中班教案的編寫需要教師用心思考和研究，提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為您準(zhǔn)備的一些中班教案參考，希望能給您的教學(xué)帶來一些新的思路。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇一
一.愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來的快樂。
二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。
一、吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)砹藥讉€(gè)甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂。
小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
二、傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。
三、看動(dòng)畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來看一看小動(dòng)物們在分享什么？他們是怎樣分享的？
放動(dòng)畫，幼兒觀賞。
提問：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
四、共同分享，體驗(yàn)分享的快樂。
（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。
小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。
小結(jié)：今天我們每人只帶了一種食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具，分享自己帶來的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇二
孩子們很喜歡親近大自然，親近小動(dòng)物，但往往適的其反，他們在喜歡它們的同時(shí)卻在不只不覺的傷害它們，為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂，以鴿子為例，體會(huì)到放飛鴿子，保護(hù)它們的快樂。
１、讓幼兒初步形成愛護(hù)小動(dòng)物的意識，不去傷害它們。
２、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
３、體驗(yàn)放飛氣球的快樂，激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。
1、材料準(zhǔn)備：課件，勾線筆，氣球每人一份。活動(dòng)過程：
小鳥飛音樂進(jìn)場。
（一）圍繞放飛鴿子的活動(dòng)，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過、不開心的）。
2、鴿子為什么不快樂？（因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里，沒有自由）。
那你們看見它們不開心你們開心么？（也不開心）。
3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來猜一猜，它們現(xiàn)在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）。
它們?yōu)槭裁撮_心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）。
現(xiàn)在它們很快樂，那你們覺得快樂么？（快樂）。
教師小結(jié)：所以我們小朋友要保護(hù)它們還有其他的小動(dòng)物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？
（二）出示氣球，將氣球放飛。曾老師這里有一個(gè)氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個(gè)辦法請氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）。
（三）學(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧。
３、幼兒開始作畫。教師此時(shí)巡環(huán)指導(dǎo)，能力較差的幼兒應(yīng)及時(shí)給予幫助，幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對能力較強(qiáng)的幼兒，教師要鼓勵(lì)他將自己的意愿用畫表達(dá)出來。
（四）對作品進(jìn)行簡單的講評后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂趣。
小朋友畫的真棒！現(xiàn)在我們排好隊(duì)到樓下去放飛吧！
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇三
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2、水果一籃。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
1、帶禮物去看朋友。
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物。
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物。
1、2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
（新年教案）我們長大了。
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗(yàn)長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語常活動(dòng)：我長大要求：
1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。
準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）情境感知：
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3、小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1、過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
3、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
4、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：
（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會(huì)自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇四
小班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，由此我們運(yùn)用許多材料開展了系列玩色活動(dòng)，如：敲印章、手指點(diǎn)畫、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。這次的活動(dòng)我又選擇了一種新的繪畫工具——牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會(huì)色彩的美感，體驗(yàn)成功，為小班下學(xué)期的涂色活動(dòng)作好鋪墊。
馬上就要過新年了，20xx年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動(dòng)的主要角色，讓幼兒在活動(dòng)中知道明年是馬年，又通過幫助小馬刷刷毛，一起參加聯(lián)歡會(huì)這個(gè)游戲情境，體驗(yàn)和大家一起過新年的快樂。
1、初步嘗試用牙刷玩色，體會(huì)色彩的美感。
2、通過游戲活動(dòng)，知道今年是馬年，體驗(yàn)和大家一起過新年的快樂。
重難點(diǎn)：嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來回玩色。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
1）20xx年馬上就要到了，你們知道20xx年是什么年嗎？（馬年）。
2、提出問題：
1）（出示畫了尾巴和腳的小藍(lán)馬）：小馬，小馬為什么難過呀？
2）身上沒有毛怎么辦呢？
3、引導(dǎo)討論：
1）這兒有把大刷子，我們找個(gè)什么顏色給小馬打扮呢？
2）你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。
3）那你們說先刷哪里呢？（脖子）邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔細(xì)一點(diǎn)，慢慢刷，刷刷整齊來回刷，象刷牙一樣。
4）脖子刷好了再刷哪里啊？（肚子）誰愿意來幫助小馬（請一幼兒與老師一起刷）。
4、嘗試體驗(yàn)：
1）那里還有許多什么顏色的小馬？它們也想去參加聯(lián)歡會(huì)，可它們的皮毛還來不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。
2）讓幼兒邊刷邊說：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。
3）提示：小刷子拿拿牢，來回刷，慢慢刷，每根毛都刷干凈。小刷子喝點(diǎn)水，這樣刷起來小馬不會(huì)疼。
4）聯(lián)歡會(huì)開始了（出示背景）請幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進(jìn)行裝飾。
5、展示交流：
1）小紅馬來了嗎？小黃馬來了嗎？
2）我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇五
1、仔細(xì)觀察事情的發(fā)生,經(jīng)過和結(jié)果,能夠大膽的用語言進(jìn)行講述.
2、通過觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來快樂.
ppt課件、道具。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
觀看視頻，引起興趣.
二、分段交流講述,體驗(yàn)幫助別人能夠帶來快樂。
片段一:我們先來看看超市里發(fā)生了一件什么事情.
小女孩拿不到想要的東西時(shí)心里會(huì)怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?
小結(jié)。
片段二:我們一起來看看車站上發(fā)生一件什么事.
大姐姐上了車為什么又下來了?車站等車的人她認(rèn)識嗎?
小結(jié)。
片段三:--------外灘。
你去過外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.
在外灘發(fā)生一件什么事?
小結(jié)。
教師總結(jié):剛才三件事中的每個(gè)人都很快樂.在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂,你也會(huì)很快樂.
三、聯(lián)系日常生活,。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇六
1、能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、能理解“雪花”的象征意義及其快樂的所在。
3、學(xué)會(huì)品味詩歌語言特點(diǎn)及詩人所要表達(dá)的思想感情。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雪花的象征意義和詩歌的優(yōu)美意境。
2、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩、品味詩歌語言的形象、含蓄和優(yōu)美和作者的感情寄遇。
朗誦法、合作討論法、自由發(fā)言法、引導(dǎo)講解法。
1課時(shí)。
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，現(xiàn)在雖已是春回大地萬物復(fù)舒，但一陣春雨過后，天氣轉(zhuǎn)涼，我們仿佛又有了動(dòng)的感覺。而提到冬天就會(huì)不由自主的想起漫天飛雪銀裝素裹的景象。雪花自古是文人墨客筆下的寵兒，今天我們就來聽聽現(xiàn)代詩人徐志摩筆下的雪花的快樂。
（二）帶著問題朗誦詩歌（提問朗讀再提問再深化模式）。
看到這個(gè)題目《雪花的快樂》，同學(xué)們想到了些什么呢？徐志摩為什么要給我們講這一朵雪花的快樂呢？它有怎樣的快樂呢？一朵雪花她真的有快樂有悲傷嗎？這個(gè)“快樂”實(shí)質(zhì)上是指誰的快樂？什么樣的快樂呢？帶著這一系列的疑問我們先集體朗誦這首詩，注意提頓和感情。（學(xué)生朗讀完對其進(jìn)行評價(jià)糾正，教師再范讀。）。
通過朗讀這首詩你們對老師以上的問題有的自己的答案嗎？初讀感受是什么體會(huì)？用自己簡短的話語說說。（通過學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生想到雪花是作者自喻。）。
再提問：作者為什么要以雪花自喻？他想通過雪花抒發(fā)怎樣的感情？（順其自然的到介紹作者這一環(huán)節(jié)）。
（三）作者簡介。
現(xiàn)代詩人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。名章垿，字志摩，小字又申。曾經(jīng)用過的筆名：南湖、云中鶴。新月派代表詩人，新月詩社成員。代表詩集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》，有代表作《雪花的快樂》《再別康橋》。康橋即使英國的劍橋大學(xué)，徐志摩曾在那留學(xué)，離別時(shí)寫下這首著名詩歌。
講到徐志摩的詩歌就一定的講講他一生的情感經(jīng)歷，因?yàn)檫@是他創(chuàng)作靈感的重要來源。徐志摩在婚姻的低潮期寫下名詩《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》，其實(shí)他一生的風(fēng)基本來自三個(gè)方向，也就是性格完全不同的三個(gè)女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。像許多抒情詩人一樣，女性是徐志摩靈感的源泉，也是他悲劇的根源。1915年，由政界風(fēng)云人物張君勵(lì)為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。而徐志摩對這樁“無愛的婚姻”始終心存疑慮，在英國念書時(shí)結(jié)識林徽因更促使他決心離婚。在英國遇見了志同道合的林徽因，雖然倆人相愛，但還是由于種種原因沒能在一起。回國后結(jié)識了有婦之夫陸小曼，這也注定是一場不被人們接受的相愛········1931年11月19日，徐志摩搭乘飛機(jī)飛向北平，因?yàn)樗饝?yīng)20日要幫助林徽因籌劃一個(gè)學(xué)術(shù)講座。飛機(jī)在山東黨家山上空撞山炸毀，想飛的詩人死于飛。
（四）進(jìn)入全詩。
第一節(jié)：詩人以雪花自喻，是一朵有快樂的有目標(biāo)的雪花。通過“假如我是一朵雪花”可以看出來。
第二節(jié)：雪花執(zhí)著的尋找追求自己的歸宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飛去花園等著“她”來探望。
提問：詩中的“她”是指什么？（愛的人或是理想追求夢想等多種理解）。
第三節(jié)：找到了幸福的港灣，融入了她柔波似的心胸。
提問：
1、雪花找到的那個(gè)幸福的港灣是哪兒？（找到了愛人，達(dá)到了目標(biāo)等）。
2、雪花最后消融了，化成了一灘水，你認(rèn)為他還是幸福的嗎？（是的，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)找到了自己想找到的東西，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的所在。比如一根火柴，燃燒毀滅自己是他來到世上實(shí)現(xiàn)價(jià)值的唯一方式）。
（五）討論、問答時(shí)間。
1、從文章哪些地方表現(xiàn)出雪花是快樂的？
2、這首詩歌作者在表達(dá)什么情感內(nèi)涵？作者追求尋找的是什么？（開放性，各有各的理解）。
（六）結(jié)合詩歌“三美”引出講解該詩歌結(jié)構(gòu)、押韻、繪畫美。
聞一多先生說詩歌有三美：音樂美、繪畫美、建筑美。
徐志摩極推崇詩歌三美，從雪花的快樂我們可以看出：
1、音樂美是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯(cuò)落有致，都是音樂美的表，如押韻、音節(jié)和諧、回環(huán)往復(fù)等。該詩中全篇壓ang韻u韻a韻ong韻。并且每一節(jié)連用“飛飏，飛飏，飛飏”以達(dá)到音韻上回環(huán)往復(fù)，鏗鏘有節(jié)奏感。
2、建筑美即結(jié)構(gòu)美，每節(jié)勻稱和句式整齊。每句句式完全整齊，連標(biāo)點(diǎn)符號都一樣。
3、繪畫美即畫面美。選詞給人以視覺沖擊，讓人腦海里面產(chǎn)生一幅畫。即蘇軾評價(jià)王維的詩“詩中有畫”（舉例《山居秋暝》）其實(shí)詩歌就是一幅畫，這首詩同樣給我們描繪了一幅活靈活現(xiàn)的畫，通過剛剛我為大家做的示范，通過你自己對這首詩的理解，發(fā)揮想象力請為我們描繪你從這首詩中看到怎樣的一幅畫？畫的是什么？（請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言）。
六、作業(yè)。
把自己看到的這幅畫用文字描繪出來。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇七
1、理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
2、幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
4、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、主動(dòng)參與教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂。
快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"ppt。
教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒教學(xué)的興趣師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。
（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
提問："小動(dòng)物對著快樂口袋分享了哪些快樂？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？"。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個(gè)別幼兒："你快樂嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來）。
教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角教學(xué)，在共同操作中感受快樂。
教學(xué)后，教師提問："×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的.成長，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
教師出示"快樂口袋"："我們來做個(gè)游戲—把快樂告訴口袋。
小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎？"。
師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。
本教學(xué)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)教學(xué)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇八
1、能圍繞快樂主題進(jìn)行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。
2、學(xué)習(xí)傾聽同伴談話，學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)尋找身邊的快樂，體驗(yàn)快樂的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作——實(shí)物“快樂口袋”；搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面；與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件；海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。
1、設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。
教師以神秘的語氣對幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！”教師邊說邊從身后變出袋子。
教師介紹袋子：“這可不是一個(gè)普通袋子，它叫快樂口袋，這個(gè)口袋只能裝一件東西，那就是快樂。只要你把快樂大聲對著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去，這個(gè)口袋真神奇呀！”
2、欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。
教師邊放課件邊講述故事：“快樂口袋想搜集所有人的快樂，于是它四處飄呀飄呀，瞧！它飄到哪里了？小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂口袋，并且告訴了他的好朋友。”接著“小孔雀舒展它的羽毛對著口袋高興的說：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真快樂“呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的快樂裝進(jìn)口袋，你們猜猜，它會(huì)說什么呢？”幼兒：“我捉了很多害蟲，很快樂”“我跳遠(yuǎn)比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”
“小青蛙的快樂可真多呀！大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎(jiǎng)，它也很快樂。請你猜猜，大象做了件什么事？”
幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。
“原來，小象幫助別人感到了快樂！小猴子想了想，我的快樂是什么呢？我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真快樂！”
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出快樂。
“小動(dòng)物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎？什么時(shí)候你會(huì)覺得很快樂？”
幼兒：“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時(shí)候很快樂”、“媽媽給我買玩具時(shí)，很快樂”。
教師：“你們的快樂真多呀！快樂口袋把小朋友的.快樂全都裝進(jìn)去了，你們想看嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對快樂的認(rèn)識，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。
（1）感受自己的快樂。
看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂。
請幼兒在集體面前說出自己的快樂。幼兒：“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂”、“老師表揚(yáng)我，我很快樂”。
（2）理解幫助別人的快樂。
教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“又一個(gè)快樂口袋飛出來了！”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導(dǎo)幼兒說說：“圖上的小朋友在干什么？你覺得這個(gè)小朋友快樂嗎？為什么？”幼兒：“因?yàn)樗麕椭藙e人”。教師：“快樂真是個(gè)神奇的東西，當(dāng)你幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，你自己也會(huì)感到很快樂。”請幼兒說說：你幫助過別人嗎？你是怎樣幫助別人的？”“你幫助了別人，別人是怎么對待你的，你的心里有什么感覺？”
以分組競賽的形式，鼓勵(lì)幼兒說出多種幫助別人的快樂。
為幼兒提供快樂魔豆和快樂瓶，分小組發(fā)放，要求幼兒說出一個(gè)快樂，可以在快樂瓶里放一個(gè)快樂魔豆。比比看哪個(gè)小組的快樂魔豆最多。
教師小結(jié)：“原來幫助別人也能找到很多的快樂。誰愿意把你的快樂來跟大家分享，你會(huì)為小組又贏得一個(gè)快樂球。”
（3）體驗(yàn)感受集體的快樂。
看圖片“冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。
教師放課件：冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)，引導(dǎo)幼兒說說：“為什么你們看到這些圖片這么高興？你能給大家講講嗎？幼兒：“我看見中國人得了冠軍，很高興！”教師：“老師也很快樂，我想每個(gè)中國人看到這些情景也會(huì)和我們一樣感到很快樂。讓我們一起快樂的大聲喊：中國加油！中國加油！
教師：“其實(shí)我們的祖國非常強(qiáng)大，你們看“神舟七號”的火箭，這是我們中國人自己制造的，中國的科學(xué)家真厲害，中國宇航員也很了不起，你們知道他們是誰嗎？神七發(fā)射請幼兒共同倒計(jì)時(shí)。
教師小結(jié)：“小朋友講了這么多快樂，有自己的快樂！有幫助人的快樂！還有為祖國驕傲、自豪的快樂！其實(shí)我們身邊還有很多的快樂……”
1、通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。
出示快樂球：“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對著快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會(huì)藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時(shí)，它才愿意到你的快樂口袋中去。現(xiàn)在，讓我們一起說出我們的快樂吧！”
幼兒自由說快樂。
2、請幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂的情感。
“老師有一個(gè)辦法能讓這些快樂變成更多的快樂，出示特大快樂口袋，請幼兒將自己的快樂放到大的快樂口袋中，體驗(yàn)越來越多的快樂。希望小朋友永遠(yuǎn)都這么快樂”！
1、選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。
幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)。“奧運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)，有利于拓展談話內(nèi)容。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。
首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵(lì)、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說；其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話教學(xué)重在給幼兒提供說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語段。
3、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話形式。
圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的能力。
4、整合教育的觀念將語言知識、社會(huì)能力融合一體。
我們認(rèn)為，兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在教學(xué)中，揉和了多種兒童發(fā)展因素，如孩子在教學(xué)中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)則的意識、快樂情感的體驗(yàn)等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下，產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語言與人、事、物交往的需要，成為主動(dòng)探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇九
蟲蟲王國圣誕會(huì)。
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂。
4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。
（一）、情景引入。
圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要開一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。
衛(wèi)兵：“歡迎光臨。”
老師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長的一樣嗎？”
（二）、歡慶圣誕游戲：
我的朋友在哪里。
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點(diǎn)數(shù)。（4次）。
（三）、宴會(huì)結(jié)束。
衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了。”
老師：“謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧！”
步驟：
1、送小朋友手中的'蟲子。
教師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了。”
2、糾正送錯(cuò)家的蟲蟲。
3、將剩下的蟲蟲送回家。
（四）、自然結(jié)束。
和蟲蟲們說再見！
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇十
活動(dòng)分析：
幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。因此我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，特制定了集體活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，從而讓孩子會(huì)友好相處、互相合作，在合作中尋找快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索、借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運(yùn)用身體組合成圓形。
活動(dòng)資源：
電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)策略：
一、在電視機(jī)里展示圓形。
師：這是什么形狀？誰會(huì)用自己的身體部位來做一個(gè)圓形？
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰來說說你是怎么來做圓的？
小結(jié)：我們可以用手臂、手指、腳來做圓。
二、兩兩幼兒合作。
師：剛剛是小朋友一個(gè)人用身體做圓的，接下來去找你的一位好朋友合作做一個(gè)圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰來說說你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）。
小結(jié)：和自己的好朋友做圓感覺很開心。
三、兩人以上幼兒合作做圓。
師：接下來我們再來試試看2個(gè)以上的好朋友合作來做圓，會(huì)不會(huì)想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰來說說這次你和誰合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開心嗎）。
總結(jié)：原來當(dāng)和那么多好朋友合作做圓時(shí)，會(huì)想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂了！
四、音樂游戲：“認(rèn)識你呀真高興”
師：當(dāng)唱到“做個(gè)圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
活動(dòng)反思：
在制定這堂課的時(shí)候我先看了下《指南》里社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，然后再結(jié)合這堂課的目標(biāo)找到課程的重難點(diǎn)，重點(diǎn)就是要讓孩子們感受合作的快樂，難點(diǎn)就是讓孩子們用身體部位創(chuàng)造出不同的圓，在實(shí)施這堂課的過程中，我讓孩子們通過一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進(jìn)的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂的事情。不過上下來的感覺我覺得沒有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂，而是老師一貫的給孩子輸入快樂的.信息，這個(gè)方面還需加強(qiáng)，要多聽聽孩子們的回答。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）。
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認(rèn)識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
活動(dòng)過程：
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……）。
3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
三、游戲：“買菜”
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇十二
1、通過教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。
2、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
通過這次教學(xué)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
課件。
師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？
生：喜歡。
生1:幼兒園里有許多玩具。
生2:幼兒園里有滑梯。
生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。
師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？
生1：我和小朋友一起做游戲。
生2：我和小朋友一起擺積木。
師：當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？
生1：我會(huì)去幫助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰做的對》。（出示課件）。
師：看這個(gè)小朋友在干什么？
生：玩球。
師：你看他玩得高興嗎？為什么？
生：不高興，因?yàn)樗且粋€(gè)人玩，沒有朋友。
師：如果是你，你會(huì)怎么做？
生：我會(huì)去找小朋友玩。
師：看誰來了？聽他們在說什么？（出示圖片）。
師：你看他現(xiàn)在高興嗎？
生：高興。
師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧！
師：請你做一個(gè)高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）。
生：小朋友要去打球。
師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？
師：你看這倆位小朋友做得對嗎？
生：不對。
師：這樣小女孩很不高興，會(huì)很生氣。請你做個(gè)生氣的樣子。
師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？
生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。
師：你們做得真棒，小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）。
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。
師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？
師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對嗎？
生：不對。
師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧！
生1：我對他說：小弟弟，你疼不疼，快起來。
生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>
師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：謝謝你們。讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧？（出示圖）。
生：第一幅圖的小朋友做得對。
師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧！
鼓勵(lì)幼兒在日常教學(xué)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。
1、知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。
2、能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。
3、體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會(huì)大家庭的溫暖。
知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。
能說出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。
幼兒教學(xué)情景視頻4段、音樂《愛的奉獻(xiàn)》。
師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認(rèn)識一下吧。（出示照片）幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了？為什么煩惱？我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。
1、幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。
2、幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。
3、幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。
4、幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣鳎⑼暾v述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。
1、師：小朋友你遇到過什么煩惱的事情？你現(xiàn)在能不能自己解決？（不能的.話，誰能幫他想想辦法啊？）引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時(shí)的請好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個(gè)快樂的孩子。
我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇十三
小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)目標(biāo)。
經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用文明用語。
教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入。
師：帶動(dòng)跳《文明歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有文明，小兔也想做個(gè)文明的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的文明用語說的對不對。幼：不對。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說的呢它說的不對，那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說請小朋友把它說錯(cuò)的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說沒關(guān)系(多謝你)。
師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說多謝你(沒關(guān)系)。
師：小兔子撞到了小貓是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說別客氣(對不起)。
師：小貓應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小貓說沒關(guān)系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢小朋友一齊來說說。
幼：小兔子多謝你。
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起(不客氣)。
師：小朋友真棒，把小兔子說錯(cuò)的文明用語都改過來了，此刻我們一齊來說說這個(gè)故事吧。
4、結(jié)合實(shí)際，對幼兒進(jìn)行文明教育。
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語。幼：多謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些文明用語我們平時(shí)還用了哪些文明用語。(幼兒回答)。
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。
幼：跟教師說早上好。
師：你不細(xì)心踩到別人的小腳，應(yīng)當(dāng)怎樣說。
幼：對不起。
結(jié)束語。
我們出去把這些文明用語說給好朋友聽，讓他們也成為有文明的號孩子。
活動(dòng)反思。
經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用文明用語不僅僅會(huì)讓自我的小伙伴開心，他們本身也會(huì)得到一份歡樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語，并使整個(gè)課堂生動(dòng)趣味，簡便愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解圖形的分割與組合。（圖形的分割即把一個(gè)整體的圖形分成許多個(gè)小圖形。具體到本游戲把正方形分成多個(gè)不同的小圖形，圖形的組合即把這些被分開的小圖形重新拼擺，組成不同的大圖形，具體到本游戲把他們拼成大正方形、長方形、菱形、平形四邊形）。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)手拼擺出多種圖形。（幼兒在掌握了一定的觀察方法后，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，大膽想象，敢于嘗試，最終拼出多種不同圖形及不同拼法）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
東方之星提供的教具：《甜點(diǎn)小人》大游戲圖一張。紅、綠、藍(lán)、黃拼圖大卡片4組。
學(xué)具：《甜點(diǎn)小人》游戲圖。《甜點(diǎn)小人》拼圖塊。
活動(dòng)過程：
1、引入活動(dòng)：甜點(diǎn)小人們要去參加舞會(huì)，請小朋友幫他們穿上漂亮的衣服。
師：出示《甜點(diǎn)小人》大游戲圖，小朋友們你們看，這些甜點(diǎn)小人啊都想去參加舞會(huì)，可是他們沒穿漂亮的衣服，所以就請我們小朋友來幫幫他們吧。
幼：那我們怎么幫他們呢？
師：老師這里有些不同形狀的小卡片，我們一起來把它們拼成一個(gè)大的正方形，好嗎？（此環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)上一次課的活動(dòng)內(nèi)容，按照邊對邊，角對角的規(guī)律及幼兒本身的發(fā)散性思維來把這些小圖形拼成大正方形。當(dāng)然拼法有很多種，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新的拼擺方法，并給予肯定）。
2、引導(dǎo)幼兒拼出四種不同形狀的衣服。（長方形、菱形、平形四邊形、正方形）。
幼：好。
師：小朋友們仔細(xì)看，老師先用它們來給第一個(gè)甜點(diǎn)小人穿上漂亮衣服。（我會(huì)用這三塊小圖形進(jìn)行錯(cuò)誤的拼擺，把角放到衣服外面，讓幼兒幫助糾正，其它兩塊也是）。小朋友們你們看，老師拼完了，在小朋友的幫助下，第一個(gè)甜點(diǎn)小人已經(jīng)穿上了紅色的衣服。
（圖一）小朋友們你們說第一個(gè)甜點(diǎn)小人的衣服是什么形狀的？
幼：長方形。
師：用這些不同形狀的小圖形，我們可以拼出大長方形，還可以拼出什么形呢？讓我們來試試吧。（讓幼兒用紅色的拼圖塊為別的甜點(diǎn)小人拼漂亮衣服。在幼兒拼的過程中讓他們逐漸培養(yǎng)觀察力及思維能力，可以嘗試多種拼法。
（圖二）（圖三）（圖四）當(dāng)幼兒用紅色的小拼圖塊為4個(gè)甜點(diǎn)小人拼完衣服后，再用其它三種顏色的拼圖塊一一嘗試，在拼的過程中：老師要提示幼兒：記住要邊對邊，角對角。讓幼兒充分掌握拼圖的方法）。教師按照幼兒意愿給甜點(diǎn)小人穿上四種顏色的衣服。（這樣做是為了培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在充分掌握了邊對邊，角對角的拼圖方法后，嘗試自己的新發(fā)現(xiàn)）。
師：現(xiàn)在老師想給甜點(diǎn)小人穿上不同顏色的衣服，哪個(gè)小朋友能上來試試呢？
幼甲：在他拼的過程中讓其他小朋友一起觀察，把錯(cuò)的拼法展示出來和小朋友一起糾正過來。
師：有沒有小朋友還有其他的拼法呢？想自己親手去為甜點(diǎn)小人穿上漂亮衣服？
幼乙：上來嘗試和幼甲不同的拼法。
師：下面請幼兒拿出甜點(diǎn)之家的寶盒子。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂教案（精選15篇）篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用簡單的花紋，色彩的搭配對稱裝飾。
2、感受瓷磚畫的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。
活動(dòng)過程：
一、談話。
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬路、商場等地方看見的.瓷磚）。
二、欣賞與討論。
1、欣賞不同圖案的瓷磚。
（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫了些什么花紋？
（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
（1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫中心花紋的順序）。
（3）瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
三、創(chuàng)作要求。
今天我們來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地。
方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。
2、運(yùn)用間隔對稱的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì)，互相欣賞。