演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
溫暖演講稿篇一
大家好!
如果說(shuō)世間真的有一種溫暖，可以流傳不敗的話，那么我想就只有文字給予的溫暖。
還記得那個(gè)臥冰求鯉的孩子嗎?雖然他離我們很遙遠(yuǎn)，但他的故事，作者運(yùn)筆就下來(lái)。穿越千年的距離溫暖著我們每個(gè)人的心靈。為他的孝心感動(dòng)，被他的行為溫暖著。
那是一個(gè)安靜的午后，我百無(wú)聊賴(lài)，漫步到圖書(shū)館門(mén)前。沒(méi)事干就想去圖書(shū)館隨便翻幾本書(shū)看看，等發(fā)著無(wú)聊的時(shí)光。圖書(shū)館里，只剩一位老師，在值班。看到我進(jìn)來(lái)，他就會(huì)笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒啊，同學(xué)們都去逛街了。還有什么人來(lái)這里啊?小丫頭，你挺特別的，能來(lái)這里。”我安靜地報(bào)之以微笑，轉(zhuǎn)身去了三樓。
在三樓的書(shū)架上，都是大家之作，譬如《水滸傳》，《西游記》《史記》等。隨手拿了一本書(shū)，坐在靠窗的位置，翻看起來(lái)。一開(kāi)始他只是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人，后來(lái)考取了功名成了朝廷棟梁，后因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案遭貶黃州，后來(lái)又回歸朝廷，因?yàn)榈米锪诵∪耍衷赓H。之后一次的回歸，一次次的遭貶。官場(chǎng)的冰冷無(wú)情把一顆愛(ài)國(guó)之心從熱變冷，冷卻的才情，又被生活的艱辛之火重新燃起，自此，一發(fā)不可收拾。“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，千百年來(lái)，這句詩(shī)溫暖著被生活挫折打擊的人們，激勵(lì)人們即使再大的風(fēng)雨也不能阻擋前進(jìn)的腳步。“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”溫暖著官場(chǎng)失意的人們，提醒人們不要把功名看的太重。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全”，溫暖每顆憂愁的心兒，勸慰人們不要過(guò)于憂愁悲傷。等我掩卷時(shí)，天色漸暗，只有一盞盞路燈在靜立著。燈光點(diǎn)點(diǎn)，仿佛在說(shuō)，我們也陪你與大師無(wú)言于一室之內(nèi)，然后起身離開(kāi)。
世間那么多的溫暖，如親情的溫暖，火的溫暖，陌生人的溫暖等難以保留，甚至沒(méi)有感受，就已消失不見(jiàn)，談何流傳。而文章的溫暖，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從古至今。愿每個(gè)人都多汲取“文”暖，讓這種特殊的溫暖一直流傳，真的，一代又一代的人們。
溫暖演講稿篇二
大家好!
當(dāng)你整天忙忙碌碌，與時(shí)間賽跑時(shí)，你是否留意一個(gè)細(xì)節(jié)——愛(ài)。
讓我愛(ài)告訴你愛(ài)的意義。
愛(ài)，帶給我生命。生命創(chuàng)造一切，你不必感嘆它的偉大，因?yàn)樯脑搭^是愛(ài)。你的降臨便伴隨著數(shù)不清的愛(ài)：父母的愛(ài)，親人的愛(ài)，社會(huì)的愛(ài)，世界大的愛(ài)……你永遠(yuǎn)無(wú)法一一數(shù)清楚——來(lái)不及。愛(ài)賦予你生命，你就要有所為。孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥無(wú)一不要你用愛(ài)堅(jiān)守。愛(ài)是生命之本。
愛(ài)，帶給我激情。當(dāng)我高呼：海水在遠(yuǎn)方咆哮;激情在心中燃燒。折一條碧柳做琴弦，掬一捧微風(fēng)當(dāng)號(hào)角。在藍(lán)天的帳幕下，我要上演青春的舞蹈時(shí)，我清晰地分辨出體內(nèi)有一個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的靈魂，激情充沛，面向朝陽(yáng)，仿佛要插上鳥(niǎo)兒的翅膀，在蒼穹振翼，詫異時(shí)，也不必驚慌，是什么這么不可一世?是激情，是生活，是愛(ài)。
愛(ài)，帶給我感恩。人這一輩子，就像爬大山，路上有無(wú)數(shù)坎坷。當(dāng)你累得被大雨拍在泥濘中，感到絕望時(shí)，有雙溫暖的手把你拉起，你會(huì)由衷地感恩。感恩是人生之路所必需的，又是難能可貴的。你的感恩源于愛(ài)，她總在耳畔叮囑你：要感恩。
愛(ài)，帶給我改變。人的生命是上帝咬過(guò)得蘋(píng)果，總有不一樣的殘缺像牙印一般烙在上頭。你說(shuō)，我該怎么辦?我不完美，我有缺口!奧，毋庸置疑，要改變。唯有改變，才能不斷完善自己，才能使那口蘋(píng)果的缺陷變成“糟糕透了”中的“精彩極了”。
溫暖演講稿篇三
你們好！我是醫(yī)院的兒科護(hù)士，感謝大家給我這個(gè)機(jī)遇站在這里和大家交流。我的演講題目是“微笑待人待事，以真誠(chéng)溫暖人心”。
護(hù)士向來(lái)都被大家贊譽(yù)為“白衣天使”。但是，兒科護(hù)士除了在擁有這些美譽(yù)之外，一直以來(lái)還背負(fù)著巨大的工作壓力，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幼兒這樣的特殊群體，在工作中經(jīng)常換來(lái)的是家長(zhǎng)的各種抱怨與刁難，受到各種委屈，成為了名副其實(shí)的“出氣筒”、“受氣包”。
記得我剛參加工作時(shí)，我滿懷自信、滿懷激情的走向工作崗位，希望自己能用火一樣的熱情來(lái)描繪自己未來(lái)事業(yè)的藍(lán)圖。可是，現(xiàn)實(shí)與理想總是存在巨大出入。我院以前的兒科門(mén)診患兒輸液都是采用的頭皮針，幼兒頭皮很容易腫。一次，一個(gè)僅有9個(gè)月大的腹瀉患兒在我院進(jìn)行治療，正好又是我來(lái)負(fù)責(zé)為這個(gè)患兒打針，他的脂肪很厚，因此血管不容易找到。后來(lái)好不容易找到血管，可是沒(méi)過(guò)十分鐘，家屬就氣沖沖的跑過(guò)來(lái)大聲的說(shuō)：“護(hù)士，孩子腦袋腫包了！”孩子的父親此時(shí)更是破口大罵：“怎么好好的就腫了呢？你們有沒(méi)有責(zé)任心？會(huì)不會(huì)打針？你們當(dāng)我們小孩是試驗(yàn)品么？”在一連串的責(zé)備聲中，我感覺(jué)真的很委屈，但是，做為醫(yī)護(hù)工作者，做為白衣天使，我收起委屈，耐心的跟家長(zhǎng)解釋?zhuān)诩覍兕^皮針很容易腫包，大人必須要辛苦一點(diǎn)。待重新給患兒打好針后，小孩的大便又弄得床上以及工作服上到處都是，家屬看了我一眼，我微笑的擺擺手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”終于，在小孩輸完液，拔完針之后，家長(zhǎng)真誠(chéng)的說(shuō)了聲：謝謝！這兩個(gè)字深深的觸動(dòng)了我，無(wú)論你面對(duì)怎樣的困境與委屈，只要你微笑的對(duì)待工作以及其他人，就一定會(huì)用真誠(chéng)打動(dòng)他們，溫暖人心。后來(lái)，我院開(kāi)設(shè)了門(mén)診留置針，這大大減輕了患兒的痛苦。
從這件事情以后，我沒(méi)有被這些困難所擊倒，相反更加的認(rèn)真對(duì)待工作，因?yàn)楦改甘且驗(yàn)楹⒆由。睦镏辈艜?huì)對(duì)我們大聲說(shuō)話。為了能讓孩子少受病痛折磨，讓孩子的家長(zhǎng)能夠放心，我們必須要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)一切人和事，及時(shí)在受到各種委屈，遭遇各種困難，我們也要耐心的給家長(zhǎng)做解釋?zhuān)⑿Φ拿鎸?duì)他們，終究會(huì)以真誠(chéng)打動(dòng)他們，溫暖他們彷徨的心。
漫漫人生路，悠悠天使情，做為白衣天使，捍衛(wèi)生命，守護(hù)健康是我們神圣的使命，所以，請(qǐng)大家和我一起攜手駕起真誠(chéng)的飛舟，揚(yáng)起博愛(ài)的風(fēng)帆，滿懷豪情，在平凡的護(hù)理崗位上，為建設(shè)和諧社會(huì)，為演繹我們的美好明天，微笑的待人待事，以一顆充滿真誠(chéng)之心去溫暖別人。
最后，借此機(jī)會(huì)祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位嘉賓身體健康，心想事成。同時(shí)也祝全天下的護(hù)士在以后的工作中能更加的順風(fēng)順?biāo)f(wàn)事如意！
我的演講完畢，謝謝大家！
溫暖演講稿篇四
大家好!
心燈是冰雪消融時(shí)那一枝頭的春暖花開(kāi)，是溫暖;心燈是漫漫長(zhǎng)夜里那一夜空的燦爛星光，是光明;為他人著想，心存善念，為他人亮盞新燈，溫暖彼此心靈，照亮和諧社會(huì)的明天。
“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，讓穿梭拂葉的人，踏過(guò)荊棘，也不感痛苦，有淚可洛，亦不覺(jué)悲涼。”冰心如是說(shuō)。遠(yuǎn)光燈主義者，心甘情愿為別人把燈換過(guò)來(lái)，在暗夜的旅程兩旁，播種愛(ài)，點(diǎn)亮心燈開(kāi)出善良之花，溫暖他人的生命，社會(huì)亦不再悲涼冷情。
為他人亮盞心燈，永不滅的善念，溫暖彼此心靈。
阿里木，草根慈善家，十年如一日，用自己微薄的力量堅(jiān)持慈善，為窮困山區(qū)孩子點(diǎn)亮讀書(shū)前程的心燈。他是快樂(lè)的巴郎，行走在石林小巷，最草根也最善良，最平凡也閃耀著偉大的光輝，阿里木，省吃?xún)€用也要做慈善最窮家當(dāng)也要溫暖他人生命;阿里木，點(diǎn)亮心燈，在人群里激蕩起向善的漣漪。
為他人亮盞心燈，設(shè)身處地為人著想，是最樸素的真情，也是讓人落淚感動(dòng)的大愛(ài)。楊善洲，忠實(shí)的人民公仆，終其一生為人民服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
綠了山頭，白了頭發(fā)，他無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)持綠化祖國(guó)山河的心不曾動(dòng)搖;老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他在荒蕪的山頭栽種未來(lái)，那一棵棵樹(shù)苗，恰似他點(diǎn)亮的一盞盞心燈。最簡(jiǎn)單的愿望，最執(zhí)著的善舉，最樸素的真情，讓楊善洲在人民心里刻下最高大光輝i的公仆形象。
宋代賢相范仲淹常吟：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”憂心蒼生，是家國(guó)大愛(ài);為他人亮盞心燈，是和諧社會(huì)之真諦。正如山西“鞋墊奶奶”張守蘭為路人義務(wù)指路的善舉，廣西山區(qū)義務(wù)支教的盧克安的無(wú)私奉獻(xiàn)，當(dāng)代雷鋒郭明義的義務(wù)獻(xiàn)血……他們心存善念為他人點(diǎn)亮心燈，向世人詮釋了和諧社會(huì)的真締。
為他人亮盞心燈吧，用你的生命溫暖他人，盡你的力量服務(wù)和諧社會(huì)吧!
溫暖演講稿篇五
為人師者，無(wú)論是綠蔭下的交心，還是與同事閑侃，總能聽(tīng)到“現(xiàn)在的孩子調(diào)皮，貪玩，難以駕馭，……”的慨嘆。的確，為人師者的我們總會(huì)遇到這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，態(tài)度不端正，不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課時(shí)搗蛋，下課了打鬧……，即所謂的問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生讓老師頭疼，讓同學(xué)心煩，更讓家長(zhǎng)心焦!
問(wèn)題學(xué)生幾乎存在于第一個(gè)班級(jí)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，“十個(gè)手指不等長(zhǎng)，手心手背都是肉”，問(wèn)題學(xué)生，我們也不可能丟下不聞不問(wèn)。愛(ài)是教育的前題，愛(ài)是教師的天職，我們也從未停止過(guò)努力，耗精力又費(fèi)時(shí)間，可結(jié)果總是不那么令人滿意。究竟是為什么呢?俗話說(shuō)得好：“樹(shù)怕剝皮，人怕傷心”，每個(gè)人都有較強(qiáng)的自尊心、榮譽(yù)感和積極向上的一面，都希望得到別人的贊許和承認(rèn)，而身心正在迅速成長(zhǎng)的學(xué)生這種心理更為突出，哪怕是點(diǎn)滴的肯定，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的動(dòng)力。下面我談?wù)剛€(gè)人在轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生方面實(shí)施內(nèi)外兼攻方面的一些初淺的實(shí)踐體會(huì)。
一、建立和諧的師生關(guān)系
無(wú)論多么令人頭疼的學(xué)生，老師都不能把師生關(guān)系弄糟糕。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生非常信任和依賴(lài)教師。當(dāng)他們得到老師關(guān)心的時(shí)候，內(nèi)心會(huì)感受到愛(ài)的溫暖，從而更樂(lè)于學(xué)習(xí)，克服困難，不斷進(jìn)步。他們通常會(huì)把對(duì)教師的愛(ài)轉(zhuǎn)移到學(xué)科上，樂(lè)于配合教師的工作，最終在和諧融洽的氛圍中，高效學(xué)習(xí)，取得可喜成果。在師生關(guān)系中，教師的作用更為明顯，因此，和諧的師生關(guān)系主要靠教師維護(hù)。在生活中，教師應(yīng)主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，爭(zhēng)取得到與學(xué)生之間良好溝通的機(jī)會(huì);應(yīng)信任每一個(gè)學(xué)生，對(duì)其充滿愛(ài)的期待;應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并施之以愛(ài)的教育。上課時(shí)，提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們答一答，增強(qiáng)他們的自信心;下課了，拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領(lǐng)，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài);生日時(shí)，在班上組織學(xué)生給他們唱一首生日歌，讓他們感受到老師并沒(méi)有拿他們另眼相看，拉近與他們的距離。
二、發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們建立自信心和自尊心
自尊心人人皆有，后進(jìn)生的自尊心是特別重要的，因?yàn)樗麄儗?duì)于外界的刺激更加敏感。要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，才能使他們進(jìn)步，他們不是所有方面都差，我們要全面分析，找到他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們比較優(yōu)異的地方，哪怕是特別微小的進(jìn)步，我們都應(yīng)及時(shí)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點(diǎn)的的方式，鼓勵(lì)他們，讓他們知道自己能行，樹(shù)立起自信心，讓他們有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。面對(duì)榮譽(yù)，我們要對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)提出要求，大家一起努力，這樣才能營(yíng)造一種良好的氛圍，給后進(jìn)生一個(gè)充分發(fā)展的空間，只有后進(jìn)生體驗(yàn)到成功的喜悅了，才會(huì)增強(qiáng)自信心，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。
三、尊重學(xué)生的人格，寬容對(duì)待學(xué)生
教師面對(duì)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，要遵循嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待的原則。現(xiàn)在很多學(xué)校的后進(jìn)生大都喜歡跟社會(huì)不良青年來(lái)往，他們往往不被同學(xué)重視，老師也不喜歡這樣的學(xué)生，從而在另類(lèi)人群中尋找歸屬感。為遏制這一現(xiàn)象，教師必須倍加努力，創(chuàng)設(shè)教育學(xué)生的情境，悉心教導(dǎo)，當(dāng)他們有較為優(yōu)異的表現(xiàn)的時(shí)候，要及時(shí)予以肯定、贊揚(yáng)。尤其是班主任老師，應(yīng)通過(guò)各種方式讓學(xué)生的基本需求得到滿足，只有這樣，他們的不良行為才能得到有效遏制，如果有特別好的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)，不良行為能得到徹底消除。教師還要通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法，而后讓學(xué)生多談自己的看法，師生之間彼此協(xié)調(diào)，最終達(dá)成一致看法，學(xué)生的看法得到認(rèn)可，學(xué)生的心靈得到慰藉，這樣才能真正感化學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師盡量不要在眾多學(xué)生面前批評(píng)他們，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點(diǎn)的地方予以批評(píng)教育。
四、傾注耐心，反復(fù)教育
有句話說(shuō)得好:“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"，可見(jiàn)培養(yǎng)塑造一個(gè)人是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，決不可能是一躇而就的，更何況是有著不良行為習(xí)慣的后進(jìn)生。因此，說(shuō)服教育要循循善誘。后進(jìn)生的思想行為與一般學(xué)生有差異，他們通常在老師面前總是緊閉心靡.如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，總?cè)鄙僖环菽托娜詢(xún)烧Z(yǔ)，說(shuō)說(shuō)就散了怎能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受教育呢?因此我們要有耐心，態(tài)度親切、低聲慢語(yǔ)、多方設(shè)喻開(kāi)啟他們的心靈的大門(mén)。要細(xì)心觀察后進(jìn)生生活的各種細(xì)節(jié)，注意其間的微小變化，哪怕是看來(lái)極為微不足道一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也應(yīng)給予及時(shí)的肯定與贊揚(yáng)，與此同時(shí)，還應(yīng)指出他們所做的哪些地方是比較好的，哪些地方是不足的，然后對(duì)做得比較好的地方加以贊揚(yáng)，對(duì)做得不足的地方加以糾正，鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)向好的方向轉(zhuǎn)化，并要求他們長(zhǎng)期堅(jiān)持。只有教師嚴(yán)格要求他們，再施之以正確的引導(dǎo)，他們的種.種毛病才會(huì)不斷減少，直至消除。一定不要因他們數(shù)次犯錯(cuò)誤，就不對(duì)他們報(bào)希望了。我們應(yīng)該遵從孟子的教導(dǎo)，即一個(gè)人只有常常犯錯(cuò)誤，才能夠改正錯(cuò)誤。古人的教導(dǎo)是非常有道理的，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)這一教導(dǎo)。
五、融入愛(ài)心，以情感人
愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光，能給處于寒冷中的人以溫暖，愛(ài)心是黑夜里的明燈，能給處于黑暗中的人以光明。后進(jìn)生就好似那些處于寒冷中、黑夜里的人，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。老師應(yīng)該給予他們學(xué)習(xí)上、生活上的無(wú)微不至的關(guān)懷與支持。在學(xué)習(xí)上，多過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)，耐心地講解一道難題，多問(wèn)幾次他的學(xué)習(xí)成績(jī)，給他提點(diǎn)學(xué)習(xí)建議和方法，多和他談?wù)勑摹＿@些雖然都是看起來(lái)不起眼的點(diǎn)滴小事，但在這些點(diǎn)滴小事中卻飽含著老師對(duì)他們的深切關(guān)愛(ài)。有句話說(shuō)得好:“人非草木，孰能無(wú)情。”我們只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)使學(xué)生感到溫暖，陶冶學(xué)生的情操，正確引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的活力是十分旺盛的。只有愛(ài)能做到這一點(diǎn)。
愛(ài)是春風(fēng)，能吹拂內(nèi)心的荒地;愛(ài)是春雨，能潤(rùn)澤內(nèi)心的干枯;愛(ài)是陽(yáng)關(guān)，能照亮灰暗的心靈;愛(ài)是催化劑，能使內(nèi)心發(fā)生質(zhì)的改變;愛(ài)是珍貴的鑰匙，能成功開(kāi)啟教育的大門(mén);愛(ài)是美麗的手指，能彈起生命的樂(lè)曲;愛(ài)更是師生之間得到有利溝通的紐帶，它能建立起師生之間民主、平等、融洽的關(guān)系。只有有了愛(ài)，教育才能開(kāi)展下去。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)施以學(xué)生愛(ài)的教育，只有有了愛(ài)，才能促進(jìn)后進(jìn)生的良好轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生更加需要教師的理解與關(guān)心，教師應(yīng)耐心、細(xì)致地跟他們溝通、交流，用愛(ài)點(diǎn)亮他們的心燈。只有有了愛(ài)，才會(huì)有希望，希望是人前進(jìn)的動(dòng)力源泉，我始終相信，愛(ài)能夠改變一切。
溫暖演講稿篇六
大家好!
世界上最重要的東西是愛(ài)。愛(ài)，體現(xiàn)在方方面面;愛(ài)，在這個(gè)世上無(wú)處不在。父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、朋友之間的關(guān)愛(ài)都屬于愛(ài)。我們每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，每個(gè)人都需要愛(ài)。愛(ài)，會(huì)帶給我們溫暖。
在家中，有著母愛(ài)和父愛(ài)。父母對(duì)于我們的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至，我們想要什么，他們都會(huì)總會(huì)盡量的滿足你。在我生病時(shí)，母親會(huì)守護(hù)在床邊，為我端水，喂我吃藥，顧不上自己，只是為了讓我盡早恢復(fù)健康，父親那堅(jiān)毅的臉上，也有著擔(dān)憂，看著我難受，他也難受。享受著父愛(ài)和母愛(ài)的我，感受到無(wú)盡的溫暖。
父愛(ài)和母愛(ài)帶給我的溫暖體現(xiàn)在生活中的方方面面。在我出門(mén)時(shí)，母親會(huì)叮囑我路上慢點(diǎn);在我要去同學(xué)家時(shí)，父親會(huì)跑過(guò)了問(wèn)我，需不需要他騎車(chē)帶我過(guò)去;在我去郊游時(shí)，我累的一步也不想走的時(shí)候，父親會(huì)蹲下來(lái)，讓我爬到他的肩上，他來(lái)背我走;在我早上起床后，母親會(huì)準(zhǔn)備豐盛的早餐給我吃;在我不開(kāi)心時(shí)，他們會(huì)安慰我，直到我臉上出現(xiàn)了笑容為止……父母帶給我的關(guān)愛(ài)，我會(huì)感到難以言表的溫暖。
父愛(ài)如山，往往深沉嚴(yán)厲，母愛(ài)如山，往往溫柔細(xì)膩。愛(ài)，真實(shí)一件特別的東西，一件美麗的東西。世界上少不了愛(ài)，愛(ài)，不僅帶給了我無(wú)盡的溫暖，更讓我知道了愛(ài)的可貴!愛(ài)能讓孩子、老人幸福，愛(ài)能讓一個(gè)家庭和睦，愛(ài)能讓一個(gè)國(guó)家和諧，愛(ài)能讓世界充滿和平!
溫暖演講稿篇七
大家好！
母愛(ài)是偉大的！母愛(ài)也是無(wú)私的！母親可以無(wú)私為你付出自己青春；母親可以為你無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的一切；母親也可以為你不顧一切的付出自己的寶貴生命……當(dāng)然，母親也可以不顧自己身體，而脫下自己的衣服為你披上。
9歲時(shí)，我與媽媽到白云山欣賞云海美景。那次，我深深體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私，深深的被母愛(ài)感動(dòng)了！
我站在山頂上，北風(fēng)“颼！颼！”的吹來(lái)，紅日從遠(yuǎn)方緩慢的升上來(lái)，火紅的太陽(yáng)就好似一個(gè)大火球，又像一個(gè)穿著朱紗裙的少女。放眼望去，雄偉山峰連綿起伏不斷，大山上好似被罩上了一件薄薄的白紗衣。白霧像浪濤一樣，從山間上飄過(guò)，用云海來(lái)形容真是一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)！
那時(shí)，雖然是夏天，但站在山頂上，卻依舊像是帶冬天里一樣。寒風(fēng)向山頂吹來(lái)，我穿著擔(dān)薄的夏裝，不禁發(fā)起了哆嗦，打起了冷顫。寒風(fēng)呼嘯吹來(lái)，雖然太陽(yáng)公公早已升起，把陽(yáng)光灑向了大地，但卻絲毫感受不到一絲暖意，只感到冰涼刺骨，如同站立在被巨大的冰塊牢牢密封住了的寒冷的“冰窖”里。
“怎么能不管了呢？這會(huì)生病的！”說(shuō)著，媽媽立馬就把自己的外套脫了下來(lái)，迅速批到了我冰冷的身上。
這使我感到了從未有過(guò)的溫暖，我的心好似被融化了一般，深深地被媽媽這一舉動(dòng)感動(dòng)了。但著又猶如一個(gè)晴天霹靂，重重的劈到了我的心上：我這么煩她，她卻還對(duì)我這么好！
“媽媽?zhuān)也淮┝四愦┌桑∥沂切『ⅲ眢w比你壯，我一點(diǎn)都不冷！”我內(nèi)疚不已。“我沒(méi)事，你是小孩子，可不能著涼了！“媽媽關(guān)心地說(shuō)。
就這樣，一路上我都穿著媽媽的衣服。身體不再寒冷，心里也無(wú)限的溫暖…
爬完山，回到家里。媽媽卻感冒了，我心里無(wú)限自責(zé)和愧疚……
母愛(ài)是偉大的！母愛(ài)是無(wú)私的！母愛(ài)讓我心里無(wú)限溫暖，無(wú)限感動(dòng)！
溫暖演講稿篇八
大家好!
纖纖細(xì)草，我摘一根最嫩的;鮮花朵朵，我采一朵最美的;杯杯清泉，我拘一杯最清的。芳草帶著春機(jī)，香花沁人心脾，清泉映耀人心!
春回大地之時(shí)，人們常說(shuō)，看，迎春花開(kāi)了;聽(tīng)，柳樹(shù)梢響了;望，溪水潺潺流動(dòng)了。但無(wú)一人說(shuō)，遍地的綠草長(zhǎng)出來(lái)了。而我的感覺(jué)卻不同。“苔痕上階綠，草色入簾青”，就是這一絲生機(jī)，帶給了我無(wú)限的遐想。我傾聽(tīng)著萬(wàn)物的復(fù)蘇，去感受春回大地時(shí)，草兒的生機(jī)盎然，令人心生溫暖!
踏出房門(mén)，去尋找“小園香徑獨(dú)徘徊”的感受。踩在雪上，能傾聽(tīng)清脆悅耳的聲音;走在路上，能嗅取那一絲絲的芳香。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。不知何處，有一枝梅花，正獨(dú)自開(kāi)放。那單瓣馨口的臘梅花，散發(fā)出一種典雅，莊重之美感。花之上，殘落著一些閃耀的晶體。我走上前去，原來(lái)是雪花停落在上面，感受這花之芳香，也為梅的氣質(zhì)，增加了幾分樸素和淡雅。花之芳香如一縷陽(yáng)光，溫暖人的心房!
泉香而酒洌。每當(dāng)?shù)綕?jì)南游玩時(shí)，必去幾處泉眼看看。那水柱從水中心漸漸擴(kuò)散，慢慢擴(kuò)大。泉源于水，水造就了泉。在泉邊看著水中的我，發(fā)現(xiàn)人不過(guò)如此。我想，人要看清自己，看透自己，才能為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。一縷斜陽(yáng)斜射入水中，波光粼粼，讓人心為之一顫，多么透澈的溫暖!
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，都要用心去感悟，此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的某些方面會(huì)令人感到溫暖。溫暖，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。