人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
七年級家長會發言稿篇一
尊敬的各位老師、家長們：
大家好！
我是咱們班的xxx。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長教育。說到孩子的成長教育，培養孩子的經驗，我也是一天天的摸索，只能說是把我的觀點和方法拿出來跟咱們家長一起交流。
首先我想說的是：希望孩子能輕松快樂的學到知識，同時學會做人。這兩方面，我個人認為學會做人要比學好知識更重要。怎么樣讓孩子成為一個身體健康、心理健康、學業優秀的學生，是咱們家長從今以后的重要課題，并且這個重要任務會一直延續下去，十幾年如一日。那學校之外我們家長該如何潛移默化，給孩子一個良好的成長環境呢？我認為起碼要做到以下幾點：一是家長們不要當著孩子的面說不文明的語言、翻閑話、或者經常發牢騷，要以身作則；二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學會寬容、大度、隨和；三是家長要根據自己孩子的個性引導他向著好的方向發展，既不要讓孩子失去個性限制他們的發展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。
還有一點，多鼓勵少批評。當孩子們因為做好事、有禮貌、有進步得到表揚，孩子的心情是最快樂的也最放松的，這時候督促他們去學習或者講道理給他們聽，就要順利得多。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣，壓制他們淘氣的天性，遠遠不如疏導能起到好的效果。
“光榮在于平淡，偉大在于堅持。”對于咱們七年級孩子的家長來說，教育的路任重道遠。我希望可以用這句話和所有在座的家長共勉。
七年級家長會發言稿篇二
各位老師，各位家長、同學：
大家好！時光流逝，歲月如梭，一轉眼這個學期又過了大半，今天，我將和各位家長一同分享我們期中考試的成功和喜悅，失敗和淚水。我們班是一個大家庭，生活在這樣一個幸福的大家庭里，我們從心底里感到快樂。每天我們都朝氣蓬勃，操場上有我們嘹亮的口號聲，教室里有我們朗朗的讀書聲，有人說，高中是一段苦旅，但在這苦旅中我們發現苦中有甜，因為我們寒窗苦讀近十載，有許許多多慈母般愛撫我們嚴父般要求我們的好老師，互幫互助，共同進步的同學，讓我們感受到學校猶如家一般溫暖。
現在我們最重要的任務還是學習，我們需要考試的科目有九門，每科都理解性強，知識量大，單純用初中來衡量高中是萬萬不可取的，考前考后，多少同學在念叨如何面對家長，過度在乎成績單上的那個數字，老師在講卷的時候，一而再再而三的強調，分數是浮云，問題是關鍵，可同學們還是死盯著那個數字不放，有這種患得患失的心態怎能靜下心來學習？過去的成績我們無法改變，我們能做的只有以良好的態度迎接下一次的挑戰，所以家長們保持好心態，也是隨同學們的一種推動，畢竟卸下包袱才能更好地飛翔。
首先，家長們要提高認識，應正確區分高初中的學習，在我國初中是普及性義務教育，中考只是水平測試。其目的是要使大多數人過關，而高中面臨高考，高考是選拔性考試，其目的是要使出類拔萃的人才進入高一等的學府，競爭十分激烈，因此，家長們要正確分析同學的成績情況對子女的學習進行正確的評估，很多家長就是因為沒認清情況，一再施加壓力，加重我們心理的負擔，使我們衍生煩悶的情緒，減小對學習的興趣和信心。在這一方面，家長應積極鼓勵我們，為我們樹立學習的信心，引導我們注重對學習方法、學習習慣的積極探索，使我們提高學習效率。另外，家長還要及時向老師了解子女在校情況。在家里，家庭盡量創造出和睦的學習氛圍，家長一邊悠哉悠哉的上網，一邊義正言辭的命令子女們去學習，對大部分同學來說，會起到反作用，所以我認為家長應適當控制自己的娛樂方式、地點、娛樂時間。
為人父母有難以想象的付出，讓我們和父母心與心的溝通，最后我再次對各位叔叔阿姨表示深深的感謝。
七年級家長會發言稿篇三
各位家長：
大家好。我是該班學生×××的爸爸，今天有幸與大家一起討論孩子們的學習問題，如何提高孩子們的學習成績，是我們家長共同的心愿。當然，孩子的成績并不是單純用考分來衡量，過度追求高分，對孩子來說可能是一種負擔。孩子每次考試后，我并不是單純問問多少分，而是詢問“你是否盡力了？你是否滿意？”我家孩子這次考試成績比較突出，都出乎孩子自己的意料之外。偶然中帶有必然，我想這跟孩子平時的表現多少有點關系。這次我主要針對我的孩子，主要提兩個方面，希望能與各位家長共勉。
知識的接受主要在課堂，而孩子在課堂中的學習卻不是我們家長所能替代的。但我們家長可以在孩子在家的過程中了解孩子在課堂的情況，以便針對孩子的課堂表現提出作為家長的見解和建議。我的孩子經常在家跟我聊學校的課堂情況，說老師在上課的間隙，有同學愛做小動作，愛講話，不聽老師上課。那么作為家長，你發現自己的孩子有這種情況，就應該堅決地制止這種行為，有則改之，無則加勉。否則，當老師在重點講解，剖析難點時，孩子怎么可能掌握？學習效率當然就更無從談起。在課堂的學習，要求孩子要緊跟老師的講解思路，在課前最好能預習。
孩子知識的接受，主要在于課堂。現在孩子所學的知識，也許對于部分家長來說，自己都不能夠理解了。換句話說，也許孩子懂的知識，家長卻未必懂了，如物理，生物等等，我也未必全懂。那么是否就是說家長對于孩子的學習就沒有作用？其實不然。知識我們未必如學校老師所灌輸的好，但是家庭教育中孩子的學習習慣確實可以培養和樹立。古語說：習慣成自然。當孩子把學習作為一種日常生活的習慣，跟吃飯睡覺一樣，那么他學習就不會覺得是一種負擔。
當然，習慣的養成也不是一朝一夕的，需要家長耐心的因勢利導，它是一種潛移默化的過程。比如，當你的孩子在房內作業時，作為家長的你就不要經常去打攪他，（如果發現孩子在干其他事，可以進行督促）不要動不動拿東西吃，因為這樣會打斷孩子的學習思路，攪亂孩子的學習情境。當孩子作業不會完成而需要你幫忙時，你不要直接給出答案，要引導他完成，當你也不會時，可以借助工具，如上網查也可，但一定要在孩子在完成后弄懂它，若還不能的話，第二天就應該要請教老師，而不能聽之任之。
孩子在學習中成長，需要家長在孩子的成長過程中能留下濃濃的一筆，當孩子健康長大后，而無愧于一個家長的心。
因時間關系，我就提這么兩點，希望能對大家有益，能引起共鳴，有機會大家再一起探討，講得不好，也希望大家勿噴。謝謝！
七年級家長會發言稿篇四
晚上好！
這篇發言稿是我們夫婦和孩子一起商量著寫的，是我們共同的想法。
在我們家庭里，每個人的意見都被重視。尤其我們夫婦很少忽略孩子的意見，而是盡量傾聽他的想法，尊重他的意見，爸爸媽媽說的并不一定對。我們培養孩子其實也沒什么特別的心得，今天因為接受老師布置的任務，我們整理了一些日常瑣事，就用“三要三不要”作為串聯線索來跟家長們分享我家育兒故事之初一版。
先說三不要。
一不要：我們盡量不做孩子能做的事。比如早上叫早這件事。孩子一上初中，我們商量好，孩子自己開鬧鐘起床，爸爸媽媽不管。孩子會說，我睡得很沉，根本鬧不醒的。我們就跟他說鬧鐘叫一遍就起床，遲到責任自負。當然，我和他爸爸真不叫他。有幾次，眼看著6點20了，早飯都快涼了他還不起。他爸爸非常擔心，就要去叫他。被我拖住了，說，寧愿讓他現在遲到，被老師批評，對他成長有好處。他將來還要外出求學，還要成家立業，難道你一直跟著去叫他？務必給他犯錯從而成長的機會。說來也奇怪，孩子知道我們鐵定了心不叫早，就真能每天聽著鬧鐘起床。至少目前還沒很晚過，當然不能保證他將來一定不會。如有遲到，請老師務必批評，這是孩子成長的必修課。
二不要：我們盡量不做老師的事。比如孩子學習這件事。這簡直可以說是現在家庭的頭等大事了，我們當然也很重視。按說我們夫婦都是高中老師，有些科目現在還是可以幫孩子看一看，講一講的。但我們有話在先，不懂問老師，爸爸媽媽不管。我是英語老師，但既不教他認單詞，也不教他語法。因為我們認定，這些知識，學校都會教，而且老師絕對認真教、反復教，如果我教給他了，那他上課干什么，恐怕未必會認真聽課了，甚至可能養成上課走神的毛病，那就真壞了。
三不要：我們盡量不輕易否定孩子的想法。有時孩子有些想法提出來，我們雖然一開始覺得不妥，但也盡量同意。比如他愛好體育運動。周一晚上他會叫他爸爸帶他去體育館打球一個多小時。雖然作業可能還未完成，但我們也尊重他的意愿。逐漸地，他會自覺自愿在周一抓緊在校里時間，基本吃晚飯前能做好。他還有看球的愛好。最近恒大足球參賽，他一場也沒拉下，甚至有一次是凌晨三點的直播。他很想看，又擔心我們不同意，便在當天主動跟我們說他的計劃：吃晚飯前作業完成，再看會兒課外書，7點半前保證睡覺，自己開鬧鐘凌晨三點起床。我們痛快地答應了。因為我們覺得投給孩子信任一票，給他自我鍛煉機會，他就能逐漸學著自主安排，這對孩子可持續發展很寶貴。
再說三要。
一要：一家人要盡量在教育孩子的問題上達成一致意見。比如玩游戲這件事。據說聰明的孩子大多喜歡玩電腦游戲，尤其男生。如果你家女孩也喜歡玩游戲，那真要祝賀你。首先這不是件壞事，最起碼孩子聰明、不笨。但這件事情我們也擔心，萬一把握不好度，好事變壞事。所以我們就跟孩子約定，只有周末可以玩，而且不能超過晚上十點。他很高興，也一直信守承諾。但上了初中，他開始飛快地長個，聲音也開始變粗，我都有點不適應，也有點不安。因為孩子外在的成長我們看見，但他內心的成長變化更大更快，卻又沒那么外顯可見。比如有一次，他在爺爺奶奶家過夜，打電腦游戲玩得忘乎所以，凌晨十二點還在奮戰。爺爺奶奶跟我們告狀，我們就按照與他事先的約定，取消下周末的打游戲時間作為懲戒。
二要：我們盡量要在孩子面前夸老師，從而引導孩子進一步信任、尊重并愛戴老師。當然老師并不是完人，說和做也并不一定完全正確。但正規學校老師，師范院校畢業，都是大學生，而且工作以后業務素質、師德師風也一直在培訓進修。親其師，信其道，父母具體夸夸老師能幫助孩子學習生活形成良性循環。我參加初一第一次家長會，認真記筆記。回到家，除了轉述家長會內容，還跟孩子說，你們班主任老師認真負責的精神是很少見的，而且很有教育智慧，還給家長們推薦了閱讀書目，真是一位敬業的好老師啊。媽媽要把這些書買來，也要好好學習一下。數學老師正如你說，講話有激情又幽默，你上課一定開開心心就學到知識了。英語老師是個男生，這可是稀缺資源啊！再者，媽媽聽他講英語學習方法，真是說到點子上了。老師還推薦了牛津書蟲等課外有聲讀物，其實你已經在開始聽讀了，很有幫助。科學老師要求嚴格，思品老師親切可愛。你們老師都這么優秀、負責，你真是很幸運啊。
三要。盡量要做好孩子的表率，這可能說說容易、做做最難。我和他爸爸做得也非常不夠，但我們盡量在努力。首先，我們希望孩子孝順，所以我們自己要對長輩孝順。比如我上周出差一周，最后一晚特地去當地第一百貨給兩邊爸媽各選了一款冬裝。回來他們一試穿，大小正合適。長輩們嘴上連說不要，還怪我亂花錢，其實心里很甜蜜欣慰。平時長輩說話，我們也有聽不進的時候，但我們總是想，長輩對小輩總是真心的，我們“有則改之，無則加勉”即可。所以無論長輩說什么，我們一般總會說好的、是的。所以孩子也很少跟我們吵嘴頂嘴。其次，我們希望孩子學習鉆研，所以我們自己也盡量鉆研業務、終生學習。再者，因為希望孩子將來能收獲家庭幸福，所以我跟他爸爸也逐漸更能體諒對方，少吵架，珍惜擁有。他爸爸每天五點半起來給我們做早飯，從不抱怨。而且我不會開車，電瓶車也不會，因此家里各種接送都由他爸爸承擔。家里有事、或親戚朋友需要幫忙，他爸爸總是沖在最前面。所以孩子很崇拜爸爸，常常說要象爸爸一樣，做個真正的男子漢。
各位爸爸媽媽，培養孩子的過程也是我們自己成長成熟的過程，學習不僅僅在書本上，更在每一天生活中。很多家長做得都比我們家更好。比如我們家長群里經常有交流，有的家長常常帶孩子旅游、長見識，有的家長手把手教孩子做題，有的家長一直在看書學習、探索適合自身情況的教子方法。這些都值得我們家學習。
最后我列出幾本我反復翻閱并深受啟發的家庭教育類書目，以及我家孩子的部分閱讀書目供大家參考。因為實際上，我們做家長的總有局限性的，有時自以為正確，實則不然。我跟他爸爸也經常講，我們兩個，最多就是高中老師的知識和眼光，但古今中外一本本好書卻是孩子們一輩子的人生導師。
七年級家長會發言稿篇五
尊敬的各位家長：
你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會！同時對各位家長長期以來對珠泉中學、對17班工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我希望也相信，從這個目的出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會議有四項議程：（下面有請家長會的主持人李勝藍、唐華艷同學介紹一下）
一是我結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映；
二是※首先是家長交流教育孩子的方法；xx的家長。
※接著是由兩名學生介紹學習方法。
三是學生與家長的交流活動；
1．家長讀學生給自己的信。
2．觀看學生在學校興趣活動小組的才藝展示。
※先是由李依潔表演獨奏巴烏 （全國總決賽銀獎）
※李勝藍獨奏電子琴。 ※ 學校舞蹈隊的舞蹈。
四是家長與班主任的交流。（先發期中信息表。再發放問卷，可帶回家填寫。）
每次當我與各位家長懷著同樣的心情坐到一起的時候，我的心情就無法平靜。看到你們，我不由得想起每到星期六的上午，家長們紛紛來接孩子時的情景，學生三個一伙、四個一幫，走出校門，才是初一的孩子呀，正是愛玩、戀家的年齡。為了求學，小小年紀，克服了離家在外的種種困難，和同學一起住在學校，從早上6：30起床到晚上9：00回宿舍洗漱，一整天的時間幾乎全都待在教室里學習，這需要多么大的毅力呀！公立學校收費低，可你們卻選擇了我們這所收費相對較高私立學校；有的學校離你們的家很近，可以讓孩子天天回家，可你們卻克服了重重困難，選擇了我們這所全寄宿制學校。面對這份沉甸甸的信任，著實讓我感到責任的重大。我沒有理由不關心每一個孩子，沒有理由不讓他們接受最好的教育，最大的關愛，因為我不想、不愿也不能讓我們的家長失望。
真的，在我帶這個班級的這一段時間里，領導信任我，特別是有這么多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面先允許我對我班的有些事項做一簡單的介紹，如有不當之處我真誠地懇請大家能夠批評指正。
【學校介紹】首先歡迎各位家長把孩子送到珠泉中學就讀，珠泉中學已是嘉禾的一所名校，目前擁有輝煌的業績，連續兩年保送上市縣一中、市二中的人數位居全縣首位，我來珠泉中學四年，目睹了珠泉中學這四年來飛躍的發展，幾乎年年創新高。各位家長把你的孩子送到珠泉中學就讀是一個正確的選擇，因為我們有著優良的學習環境氛圍和一群實干負責的老師。
【科任老師】我們17班的課任老師組合是非常優秀的，幾位主課老師是都是中青年教師，都是意氣風發，指點江山，激揚文字。有經驗豐富、和藹可親的數學老師雷老師、英語老師詹老師，我擔任本班語文學科的教學。大多家長都認識我，也聽孩子們談起我，我帶辦主任兼語文課，參加工作已是第四年，在管理教學個方面也有自己的一些做法，但更多的應該是對學生和工作的熱情，開學這兩個月相處下來，對于每位同學的思想品質學習情況乃至家庭狀況都有了基本的了解，和他們相處得很融洽。也正如我們班的一個學生在周記中也這樣寫道：欣賞語文老師課堂的輕松與風趣，喜歡數學老師的嚴謹和負責，鐘情英語老師的一口流利的口語與偏偏風度。這樣說明我們幾個老師的課都得到了學生的認同，我們相信，我們七年（17）班師生一定能攜手并進，不斷前行。
科任老師介紹完了之后我們再一起看看我們17班的情況：
1、少數幾個學生行規較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。
2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶課本，需要家長送過來。
【我的治班策略】根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養成，所以，現在在家長的手中就有一張本班要養成的學習習慣，這些習慣的養成都是針對目前班級學生存在的現狀，比如說：早上的收作業，第一周過來，整個班級非常的混亂，15分鐘的時候也收不好作業，后來，我進行分組，學生過來之后把作業放到小組長桌頭，右組長進行分類，再大組長收，這樣的話，速度就非常快，基本上5分鐘左右就能處理完畢，所以，現在班級的早讀時間都比學校規定的提早10－20分鐘；所以講，習慣的養成非常重要，那么近期我的班級管理策略就是針對習慣養成，班級現在制定的一日常規，百分競賽，應養成的學習習慣，都是針對這一策略而定的，讓學生在近一個月中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。
下面重要講講【第一次月考和期中考試情況】
1．第一次月考進入年級前60名的學生有23名。全年級第一。
略
2．期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是可以的。
進入年級前100名的學生有30人。全年級最多人數。名單附下：
略
但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現象嚴重），要引起重視。希望家長配合教育。
上面介紹的是學習情況。17班不僅學習成績突出，而且在學校各項活動也能群策群力團結一致取得令人鼓舞的成績。
※多次榮獲優秀班級和文明寢室稱號，如男生205幾乎每周都是文明寢室。
※校運會團體總分是年級第二并獲精神文明隊。4×100男女混合接力賽是全校第四（初一年級第一）對于初一的學生來說這成績很不錯了啦。在此特別表揚為此作出重大貢獻的李強、尹凱賢、雷豐艷、胡詩琴同學。是他們用汗水換來的。還是表揚雷橋娟。胡維韜。李龍。謝佳英。雷鳴。雷詩楓。他們雖然沒有拿到名次但他們的意志卻鼓舞了我們全班同學。
※每月也有30——40元不等的助學金。用來獎勵那些讀書認真成績突出，家卻貧困的寒門學子。
※學校設特等獎年級1—4名是獎1850元。 年級5—10名是獎1100元。 年級11—20名是獎700元。 年級21——40名是獎400元。 年級41—60名是獎300元。
※在剛剛舉行的中學生全能競賽活動中我們班的兩名代表都載譽歸來。李勝藍單項朗誦榮獲全校第一名。李依潔榮獲全校第四名。
※拔河比賽勇創佳績。
※乒乒球賽。籃球賽。
下面我再對這71個孩子做以下整體評價。
（一）學習成績優異：（會學習，講究方法 ，不偏科）見期中考試前100名名單。
（二）學習積極性高：（積極發言，勤于動腦）
略
（三）關心集體 勞動積極
略
（四）集體榮譽敢強，活動積極參加。
略
（五）誠實守信，做事認真
略
（六）成績、表現進步明顯的：
略
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【初中小學區別】初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不 少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。
初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大
【學習】中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變 從識記到探究的轉變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。
正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢？由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望；有的學生小學畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感；有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發生上述心理問題。
【家長建議】
一、做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。
二、做一個監督型的家長。
a作業督促：
每周六晚上檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子的上網情況，問題比較大，迷戀網絡，而荒廢學業，性格。
b孩子的作息時間。
※周六上午11：30前離校 周日下午5：30回校。
※周六在家晚上看電視節目的時間也是否與學校的作息時間一致。這樣的小孩子的生物鐘才不致打亂。據觀察每周日晚上自習學生的狀態不好。還有周一上午也是如此。
三、做一個細心型的家長。
學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，家長發現后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。
四、給孩子創造一個良好的學習環境。
學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
五、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到校查看，效果會更好。我們學校全天每天都是家長的接待日，歡迎家長來校交流。
【家長感受】
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年后把這71個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。
請家長談談感受和提寶貴意見。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生各方面都能更上一層樓。
七年級家長會發言稿篇六
你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習為了孩子的進步、為了孩子的明天。
首先歡迎各位家長把孩子送興華中學就讀，興華中學是衢州的一所名校，目前擁有四個年級，學生人數達到接近三千人左右，每年上重點高中人數位居全區首位，各位家長把您的孩子送到興華中學就讀是一個正確的選擇，因為我們有著優良的學習環境氛圍和一群實干負責的老師。
我們7班的課任老師組合是非常優秀的，幾位主課老師是老中青結合，正如有個學生在周記中也寫道，欣賞語文老師課堂的輕松與優雅，喜歡科學老師嚴謹和數學老師的嚴格而又風趣，喜愛英語老師一口流利的英語。說明幾個老師的課都得到了學生的認可，我們相信，我們七年級(7)班師生能攜手并進，不斷前行。
本班目前有55位學生，其中女生26位，男生29位。兩個月下來之后，我們班學生整體表現不錯，基本上能做到上課發言積極，課后認真完成家庭作業，改變了原來我們班上課紀律差，作業完成差的兩大不足，我們班有繆佩杰，鄭曉昱，吳立欣，崔笑微等一批熱愛學習，有李陽，鄭柏亭，盧凱風，許凌超，熊圣，李夢珊，鄭柏亭等一批熱愛班級的班干部，有饒浩然，肖曉，王家振，繆霖鑫，潘崢，方敏華等學習刻苦并取得較大進步的同學，有張志文，羅震雄等能克服困難適應學校環境的同學，還有如張維，童鵬，劉載，余思藝，鄭勤，毛啟明具有較大潛力的同學，應該說這是一個很好的開頭，期中考試我們有四名同學進入年級前三十名，有17名同學進入年級前兩百名，數學，英語，社會都達到了年級的前列，所以說有這么好的老師和同學我們班一定會越來越好!
當然，問題也照樣存在的：
1、我們班有幾位常好動的同學，很難集中注意聽課，并且影響其它同學。
2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘記做作業，或忘記訂正作業，特別是周末的作業，幾乎是一句空話。有些同學都要到學校里抄一下。
5、還有個別同學一直延續著小學里的習慣，上課不聽，作業不做，老師教育他，他就和老師頂嘴甚至辱罵老師，弄得老師不敢教育他，班干部不敢管他，這樣對小孩子的成長非常不利，真的要引起家長的重視。
6、班里還有部分的同學喜歡說臟話，甚至經常出現罵人現象，雖然我們所有的老師都很重視引導，但是這些現象依然存在!
根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生;關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養成，比如說：早讀、值日、作業情況、按時到校、請假制度、發言、討論等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，近期我的班級管理策略就是針對習慣養成，班級現在制定的一日常規，百分競賽，應養成的學習習慣，都是針對這一策略而定的，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。
初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，出現種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。
初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大
中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程;不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊;形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。
正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢?由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望;有的學生小學畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感;有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發生上述心理問題。
中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。
1.生理特點
初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。中學生的骨骼肌肉等發育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。性器官發育逐步加快，第二性征出現，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標志著人體發育的全面完成：初中生可以說“長大了”。
2.心理特點
1、自我意識在這一時期出現質的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優點、缺點、特點......顯得十分“自戀”，同時又經常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。
2、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。
3、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。
4、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。
5、與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。
1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。
2、給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。
3、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解__雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。
一、做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。
二、做一個監督型的家長。
作業督促：
經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯系本了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子的上網情況，問題比較大，迷戀網絡，而荒廢學業。
孩子的作息時間。
早上7：00前到校(輪到值日的同學提早15分鐘)放學11：30
下午上學1：15到校，放學4:35
三、做一個細心型的家長。
學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常上網聊天，經常打電話，作業普遍較少等!家長發現后應及時了解真相，對癥教育;并將情況通報班主任。
四、給孩子創造一個良好的學習環境。
學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。五、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到校查看，效果會更好。我們學校全天每天都是家長的接待日，歡迎家長來校聽課或者交流。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，快樂學習!
七年級家長會發言稿篇七
尊敬的各位老師、家長們：
大家好！
與其他家長一樣，我也相信“沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。”但沒有學過教育學的我，因為“吾家有女初長成”，而不得不盲人摸象般地開始了“教育生涯”。
對于家庭教育，總的來說，每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，對這個家庭、這個孩子成功的具體做法，換一個家庭、一個孩子，不一定有效。我也是參照一些成功的案例，再結合自身的特點，為女兒度身進行學習輔導，幾點心得，僅供參考。
課前預習。從初中開始，學習科目從原來的3科猛增到7科，初二開始是8科了。但時間還是那么多，要想在有限的時間內學好這么多功課，唯一的辦法就是提高學習效率，那課前預習是必不可少的一個環節。一般來講，我會要求孩子在做完作業后，每天晚上預習第二天的課程（主科）。通過預習，初步進行了探索，什么地方也學懂，什么地方還不會，心中有數，會促使孩子在注意力集中在難于理解的知識點上，從而使孩子聽課的指向性更明確。
認真完成家庭作業。完成家庭作業是孩子的責任，幫助孩子完成家庭作業是家長的責任。父母在指導孩子或者與孩子一起做家庭作業過程中，能夠了解孩子在校的學習情況和老師的教學情況，這樣就保證了在與孩子交流或者與學校老師溝通時，能夠有的放矢。針對女兒的學習弱項，我選擇性檢查她的作業，數學作業是每天必看的。有哪些解題方法不規范的，粗心做錯的，或是不會做的，都必須一一為她解答。
階段性復習。通過復習可以鞏固所學的知識；加深對所學知識的理解；及時查找學習中的不足并及時補上，不欠“學習債”；使知識系統化，做到前后融匯貫通。一般來講，一個單元的學習任務結束后，我會讓孩子把這一單元的知識系統地再背一遍，做一張綜合試卷，看看還有哪些地方學的不扎實的，再給她補習一下。
以上三點就是平時學習應該遵循的步驟，還有一點是我特別注意的，那就是——錯題再做。習題不需要做得太多，但凡是做錯的題，不能是只訂正了事，而是要找出錯誤的根源所在，并登記在冊，做為備考資料。然后再定期地將錯題拿出來再重新做一遍，這樣才能達到更好的效果。
綜上，只是我的一些不成經驗的做法，其實，孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極配合老師做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿大家都能望子成龍、望女成鳳。
七年級家長會發言稿篇八
學生在成長過程中是有階段性的，從小學到初中后，由于生理、心理和環境、學習內容、人際關系等的變化，使七年級學生存在著一定的特殊性，具體如下：
1．成熟性與幼稚性的統一 與小學生相比，七年級學生開始進入少年期（12-15歲），身體形態開始發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但是，童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的。七年級學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還很有限，他們在身體發育、知識經驗、心理品質方面，依然保留著小學生的許多特點。一般還比較幼稚，“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，對問題缺乏思考，缺乏思想性。
2．向上性與盲目性的統一 七年級學生自我意識開始發展，他們有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評。他們一般會對初中生活產生美好愿望，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下一個好印象。但由于他們的知識經驗還存在局限性，思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。有些學生順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣；他們彼此之間的情緒感染性較強，做好事和做壞事都有從眾心理。
3．獨立性與依賴性的統一 七年級學生由于身體生長發育顯著，體力增強，精力旺盛，具有了一定的知識經驗和獨立生活能力，他們的獨立性和自尊心增強，認為自己已經長大成人，希望獨立自主，擺脫成人對他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學習上對家庭和學校仍具有一定的依賴心理。有些學生平時經常對父母說：“你不用管我了”，但在學習和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助。
4．新鮮感與緊張感的統一 跨入初中，新學習環境、新認識的教師和同學，尤其是新的學科，如生物、地理、歷史等，內容豐富多彩，是他們小學時未曾接觸到的，這些使他們產生從未有過的新鮮感受。使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進新的生活中。開學不久，新的生活又使他們產生了緊張感，新的作息時間、校紀校規，小學的朋友因“時過境遷”而逐漸疏遠，中學的老師不再像小學老師一樣對自己細致周到、無微不至地關心。尤其是學科增多、學習難度增強，課時延長、考試增多，教法和學法與小學相比大為不同。這一切使他們產生強烈的緊張和煩悶。因此，他們會留戀小學輕松自在的生活，他們在作文、日記和交談中反復地傾訴小學生活的美好。
家長在教育中的作用
培養孩子成材是一個系統工程，家長是重要的教育管理者和實施者，家長的作用主要體現在三個方面。
一是家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。
二是家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。
三是家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所是物理環境，由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環境。你孩子的成功，離不開鼓勵和贊美。人人都需要贊美，如同萬物生長需要陽光的溫暖一樣。沒有鼓勵和贊美，孩子會在精神上有失落感，適時適度的給予孩子鼓勵和贊美，能使孩子獲得力量和希望。
心理學家告訴我們：撫育孩子沒有其他竅門，只要贊美他們。鼓勵和贊美在培養孩子中有著巨大的作用，西方的家長從不吝嗇對孩子說“你很了不起”、“你真棒”、“你真偉大”等贊美之語，其目的就是使孩子獲得成就感，增強自信心。
贊美和鼓勵是正面教育原則的體現。卡耐基成功教育的秘訣就在于善于鼓勵人、樂于贊賞人，營造積極、樂觀的人生氛圍。我們大力倡導老師們在教育教學中，對學生要"鼓勵、鼓勵、再鼓勵"，有一點成績，有一點進步，都要給予鼓勵，從而促使學生的受教育處于良性循環的軌道。老師們在工作中都能做到“三多”：多尊重，保護學生的自尊心；多激勵，增強學生的自信心；多期待，激發學生的上進心。這樣，學生在學校里受到關愛和激勵，在家中得到賞識和贊譽，自信心和成功的欲望便會日趨增強。“人性中最深切的稟質，是被賞識的渴望”，鼓勵和贊美屬于力量，屬于生機，屬于希望，大膽贊美你的孩子吧。
注意培養孩子的學習習慣
有人說，好的開頭是成功的一半。七年級是整個中學生活的起點，七年級的學習情況如何，往往對整個中學階段產生決定性的影響。掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，對于一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。
1、預習的習慣
培養孩子有計劃的學習習慣，在完成當天的作業以后，一定要安排時間認真預習第二天學習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內容層次結構、主要內容、基本概念和原理，找出難點并做好記錄，使第二天的聽課有所側重。
2、做作業的習慣
很多學生都是一坐下來拿出作業就做，做錯了再訂正。結果不但費時多，錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，做作業之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等等，將所學的知識理出一個頭緒，然后再開始做作業。
因此，除了要求做到態度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規范、反復檢查、認真訂正以外，還要擺好復習與做作業的先后順序。
3、朗讀的習慣
不少學生由于從小缺少訓練，沒有養成朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學生，大多數文科成績都不夠理想，特別是英語，更是難以達到較高的水平。因此，對于七年級學生，一定要抓住其少年過渡期即將到來的最后機會（進入少年過渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會更加困難）強化這方面的訓練，家長應當要求孩子每天安排一定的時間，如清晨朗讀課文，對語文的重點課文或重點段落和英語課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅持不懈，養成習慣。
4、一絲不茍的習慣
看到孩子考試成績很不理想，覺得十分奇怪，“我的孩子考前都在家里復習功課，我還親自檢查他背書的情況，該背的內容他差不多都會背，只是有的地方背不太準確，怎么考起來這么差呢？”其實問題就出在“不太準確”上，東扣一點，西扣一點，分數當然就低了。現在的孩子都不笨，為什么學習成績差距會這么大呢？究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。對這種現象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應當經常檢查孩子的作業（主要不是檢查作業正確與否，而是檢查孩子的作業是不是認真，是不是整潔）。有條件的家長，在檢查孩子背書的時候，必須要求孩子做到精確，一字不差；對孩子作業中出現的錯誤，一定要求他們認真加以訂正，而且要他們自己分析錯誤的原因。為了培養孩子一絲不茍的習慣，最關鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會前功盡棄。
給家長的十條建議
1．盡量多表揚，才樂于學習。正確看待孩子的成績，尤其是孩子成績退步的時候，多些理解、安慰和鼓勵，因為每一個孩子都想學好。
2．多抽出時間來關注孩子的教育和發展，解決學習動力和態度問題。嚴格要求，嚴格必須合理，要求應當適當。
3．對孩子有一個恰當的期望值，經常制定幾個易于達到的小目標，這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發揮潛能，增加自信。
4．糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
5．幫助孩子樹立責任心，讓孩子學會做一些家務，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
6．做好表率，重日常修養，只有受過教育，才能關注教育。耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書，汲取知識。
7．關愛而不溺愛，挫折不一定是件壞事，關心而不嬌慣，要有管和引導的意識。
8．多溝通與交流，創設一個和諧、融洽的家庭氛圍，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。
9．多引導孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子知識掌握得快而且覺得負擔輕，家長要培養孩子讀書時多問幾個為什么。
10．重視平時的上學，盡量避免因家庭問題導致孩子缺課，這有利于培養孩子將來的敬業精神。