總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇一
一、強化日常教學常規管理，促進教學扎實開展。
加強常規管理，是落實教訓計劃的根本保證。因此，我們在開學初，就制定好了本學期的教育教學計劃，并且按照計劃規定組織教學。堅持聽課制度，堅持業務學習，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效的進行。
1、要求各班每周五周計劃及時上墻，周五下午發教學反饋表給家長；
2、認真備課，每周一檢查教案。
3、每月檢查各班老師的教玩具制作，教學考核。
二、加強學習，全方位提高老師的素質，著力培養老師的能力。
1、本學期我園也加入了3名新老師，對于這些新老師，我園以以老帶新這樣的`模式來幫助她們盡快熟悉幼兒園一日教育教學活動。新老師們也虛心向有經驗的老師請教，在不斷的學習中得到成長。
2、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆
記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優化了我園的一日活動。
三、協助園長指導教師開展區教委組織的賽課活動。
為了讓各位了解“什么是說課”“說課的意義”“如何說課”，我組織老師學習了《如何說課》，通過學習，讓老師們認識到說課的重要性以及怎么樣進行課前的說課，并且也讓老師們學習了怎樣聽課、評課等，這些活動都為4月份的賽課活動做好了準備。通過這一系列的豐富的學習交流，轉變老師的觀念和行為，提升了老師們的專業水平。我們4月份的賽課活動，也使新老師們成長很快。
四、積極組織各種活動，以研帶教，促進幼兒能力提高
1、組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創設主題教育環境及進行環境評選。在每個活動中，我們盡量調動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質量有較大的提高。
2、在園長的領導下組織了好幾個大型活動，如“母親節”主題活動，“六一”義賣、“六一”匯演活動、家長開放日活動等。在每個活動中，我們盡量調動老師們的主動參與，如全園舉行的家長開放日，就是各班老師共同的智慧，讓家長全面了解幼兒在園生活，也全面的看到老師的工作，幼兒園的教育。
本學期，我們雖然取得了一定的成績，但我們會以更高的標準要求自己。下學期，我將結合本園的現狀，結合實際情況出發，制定適合我園的園本教研活動。
以上是本學期的教研工作總結，在保教與實踐工作中還存在一些問題如:
主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經驗？ 如何使每一個環節更豐富和有效？ 如何在教研活動中多關注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學習借鑒中獲得提升一些新的經驗等。以上問題有待我們以后的教學研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇二
本學期我們中班教研組繼續更新教育觀念，在工作中積極學習和滲透《綱要》和《指南》的精神，依據園務工作重點，從教研組實際出發，以優化教學為切入口開展了教研工作，通過教研積極實踐、并及時加以反思，使教師的理念和實踐能力都有一定的提高，現對一學期主要教研工作作如下小結：
針對在使用與實施新課程的過程中，教師對理念的把握有待繼續提高，在課程中的轉色轉換和教師教學策略方面的把握還存在著一定的困惑與問題，對此，教研組確立“關注幼兒活動，優化教學方式“為中心展開教研，教研組積極創設學習的氛圍，組織教師以各種形式學習，如自學、集體學習、網上學習等，學習《綱要》的精神和理念，以及收集學習《優化幼兒園課程》、《尊重、開放、激勵》、《讓幼兒在主動探索中學習》、《幼兒園集體活動完整性的對策》、《支持幼兒探索，重在教師關注》等理論文章，在學習中要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的陣地。
本學期我們圍繞教研組中心內容“關注幼兒活動，優化教學方式”展開研討，使教師在研討過程中提升感悟，加強對活動中以教師的“教”促進幼兒的“學”，從而引發為自身的經驗。通過教師的研討互動，教師們感到現在的教師在課程中的作用比以前更加重要，在課程中擔任著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和發展為基礎的，新課程中師生關系已經發生了根本性的變化，教師常常需要重新審視自己在活動中的地位和作用。
本學期的教研組研討中，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發展需要進行了如“教學活動中對教師教學策略的反思”、“談對集體教學的再認識”、“談主題背景下的高結構活動”“如何在活動中尊重幼兒”、“關注幼兒的個體差異”、“課改中教師角色的思考”等等內容的研討交流，教師結合自己的實踐體驗談教學的策略，大家都認為要使孩子積極愉快地學習，關鍵還在于教師，因此，教師應自覺探索一定的教學策略，包括教師的教學方法、教學途徑、教學環境創設等，特別是教師與幼兒中互動時一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發揮教師的創新性和積極性展開活動，這樣的活動對教師和幼兒的發展都是積極有效的，才能夠喚起幼兒的自主性。另外，在議題的研討中，教師們嘗試從幼兒的角度出發看待幼兒在活動中的一些表現，理解幼兒的一些想法和探索行為，感受到孩子在學習中的心理需求，注意為幼兒創設孩子喜歡的心理環境，來激發幼兒的表現愿望，尊重幼兒的想法，并以環境、材料、教師的教育行為等各方面給孩子以支持，使教師符合幼兒活動的引導者、合作者、支持者的多重角色。
重視園本課程的開發和實踐，教研組積極嘗試園本課程與主題活動的.相互滲透，根據幼兒興趣和年齡特點設計開展中班主題活動，嘗試在園本課程中體現教與學的良好互動，推進園本課程的研究和實施。
教研組每位教師在組內開展公開教學活動，組織教師觀摩和交流，教師對自己的活動進行說課，將自己的思路告訴大家，而其余教師則客觀地評價對活動的意見和建議，從活動中教師的環境創設、活動中教師角色的體現、活動中師幼教學互動的策略以及活動中幼兒獲得的發展等方面進行交流，大家本著共同提高的原則，在評析中有什么說什么，使每位教師在實踐之余加強反思和調整，收益非淺。
在教學業務上，我們的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，但還存在許多問題，如：對幼兒的回應能力；在活動中怎樣提出置疑、梳理提升；對課的評析，怎樣引導幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學期中，不斷積極探討、勇于實踐，以此提高教師的整體素質。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇三
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。
因為愛，讓我們對自我的事業充滿著活力，因為活力，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結；
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究。學習。研討。交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領教師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個教師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓教師們從點點滴滴的積累中收獲了提高；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經驗。確立目標。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的很多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是教師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最終，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，教師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學情景測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的`發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由教師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位教師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了教師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自我，還有一些急待解決的問題：
結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意新教材的學習和目標的確定、落實；加強對教師技能、技巧的培訓；摸索特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇四
在園內和中心教研組的指導下，本著“讓教師真正成為教研的主人”這一宗旨，在本學期中，我們大班教研組開展了系列的學習、實踐和研究活動。
21世紀是知識與信息的時代已成為共識，教育信息的接受，決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉變，而只有不斷地、主動地學習才是接受信息的最佳途徑。
在本學期的教研活動中，我們組新增了“向你推薦”的活動內容，旨在改變以往由組長一人來選擇、決定學習的內容，而是由每一位組員通過自身的學習、理解，然后將有所感悟的文章推薦給同伴。這樣不僅促使教師主動地去查找信息、自學理論，而且也大大減少了小教研中理論學習所占的比例，讓老師們能有更多的時間去探討、解決一些教學中存在的實際性的問題。一學期下來，我們共收集了《蒙氏教育有助于促進幼兒社會性的發展》、《如何恰當的組織小組討論》、《大班幼兒社會性能力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集、推薦、交流、分享的過程中提高了學習的自主性，也體驗到了學習所帶來的快樂。
正如前面所說的，學習決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉變，而觀念的.更新、思想的解放必然會帶來行為的創新，可一旦到了具體實施的時候又難免會“穿起新鞋走老路”。這就需要我們能夠大膽地嘗試，不斷地通過實踐來發現問題、分析問題，從而解決問題。
應該說我們的組員參與實踐的積極性還是很高的，本學期中有三人五次進行教研組和園內外的實踐活動。其中，xx老師為了多給自己一些實踐、鍛煉的機會，還在期末主動請纓，對全園教師開放了教學活動。雖然給自己添了不少的“麻煩”，但她從活動后同伴們的評析中獲得了許多寶貴的意見，對進一步提高自己教育實踐的能力起到了很大的幫助。
此外，我們組結合“促進幼兒的社會性發展”這一重點，策劃、組織了“重陽節知多少”、“小小送報員”、“‘迎新年·獻愛心’小小拍賣會”等幼兒社會實踐活動，帶領著孩子們走出幼兒園，走向社會。這些實踐
活動不僅促進了孩子們的健康發展，我們老師也從中開拓了視野，增長了知識，更把幼兒園、家庭、社會三位一體的大教育觀落到的實處。
教師間的合作研討可以增進教師彼此間的了解，強化教師的合作意識，發展教師的反思能力。
每次教研活動的時間，我鼓勵教師將自己在工作中遇到的問題或一些有價值的內容提出來，作為研究討論和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解，聽取其他教師的看法。當然，有時意見會有分歧，但就是在這種沖突與爭論中，在溝通、互助、分享中，老師們有了更多的新的認識。
同時，“今天我來當組長”的活動形式為每一位教師提供了組織評析的機會，使大家能夠運用已有的理論知識，從各自不同的角度來看待、分析教師在實踐中的教育行為。然后通過研討、質疑提高反思和評析的能力。在這樣一個合作研討的氛圍中，有一位教師針對教研重點，制定了《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究計劃》，希望自己能以科學的方式來促進教學質量的持續提升。
當然，回顧一學期的教研活動，有收獲也有缺憾的地方：
1、教師對課改理念的理解深度不夠，雖在設計活動時能注意運用新的觀念和教法，但還沒能很好的轉化成自己的教育行為。
2、對探索型主題活動中如何尋找適宜的探索切入點、如何將教師的預設和幼兒的生成有機地結合存有一定的困惑。
3、通過學習、實踐，對“社會性發展”有了初步的認識，但同時也發現了對“社會性發展”、“社會性適應能力”、“幼兒的社會化”、“親社會行為”等幾個概念的界定不是很清楚。
針對以上的問題，我們將在下學期制定相應的教研計劃，共同探討研究，解決困惑，切實提高教研、教學的質量。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇五
20xx學年第二學期紫鷹藝術幼兒園教研總結本學期，我園教研工作繼續圍繞以“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主，積極開展多種形式的教研活動，深化教學改革，在開展幼兒園教研活動的實踐中，我們有以下收獲和感悟。
開學初，教研組長帶領教師繼續學習新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級組長研究新教材的基礎上，召開大教研組全體成員會議，借鑒上個學年保留的月計劃、周計劃、以及對新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網絡圖、學期計劃、周計劃的設計與運用，以研代培對全體教師如何使用新教材進行了培訓；在新教材實踐中加大教研力度，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學的關系，注意與幼兒之間的情感溝通，教育觀念與行為有了一定的提高。
大教研組根據年級教研組活動情況，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、錘煉老教師。加強新教材的實踐研討，提升教師集體教學能力、激發幼兒對活動的興趣，促進幼兒主動發展，取得了良好的教學效果。
本學期教師們在教研過程中能夠發揮主體作用。每次活動前，教研組都精心安排提前通知，調動大家積極性，活動后及時評價，肯定大家進步，特別是課例觀摩活動后帶領骨干教師對年輕人提出針對性的建議，大家暢所欲言，紛紛發表自己的看法，共同學習、共同進步，使得我們的教研活動保質保量進行。年級教研組繼續以新教材研討為主線，引領本組成員隨著教學主題的更換，每月初由年級教研組長召集全組成員對上月的主一題進行總結，并根據本班孩子的`實際情況對下月的主題內容進行增添、更換、刪減，同組成員圍繞共同關注的問題，進行分析研討，制定切合實際的計劃。
綱要指出，幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，除了挖掘學校資源外，我園充分開發家長資源，通過舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，網上交流、發放求助紙條等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致教育的目的。并隨著主題的變換向家長尋求幫助，家長們和孩子上網查找資料、帶來圖片和圖書、光盤等，充分發揮了家園共育。存在的問題及今后的工作思路本學年我園在學區領導的正確領導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規范了幼兒園的管理工作，進一步提高并鞏固了全園教工的服務意識。一年來，我園一步步成長，社會聲譽穩步提高。幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各級領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學年的教育教學任務。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇六
本學期在園內領導的信任，關心下，由我負責學期班級教育教學工作。在羅老師的指導幫助下，再老師們的配合下，經過一學期的學習，工作。學前班各科教育教學能按時完成，并取得一系列的好成績。達到一定的教育效果。
本學期我根據教學大綱的要求，教才的特點，結合學前班幼兒年齡的特征，以及幼兒的實際情況，結合園內教研主題，（語言為主，英語為輔）展開一系列教學活動主要陪養幼兒愛寫，愛說，愛用普通話交談的興，并且積極住動參與教學活動，逐步養成愛學習，愛生活的習慣。具有基礎的生活自理能力，為下學期幼兒奠定良好的基礎。
在實施過程中，我積極參加園內教研會議，做好記錄與傳達工作。不斷地學習，完善自己，在教學中起到表彰作用。為了使計劃落實到位，組織教師開會，并圍繞這個目標去展開各科教學。在教學中老師們相互學習，相互促進，認真備好課，做好充分教學具。努力完成好每一節活動課的教學任務。
在語言教學中我和溫老師會根據幼兒的興趣選材篇教案，制作教學具。還設定特色教學《幼兒聽讀游戲，識字》，通過故事。詩歌。童話。散文。繞口令等的形式，利用提問，情境創設，談話。表演的教學手段去培養幼兒愛說愛講普通話，并能積極而有禮貌的參與交談，培養幼兒喜歡聽故事看圖書的習慣，在平時多鼓勵幼兒大膽的用普通話交談，給幼兒營造一個良好的學習環境，多說，從而使幼兒的口語表達能力得到進步提高，通過游戲增強幼兒的識字量及進一步培養幼兒的傾聽能力，朗讀能力。
在計算教學中林老師陳老師能互相學習促進教學充分利用實物教學具。動物卡片。水果卡片激發幼兒對學習數學的興趣。對操作的興趣，通過操作，探索。發現。逐步形成數的概念，認識數字一至一百并要求幼兒會寫。會讀。會認及會倒數。順數，一至十的組成加減法，十以內的連加連減，幼兒對這方面的知識掌握較牢固，排序方面還要繼續加強。
在英語教學中揚老師以培養幼兒對學習英語的興趣為主，通過一些禮貌用語，身體部位的名稱。家庭成員稱呼。顏色單詞及一些英文歌曲等。
在音樂教學中班上老師能以培養幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，體會活動帶來的快樂。音樂教學中以歌曲。歌表演。音樂游戲為主，能多利用琴聲多組織幼兒，讓幼兒多聽音樂，培養樂感訓練，幼兒用自然的聲音演唱不同的歌曲。學會領唱。合唱。會根據歌詞內容創編動作。學習舞蹈動作隨音樂參加集體舞蹈從而熱愛集體生活，熱愛音樂，美術教學讓幼兒學習觀察生活，了解生活。通過繪畫手工等美術活動，從而培養幼兒對美術活動的興趣，發展幼兒觀察力。記憶力。想象力。
在健康常識教學中，我們四位老師以培養幼兒經常保持積極快樂的情緒，主動參加各項活動教學，有自信心學習一些基本的生活。衛生知識。逐步培養良好的生活習慣，具有基本的生活自理能力。除了一些書本知識傳授并能結合實際去教育。去引導幼兒怎樣做個好孩子等。通過活動《著火了怎么辦？》。《奶奶生病了怎么辦？》。《怎樣保護自己》等等……
知識于生活，教學成績于在實踐中不斷學習，不斷總結，在教學中。不斷完善并提高自身的素質。經過一學期的實踐。取得的成績是值得肯定的，只有再今后的工作中積極向上，取長不短，力爭日上！
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇七
短短的一學期又結束了，我們堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實的原則，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發展的創造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業水平，體驗工作的成就感和價值感。立足本園發展，結合我園教育教學的薄弱環節，我們開展了一系列園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流，增強教師的創新意識，在園本教研活動中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。
理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立正確的教育理念，具備一定的專業理論知識，才能更有效地開展好各項活動。為此，我們特別注重理論學習，制定切實可行的學習計劃，定期組織教師進行政治、業務理論學習、“社會主義榮辱觀等，加強師德建設、行風建設和職業道德建設，樹立良好師德。結合當前教師績效考核，嚴肅園規園紀，制訂了一系列教師教育教學行為規范。結合師德建設，本學期，我們開展了教師“慶三八，展風采”趣味游戲活動，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹立愛崗敬業、團結拼搏、無私奉獻的敬業精神。
1、加強崗位練兵。有比賽才有動力，本學期我們結合教師績效工資考核，在教師活動中盡量以比賽形式進行，作為教師績效考核的依據。為此，我們開展了豐富多彩的教師競賽活動，如：教師評優課、自然角創設評比、設計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學隨筆評比和主題環境創設評比等等，通過一系列的評比活動，提高教師的競爭意識，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉，促進教師業務水平的發展和教學基本技能的提升。
2、做好師資自培。新教師的成長是提高整體師資的關鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續以師徒結對形式進行師資自培，為了使青年教師這支后備力量盡快發展，我們有3對新老教師簽訂了師徒結對協議，通過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評課、日常指導，逐步使新教師成長起來。另外，本學期我們更加重視教師的備課與反思，每學期由年級組長檢查兩次備課筆記，通過努力，讓教師提高自我反思能力。
3、重視外出學習。走出園門，吸納外界新信息，了解新形勢，是幼兒園發展的需求。本學期，我們投入了大量的`經費，安排教師外出學習，基本上人人都有走出去的機會，通過走出去，讓教師們去感受外面世界的精彩，讓別人的好經驗、好做法成為優化自己的教育行為的催化劑。
4、本學期我們繼續要求教師完成一定數量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記，鼓勵教師參加各級各類的論文、案例評比。經過老師們的認真撰寫，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發表。
1、我園的課題《“農味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔教師及所在班級都認認真真、實實在在的進行了工作，取得了較好的成效，在各班的環境布置中，都堅持“農味”藝術化的原則，體現出各自的課題特色。
（1）采用普及與重點相結合的方法，開展多樣化的科研實踐：做到人人一課一專題，人人上好個人課題研究課；加強計劃管理，每位老師選定科研子課題，做到有計劃、有交流、有總結、有論文。
（2）通過課題研討、觀摩實驗課、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作。在大家的積極發言、辯論中，課題組教師對于生活與美術的關系有了更深的理解和感悟。
（3）做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師園本培訓；爭取上級教科研部門領導和專家的指導。
（4）民間游戲文化滲透于課程。開學初，我們針對上一學期的實踐經驗，在制定主題教學計劃時有了較大的改動，特別是在我們的主題教學計劃中大量滲透了民間游戲的元素。經過精心的審議修改，使課程內容更具特色，更能適合幼兒需要與發展，特別是生成活動的選擇與設計老師們確實花了一番心思。將主題內容定位于我們家鄉的民間游戲，在年級組內進行集體審議后，教師分頭設計教案。民間游戲主題在實施的過程中，深受幼兒和家長的喜愛，從活動過程和結果上看，孩子們對與民間游戲很感興趣，為家鄉民間游戲的傳承作出貢獻。本學期，平行班教師仍每周集中一次，針對活動開展情況進行課程的后審議和前審議，反思教學實踐，并對教學內容進行適時的調整和修改，并注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。
2、環境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關注，我們不僅將環境創設作為教師六認真的考核內容，根據期初計劃，五月底，我們還進行了一次全園評比。教師們根據主題進程，積極為幼兒創設與主題相應的教育環境。在主題活動的開展過程中，教師們為孩子的親身實踐創設了大量的機會，組織幼兒參與主題墻的創設與布置，師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等，使幼兒在這種富有教育價值的環境中，不斷地主動操作、探索和學習。
3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學中來。在開展主題教育活動時，教師們根據活動的需要及幼兒發展的需要，通過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式，向家長宣傳和介紹我們的教學活動，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學活動得以順利開展。
務實抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學中的實際問題。通過行動研究，提高教師教學能力，提升幼兒園教育教學質量。
1、健全教研活動制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長，全面提高。從本園實際出發，安排適宜的教研時間、教研方式，讓教研活動成為教師的自覺活動，提高教師參與活動的熱情。
2、發揮教研合作共同體優勢。將部分教研活動分配到年級組，以年級組為單位建立合作關系，通過合作組的經驗共享、優勢互補，促進教師專業成長，不斷提高園本教研的實效性。
3．豐富教研活動。教研組長負責教研活動的組織和開展，三個年級組均由年級組長牽頭，保障活動按計劃開展。本學期，我們三個年級組分別開展了綠色環保活動：綠色在行動——我是果園小主人；發現自然，暢想春天；捧起一片綠意等活動，效果良好；四月份開展“走進班級，展現特色”區角觀摩活動；五月份開展了骨干教師片級開課活動；六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動。通過豐富多彩的教研活動，既提高了教師的能力，又濃郁了學校的教研氛圍。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：區角游戲材料的提供和過程的指導是我園的一個薄弱環節，這有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇八
隨著《幼兒園教育指導綱要》（試行）》的深入實施，在幼兒園的具體工作中，發現了許許多多的實際問題：如何提高教師的研究能力和專業化水平，進而促進幼兒園教育質量的改善；怎樣讓教學研究成為教師的一種職業生活方式；走怎樣的教研之路才是適合本園教師、幼兒的正確路線…一直以教師為研究主體，以幼兒園為研究基地，以新綱要實施過程中幼兒園所面臨的各種問題為研究對象，著眼于在實際的幼兒園工作中發現、研究、解決教師關心的具有共同性的實際問題，以師幼共同發展為目標。初步搭建了一個讓教師實地研究，實現專業發展的園本教研平臺，使青年教師逐步走上了成長的快車道，同時促進了幼兒園保教質量的提高。實踐證明，我園教師在園本教研活動中逐步成長起來了。現將一學期以來我園開展的園本教研工作總結如下：
為了全面貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，以教師為研究主體，研究和解決實際問題，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把教師培養成研究型教師，我園根據實際情況，制定了園本教研保障制度。
（1）建立健全幼兒園園本教研組織機構。園長擔任園本教研的第一負責人，成立了園本教研研究小組。組建了由園長、保教主任、優秀教師組成的研究小組，研究小組指導教研組。保教主任指導教研組制定園本教研計劃，發動全體教師參與園本教研，督促和評價幼兒園園本教研工作。
（2）逐漸建立健全園本教研制度，規范園本教研活動的開展。在園本教研活動制度上，做到時間定、地點定、人員定、內容定。教研組見周安排集體教研活動，在集體教研制度上做到“五定”定時間、定地點、定人員、定專題、定中心發言人。無論是中心發言教師，還是其她教師，不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與研討。園本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治園、教研工作規范化的機制。
教師是園本教研的主體，沒有他們的理解、支持和熱情參與，園本教研工作就難以開展。因此，加強師資培訓工作尤為重要。我園注重多種培訓形式和渠道，做到集中培訓和分散培訓相結合，組織教師外出觀摩、學習培訓，理解掌握新的教學理念，轉變思想觀念，明確園本教研的具體目標、研究對象和目的意義。同時利用周一下午業務學習時間，舉行專題講座，觀看錄像聆聽專家講座，觀摩活動錄象等。我們多次組織部分教師外出辦屬各幼兒園學習、培訓，要求他們回來后寫出學習心得，在教研組里匯報交流，使全體教師一同成長，共同進步。我園教師通過學習、培訓、交流、觀摩、取經，優化了教育理念，明確了努力方向。
開展園本教研的基本方式、核心要素是教師個人的自我反思，教師集體的`同伴互助，專業研究人員的專業引領。我園結合自身實際情況，因地制宜，開展了園本研究系列活動。
1、專家引領，互動研討。為了拓寬教師的教學視野，我園采用“請進來，走出去”的方法，使教師的專業理念不斷更新。情辦屬幼兒園優秀教師我園進行實地指導，與教師互動，面對面交流意見。幫助老師們解決了自己教育教學中的困惑，拓寬了自己的教育視野。2、同伴互助，共同提高。我們在園本教研中搭建共同成長平臺，進行同伴互助，共同提高，在教學中發展，在教研中成長，這是我園園本教研工作的核心。
（1）在各班尋找研究問題，確定研究重點，擬訂研究方案計劃的過程中，我們由骨干教師拋磚引玉，大家共同尋找在教育教學中的問題，形成互助的良好氛圍。
（2）青年教師賽課活動。讓每個青年教師都有參與展示自我和施展才能的機會。比賽后給教師們提出意見和建議，并推薦左平老師參加重慶市教師專業素質展示活動，由全園老師共同出謀劃策，一起參與到活動中。
（2）經驗交流活動。每學期舉行包括教學經驗、教育科研、課程開發等方面的各種形式的經驗交流活動，充分發揮教師的主體作用。3、園本教研，整體提升。
我園針對教師在工作中的問題，開展了《快樂反思》、《如何評課》《目標有效性》等一系列的問題研究。通過多次的教研互動，形成了一定的園本教研模式：選擇或捕捉研討主題→查找資料→理論學習→實踐→反思→再查找資料→再理論學習→再實踐→再反思……等等。例如：語言活動《圓圓和圈圈》，我們就通過“一課三研”的形式，讓每一個層次水平的教師在原有基礎上有所提高，最后達到全園的實踐提高。教師們在教研中不再是被動參與，而且敢于質疑、對話，產生思維的火花碰撞。
通過摸索與實踐，我們感到園本教研是切實為幼兒園發展服務的，園本教研是切實為教師專業化成長服務的，因為它能做到量體裁衣，因材施教，它打破了以往的教研活動是空中樓閣、霧里看花，參與者只能席耳恭聽，而不一定能解決本園存在的實際問題的尷尬局面。但我們也深深地感到進行園本教研，僅僅依靠本園的理論水平和專業知識是遠遠不夠的，還需要有強大的理論支持和專業引領，在今后的園本教研中，我們希望得到市區領導專家的指導和厚愛，幫助我園開展具有針對性的園本教研，將我園的課程改革一步步深入開展下去。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇九
因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結；
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究。學習。研討。交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經驗。確立目標。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的`教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；
注意新教材的學習和目標的確定、落實；
加強對教師技能、技巧的培訓；
摸索特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇十
本學年我園根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準則，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。
本學年的教研工作主要體現有以下幾點：
教師在工作之余堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。我們有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
教師積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與各級觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
（1）要求每位教師認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。并組織教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流 觀摩各級教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評議，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取多種研討方式：
ａ、分年級組研討。有利于避免教師以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
ｂ、集中研討。實行周四教研日由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學年根據上級指示，針對我園實際情況，我們進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
（1）繼續加強教師基本功訓練。
（2）不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。
（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。
（4）每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇十一
新年的鐘聲敲響，令我們豪情滿懷的告別了20xx年，也令我們以意氣風發的姿態邁入了新的世紀。
20xx年時我們來講是個不平凡的年，回顧一年的歷程使我們在欣喜之余對我園的未來充滿信心，一年中，我們全體教師同心同德，眾志成城，經受住了課改帶來的嚴峻考驗。
（1）為家長帶來全新的幼兒教育理念和教育環境，針對每個孩子的特點和需要，從社會溝通能力，學習能力，學習興趣以及體育技能等方面，最大限度的.開發幼兒的潛能，我們每位教師都不計時間的充分發揮自己的聰明才智，積極設計課程，關注幼兒的興趣和經驗，教師在這過程中積極創設環境，讓幼兒在于環境的互動過程中，自主性的生成各類活動，讓幼兒在更大的范圍，更活躍的形式下展開活動。在學習的形式上，更強調個別化的學習方式，有利于教師更好地了解每一位孩子，有利于幼兒的潛能得到更大限度的發展。
（2）本學期我們還結合節日等主題活動那個，培養幼兒能從各方面感受到老師對自己的愛，激發熱愛老師的情感。中秋節，國慶節：激發熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。重陽節，通過讓孩子在社區進行文藝表演，激發尊重老人的情感。另外，我們還進行秋游活動，讓孩子走出去，分享秋天豐收季節的快樂，11月份我們還舉辦了親子運動會，做到人人參與。使我們的孩子有一個健康的體魄。我們還組織孩子“大帶小”新年娛樂活動那個。通過這一系列活動使孩子從具體到抽象的從學習材料中獲得知識，做到孩子老師共同成長。
堅持學習課改精神，堅持教研組活動，帶領教師閱讀《課程指南》，通過學習活動交流與觀摩，使我們老師都為幼兒創設相應的環境，條件，空間，時間等材料，理論實踐相結合，還通過外出聽課，培訓，不斷地吸取別人的經驗，使教師受到啟發，獲得一定的進步。學期結束前各班請家長觀摩半日活動，進行家長對老師的測評，得到了好評。
在領導的關懷下，依靠我們教師的聰明才智，在各方面都取得了可喜的成績。這一切都離不開我們全體教師的努力，耕耘與無私奉獻。在這當中，老教師身體力行，任勞任怨，始終在工作的第一線，為青年教師作出良好的表率，中年教師勇于當頭，開拓進取，挑起重擔，日漸成為教研組的中流砥柱，青年教師勤奮敬業，努力鉆研，不計較個人的事，抱定宗旨為幼教事業付出自己的青春和汗水。
新一年已經來臨，當我們大步邁進新世紀的時候，我們深深感到身負的責任重大。我們并不能滿足現狀，我們全體教師要創造良好的教育環境，通過學習，提高教師的業務水平，提升帶班能力，勇于開拓精神，一定會創造出愛建美好的明天，讓我們以嶄新的面貌去創造愛建的輝煌。
愛建屬于我們，愛建的未來屬于我們。愛建未來的成功屬于我們。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇十二
我們教研組內的老師都較年輕，經驗不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行思，總結經驗與不足的地方。在業務學習時，家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等，幼兒園班工作總結《幼兒園班組教研總結》。使教研活動更加科學化、系統化。
教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然后老師間相互聽課、評課，討論各自的優缺點使家在課題教學中有一定的提高。也有家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什么肚子疼》通過組內老師各自的教學活動，再推選到園內上交流課，經過多次的評析，使老師的經驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的.優缺點。每月抽查個案記錄、課后思等，并對其進行考核。同時圍繞幼兒園工作計劃，開展各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業務水平。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期，我們班制定了《幼兒自我保護能力培養》的課題，在上學期的基礎上加深內容，并根據幼兒的心理特征，及時增加有關幼兒性別方面的知識，每周四節課題課，教師能精心設計，并在上好課后及時進行思，提高了自己對課題內容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，家對課題的了解又進了一步，能從實際出發，精心設計有關自我保護的方案，進行分析、評價和思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發揮各自的優點。
在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發現問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。<
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇十三
在園領導的關心下，在老師們的共同努力下，本學期我們教研組的各項工作已接近尾聲。現將工作做以下總結：
強化理論學習，刷新教育理念。我們通過教研組小組學習，教師自學精讀等不同的方式，并結合我園教研課題，對《綱要》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論，使教師的理論水平和專業素質有了很大的提高。
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中，我們認真學習有關發展體能發展的文章，豐富教師自身素質，提高教學組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課，促動教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學活動。要求每位教師認真構思設計教學活動，在小組觀摩活動后，結合實際，充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識。
1、結合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動；并結合活動，每月能根據教材內容、季節變化、節假日等開展相應的實踐活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動，12月開展迎元旦親子體育游園活動。
2、為了更好的發展幼兒體育能力，各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。
3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的`發揮了輻射的積極作用，老師按計劃及時更新內容。
4、大班幼兒不僅要以培養良好的學習習慣為主，常規教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。安全教育也是我們的教育重點，無論是教學活動還是出操，都能教育幼兒行走要規范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養成良好的行為習慣。
家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長園地、家長開放日工作，每天和家長溝通交流，加強家園共育，家長對班級工作大力支持和配合。
1、本學期對于大班年齡段的教學實踐方面的互聽互評機會比較少，對于提高教師在大班教學方面的能力和經驗的積累上較欠缺。
2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
3、專題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質量還要提升等等。
在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改進工作，不斷尋求教師需要為研究內容，運用科學的方法去認識問題，解決問題爭取更大的轉變和進步。
幼兒園教研工作總結 秋季幼兒園教研工作總結篇十四
社會領域是幼兒園教育的重要組成部分，對幼兒的人格發展具有重大意義，實行幼兒園社會領域教育有利于加快幼兒社會化進程，激發幼兒內在動力，促進幼兒人格全面發展，提高幼兒自身的人格素質，因此，只有改變現有的幼兒園社會領域教育方式，提高教師對社會領域教育的程度，提高教師的專業素養，才能使幼兒真正的得到全面發展，成為獨立、自主的社會人。
本學期我們重點關注幼兒關愛他人品質的培養，古語說人之初，性本善。孩子心中存有愛的天性，我們一定要正確去引導和誘發孩子的愛心和同情心，使孩子從小就養成給予、分享、接納等情感和善解人意、關心他人、助人為樂的品質。如：當父母親人生病了，教育幼兒要體貼關心父母；小朋友有難處，引導幼兒積極主動地幫助他。
3月5日是雷鋒紀念日，利用這個有意義的節日，我們組織大班和托班小朋友開展關愛弟弟妹妹的活動，大班小朋友幫助托班弟弟妹妹整理床鋪、照顧他們吃點西，感受到了作為哥哥姐姐的自豪感，也體驗到關心小弟弟小妹妹的快樂。
在幼兒園教學活動中，對幼兒早期行為習慣的養成，早期思想、感情和品德的培養是很重要的。根據這一原則，應把關心他人融在各科教學活動中。如語言教學結合講解詩歌《媽媽的.心》、故事《狐貍和葡萄》、《小羊過橋》等，突出為他人著想的情感教育。歌曲《我的好媽媽》、《大頭兒子小頭爸爸》等，突出表達愛的方式。美工活動我的好朋友、幼兒園里朋友多等，突出關心同伴的教育。大班社會《愛的傳遞》就是一節開展關愛家人和同伴的教學互動，在杜云云老師的巧妙設計、細致提問中，幼兒用多種方式深入淺出地體會到了關愛這一情感元素。
關愛他人的能力不是一朝一夕可以形成的，因此，在教育教學工作中，我們教師需有計劃地、循序漸進地讓幼兒在多種活動中體會、實踐。