一份簡明扼要的自我介紹能夠更好地傳達你對于面試職位的熱情和適應能力。接下來，我們來看一些成功人士的自我介紹范例，以幫助大家更好地寫出自己的自我介紹。
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇一
各位老師，大家好。了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。
雖然之前已經在我們實習過一段時間了，但還是有許多方方面面的.知識需要向大家學習，還希望在以后的工作中請大家能夠多多指教。謝謝大家!
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇二
各位同學：
我是你們班的新數學老師，以后負責上你們班的數學課。大家對我相對不熟悉，但是我希望以后各位同學都支持我的工作，好好學習。
我的名字叫xx，很高興我能成為一名老師，尤其是當你們這么聰明的同學的老師。我教的是數學，但是我的風格不是枯燥的，我要把數學課上得像語文課一樣。請大家以后的學習中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個學習的過程，向你們學習如何做一個好老師，合格的老師。我有信心經過我們共同努力，你們能學到知識，我也能學習到我要的。
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇三
以后負責上你們班的xxx課。目前雖然大家對我并不熟悉但是我希望以后各位同學都支持我的工作同時我們互相學習共同進步。
我的名字叫xxxx，很高興我能成為一名老師，尤其是當你們這么聰明的同學的老師。我教的.是xxx，但是我的風格不是枯燥的，我要把xxx課上得像xx課一樣具備趣味性。請大家以后的學習中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個學習的過程，向你們學習如何做一個好老師，合格的老師。
我相信只要經過我們共同的努力，我會學到如何做好一個老師的經驗以及能力，和我們班的同學共同進步，開創一個新局面!
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇四
各位同學：
從今天開始我們將一起走過四年。下面我向大家介紹一下自己，我是一位有很多缺點的老師，比方說不會梳頭，走路不夠平穩，是第一印象給人很沒氣質的老師，有時還很健忘等。但是你們可別小看我，每天我的學生想什么我根本都能猜到，以前我的學生都叫我董半仙，因為這個原因他們每天對我都非常老實。
同學們一定想知道我喜歡什么，下面我就說說：我喜歡聽歌但我不會唱;我喜歡玩籃球但玩的很爛，有時還玩賴;我喜歡和學生一起打雪仗;我喜歡自信的學生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我認為你就是最棒的;我喜歡有責任感的孩子，如果一個學生懂得承當責任，我就會認為他是最了不起的;我喜歡敢于成認錯誤的孩子，能夠成認錯誤，相信他就會改正錯誤，他就會進步;我喜歡懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的表達;我更喜歡懂得感恩的學生，因為懂得感恩，他心中就會充滿愛，心中有愛，我們每天就會快樂;我喜歡每天都有一點進步的學生，但不一定是學習最好的學生;我更喜歡能看到他人優點的學生，而不是經常說別人壞話的學生。
的不夠整齊，我就會每天采取不同的方法幫助你。
整理。
好，直到你自己不用為止。
同學們，新初中生活的開始，我們不比起步看進步，不看成績看努力。老師相信自己能把班級帶好，也相信你們四年后都會成為有作為的好青年，讓我們一起迎接新的挑戰，共創你們未來的輝煌。
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇五
大家好!我的名字叫__，學歷本科教育專業畢業，這學期由我擔任你們的新班主任老師。讓我們一起度過人生美好的學習時光，這是一種緣分，更是一種福分，希望我能成為你們的朋友，也請你們多多關照!
我教的是語文，但是我的風格不是枯燥的，我要把語文課上得像歷史課一樣具備趣味性。另外，在大學期間我還進修了學音樂跳舞，所以我把咱們班的班級特色定為“德藝雙馨”，即講文明有才藝，處處和諧時時奮進，成為年級組的模范班級。
最后，我相信只要經過我們共同的.努力，我會學到如何做好一位教師的經驗以及能力，你們也會在新一學期的學習成績里面創一新高。
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇六
親愛的同學們：
大家好!
我的名字叫，學歷本科教育專業畢業，這學期由我擔任你們的新班主任老師。讓我們一起度過人生美好的學習時光，這是一種緣分，更是一種福分，希望我能成為你們的朋友，也請你們多多關照!
我教的是語文，但是我的風格不是枯燥的，我要把語文課上得像歷史課一樣具備趣味性。另外，在大學期間我還進修了學音樂跳舞，所以我把咱們班的班級特色定為“德藝雙馨”，即講文明有才藝，處處和諧時時奮進，成為年級組的模范班級。
最后，我相信只要經過我們共同的努力，我會學到如何做好一位教師的經驗以及能力，你們也會在新一學期的學習成績里面創一新高。
謝謝大家！
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇七
親愛的同學們：
大家好！很高興認識大家，雖然我們都是初次見面，但我已經迫不及待想要認識每一位同學了！首先讓我介紹下自己吧：我叫xx，你們可以叫我xx老師，但我更喜歡大家叫我xx姐姐，隨便你們只要不要叫我阿姨就行了。
我來自中國科學院電工研究所，每天打交道的東西是如何把我們身邊無所不在卻又變化莫測的風能變為我們無時無刻不在使用的電能，是不是聽起來很玄妙?。∥乙婚_始也是這么認為的，慢慢接觸多了才知道無論什么領域的學問，都是從我們生活中最簡單的事物和現象開始一步一步積累和發展起來的。
就像這學期我們要和大家一同學習的《ja全球市場》這門課，同學們可能一聽到這個名字就會產生很多疑問：市場是什么？看不見摸不著；全球市場又是什么？我連國還沒出過呢，從小到大就見過那么幾個扳著指頭就能算過來外國人，這離我太遙遠了吧！其實同學們不知道，全球市場在我們日常生活中隨處可以見到：比如有的男孩子們最鐘愛的耐克籃球鞋，女孩子們喜歡的芭比娃娃，我們都喜歡吃的肯得基和麥當勞，這些都可以叫做全球市場。不過全球市場也沒有這么簡單，它作為一門學科，要牽扯到比如國際法律，人力資源，金融資本等等很多我們不太了解的概念和原理，我們要了解他們，掌握他們，最后要把他們運用到日常生活中去，這就是我們來這里的.目的。同學們，拿出你們的熱情和聰明才智來吧，我們一起學習，一起揭開全球市場的神秘面紗！
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇八
實習生活已經過半。為了讓我們了解自身教學方面尚存在的問題、方便給予我們更多的指導，王安鎮中學在上周舉行了“實習教師第一課”活動。主要包括教學設計、說課、授課、集中討論指導等內容。通過這次活動，我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實習學校對實習生的重視。
王安鎮中學青年教師比重大，為鍛煉教師教學能力，學校舉辦教學相關活動甚多。例如，“每日一課”、“青年教師作課大賽”等。作為實習生的我們也會在學校的鼓勵下參與其中。所以，本次“實習教師第一課”活動只是其中之一。我們在這里得到了充分的鍛煉。
因為有了之前參加若干活動的經驗，準備“第一課”時并沒有太大的困難。根據課標、教參、學情等制定教學計劃，聽取當地指導教師的建議，完完整整地上一節課。即使有了一些經驗，但還是會存在問題。
我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一課時。主要要求學生了解作者及相關背景，劃分文章層次整體感知，理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴”的兩個主要品性特點。
在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時，我只是中規中矩地按照課下注釋進行介紹，并沒有查找相關資料。學生雖對人物有了初步的了解，但并沒有印刻在心里，也沒有對人物形象有初步認識。我準備在今后的教學中，介紹作者及相關背景的環節上多下功夫。查找相關資料，用講故事的形式進行介紹。讓學生在引人入勝的故事中初步認識人物。
我認為語文主要采用引導式教學，要以學生為主體。通過閱讀文本，自主分析，合作探究等方式進行學習。在這個過程中，教師進行引導性工作。讓學生在自主學習中發現問題、解決問題。在今后的教學中，我要更加注意語言的精準性。當學生無法準確理解問題時，我需要用精確、啟發性強的語言進行引導。在本節課中，我對學生的引導個別不夠精準、描述不夠具體，沒有使學生充分理解問題。在今后的教學中要充分備課，鉆研引導性語言，要字字斟酌，一語中的。
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇九
開場白：
語文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對社會的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。
語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰群儒聯吳抗曹；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機智幽默。見什么人說什么話，進什么場合發什么言，話一出口如春風拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。
文，文章，文采。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動形象的四大名著。
多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運用，讀是寫的基礎。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂。
愛好語文吧！同學們！他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。
講笑話故事。
師：板書：別字父子。
講：從前有個叫季康子的土財主，它是不了幾個字卻要故作斯文，滿口“之乎者也”。他有個兒子名叫日叟，也是個不學無術的少爺。這父子倆經常讀別字，鬧出許多笑話，人們趁他們為“別字父子”。
有一次兒子奉命出外做生意，走到一個地方，突然遇到大雨，他沒有帶傘，澆成了落湯雞。日叟只好寫了一封信給他父親，信是這樣寫的：
“父親大人：兒走到半路，天下大雨，別人都有命（傘），就我無命（傘），有命（傘）塊帶命（傘）來，無命（傘）則帶錢來買命（傘），兒字?！保▽W生大笑）。
信送到家時，正碰上季康子大宴賓客，他拿過信一看，頓時氣的臉色鐵青，原來，信上寫著：“李（季）麻（康）子大人收”。（學生又大笑，有人笑得前俯后仰）再看內容，更是丈二和尚摸不著頭腦。他馬上提起筆來，給兒子回了一封信，信上寫道：“四（日）嫂（叟）：（又大笑）你會馬（寫）責馬（寫）之，不馬（寫）則熊（罷）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。”
學生：哈哈哈哈……。
師：這個故事說明什么？
生：說明不讀書不識字會鬧出笑話。
師：說得好！
師：板書：白字縣官。
講：從前有位白字縣官，審訊一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，先管就叫他的名字：“再往后”。冉一聽，就往后退了兩步。縣官一看冉沒吱聲，氣的雙目圓睜，猛拍驚堂木，高聲叫道：“再往后！”這是冉的脊背快貼到墻了，才說：“再往后就是墻了?！笨h官說：“我叫你的名字呢。”冉接著說：“老爺，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。這時，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說：“俊什么俊，看你長的一臉麻子！”
（在笑聲中師問：這個故事給我們什么教益？
生：要多讀書，有不認識的字要查字典，否則會出笑話，會丟人。
師：板書：本本先生。
講：從前，有個遇事愛搬書本的教書先生。一次，有人死了岳母，請他寫篇祭文。先生搬出《祭文大全》，邊照抄一篇給那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生氣地問道：“我死了岳母，你怎么寫了篇祭岳父的給我呀！”教書先生便用手指頭戳著書，理直氣壯地說：“這本本上寫得清楚明白，不會有錯，那一定是你家的人死錯了！”
（學生說讀死書的壞處）。
師：板書：我不敢娶。
講：清代李鴻章有個遠房親戚李某，不學無術卻一心想升官發財。有一次，他去參加鄉試，憋了半天也沒寫出一個字，眼看終場時間就要到了，他靈機一動，便再字上寫了：“我是李鴻章中堂大人的親戚”?？墒?，“戚”字不會寫，只好借用“妻”來代替。他想：有了這個金字招牌，準能考中。
誰知，翔實的主考官元不徇私情，他看了李某的試卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鴻章大人的親妻”后，又加上了幾個字：“所以，我不敢娶（?。┠恪?。
謎語故事。
（一）。
北宋的政治家、文學家王安石與他的好友王吉甫經常在一起探詩論文。一天，王安石對王吉甫說：“我做也睡不著，做了一挑子米，‘畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長’。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了，他不直接說出謎底，，也用謎語的形式答道：“東海有條魚，無頭也無尾，更出脊梁骨，便使你的謎?！?/p>
王安石聽了，哈哈大笑說：“你猜對了！”請問，謎底是什么？
學生猜。聰明的學生很開就猜出來了。（日）。
（二）三媳婦回娘家。
從前，有一個老頭，他家有三個兒媳婦。每次媳婦們嚷嚷要回娘家，他都發愁，因為二媳婦們一走，家務事就沒人料理了。所以，他總想辦法來阻止他們回娘家。有一次，新年到了，媳婦們照例要回娘家了，并且還要住幾天。老頭子沒理由不讓他們回娘家，于是就想了一條妙計。他對兒媳婦們說：“你們要回娘家可以，不過，得替我班三件事。誰能辦得了，誰就回去；頒布了就別想走”媳婦們說：“什么事？您快說”。老頭兒說：“第一，給我煮一碗‘永遠煮不熟’的菜；第二，回去后，給我帶上“骨包肉”和“肉包骨”來；第三，路過‘人從屋頂過，水在屋下流’那村莊時，到我那姓‘西北風’的表弟那里，把我留在他那里的‘包火筒’、‘招風紙’拿來?！按笙眿D和兒媳婦想了很久，都想不出是怎么一回事?？墒锹斆鞯娜眿D卻說：“我可以辦到”。她馬上到廚房里住了一碗生菜（一種青菜），雙手端出來放在老頭兒面前說：“這就是永遠煮不熟的菜”。并說：“那兩件事，我從娘家回來后準替您辦好?！崩项^兒只得讓他回娘家了。
讓學生猜這三件事三媳婦是怎么完成的？一個學生很快說出第一件事：煮的是一碗生菜。第二件事思考了一會兒有人說出來了：肉包骨是紅棗，骨包肉是核桃。也有人說骨包肉是雞蛋。我說：都對。你們很聰明。第三件事，他們討論了一會兒，還是猜出來了大橋村、燈籠、扇子。表弟的姓想不出來，我點的，“冷”
（三）猜字謎。
（1）兩口坐在狗頭上（哭）（2）牛的頭，土的尾，猜不著，別多嘴。（先）。
（3）一對明月，完整無缺，落在山下，四分五裂。（崩）。
（4）四面不透風，一人在當中，若是猜囚字，其實沒猜中。（因）。
（5）兩個幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來（幽）。
（6）寫時口要合，讀他口張開，平時不露面，你笑她準來。（哈）。
解縉的對聯故事。
反唇相譏老財主。
又一次解縉在路上遇到一位老財主，這個老財主略知一點文墨，久聞解縉山做對聯，故意攔住解縉的去路。解縉很生氣，老財主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄，”解縉應聲答道：“大鵬展翅恨天底”。老財主見解縉穿綠，又出上聯：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見老財主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。老財主無言以對，只好灰溜溜的走了。
讓大臣當眾出丑。
解縉尊敬長輩，虛心好學，很年輕就當上了朝廷的大學士。他性格剛直，不會溜須拍馬，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴會上，由各大臣用對對子對他搞突然襲擊：“二猿斷木山中，小猴子竟敢對鋸（句）？”解縉脫口對答：“一馬陷足泥內，老畜生怎能出蹄（題）！”在座的人們聽了都偷著發笑，那位大臣當眾出了丑，弄得面紅耳赤，無言以對。
（四）接歇后語。
（1）豬鼻子上插大蔥——（2）千里送鵝毛——。
（3）秋后的螞蚱——(4)孔夫子搬家——。
（5）棺材頭上放鞭炮——(6)老鼠爬進書箱里——。
（7）東吳招親——（8）三顧茅廬——。
（9）張飛穿針——（10）徐庶進曹營——。
（11）劉備請諸葛——（12）劉備借荊州——。
（13）劉備摔阿斗——（14）司馬昭之心——。
（15）唐僧西天取經——（16）孫悟空大鬧天空——。
（17）豬八戒吃人生果——（18）孫大圣聽見緊箍咒——。
（19）孫悟空的眼睛——（20）豬八戒做夢娶媳婦——。
很可惜歇后語沒猜幾個就下課了。
這一節課是否激發了學生的學語文興趣呢？等到看學生的日記時，我心中就有底了。請看學生日記：
學生葛丹瓊在日記中寫道：
在沒有進入初中之前，我一直以為六年以來，我對語文已經很了解了；甚至在第四節課之前，我仍舊是這個想法。上了語文課才知道，我對語文的了解簡直就是微乎其微，連皮毛都粘不到，更別說了解了。在我眼里的語文，只是簡單的語言文字之說，而這位語文老師卻帶著我們走進了一片廣闊的語文世界，讓我們真正領略到了語文的精彩。
老師初次給我們的感覺便是可親可敬，加上他那娓娓動聽的話語，更拉近了師生之間的距離。語文是一手好字，語文是一篇美文，語文是諸葛亮舌戰群儒的口才，語文是司馬遷史家絕唱的精妙……在老師的見解里，我第一次領略到了語文的奇妙之處。老師的思想帶動著我們，老師自己也感染著我們，老師文章很好，口才也一樣好，給我們上課也上的豐富多彩，既生動有趣又交給了我們許多的道理。原來語文課可以如此的生動！還能夠講笑話，猜謎語，但我們卻能在有趣的游戲中學到語文知識。語文，一直以來我把它當作一個學習的任務，竟也可以如此的輕松，這可真是實實在在的第一次感受?。±蠋煹闹R、文采真得很令人羨慕，特別是他對語文的深刻理解，讓我們頓生敬意。老師讓我們多讀書，她都能在暑假給自己定讀書計劃，我想我們的確應該讓書進入自己的生活了。
這不同尋常的一節語文課，讓語文在我的頭腦中徹徹底底的刷新了一次，我們也將在老師的帶領下步入更高的語文殿堂。
學生蔣自立寫道：等老師講完，我已經更加喜歡上了語文，愛上了那絕妙的語言文字，下定了決心，一定要好好學習語文。
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇十
教學前反思的內容包含反思確定內容、階段及具體實施方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標，以及達到這些目標所需要的動機、教學模式和教學策略。還要對對本學科、本冊教材、本單元、本課時進行教學計劃時列出反思的關鍵項目。下面是小編為大家收集的關于第一節課的反思，歡迎大家參考借鑒。
第一次接觸到初一的學生，有一種無措的感覺，因為對剛由小學生升入初中生這個年齡段的學生特點不是太了解。還需要摸索。但總得來說，第一節課應該是一個常規教育和了解的過程。因此在備課的時候，我分了以下幾個環節來備課：
第一個環節：借漫長的暑假為話題和同學們聊聊天，以此來激發課堂氣氛;。
“這么漫長的暑假，同學們都干什么了?”
學生們的反應都不錯，發言很積極：打游戲、上網、旅游、看世博。。。
我因勢利導：“那你來談談，都去哪些地方旅游了，感受如何啊?”“看世博都看了哪幾個館啊，印象最深的是哪個館啊?”
通過這個環節，課堂氣氛一下活躍了，個個精神振奮。
1.你知道現在的計算機都裝什么操作系統嗎?
2.你會用電腦來完成哪些日常生活事物?
3.你會維護電腦嗎?
4.你有自己的郵箱、博客嗎?
同學們搶著發言，積極思考，反應出的結果是：同學們的信息技術基礎知識還不錯，對電腦的應用很廣泛，會維護自己的電腦，人人有自己的郵箱，極個別同學有博客。不了解操作系統的概念。
第三個環節，明確初中信息技術的任務，用課件顯示。
第四個環節，常規教育，將上課紀律和機房衛生要求用課件顯示出來。
這兩個環節看不出明顯的效果，還有待于后面的課堂加強。
總的來說第一節課還是成功的，從本節課中能了解到同學們的一些年齡特點和個性特點以及他們對這門課的基礎。也能讓學生明白初中的任務和教學常規。不成功的地方是，有個別班級同學的上課氣氛沒調動起來，紀律不好，有部分時間浪費在管紀律上了。
周一的早晨，我站在校門口值勤，看到很多一年級的家長邊送孩子邊站在大門口給孩子拍照、錄像，看著他們不舍又期盼的眼神，忽然覺得自己作為一名一年級科任老師的重大責任。是啊，這些孩子在這一星期里將面臨人生許多的“第一次”，而往往“第一次”對人的成長有著深遠的影響。比如：他將來是否喜愛校園生活?他將來最喜歡哪一門課?他會從老師的評價中感覺到自己將是什么樣的人?等等。
上過很多學期的第一節課，但這次有點不同，因為我的對象是一年級學生。對于他們，是自己成長過程中的第一節自然課。怎樣讓他們對這門課有初步的了解并產生興趣，又能在將來的活動中做到規范有序，是我這節課要重點考慮的。為此，我在短短的三十五分鐘內安排了兩部分內容。
在以往的教學中，因為自然課很活躍，所以很多學生能做到認真聽老師講，但認真聽同學說就做不太到。再比如發言時會不斷重復別人的答案;不知道什么是討論;做實驗不能很好的合作;觀察事物不仔細、不全面，很快得出結論;準備材料不充分;學期沒結束課本已經弄丟了等等。這些問題事先都要對孩子有所說明，否則他們很難意識到?？迫卫蠋熢诮虒W中常常會為孩子不遵守紀律而煩惱，但實際上很多孩子并不是故意犯錯，而是因為他們不知道該怎樣做?；蛘呃蠋熣f明過，但他們并不能理解。所以我覺得在能考慮到的范圍內應該給孩子多一些說明和訓練，看起來很啰嗦，象“婆婆嘴”，但很有必要。當然，常規訓練不是一天兩天的事，在日后的教學中還要不斷嚴格地執行，得以強化。
第二部分是讓學生對這門課程有所了解。如果我問學生“自然是什么?”可能他們很難回答這個問題，但如果問他們“大自然中有什么?”他們回答起來就十分活躍。先從大自然的事物入手，讓學生覺得自然是親切的，自然課上有許多熟悉的內容。然后再給學生展示不同的自然現象，讓學生知道大自然中有許多的奧秘，自然課上將了解到許多有趣的事情。這時學生的興趣基本上已經被調動起來了，有迫不及待想學的情緒，許多小朋友開始翻書。我便趁機將課件中本學期所要了解的內容目錄展示給他們，并加以說明。這樣做的目的不僅讓學生對所學內容有大致的了解，同時也教會學生閱讀的一種方法——先看目錄，先有全局。
一節課很快就結束了，有小朋友睜大眼睛問我：老師，這節課這么快就完了?我笑著點頭，覺得目的已經達到了。
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇十一
各位老師，晚上好。這天我講的題目是如何上好第一節課，我只是從自己幾年的教學實際狀況出發，宏觀上談一下。你覺得有價值的，就借鑒一下，覺得存在問題的，歡迎隨時討論。
教過幾年的老師，都明白一個基本道理，我們不可能讓所有的學生都喜歡自己，都喜歡上自己的課，因為這是不可能的。但是，如果你想教學出成績，讓學生們在你的科目上學科素質得到真切的提高，務必要做到讓大多數學生喜歡你，進一步喜歡你的課。那么，如何讓學生喜歡你進而喜歡你的課呢？比較重要的一點，就是上好你的第一節課，在大多數學生心中留下關于你的良好的第一印象。這天，我們講就這個問題，從幾個方面來闡釋一下。
第一點，不要忽視關于自身的細節，尤其是儀容儀表方面。我們老師的特殊身份，決定了我們在課堂上不能打扮得過于出格，從而分散學生的注意力，影響學生的學習效果。一方面，絕對不能邋里邋遢，衣衫不整，更關鍵的是，絕對不能穿著拖鞋進課堂，那樣就太不嚴肅了。另一方面，也不打扮得花枝招展，嬌艷欲滴，讓害羞的一些學生不敢看你，讓一些好事者的學生趁機起哄。那么，在儀容儀表方面，我覺得這就應成為我們老師們一種自覺的行為，而不是一種硬性的規定，我們老師的儀容儀表，必須要注意幾個基本原則：一要端莊嚴肅，以穿正裝為主，在心理上對學生產生一種基本的震懾力；二要整潔大方，干干凈凈，衣領不要有油漬，身上粉筆灰要及時拍凈，衣服的顏色以純凈的色彩為主，男性最好別穿粉紅色，等等。
訴他們作業的基本要求，多長時間寫一次大作文，隨筆周幾收，隨筆的主要寫法等等。事先告訴清楚，日后有人不聽，必做相應的批評與懲戒。
第三點，要高屋建瓴從宏觀的角度，高度深刻地把握教材，做好充分準備，用你淵博的學識和優雅的氣度征服學生的內心。學生第一次看到某個老師，大多數會將你與他以前的同學科的老師暗暗做比較，所以從這一點上來說，第一節課是對你的一個考試，一個在學生內心進行的比較性的考試。我們如何要透過這個考試，讓大多數學生死心塌地地跟你走呢？需要注意以下幾個方面：一要準備充分，但要有所取舍，詳略得當，有些老師準備倒是異常充分，巴不得講自己明白的全盤倒出，卻最終使課堂變得拉雜冗繁，不得要領；更有些老師將課堂變成了知識賣弄課和挖苦打擊課，自認為老子天下第一，豈不知學生在心中已經暗暗將你鄙視。二要用心設計，導入要自然，過程要清晰，問題要深刻（既要切準要害，又能真正引導學生自主思考），結局要圓滿，千萬不要貪多，一節課的關鍵問題，能真正解決一到兩個就十分不錯了。三要充分表現你應有的素養和氣度，你的舉手投足，一顰一笑，都會反映你的個人修養，自信、平和、包容、真誠這些方面要真正的表現出來，自然地傳達給你的每一個學生，這才是天長日久俘獲人心之道，那些做作的表演，瘋狂的沖動，虛假的溫情，在時間的沖刷下，一旦敗露，你在學生心中的地位必將會一落千丈。
第四點，要持續做老師的基本尊嚴，不要刻意地討好學生，要做到一視同仁，不管他媽媽嫁給誰。這個道理，我點到即止，大家都明白這個方面的重要。因為教育失去了公平，對學生因為其家庭身份有別而厚此薄彼，你所做的一切將是徒勞。
當然，個人的環境有別，立場自然不同，因此我們不奢望在這個問題上絕對一致，真誠的期望每位老師，上好自己的第一節課，讓你的學生真正喜歡你，喜歡上你的課。做一個真正受學生歡迎的好老師。謝謝大家。
總結精選（2）：
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最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇十二
身在他鄉為異客。因為家鄉在龍山縣，和衡陽相比，我更加喜歡吉首的生活，所以我回來了。
作為一名教師，能夠有緣和在座的各位朝氣蓬勃、意氣風發的同學們相識，我感到非常的幸運。我會經心盡力的把我知道的知識奉獻給大家。
當然不同的'同學會有不同的學習方法，我也會總結不同的教學方法，盡可能讓每一位同學都出色地完成學習任務。當然，這需要大家的配合，希望我們像朋友一樣的共同努力，大家可以隨時上我辦公室問問題，把不會的知識弄懂，我覺得我們要一起努力。
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇十三
各位家長朋友：你們好!我是四年級四班的新班主任、語文老師——梁爽。我曾在武漢南湖學校(小學部)中高年段任教，擔任班主任兼語文老師。在班級管理中，我積累了一定的管理經驗，所教班級多次被評為優秀班級。現在加入美加這個團結優秀的集體中，希望在所有家長的支持下共同見證孩子們的成長。
梁老師留下的這個班是一個班風嚴謹、禮樂善思的集體，我很榮幸的成為這個班級的新班主任。我知道，孩子們對梁老師都是特別有感情的，那種留戀、不舍是一定會有的，這才是孩子的本色。對于新老師，孩子們還有些不適應，所以我與孩子們還需要一段時間相互了解，相互溝通。梁老師還是會像從前一樣愛他們，關注他們，不同的是現在又多了一個新的梁老師來愛他們!我會盡我所能幫助孩子、關心孩子，孩子們將得到更多的關愛。當然，在互相適應的這段時間里，也需要各位家長的配合，有任何的想法及時與我溝通，孩子在學校的表現，我也會及時與家長聯系。
我的聯系方式是：____x。
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇十四
各位同學好，我是你們班的新語文老師，以后負責上你們班的語文課。目前雖然大家對我并不熟悉，但是我希望以后各位同學都支持我的工作，好好學習。
我的名字叫xx，畢業于xx師范大學漢語言文學專業，很高興我能成為一名老師，尤其是當你們這么聰明的同學的老師。我教的是語文，但是我的風格不是枯燥的，我要把語文課上得像歷史課一樣具備趣味性。
請大家以后的學習中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個學習的過程，向你們學習如何做一個好老師，合格的老師。
我相信只要經過我們共同的努力，我會學到如何做好一個老師的經驗以及能力，你們也會在新一學期的學習成績里面創一新高。
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最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇十五
各為父老鄉親，七大姑八大姨，大家好，me就是美麗+優雅+搞笑的中國十大小帥哥--郭麥琪！說是帥哥，其實也就小女子一枚哦，可不要誤會哦。用我同學的話來講，我真可以把自己比喻成一位滴大美女哦，說真的，偶在偶滴辦可是尖子生一個，班花一朵呢！呵呵呵。
本人學習——，上面說了，本人的性格嘛，我讓我的同學說吧（一把拉過同學）同學便清了清嗓子，準備以唾沫性子淹死人開講了：“她呀，超自戀超搞笑超二超——。“還沒說玩，同學也笑翻了。
我嘛，優點多，缺點也不少。先說優點吧！有一次，老師讓大家一個個上臺說笑話，在這方面，我班都知道我是個開心果，所以，輪道我說時，大家那個期待啊，我也沒辜負了大家，上臺了，我清了清嗓子，說我要請一個人做助手，那個人上了臺，我就便對他說：”昨天晚上，我做了一個夢，夢見你拿著一把大刀，追著一頭豬，當你把豬追到一個死胡同里時，豬知道它必死無疑了，于是便開口對你說：‘本是同根生，相煎何太急！’”哈哈哈哈哈”還沒說完，就有人笑傻了，最后竟笑到了這樣的程度：笑沒了牙，笑沒了臉，最后笑到了全體陣亡！我的缺點是——不說了，我知道就行，不敢說，嘻嘻。
最后補充一下，我愛唱歌，愛跳舞，愛搞笑，怎么樣，你愿意和我做朋友嗎？小女子隨時恭候哦！
最新教師第一節課的自我介紹（專業16篇）篇十六
愉快的寒假過去了，新學期來了。我心想又可以見到我的好朋友了。于是，我高興的走在上學的路上。
可是，我剛到班上，就看見了陌生的面孔，有三男一女，我非常不喜歡，因為我希望轉來的是三女一男呀!
因為我班的女孩子很少。所以我才希望，下課后我和好朋友一起玩。
1.開頭的寫法。
開頭的.寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用于記敘文，也可用于議論文。
(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9)定義法：常見于對標題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
（10）夸張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者。
（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
2.正文的寫法。
(1)演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2)歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
3.結尾的寫法。
(1)簡要評價或作結論：文章的最后幾句概括全文內容，并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)首尾照應句：回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3)用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4)提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5)引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
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