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教育雙減政策（優質14篇）篇一
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，一是減輕小學生的作業負擔，二是減輕小學生的校外輔導負擔。從政策方面來管制，促進教育更好發展。
雙減政策并非全國立刻推行，而是從部分城市試點執行，雙減政策首批試點城市分別是北京市、上海市、廣州市、沈陽市、成都市、鄭州市、長治市、南通市、威海市等。雙減政策正式落地，給校外培訓行業帶來的絕不僅僅是股價變動，更傳遞出此輪監管重點在于教育行業的“去產業化”。
教育雙減政策（優質14篇）篇二
家庭教育雙減政策主要包含兩個要點，一是減少家長過度關注和干預孩子的學習，以避免對孩子的成長造成束縛；二是減少在外部教育和補習班的投入，以降低家庭經濟負擔。通過這些政策，家庭教育可以得以更好地發展。
第三段：理解與認識。
家長們也應該更好地理解雙減政策的核心，認識到過度干預可能會讓孩子失去自由，無法形成獨立思考的能力，同時，也要認識到教育本身是一項需要投入的長期事業，不能僅僅盯著眼前的短期效益。
第四段：措施與方法。
為了更好地實施家庭教育雙減政策，家長們需要注意以下幾點。首先，應當制定科學的教育計劃，合理規劃孩子的學習路線，而不是像趕集一樣亂投資。其次，在家庭教育過程中，要尊重孩子的自由，讓孩子自己品嘗成功和失敗的滋味，不要一直給予成果和贊揚。最后，家長也應該關注到孩子的身體健康，放眼長遠，適當調整教育方式，以在讓孩子的身心健康的前提下良性發展。
第五段：總結。
在家庭教育方面，家長們不僅要注重孩子的明天，同時也要有更好的長遠計劃。家庭教育雙減政策是一個好的方向，它不僅有助于孩子身心健康的成長，也從另一個層面上呼吁家長不要把短期目標誘惑擋在了孩子和自己成長的正途上。
教育雙減政策（優質14篇）篇三
國家教育雙減政策自推出以來，在廣大教育界和家庭中引起了廣泛關注。這項政策旨在減輕學生過重的學業負擔和過多的課外活動，以促進學生健康成長。我作為一名教育工作者，親身體驗了這項政策的實施，深感其積極影響，下面將從三個方面談談我的心得體會。
段落二：減輕學業負擔，培養創新意識。
通過國家教育雙減政策的推行，學生的學業負擔得到了明顯的減輕。以往，學生們每天都要背負著大量的作業和考試壓力，長時間的課堂學習讓他們變得單一而機械。而現在，政策明確要求減少作業數量和考試次數，學生們終于可以有更多的時間去進行自主學習和思考。這不僅激發了他們的學習興趣，還培養了他們的創新意識。學生們可以更加主動地去探索，去發現問題并解決問題，這對他們未來的發展具有重要意義。
段落三：豐富課外活動，促進全面發展。
國家教育雙減政策還要求減少課外培訓班和額外學科的安排，這為學生提供了更多課余時間。學校組織了各類豐富多彩的課外活動，如社團、實驗室等，讓學生能夠積極參與其中，充分發展自己的潛能。這些活動不僅能夠幫助學生培養興趣愛好，還能鍛煉他們的動手能力和團隊合作意識。通過參與各種不同的活動，學生們能夠更好地發展多項技能，使自己成為全面發展的人才。
段落四：培養良好的身心健康，促進健康成長。
長期以來，學生過重的學業負擔和過多的課外安排給他們造成了身心上的壓力。國家教育雙減政策的實施，有助于減輕學生的壓力，促進他們的身心健康。學生們有更多的時間進行戶外運動、鍛煉身體，這對于他們的身體發育和健康非常重要。同時，政策還鼓勵學生均衡膳食、保持良好的睡眠習慣，通過這些健康生活方式的培養，不僅增強了學生的免疫力，還提高了他們的學習效果，使他們可以更好地發展自己，更好地面對未來的挑戰。
段落五：家庭教育意識的提升，培養良好的家庭氛圍。
國家教育雙減政策的實施促使家長們重新審視自己對孩子的期望和要求。過去，一些家長為了孩子的前途著急，把過多的希望放在孩子的肩上，這使得孩子的壓力倍增。現在，政策要求家長重視孩子的身心健康，給予他們更多的自主發展空間。家長們開始更加關注孩子的內心需求，更加注重和孩子的平等溝通，培養了良好的家庭教育意識。這種積極的家庭氛圍對于孩子的成長和發展具有重要影響，也有助于營造和諧社會環境。
總結：
國家教育雙減政策通過減輕學業負擔和課外負擔，讓學生可以有更多的時間和空間去全面發展和健康成長。同時，政策的實施也促使家庭教育意識得到提升，培養了良好的家庭氛圍。我深感這項政策的重要性和積極影響，期待未來能夠有更多的措施來進一步完善教育體制，讓每個學生都能夠享受到更好的教育資源和成長環境。
教育雙減政策（優質14篇）篇四
首先，我們來看看這一政策是如何被實施的。根據國家教育部制定的標準，家庭教育雙減政策主要針對的是外來務工人員在市區的子女，這些孩子可以申請到當地街道或者社區提供的家教服務。具體來說，政府會會同社區和學校為他們安排家教老師，來幫助他們進行課外輔導、心理輔導等方面的工作。而且，這些家教的工資都是由政府承擔的，孩子家長則可以享受到免費或者低價的家教服務。這種政策顯然是很有幫助的，因為很多外來務工家庭都是貧困人口，他們缺少經濟條件和教育資源來給孩子提供優質的教育，而政府的家教雙減政策就可以為他們解決這些難題。
第三段：個人體驗。
那么，我個人是如何感受到這一政策的呢？我是一名從農村來到城市的外來務工人士，我有一個小孩在家，一直沒有能夠得到很好的教育，這讓我非常擔心。但是當我知道了家庭教育雙減政策之后，我就馬上去申請了家教老師。很快，一位經驗豐富的老師就來到了我們家中，并且幫助孩子進行了語文、數學、英語等方面的輔導。不僅如此，老師還給予了我們很多教育孩子的方法和經驗，讓我們對于家庭教育的認識和實踐都有了很大的提升。
第四段：政策評價。
從我的個人體驗來看，家庭教育雙減政策的好處是很多的。首先，它為很多貧困家庭提供了低成本、高質量的教育資源。其次，它增強了政府的教育管理和服務能力，可以更好地保障國家的教育公平和社會穩定。最重要的是，它使得孩子們可以得到更好的成長和發展，培養自己的素質和才能，為未來做好充分的準備。
第五段：總結。
綜上所述，家庭教育是非常重要的，一個好的家庭教育可以讓孩子們收獲到很多寶貴的財富，這些無法通過學校教育或者其他途徑來獲得。所以我們應該積極倡導和支持家庭教育雙減政策的實施，為外來務工家庭提供更好的教育服務和保障。在這個過程中，我們也要充分發揮家長和政府的作用，讓這一政策真正地服務和造福于人民。
教育雙減政策（優質14篇）篇五
隨著“雙減”政策的不斷推進，學前教育也成為了減負的重點領域之一。這項政策的實施，對于學前教育的發展帶來了許多機遇和挑戰。在我參與學前教育雙減政策的實踐過程中，我深刻感受到了政策對學前教育的深遠影響，并從中學到了許多有益的經驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我對學前教育雙減政策的心得體會。
第一段：政策背景及影響。
學前教育雙減政策的出臺，源于當前學前教育存在的一些問題。首先，學前教育的負擔過重，培養目標單一，導致了幼兒過早進入課堂，缺乏游戲和探究的機會。其次，學前教育機構的數量、規模、質量存在不平衡，導致了家長為了贏在起跑線上，不惜花費大量金錢和時間，讓孩子在好的幼兒園讀書。因此，學前教育雙減政策的實施，旨在減輕幼兒園的課業負擔，加強對游戲和探究的重視，提高學前教育的質量。
政策的實施對學前教育帶來了深遠的影響。一方面，政策對幼兒園的運營和管理提出了更高的要求，促進了行業健康發展。另一方面，政策推動了學前教育的教學內容、教學方法和課程改革，為幼兒的全面發展提供了更多機會和資源。
第二段：減負的實際效果。
“雙減”政策實施的重點是減輕幼兒園孩子的課外負擔，讓孩子能夠有更多的時間進行自由探索和游戲。這一政策的實際效果已經開始顯現，幼兒園每天的課程時間有所縮短，更多時間用于游戲和其他興趣活動。幼兒園已不再一味地進行考試和填鴨式教育，而是注重孩子的興趣和特長。這樣的改變，讓孩子體驗到了更多的快樂和自由，同時也使家長們放心了許多。
第三段：減負所需要面臨的挑戰。
盡管學前教育減負政策帶來了很多好處，但政策的實施過程中，也會面臨一些挑戰。首先，由于政策突然出臺，很多幼兒園不具備快速調整的能力，可能會面臨一定的困難。其次，家長需要理解和配合政策，不再把全部希望寄托在幼兒園身上，以免局部反彈。此外，減少課程時間和增加游戲時間對幼兒園的師資和設施提出了更高的要求，需要更多的投入。
第四段：政策帶來的啟示。
學前教育雙減政策的實施，帶給了我們很多有益的啟示。首先，教育應該貼近實際和孩子的需求，注重培養幼兒的興趣和特長。其次，教育的目的在于培養孩子的品格和能力，而并非一味的追求成績和排名。最后，教育需要全社會的參與和支持，只有形成合力，才能實現真正的教育改革。
第五段：結語。
學前教育雙減政策是教育改革的一部分，它的實施是教育發展的必然要求。政策通過降低學前教育的負擔，提高教學的質量和效果，使幼兒園真正成為培養孩子全面發展的理想場所。我們希望，學前教育雙減政策能夠持續推進，為孩子打造更加公平、健康和快樂的成長環境。
教育雙減政策（優質14篇）篇六
尊敬的各位：
大家好！
近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。
“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。
我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，思想匯報范文著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。
把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，工作總結范文豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。
謝謝大家！
教育雙減政策（優質14篇）篇七
“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個字眼，上熱搜、上頭條。對于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實“雙減”、如何減量不減質，都成為了我們思考的重點。
作為老師的我們要真正落實雙減，跟國家保持一致，真正的讓孩子放空書包，真正的度過一個快樂的童年。落實雙減，落實到課堂，落實到課下，落實到孩子的作業，落實到孩子的生活。
落實到課堂。孩子的成長離不開課堂，課堂效率很重要。對于執教一年級的我，一年級是個特殊的人群，這是他們人生學習生活真正的開始，是人生的起點，作為孩子的老師，我們要個孩子開好航，開好方向，為他們的成長保駕護航。課堂授課我采用“學”和“練”相結合，抓住課堂的15分鐘，知識點不求多，學完我們就練，主要依靠的兩個資料《數學學習鞏固》和《數學同步口算》，在有效的時間將學習效率化。在我的感知里，數學離不開計算，離不開小筆頭，我們往往會發現一些孩子眼高手低，說著都會，但做起題來，做到滿分，不出錯，還是有一定的`差距。在練的同時，一定要注意孩子的書寫，孩子剛剛起筆，寫的五花八門，為孩子書寫提升，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚寫的好的同學，發積分卡片。在課堂上書寫快的同學表揚，發積分卡。在不斷的激勵下，一股腦的往前走。希望孩子能對數學感興趣，喜歡上數學。
教育雙減政策（優質14篇）篇八
真心支持當前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。
因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰協定”或“削減軍備競賽的協定”一樣，有了這個協定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環境，同時家長也不用再那么累了，至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好！
但要讓“雙減”政策有一種“停戰協定”的效果，當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續“雞娃”。已經有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。
因此，當前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學階段就這么高強度進行單調的學習訓練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性，沒有個人責任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權利，單純強調學習習慣的養成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養學習習慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！
好的教育要讓孩子發展出一個負責任的自己，用這個自己來指導他們的學習和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉，“雙減”政策很難真正落實。
教育雙減政策（優質14篇）篇九
xx省把“雙減”融入到“學黨史、辦實事”重要工作中，著力解決人民群眾急難愁盼問題，以一以貫之的頑強作風和久久為功的必勝信念，合力營造風清氣正的良好教育生態，協同打贏這場史無前例的“雙減”攻堅戰。
xx省委省政府高度重視、認真貫徹、積極推進，將“雙減”工作擺在全局工作的重要位置，列為省委教育工作領導小組重要議事日程進行專題研究，并聽取相關匯報。為了切實推進“雙減”工作落地見效，省教育廳以高度的政治責任感，科學系統謀劃，認真貫徹落實，相繼轉發了教育部一系列文件，對“雙減”工作提出了明確要求和具體部署。6月下旬，省教育廳成立“雙減”工作專班，并迅速建立了省“雙減”工作周報、專報和宣傳報送制度。
根據省教育廳要求，xx各地教育部門也相應成立了工作專班或領導小組，定期召開工作例會、調度會和聯席會，統籌推進課后服務等重點工作，建立了省市縣三級聯動的工作網絡和體系。
“雙減”工作和“五項管理”都是小切口大改革、小抓手大民生。近年來，在教育部統一部署和要求下，通過一系列實實在在的舉措，力求從根本上扭轉現狀，減輕學生負擔。
一是嚴格落實“五項管理”要求。堅決落實國家義務教育課程方案和課程標準，規范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度。重點圍繞義務教育學校的“五項管理”要求，聚焦提高課堂教學水平的目標，優化作業管理，做到“三提”，即提高教學質量、作業設計水平和課后服務質量，讓學生在課內學得好、學得足。
二是全面推進課后服務多樣化供給。這是進一步豐富課后服務內容、提高課后服務質量，更好滿足人民群眾期待的`重要舉措。各地各校結合實際開展多樣化的體藝活動社團建設、動手實踐項目，以滿足學生個性化需求，切實幫助家庭特別是雙職工核心家庭解決“三點半難題”。
三是及時推出暑期托管“服務套餐”。為了緩解中小學生暑期“看護難”問題，協同推進暑期“雙減”工作落地見效，各地各校因地制宜、因材施教，暑期里組織學生自愿參加豐富多彩、寓教于樂的主題活動、文體活動和社團活動。目前，xx省共有xx所幼兒園為有需要的家庭提供暑期托幼服務。
一是加強部門聯動，統籌推進。xx、xx、xx等地教育部門聯合文明辦、團委等部門，依托社區街道、鄉村少年宮、農家書屋等公益機構，在全市范圍內布局暑托服務點。
二是形成合力，解決師資、場地等難題。一方面通過招募教師志愿者、大學生志愿者和社區志愿者等;另一方面通過學校和街道社區或公益機構拿出場地，優勢互補、互為支撐，有效解決人手、場地等方面的不足，積極引導廣大家長樹立科學的成才觀、育兒觀。
三是加強督導巡查，形成長效治理。通過教學視導、隨機訪談、飛行檢查等形式，對作業管理、暑托班和校外培訓機構實施掛牌督導。
四是加大經費投入，保障教師權益。xx市自20xx年起，每年市級財政安排xx萬到xx萬元專項資金用于課后服務工作，確保教師和其他服務管理人員工作補貼按時按標準發放到位。20xx年，xx省財政對地區市縣，按照義務教育階段在校生數的30%、年生均300元標準，共下達1.9億元課后服務專項補助經費。
下一步，xx將組織各地紀委、公安、銀監、消防、教育、市監等部門，聯合開展網格化巡查整治，做好賬戶摸排、查處違規收費，及時依法查處違規培訓機構。
xx省教育廳將盡快制定減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的工作方案與配套舉措，全面落實“雙減”工作具體要求，為學生健康成長、德智體美勞全面發展營造良好的教育生態。
教育雙減政策（優質14篇）篇十
“雙減”指出要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。“雙減”政策的出臺，作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰在“雙減”工作的中，我們積極認真貫徹，積極響應，依托學校“211工程”的開展，主抓“課堂質量”，認真落實“五項管理”，嚴格執行雙減“作業管理”標準。
利用教研會時間，認真學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據班級的實際情況，修改教案，有針對性地對所學知識進行訓練。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提升質效。
每個學生的接受能力參差不齊，在課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練，積極落實了“211工程”，精心設計課堂問題，主抓重點，上好20分鐘微型課，利用10分鐘進行當堂訓練，面批講解，認真分析，當堂評價，做到精講精煉，大大提升了課堂教學效果。
針對班級中不同學生的`特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業，作業設計盡量精而簡，要照顧到各個層次的學生。同時還布置一些有趣味性和實踐性的特色作業，如畫思維導圖，調查采訪，數學日記等，讓中下生把完成老師的作業當作一件樂事，充分讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
在校內，用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的藝術、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間，鼓勵學生從事力所能及的勞動，開展適宜的體育鍛煉，豐富學生的校園生活，讓學生能多元化發展，健康成長。
“雙減”其實不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，而是對教師明確提出了更高的要求：我們要提升課堂教學效率，要認真備課，引導學生敢于質疑，明確提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；優化教育評價方式等，這就要求教師綜合素質需不斷提升，提升個人情操，擴展視野，更加深入的思考，優化培養方法，更好地為教學服務。
總之，作為教師，在“雙減”政策下，肯定要堅持初心，提升自己，才能更好地為學生和教學服務。
教育雙減政策（優質14篇）篇十一
“喂，咱們幾個去財院打籃球吧！”
“好呀，到校門口集合吧。大概兩點半去。”
“好的，拜拜。”
一說去打籃球，我立刻就有了精神。從床上一躍而起，穿好衣服，收拾好東西，就來到了門口。朝老媽喊：“媽，我要去和同學打一會兒籃球。”“行，路上一定要注意安全。”
我一路小跑到了校門口，等到大家都到齊了，就坐上了公交車，沒幾站就到了財院。來到了大操場上，哇，好多人呀！我們找到了一個籃筐，開始練球，我運著球往前跑，心中默念，“兩大一小三起跳”來到了籃筐下，我借著助跑的勁，就一下子對著籃筐起跳，將球投了進去。哇！球進了。這樣，我開心的跑回來，準備下一個投球。同學們你爭我比，練的熱火朝天。不知不覺，三個多小時就很愉快的過去了。休息的時候，大家你一言我一語，發起了感慨。
“今天本來有輔導班課的，但是因為雙減政策，我們停課了”。
“對呀，對呀！我也是聽爸爸說，雙減是一是減輕學生作業負擔，二是壓減學科類校外培訓機構。”
“雙減真的是太好了，要不然我們這會還在補習班蹲著呢！”
“早就該減了，要不然根本沒時間出來打籃球。”
大家都說出了自己的心里話，超綱超時的輔導班，幾乎每位同學都不堪重負，但是仍然得被迫接受。
是呀！原先還沒有雙減政前，我們不論是工作日還是周末都忙得暈頭轉向。像陀螺一樣轉個不停，參加的輔導班一個接一個。像我還算好一點兒。但是周末的時間也基本上占完了。周一下午，周六上午下午，周日上午，我會非常忙碌，學校課外連軸轉。
有些同學一周有七八節課，掰著手指頭都要數一會。聽起來就讓人膽戰心驚。要我說，這樣成堆的課呀，壓在孩子身上往往起不到提高學習成績的作用，相反還會讓孩子精力不足。有時還會讓家長生出攀比心理，更加焦慮。
但雙減政策一公布，情況就變好了很多。我們有更多的時間去做一些自己喜歡的事情，如畫畫、籃球等，并且因為課后延時的時間加長，作業都能在學校完成，回到家里就非常輕松了。
但是，雖然現在課外的班已經停了，但我們還要認真努力的好好學習，做到德智體美勞全面發展。既然課外班都停了，那么大家都在一個起跑線上，比的是大家的學習能力和自覺性。希望大家不要松懈，繼續努力，再接再厲，成就一個非凡進取的人生。
教育雙減政策（優質14篇）篇十二
“雙減”，是指全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。
“雙減”就是政府針對內卷出臺的政策，要減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，目的是讓教育回歸本真，我們要在學校里，德智體全面發展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。
可還是有家長覺得天塌了，花錢把自己孩子培養成學霸，現在卻被剝奪了靠多刷題出人頭地的機會。但更多家長覺得天亮了，終于不那么累了，可以護住自己的錢包，不受教育商業化忽悠了。
在“雙減”政策頒發前，我每天忙得不可開交。每周的星期一到星期五放學后，我需要去各種各樣的輔導班上課，上完輔導班后大概就已經晚上七八點了。但是，上完輔導班后這一天還遠遠沒有結束，回到家我還要馬不停蹄地寫家庭作業、吃飯，全部干完大概已經在晚上十點左右了。
現在有了“雙減”政策，學校的作業布置的少了，課外班都在九點之前結束了，完成作業的速度也就快了，很早就能睡覺。
在“雙減”政策辦法前，我周末也沒辦法閑著。周六上一天的課外班，寫課外班的作業，周日上一上午的課外班，下午寫校內的家庭作業。因為到了周末老師布置的作業會多一些，所以我還是很晚才能睡覺。
現在有了“雙減”政策，周末的作業少了，課外班少了，我們休息的時間就多了。周末可以寫寫校內的作業，可以出去跑著玩兒一玩兒，放松放松，多好啊。
“雙減”來了，我們課業壓力小了，小伙伴們不用再比拼誰上的課外班多、課外班有名，我們有更多時間鍛煉玩耍了，天性終于能得到釋放！
“雙減”正在進行……。
教育雙減政策（優質14篇）篇十三
伴隨著“雙減”政策的春風，西關小學迎來了新學期。為全面貫徹落實黨的教育方針,扎實做好“雙減”工作,規范辦學行為,增強教學效益,促進學校內涵發展,以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線,抓好教研，向課堂教學要質量,逐步建立并完善“雙減”的長效機制,切實減輕學生課業負擔,全面提高學校素質教育。
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神,監督配合,使這項政策落地有聲。西關小學在曹戰勝校長的`帶領下，召開了全體師生大會并對“雙減”政策進行再一次學習,使全體師生進一步提高“雙減”工作重要性和必要性認識。
鄧珍老師作為教師代表，對于學校這一年的“雙減”工作的執行，給學校、教師、學生、家長等帶來的改變作了發言。
“雙減”政策需要我們強調到位、落實到位、執行到位，把“雙減”的工作要求深入到日常工作中,切實提高學校的整體教學，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
教育雙減政策（優質14篇）篇十四
教育是國家的未來，也是社會進步的關鍵。為了提高教育質量和教育公平，我國教育部門自2016年起實施了雙減政策，即減負和減貧。作為一名教育工作者，我深感這一政策的重要性和必要性。在實施雙減政策的過程中，我積累了一些心得體會，現在將其分享給大家。
第二段：重視學生的身心健康。
在以往的教育中，有些問題長期存在，例如過重的課業負擔和競爭壓力過大等。而實施雙減政策以來，我明顯感覺到學生的身心健康得到了更好的關注。學校組織了豐富多彩的活動，旨在讓學生享受學習和成長的樂趣。比如，學校組織了戶外拓展活動、文化藝術節等，這些活動不僅可以鍛煉學生的身體，還可以培養學生的興趣愛好和團隊合作精神，使他們更加積極和自信。
第三段：優化教育資源分配。
雙減政策還實施了一系列改革措施，以優化教育資源的分配。我所在的學校摒棄了過去一刀切的劃分方式，而是根據學生的興趣和特長進行個性化教育。例如，我們在選課時不再被限制在某些科目上，而是可以根據個人的興趣選擇更多的選修課程，豐富自己的知識面。同時，學校還加強了對教師的培訓和考核，提高了教師的專業水平和教學質量。這些改革舉措使每個學生都能夠發揮自己的特長，并獲得更加全面的教育。
第四段：增強教育公平。
實施雙減政策對教育公平的提升起到了至關重要的作用。在過去，一些富裕家庭可以通過各種手段為自己的孩子爭取更多的教育資源，而雙減政策的實施改變了這一現象。我所在的學校注重發現和培養有潛力的學生，通過設立獎學金和資助計劃，幫助貧困家庭的學生接受更好的教育。同時，學校還積極落實國家政策，為邊遠地區和農村地區提供更多的教育支持。這樣，每個學生都能夠享受到平等的教育機會，減少了貧困家庭和農村地區的教育差距。
第五段：總結。
總之，實施雙減政策是我國教育事業發展的重要舉措。通過減輕學生的學業負擔和改善教育資源的分配，學生的身心健康和學習興趣得到了有效保障和培養，教育公平得到了增強。作為一名教育工作者，我深感這一政策的意義和價值，我會繼續努力為學生提供更好的教育服務。同時，我也希望整個社會都能關注教育問題，共同努力，為實現教育的公平與發展而不懈奮斗。