優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心世界的抒發(fā)，它能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來是一些優(yōu)秀作文案例，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和靈感。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇一
在五年的小學(xué)生涯中，我們遇到了許多不同的老師。他們像四季大花園中的花朵一樣，每一種都如此不同，每一朵都會(huì)吸引不同的同學(xué)。但這其中有一朵，會(huì)讓我時(shí)時(shí)走了很遠(yuǎn)，還想回頭看。
老師姓林，教我們美術(shù)，在課堂上總是喜歡用“比喻句”，讓我們更好的理解知識(shí)。她有一句“名言”：想象創(chuàng)造未來，越是天馬行空，影響力越大。
上課的時(shí)候，她的身上總有一種魔力，能讓我們安靜下來，仔細(xì)聽課。她笑起來的時(shí)候，眼睛就像彎彎的月牙，又彎又亮！她的聲音雖比不上百靈鳥，卻能牽動(dòng)著我們的心。大家都不敢開小差，生怕聽不到林老師說的話，哪怕就一個(gè)字。
上半學(xué)期末的時(shí)候，我們都因?yàn)槠谀┛荚嚩鵁o精打采。那段時(shí)間，我們都與平常不同。連林老師的美術(shù)課，我們也忍不住要犯困，忍不住要分心。
講課講到一半的時(shí)候，林老師突然不說話了，靜靜地看著我們，笑了：“大家怎么了？是因?yàn)槠谀┛荚噯幔课覀兏呖寄菚?huì)兒，也和你們一樣，副課還有人睡覺。我那會(huì)兒也睡，實(shí)在是太困了。”
我們還是打不起精神，用手撐著腦袋，眼皮子一直打架。
“嗯……既然這樣，我給你們看個(gè)東西好不好！”林老師神秘一笑，露出淺淺的酒窩。我們很期待，眨巴著眼睛。只見老師從籃子里拿出一副卷軸，輕輕地將橡皮圈解開，一展開，竟是老師親筆畫的我們所有人！
我們一下子興奮了，全班人涌上講臺(tái)，細(xì)細(xì)地品味著這一幅“大作”。這幅畫確確實(shí)實(shí)有我們37個(gè)人，一個(gè)也不落，而且每個(gè)人都與真實(shí)的我們很相像。
“誒，這是我！你們看！”一個(gè)同學(xué)喊道。這下子，所有人都開始尋找自己，我們?cè)谶@幅畫中仿佛見到了真實(shí)的自己。畫上我們的動(dòng)作、神態(tài)、外貌，都是老師精心設(shè)計(jì)的。這不僅體現(xiàn)出了林老師的高超技藝，也體現(xiàn)了她對(duì)我們每一個(gè)人的關(guān)注，對(duì)我們每一個(gè)人的關(guān)心。
“這幅畫呢，是我送給你們的畢業(yè)禮物，很早就準(zhǔn)備好了，一直沒找著機(jī)會(huì)送。雖然很簡陋，但也是我對(duì)你們的一份心意。大家也要畢業(yè)了，相處的時(shí)間也不多了，這幅畫就放在班級(jí)里，給大家留個(gè)念想。”林老師笑著說，緩緩看著我們每一個(gè)人。
這節(jié)課很快就結(jié)束了，最后幾分鐘，我們是十分清醒的，和往常一樣認(rèn)真聽完了課。為了珍惜和林老師在一起的時(shí)光，也為了給小學(xué)生涯一個(gè)完美的句號(hào)。而在這句號(hào)即將到來的一刻，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么渴望，對(duì)面的老師能夠一如往常地向我們看過來。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇二
我戴著眼鏡，獨(dú)自一人坐在班級(jí)的角落里，頭和背忽而彎下，又忽而挺直抬起。
在這個(gè)角落里，感受不到同學(xué)的`歡聲笑語，也不曾看到有人會(huì)把自己的目光停留在這里，唯有那幾本書在寂靜而又黑暗中陪伴著我，使我感觸到室內(nèi)陽光與溫暖的存在。
待我睡得正酣時(shí)，忽然感到有一種力量在搖晃著我，我便迷迷糊糊地抬起了頭，眼前也即時(shí)浮現(xiàn)出一個(gè)高大的身影。等到我完全擺脫朦朧從睡夢(mèng)中蘇醒時(shí)，才知道原來是老師。
我站了起來。這時(shí)，耳邊卻傳來了同學(xué)們的笑聲。我知道，這笑聲中是含著有意無意的嘲諷的。他們?cè)诘戎次业男υ挕?/p>
忽然，一只手搭在了我的肩膀上，我抬起頭看著他。他微笑著問我為什么上課睡覺。我再一次低下了頭，不知道該怎么去回答他。他放佛感受到了我的想法，沒有再繼續(xù)追問下去。
在那天，沒有人再笑了，整個(gè)班級(jí)也都似乎沉默了……。
他，站在講臺(tái)上的一位老師，一位懂得孩子的父親，在我的心中緩緩地燃燒著，燃燒著。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇三
對(duì)面床的兄弟似乎早已成為羈旅飄零的行人表達(dá)離愁別恨的特殊意象，或許是眼前真真切切的那個(gè)人，或許只是心底深藏的一份依戀。
當(dāng)燦爛的星空不在閃爍璀璨的星辰，當(dāng)巍峨的高山不再為月光褪去紗衣，當(dāng)迷失的我們?cè)僖矊W(xué)不會(huì)感動(dòng)，對(duì)面床的兄弟便是浩瀚大海上的一座孤島，可能凄迷荒涼，卻是我們心中最后的一線曙光。
對(duì)面床的兄弟會(huì)有怎樣的'性格？是熱情洋溢？還是樂觀開朗？亦或是堅(jiān)忍不拔？或許他曾經(jīng)有過這樣的秉性，然而記憶中的他，卻并不那么堅(jiān)強(qiáng)。他會(huì)是和你一起分享過孤獨(dú)與寂寞的那個(gè)人，他會(huì)是和你一起抱頭痛哭過的那個(gè)人，他會(huì)是和你一起幻滅追逐的那個(gè)人，似的，他不夠理智，不夠堅(jiān)強(qiáng)，但是卻和你的心貼的最近。
在那棵櫻花還未開出動(dòng)人花朵的時(shí)候，他曾經(jīng)哭著向你傾訴曾經(jīng)以為矢志不渝的初戀；在那個(gè)夕陽鋪滿湖面的傍晚，他曾經(jīng)安靜的告訴你被現(xiàn)實(shí)擊的粉碎的童年夢(mèng)想；在那個(gè)萬籟俱寂的午夜時(shí)分，他曾經(jīng)毫無保留的向你敞開心扉。
今夜的星空綴滿繁星，今夜的月光朦朧迷離，當(dāng)心底的那首歌響起，對(duì)面床的兄弟，你是否也記起只屬于我們的那一片湛藍(lán)。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇四
這個(gè)小山丘里有兩戶人家，他們的女兒很要好，她們也是從小一起長大的好朋友。但她們的生活過得卻是截然不同。
年齡大一些的莉莉家，雖然家里已經(jīng)過上了既吃得飽，又穿得暖的.日子，但是她家并不富裕，生活還是有點(diǎn)緊張。
年齡小的，也就是杏子。她可就不一樣了，她可是村子里鼎鼎大名的千金小姐。
可她們居然成為了朋友。
終于有一天，莉莉不再想過現(xiàn)在這樣的生活了，她下定了決心一定要走出這座大山。她開始了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因?yàn)樗乐挥兄R(shí)才能為她鋪起前方那條遙遠(yuǎn)的路。
她早上比別人早好幾十分鐘起床，一起床就去學(xué)校，一到校就開始讀書。夜深了，她也遲遲不肯離去。
這樣子持續(xù)了幾天，杏子就覺得怪了：“咦，這幾天怎么都不見莉莉？”杏子并沒打擾到莉莉，她先去問了其他的同學(xué)，可是誰都沒有給她一個(gè)滿意的答復(fù)。
杏子必須自己去問莉莉。
放學(xué)了，同學(xué)們都急著趕回家，為了明白莉莉的用意，杏子只好留在了學(xué)校。
杏子來到了莉莉所在的班級(jí)。還沒踏出那第一步，她似乎就已經(jīng)什么都明白了，莉莉正放開喉嚨大聲朗誦。“哦，原來她是留在學(xué)校朗讀了啊，她想讓成績變得更好！我明白了！”她正興奮呢，可問題又冒了出來，“可她為什么要這么努力呢？是什么目的？”
杏子鼓足了氣，她帶著點(diǎn)偵探的神秘感走進(jìn)了教室。她站到莉莉身邊，可莉莉讀得太入神，時(shí)間仿佛凝固了，她根本發(fā)覺不到杏子的存在。杏子愣了一會(huì)兒，有些不可思議：“嘿，莉莉！”
“你什么時(shí)候來的！”莉莉有點(diǎn)兒莫名其妙。“我早就來啦，難道你沒發(fā)現(xiàn)？”還沒等莉莉開口，杏子又繼續(xù)說了起來，“對(duì)了，你怎么會(huì)在這，你的成績還不夠好嗎？”
“不是的，我要走出這座大山！”莉莉走到窗前，對(duì)著面前的大山說著。
“不會(huì)吧，你竟然會(huì)有這樣的想法！”杏子很質(zhì)疑，但她瞬間變臉了，“我也要和你一起！”杏子的玩勁兒又上來了。
從那天以后，她們倆每天早上一起到莉莉班里朗讀，每天放學(xué)又一起去公園做功課，補(bǔ)知識(shí)。
終于，功夫不負(fù)有心人，她們一起考上了同一所外國語學(xué)校。杏子和莉莉都笑出淚花來了。
但是，一到新學(xué)校，杏子有點(diǎn)不適應(yīng)。她因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)那里的人都比她們富裕，所以她很失望，她不再是千金小姐，在那里，她們倆就是貧困生，杏子很沒面子。
可莉莉就不覺得，她覺得貧困生也有貧困生的好處，還有獎(jiǎng)學(xué)金呢！
一開始，杏子和莉莉的學(xué)習(xí)都不算太好，莉莉沒氣餒，而是努力追趕遠(yuǎn)方。可杏子卻總是覺得自己很沒用，總是覺得自己不如別人。
到后來，莉莉的成績又更上一層樓，但杏子卻下了一個(gè)階梯。沒辦法，過了一個(gè)學(xué)期，杏子實(shí)在呆不下去，她越來越?jīng)]信心，最終她選擇了棄學(xué)。雖然莉莉很傷心，但要成功就得堅(jiān)持，她還在努力用功學(xué)習(xí)。
之后，莉莉?qū)W業(yè)有成了，工作也有成了。她回到村子里，人人都為她感到自豪。
當(dāng)杏子又遇到莉莉時(shí)，她感嘆道：“人外有人，山外有山啊，要追求遠(yuǎn)方，就得堅(jiān)持！”
杏子和莉莉又緊緊擁抱在了一起。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇五
曾經(jīng)聽過一個(gè)笑話，說是一位伐木工人去應(yīng)聘工作，負(fù)責(zé)人便問他伐木的能力有多強(qiáng)，應(yīng)聘者自豪地說道：“大半撒哈拉森林可是我砍去的。”負(fù)責(zé)人不解便問：“哪來的森林，我怎么沒聽說過，只聽過撒哈拉沙漠。”“噢，后來它改名了。”一則調(diào)說道出了地球環(huán)境被人類糟蹋之嚴(yán)重，請(qǐng)請(qǐng)把焦距對(duì)準(zhǔn)如今的祖國大地，仔細(xì)看著我們賴以生存的家園。
看過來，看被三十的環(huán)境。建國初年，長江流域大部分地區(qū)均存在較好的植被覆蓋，結(jié)果因?yàn)槎啻蔚纳制茐模L江流域的原始植被喪失了38。5%，曾經(jīng)吸納雨季大量水的森林已不復(fù)存在，水土的流失，湖泊的萎縮，各地氣候的上升，生物多樣性的減少，酸雨的蔓延，這一系列的環(huán)境破壞都在于資本家對(duì)利益的不斷追求和人類自身不重視的。今天的大旱，讓范仲俺筆下的名篇《岳陽樓記》中描述的“浩浩湯湯”“橫無際涯”的江湖已茫然無存。千余年岳陽樓猶在，八百年洞庭湖已干，飛流直下的廬山瀑布現(xiàn)今已“氣若游絲，奄奄一息”。原本處處都美的河山現(xiàn)今只能被強(qiáng)迫記在心中，留在夢(mèng)中是被學(xué)生寫在筆下，像念逝者一般追憶。
看過來，看力度不大，誰的力度？是政府？是領(lǐng)袖、名人？不，是百姓，是我們自己，對(duì)于環(huán)保作為中國公民的我們不夠積極，每天我們都會(huì)去制作出許多垃圾，排出汽車尾氣，浪費(fèi)水電等，人口的多讓大家的.一些僥幸心理，好象只有我一人不多不要緊，其實(shí)不然。環(huán)保專家發(fā)布的一串串駭人的數(shù)據(jù)，與過去鮮明的對(duì)比成是預(yù)測中人類將面對(duì)的嚴(yán)竣的考驗(yàn)卻是由于人類輕視自己的行為而造成的盡管媒體通過各種渠道在向我們警告，但我們自身的克制力只克制作了對(duì)環(huán)保的熱誠，將肆意破壞的只想釋放，這才加劇了環(huán)境惡化。
是的，活在當(dāng)下我們看到許多，積極的或是有待改進(jìn)的。世界就這樣需要每一個(gè)人的努力和重視，也許有的時(shí)候有些環(huán)節(jié)我們懈怠了。導(dǎo)致了錯(cuò)誤發(fā)生，就像累積數(shù)十年甚至數(shù)百年的環(huán)境破壞，但是只要一起看過來改正它，將口號(hào)改為行動(dòng)，一代一代將環(huán)保的事業(yè)傳承延續(xù)。世界又會(huì)重回美好，到那時(shí)，就會(huì)有一個(gè)將撒哈拉沙漠變成撒哈拉森林的真實(shí)故事在人們之間傳頌，然而這樣故事變得越來越多，地球從此成為一顆藍(lán)色加綠色的充滿植被的水球。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇六
縣城的商業(yè)街上，有一個(gè)大商店，看那門面，真夠氣派的！
絢麗多彩的大理石柱子，金黃色琉璃瓦頂，大門上裝有五光十色的霓虹燈，打扮得花枝招展，簡直像個(gè)開屏的大孔雀。它的對(duì)面，是工個(gè)極不豆眼的小商店：一人多高的門頭，褪了色的紅磚墻，灰色的水泥地面，巴掌大小的面積，那模樣比起那對(duì)面的“開屏的孔雀”顯得格外渺小，成了一只“丑小鴨”。每當(dāng)路過那兒，我總是替“丑小鴨”擔(dān)心：“能有幾個(gè)人光顧您呢？”
一個(gè)星期天的上午，爸爸讓我買包香煙。我不假思索，就到了那個(gè)大商店的煙酒部。柜臺(tái)外沒有顧客，柜臺(tái)里的售貨員正在逗著孩子玩。我很有禮貌地說：“阿姨，我買煙！”一連叫了好幾聲，不見有回音。我只得大聲招呼：“阿姨，買煙！”我本想這回她該賣煙給我了，誰知她眼珠子一瞪：“吵什么？沒看見我有事！”說完，又去逗她的孩子了。看著那發(fā)白的眼珠，聽著那帶有沙啞的呵斥聲，我的心一哆嗦，不由自主地退了出去。
走到對(duì)面的小店，我剛進(jìn)門，一位阿姨笑著問：“小朋友，買點(diǎn)什么？”“買包煙。”我回答著。“給誰買的？”她又問。“給爸爸買的。”我邊說邊遞上錢。這時(shí)，阿姨又像對(duì)我又像自言自語地說：“小學(xué)生可不能抽煙，抽煙會(huì)殺死腦細(xì)胞，變得不聰明了。”說著，她挑了一盒四四方方的“大前門”，連同找回的錢，一塊遞到我手里，并說：“拿好了！”說完又微笑著照應(yīng)別的顧客了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)小店里貨物齊全。正面是不足兩平米的.酒煙柜，左面是小百貨柜，右邊是糕點(diǎn)柜，整個(gè)小店塞得滿滿的，但又井井有條。顧客進(jìn)入店門，售貨員阿姨又介紹情況，又拿樣品，和藹可親，好像每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)似的，當(dāng)我離開了小店的時(shí)候，售貨員阿姨又囑咐了一句：“小朋友，拿好煙和錢，走路邊。”
從此，我買東西總愛到那小店去。一天我正在買東西，聽一位干部模樣的叔叔對(duì)另一個(gè)人說：“對(duì)面大店不景氣，你想想，售貨員多數(shù)是從后門進(jìn)去的，服務(wù)態(tài)度能好嗎？”我聽了，不明白是什么意思，但想了想，又似乎明白了一點(diǎn)什么。在我心里，小店比大店還大。
這篇習(xí)作提出的問題是發(fā)人深思的，揭示了商業(yè)改革中一個(gè)根本性的問題。大商店的裝潢那么氣派、美觀，打扮得那么花枝招展，簡直像個(gè)開屏的大孔雀。而商店里的營業(yè)卻冷冷清清，很少有顧客登門：小商店的條件是那么簡陋，“一人多高的門頭……巴掌大小的面積”而小商店的生意卻紅紅火火，售貨員的態(tài)度和藹，熱情接待老小顧客、大、小商店售貨員截然不同的服務(wù)態(tài)度，這不能不說是一個(gè)值得研究的問題c實(shí)際上，這是值得全社會(huì)人們深人思考和認(rèn)真總結(jié)的問題。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇七
《球桌對(duì)面的人》主要記敘了我在小學(xué)時(shí)的成績一直穩(wěn)定在前三名，但有一次數(shù)學(xué)考試卻滑落了前三名，第一名是王娜，滑落第三名的我不服輸，便開始與王娜做斗爭，使我們?cè)诎嗌萧[矛盾。更多小學(xué)作文盡在巨人作文網(wǎng)。我一直認(rèn)為對(duì)手是專門阻擾我，使我不得成功的專家。但是，自從我看了《意林》中的《球桌對(duì)面的人》之后，我的想法已經(jīng)徹底改變了。
《球桌對(duì)面的人》主要記敘了我在小學(xué)時(shí)的成績一直穩(wěn)定在前三名，但有一次數(shù)學(xué)考試卻滑落了前三名，第一名是王娜，滑落第三名的我不服輸，便開始與王娜做斗爭，使我們?cè)诎嗌萧[矛盾。老師知道后，把我們叫到她辦公室喝茶，并告訴我：對(duì)手強(qiáng)大才是你一生中最幸運(yùn)的事。
對(duì)手強(qiáng)大是你最幸運(yùn)的事的確如此。你看看乒乓球頂尖高手王勵(lì)勤和馬琳在賽場上互相廝殺，可實(shí)際上他們彼此也是最好的朋友，甚至可以說，他們能夠取得這樣好的'成績也是因?yàn)閷?duì)手在不斷的超越自己，自己才會(huì)不斷努力，如果一個(gè)人沒有真正的競爭對(duì)手，自己就會(huì)自我感覺很好，會(huì)失去前進(jìn)的方向。
伏案沉思，我認(rèn)為我也有類似的事情。一次英語考試，我考得極為糟糕。我的心情糟透了，我竟不曉得更正。我便羞愧地去問郭浩哲，郭浩哲他耐心的教我更正。
自從那次詢問之后，我才發(fā)現(xiàn)我們的差距很大，并下定決心期中考試一定要趕上去。經(jīng)過我長期的努力，我和郭浩哲考試成績極為精彩。我開心極了。這時(shí)，我也才恍然大悟原來，對(duì)手也是你最好的朋友，因?yàn)橛辛怂悴拍軗碛猩线M(jìn)心，并不斷地與他對(duì)比來看到自己的不足之處，使之改而讓自己做的更好。
對(duì)手就像一面鏡子，時(shí)刻照著你的不足這是我從《球桌對(duì)面的人》得到的啟示，它也將永遠(yuǎn)成為我生活的座右銘。
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對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇八
“你看那懸崖，多么美麗啊！”羚羊媽媽說，“你想跳向?qū)γ鎲幔俊?/p>
“當(dāng)然嘍，”小羚羊說，“那邊可美了，有花，有草，有樹木，還有淙淙流動(dòng)的小溪……”
“可是你得跳過懸崖，如果你不跳過去，當(dāng)惡狼來的時(shí)候，你……你就會(huì)變成惡狼的美餐。”羚羊媽媽打斷小羚羊的'話說道。
“可……可是我萬一墜下懸崖，我……我不是會(huì)摔死嗎？”
“但你被惡狼吃了怎么辦！還記得我和你說過的跳懸崖的要領(lǐng)嗎？”
“記得。”小羚羊說。
于是它縱身一躍，向懸崖跳去。突然小羚羊踩到了一根樹枝，“咔嚓”，樹枝折斷了，小羚羊從山上墜了下去。
“孩子！快踩一塊石頭！它會(huì)幫你的！”羚羊媽媽大聲喊。
小羚羊很快踩上了一塊石頭，它往上一跳，接著再一跳，終于跳上了懸崖。
媽媽高興地朝小羚羊點(diǎn)點(diǎn)頭。
【簡評(píng)】。
“你看那懸崖，多么美麗啊！”羚羊媽媽的誘導(dǎo)真是誘惑力十足呢。“可……可是我萬一墜下懸崖，我……我不是會(huì)摔死嗎？”兩個(gè)省略號(hào)就將小羚羊的恐懼表現(xiàn)出來，很厲害。你想看到對(duì)面嗎？——題目很有吸引人呢！
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇九
夏日的光熱還未降臨，隔窗對(duì)面的草樹都是早已披紅掛紫了，好不熱鬧，在這夏日未臨之際，能置身于如此美景之中那種感覺真叫爽啊。
隔窗對(duì)面是一片綠色，那單純的綠色所引起的沖擊是無法比擬出的。樹的茂枝繁葉向外伸展著，伸展著，好象在向世人表明著我在這兒一樣。
隔窗對(duì)面是一片雜亂，那瑣碎的顏色給人一種眼花繚亂的感覺，青青的藤蔓借著繁茂的樹枝攀援著；粉紅的花兒迫不及待的從地里鉆出個(gè)頭來，想看看外面的世界；金黃的野菊花零星的`點(diǎn)綴著對(duì)面的小山坡。
隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。
隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！！！
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇十
修鞋匠二根活計(jì)不忙的時(shí)候，總愛瞇著眼睛瞧著巷子口，感覺就像看村里的小河溝，來來往往的人在里面像魚兒一樣穿梭。最近他有些走神，媳婦在一旁拿錘遞釘打下手的時(shí)候，他也有點(diǎn)心不在焉，媳婦是鄰村媒婆介紹的，勤快賢惠，就是像個(gè)悶嘴葫蘆，說話辦事總是實(shí)實(shí)地夯在心窩子里面，少點(diǎn)說不出的味道。二根多少念了幾年書，知道風(fēng)情和浪漫，但有些東西是想也不敢想的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看看那個(gè)女人心里便覺得很舒坦，每次經(jīng)過時(shí)，再忙的二根也會(huì)心靈感應(yīng)地抬起頭，村頭的梨樹舞動(dòng)起來也會(huì)像她一樣風(fēng)姿搖曳，碎花滿地，煞是好看。最近有一晚，那個(gè)女人居然跑到夢(mèng)里和他親熱，夢(mèng)醒時(shí)分，看到自己毛頭小子般激動(dòng)的身體，撫著媳婦的背，臊得不行。二根沒想到他的身體背叛了意志，偶爾也會(huì)開個(gè)小差，自己出去快活，再看那女人時(shí)就多了幾分不安和慚愧，好在媳婦一點(diǎn)也沒察覺。
天快擦黑時(shí)，二根忽然感覺心咚咚跳起來，一抬頭，那女人崴著一雙腳向他走來，二根的臉一下子紅到了耳根。一只快掉跟的皮鞋扔到地上，“快點(diǎn)，幫我把鞋跟釘釘牢！”。媳婦在旁邊忙著補(bǔ)一把破傘，二根慌忙從箱子里摸出鞋釘，心里有些緊張手也抖起來，一錘子沒看清，釘子歪了，扎在手上，“哎呀呀，怎么搞的，別弄臟了我的鞋，這種皮子可不好洗的！”二根在楞神，旁邊的媳婦已把他受傷的手指放在嘴里，吸一口把污血吐掉，再吸一口，直到確信血不流了，才掏出口袋里的衛(wèi)生紙把傷口包起來。這當(dāng)兒，女人偏過頭去，略顯無聊看著遠(yuǎn)處的`風(fēng)景。
二根再擺弄鞋子的時(shí)候，就聞到了鞋里隱隱的腳汗味，好像驅(qū)走了某種東西，心定下來兩錘子就弄好了，沒等上好膠，女人就穿上鞋，付上錢，急急地走了，二根看到了女人突起的腳骨有點(diǎn)咄咄逼人的架勢(shì)。抽上支煙，女人在飄渺的煙霧中還是若柳扶風(fēng)般輕盈，感覺心里再也沒有什么放不下的了。二根看著遠(yuǎn)去的背影兀自傻笑了一下。
撕下張日歷，老實(shí)人二根摟著媳婦憨實(shí)的肩膀沉沉地睡了。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇十一
根據(jù)世界衛(wèi)生組織的研究報(bào)告，全球的肥胖人士已經(jīng)增加一倍。為了擺脫肥胖問題，我們應(yīng)該盡早做出措施。
首先，我們應(yīng)時(shí)常運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)往往都是最有效的減肥方法。與其花錢購買那些減肥藥來吃，倒不如用這筆錢去支付健身房的會(huì)員費(fèi)。健身房有各種運(yùn)動(dòng)器材，你也可以請(qǐng)求健身房里的教練來給你“一對(duì)一”的教學(xué)。若你覺得健身房不適合你，你也可以到武術(shù)館學(xué)武術(shù)。你不僅能夠強(qiáng)身健體，而且還能自衛(wèi)。除此之外，你也可以每天抽一點(diǎn)時(shí)間，大約30分鐘的時(shí)間到住家附近的公園跑步。你可以一邊聽音樂，一邊跑步。再或者，你可以相約幾個(gè)朋友或鄰居一起跑步，這樣可以增進(jìn)彼此之間的感情也不會(huì)顯得寂寞。
均衡的飲食也是減肥的'方法之一。所謂：“早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得剛剛好”，所以一天的三餐是很重要的。有人說過：“不吃早餐才會(huì)胖”，這是對(duì)的說法。早餐是一天最重要的一餐。如果你沒有吃早餐，你就沒有力氣去上班或上課。到了午休的時(shí)候，你自然會(huì)產(chǎn)生一種心理反應(yīng)。你會(huì)覺得自己需要吃很多東西來補(bǔ)充體力。自然而然，你吃的分量就會(huì)比別人多。過了晚上9點(diǎn)，一切的飲食必須禁止。因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)接近你的睡眠時(shí)間。睡覺的時(shí)候，通常都是躺著的。可是若你吃的食物還沒來得及在你的肚子里消化，累積下來的食物就會(huì)轉(zhuǎn)化成體脂肪。體脂肪可是會(huì)讓你肥胖哦！
最重要的就是你的心。你沒有毅力，就不會(huì)成功。
憑著你的意志力，努力擺脫肥胖吧！
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇十二
一、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。
二、會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確并主動(dòng)處理游戲中發(fā)生的問題。
三、有愛護(hù)游戲材料的意識(shí)，在游戲結(jié)束時(shí)會(huì)正確整理游戲材料和場地。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解《狐貍和兔子》等故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)和角色對(duì)話。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找媽媽》、《金色的房子》故事角色頭飾、場景道具等。
活動(dòng)過程。
一、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。
二、教師介紹游戲主題，幼兒和小伙伴說說今天想表演的故事和角色。
三、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。
1、大膽的運(yùn)用肢體動(dòng)作、表情、語氣來扮演角色特征。
2、遇到問題能夠主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決。
3、游戲過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛護(hù)道具。
四、幼兒分組表演游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒角色分配和道具的使用情況，合作意識(shí)。
2、觀察表演中幼兒語言、動(dòng)作、表情等方面的表現(xiàn)。
五、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1、在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
2、交流游戲情況：今天你扮演了誰？你是怎么扮演的？
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)提供各種角色頭飾和道具，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)對(duì)喜歡的故事進(jìn)行創(chuàng)編、改編。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇十三
教學(xué)名稱：
準(zhǔn)備：
形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場景布置。
過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容：
（1）以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說？兔子又會(huì)怎么說呢？（幼兒自由猜想）。
（2）聽錄音對(duì)話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學(xué)習(xí)歌詞）。
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
（1）初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。
a、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）。
b、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對(duì)面的兔子看過來》。
（2）看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
a、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話加進(jìn)去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）。
b、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。
3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
（1）大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉硎菙橙耍米訉?duì)大灰狼的要求是怎樣想的.呢？
（2）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。
（3）幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
重點(diǎn)：
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇十四
教學(xué)名稱：
過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容：
（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說？兔子又會(huì)怎么說呢？（幼兒自由猜想）。
（2）、聽錄音對(duì)話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學(xué)習(xí)歌詞）。
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
（1）、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。
a、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）。
b、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對(duì)面的兔子看過來》。
（2）、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
a、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話加進(jìn)去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）。
b、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的'樂趣。
1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。
3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉硎菙橙耍米訉?duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢？
（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。
（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。（重點(diǎn)）。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇十五
這里的表演很精彩。
請(qǐng)不要假裝不理不睬。
不要被我的樣子嚇壞。
其實(shí)我很可愛。
寂寞男孩的悲哀。
說出來，誰明白。
求求你拋個(gè)媚眼過來。
哄哄我。
逗我樂開懷。
（嘿嘿嘿，沒人理我，嘿！）。
我左看右看，上看下看。
原來每個(gè)女孩都不簡單。
我想了又想，我猜了又猜。
女孩們的心事還真奇怪。
寂寞男孩的蒼蠅拍。
左拍拍，右拍拍。
為什么還是沒人來愛。
無人問津哪，真無奈。
寂寞男孩情竇初開。
需要你給我一點(diǎn)愛。
（嗨----嗨----!）。
我左看右看，上看下看。
原來每個(gè)女孩都不簡單。
我想了又想，我猜了又猜。
女孩們的心事還真奇怪。
我左看右看，上看下看。
原來每個(gè)女孩都不簡單。
我想了又想，我猜了又猜。
女孩們的心事還真奇怪。
唉真奇怪！
唻唻唻。.。.。.喔哎噢！
唻唻唻。.。.。.噢----!
（唉！算了，回家吧！）。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇十六
任賢齊，1966年6月23日出生于臺(tái)灣省彰化縣，臺(tái)灣著名男歌手。1990年，發(fā)行首張合輯《奔向彩虹》，開始進(jìn)入演藝圈；1991年，任賢齊首次出演電影《官兵捉強(qiáng)盜》;1997年，憑借《心太軟》專輯獲香港電臺(tái)十大勁爆國語金曲銅獎(jiǎng)、香港新城精選104電臺(tái)國語金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)；同年首次主演電視劇《神雕俠侶》;2010年，憑借電影《火龍對(duì)決》獲得富川電影節(jié)最佳男主角[2];2015年，榮獲第19屆華語榜中榜-channelv年度勁爆歌手獎(jiǎng)，歌曲《外婆的澎湖灣》獲得榜中榜最佳影視歌曲獎(jiǎng)；2014年，導(dǎo)演并主演電影《落跑吧愛情》;2016年，出演電影《樹大招風(fēng)》、電視劇《深夜食堂》。2017年10月，參演電影《沉默的證人》。2018年5月9日，參加綜藝節(jié)目《我們?cè)谛袆?dòng)》第十一期。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇十七
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
活動(dòng)ppt、音樂；小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾；情景布置樹林。
【活動(dòng)過程】。
一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹林。
聽音樂，開車子來到“樹林”
二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂形象。
（一）欣賞感受兔子的音樂。
1、完整欣賞兔子的音樂一遍。
這段音樂聽上去感覺怎樣樣？好像是誰來了？小兔子們?cè)跇淞掷锔墒裁茨兀?/p>
2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。
3、個(gè)別幼兒示范，群眾學(xué)一學(xué)。
4、群眾跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。
小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一齊都十分開心快樂。
（二）欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂。
師：哎呀，誰來了？這段音樂聽上去怎樣樣？
2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。
師：大灰狼怎樣走來的？小兔們?cè)撛鯓愚k？
（三）完整欣賞，感知音樂。
1、師放ppt，配樂講述故事。
師：到底樹林里發(fā)生了什么事情？我們一齊來聽一聽。
2、小結(jié)：樹林里不僅僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一齊做游戲。
（1）小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
（2）大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。
（3）小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。
師：小兔子們玩得開心么？有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀？你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動(dòng)延伸。
師：樹林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一齊也去和他們做好朋友玩游戲好嗎？
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇十八
一、教材選擇：
這首歌曲展現(xiàn)的是老狼找兔子做朋友的故事，幼兒對(duì)童話故事較感興趣。就很容易吸引幼兒去感受歌曲的藝術(shù)性及情景性。藝術(shù)來源于生活，它與生活經(jīng)驗(yàn)相互溝通，相互融合的。藝術(shù)只有以生活為基礎(chǔ)，展示生活才會(huì)有鮮活的生命力。
《對(duì)面的兔子看過來》是在流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》的基礎(chǔ)上改編的。我班的幼兒對(duì)流行音樂較感興趣。每次課間，讓幼兒欣賞成人歌曲時(shí)，總能深深地吸引幼兒的注意，有時(shí)歡快的跟唱，有時(shí)還會(huì)加上動(dòng)作表演。所以一直就想教一首好聽的`成人歌曲。后來看到《對(duì)面的兔子看過來》這個(gè)教材，覺得非常適合我們班，幼兒不僅能穴道一首好聽的歌，而且還能體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂。后來，我給幼兒聽《對(duì)面的女孩看過來》這首歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都會(huì)跟唱。這就再一次肯定我這次活動(dòng)的可行性。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定。
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并模仿表演。在新《綱要》中，不僅強(qiáng)調(diào)要指導(dǎo)喲額利用藝術(shù)或送及其產(chǎn)品來“美化自己的生活”和“開展其他活動(dòng)”，而且強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。“通過多種或毆打能夠幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”同時(shí)，新《綱要》中又強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象。”目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)，按節(jié)奏填充歌詞對(duì)于我們班幼兒來說是一個(gè)全新的形式，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，所以它又是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
2、體驗(yàn)接納和被接納的快樂。新《綱要》中指出，要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲及對(duì)歌詞的理解，來豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交往能力，使同伴與同伴之間更好的相處。
三、教學(xué)流程：
（一）聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語：今天老師帶你們一起去森林里玩。目的是讓幼兒感受音樂氣氛。并為下面引出主題作鋪墊。
（二）熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。這一階段分為了三部分。
1、談話引出歌詞內(nèi)容，主要是以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的老狼，它想找朋友和它一起玩，最后，它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你想想看狼會(huì)對(duì)兔子怎么說，兔子又會(huì)對(duì)狼怎么說。（幼兒自由想象）。再讓偶爾觀看對(duì)話表演。
2、熟悉曲調(diào)，介紹歌名。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。幼兒唱歌時(shí)對(duì)于節(jié)奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了一張節(jié)奏譜，通過手指點(diǎn)唱講解示范，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，這個(gè)節(jié)奏譜，讓幼兒節(jié)奏感更有針對(duì)性，更有藝術(shù)性。
3、看圖學(xué)唱歌曲一遍，通過模仿與練習(xí)來學(xué)唱歌曲內(nèi)容。整個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到了目標(biāo)1，又通過節(jié)奏譜和教師的講解引導(dǎo)話界了重難點(diǎn)。
（三）創(chuàng)遍動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行。
四、本次活動(dòng)的特點(diǎn)：
1、歌曲以童話形式進(jìn)行，更具游戲性。
2、充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動(dòng)、多體驗(yàn)。
3、通過生動(dòng)形象地情境表演，及只管的教具，激發(fā)幼兒的積極性。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇十九
目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。（重點(diǎn)）。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容：
（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說？兔子又會(huì)怎么說呢？（幼兒自由猜想）。
（2）、聽錄音對(duì)話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學(xué)習(xí)歌詞）。
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
（1）、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。
a、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）。
b、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對(duì)面的兔子看過來》。
（2）、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
a、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的`對(duì)話加進(jìn)去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）。
b、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。
3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉硎菙橙耍米訉?duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢？
（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。
（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇二十
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、聽辯不同的節(jié)奏型，嘗試用拍手表示出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一座房子，小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入：
練聲：利用幼兒回答的敲門聲來練聲。
二、采用不同的主角來學(xué)習(xí)歌曲。
師：老師把看朋友編了一首歌，唱給你們聽好不好？
老師就清唱歌曲《看朋友》。
師：（出示一座房子）這是誰的家呢？誰會(huì)去做客呢？
利用各種小動(dòng)物去做客，來學(xué)習(xí)演唱歌曲。
三、聽辯不同的節(jié)奏型，讓幼兒嘗試用拍手表示出來。
師：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的門，它會(huì)發(fā)出各種聲音，不同的節(jié)奏呢！想不想聽聽？如果你能跟著它的聲音節(jié)奏，門就會(huì)自動(dòng)打開。
幼兒練習(xí)不同的節(jié)奏型。
四、幼兒做游戲：看朋友。
請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的動(dòng)物聲來扮演動(dòng)物演唱并拍打節(jié)奏。第一次老師扮演主人，第二次家長扮演主人，第三次個(gè)別幼兒扮演。
對(duì)面的老師看過來（實(shí)用21篇）篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用簡短的語言概括故事的內(nèi)容。
2、知道遇事要?jiǎng)幽X筋，要機(jī)智勇敢。
3、初步學(xué)會(huì)故事中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣：
師：你們看他們是誰啊？今天我們來看看狐貍和兔子之間發(fā)生了什么故事。
二、教師分段述故事。
1、師：故事叫什么名字？
2、講述狐貍和兔子部分。
師：狐貍和兔子發(fā)生了什么事？
3、講述狗幫助兔子。
師：誰來了，結(jié)果怎么樣？
4、講述熊幫助兔子。
師：這時(shí)誰來了，結(jié)果怎么樣？
5、講述公牛幫助兔子。
師：又有誰來了，結(jié)果怎么樣？
6、講述公雞幫助兔子。
師：這時(shí)誰來了，最后怎么樣？
三、播放課件，完整欣賞故事。
2、討論：故事告訴我們一個(gè)什么道理。
小結(jié)：遇到事情要勇敢，多動(dòng)腦筋，才能解決問題。
四、幼兒與教師一起閱讀《幼兒畫冊(cè)》，邊看邊講述故事。
講述過程中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等，能發(fā)準(zhǔn)音，理解詞意。并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)狐貍和兔子、公雞的三段對(duì)話，狐貍：“我一跳出來……”，兔子：“我怎么能不哭呢……”，公雞：“喔喔喔，我用腳跟走路……”
五、延伸：故事表演。
師：我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事下次一起來表演吧！