作為一種文學形式，優秀作文可以傳遞作者的情感與思想，我們需要學會用文字表達內心的世界。以下是一些寫得很好的優秀作文，希望能給大家帶來一些啟發和思考。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇一
夜已深了，我已經進入夢鄉了，可是，越來越大的說話聲把我吵醒了。我輕輕地把被子拉開一條縫，喔！原來是標點符號們在吵架呢！想知道是怎么回事嗎？那就繼續看下去吧！
只見逗號大搖大擺地走過去，得意地說：“你們這群符號，別吵了！我才是的，要是沒有我，人們讀起書來連氣都不能喘一下，你們還在這兒吵？”
“說什么呢？”句號生氣地說，“要是沒有我，整本書讀起來就沒完了！”
“不可能！”分號與頓號又蹦又跳地跑了過去。“如果沒有我們在中間的‘整理’，句子怎么會有停頓？”
省略號飛似地跑了過去，說：“要是沒有我在句子中‘減掉’了一些不用的詞語，那整篇文章就變得又長又啰嗦了。”
“你們別吵了！”字典爺爺發話了，“你們只有團結友愛，才能幫小主人寫好文章！”
我聽完以后想了想，覺得字典爺爺說得對，如果符號們都不互相幫忙，那就寫不出來好文章。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇二
夜靜悄悄的，風吹著樹枝。就在這時，快樂學作文書里的標點符號在爭吵誰的功勞最大。
逗號扭了扭腰說：“我的功勞最大，如果沒有了我，主人讀書時會斷氣。”
句號挺著圓溜溜的肚子，說：“你算什么，沒有了我，文章就永遠讀不完。”
問號彎了彎腰，手拿拐杖說：“你們那些功勞算什么，我的功勞才是最大的，如果沒有了我，誰能表達出疑問？”
感嘆號說：“你們那些功勞都比不上我，如果沒有了我，誰可以表達出興奮的語氣？”
一支筆聽到了標點符號的爭吵聲說：“你們團結，力量才最大，如果不團結，那就永遠也寫不出好文章。”
標點符號們沉默了……。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇三
一天，一些標點符號從一篇文章中跑了出來，在外面開始吵起架來。
句號傲慢地說：“如果文章沒有我，這篇文章就會總沒完沒了地寫下去了！”
省略號聽到后生氣地說：“句號！你不要太驕傲，如果文章里沒有我，這文章就永遠會變得嗦嗦，我不光有這個作用，有時還可以在句子結束的時侯使用我，我比你強。”
冒號憤怒地大喊：“你們倆不過只能在句子結束的時候使用，而我在文章里可把作者想到的、說到的全部都表示出來，然后文章才會更生動、具體，我是老大。”
問號疑問的說：“你們沒有我怎么能提出問題，所以我的功勞比你們誰都大！”
標點符號們個個爭得面紅耳赤，不可開交，誰也不理睬誰。這時文章上氣不接下氣地說：“你……你們別吵了……你……你們還是回到自……自己的崗位上去吧……你們……你們只有團結一心才會使我顯得更加完美。”
標點符號們聽了文章的話，慚愧地低下了頭，都灰溜溜地回到文章里去了。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇四
教學目標：
1、糾正平時標點符號使用和書寫中的不規范行為。
2、熟悉常用標點符號的基本用法。
3、掌握易錯標點符號(引號)的用法。
教學重點：
六種符號的用法。
教學難點：
冒號和引號的用法。
教學準備：
生字格磁貼。
教學過程：
一、設疑，引入標點符號。
1、課件出示一段亂用標點的話，學生默讀，說感受。
今天放學一回到家媽媽就走上來和小明聊天媽媽問小明昨天的語文測試考了多少分我考了90分全班第二呢小明驕傲地說兒子真棒媽媽摸著小明的頭說不過不能驕傲要繼續努力哦。
2、引入郭沫若的話，學生讀。
3、不管是從生活經驗中還是大文豪的話中，我們都能感覺到標點符號在我們表達中的作用，今天我們就一起走進標點符號，一起去感受小小的標點符號中所蘊藏的無窮奧妙!
二、練寫，規范書寫標點符號。
1、學生在練習紙上練寫，指名6名同學上臺書寫。
2、全班交流、評價，明確不同標點在田字格的位置。
(1)逗號(，)占一格，點在格的左下方。
(2)句號(。)占一格，點在格的左下方。
(3)問號(?)占一格，點在格的左邊。
(4)感嘆號(!)占一格，點在格的左邊。
(5)冒號(：)占一格，點在格的左下方。
(6)引號(“”)前后引號各占一格，前引號寫在右半格，后引號寫在左半格。
過渡：對于標點符號，我們不僅要認識它，能正確地書寫它，更重要的是我們還要學會使用它。下面，我們就以“過關”的形式去檢查同學們對標點符號的掌握情況。
三、練講，正確運用標點符號。
第一關：課件出示，指名讀。教師：這句該填什么標點?為什么?(4分)。
1、一天爸爸給我帶回一只白鴿。
2、我多么向往外面那明媚的春光啊。
總結：逗號(，)表示一句話說完之后的停頓。
句號(。)表示一句話說完之后的停頓。
感嘆號(!)表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。
第二關：自己讀一讀，想一想，加什么標點?(5分)。
1、你會做這道題了嗎。
2、不努力學習，難道能取得好成績嗎。
3、這是怎么回事呢哦，我明白了。
總結：第一句叫疑問句，第二句叫反問句，第三句叫設問句，因為都是表示問的語氣，所以都要用問號。
第三關：讀讀下面三個句子，你有什么發現?(5分)。
1、為什么只摘花瓣我輕輕地問。
2、她不好意思地說我舍不得摘整朵花。
3、爸爸在南沙當解放軍小女孩含著淚花說他常常來信叫我聽媽媽。
小結：a.提示語位置不同，加的標點也不同。教師根據學生回答，劃出提示語。b.學生說(要說出理由)，教師加標點。(1)提示語在前，冒號加引號。(2)提示語在中間，把對話分成了兩段，前面一段對話用引號，后面一段用引號，中間加逗號。(3)提示語在后，前面用引號，后面用句號。
小結方法：給對話加標點時，首先干什么?(好好讀讀這個句子)然后呢?(打提示語，看看在句子中的位置)最后加上正確的標點。
板書：讀讀句子找提示語加上標點。
第四關：給下面的一段話加上標點符號。
今天放學一回到家媽媽就走上來和小明聊天。
媽媽說小明，你昨天的語文測試考了多少分。
考了90分，全班第二呢小明驕傲地說。
兒子真棒媽媽摸著小明的頭說不過不能驕傲，要繼續努力哦。
四、讀記兒歌，牢記標點符號。
五、課堂小結。
1、通過今天的學習，你有什么收獲呢?
2、你還有哪些困惑或不懂的呢?
板書設計：
：“”
讀讀句子。
找提示語。
加上標點。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇五
夜深人靜[注:深夜沒有人聲，非常寂靜，]，所有人都睡著了。忽然從書房里傳來了嘰嘰喳喳的爭吵聲，這么晚了，是誰在爭吵呢？我順著聲音，來到書房前。哦，原來是標點符號們在爭吵呢。
只聽逗號說：“我的功勞最大，如果沒有我，句子就會像面條一樣拉的老長老長，讀的時候會讓讀者喘不過氣來。”
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇六
在一個金光燦燦的早上，標點符號在院子里爭吵。
逗號跳了出來，說：“我是老大，如果一句話沒有了我，那么讀者不就喘不過來氣了嗎？”
句號跑出來說：“我才是老大呢，如果沒有了我，就沒有完整的意義了。”
省略號排著隊伍，踏著整齊的步伐，走向競爭的地方，說：“我們才是老大呢，我們走得這么整齊，再說了要是沒有我們的話，那作者要寫那么多的東西，而且還容易寫錯，所以我們才是老大呢。”
感嘆號跑出來，說：“省略號，你這個不講理的家伙，我才是老大呢。如果沒有了我，這個句子就沒有感情了！”
小問號跑出來說：“我才是老大呢！因為沒有了我，疑問句就沒有問題了。”
字典公公發話了：“你們說的各有各的道理，比如小問號就很好。你們不要吵了，一篇完整優美的文章缺了誰都不行呀！”到了晚上，院子里沒有了聲音，字典公公在他的房間里進入了夢鄉。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇七
感嘆號首先站出來說：“要是沒有我，文章就沒有感情和快樂了，所以我在文章里最重要！”“有什么了不起的！”小逗號不服氣的說：“我的作用最大，我在文章里出現的次數最多。要不是我，人們就沒有停頓，就會一直說不停。”這些話一下子惹怒了在一旁的問號，問號聲音洪亮的`說：“你們兩個真不知道羞恥！你們提問題的時候，就該用上我了，真是給臉不要臉啊！”“你們的本領有什么了不起啊！要不是我，人們就長篇大論的說下去，那還不累死啊！”小句號說。省略號站起來說：“伙伴們，請你們注意。文章里沒有什么標點符號比我更重要了，要是沒有了我表示文中的省略，讀者怎么能受得了呢？”雙引號一跺腳，小標點們嚇得直往后退。雙引號氣勢洶洶的說：“要是沒有我，人們說話就沒有了引用和，表示特殊含義了。”
這時夢中的字典爺爺被吵醒了。他伸伸懶腰，氣定神閑的說：“好了好了，都不要再吵了。”字典爺爺話音剛落，小標點們都安靜下來。這時，字典爺爺又說：“為什么書名號和分號不吵呢？因為它們知道要取長補短，你們要記住‘滴水匯成大江，碎石堆成了海島’你們都很重要。因為少了你們中的任何一員，文章就不再那么奇妙和語意分明，所以你們要團結起來，共同為文章服務。”小標點們聽了字典爺爺的話，從那以后，再也沒有爭吵過了。一直認認真真的為小主人服務。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇八
一天，我聽見從書里傳出來了吵鬧聲。我悄悄地走近它們，仔細地聽了起來。原來，吵個不停的是一些標點符號。
感嘆號拄著拐杖、跺著腳，首先發言：“我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！”它的聲音就像銅鑼敲。小問號豎起耳朵一聽，不同意了，連忙說道：“哼！要是沒有我來發問，怎么能引起讀者們的思考啊？我才是最重要的呢！”小逗號聽了它們的話后，把腰一扭，它和頓號一起反駁道：“要不是我們把句子斷開，句子就會像一根長長的面條，一口氣讀完，會累死人的，我們才是最重要的呢！”省略號也急得連蹦帶跳的：“我……”
它們都跑出來爭第一，說起話來頭頭是道，誰也不讓誰，吵得不可開交。這時，
字典。
公公聽到了它們的爭吵聲，語重心長地說道？“你們都很重要，文章里少了誰都不行，你們要團結起來才能構成一篇完整的好文章啊！”標點們聽了后才明白了其中的道理，都不好意思地低下了頭。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇九
標點王國發生了一次激烈的爭吵。近眼一看，原來是句號、問號、感嘆號在比誰的用處大。吵了半天，也沒有得出一個好的結論，還弄得大家氣呼呼的。
句號傲慢的對問號和感嘆號說：“行了，行了，你們就別爭了，沒有了我，句子就像拉面一樣不能終止。”“得了吧你，竟瞎吹，要我說呀，還數我用處大。要是沒有我，句子就沒感情，干巴巴的！＂感嘆號昂著頭說：“行了吧，你們再怎么爭也沒有我的用處大”問號斜著眼看著它們說：“如果沒有我，同學們就寫不了疑問句，設問？你們再爭又有什么用呢？怎么樣，你們都應該甘拜下風了吧？”“停，別吵了”逗號大聲說，“你們這么吵根本?]有什么意義，大家都一樣，沒有誰比誰用處大，誰比誰用處小。”
這時，字典爺爺語重心長的說：“其實你們用處都很大，但都不夠謙虛，你們瞧瞧逗號，同樣是人類常用的標點，它卻沒有驕傲，而你們卻半瓶搖。”句號、問號、感嘆號都慚愧的低下了頭。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇十
一天晚上，小紅寫完作業就去睡覺了，但她忘了把作業本放回書包。這時，標點符號悄悄地聚在一起聊起了天。剛開始還好好的，但不知道為什么，它們突然吵了起來。
逗號小弟先說：“我最重要，要是沒有我，你們一句話都沒法停頓，肯定讀得直喘氣！”聽完這話，句號叔叔眼睛里充滿了怒火，一把抓住逗號小弟的領結，怒氣沖沖地說：“什么？你敢說你最重要！明明我最重要，要不是我，你們都不知道一句話到哪才讀完。我再說一遍，我最重要，我想讓一句話在哪停就在哪停。”說到這里，句號叔叔有點得意忘形了。可是，括號哥哥直沖過來，說：“我最重要，要不是我，小主人的古詩注釋往哪寫呀！”
就這樣，它們你一言我一語，吵得不可開交，從晚上8點吵到了早上6點。分號一溜煙跑到了國王那里，氣喘吁吁地把事情的來龍去脈給國王說了一遍，還把國王請了過來。
國王一來，標點符號們立馬安靜下來。國王心平氣和地說：“你們都有自己的崗位，都很重要。只有互相合作，才能把句子表達完整，把情感表達充沛，干嗎要爭論誰最重要呢？只要你們團結友愛，都是最重要的。”聽了國王的話，標點符號們慚愧地低下了頭。
從此，標點符號們變得和睦友愛，再也沒人提誰最重要這件事了。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇十一
陽光明媚的早晨，我們快樂學作文的孩子們一起出去做早操，教室里靜悄悄的。忽然，教室里響起了隱隱約約的爭吵聲……原來是作文書里的標點符號們吵了起來。它們找來詞典公公，評論誰的功勞最大。
逗號像一只蝌蚪一樣“游”上了講臺。它“站”在講臺上，清了清嗓子，大聲地說：“我的用處最大，要是一篇文章里沒有我，你要一口氣把文章讀完，不憋死才怪！”詞典公公點點頭，說：“很有道理，你下去吧。”
句號摸著自己圓圓的肚子，站在講臺上大聲說：“我的用處才大，要是沒有我，那么一篇作文且不是要讀不完呀！”“嗯。”詞典公公再次點了點頭。
問號彎著腰慢悠悠地走上講臺，咳了一聲，說：“我的功勞才最大，要是科學家沒了疑問，怎么會有發現？沒發現怎么會有結論？”
詞典公公笑著說：“你們都很重要，缺一不可，只有團結協作才能發揮最大的作用。”
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇十二
早晨，問號妹妹一起床就聽見標點符號們聚在一起，討論誰最重要。
“你們在吵怎么呀，說到重要肯定是我最重要了，沒有我，小主人的文章就不能提問題了。”問號妹妹打者哈氣說。逗號弟弟也不甘示弱擠向前說：“我的本領比你們都大，因為我可以讓文章停頓。”這時，它們把句號爺爺吵醒了，句號爺爺問：“又在干什么呀？”問號妹妹抱著爺爺撒嬌地說：“爺爺，快告訴它們，我最重要。”
句號爺爺說：“你們都有自己的特長，你們都要團結起來，一起把文章寫好。”問號妹妹氣沖沖地走進房間里。逗號弟弟也生氣地跑開了。
中午，它們想來想去，覺得句號爺爺說得有道理，來到句號爺爺面前，慚愧地低下了頭。
它們知道了每一種標點都有自己的用處，一篇精彩的文章離不開所有標點符號的努力。小主人的作文進步了，得到了老師的表揚，符號們也得到了小主人的夸獎，個個都笑哈哈。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇十三
在標點符號的王國，住著一群調皮可愛的小朋友。他們每天都會因為要做一個在書本中最有貢獻、在文章中最重要的那一個而爭論不停。
瞧！小調皮們又爭開了。
句號說：“如果沒有我，文章就會啰里叭嗦地沒完沒了，有時表達的意思都會完全不一樣。”
逗號說：“如果沒有我把句子隔開，文章里的句子就會像一根根長長的面條一樣。”
問號說：“如果沒有我就不會引起讀者的思考了。”
感嘆號反駁道：“我的感情最豐富，哪篇文章都有少不了我，我才是最重要的。”
字典。
爺爺來勸架了，語重心長地說：“孩子們，你們都很重要，少了誰都不行。只有團結在一起，發揮出各自的用處，文章才會那么美妙！”
從前有一個標點王國。有一天符號們吵了起來，因為他們要選一個強者。
句號搶先說：“我是強者，我用的次數是最多的，我無人能比！”
逗號驕傲地說：“我是強者！我在你（句號）前面就可以用好幾個，而你只是一個句子中出現的一個而以。”
省略號反駁道：“我有兩種意思，而你們只有一種。所以我是強者。后來說著說著省略號開始罵罵咧咧的。”
其它符號們感到奇恥大辱，氣得怒目圓瞪。
感嘆號說話的聲音讓大家震耳欲聾，“我表示贊嘆、感嘆。能表示說話的語氣，你們誰能。強者的稱號非我莫屬！”
這時國王問號聽到七嘴八舌地爭論，語重心長地說：“每個人發揮出自己的作用，都是強者。”他們聽了慚愧地低下了頭。
一天晚上，月亮很亮，地上撒滿了銀光。很晚了，一群標點符號還嘁嘁喳喳在爭吵。
句號氣勢洶洶地說：“我才應該是明星，沒有我，句子永遠沒有完結的時候。”
問號不甘示弱地搶著說：“你們都不適合當明星。沒有我，人們怎么能弄明白問題呢？”
感嘆號提高嗓音說：“我才是真正的明星，沒有我，人們就沒有辦法表達喜怒哀樂。”
省略號不緊不慢地開了腔：“你們都不能當明星，不信的話，我馬上就把你們全省略了！哈哈……”
爭吵聲把早睡的字典爺爺吵醒了：“你們不要再爭了！你們各有各的用處，在句子里你們各自都有自己的位置和作用。寫文章你們一個也不能少。”標點符號們聽了字典爺爺的話，想了想，都紅了臉，都不在吵了。
月亮越升越高，銀色的月光籠罩著大地。
符號家族的符號們整天為誰在文章里最重要而爭吵，這不，它們又開始了。小逗號瞪著大眼睛說；在文章里誰也沒有我重要，要是沒有我，文章就像一根長長的面條。句號急的又蹦又跳，文章里誰也沒我重要，如果沒有我，文章就會說的沒完沒了。省略號的學問，最深了，文章里不能少了我，如果少了我，你們因該知道。小問號小聲說，嗯，如果沒有我，讀者怎么能看下去，這時字典公公說孩子們你們當中少一個我的文章就沒有那么好，標點符號們聽了害羞的低下了頭。
一天早上，字典公公的家里發生了爭吵，吵個不停的原來是可愛的標點符號，它們爭吵著自己的作用最大，誰也說服不了誰。
感嘆號自豪的說：“我長得象一個炸彈，而且我有最強烈的感情，我的作用最大！”問號很不服氣，它自以為是的說：“誰稀罕你呢？我可是標點符號中最有學問的，我長得很像人的耳朵。哼，要是沒有我，我想也沒有一個問題可問了吧？”逗號也不服氣，說：“我長得像一個蝌蚪，要是沒有我，人家讀。
作文。
就要一口氣讀下去，那還不是要累死！”句號自信十足地說：“我長得像一個小球，沒有我，話就沒完沒了。”
正吵得不可開交的時候，字典公公慢條斯理的說：“你們別吵了，其實，你們都很重要，如果你們一起合作，那就會寫出很好的文章來。”大家低頭想了一會兒，然后異口同聲的說：“字典公公，我們知道怎么做了。”
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇十四
一天晚上，月亮很亮，地上撒滿了銀光。很晚了，一群標點符號還嘁嘁喳喳在爭吵。
逗號尖利的嗓音開了口：“我應該是明星，沒有我，句子就沒有停頓。”標點符號的爭吵。
句號氣勢洶洶地說：“我才應該是明星，沒有我，句子永遠沒有完結的時候。”
問號不甘示弱地搶著說：“你們都不適合當明星。沒有我，人們怎么能弄明白問題呢？”
感嘆號提高嗓音說：“我才是真正的明星，沒有我，人們就沒有辦法表達喜怒哀樂。”
省略號不緊不慢地開了腔：“你們都不能當明星，不信的話，我馬上就把你們全省略了！哈哈……”
爭吵聲把早睡的字典爺爺吵醒了：“你們不要再爭了！你們各有各的用處，在句子里你們各自都有自己的位置和作用。寫文章你們一個也不能少。”標點符號們聽了字典爺爺的話，想了想，都紅了臉，都不在吵了。
月亮越升越高，銀色的月光籠罩著大地。
標點符號的爭吵小學范文（15篇）篇十五
在一個安靜的夜里，我睡得還香，突然被一聲爭吵聲叫醒了。我走到書房，翻開課本一看，原來是標點符號在爭吵。
感嘆號站了起來，神氣十足地說：“如果沒有我，你們的句子將沒有感情！”問號聽到了，很不服氣地跑過來說：“您都一把年紀了，還在這兒吹，要是沒有我，句子會使人思考嗎？”逗號聽了很不高興，慢慢悠悠地走過來，說：“淡定淡定，如果沒有我的話，你們就都累死了。”省略號見此情景，也過來說：“如果沒有我，你們就太嗦了。”
就這樣，它們彼此誰都不讓誰，打得火熱，爭得你死我活。句號看不下去了，終于站起來說：“同胞們，我們都是標點符號，各有長短，我們不應該光看別人的短處，更不能驕傲，我們應多發現別人的長處，要謙虛。”
聽到這一番話，標點符號們平靜了下來，互相道歉，書房也平靜了下來，句號給這次爭斗畫上了一個完美的結局。