最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）

教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動的基本依據(jù)，能夠提高教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。以下是一些教師在教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的教學(xué)工作計(jì)劃心得和經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇一

畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。

幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

組織幼兒坐好。

1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。

3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

6、幼兒操作。

啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇二

小班幼兒剛來到幼兒園，情緒不太穩(wěn)定，容易哭鬧，而在小班孩子的眼里，“魔術(shù)師”一直是非常神奇，無所不能的人物，能吸引孩子的注意力，減輕他們的分離焦慮，也有利于幼兒盡快接納教師、喜歡教師、與教師建立依戀關(guān)系。因此，在開學(xué)第二天，為了能更好的穩(wěn)定新生，吸引幼兒的注意力，使他們盡快地參與到教師組織的活動中來，我安排了這個活動。本活動的重難點(diǎn)在與吸引孩子的注意力，所以我用了小丑的裝扮，引起孩子的興趣。

1、被魔術(shù)表演所吸引，產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。

2、能初步參與到活動中來，如吃點(diǎn)心、玩玩具等。

自制魔盒、小丑頭飾。

（1）馬戲團(tuán)里，有一個小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽說你們都上幼兒園了，就跑來給大家表演魔術(shù)，我們一起來歡迎小丑魔術(shù)師吧。

（2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌地問好：“小朋友們好！我是小丑魔術(shù)師，聽說你們是一群愛看魔術(shù)表演的好撥一撥，我特別喜歡你們！準(zhǔn)備好了嗎？我的表演馬上就要開始了。”

（3）教師手拿魔盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個別幼兒伸手入洞中摸一摸。

（4）當(dāng)幼兒認(rèn)為沒東西時，教師可搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。

（5）教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗(yàn)。你們還想看我變嗎？教師以神秘的神情逐一變出各種東西。

2、玩玩具和吃糖果。

（1）請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

（2）請幼兒品嘗一下從魔盒里變出來的糖果。

（3）你們今天開心嗎？下次我還會來和你們做游戲的，再見。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇三

我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學(xué)方式來激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂意參加形體活動，是我設(shè)計(jì)本活動的目的所在。《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動《小精靈與魔術(shù)師》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。

1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。

2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的快樂。

3、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

場地布置：活動室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氛圍。

音樂：《挪威舞曲》。

教學(xué)具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。

（一）利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上，初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。

1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動室。

師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)硪欢我魳罚黄饋砺犅牐?/p>

2、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？

3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術(shù)師，本領(lǐng)非常大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術(shù)師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑！”“變！”魔術(shù)師揮動他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。

讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？

4、幼兒第二次感受音樂。

1）這首曲子有幾段？

3）第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞！

4）這是魔術(shù)師醒來了，他說了什么？小精靈會變出哪些造型動作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進(jìn)行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來？）

（二）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結(jié)束。

2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術(shù)棒變換多個造型動作。

2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個游戲！你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好后你們學(xué)學(xué)它的動作，學(xué)會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設(shè)計(jì)的動作忘了！我們要把設(shè)計(jì)的動作編入游戲呢！

3）幼兒自主操作，老師巡回輔導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒身體各部位動作的設(shè)計(jì)，如：腰、臀、胯、頭等等

4）請一組幼兒上來展示自己設(shè)計(jì)的動作。（教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動作連貫等方面進(jìn)行簡單的評價！）

5）隨音樂游戲一次。

3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動的走勢來變換造型的高度。

2）不隨音樂先試試。

3）根據(jù)要求再游戲一次。

4、請一幼兒做魔術(shù)師，再游戲一次。

我有些累了，誰愿意來做魔術(shù)師來帶領(lǐng)大家游戲？大家可要聽從魔術(shù)師的指揮！

（三）小精靈要參加音樂會，打扮自己進(jìn)行游戲。

1、和你們在一起游戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！

2、幼兒自由打扮！

3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂會上我們會有出色表現(xiàn)！

1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。

2、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時的給予點(diǎn)評（適當(dāng)?shù)恼归_）、鼓勵、幫助或是指正。

3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。

4、本課的亮點(diǎn)和**都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。

5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計(jì)也還行。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇四

能畫出自己的典型特征，并在教師幫助下做成面具。

紅、黃、藍(lán)三原色顏料，白蠟筆，油性筆，白卡紙，方型白布同幼兒數(shù)報(bào)紙，盤，彩筆，蠟筆。錄音機(jī)，輕音樂。

一、教師出示兩塊布引出主題讓幼兒展開討論。

1、今天帶來了兩幅圖畫，請大家欣賞，然后告訴我你的想法，你覺的它美嗎？為什么？

2、你認(rèn)為這塊布為什么這么漂亮？這么多漂亮的顏色都是怎么跑到這塊布上去的？（幼兒說，教師記錄。）

3、那，這塊白布也想變得和它一樣漂亮，你們說有些什么辦法幫幫它呢？（鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法。）

4、請幼兒觀察已染好的布，上面的顏色是什么弄上去的。并簡單講解布的折疊方法。（折、揉）

二、教師出示準(zhǔn)備好的白布和輔助材料，幼兒自由選擇小組操作。

1、教師出示幼兒已用白蠟筆畫好的白布，邀請幼兒幫助裝飾。

2、鼓勵幼兒自己大膽染色，教師巡回指導(dǎo)，放輕音樂。

3、放繩子上涼干。

三、進(jìn)行課程小結(jié)。

活動反思：幼兒之間相互欣賞彼此的作品，并介紹自己的操作方法，將操作材料放置于美工區(qū)內(nèi)，供幼兒以后操作。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、通過探索了解磁鐵是具有磁性的，并具有吸鐵的功能。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力。

活動準(zhǔn)備：

每人一塊磁鐵、釘子、木塊、積木、剪刀、布。

活動過程：

一、教師以魔術(shù)師的身份切入主題

1、小朋友們想看魔術(shù)表演嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€精彩的魔術(shù)表演。

2、幼兒欣賞魔術(shù)表演。

討論：為什么釘子能受到老師的控制呢？

二、謎底揭曉，幼兒操作。

1、教師請出今天的小客人——磁鐵。

師：瞧瞧老師請出的小客人是誰？（磁鐵）

2、幼兒初次探索。

師：請大家把自己帶來的小客人請出來，試試是不是也能吸住小鐵釘。

3、幼兒操作。

小結(jié)：磁鐵是具有很強(qiáng)的磁性，有遇鐵會吸得特征。

三、幼兒再次操作，驗(yàn)證遇鐵才會吸的特征。

1、請幼兒用磁鐵來吸吸桌上其它的材料，還有哪些東西也能被磁鐵吸住。

2、在磁鐵上裹上一層布是否還是具有磁性？

四、表演：小小魔術(shù)師。

請幼兒把自己探索到得結(jié)果展示出來與大家分享。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇六

在平時的課堂中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動的表達(dá)自己的想法，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個角色調(diào)動幼兒的興趣，在添畫的過程中調(diào)動幼兒的想象能力，從而達(dá)到幼兒主動表達(dá)自己的想法的目的。

1、魔法變變變，在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的組織能力和語言的表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒主動發(fā)達(dá)自己想法的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒的語言組織和語言的表達(dá)。

1、人手一盒水彩筆。

2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)

3、老師要展示的作品一份。

一、 引入：

1、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎?那你們想不想自己變魔術(shù)呢?今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個小魔術(shù)。(語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待，想玩的那種感覺)(出示道具)

2、問：看，我的道具是什么?(三角形)我還有一根魔術(shù)棒。

問：看我把這件道具變成了什么?(一座房子)

3、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎?

問(1)看一看你的道具是什么?(請孩子回答：三角形、半圓形、長方形、橢圓形)

(2)想一想你準(zhǔn)備將手中的道具變成什么?(注意鼓勵、延伸。個別孩子介紹完后注意及時給予評價，調(diào)動孩子的積極性)

a、我想變一個小提包。(師：一個漂亮的提包，送給媽媽，媽媽一定會很高興的)

b、我想變一只小白兔。(師：一只可愛的小兔子，讓人非常喜歡)

c、我想變一把雨傘。

d、我想變一條小魚。(師：一條在水中自由自在游泳的魚兒)

下面把你想到的東西變出來!變的時候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。

二、添畫(放背景輕音樂)老師指導(dǎo)

三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果：

2、看來你們的魔術(shù)變得非常的成功，誰愿意上臺來把自己的作品介紹給大家?(個別孩子介紹完后注意及時給予評價，不一定非要每個講完都評價，選擇性的評價，講完后將作品展示在黑板上)

a、我用圓形變成了福娃京京。

(師：福娃是奧運(yùn)會的吉祥物，晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))

b、我用三角形變成餅干。(師：又香又脆的餅干，真的非常的好吃)

c、我用長方形變成了熱帶魚。師：多有創(chuàng)意，想像力可真豐富。

d、我用正方形變成了電視。

小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。

3、說說你為什么要這樣變?

a、因?yàn)槲易钕矚g吃西瓜;

b、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。

師：這個魔術(shù)師觀察的真仔細(xì)，我們要向他學(xué)習(xí)。

c、我覺得它的樣子好看。

3、問：告訴大家你的同伴變的是什么?(傘、蘑菇、房子、花、太陽……)

4、那你最欣賞誰的作品?為什么?(把好的作品貼在黑板上)

5、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢?(想)先閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開。——1、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它貼在黑板上))

師：一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。

6、小結(jié);(指著黑板上已婚貼上的作品說)看，這里還有可愛的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進(jìn)了美麗的童話世界。

四、學(xué)編廣告詞：

1、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜歡它們呢?(讓幼兒思考討論后回答)

(生說自己的想法)

2、(師提出自己的想法，并實(shí)施)我想了一個好辦法，為它們打廣告。我的廣告語是這樣設(shè)計(jì)的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子溫暖的家。”

3、到你好朋友那里介紹你的作品，讓它也喜歡你的作品。

4、請孩子上臺說。

五、結(jié)束語：

小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，高興嗎?還想玩嗎?下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里，再見。

1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。

2、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時的給予點(diǎn)評(適當(dāng)?shù)恼归_)、鼓勵、幫助或是指正。

3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。

4、本課的亮點(diǎn)和都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。

5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計(jì)也還行。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇七

1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。

1、出示“魔術(shù)師”圖片，吸引幼兒的注意力。

t：今天我請來了一位小客人。（出示魔術(shù)師）先和他打個招呼吧！

t：他是誰呢？猜猜看？

小結(jié)：小小魔術(shù)師，身體瘦又長。

t：魔術(shù)師有什么本領(lǐng)？（變魔術(shù)）。

2、認(rèn)識魔術(shù)道具，顏色寶寶。

t：今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的！想看看他變魔術(shù)用的道具嗎？（出示顏色寶寶）。

t：它們是誰呀？（蠟筆）。

3、觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容。

t：原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢？那魔術(shù)師會用它們變出什么來呢？你們想知道嗎？我們一起來看看吧！（播放紅色變太陽）。

t：魔術(shù)師用哪個顏色又變出了什么？（出示黃色）你們來猜猜會變出什么呢？（黃色變小雞）。

t：魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了？又會變出什么呢？

（藍(lán)色變天空）。

t：還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢？（綠色變草地）。

t：哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么？

t：魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。

1、觀看ppt，教師念兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

t：兒歌念完了，有趣嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（個別幼兒回答）。

t：大家一起來念一念。（集體）。

t：有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來念一念呢？（3—4個幼兒）。

3、仿編兒歌。

t：魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。（出示仿編圖）。

t：精彩嗎？那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎？

1、小組討論仿編的兒歌。

t：現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。

2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。

t：誰來向大家介紹自己編的兒歌？（幼兒交流仿編的內(nèi)容）。

t：你們編的真不錯！老師也來編了一個，你們來看看！（播放ppt）。

t：我們一起來看圖編一編吧！

小小魔術(shù)師，身體瘦又長。紅色變太陽，黃色變小雞，

藍(lán)色變天空，綠色變草地。變來又變?nèi)ィ澜缯婷利悺?/p>

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇八

1、享受聽故事的樂趣。

2、知道水的三種形態(tài):水、冰、水蒸氣。

3、認(rèn)識水在不同溫度下會有不同的變化。

4、增強(qiáng)身體表達(dá)能力。

5、認(rèn)讀:“水”、“冰”、“水蒸氣”。

1、盤子、冰塊、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、《神奇的水》活動大書(第10—15頁)。

3、詞句卡“水”、“冰”、“水蒸氣”。

1、和幼兒玩?zhèn)鞅鶋K游戲。播放音樂,用盤子盛一塊冰,把盤子往右傳,當(dāng)音樂停止時,拿著盤子的幼兒就要說出一件與冰有關(guān)的事情,例如吃刨冰、喝冰飲料等與冰有關(guān)的故事。

2、當(dāng)冰塊變很小時,停止游戲,請幼兒說說冰塊越來越小的原因。

3、出示《神奇的水》活動大書,講訴故事《百變魔術(shù)師》。

4、講故事時,在相關(guān)處出示詞句卡“水”、“冰”、“水蒸氣”。,與幼兒一起認(rèn)讀。

5、講完故事后,與幼兒討論故事情節(jié)。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇九

1、欣賞兒歌，感知色彩的神奇，并嘗試將物品按顏色分類。

2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編活動的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1、兒歌圖譜。

2、各種顏色事物的圖片。

3、顏色寶寶筐子活動過程：

一、談話引出魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

師：那你們都想用魔術(shù)棒變什么呢？（幼兒自由講述）師：小朋友說的真棒，那今天魔術(shù)棒要跟我們的顏色寶寶來玩變魔術(shù)，我們一起來聽天看它是怎么變的。

二、分段理解，學(xué)習(xí)兒歌。

師幼一起朗誦兒歌。

三、自由操作，仿編兒歌。

師：今天啊魔術(shù)棒不光變出了太陽、香蕉、樹葉、大海，還變出了許多有趣的'東西，看它們都在老師的筐子里。現(xiàn)在四種顏色寶寶變的東西都混在一起了，我們要把這些有趣的東西按照顏色分別把它們送回家，這里就是顏色寶寶的家。

師：這是燈籠，它是什么顏色的呢？（紅色）那我應(yīng)該把它放在哪個顏色寶寶的家里呢？（紅色寶寶的家）紅色的燈籠我送你回家。

師：還有這么多要送，老師來不及了，小朋友們你們愿意幫助老師嗎？

師：那在幫老師之前，我還有幾個小要求，請小朋友們仔細(xì)聽好了，每個小朋友只要送一樣?xùn)|西回家，而且呀在送它回家的時候還要說一句話，（舉例…）小朋友們你們學(xué)會了嗎？好現(xiàn)在老師把這些有趣的東西放在地上，請小朋友上來送它們回家吧。（幼兒操作）1、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

師：好，謝謝小朋友幫我完成了任務(wù)，那現(xiàn)在老師要用顏色寶寶家里有趣的東西繼續(xù)來變魔術(shù)了，請小朋友們聽好了，我把紅色變蘋果，張老師編的好聽嗎？那你們想不想來試試看呢？（請個別幼兒進(jìn)行仿編）2、幼兒操作并仿編。

四個變了之后，請幼兒一起把新的兒歌念一下。

師：呀，我們的兒歌又變成了一首新的兒歌了，我們大家一起試著來讀讀看呢？

四、結(jié)束師：我們小朋友真厲害把兒歌編的更好聽了，顏色寶寶家里還有這么多有趣的東西，待會可以和你們的好朋友繼續(xù)來編兒歌，好嗎？那現(xiàn)在和客人老師說再見吧。

兒歌：魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，我最喜歡變魔術(shù)，我把紅色變太陽，我把黃色變香蕉，我把綠色變樹葉，我把藍(lán)色變大海，變過來，變過去，我的魔術(shù)最有趣。

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇十

1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能朗誦。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅黃藍(lán)紫黑綠等顏色，并能大膽說出各種顏色的運(yùn)用。

3、通過活動激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

各種顏色的蠟筆若干（紅黃藍(lán)紫黑綠）掛圖等。

一、孫悟空會七十二變，會變出小鳥。

大老虎，孫悟空厲害吧，我比孫悟空還厲害，教師示范。

二、出示各種顏色的蠟筆寶寶：

三、出示掛圖：

1、今天蠟筆寶寶在家里變了許多小禮物，帶到我們小二班送給小朋友，你們想不想要？請小朋友閉上眼睛，1，2，3，變__太陽，請小朋友猜是哪位筆寶寶變出來的？（回答，紅色蠟筆寶寶，變出了什么？太陽，我們把他連起來說：紅色變出了太陽，）。（單個出示。用抽的形式）。

2、學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊朗誦。（用蠟筆爬黑板的形式依次說出兒歌）。

3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小禮物也送到了我們面前，教師指掛圖，天黑了他們要回家了，（蠟筆從黑板上下來，跳進(jìn)蠟筆盒——再見，關(guān)門！）隨機(jī)教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起！

4、把蠟筆寶寶變的.小禮物，這首好聽的兒歌《魔術(shù)師》送給爸爸媽媽吧！

let’sgo。快去快去，把這首兒歌說給爸爸，媽媽聽……。

利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。整個活動中，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展，能充分調(diào)動幼兒的積極性。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇十一

教師、家長和幼兒一起收集廢舊物品帶到班上，教師和幼兒再一起將廢舊物品分類標(biāo)號或做記號存放，使幼兒具備基本的環(huán)保知識，知道廢舊物品可以回收再利用。同時引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行小制作，激起幼兒參與環(huán)保的熱情與興趣。

1、培養(yǎng)幼兒選擇搭配材料的能力，動手操作能力。

2、會根據(jù)自己的設(shè)想用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力。

收集廢舊物品并歸類存放，制作輔助工具，如：膠水、雙面膠、剪刀、各種筆等。

（一）教師以魔術(shù)師阿姨的身份出現(xiàn)，向幼兒展示各種組合作品(如：一次性梳子、勺子組合成蜻蜓，糖盒、包裝紙組合成的花兒，吸管、紙管組合的各種圖案，一次性紙盤、紙杯添加組合的小動物形象等)引起幼兒創(chuàng)作欲望。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己意愿選擇材料，進(jìn)行創(chuàng)意組合。

小朋友也來做小小魔術(shù)師。這么多的廢舊物品，你想做什么？選擇什么樣的材料，怎樣搭配組合？自己去取，做好以后放到你喜歡的活動區(qū)。要求：想好了再動手制作，盡量制作的和別人不一樣。使用剪刀時注意安全，碎紙放到塑料筐里。

（四）幼兒開始制作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象，動手操作鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試多種組合，能力一般的幼兒一種組合可以多做幾個，能力弱的幼兒在老師的幫助下，完成一種組合。

（五）引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，對有創(chuàng)造性的作品給予鼓勵。

“小小魔術(shù)師”閃亮登場，在樂音裊裊聲中，幼兒上臺介紹自己的作品，給“優(yōu)秀魔術(shù)師”戴上大紅花。

為幼兒開辟一個特色“創(chuàng)意組合”工作角，幼兒自選活動區(qū)活動時，鼓勵幼兒根據(jù)活動的需要進(jìn)行組合制作活動。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇十二

1、進(jìn)一步感知各種鏡子成像的現(xiàn)象，對各種鏡子成像現(xiàn)象感興趣。

2、運(yùn)用猜想、探究、驗(yàn)證和記錄的方法進(jìn)行探究鏡子的不同特點(diǎn)。

3、用自己喜歡的方式與同伴表達(dá)自己的'發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)合作的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已開展“各種各樣的鏡子”活動。

物質(zhì)準(zhǔn)備：凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、單面鏡、兩面鏡。

一、以玩各種各樣的鏡子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的興趣。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、通過觀察，發(fā)現(xiàn)各種鏡子的成像特點(diǎn)，并記錄。

師：小朋友們，除了剛才你們觀察的鏡子，我們桌子上也有很多鏡子，你們也過去照一照、然后把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這一張記錄表上。這一個小格子是記錄你們選擇的鏡子，這個大格子是讓小朋友們把你照出來的物體畫在這。完成任務(wù)的小朋友把鏡子輕輕的放回去,然后坐回自己的座位上。

2、提出注意事項(xiàng)。

師：小朋友在操作的時候要輕拿輕放，鏡子是易碎物品，會割傷小手，要小心哦！

3、幼兒動手操作，教師適時指導(dǎo)。

師：你選擇的是什么鏡子？它把小花變成什么樣了？

4、師小結(jié)：這些鏡子真神奇，凸透鏡把小花變小了，凹透鏡把小花變大了。就像一個神奇的魔術(shù)師一樣。

三、通過操作，發(fā)現(xiàn)各種鏡子的不同特點(diǎn)。

四、自由探索科學(xué)室里其他科學(xué)物品的秘密，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇十三

1.欣賞故事，能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受。

2.積極動腦，合理想象故事以外的情節(jié)。

1.幻燈片2.魔術(shù)道具3動物卡片。

1.請幼兒欣賞魔術(shù)。（導(dǎo)入）。

討論：老師變出了什么？

2．教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

提問：故事中出現(xiàn)了哪些小動物？變出了什么？（出示卡片）。

3.幼兒再次傾聽故事（播放幻燈片）。

討論：1.河馬先生是怎么變得魔術(shù)？請誰來摸的'？

2．大禮帽和馬手絹可以去掉嗎？為什么？

4.請幼兒完整的欣賞故事。

5．請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。

6．請幼兒展開想象：河馬先生還會變出了什么？還會請誰來摸？狐貍逃走后會怎么樣呢？

7．請幼兒有感情的和老師一起講述故事。

教學(xué)反思：

課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn)，積極性較好。肢體語言較為缺乏，重難點(diǎn)不明確，教案過程中藥注意個體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開展分組活動，不僅可以調(diào)動氣氛還能讓幼兒加深印象。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇十四

1、用肢體動作、叫聲模擬貓、兔、狗，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、了解貓、兔、狗的食性，初步學(xué)會一一對應(yīng)的關(guān)系。

3、讓幼兒在游戲過程中，體驗(yàn)游戲的'快樂。

1、魔術(shù)棒一根，頭飾貓、兔、狗各兩個。

2、自制骨頭、魚、蘿卜若干。

3、錄音——動物哭聲與說話。

1、引入課題。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。

師：“現(xiàn)在我們進(jìn)入一個魔術(shù)的世界。大家好，我是小小魔術(shù)師，我有一根魔術(shù)棒，能變出許多的小動物，請你跟著我的魔術(shù)棒一起做游戲好嗎？魔術(shù)棒變出什么小動物，你們就做哪一種小動物的動作。”

2、看頭飾做動作。

師：“變變變，”幼兒閉上眼睛轉(zhuǎn)圈，停下，出示小貓的頭飾，幼兒就學(xué)小貓的走路、叫聲。師：“變變變，”出示小兔的頭飾，幼兒就學(xué)小兔跳的動作。最后出示小狗的頭飾，幼兒就學(xué)小狗的動作、叫聲。

3、了解貓、兔、狗的食性，并進(jìn)行喂食。

（1）（放錄音——哭聲）咦，誰在哭，為什么哭？（錄音——“汪汪、喵喵，今天我們早飯也沒吃，肚子好餓”。）。

提問：（a）它們喜歡吃什么？

（b）沒有食物，怎么辦？（幼兒想辦法）。

師：“對，用我的魔術(shù)棒變出來，但是沒有變好千萬不要走上來哦。”

（2）開始游戲。

規(guī)則：請幼兒隨意拿一樣食物，分別送到小動物的家。

4、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。

師：“我們今天太高興了，因?yàn)閹椭诵∝垺⑿⊥谩⑿」罚鼈冋f要謝謝你們，我也要感謝你們，你們都非常關(guān)心小動物，你們的心里高興嗎？是的，幫助了別人，別人會高興，我們自己也會高興。下面讓小小魔術(shù)師變出好吃的糖果感謝你們吧！”幼兒拿好糖果與小動物說“再見”回活動室休息。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇十五

《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動《營養(yǎng)的食物》中的活動之一，我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動內(nèi)容，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

在制定活動目標(biāo)時，我根據(jù)頒布《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。

根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo)：

1．知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動的重點(diǎn)：通過觀察比較黃豆及豆制品的'外形特征，提高感知事物的能力。

整個活動的設(shè)計(jì)都是以這個重點(diǎn)為主的，主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環(huán)節(jié)完成。

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作。

用來獲得發(fā)展的。活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是事先請家長帶孩子參觀菜場。

情境導(dǎo)入——觀察比較——知識深入——活動延伸。

關(guān)于引出活動，我考慮了很多。在以往的活動開始部分，大多采用游戲、角色對白，引出活動，為了更高的領(lǐng)會〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合，在本次活動中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設(shè)計(jì)也許要亂一些，但我覺得對幼兒收獲更大，對我來說這也是一種嘗試。

基本部分是：

（1）通過觀察，初步了解黃豆的外形特征。

（2）通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

（3）觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

（4）通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

結(jié)束部分：聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。

活動延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(shù)（黃豆發(fā)芽）。

整個活動由淺至深，從易到難。

一、重視幼兒科學(xué)活動的操作過程。

根據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識，形成概念的。

幼兒知有通過探索、操作實(shí)踐，才能獲得豐富的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過程，而急于把答案告訴幼兒，使活動過程流于形式，沒有起到真正的效果，在操作過程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，科學(xué)活動不局限于知識的傳授，對于幼兒來說，操作過程遠(yuǎn)比獲得知識更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中，我為幼兒提供了操作活動的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動手操作，給他們充分的探索時間，并讓自己去看、自己去探索，同時為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的好奇好問的探索加以鼓勵和支持，幼兒得到了老師的尊重和支持，就會態(tài)度積極主動去嘗試，探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、重視幼兒探索活動的評價。

評價活動的好壞直接影響幼兒以后探索活動的興趣，對那些認(rèn)真參與探索活動的幼兒。

要給予表揚(yáng)，對每能很好參與活動的幼兒要予以鼓勵，一出建議，鼓勵膽小的幼兒要樂于參與活動，使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動是一件很有有趣的事，恰當(dāng)?shù)脑u價活動能增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

三、教法的科學(xué)化，多樣化。

我根據(jù)活動的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)，在面向全體幼兒的同時，注重了幼兒的個別差異，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動的忠旨。

附：小班科學(xué)活動：

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇十六

魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠。

魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會一個小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件。

1、開始部分，引起幼兒興趣。

幼a：你是魔術(shù)師，因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印?/p>

幼b：變戲法的叔叔出來了。

3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。

評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了。

4、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。

（1）師：魔術(shù)師還會變。〔演示電腦課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來跳去”〕。

b、你喜歡哪個字寶寶？

幼1：我喜歡紅色，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。

幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個寶寶。

幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。

評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺中就學(xué)會了這四個漢字。

c、紅的會變成什么？黃的會變成什么？藍(lán)的會變成什么？綠的會變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的`物品）。

幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽牛花。

評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。

a、師：魔術(shù)師會變什么呢？學(xué)念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍(lán)的會變天空。

評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。

b、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。

師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來念好嗎？

評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。

5、進(jìn)行詩歌仿編活動。

評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。

師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂出活動室〕。

附兒歌：魔術(shù)師。

我是小小魔術(shù)師，

身體瘦長本領(lǐng)大，

紅的會變太陽，

黃的會變小雞，

綠的會變草地，

藍(lán)的會變天空，

變過來，變過去，

世界變得真美麗。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇十七

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn)：認(rèn)識圓、簡單添畫。

難點(diǎn)：通過圓形展開想象。

教師自制圓圈圖幼兒人手一張。

實(shí)物投影儀。

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

問：今天老師帶來了什么？（教師出示圓圈圖）。

問：這個圓圈像什么？

師：那請小朋友們想一下如果西瓜皮朝下放著的話像什么呀？

二、對西瓜皮進(jìn)行想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

教師引導(dǎo)幼兒展開豐富的.想象和幼兒一起嘗試用句子描述。

如：圓圈變皮球，小朋友們踢呀踢。邊想象邊描述。

請幼兒自由想象圓圈可以變成什么，然后自編兒歌描述一下。

圓圈圈、橡木桶，媽媽用它來提水。

圓圈圈、變?yōu)觚敚谒镉伟∮巍?/p>

……。

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈展開想像，學(xué)編故事。

四、教師小結(jié)。

請幼兒自由講述自編的故事。

幼兒分組自編故事。

這是一堂讓幼兒接觸圖形的課，對于大班的幼兒來說可能是一堂簡單的課程，不過對于中班就有點(diǎn)難度，為了上好這堂課我主要采用的是以自編兒歌的形式來完成，在過程中我還添加了故事的形式。一堂課下來我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒接受的效果不是很好，因此我覺得應(yīng)該多讓幼兒動手操作、多讓幼兒用眼觀察，讓幼兒能親身體驗(yàn)，或許效果會更好。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇十八

1、感知、想象含有橢圓形的物體，了解橢圓形的外形特征。

2、嘗試在橢圓形上添加線條或圖形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉的物體。

3、樂意介紹自己的作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識生活中常見的含有橢圓形的物體。

2、物質(zhì)：簡筆畫作品、各色雪花片、音樂。

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。“小朋友們，趙老師這里有兩個圖形，誰能說出它們的名稱？”

2、交流、討論，進(jìn)一步感知橢圓形特征。

（1）比較圓形與橢圓形的區(qū)別：“圓形和橢圓形有什么不一樣？”

（2）小結(jié)：橢圓形和圓形不一樣，它比較扁。

3、想象、交流，拓展對含有橢圓形的物體的認(rèn)識。

（2）小結(jié)：我們用畫筆在橢圓形上添畫上直線、彎線，還有圖形，橢圓形就有了變化，真有趣！

（3）欣賞ppt，拓展經(jīng)驗(yàn)。“還有許多東西里也藏著橢圓形，我們一起來看看吧！”

4、幼兒建構(gòu)，教師觀察、指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、建構(gòu)，積極思考，努力完成作品。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽添加、建構(gòu)表現(xiàn)不同的物體。提醒能力弱的幼兒使用半成品。

5、展示作品，評價。

（1）介紹作品：“你插了什么？你是怎么插的？”

（2）小結(jié)，表揚(yáng)積極動腦動手的幼兒。

（3）延伸：在區(qū)域活動中進(jìn)一步想象建構(gòu)完成作品，發(fā)展創(chuàng)造力。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇十九

1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。

理解故事大概內(nèi)容，說出車的名稱。

說出這幾種車的用途。

教師自制的大書一本（恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車）、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

一、聽故事，理解故事內(nèi)容；教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

三、總結(jié)故事，并引導(dǎo)幼兒一起說：“變、變、變。

四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。

五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。

最新冰的魔術(shù)教案（熱門20篇）篇二十

1、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

2、每天都能高高興興上幼兒園。

【活動準(zhǔn)備】。

魔術(shù)袋一個，小手巾一條。

【活動過程】。

1、老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣；

2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的'好奇。

3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

4、重復(fù)一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5、若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。