優(yōu)秀作文的核心是要有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入剖析和細(xì)致分析，展現(xiàn)自己獨(dú)特的思維方式和觀(guān)點(diǎn)。下面是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作文，值得我們學(xué)習(xí)和欣賞。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇一
讀了楊紅櫻阿姨的《能聞出孩子味的烏龜》這本著作后，我明白了：孩子也需要尊重。
這本書(shū)道出了我們小孩子的心聲。文中描寫(xiě)的“安琪兒的媽媽”和“杜真子的媽媽”，我們的身邊也有很多很多。
書(shū)中說(shuō)的孩子味兒，是指我們小孩子的童心。烏龜說(shuō)得不錯(cuò)，只要你一直有童心，那你的心就不會(huì)隨著年齡一直衰老下去?？墒?，現(xiàn)在有童心的孩子越來(lái)越少了。為什么呢？因?yàn)橛性絹?lái)越多的家長(zhǎng)像安琪兒的媽媽或杜真子的媽媽那樣，把孩子當(dāng)成了木偶，想讓孩子干什么，孩子就必須得干什么，一點(diǎn)也不尊重孩子。就這樣，久而久之，這些孩子逐漸失去了童心，成為了名副其實(shí)的“小老頭”。
還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有一天我在文具店里買(mǎi)本子，旁邊有一對(duì)母女也在挑選學(xué)習(xí)用品，那個(gè)小女孩從架子上抽出一本506格的.稿紙，她媽媽不知道為什么，突然很大聲地罵她：“你才讀幾年級(jí)呀？現(xiàn)在就買(mǎi)這么大的本子干嘛？”小女孩嚇了一大跳，她動(dòng)了動(dòng)嘴唇，似乎想反駁，可是又把話(huà)咽了下去。小女孩把稿紙放回去，又拿起旁邊的包書(shū)套，這時(shí)她媽媽又湊了過(guò)來(lái)，繼續(xù)大聲罵：“買(mǎi)這種東西有什么用？浪費(fèi)錢(qián)！”她的樣子好像是今天受了什么氣一樣，直把她女兒當(dāng)成出氣筒，兇得不得了。小女孩只好又怯怯地把包書(shū)套放回去。看了這情景我不知道說(shuō)什么好。唉，這位媽媽也許不知道，她的行為會(huì)使她的女兒不再天真活潑，不再靈動(dòng)可愛(ài)，只會(huì)慢慢失去童心。因?yàn)樗蛔鹬厮暮⒆樱?/p>
很多家長(zhǎng)都這樣，打著“愛(ài)”的旗號(hào)，理直氣壯地不尊重孩子，肆無(wú)忌憚地做各種傷害孩子的事情。比如天天逼孩子上輔導(dǎo)班、在公共場(chǎng)合責(zé)罵孩子、不許孩子看電視、不許孩子玩……我想對(duì)這樣的家長(zhǎng)說(shuō)：就是因?yàn)槟銈冞@樣做，才使得有童心的孩子越來(lái)越少。其實(shí)，孩子也需要尊重。
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動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇二
暑假的一天，烈日炎炎，烤得大地發(fā)燙，蟬兒在樹(shù)上叫著：“知了知了！”好像在說(shuō)：“熱死了、熱死了！”偏偏在這個(gè)時(shí)候，媽媽接到舅舅打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)外婆病了，叫媽媽趕快回趟外婆家。媽媽掛了電話(huà)，拉著我就走。
走到半路上，我已經(jīng)汗流滿(mǎn)面，嗓子都快“冒煙”了。媽媽給我1元錢(qián)，我跑到路邊小店去買(mǎi)了一根冰棒。我迫不及待地撕開(kāi)包裝紙冰棒，隨手扔在地上，一邊走一邊吃。
這時(shí)，有一個(gè)人拍了一下我的肩膀說(shuō)：“小朋友，請(qǐng)你把冰棒紙扔在垃圾箱里?！蔽一仡^一看，是一位女清潔工。她大約四十多歲，中等個(gè)，特別瘦；右手拿著掃帚，左手拿著一把鏟子想，當(dāng)著這么多人的面要我把這這張棒冰紙撿起來(lái)，多難為情?。∥要q豫著。這時(shí)，過(guò)路的行人七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)：“現(xiàn)在的小孩真不愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。”有的說(shuō)：“應(yīng)該好好教育教育她！”我的臉一下子就紅了，我更沒(méi)有勇氣撿了。這時(shí)，媽媽一個(gè)勁地叫我撿起來(lái)起來(lái)，我只好很不情愿地揀起來(lái)，扔到垃圾箱里。.。.。.
一路上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“清潔工阿姨為了使我們生活在一個(gè)清潔舒適的環(huán)境里，每天晚上，當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，她們就必須把大街小巷打掃得干干凈凈，不論是烈日炎炎的夏天，還是寒風(fēng)刺骨的冬季，她們都默默無(wú)聞地工作，我們應(yīng)該尊重她們的勞動(dòng)?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我慚愧地低下了頭。.。.。.
這件事雖然很小很小，但它使我難以忘懷。它時(shí)常提醒我要尊重別人的勞動(dòng)。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇三
沒(méi)錯(cuò)！勞動(dòng)是神圣的，有些人在過(guò)春節(jié)的時(shí)候，放棄了與家人團(tuán)聚在寒風(fēng)中掃著大街。當(dāng)我們走在繁華的大街上時(shí)候，我們卻沒(méi)想到一些為城市美容的師傅、那些建筑工人，冒著酷暑在那一點(diǎn)一點(diǎn)的鋪著瓦碩。
但是還有一些人卻恰恰相反他們隨地吐痰，亂扔垃圾，在建筑物上涂抹刻畫(huà)······我想我們也應(yīng)該做過(guò)這種事吧。
還記得我上一年級(jí)的時(shí)候，父母讓我倒垃圾時(shí)，由于我不懂是與非，就把垃圾扔到了樓道里。天長(zhǎng)日久，那些垃圾已經(jīng)開(kāi)始散發(fā)著奇異的臭味，直到有那么一天三樓的叔叔阿姨把垃圾一袋一袋的網(wǎng)垃圾扔到了垃圾桶里，此時(shí)的我正好經(jīng)過(guò)，看到這一幕，我的臉立馬紅了起來(lái)，我趕忙往家跑，因?yàn)檫@就是我婷婷的“杰作”。我邊跑邊想我實(shí)在是太可惡了！別人辛辛苦苦地打掃，而我卻在糟蹋別人的成果。
其實(shí)，在這個(gè)世界上還有許許多多這樣的人，讓我們加成休養(yǎng)，愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果吧！
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇四
有位老師講“拋硬幣”一課。當(dāng)引出“一定”、“不可能”時(shí)，教師為了鞏固學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念的理解，設(shè)計(jì)了一個(gè)摸球比賽活動(dòng)。老師把全班同學(xué)分成三個(gè)小組，讓三個(gè)小組的同學(xué)同時(shí)到臺(tái)上摸球，每人摸兩次，累計(jì)看哪個(gè)小組的同學(xué)摸到黃球總個(gè)數(shù)最多。學(xué)生們興高采烈，積極參與，場(chǎng)面非常熱鬧。
摸球結(jié)束了，第二小組的同學(xué)一個(gè)黃球也沒(méi)摸到。他們都感到奇怪，七嘴八舌地議論著，猜測(cè)著……這時(shí)，講臺(tái)上的老師輕松而得意地說(shuō)：“你們一定摸不到！你們不可能摸到！因?yàn)椋銈冞@一組的盒子里我根本就沒(méi)放黃球?！焙⒆觽凅@訝、激動(dòng)，繼而憤憤不平。這時(shí)，有一個(gè)氣得臉蛋通紅的男同學(xué)氣呼呼地沖向了講臺(tái)，教室里一下子靜了下來(lái)。男孩子用力將盒子撕開(kāi)，他們的盒子中果然一個(gè)黃球也沒(méi)有！真相大白，“不公平”、“不公平”、“老師騙我們”，他們對(duì)老師的做法極為不滿(mǎn)。盡管老師一再解釋?zhuān)麄儏s始終接受不了，課堂氣氛一下子被陰云籠罩了起來(lái)。
我能理解老師的意圖，他是為了讓學(xué)生加深對(duì)“一定”、“不可能”的認(rèn)識(shí)與理解。然而，教師卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，他這樣做，客觀(guān)上戲弄了孩子，戲弄了孩子的情感，是不尊重孩子的表現(xiàn)。
學(xué)生，是活生生的人，他們有自己的思想，有自己的情感；他們需要關(guān)心，更需要尊重。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)比知識(shí)更為重要。我們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)與技能訓(xùn)練時(shí)，要尊重孩子，關(guān)注他們情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。
其實(shí)，在這節(jié)課上，如果教師稍稍改變一下勝負(fù)規(guī)則或者在分析時(shí)，用探究的口吻替代得意的神態(tài)，這樣，學(xué)生心理自然不會(huì)失衡，也就不會(huì)出現(xiàn)后面的**了。
尊重孩子，是關(guān)心孩子和保持良好師生關(guān)系的前提。孩子感受到教師對(duì)他的尊重，體會(huì)到受到老師尊重的溫暖，他才會(huì)喜歡老師，喜歡老師的.課，喜歡老師課上開(kāi)展的活動(dòng)。
尊重孩子，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要保證。教學(xué)，面對(duì)的是活生生的孩子。他們只有受到尊重，體會(huì)到自身的價(jià)值，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這時(shí)的課堂教學(xué)才會(huì)優(yōu)質(zhì)、高效。
為了讓我們的教育豐富多彩，讓我們的課堂充滿(mǎn)生機(jī)，請(qǐng)尊重孩子！
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇五
一天我看報(bào)紙時(shí)，被一個(gè)標(biāo)題給吸引住了——“如果它不是關(guān)著，你敢砸嗎？”這是發(fā)生在杭州動(dòng)物園的事情。因近日雨雪交加，不少地方都積了厚厚的雪，于是動(dòng)物園里的不少游客出于好玩，紛紛用雪球砸獅子。獅子是“百獸之王”，如今落得這般地步，真是“虎落平陽(yáng)被犬欺”。
這讓我想起了上次報(bào)紙上寫(xiě)的，現(xiàn)在好多游客給動(dòng)物園內(nèi)的狒狒、猴子等動(dòng)物吃糖果、飲料、香煙等不健康的食品，導(dǎo)致不少動(dòng)物被查出肺癌和蛀牙。
還有些人為了拍照賺錢(qián)，將小白虎當(dāng)?shù)谰吖┯慰屯嫠?。人的笑容很燦爛，而在一旁的白虎媽媽卻使勁地用身子撞著籠子，每撞一次都發(fā)出一聲慘叫。
如今，好多人喜歡養(yǎng)寵物。他們或?yàn)榱藠蕵?lè)，或?yàn)榱速嶅X(qián)，或?yàn)榱嘶夤陋?dú)。但寵物也有生老病殘，也有被玩膩的時(shí)候，當(dāng)它不再受寵的時(shí)候，很多人就選擇了拋棄。越來(lái)越城市化的環(huán)境，哪里還容得下這些已經(jīng)喪失了野外生存能力的動(dòng)物呢！
我曾經(jīng)在馬路上親眼目睹一只被車(chē)撞了死的母狗，旁邊的伴侶小狗用柔弱的身軀拼命守住母狗的身軀，期盼著它爬起來(lái)一起“回家”。人們看到地震中背自己死去的妻子回家的男人就認(rèn)為他忠貞不渝。而小狗在呼嘯的車(chē)流中，以自己柔弱的身軀為伴侶庇護(hù)，如此重情與人類(lèi)又有什么兩樣！
動(dòng)物也是地球的居民，也需要“尊重”！
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇六
人與人之間的尊重可以是一次善意的微笑；尊重可以是一次真誠(chéng)的勸導(dǎo)；尊重可以是一次鼓勵(lì)的.眼神，尊重可以改變一個(gè)人的人生，尊重能發(fā)生奇跡。
下面的這個(gè)故事，就是這樣：
一個(gè)企業(yè)家看到一個(gè)衣衫襤褸的買(mǎi)鉛筆的小販，頓生憐憫之情。他爸體院錢(qián)丟進(jìn)賣(mài)筆人的懷中就走了，后來(lái)覺(jué)得不妥，返回身從賣(mài)筆人那兒取出一支筆，抱歉的解釋說(shuō)自己忘記拿筆了，并且說(shuō)：“你我都是商人，你是買(mǎi)家，我是買(mǎi)家。”一年后，一位穿著考究的商人在商務(wù)洽談會(huì)上認(rèn)出了這位企業(yè)家，自我介紹說(shuō)：“您可能不記得我了，我也不知您的名字但我永遠(yuǎn)忘不了您，您就是那為重新給我自尊的人，我原先覺(jué)得自己是個(gè)買(mǎi)鉛筆的小販，是您告訴我‘我是一個(gè)商人’，現(xiàn)在我真的成了小有成就的商人。
俄國(guó)大作家屠格列夫有一次在集鎮(zhèn)上遇到了一個(gè)乞丐。乞丐伸手向他討錢(qián)。他搜遍全身上下的口袋，沒(méi)有找到一分錢(qián)。怎么辦？他實(shí)在不好意思。只好走上前去，緊緊握住乞丐的手，說(shuō)：“朋友，實(shí)在對(duì)不起，今天出門(mén)一分錢(qián)也沒(méi)有帶。”乞丐趕忙回答：“不，我寧愿接受你的握手?！?/p>
乞丐的意思是面前的這一個(gè)人，實(shí)在是給了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——雖然不是錢(qián)，但比錢(qián)更珍貴，它是精神上的救助。因?yàn)槠蜇こ宋镔Y上的匱乏之外，精神上也是極度空虛的。屠格列夫的這一舉動(dòng)，給了乞丐從未有過(guò)的尊重與溫暖。雖然沒(méi)有從面前這個(gè)人的手中得到錢(qián)，但在乞丐看來(lái)，這一種尊重和善意，比任何錢(qián)物都要貴重。
對(duì)于旁人來(lái)說(shuō)，恐怕也是好多人沒(méi)有想到的。因?yàn)槭廊藢?duì)于乞丐多是不予理睬的，不屑一顧，甚至是避而遠(yuǎn)之。哪有上前握手并且致歉的道理！屠格列夫畢竟是大作家，胸懷寬廣，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以禮相待，這是一種風(fēng)度。一種心靈美的外在表現(xiàn)。
這則小故事也表現(xiàn)了尊重的重要性。
是呀，一次不經(jīng)意間的鼓勵(lì)，成就了一個(gè)小販。一次真誠(chéng)的握手，感動(dòng)了一個(gè)乞丐。尊重的力量是巨大的，然而現(xiàn)在的社會(huì)貧富差距越來(lái)越大，百分之90的人欺軟怕硬，瞧不起弱者，隨意踐踏他們的尊嚴(yán)。啊，生活需要尊重，如果人人都能發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重他人，那么世界上的自卑者自傲者就不會(huì)出現(xiàn)，我們要向這樣的目標(biāo)不斷努力！
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇七
在熱鬧的大都市，處處紅燈綠酒，繁眩急管。人們都過(guò)著奢侈的生活。卻不曾想過(guò)，在那些陰暗的角落，那些在背后默默付出的農(nóng)民工人，也是需要生活的。
在某個(gè)大型天橋地下隧道里面，隨處可見(jiàn)的都是把自己打扮成殘疾人來(lái)博取人們同情的人，或許是上當(dāng)太多的緣故，人們漸漸開(kāi)始明白，這些都是騙人的，而真正需要幫助的`人卻得不到幫助。
還記得在一個(gè)小品里面，有一個(gè)搬運(yùn)工曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)錯(cuò)!我們是沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)水平;但是，我們有尊嚴(yán)，屬于我們自己的尊嚴(yán)!我們需要你們的鼓勵(lì)與尊重!
是啊!人人都應(yīng)該尊重他們，是他們給我們帶來(lái)了舒適的環(huán)境，優(yōu)良的生活品質(zhì)。
所以，請(qǐng)大家記住，時(shí)時(shí)刻刻都要尊重他們!
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇八
太多的曾經(jīng)我們未曾把握，太多的機(jī)會(huì)我們一再錯(cuò)過(guò)。與其事竟過(guò)去之時(shí)的嘆息...不如用心好好珍惜所有。
如果你成功了，你會(huì)贏得一些虛假的朋友和一些真正的敵人;無(wú)論怎樣，要爭(zhēng)取成功。
如果你誠(chéng)實(shí)坦率，人們可能會(huì)欺騙你;無(wú)論怎樣要誠(chéng)實(shí)坦率。你數(shù)年苦心營(yíng)造的東西，有人可能會(huì)將毀于一旦;無(wú)論怎樣，要努力營(yíng)造。如果你找到詳和與幸福，他人可能會(huì)嫉妒你;無(wú)論怎樣，要享受幸福。你今天去做好事，人們往往明天就會(huì)忘記;無(wú)論怎樣，應(yīng)去行善積德。昨天是一張作廢的支票，明天是一張期票，而今天則是你唯一擁有的現(xiàn)金。
人生寂寞是種力量。人經(jīng)得起寂寞，就能獲得自由;耐不住寂寞，就會(huì)受人牽制;。
沒(méi)有崇高信仰的人就如同潭死水，永遠(yuǎn)蕩不起壯闊的波瀾;。
生前的贊揚(yáng)往往虛假，死后的議論常常真實(shí);。
攀比名利只會(huì)增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強(qiáng)人的意志和信心;。
高尚的目標(biāo)用卑鄙的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，同樣不是高尚的行為;。
愛(ài)情是什么?生活告訴我，愛(ài)情是雙能伸能縮的手，知冷知熱的兩顆心;。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇九
在人們的交往中，自己待人的態(tài)度往往決定于別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。所以，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。任何人的心底都有獲得尊重的渴望，受到尊重的人會(huì)變得寬容、友好、容易溝通。
一個(gè)小孩在學(xué)校交不到一個(gè)朋友，他不懂得朋友要友好團(tuán)結(jié)，對(duì)待同學(xué)總是缺少禮貌，不尊重他人。但他自己卻沒(méi)有感覺(jué)到，聰明的老師為了矯正他這個(gè)缺點(diǎn)，把他領(lǐng)到一個(gè)山谷中，對(duì)這周?chē)娜荷胶埃骸澳愫?，你好。”山谷回?yīng)：“你好，你好。”老師又領(lǐng)著小孩喊：“我愛(ài)你，我愛(ài)你。”不用說(shuō)，山谷也跟著喊道：“我愛(ài)你，我愛(ài)你。”小孩驚奇地問(wèn)老師這是為什么，老師告訴他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫也會(huì)落在他的臉上；尊敬別人的人，別人也會(huì)尊敬他。因此，不管是時(shí)常見(jiàn)面，還是遠(yuǎn)隔千里，都要處處尊敬別人?！毙『裸露孛靼琢诉@個(gè)道理。
要做到尊重他人，首先必須平等地對(duì)待每一個(gè)人。心理學(xué)研究表明，人都有友愛(ài)和受尊敬的欲望，并且交友和受尊重的希望都非常強(qiáng)烈。人們渴望自立，成為家庭和社會(huì)中真正的一員，平等地同他人進(jìn)行溝通。如果你能以平等的姿態(tài)與人溝通，對(duì)方會(huì)覺(jué)得受到尊重，而對(duì)你產(chǎn)生好感；相反地，如果你自覺(jué)高人一等、居高臨下、盛氣凌人地與人溝通，對(duì)方會(huì)感到自尊受到了傷害而拒絕與你交往。
我們都很清楚自己想從朋友那里獲得什么。可是從未考慮過(guò)自己是個(gè)什么樣的朋友。你知道應(yīng)該怎樣來(lái)提問(wèn)自己，問(wèn)題都是明擺著的，你是否體諒別人，你是否肯聽(tīng)別人的話(huà)，你是不是個(gè)好朋友等等。然而，更重要的是，你是不是尊重朋友。
要想尊重別人就得從自己做起，只有懂得自愛(ài)的人才會(huì)懂得如何去尊重他人。但是自愛(ài)并不是說(shuō)一見(jiàn)鏡子就照，也不是自我吹噓。自愛(ài)是說(shuō)要愛(ài)自己，要了解自己，甚至連自己所謂的“缺陷”也要愛(ài)。因此它常常是自尊的另一種解釋。人們可能有感到自豪的時(shí)候，也許人們自愛(ài)是因?yàn)槿藗兩畹贸鋵?shí)、愉快和熱愛(ài)生活。歸根結(jié)底，人們自愛(ài)是因?yàn)樗麄兓钤谶@個(gè)世上，如此而已。人不自愛(ài)往住可以從他交朋友的情況反映出來(lái)。他很可能結(jié)識(shí)那種對(duì)自己有同樣看法的人，接著就出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，不以誠(chéng)相待，相互背后說(shuō)壞話(huà)，相互確認(rèn)自己是失敗者，信任和愛(ài)的觀(guān)念對(duì)他們毫無(wú)作用，更不要談尊重了，這些共性把他們連在一起。
尊重在自尊自愛(ài)的基礎(chǔ)上才能誕生。如果你很自卑，也不必責(zé)備自己。只要你愿意上進(jìn)，愿意了解自己，這種情況最終是可以改變，甚至變好的。人們絕對(duì)不是要等到提高了自尊心之后才交朋友。這樣他們也許得永遠(yuǎn)等下去!理解友誼，結(jié)交那些能反映自己長(zhǎng)處的朋友，就能增強(qiáng)自愛(ài)。然后這種自愛(ài)又給予我們向朋友表達(dá)愛(ài)的勇氣。這是無(wú)限的循環(huán)往復(fù)運(yùn)動(dòng)，就像海浪沖上海岸又退回大海一樣。有了自尊自愛(ài)，也就懂得了尊重朋友，尤其是在你們出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)。友情的價(jià)值就在于互相尊重對(duì)方，在于互不傷害各自的獨(dú)創(chuàng)性。沒(méi)有尊重就沒(méi)有友誼，猶如沒(méi)有基石不可能筑起大廈一樣。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇十
1、我也想你牽著我的手，走在飄雪的路上。
2、你一點(diǎn)點(diǎn)的微笑就能讓我勇敢。
3、幸福的失眠，只是因?yàn)楹ε麻]上眼。
4、你的路途，看不到我的蒼老。
5、你的愛(ài)情，沒(méi)我，已不再精彩。
6、寧愿沒(méi)擁抱，共你可到老。
7、既然曾經(jīng)絢爛過(guò)，又何須計(jì)較那么多。
8、三身三世許三生，奈何橋邊嘆奈何!
9、恨一個(gè)人恨到了極點(diǎn)，那就變成了愛(ài)。
10、多少來(lái)世，蘇醒一個(gè)人的覺(jué)悟。
11、不干涉你的生活不等于不在乎你。
12、愛(ài)不是唯一，但卻是永恒。
13、想你的我在想你，想我的你在想我嗎?
14、我想和你在一起，請(qǐng)告訴我你愿意。
15、永垂不朽的東西，往往不是愛(ài)情。
16、如果，你是蒼蠅，我愿是那有縫的蛋。
17、我以后要找個(gè)人一起住愛(ài)情公寓。
18、對(duì)你最初的印象，久久難以忘懷。
19、與其憧憬未來(lái)，不如把握現(xiàn)在。
20、其實(shí)我還不錯(cuò)要不要試著喜歡我。
21、對(duì)邇的愛(ài)，優(yōu)如濤濤江水，棉棉不絕。
22、真的不想再做一個(gè)愛(ài)情乞丐。
23、我分不清楚我是太依賴(lài)，還是太愛(ài)。
24、至我深?lèi)?ài)的人，你若安好，便是晴天。
25、得不到不可怕，守不住才是個(gè)笑話(huà)。
26、別說(shuō)我很好，我很好你為什么不要。
27、看著我的眼睛，寶貝，我愛(ài)你!
28、我愛(ài)你，你愛(ài)她，呵呵，你眼瞎么。
29、上線(xiàn)不理，下線(xiàn)不理，你加我干嘛?
30、愛(ài)情就像一場(chǎng)戲。戲演完了就結(jié)束了。
32、無(wú)可奈何中，再重翻你往昔的情書(shū)，不禁淚落如雨!心中忍不住升起一陣憤恨，竟把它們燒成了紙灰，和淚吞下。
33、無(wú)論白天夜里，愛(ài)你身不由已;無(wú)論多大風(fēng)雨，我會(huì)天天陪你;無(wú)論多少委屈，我都說(shuō)對(duì)不起。為何，還要失去你!
34、午后的空氣暖暖的，我聽(tīng)不清楚收音機(jī)里在唱著什么，因?yàn)槲疑瞪档匦χ?，想起了我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候一樣傻傻地笑著。
36、我想看到你，因?yàn)槲蚁肽?，看到你卻不敢靠近你，因?yàn)槟闶悄敲吹谋洌绻悴荒敲幢湓撚卸嗪?，因?yàn)槲艺娴暮芟矚g你。
37、我想裝入一瓶清水，汲上的卻是半瓶泥沙;我想尋找那雙熟悉的眼睛，看到的卻是離我遠(yuǎn)去的背影。
38、我永遠(yuǎn)不會(huì)后悔愛(ài)上你，我愿意用呼吸停止以前的所有時(shí)間，去悼念那段漂亮又痛苦的回憶。
39、我知道你不敢對(duì)我坦白，是不要看到我的傷懷，雖然你沒(méi)有說(shuō)要離開(kāi)我，我已經(jīng)感到你不再屬于我。
40、有一個(gè)人，說(shuō)愛(ài)我，又離我而去;把我從天堂，推向地獄，那個(gè)人就是你。
42、遠(yuǎn)方的情人，我不追究以前，也不期待永遠(yuǎn)。認(rèn)識(shí)你是我一生的錯(cuò)誤，愛(ài)上你是我一生的幸福。今生無(wú)悔!
43、怎么能忘記，你憂(yōu)傷的神情，我的心事有如落葉掃不盡，你明明在流淚，卻說(shuō)你不傷心，我恨今夜的雨下得有點(diǎn)無(wú)情。
44、分手已說(shuō)出來(lái)，怎會(huì)仍深深的感覺(jué)無(wú)奈。淚已流下來(lái)，怎可讓它堆積成海。
46、成熟不是人的心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。你若流淚，先濕的是我的心。
47、有些人說(shuō)不出哪里好，但就是誰(shuí)都替代不了!選擇最淡的心事，詮釋坎坷的人生。
48、心若一動(dòng)，淚就千行。
49、走得最急的，都是最美的風(fēng)景;傷得最深的，也總是那些最真的感情。
50、你的眼睛，是我永生不會(huì)再遇的海。
51、人在最悲痛、最恐慌的時(shí)候，并沒(méi)有眼淚，眼淚永遠(yuǎn)都是流在故事的結(jié)尾，流在一切結(jié)束的時(shí)候!人是可以快樂(lè)地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息!
52、恨，能挑起爭(zhēng)端，愛(ài)，能遮掩一切過(guò)錯(cuò)。
53、收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯(cuò)過(guò)花，你將收獲雨，錯(cuò)過(guò)這一個(gè)，你才會(huì)遇到下一個(gè)。
54、其實(shí)根本就沒(méi)有什么“假如”，每個(gè)人的人生都不可重新設(shè)計(jì)。
55、如果可以選擇的話(huà)，不要用恨來(lái)結(jié)束一段愛(ài)。我相信我愛(ài)你。依然。始終。永遠(yuǎn)。
56、人生沒(méi)有失敗，只有粉碎!不受天磨非好漢，不遭人妒是庸才。
57、在愛(ài)的世界里，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)不起誰(shuí)，只有誰(shuí)不懂得珍惜誰(shuí)。
58、快樂(lè)要有悲傷作陪，雨過(guò)應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂(yōu)傷之后還是憂(yōu)傷.請(qǐng)讓我們從容面對(duì)之后的離別。微笑地去尋找一個(gè)不可能出現(xiàn)的你!
59、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛(ài)的時(shí)候就去愛(ài)，無(wú)謂壓抑自己。
60、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
61、承諾本來(lái)就是男人與女人的一場(chǎng)角力，有時(shí)皆大歡喜，大部份的情況卻兩敗俱傷。
62、并不像你想象中那樣快慰，因?yàn)樗劳龅膲毫Τ林氐米屓丝謶帧?/p>
63、女人比較不那么容易有欲念，對(duì)著自己心愛(ài)的男人，有時(shí)候一個(gè)溫柔的擁抱已勝過(guò)一切。
64、我也相信愛(ài)可以排除萬(wàn)難;只是，萬(wàn)難之后，又有萬(wàn)難。這是我更相信的。
65、你愛(ài)一個(gè)人，也可以用另一種方式擁有，讓愛(ài)人成為生命里的永恒回憶。
66、追求和渴望，才有快樂(lè)，也有沮喪和失望。經(jīng)過(guò)了沮喪和失望，我們才學(xué)會(huì)珍惜。你曾經(jīng)不被人所愛(ài)，你才會(huì)珍惜將來(lái)那個(gè)愛(ài)你的人。
67、其實(shí)我是一直相信的，我根本不需要想起什麼，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有忘記過(guò)。
68、有時(shí)候無(wú)法保留的，才是真正屬于我們的東西。
69、毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的初戀是迷人的，但經(jīng)得起考驗(yàn)的愛(ài)情是無(wú)價(jià)的。
70、一個(gè)男人真正動(dòng)了感情的時(shí)候，他的愛(ài)較女人的愛(ài)偉大得多，可是從另一個(gè)方面觀(guān)看，女人恨起一個(gè)人來(lái)，倒比男人持久得多。
71、寂寞對(duì)望的靈魂，你是我，而我是你，你不是我，我也不是你。
72、躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋;躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的，讓我牽掛的人。
73、你愛(ài)我嗎?已經(jīng)愛(ài)到危險(xiǎn)的程度了。危險(xiǎn)到什么程度?已經(jīng)不能一個(gè)人生活。
74、愛(ài)情是一種讓人時(shí)而煩惱時(shí)而幸福的東西。
75、其實(shí)在愛(ài)情問(wèn)題上，男人比女人更清醒，他們會(huì)把感情問(wèn)題放在合理的位置，而女人很容易把感情當(dāng)成生活的全部。
76、離開(kāi)之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時(shí)候，不要忘記我也在想念你。
77、我不相信愛(ài)情，但我會(huì)接受它，因?yàn)樗且环N安慰。
78、時(shí)間與記憶背道而馳，記憶被投遞到虛無(wú)之中，開(kāi)始成為無(wú)始無(wú)終。
79、當(dāng)一個(gè)人誰(shuí)都不愛(ài)的時(shí)候，他就可以愛(ài)上身邊的任何一個(gè)人。
80、生命是一項(xiàng)隨時(shí)可以終止的契約，愛(ài)情在最純美的時(shí)候卻可以跨越生死。
81、當(dāng)心變得堅(jiān)硬的時(shí)候，溫柔的手就難以觸摸上去，一些純粹的觀(guān)念，就無(wú)情而疼痛地摧毀了。
82、愛(ài)一個(gè)人意味著什么呢?這意味著為他的幸福而高興，為使他能更幸福而去做需要做的一切，并從中得到快樂(lè)。
83、別因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài)，別因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而寂寞一生。
84、因?yàn)榈鹊教煲涣?，我們的美?mèng)就要醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己依然自由自在，也依然孤獨(dú)。
85、如果我是你眼中的一滴淚，我會(huì)滑過(guò)你的唇邊;如果你是我眼中的一滴淚，那我一輩子都不會(huì)哭，因?yàn)槲遗率ツ?
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇十一
在一片郁郁蔥蔥的小森林里，可愛(ài)的'小動(dòng)物們正在玩耍。突然，一顆子彈向小動(dòng)物們飛來(lái)，把熊的手打傷了。接著，樹(shù)又一棵一棵地倒了下來(lái)。小動(dòng)物們嚇壞了，決定去找破壞者。
小動(dòng)物們找到了破壞者，原來(lái)他是一個(gè)獵人。小猴子摸著自己受傷的頭說(shuō)：“你亂砍伐樹(shù)木，破壞了大自然，你那一槍讓我從樹(shù)上掉了下來(lái)”！熊也摸著自己受傷的手，火冒三丈地說(shuō)：“你看你，亂捕亂殺我們動(dòng)物，我只不過(guò)受傷，剛才還有很多伙伴被打死了！”大象不屑地說(shuō)：“這樣的人，不是什么好東西！”大家輪流把這個(gè)人訓(xùn)了一頓。這個(gè)獵人也掉下了慚愧的眼淚，說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣做，請(qǐng)?jiān)徫?！”大家看到他這么有誠(chéng)意，就原諒了他。
最后，大家高興地回家了。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇十二
一個(gè)周末的中午，太陽(yáng)像火球似的烤著大地。我在樓下的陰涼處玩，隱約看到遠(yuǎn)處有個(gè)清潔工人在烈日下掃馬路，他快速揮動(dòng)著掃帚，很快把一處處街面打掃得干干凈凈。盡管他戴著草帽，強(qiáng)烈的陽(yáng)光仍把他曬得衣服都汗?jié)窳恕?/p>
忽然臨街的店鋪里出來(lái)一個(gè)青年店主，他手里拿著一疊紙，嘴里念叨著：“什么好紙，寫(xiě)幾個(gè)字都破完了?！闭f(shuō)完把手一揚(yáng)，紙片像一群蝴蝶在空中飛舞，一會(huì)兒就飄的到處都是。青年扔完紙，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身時(shí)，被一個(gè)老爺爺拉住了。老爺爺說(shuō)：“小伙子，你這么做要不得啊。你看那個(gè)清潔工人掃得多辛苦，你這么一扔，他不是白忙了嗎？快撿起來(lái)。”青年有點(diǎn)不好意思，但還是強(qiáng)硬地說(shuō)：“我憑什么撿？政府又沒(méi)給我開(kāi)工資掃街，這本來(lái)就該清潔工掃。”老爺爺說(shuō)：“你知道嗎？清潔工是我們城市的美容師，有了他們，我們才能天天生活在干凈的環(huán)境里，我們都應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們的勞動(dòng)成果。如果人人都像你一樣，有再多的清潔工也不行呀。”說(shuō)完，也不理會(huì)那青年，就低下頭去撿地上的紙片。青年一下子羞紅了臉，也跟著老爺爺一塊，將散落在地上的紙片全撿了起來(lái)，扔到了垃圾筒里。
羞紅了臉的還有我，因?yàn)槲艺弥粡執(zhí)羌?，如果不是看到這一幕，我差一點(diǎn)就像往常一樣隨手把它扔了。我把糖紙揉成一團(tuán)，也扔進(jìn)了垃圾筒，心里還體味著老爺爺?shù)脑?huà)：我們應(yīng)該尊重別人的勞動(dòng)，保護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
評(píng)語(yǔ):小作者從他在生活中看到的一件小事體會(huì)到了:要尊重別人的勞，保護(hù)別人的勞動(dòng)成果。語(yǔ)言平實(shí)，娓娓道來(lái)。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇十三
培根曾說(shuō)：“善性是人性與神性最相近的地方。”哪么，關(guān)愛(ài)與行善自然就是人性中善性最確鑿的流露。關(guān)愛(ài)行善是一種精神的體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。缺乏尊重的關(guān)愛(ài)行善就是施舍，而施舍，恰恰是毒藥。
在看柴靜的《看見(jiàn)》時(shí)，有這樣一個(gè)鏡頭讓我印象深刻：一個(gè)臉色黑黃的瘦小孩童弓著身子坐在家門(mén)口的小板凳上，睜著迷茫又驚恐的雙眼面對(duì)著鏡頭。柴靜站在他面前發(fā)問(wèn)：“你已經(jīng)多久沒(méi)看到爸爸媽媽了？”他抿著嘴，搖了搖頭，將目光移向地面?！澳阆氩幌胨麄?？”
他依然默不作聲，把頭埋得更低了，肩膀開(kāi)始微微顫抖。柴靜愣了一會(huì)，停止了發(fā)問(wèn)，蹲下身來(lái)，用手拭去了他臉上的.淚珠。
這是一個(gè)爭(zhēng)議性很大的瞬向。贊揚(yáng)其關(guān)愛(ài)當(dāng)事人者有之，批評(píng)其作秀式采訪(fǎng)者有之。而在我看來(lái)，若柴靜當(dāng)時(shí)真的是作秀，她大可堅(jiān)持間清那個(gè)留守兒童心里的感受，那個(gè)孩子必定會(huì)在鏡頭面前嗦陶大哭，這樣不就能更好地博取大眾的同情心？媒體若是在屏幕上再曝出一個(gè)地址，這個(gè)孩子也會(huì)得到相應(yīng)的關(guān)愛(ài)與幫助。但是，這會(huì)是這個(gè)孩子想要的嗎？集靜是本著關(guān)愛(ài)留守兒童的心去采訪(fǎng)的，當(dāng)她看到那個(gè)孩子“把頭埋得更低”時(shí)，她及時(shí)停止了采訪(fǎng)，維護(hù)了那個(gè)孩子的尊嚴(yán)，我認(rèn)為柴靜的關(guān)愛(ài)是真正的關(guān)愛(ài)。
曾獲雨果獎(jiǎng)的小說(shuō)《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花》中，主人公查理是一名三十多歲的后天性弱智患者。他寫(xiě)不好字，做不好事，甚至有時(shí)還會(huì)像嬰兒一樣把尿拉在褲子上。查理從小到大受盡屈辱，除了弱智學(xué)校的老師與同學(xué)，幾乎沒(méi)有人把他當(dāng)做一個(gè)“人”來(lái)看待。之后查理接受實(shí)驗(yàn)，智商開(kāi)始增長(zhǎng)一，回憶起往事，幾乎全是不被尊重的痛苦。這雖是一篇小說(shuō)，但折射出的卻是太多的心酸與無(wú)奈。查理看似一直在接受他人幫助與關(guān)愛(ài)，實(shí)質(zhì)上只是成為了他人展示自己同情心或是為了達(dá)到某種目的的犧牲品。若是面包店的人們將他看作一個(gè)普通的同事，科學(xué)家們將他看作個(gè)真正的人，而不是試驗(yàn)品，或許查理就不會(huì)在科學(xué)發(fā)表會(huì)上與同是試驗(yàn)品的老鼠阿爾吉儂逃走了。
尊重，是人類(lèi)靈魂中不可踐踏的東西。關(guān)愛(ài)應(yīng)有度，從內(nèi)心尊重他人的人格，才算得上是真正的關(guān)愛(ài)。古人根據(jù)人創(chuàng)造出神，而人依靠善心來(lái)接近神。善良的心性透過(guò)行善關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)，猶如寒冬清晨一縷暖陽(yáng)穿透濃霧，讓被霧氣包裹的世界充滿(mǎn)溫情。
文檔為doc格式。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇十四
學(xué)生不尊重老師，沒(méi)關(guān)系！念你小，給你一次改過(guò)的機(jī)會(huì)。只要不犯什么錯(cuò)誤，學(xué)生這個(gè)職業(yè)要跟你十幾年。可是，甩掉這個(gè)“跟屁蟲(chóng)”后，以后的職業(yè)性質(zhì)就不一樣了。以比較低級(jí)的鎮(zhèn)長(zhǎng)開(kāi)始：
如果鎮(zhèn)長(zhǎng)不尊重縣長(zhǎng)，那他完了；如果縣長(zhǎng)不尊重市長(zhǎng)，那他完了；如果市長(zhǎng)不尊重省長(zhǎng)，那他完了；如果省長(zhǎng)不尊重國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，那他完了。要不然就是被貶低一兩個(gè)級(jí)別，要么就變成比學(xué)生還低級(jí)的無(wú)業(yè)游民?；仡櫄v史，那個(gè)人見(jiàn)了皇上、皇后不下跪？不識(shí)相的外來(lái)人就算了，要是官府里的人不下跪不挨幾十板子算他走運(yùn)了。可見(jiàn)，尊重上級(jí)是找到工作的必備技能。
但是，不要看了我上面的例子，就想：“哦，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)是比較上級(jí)了，就不用尊重別人呀。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)就是好。”不過(guò)，你錯(cuò)了，如果國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)驕傲自滿(mǎn)的人，他因?yàn)椴荒艿玫矫癖姷腵愛(ài)，所以過(guò)不久就會(huì)被轟下臺(tái)。所以，我是主張人與人之間互相尊重，不要被我上面的例子誤導(dǎo)了。
我舉了那么多的例子后，可見(jiàn)尊重對(duì)人與人之間的交往很重要。我們一定要學(xué)會(huì)尊重，才能擁有更多的愛(ài)。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇十五
何尊重他人，并進(jìn)一步明確尊重他人就是尊重自己。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)分析自己，客觀(guān)評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)自身存在的缺點(diǎn)。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人是我們的需要。
教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人就是尊重自己。
教學(xué)形式：課堂講授 故事 心理體驗(yàn) 游戲 討論交流。
授課對(duì)象：七年級(jí)（4）班
（一）欣賞：視頻(有關(guān)尊重的宣傳片，導(dǎo)入新課)。
同學(xué)們，我們通過(guò)此片知道現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間需要尊重。今天我們將以“尊重他人 尊重自己”為課題進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德，孔子曰“己所不欲，勿施與人”，這句話(huà)就含有對(duì)別人十分尊重的思想。我們每一個(gè)人都渴望得到他人的尊重，那我們就要先學(xué)會(huì)尊重他人。相信通過(guò)這節(jié)課的交流，我們會(huì)對(duì)尊重他人有深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
（二） 展示照片，引入情境。
了。走了沒(méi)幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人?！?/p>
一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱鬧隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹說(shuō)：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止?！?/p>
同學(xué)們是否也被這種力量所鼓舞，你有什么感悟呢？請(qǐng)發(fā)表一下感受？ （師）沒(méi)想到商人這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，竟使一個(gè)不無(wú)自卑的人頓然樹(shù)立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，終于通過(guò)努力獲得了成功。不難想象，倘若當(dāng)初沒(méi)有那么一句尊重鼓勵(lì)的話(huà)，縱然給他幾千元也無(wú)濟(jì)于事，斷不會(huì)出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量！
（四）尊重他人，就是尊重自己。
1、生活中事例：
故事（1）：校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說(shuō)笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對(duì)面走來(lái)的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評(píng)了一頓。
故事（2）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時(shí)候
還發(fā)出很大的聲音，一會(huì)兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話(huà)。旁邊的人忍無(wú)可忍，批評(píng)他們不遵守秩序。
2、偉人事例：
周恩來(lái)對(duì)別人為自己的哪怕是微小的勞動(dòng)，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來(lái)雙手接過(guò)去，就是微笑著朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開(kāi)一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對(duì)大家說(shuō)：“辛苦了，謝謝，再見(jiàn)”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員。他也因此贏得了億萬(wàn)人民對(duì)他的愛(ài)戴和尊敬。
（師）不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。
（五）自由小話(huà)題：尊重什么
洞察校園里，生活中身邊所發(fā)生的有失尊重的事例，舉例剖析， 小組討論后，學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生評(píng)價(jià)。
補(bǔ)充了解身邊事例（游戲形式展示）
游戲：那么哪些行為時(shí)尊重別人的行為呢？下面讓們來(lái)玩?zhèn)€游戲，
游戲規(guī)則是這樣的：請(qǐng)同學(xué)們坐端正！然后仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)出的一些行為，如果你們認(rèn)為這些行為是尊重別人的行為，那么請(qǐng)你們舉起你們的右手，否則的話(huà)舉起你們的左手，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)反應(yīng)快，看誰(shuí)的判斷能力強(qiáng)！
（1）對(duì)個(gè)別你不喜歡的同學(xué)，在背后說(shuō)他們的壞話(huà)
（2)在課堂上說(shuō)話(huà)，擾亂課堂
（3）在同學(xué)面前諷刺別人
（4）見(jiàn)到同學(xué)老師問(wèn)聲好
（5）別人說(shuō)話(huà)時(shí)不斷打擾
(6)老師安排的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參加
(7) 考試得高分的同學(xué)在低分同學(xué)面前炫耀
（8) 因?yàn)樽约旱募揖澈枚床黄饎e人
（9）遇到其他與自己有不同生活習(xí)慣的同學(xué)接受別人的習(xí)慣
（10）團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，
不欺侮同學(xué)，
（六）活動(dòng)與體驗(yàn)：
（班長(zhǎng)端著一箱同學(xué)們寫(xiě)好的對(duì)于尊重行為要求與建議紙條，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的老師和同學(xué)抽讀）
尋找不和諧的音符：請(qǐng)仔細(xì)審視自身、對(duì)比周?chē)娜撕褪拢瑥闹姓页霾蛔鹬厮?、不平等待人的言行，并提出消除此?lèi)現(xiàn)象的建議。
（七）老師寄語(yǔ)：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。
（八）欣賞歌曲《感恩 尊重 愛(ài)》殷正洋，再次感受尊重。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇十六
2、知識(shí)與技能：理解尊重他人的重要性和必要性。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)一系列的分析判斷，思考體會(huì)，學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題，全面認(rèn)識(shí)自我。
1、重點(diǎn)：理解尊重他人是我的需要。
2、難點(diǎn)：理解尊重他人是我的需要。
本框是第一課第二框，在第一課中具有承上啟下的作用。承上：在第一框強(qiáng)調(diào)自尊的情況下，講述尊重他人的重要性。啟下：它為下一框彼此尊重做了鋪墊，打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生理解尊重他人是獲得尊重的前提。關(guān)心他人和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
初一的學(xué)生進(jìn)入青春期，正處在從兒童向青少年過(guò)渡的階段，自尊的需要非常強(qiáng)烈，隨著獨(dú)立意識(shí)、成人意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生強(qiáng)烈需要他人尊重、信任、理解、賞識(shí)。這種心理動(dòng)機(jī)是成長(zhǎng)不可或缺的動(dòng)力，而對(duì)他人的尊重往往做得不夠。學(xué)生需要真正理解為什么要尊重他人，這樣在成長(zhǎng)的過(guò)程中，才能夠不斷完善自己，做一個(gè)懂得尊重、有尊嚴(yán)的人。
出示ppt，導(dǎo)入新課
教師：首先，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)準(zhǔn)備好你的左右手，放到桌面上，距離桌面一拳高。請(qǐng)根據(jù)視頻提示，完成相應(yīng)動(dòng)作。（游戲過(guò)程中詢(xún)問(wèn)）“感覺(jué)如何？”“這次難嗎？”“最后一次難嗎？”
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)心理學(xué)關(guān)于內(nèi)隱自尊的游戲引導(dǎo)學(xué)生思考我與他人、自尊與尊他的關(guān)系。換位思考，在被他人尊重的同時(shí)，我們也需要去尊重他人。）
學(xué)生：學(xué)生思考，回答問(wèn)題。我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是我們常常把優(yōu)點(diǎn)和自己聯(lián)系起來(lái)，只看到別人的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該多發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。
教師：這是一個(gè)和自尊有關(guān)的心理學(xué)游戲。我們習(xí)慣于把美好的一面留給自己，所以當(dāng)出現(xiàn)貶義詞的時(shí)候，我們潛意識(shí)中就猶豫和停頓了，以致拍手混亂。其實(shí)，這是我們內(nèi)在自尊在起作用。
教師：下面我們?cè)賮?lái)個(gè)小活動(dòng)，這里出現(xiàn)了很多詞，如果選一個(gè)送給自己，你會(huì)選擇哪個(gè)？請(qǐng)和我們分享一下你選擇的理由。
學(xué)生：學(xué)生回答；褒義詞，對(duì)自己的肯定欣賞認(rèn)同的詞；貶義詞，看到自己的缺點(diǎn)、不足，全面認(rèn)識(shí)自己。
學(xué)生：思考與回答。
教師：我們每個(gè)人都希望得到他人的贊美欣賞和認(rèn)可，這是我們自尊的需要，那么換位思考，他人也希望獲得我們的欣賞與認(rèn)可。在被他人尊重的同時(shí)，我們也需要去尊重他人。下面，我們一起來(lái)探討，尊重他人是我的需要。
教師：首先，我們先來(lái)看一個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事（呈現(xiàn)學(xué)生親手繪制的漫畫(huà)）。過(guò)完元旦假期，a同學(xué)開(kāi)心地來(lái)到學(xué)校，一走進(jìn)教室，他發(fā)現(xiàn)自己桌子上全是臟水和面粉，臟水帶著面粉還弄臟了位兜里的書(shū)，他有點(diǎn)生氣，也有點(diǎn)困惑。這時(shí)候，旁邊的同學(xué)你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)，同學(xué)甲說(shuō)：“一定是元旦前聯(lián)歡會(huì)包完餃子后，負(fù)責(zé)值日的同學(xué)想早點(diǎn)回家，沒(méi)有打掃干凈？”同學(xué)乙說(shuō)：“是不是有人惡作劇呀？”同學(xué)丙說(shuō)：“怎么就你的桌子臟，我看是你人品太次吧？”a同學(xué)一聽(tīng)這話(huà)，火冒三丈“你什么意思啊？你人品才次呢！”a同學(xué)與丙同學(xué)就動(dòng)起手來(lái)了。
教師：a同學(xué)為什么聽(tīng)到同學(xué)丙的話(huà)就火冒三丈，動(dòng)起手來(lái)了？
學(xué)生：思考回答問(wèn)題。同學(xué)們的話(huà)傷了a的自尊，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不希望別人對(duì)我們做出貶義的評(píng)價(jià)。
學(xué)生：思考回答問(wèn)題
學(xué)生：思考回答問(wèn)題。
（通過(guò)學(xué)生的回答總結(jié)，提煉本課知識(shí)要點(diǎn)的第一個(gè)層次）
教師：這種智慧體現(xiàn)在同學(xué)的選擇是用尊重的行為來(lái)應(yīng)對(duì)別人的不尊重，化干戈為玉帛，而不是用不尊重來(lái)面對(duì)不尊重。在沖突矛盾面前，我們要先學(xué)會(huì)冷靜下來(lái)，反思自己。不是片面去理解看待別人的評(píng)價(jià)，而是作為一種善意的提醒，來(lái)反觀(guān)自身，更好地認(rèn)識(shí)自我。我們不僅要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還要看到自己的不足，客觀(guān)面對(duì)他人對(duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)，更加全面的認(rèn)識(shí)自己，不斷完善自己，發(fā)展自己，超越自己。
觀(guān)點(diǎn)1：尊重他人，是一種智慧，在包容差異中自我超越。
（設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生中的真實(shí)案例，讓學(xué)生在事件分析、行為選擇中理解、尊重他人，在他人的負(fù)面評(píng)價(jià)中，反思自身，更加客觀(guān)、全面地認(rèn)識(shí)自己，不斷完善自己，發(fā)展自己，超越自己。）
（1）b同學(xué)也挺憤怒：你憑什么說(shuō)我沒(méi)給你打掃啊，我們都做值日了，你就不能自己擦一下??？?jī)扇藸?zhēng)吵起來(lái)。
（2）b同學(xué)委屈地回答：我負(fù)責(zé)掃地，沒(méi)看到你的桌子是臟的。
學(xué)生：思考、選擇、分析，并舉手回答問(wèn)題。
教師：當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們面對(duì)他人對(duì)我們不公的待遇時(shí)，有時(shí)會(huì)采取這兩種方式：一種采取正面直接對(duì)抗，第二種是回避問(wèn)題，消極的應(yīng)對(duì)。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，在世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)的賽場(chǎng)，也有這么一位選手在他職業(yè)生涯的最后一場(chǎng)比賽中遭遇了不公的待遇，他就是世界著名的男子體操選手俄羅斯的涅莫夫，下面就讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，看看他是怎么做的？（播放視頻）
教師：面對(duì)裁判的不公平，涅莫夫又是如何做的？
學(xué)生：思考并回答問(wèn)題。
教師：面對(duì)觀(guān)眾對(duì)裁判的憤怒噓聲，涅莫夫選擇站起來(lái)，向觀(guān)眾深深地鞠躬，感謝觀(guān)眾給予他的支持和厚愛(ài)；面對(duì)裁判的不公，涅莫夫選擇尊重裁判的評(píng)定，尊重后面的選手，尊重比賽規(guī)則，尊重萬(wàn)千觀(guān)眾。
教師：雖然失去了獎(jiǎng)牌，但涅莫夫獲得了什么？
學(xué)生：思考并回答問(wèn)題。
教師：他雖然失去了獎(jiǎng)牌，但是他卻用“尊重”贏得了掌聲，贏得了全世界贊賞的目光，在人們心目中他是當(dāng)之無(wú)愧的冠軍，人們稱(chēng)之為“無(wú)冕之王”，雖然丟了金牌卻用優(yōu)雅贏得了世界。
教師：那我們?cè)倩氐竭@個(gè)故事，現(xiàn)實(shí)生活中b同學(xué)的第三種的做法：（3）b同學(xué)說(shuō)：對(duì)不起，我光顧著拖地了，沒(méi)注意到。于是拿起抹布把他的桌子擦干凈了。
教師：你怎么看待b同學(xué)的第三種做法？
（在學(xué)生分析三種做法的利弊時(shí)，提煉本課知識(shí)要點(diǎn)的第二個(gè)層次）
教師：有的同學(xué)，可能認(rèn)為這種做法不太現(xiàn)實(shí)，但是事實(shí)告訴我們，生活中，就是有這樣一些寬容大度的人，用寬容他人、理解他人、尊重他人的方式來(lái)面對(duì)他人的不公，化解了一場(chǎng)又一場(chǎng)矛盾與爭(zhēng)端，涅莫夫如此，b同學(xué)也是。那我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看，不同的處理方式，不一樣的結(jié)局。第一種方式，以惡制惡，b同學(xué)仍然是用不尊重來(lái)應(yīng)對(duì)他人的不尊重，不但不能平息a同學(xué)的憤怒，反而容易將矛盾升級(jí)；第二種方式不失為一種方式，回避問(wèn)題，但沒(méi)有解決問(wèn)題，矛盾仍然存在，矛盾繼續(xù)積蓄也許會(huì)在某個(gè)時(shí)刻爆發(fā)；而第三種方式又會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果呢？我們看到了，第三種方式看似b同學(xué)受了委屈，但是卻展示了他良好的修養(yǎng)、寬容豁達(dá)、對(duì)a的尊重，這種強(qiáng)大的人格魅力，會(huì)讓a反觀(guān)自己的行為是否得當(dāng)。b同學(xué)和涅莫夫的選擇也是一種智慧，他們包容了來(lái)自他人不同的聲音，用自己的尊重化解了面前的矛盾與沖突，從而獲得了他人的欣賞。（如果你在選擇朋友的時(shí)候，你又會(huì)選擇哪一種行為的人成為你的朋友呢？）尊重他人是一種內(nèi)在修養(yǎng)，不是卑躬屈膝而是不卑不亢，不是忍氣吞聲而是以德報(bào)怨。
觀(guān)點(diǎn)2：尊重他人，是一種修養(yǎng)，開(kāi)朗豁達(dá)中贏得更多欣賞。
（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)面對(duì)不公的待遇時(shí)，學(xué)生通過(guò)思考、選擇、分析、比較以暴制暴、回避問(wèn)題、以德報(bào)怨等處理方式的差別，從而得出尊重他人的重要性第二要點(diǎn)）
教師：我們的生活中，有許許多多的他人，這些他人包括哪些人呢？如果把這些他人按照受到自己的尊重程度排序，你會(huì)怎樣排呢？在課前我們做過(guò)一次小調(diào)查，大家還記得吧？下面我們一起來(lái)看看調(diào)查結(jié)果。
學(xué)生：讀圖并思考。
教師：請(qǐng)問(wèn)你從調(diào)查結(jié)果圖表中，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
（在學(xué)生觀(guān)察、思考、分析的過(guò)程中提煉本課知識(shí)要點(diǎn)的第三個(gè)層次）
教師：一聲問(wèn)候，一份感謝，處處體現(xiàn)著我們對(duì)他人的尊重。這份調(diào)查結(jié)果表，就像一面鏡子，照出了我們的問(wèn)題，我們平時(shí)以為尊重每一個(gè)人，但現(xiàn)實(shí)中并非如此。在生活中，我們常常會(huì)忽略這樣三類(lèi)人：離我們很遠(yuǎn)的人，和我們沒(méi)有什么關(guān)系的人，還有就是我們最親近的人——父母。也許我們的家人、老師、同學(xué)應(yīng)該比較欣慰，他們獲得了我們的認(rèn)可與尊重，但是我們常常忘記給我們父母多一份感謝多一些包容和理解；同樣的，我們的生活中，還有許許多多看似和我們沒(méi)有聯(lián)系但卻又密不可分的他人，同樣值得我們?nèi)プ鹬?。我們很少?duì)清潔工阿姨、食堂師傅主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)道謝，但是，我們的校園生活與他們息息相關(guān)，不能因?yàn)樗麄儚氖麦w力勞動(dòng)而輕視他們，少了一聲問(wèn)候，少了一份感謝。在我們的生活中有無(wú)數(shù)的他人在為我們服務(wù)，無(wú)論他們的社會(huì)背景、受教育程度、貧富狀況如何，都應(yīng)受到我們的尊重。我們主動(dòng)向他們問(wèn)好，他們回以微笑，會(huì)讓我們感受到更多的快樂(lè)。因此，尊重他人，是一種美德，在平等尊重中，我們感受到了更多快樂(lè)；在互相尊重的和諧環(huán)境中，傳遞快樂(lè)，我們的生活將更加幸福美好。
觀(guān)點(diǎn)3：尊重他人，是一種美德，在平等尊重中，我們感受到了更多快樂(lè)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前小調(diào)查，了解學(xué)生在尊重他人方面的表現(xiàn)，分析有代表性的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，在分析比較中理解尊重他人是一種美德，我們應(yīng)該平等尊重每一個(gè)人。）
教師總結(jié)：我們一起來(lái)回顧今天我們所講的內(nèi)容，尊重他人是一種智慧，包容差異中實(shí)現(xiàn)自我超越；因?yàn)椴粩嗟淖晕页?，讓我們的性格更加完善。尊重他人是一種修養(yǎng)，開(kāi)朗豁達(dá)中贏得更多欣賞；因?yàn)楦嘈蕾p的目光，讓我們擁有更好的人際關(guān)系。尊重他人是一種美德，平等尊重中感受更多快樂(lè)。懂得了平等尊重，讓品德更加高尚，社會(huì)更加和諧。因此，哲學(xué)家叔本華說(shuō)：要尊重每一個(gè)人，不論他是多么卑微與可笑，因?yàn)榛钤诿總€(gè)人身上的是和你我相同的性靈。所以，尊重他人，是我的需要。在尊重他人的過(guò)程中，我們既滿(mǎn)足了他人，又塑造了自己，我們實(shí)現(xiàn)了自我超越，獲得了更多欣賞的目光，感受到了更多的快樂(lè)，這就是成長(zhǎng)。所以，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇十七
師：在這里，我們只讓同學(xué)們看了部分同學(xué)從小到大的變化過(guò)程，其實(shí)，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有很多人、很多事感動(dòng)著我們，提醒著我們，激勵(lì)著我們。下面就請(qǐng)同學(xué)們看幾段小故事，也許你會(huì)覺(jué)得似曾相識(shí)。
小品故事梗概：(教師也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷來(lái)創(chuàng)作。)
父子：小林因?yàn)榻挥巡簧?，他被一幫貪玩的同學(xué)影響了學(xué)習(xí)。當(dāng)父親看到他的考試成績(jī)后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒(méi)有打他，也沒(méi)有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學(xué)中的佼佼者。父親開(kāi)懷地笑了，說(shuō)兒子是他的驕傲。小林看著父親的笑容，他知道那是父親對(duì)自己成功的贊賞，他覺(jué)得那真是自己的幸福。
師生：小明上小學(xué)的時(shí)候，一次，他的叔叔幫他弄到了一張某明星的簽名。小明非常高興，就復(fù)印了好多張，想給同學(xué)們，但他又覺(jué)得這張簽名來(lái)之不易，就想了個(gè)辦法，以每張兩塊錢(qián)的價(jià)格賣(mài)給了想要簽名的同學(xué)們。那些同學(xué)也如法炮制，復(fù)印之后再賣(mài)給其他的同學(xué)，結(jié)果被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，并告訴了小明的班主任鄭老師，由他來(lái)處理。鄭老師看到難過(guò)又慚愧的小明，并沒(méi)有批評(píng)他，而是曉之以理，告訴他學(xué)校是學(xué)知識(shí)的地方，而不是做買(mǎi)賣(mài)的地方，并說(shuō)小明犯錯(cuò)誤只是因?yàn)椴恢肋@樣的行為是錯(cuò)誤的，知錯(cuò)能改就行了。老師的教育使小明知道了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，更嚴(yán)格地要求自己。
朋友：爸爸媽媽又吵架了，小立很難過(guò)，很憂(yōu)郁。上課的時(shí)候總是走神，放學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)人默默地回家。她的朋友小南總是想辦法接近她，逗她開(kāi)心，上課的時(shí)候提醒她好好聽(tīng)課。慢慢地，小立能夠正常生活和學(xué)習(xí)了。
同學(xué)：小輝上課的時(shí)候總是搞小動(dòng)作，接老師的話(huà)茬，老師提醒了他幾次，可他總也改不了。漸漸地，同學(xué)們?cè)絹?lái)越不喜歡他了，有些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始疏遠(yuǎn)他了。小輝剛開(kāi)始并不是太在意，可是后來(lái)，當(dāng)他高高興興地想和同學(xué)們一起玩兒卻看到一些同學(xué)冷淡的眼神的時(shí)候，當(dāng)他看到同學(xué)們?cè)跓崃业赜懻搶W(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題而自己卻懵懵懂懂甚至一無(wú)所知的時(shí)候，小輝才知道自己是多么害怕被這個(gè)集體疏離，所以他下決心要改正自己的缺點(diǎn)。
(學(xué)生舉例，教師歸納。)
同學(xué)們剛才提到的這些人就是我們生活中的重要他人，我們會(huì)因?yàn)樗麄兊谋頁(yè)P(yáng)而高興，因?yàn)樗麄兊呐u(píng)而難過(guò)，沒(méi)有他們，我們的生命不會(huì)走到今天，沒(méi)有他們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護(hù)和激勵(lì)中，我們的.自尊形成了;在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂(lè)。所以，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。
學(xué)生閱讀教材上的圖例，或者將這些故事改變?yōu)樾∑贰?/p>
小品(一)：校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說(shuō)笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對(duì)面走來(lái)的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評(píng)了一頓。
小品(二)：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時(shí)候還發(fā)出很大的聲音，一會(huì)兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話(huà)。旁邊的人忍無(wú)可忍，批評(píng)他們不遵守秩序。
小品(三)：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿(mǎn)地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。
學(xué)生看完小品分析，總結(jié)出要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。
學(xué)生講述：你是如何尊重你周?chē)娜说?你的言行給他們帶來(lái)了怎樣的影響?
師：其實(shí)，我們知道，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都需要?jiǎng)e人的指點(diǎn)、提醒和幫助，這樣我們才能全面地認(rèn)識(shí)自己，更好地完善自己，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。
以活動(dòng)“猜猜他們是誰(shuí)?”導(dǎo)入，然后由學(xué)生表小品，說(shuō)明每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都有可能得到過(guò)父母、老師、朋友、同學(xué)的幫助，因此，我們?cè)诘玫絼e人的尊重的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重別人。第二部分則由學(xué)生表演小品、分析小品、講述經(jīng)歷，說(shuō)明尊重他人就是尊重自己。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇十八
熟悉語(yǔ)言表達(dá)的概念及其影響因素。 說(shuō)得體話(huà)，作文明人。 學(xué)會(huì)溝通，語(yǔ)言表達(dá)要做到簡(jiǎn)明得體。 讓學(xué)生掌握溝通技巧，提高人際溝通能力。
運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行人際交往。
掌握溝通技巧，理解語(yǔ)言表達(dá)的因素
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
制作多媒體課件（ppt）。
2. 準(zhǔn)備有關(guān)交流的小游戲。
1、課題導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情景：周華健的一首《朋友》讓我們回憶起和好友一起的日子，當(dāng)你和同學(xué)怎樣溝通交流時(shí)才能成為朋友？你和好朋友產(chǎn)生分歧矛盾時(shí)又該怎樣解決呢？這節(jié)課就讓我們來(lái)共同探討一下這兩個(gè)問(wèn)題，看看溝通和交流的重要性。
2.課前準(zhǔn)備：
（1）同學(xué)分組，前后排六人一小組，選出組長(zhǎng)。
（2）做游戲—“用你的手拍我的手”，相鄰的兩個(gè)人互相拍手，注意以下規(guī)則，一是拍之前不能有任何眼神、動(dòng)作的交流，二是當(dāng)教師說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始拍。
二、合作探究
1.提出問(wèn)題：在不交流的情況下你的拍手順利嗎？
（留出一定時(shí)間讓學(xué)生交流）
重做游戲：注意此次在開(kāi)始游戲之前給大家彼此交流的時(shí)間。 再問(wèn)感悟：
（1）這次感覺(jué)有何不同？
（2）為什么會(huì)這樣呢？
4.引出溝通與交流的重要性。
三、總結(jié)拓展
1.正確看待不同看法
【對(duì)問(wèn)題有不同看法的原因】我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到群體和他人的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方面存在一定的差異，對(duì)某些問(wèn)題可能有不同的看法。
【正確看待不同看法】有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾和沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法思考。
2.真誠(chéng)坦率的溝通
對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問(wèn)題的解決。真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。
3.人際溝通的方法與技巧
（1）善于傾聽(tīng)：生活中需要傾聽(tīng)，精神上也少不了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是連接友誼的橋梁；傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)關(guān)心的前提；傾聽(tīng)，是享受生命的開(kāi)端。
（2）溝通方法：
a.笑口常開(kāi)：溝通起來(lái)無(wú)障礙。溝通的效果與心情關(guān)系很大。高高興興、和聲細(xì)語(yǔ)地與他人商量問(wèn)題，就不會(huì)輕易遭到反對(duì)。
b.耐心解釋?zhuān)瑴贤ㄖ械美斫?。與他人發(fā)生矛盾，要耐心解釋?zhuān)寗e人聽(tīng)得進(jìn)去。即使他人不對(duì)，也要就事論事，不要遷怒。
c.換位思考，有效溝通不可少。當(dāng)我們不理解他人想法時(shí)，不妨站在他們的角度想想，這樣會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。
d.求同存異，溝通不要走極端。溝通不一定達(dá)成完全的統(tǒng)一，而要求同存異，這樣，既保留了自己的一些意見(jiàn)，又尊重了他人的觀(guān)點(diǎn)。
四、課堂小結(jié)
在人際交往中，成為一個(gè)受歡迎的人的前提是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我們不僅要表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，還要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方傳遞的信息，真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽(tīng)能力不僅是一種尊重人的態(tài)度，而且是一種訓(xùn)練的方法和技巧，也是非常有效的人際溝通。靈活運(yùn)用傾聽(tīng)技巧在人際交往中會(huì)有更多的朋友，贏得良好的人氣。
5、課堂小測(cè)
例．在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是（）
【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。
【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話(huà)，想打斷他。
對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。 對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。 已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。 已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。
[解析]場(chǎng)合，即交際的環(huán)境。正式場(chǎng)合，用語(yǔ)要規(guī)范莊重；日常生活，用語(yǔ)要親切、自然靈活。場(chǎng)合不同了，用語(yǔ)也必須因地而異，講究分寸。一般情況下，表示禮貌、歉意的話(huà)放在句子的前面，打斷別人的話(huà)要禮貌、委婉。本題cd兩項(xiàng)先說(shuō)“已經(jīng)超時(shí)了”感覺(jué)生硬，a項(xiàng)先說(shuō)“你停一下”不夠委婉，正確答案b。
六、課后作業(yè)
回顧課上內(nèi)容，想一想當(dāng)你和父母發(fā)生矛盾時(shí)，你應(yīng)該怎樣和父母溝通交流化解矛盾，寫(xiě)出解決辦法，下節(jié)課找同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇十九
去年夏天，我們一家滿(mǎn)懷期待地來(lái)到了云南麗江，奔波了一天的我們，決定稍作休息，晚上去逛一逛麗江古城。古城在我的心目中究竟應(yīng)該是怎樣的呢？灰墻青瓦，木制的門(mén)檻上有著歲月侵蝕的滄桑，凹凸不平的石板路蜿蜒曲直，蔓延向遠(yuǎn)方。一切都應(yīng)該是顯得靜謐而又美好。夜晚，站在麗江古城的門(mén)口，我望著眼前一片絢麗奪目的燈光，陷入了迷茫。古城，本應(yīng)如此嗎？行走于整齊平滑的青石板路上，耳邊傳來(lái)的是嘈雜的人聲。順著前路望去，霓虹燈的燈光布滿(mǎn)了整條街，街旁的酒吧內(nèi)更是耀眼。酒吧內(nèi)的人們觥籌交錯(cuò)，隨著震耳的音樂(lè)狂歡著，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這便是最大的享受。唉，我長(zhǎng)嘆了一口氣，揉了揉耳朵，步伐加快了起來(lái)，行走在這熙熙攘攘的人群中，總算是離開(kāi)了那震耳欲聾的地方。打量著路邊各式各樣的小店，白墻黑瓦，確實(shí)是有一番古色古香之意，但那墻卻是那么得白凈如新，就像我的內(nèi)心一樣，一片空白。一路看來(lái)，都是金字黑底的招牌，仿佛每一個(gè)都是復(fù)制粘貼過(guò)來(lái)，每一個(gè)都是千篇一律。如今的古城，已是被打造成了另一番模樣，/氣息已是將古城文化的純粹，侵蝕得不堪入目。這么做的目的是為何，是為了金錢(qián)嗎？我也不知道答案。不知不覺(jué)便走出了古城，身后依舊是一片喧囂，我徑直向前走著，頭也不回，畢竟那并沒(méi)有什么可以讓我留戀的東西。利欲熏心的人們?cè)缇筒辉賹⒐懦堑膫鹘y(tǒng)文化放在眼中，他們不斷地向古城注入新的東西，一點(diǎn)一滴地將歷史中沉淀下來(lái)的文化覆蓋。
回程的路上，我們經(jīng)過(guò)了束河古鎮(zhèn)。這里也是被開(kāi)發(fā)了有些時(shí)日，但比起麗江古城，我對(duì)它的印象要好太多了。木柱青瓦，灰黃色的墻上，時(shí)不時(shí)能看見(jiàn)一些破損。也尋得見(jiàn)過(guò)去的一些曬谷場(chǎng)，古石橋。橋下的河水淙淙地流過(guò)，清風(fēng)拂過(guò)耳畔，撩起了柳樹(shù)的枝葉。站在石橋，望著遠(yuǎn)處那條略顯喧鬧的街，這兒或許才更適合我。在麗江古城那里，有的只是急功近利的人們，和對(duì)古城文化的踐踏。真正值錢(qián)的東西，不是那片浮華之地所能得到的。人們正在摒棄對(duì)文化的尊重，卻不知這種尊重才是抵得上萬(wàn)兩黃金的東西。若是再這樣下去，怕是若干年后，我腳下的地方也會(huì)成為那其中的一份子。橋下的流水叮咚，聽(tīng)起來(lái)卻像是在悲鳴。
我們的國(guó)家向來(lái)便是一個(gè)充滿(mǎn)了歷史文化氣息的國(guó)度，可是我們對(duì)于文化的態(tài)度又是如何，真正對(duì)文化的珍重，才是最值錢(qián)的，怕是萬(wàn)金也抵不上吧！
動(dòng)物也需要尊重（通用20篇）篇二十
2016上海勞動(dòng)節(jié)放假時(shí)間為5月1日(星期天)-5月3日(星期二)，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)亦稱(chēng)“五一節(jié)”，在每年的五月一日。它是全世界無(wú)產(chǎn)隊(duì)級(jí)、勞動(dòng)人民的共同節(jié)日。節(jié)日源于美國(guó)芝加哥城的工人大罷工。上海新東方優(yōu)能中學(xué)提供勞動(dòng)節(jié)優(yōu)秀作文精選，僅供參考。
春風(fēng)送爽，萬(wàn)象更新。沐浴在黨的十七大的春風(fēng)下，我們迎來(lái)了又一個(gè)工人階級(jí)和勞動(dòng)人民的光輝節(jié)日——“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
每次過(guò)“五一”的時(shí)候我都會(huì)想起初中學(xué)到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛(ài)的小生靈啊!對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!”“這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂”。我們謳歌勞動(dòng)，是為了記取過(guò)去，我們崇尚勞動(dòng)，是為了開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。放歌新世紀(jì)和美好的春天，我們謳歌勞動(dòng)，歌唱祖國(guó)的美麗河山，展示勞動(dòng)者的風(fēng)采。祖國(guó)的大花園中到處都是我們勤勞的蜜蜂。
近年來(lái)“勞動(dòng)光榮”價(jià)值觀(guān)受到挑戰(zhàn)。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機(jī)會(huì)“搏一搏”，癡想哪天一覺(jué)醒來(lái)就變?yōu)楦晃??！耙灰贡└弧贝_實(shí)存在，但概率極小。人活著不能“守株待兔”，而是要奮斗。從人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)，不管什么制度，基礎(chǔ)還是勞動(dòng)創(chuàng)造世界。有了人們的體力腦力支出，才有財(cái)富產(chǎn)生的可能。至于非勞動(dòng)收入只不過(guò)是人類(lèi)剩余的價(jià)值的分割而已。無(wú)論什么情況，無(wú)論哪個(gè)年月，我們都要堅(jiān)信“勞動(dòng)光榮”。
勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富。尊重勞動(dòng)就是尊重人本身。當(dāng)今時(shí)代，強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)應(yīng)克服片面性，既重視創(chuàng)造性的復(fù)雜的智力勞動(dòng)，又重視在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)，使各種勞動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中。
一個(gè)人的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣、能力，以及對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的感情，對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、勞動(dòng)創(chuàng)造一切的理解，對(duì)勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的認(rèn)識(shí)程度，往往是檢驗(yàn)這個(gè)人思想道德、意志品質(zhì)的有效標(biāo)準(zhǔn)。
讓我們都來(lái)發(fā)揚(yáng)勤勞勇敢的精神，為真理我們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)，經(jīng)風(fēng)雨意志堅(jiān)韌。辛勤勞動(dòng)建設(shè)自己的國(guó)家，我們的力量無(wú)窮會(huì)像海濤奔騰，祝愿我們得祖國(guó)永遠(yuǎn)光輝燦爛，永遠(yuǎn)繁榮昌盛。