教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該根據(jù)教師的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來確定。接下來，小編為大家推薦一些一年級(jí)教案的教學(xué)案例，讓大家了解一下優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇一
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準(zhǔn)確的讀拍。
錄音機(jī)、電子琴。
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
小結(jié)。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇二
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2、通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛勞動(dòng)的感情。
3、通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認(rèn)識(shí)打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1、“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對(duì)了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言。”
3、今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》
1、認(rèn)識(shí)音符：師出示，“_”和“__”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。
2、為“_”配上聲音：跳，為“__”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請(qǐng)生跟讀
師指導(dǎo)學(xué)生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么?
2、復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時(shí)
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))
2、新課教學(xué)
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)
(4)、交換學(xué)習(xí)
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評(píng)
3、小節(jié)下課
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇三
1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
有意圖地編創(chuàng)。
錄音機(jī)
一、開始部分：
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽《夏天的陽光》
（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2） 復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
2、 編創(chuàng)與活動(dòng)：]
（1） 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇四
： 在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
加入打擊樂伴奏
電子琴、錄音機(jī)
１、 聽音樂問好！
２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
１、 導(dǎo)言：
２、 表演《牧童》
（１） 完整地聆聽音樂錄音。
（２） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
４、 表演《放牛歌》
（１） 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３） 提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
６、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
小結(jié)。結(jié)束全課。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇五
1．學(xué)唱歌曲，并能唱清歌詞。
2．能用愉悅的心情進(jìn)行表演，感受音樂活動(dòng)的快樂。
1．歌曲視頻、彩帶、彩球。
2．對(duì)新年里開心的事已做過前期的回顧。
新年就快到了，讓我們跟著歡快的音樂一起跳起舞來吧。
（教師播放音樂，幼兒隨著音樂舞動(dòng)身體，進(jìn)入活動(dòng)室）。
重點(diǎn)提問：你喜歡過新年嗎？為什么？
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說新年里開心的事情。
小結(jié)：過新年，真快樂，……（將幼兒交流的經(jīng)驗(yàn)歸納其中），高興的`事真不少。
1．觀看《新年好》歌曲視頻。
重點(diǎn)提問：動(dòng)畫里的人都在干什么？他們開心嗎？為什么？
（教師根據(jù)幼兒的回答用歌詞演唱出來）。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能說說動(dòng)畫里的內(nèi)容，以及人們的表情。
2．幼兒演唱歌曲。
重點(diǎn)提問：過新年了，你們高興嗎？把你們高興的樣子做出來。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能有表情的演唱歌曲，并唱清歌詞。
小結(jié)：新年就快到了，這首歌曲可以唱給你想要祝福的人聽，祝他新年快樂。
自選彩帶或彩球，邊唱邊舞，表達(dá)期盼新年的美好情感。
歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是xx教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信xx教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學(xué)唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。
結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將本節(jié)歌唱活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)確定為：感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對(duì)歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽能力方面的發(fā)展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強(qiáng)到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗(yàn)和感受三拍子“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏。至此，教學(xué)難點(diǎn)迎韌而解。
為了能讓幼兒充分體驗(yàn)和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發(fā)式引導(dǎo)幼兒：“過年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時(shí)的樣子吧！”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對(duì)旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對(duì)歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，我及時(shí)的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺(tái)，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都有自信心，讓每個(gè)幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。我當(dāng)指揮，幼兒接唱“我們唱歌”，“我們跳舞”，盡可能營造逼真的學(xué)習(xí)情景，組織幼兒通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會(huì)更好聽。至此，活動(dòng)的重點(diǎn)被突破。同時(shí)，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學(xué)說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學(xué)的很認(rèn)真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動(dòng)推向了高潮。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇六
：在聆聽《勞動(dòng)最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
：錄音機(jī)
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。
提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇七
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
：cd
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇八
通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
編創(chuàng)與活動(dòng)
編創(chuàng)與活動(dòng)
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分：
１、 聽音樂問好！
２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
（２） 啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
（３） 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
（４） 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
2、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)行準(zhǔn)確的擊拍。
教法：談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法教具：鋼琴、幻燈片
教學(xué)過程：
1、播放背景音樂《快樂的一天》
2、請(qǐng)同學(xué)談一談最高興做的`事情，并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去做什么？”
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學(xué)生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請(qǐng)同學(xué)們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復(fù)聽音樂，請(qǐng)學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意
6、過渡語：老師想請(qǐng)小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
7、師彈奏第一樂句，學(xué)生視唱
8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學(xué)生視唱
9、師彈奏，學(xué)生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學(xué)生的活動(dòng)中，了解他們的自學(xué)情況
11、彈奏音樂并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲
2、小組匯報(bào)，師小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生用擊拍的方式表達(dá)走與跑的長短
3、師彈奏樂句，學(xué)生演唱并隨音樂進(jìn)行擊拍
4、播放伴奏帶，與學(xué)生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動(dòng)中適時(shí)機(jī)的指導(dǎo)、糾正。
1、請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課有什么收獲，學(xué)懂了什么？不懂什么？
2、結(jié)束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)這片田園中努力耕作，收獲更多的果實(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間討論一下不懂的問題，下節(jié)課請(qǐng)音符姐姐來幫我們解答。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇十
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)。
課型。
新授。
課題。
歌曲《乃喲乃》。
課時(shí)。
一課時(shí)。
設(shè)計(jì)教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關(guān)土家族的簡單知識(shí)。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)聽唱法、觀察法、律動(dòng)法等。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入新課：2、范唱3、學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂曲的情緒。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn)：用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。2、要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。3、（1）教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。（2）教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)4、課下活動(dòng)：（3）學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。（4）學(xué)生完整地演唱歌（5）請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。（6）學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。4、請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們戴著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
板書設(shè)計(jì)。
乃喲乃。
課后反思。
1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
體會(huì)歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。
技能目標(biāo)：
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情緒。
情感目標(biāo)：
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學(xué)好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時(shí)主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對(duì)榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?/p>
5、完整演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2、再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感。教學(xué)反思：
第二課時(shí)。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預(yù)習(xí)導(dǎo)入：
1、多種聆聽方法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對(duì)歌曲的整體感知，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。
2、學(xué)唱歌曲時(shí)，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達(dá)的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動(dòng)作，以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生分角色設(shè)計(jì)表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》。
1、復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。
4、回顧幾首學(xué)過的外國民歌，請(qǐng)學(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)格和情緒。教學(xué)反思：
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇十二
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。
1、本課可安排兩課時(shí)完成。
2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。
《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇十三
2、聆聽《我的小雞》。
3、表演《母雞叫咯咯》。
4、表演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與表演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》。
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，學(xué)生會(huì)非常喜歡聽喜歡唱，學(xué)生掌握起來也比較的輕松。
二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、表演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習(xí)：打擊樂器：
1）響板的認(rèn)識(shí)（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、表演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習(xí)：打擊樂器：
1）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇十四
課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1.能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。
2.初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。
3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)：dcfine。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一：導(dǎo)入。
1.說說意大利。
2.欣賞《我的太陽》。
3.說說意大利的民歌特點(diǎn)。
二.新歌教學(xué)。
1.初聽歌曲。
2.視聽旋律。
3.學(xué)唱歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。
建筑方面（邊說邊出示課件）有聞名世界的比薩斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的重要港口。另外，意大利的廣場和噴泉也很有特點(diǎn)。意大利的文化也非常豐富，文學(xué)家但丁的《神曲》畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。
通過欣賞《我的太陽》等意大利民歌，讓學(xué)生初步感受意大利歌曲的熱情，明朗的特點(diǎn)。
音畫結(jié)合的歌曲欣賞既能讓學(xué)生對(duì)卡普里島有個(gè)初步的印象，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)要解決的問題是弱起小節(jié)，可通過以下幾個(gè)步驟來解決：
1空塔塔塔2空513空513305130513。
這一環(huán)節(jié)分一下來進(jìn)行；
1.師唱曲譜生填詞。
2.齊唱歌詞。
3.歌曲表情、情緒的處理。
了解意大利嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。
你對(duì)意大利有哪些了解？
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》。
我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。
老師請(qǐng)學(xué)生觀察這首歌的旋律特點(diǎn)：（上行、弱起），并視唱曲譜。
師：演唱譜子，學(xué)生自己填詞，重點(diǎn)之處可反復(fù)。完整演唱之后引導(dǎo)學(xué)生用熱情、明朗的聲音來演唱歌曲。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。
三.課堂小結(jié)找出歌曲中出現(xiàn)；d.cfine記號(hào)讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂趣。讓我們在音樂的感悟下去探索、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧。2.在音樂實(shí)踐中掌握力度記號(hào)：f、p，并進(jìn)行情景創(chuàng)作活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
卡普里島意大利民歌熱情奔放明朗dc從到反復(fù)到fine處結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)。
卡普里島。
意大利。
熱情奔放明朗。
dc從到反復(fù)到fine處結(jié)束。
課后反思。
教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)。
欣賞《羊腸小道》《桑托尼》。
課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1、能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。
2、能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。
3、能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、能知道一些有關(guān)美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識(shí)。
5、能用學(xué)生已有的世界音樂知識(shí)，組織《環(huán)球之旅》的音樂活動(dòng)。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
音樂欣賞談話法、分組搶答、體驗(yàn)討論。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一.導(dǎo)入。
二.欣賞《羊腸小道》。
1.初聽樂曲中描述性的片段2.復(fù)聽樂曲3.完整欣賞全曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。2、分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。3、感受電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。
學(xué)生欣賞并思考發(fā)音。
師引導(dǎo)學(xué)生聽辨并總結(jié)。
師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂并交流自己的感受。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。
三.欣賞電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》。
1.演奏形式。
2.作曲家簡介。
3.發(fā)表感想。
四.課堂小結(jié)。
演奏形式是電子合成器與樂隊(duì)。
作曲家雅尼。
本課的要點(diǎn)再一次重申，以鞏固本課的學(xué)習(xí)成果。
師由雅尼的《尼羅河》引出本課的《桑托尼》，引導(dǎo)學(xué)生感受并發(fā)言。
師引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲，不足之處予以補(bǔ)充。
板書設(shè)計(jì)。
羊腸小道。
美國管線合奏。
桑托尼雅尼電子合成器與樂隊(duì)。
課后反思。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇十五
教材簡析：
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
學(xué)情分析：
培智三年級(jí)共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的`占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級(jí)，在平時(shí)的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
教學(xué)目標(biāo)：
a組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。
b組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學(xué)中來。
c組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂。
知識(shí)與技能：
通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
過程與方法：
聽唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂活動(dòng)中來。
教具學(xué)具：
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
教學(xué)過程：
師生問好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動(dòng)。
播放《asam》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動(dòng)，在歡快的音樂聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠(yuǎn)的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空?qǐng)D片（播放音樂小星星）。
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動(dòng)。觀看課件。
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程：
1、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂。設(shè)計(jì)問題。
（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器。
（6）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表：
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇十六
播放《種太陽》，談話導(dǎo)入：
這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？
是啊，每個(gè)人都有不同的理想。
二、寓教于樂。
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問題，有一個(gè)小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個(gè)小問題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請(qǐng)聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復(fù)聽歌曲（教師范唱）：
師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時(shí)把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點(diǎn)：
提出“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號(hào)的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽，咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
四、完美結(jié)課。
每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請(qǐng)拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂課。
教學(xué)反思：
對(duì)于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個(gè)課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生得不到釋放和展示。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
一.表演《法國號(hào)》。
1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號(hào)》。
2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二.聆聽《號(hào)手與鼓手》。
1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。
2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3.分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》。
1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
2.聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2.樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3.復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。
五.聆聽《星光圓舞曲》。
1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3.隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.音的長短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長短。
2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長，哪個(gè)短。
3.用打擊樂敲擊，就出哪個(gè)聲音長，哪個(gè)聲音短。
4.將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
七.編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳。
走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。
活動(dòng)方法：
1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。
2.教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)xxxx弱xxxx便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。
4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。
人音版一年級(jí)新年好音樂教案（實(shí)用18篇）篇十八
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)。
課型。
新授。
課題。
欣賞《大家齊動(dòng)手》歌曲《種瓜》。
課時(shí)。
一課時(shí)。
設(shè)計(jì)教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、自己事自己做的觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的身體動(dòng)作的音樂韻律感。3、感受音樂的不同節(jié)奏并認(rèn)識(shí)休止符。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、律動(dòng)法、討論法等。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，師生問好二、欣賞《大家齊動(dòng)手》。1、導(dǎo)入2、播放錄音，感受勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、跟著錄音哼唱旋律，體會(huì)歌曲中多處休止符在表現(xiàn)歌曲時(shí)所起的作用。4、跟著錄音唱歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過欣賞《大家齊動(dòng)手》《釘扣子》，感受勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格特點(diǎn)，樹立學(xué)生“勞動(dòng)最光榮”的觀點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》，并感受四分休止符的時(shí)值。3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音高感，注重動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)。1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，師生問好2、導(dǎo)入教師演唱幾首有關(guān)的勞動(dòng)號(hào)子給學(xué)生聽，讓學(xué)生在感性上了解勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格。（1）老師唱，讓學(xué)生熟悉主旋律。（2）老師教唱，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)mi和fa的音高。（3）提問，這首歌有何特殊節(jié)奏？它對(duì)歌曲的情緒表達(dá)有什么作用？學(xué)生討論并回答（4）學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)八分音符。（5）請(qǐng)學(xué)生用唱名唱主旋律，進(jìn)一步熟悉歌曲的曲調(diào)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)三、音樂活動(dòng)1、跟著老師唱。2、節(jié)奏游戲。四、唱歌《種瓜》五、課后小結(jié)，下課。3、節(jié)奏游戲。（1）讓學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌謠和節(jié)奏譜，注意讀準(zhǔn)xxxxxx的節(jié)奏。（2）請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器打出歌謠中的節(jié)奏，然后與歌謠配合，注意銜接緊密。（3）將學(xué)生分成兩組，一組拍手朗誦歌謠，一組用打擊樂器打節(jié)奏，并可換組練習(xí)。4、由歌詞引入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)的教育。a、播放錄音，熟悉歌曲。b、教唱曲譜，注意換氣。c、跟著錄音唱歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用敘事的語氣演唱，吐字要清晰。d、請(qǐng)學(xué)生分小組編第二、三段歌詞。e、教師與學(xué)生共同設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作，邊唱邊表演。
板書設(shè)計(jì)。
大家齊動(dòng)手。
種瓜。
課后反思1、學(xué)生一開始對(duì)歌曲中休止符的處理不大注意，將在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)其養(yǎng)成好習(xí)慣。2、本單元通過律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系掌握較好。