反饋孩子的學習情況和表現，指導家長合理引導和激勵孩子，讓孩子在學校和家庭兩個環境中得到及時的支持和關注。
第四段：家校合作的案例分析 （200字）
滿莊小學注重家校合作，幫助學生全面發展。如某次家長會上，班主任向我們分享了孩子在課堂表現出色的案例。通過和孩子的家長進行了深入的交流，我們了解到孩子們都是在家庭環境的支持下取得優異成績的。這些案例引起了其他家長的共鳴，大家紛紛表達了對學校開展家校合作活動的肯定和支持，認識到家庭教育的重要性。這個案例讓我們更加堅定了積極參與家校合作的信念。
第五段：總結與展望 （200字）
通過與滿莊小學的家校合作，我深刻認識到家校共育對孩子成長的重要性。在家校合作中，學校提供了孩子全面發展的機會，而家長則在家庭環境中為孩子提供了支持和關愛。接下來，我將繼續積極參與家校合作活動，與學校保持緊密的聯系，共同努力為孩子的成長提供最好的環境和條件。
小學家校共育心得體會篇八
在全面推進素質教育的今天,單靠學校教育的教學改革是不夠的,要實現培養高素質人才的目標,必須構建一個教師、家長共同參與,學校、家庭、社會形成合力并共同發揮作用的開放的、立體的大教育環境。
家長和學生有著親子血緣關系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話，但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現實的教育中，我們也深深感覺到，我們在學校里對學生進行苦口婆心的教育，剛使學生在思想行為上有了一點進步，但經過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”可見家庭參與教育對學校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優勢互補,使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。
在學校管理過程中，各項有關決策、措施的制定請家長參與，既增強家長在學校管理中的主人翁意識和責任感，同時，由于家長最了解學生的成長經歷，了解學生各方面的需要、興趣、愛好，家長參與制定的決策才更具有針對性。
家校合作中家長通過家長委員會行使監督權，最大限度的保障兒童的權利。
家校合作使教師把與教育對象的成長密切關聯的各方面因素聯合起來，達成一致，形成合力，共同實現學生的和諧發展。在家校合作中，學校與教師理所當然起到主導作用。一方面，社會擔負起對家長的教育責任；另一方面，教師有責任面對不同的學生家長有針對性地進行教育方法指導，并與家長在教育學生上達成一致。
在家校合作過程中，要求家長主動到學校了解孩子的學習和生活情況并參與學校的管理。班主任在家校合作活動中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關系。家校合作中家長主動參與是關鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動地接納家長作為合作伙伴，從實際中讓家長真正介入到班級的事務活動中。在班級里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協助班主任做一些班級事務，定期召開家長委員會，把學校以及班級的目標和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關系的基礎。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如：
1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段，把學生在校的情況，如有趣的發言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步，都以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流密切了教師、學生和家長之間的關系，特別是增強了學生的自信心。
2、建立班級通訊網絡。目前電話已經普及家家戶戶，在班級中，把學生分成多個小組，每組設立一個聯絡員負責把教師的要求傳達給家長，同時，家長也可以通過電話向同學或老師了解情況，形成一種互動交流。
3、建立班級微信群。教師可以通過微信群，根據本班的特點向家長介紹有關家庭教育的知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質量。
4、利用校訊通這個平臺，實現家校的溝通和互動。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。 ”在家校合作的過程中，無論是我們教師還是家長，都是要牢記的。
小學家校共育心得體會篇九
每個家庭都是一塊“試驗田”，每個神奇的小生命都是優良的種子。孩子的點滴成長需要家長細心的澆灌、正確的指引。走進孩子的心靈，排遣內心的孤寂，耐心陪著孩子一起成長。
在全國萬眾一心、抗擊疫情的關鍵時日里，有幾天，孩子滿面愁容地對我說:“媽媽，我想我的同學們，我多么想去學校上學。”說著說著便泣不成聲，看著孩子傷心的樣子，一時間我不知該如何安慰他。其實，這何止是一個孩子孤寂的心靈訴說？我緊緊地將孩子擁抱在懷里，輕輕地拍著他的雙肩，待他稍微冷靜之時，我語重心長地說:“孩子，媽媽理解你的心情，全國的小朋友都和你一樣乖乖地呆在家里，我們這也是為阻擊疫情做著自己應有的努力，如果每個健康的人都熬不過這段寂寞的歲月，不能在家平安生活，那些正在前線冒著生命危險并肩作戰的白衣戰士不就前功盡棄了嗎？這樣，無情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不可戰勝了嗎？如果你想念老師同學，可以給他們打電話，或視頻聊天啊……”孩子眼里噙滿淚水，若有所思地點點頭。
一個月的寒假之后，本該是孩子重返學校，奔跑在美麗寬廣的操場；或坐在窗明幾凈的教室里與老師同學共同學習的時光，可突然間，讓孩子超長時間呆在家，讓他們既不適應又有些恐慌，然而不適應的豈止是孩子！
因此，在那段危機四伏、共克時艱的日子里，我深深地銘記落校長講座里的疫情之下中國家長重塑十大教育觀念：選擇合適的時機對孩子進行誠實教育、思辨教育、醫學常識教育、信息素養教育、死亡教育、合作教育、善良教育、親情教育、新財商教育、全球教育。努力給孩子上好當務之急的五門課:科學知識課、風險意識課、親子體驗課、命運共同課、愛的教育課。
除此之外，我常常陪孩子下棋、聽新聞、聽音樂、讀書、練書法、做運動。讓孩子寂寞的心靈得到安慰，過得充實；讓孩子居家的生活與學校生活一樣有節奏。
教育無小事，我竭盡全力營造和諧的親子關系，讓事事、時時、處處都成為和孩子溝通，引領孩子成長的契機。讓孩子在父母濃濃愛的陪伴下健康、快樂地生活，讓孩子感受家是遮風擋雨的港灣。
守護親情、守望幸福。待到綠遍山原，山花爛漫時，我們一切靜好！
小學家校共育心得體會篇十
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認識有三。
一、是必須不斷的提高自身，對事物和各種社會現象要有正確的認識和評價標準，時刻注意自己的一言一行，遵守社會公德良俗和行為規則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。
二、是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個社會的整體規則不會因為某個人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因為孩子年齡小觸犯了這些規則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補，不想讓孩子受到該有的懲罰，認為這才是對孩子應有的愛。其實這是極端錯誤的，這樣實際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長根本無法彌補，到時候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
三、是一定要教會孩子樹立正確的人生導向，加強孩子的規則意識和責任意識，孩子總要離開我們，走向社會，如何更好地融入社會，適應社會，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會孩子如何承擔自己的社會責任家庭責任，如何遵守社會規則、職場規則、政治規則等等，要培養他們樹立正確的價值觀，正確的判斷是否標準。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實現自我。
時間過得好快，轉眼間孩子已成為三年級的學生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很調皮的一個小男生。說起孩子大概每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。
有幸學校能提供這樣的一個平臺，通過家校合育有機會和學校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養學生的經驗和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時刻保持冷靜態度，有時候也會為孩子的不懂事生氣，或為考試成績不理想而擔憂，每當遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導方法。
自從通過家校共育，學校老師家長共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課老師反應說話，連進校值日的家長也給我反應上課坐不住交頭接耳，這么一個嚴重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學習優秀家長的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認識，還有通過班級積分實施以后，孩子也有了很大進步，我也是通過我們三三班老師家長互動互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學習的榜樣，她們為班級付出的太多太多，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發揮老師家長孩子三個積極性，合力真正把孩子培養成學校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！
小學家校共育心得體會篇十一
近年來，家庭教育和學校教育的關系備受關注，越來越多的學校將家長視為孩子教育的重要伙伴。作為一名家長，我有幸參與了滿莊小學的家庭教育活動，親身感受到了家校共育的重要性和影響力。在此，我想分享一些我在滿莊小學家庭教育中的心得體會。
首先，家校共育增強了家庭教育的力量。在滿莊小學，學校與家長之間保持了緊密的聯系和溝通。每個學期開始前，學校會組織家長會，向我們介紹學校的教育理念、教學計劃和學習目標，并邀請家長提出建議和意見。通過這種方式，我們了解到學校的教育目標和要求，更好地與學校配合，引導孩子的學習。同時，學校定期舉辦親子活動，鼓勵家長和孩子共同參與，通過游戲、互動等方式增進親子關系和家庭教育的質量。我深刻感受到，在家校共育的環境下，我可以更好地發揮父母的作用，與學校一同扶持孩子的成長。
其次，家校共育促進了學生的全面發展。滿莊小學注重培養學生的素質教育，追求學生的全面發展。學校將家長視為重要的教育資源，鼓勵家長參與校內外活動。作為家長，我不僅可以參與孩子的學習，還可以分享自己的專業知識和經驗。學校還定期舉辦家長講座，邀請專家學者來校授課，讓家長了解最新的教育理念和方法，幫助我們更好地指導孩子的學習和成長。我發現，家校共育讓學生能夠在學校和家庭兩個環境中得到豐富的學習資源，全面培養他們的品德、智慧和能力。
再次，家校共育培養了孩子的責任心和主動性。在滿莊小學，學校鼓勵學生在家庭中承擔一些家務勞動和社會義務，提高他們的責任感。學校還通過激勵機制，鼓勵學生在學習過程中主動思考、獨立學習。同時，學校與家長聯手，共同培養學生的時間管理能力，合理安排學習和業余活動。通過這種方式，孩子們逐漸養成了良好的習慣和行為，增強了他們的自信心和自我管理能力。我發現，家庭教育和學校教育的有機結合可以更好地培養孩子的品格和個性，幫助他們成為獨立、自信的人。
最后，家校共育促進了社會和諧的構建。滿莊小學注重學校與社區的聯系，倡導家庭與學校的合作。學校鼓勵家長參與社區志愿者活動和社會公益事務，借助這些機會培養學生的社會責任感和公民意識。同時，學校還通過豐富多彩的文化活動和社團組織，讓學生與社會更加緊密地聯系在一起。家庭教育和學校教育的協同作用，不僅培養出具有社會責任感的學生，也為社區的發展和和諧構建做出了積極的貢獻。
通過參與滿莊小學的家庭教育活動，我深深體會到了家校共育的力量和影響。家庭教育和學校教育的有機結合，不僅促進了學生全面發展，也增強了家庭教育的力量，培養了孩子的責任心和主動性，并推動了社會和諧的構建。因此，我堅信，只有學校與家庭緊密合作，共同育人，才能使孩子更好地成長，為社會的發展做出積極貢獻。