每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)做一件家務(wù)活篇一
在我們家里擦窗戶是我的專利，經(jīng)我擦過的窗戶纖塵不染，在陽(yáng)光下熠熠生輝，這讓我很有成就感，也就越發(fā)愛擦窗戶了。
擦窗戶事雖小，看起來也很簡(jiǎn)單，可做起來卻絲毫不能馬虎。不然窗戶雖然擦過了，可卻是個(gè)大花臉，沒有起到清潔的目的。我還常常看到有些人家的窗，下半截十分明亮，中間部份一個(gè)大弧形，上半截卻是依然故我，模糊一片。我明白這不是主人擦窗不專，而是因?yàn)闆]有專用擦窗工具僅靠人手臂的長(zhǎng)度而達(dá)不到那上半截，所以留下這樣“弧形的窗”有礙觀賞。
我擦窗戶時(shí)，會(huì)準(zhǔn)備幾塊質(zhì)地很好的毛巾（以不掉細(xì)毛為好），一個(gè)簡(jiǎn)易的t型擦窗器。擦窗器的桿能夠伸縮，擦窗器的頭是由不沾布包著海綿組成。擦窗時(shí)采用由上而下由內(nèi)而外的程序。因?yàn)榧易×鶚牵陵?yáng)臺(tái)外側(cè)的高處時(shí)，為安全起見就使用擦窗器。擦窗器先在清水中泡濕，擦臟后再在水中洗清，如此循環(huán)反復(fù)。擦窗時(shí)窗框必須不能漏擦，不然一陣小雨，就能讓窗框上的污垢順流而下，污染了您的勞動(dòng)成果，所以千萬(wàn)不能因小失大前功盡棄。
窗戶去塵后，這才是成功的第一步。接下來要用潔凈的干毛巾把玻璃上的水珠擦試掉，去掉潮氣的玻璃會(huì)清晰的顯示出哪塊區(qū)域已經(jīng)明晃晃了，又哪塊區(qū)域還是個(gè)大花臉。這就很需要耐心和細(xì)致，把花臉處再做擦試。
我家西陽(yáng)臺(tái)下方是個(gè)圍墻，沒有人家的院落，所以擦窗時(shí)縱是滴落些水珠也無(wú)大礙。但是擦朝南陽(yáng)臺(tái)的窗時(shí)，卻絲毫也不能大意的，因?yàn)橐粯鞘侨思业脑郝洌轿鍢墙杂锌赡苡幸路罆瘛２链氨臼菫槌龎m，但是卻又不能除了自家的塵而污了人家的“地”。我在擦南陽(yáng)臺(tái)的窗時(shí)，一般會(huì)選取小雨初晴后或是傍晚時(shí)分，這樣的時(shí)刻，樓下人家不會(huì)有什么東西晾曬，自已再把擦窗器上的水盡量擰干，確保萬(wàn)無(wú)一失。
擦了一天的窗，很累。但是華燈初上時(shí)，當(dāng)我捧著茶杯，悠哉游哉地踱到我新擦的明晃晃的窗下，再一次檢閱著我一天的勞動(dòng)成果時(shí)，十分十分的有成就感，那個(gè)時(shí)刻感覺真的是好極了，累的感覺也就被喜悅的情緒所代替了！
學(xué)做一件家務(wù)活篇二
我?guī)蛬寢屜赐耄系兀瑨叩兀鲲垺?/p>
我先洗碗，我把碗的每一個(gè)地方都洗的一干二凈，本是丑陋的碗，最后卻很漂亮。
然后我再把地拖一拖，我先拖了我的房間，我的房間太臟了，我前拖拖，后拖拖，左拖拖，右拖拖。直到把整個(gè)屋子都拖干凈。我又把客廳的地也拖干凈了，在客廳里拖出來了我最心愛的玩具。
時(shí)間過得真快，已經(jīng)到中午了，該吃中午飯了。媽媽今天吃飯吧，我立刻把電飯煲拿出來，放進(jìn)去米和水，就開始蒸。媽媽把西紅柿炒雞蛋做好了!很快大米也熟了，飯也做好了。我們?nèi)叶汲缘慕蚪蛴形丁?/p>
為了讓媽媽休息一下，我體驗(yàn)了一上午都干家務(wù)活的苦頭，所以我覺得爸爸媽媽太辛苦了，每天辛苦掙錢，還給我們洗衣服，做飯。他們實(shí)在太累了。
爸爸媽媽您們辛苦了!
學(xué)做一件家務(wù)活篇三
今天是晴天。
首先，打掃桌子。我先去拿桌布，用水弄濕，擰干。然后我過去擦桌子，擦了幾次，桌子上還是有油漬，擦不干凈。
記得我媽曾經(jīng)跟我講過洗碗的訣竅：“把桌布弄濕，在桌布上按幾滴洗潔精，然后擦桌子，桌子上的油漬就會(huì)全部擦掉。以后遇到有油漬的東西，可以用洗潔精洗掉，洗的很干凈，看不出油漬。”我按照我媽之前說的認(rèn)真認(rèn)真的做了。我真的把桌子擦干凈了，上面看不到任何油漬。
接下來，洗碗。碗上也有很多油。就在我想不出如何有效去除油漬的時(shí)候，我突然回想起媽媽之前對(duì)我說的話。我立刻在桌布上按了幾滴洗潔精，把碗泡在水里，撈出來，然后用桌布輕輕擦了擦。碗上的油漬污垢瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤。幾分鐘后，我把所有的盤子都洗得干干凈凈，靜悄悄的。
我把臟水倒掉，用水龍頭再灌一盆清水，把碗在水里涮一會(huì)兒，涮完放一邊晾干，晾干后再把碗放到碗柜里。
到了晚上，我媽驚訝地說：“我真鄙視你，碗都洗得這么干凈了。”并且夸我是個(gè)勤快好孩子！我能看到我媽媽的臉上充滿了巨大的喜悅、幸福、喜悅和幸福。
這段經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了很多。下次我會(huì)幫媽媽分擔(dān)家務(wù)！讓媽媽更輕松快樂！
學(xué)做一件家務(wù)活篇四
清晨，剛睡醒的我睜開了眼睛，眼前一片明亮。
這明亮的光使我討厭，讓我想把整個(gè)頭埋在被子里。媽媽走到了我的房間，把我從床上拉了起來。
只見媽媽從洗衣機(jī)上拿下了一大堆衣服，走到我面前，放在我的手上，我明白了媽媽的意思，拿起衣服就往房間里走。而衣服卻一件一件的掉到了地上，像小精靈從我的手上跑走了。我把衣服放好，去拿那幾件掉在地上的衣服。
衣服都放在了床上，拿起了一件衣服就開始疊。衣服一件又一件的被我疊好，而媽媽卻又拿來了一大堆的衣服。我真想把這些衣服直接扔到衣柜里，可我又怕被罵。
想起上次，媽媽讓我?guī)退B衣服，我爽快的答應(yīng)了。而我疊了好久，不想再疊了，我把沒疊完的衣服直接扔到衣柜里，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，把我沒疊的衣服全都拿出來讓我再疊一遍。
想起了上次這件事，我只能乖乖地把沒疊好的衣服，一件一件的疊好放在柜子里。
雖然衣服疊好了，我心里卻想著：做家務(wù)可不是一件容易的事。
學(xué)做一件家務(wù)活篇五
首先，我?guī)蛬寢尠盐r殼剝干凈，我和蝦大戰(zhàn)三百回合，終于把蝦殼都ko了！雖然把手指‘英勇犧牲’了，但是，今晚我會(huì)讓這些臭蝦都從這個(gè)世界上永遠(yuǎn)消失！
然后我又幫媽媽洗菜。在我‘高超’的技術(shù)下，菜葉不是斷了，就是爛了，總之沒一片是好的，就連垃圾也掉進(jìn)去了。獎(jiǎng)勵(lì)是有，一頓板子！我再也不洗菜了！
洗菜沒成功，買面總行吧？我又接到了任務(wù)，那就是去買面。我立刻拿著五塊錢，如脫韁野馬，直奔下樓，穿過馬路，直接‘殺’進(jìn)面店（買面的地方），大叫：“老板娘，我要五包面！”老板娘立刻給了我五包面。這次還好，沒有板子。
今天是我最難忘的一天，因?yàn)槲殷w驗(yàn)到了媽媽的辛苦，下面我就講給你們聽一聽吧！
媽媽養(yǎng)育我們，還得收拾家務(wù)，已經(jīng)很累了，還要操心我們的學(xué)習(xí)，就更累了，所以我們也要有體諒媽媽的心。
學(xué)做一件家務(wù)活篇六
認(rèn)知：
1.知道小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
2.知道學(xué)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。
情感：
行為：
2.經(jīng)常干些簡(jiǎn)單家務(wù)活。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。勤勞節(jié)儉教育在小學(xué)三個(gè)年段反復(fù)進(jìn)行，逐步提高。低年級(jí)是啟蒙階段，本課是在一年級(jí)進(jìn)行“自己的事情自己做”教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
課文是一個(gè)兒童故事，雖然短小，但涵蓋的內(nèi)容全面，認(rèn)知、情感、行為方面的要求都能體現(xiàn)，要充分利用課文提煉觀點(diǎn)。
1.交待什么是家務(wù)活兒。
2.講明學(xué)做家務(wù)活的好處。（1）能學(xué)習(xí)勞動(dòng)本領(lǐng)；（2）能減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；（3）能培養(yǎng)愛勞動(dòng)的品質(zhì)，養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
3.指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)做家務(wù)活兒。
第一、細(xì)心看。
第二、虛心學(xué)。
第三、經(jīng)常干。
本課設(shè)五個(gè)欄目。
第一個(gè)欄目“說一說”，設(shè)在課文前邊，起導(dǎo)入??作用。力求達(dá)到兩個(gè)目的。一是通過問學(xué)生會(huì)做哪些家務(wù)活兒，還有哪些家務(wù)活不會(huì)做，了解本班學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)方面的一般情況，以便加強(qiáng)針對(duì)性。二是通過學(xué)生的回答，滲透家務(wù)勞動(dòng)的范圍，為講“什么是家務(wù)活兒”做鋪墊。
其余四個(gè)欄目均在課文之后，起練習(xí)作用。
教法建議：
2.學(xué)生是否能夠養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣，不是一日之功，因此，建議教師在本課結(jié)束后發(fā)給學(xué)生一張家務(wù)勞動(dòng)的評(píng)價(jià)表，讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生做家務(wù)的情況，督促學(xué)生養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。一周后，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)勞動(dòng)的情況，頒發(fā)家務(wù)勞動(dòng)光榮卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
認(rèn)知：
1.知道小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
2.知道學(xué)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。
情感：
行為：
2.經(jīng)常干些簡(jiǎn)單家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
教學(xué)難點(diǎn)?：使學(xué)生懂得為什么要學(xué)做家務(wù)活。
教育過程：
一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入??新課
1.教師談話：
課前，老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們都調(diào)查了嗎？請(qǐng)大家拿出自己的調(diào)查表，進(jìn)行一下匯報(bào)。
2.學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。
3.學(xué)生談?wù){(diào)查體會(huì)。
4.教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到在每個(gè)家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實(shí)非常辛苦。
5.教師提問：
你平時(shí)在家里做家務(wù)活嗎？你會(huì)做哪些家務(wù)活？
6.教師小結(jié)并提問：
7.學(xué)生舉例。
8.教師小結(jié)：
二、分析課文，講明道理
1.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文。
2.教師出示討論題：
張英學(xué)做家務(wù)活好嗎？好在哪里？
3.學(xué)生小組邊看書邊討論。
4.學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果。
5.教師小結(jié)：
張英平時(shí)經(jīng)常幫大人做家務(wù)活，他雖然不會(huì)摘韭菜，但她能夠仔細(xì)觀察奶奶是怎么干的，還虛心向奶奶學(xué)，她是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
板書：經(jīng)常干 仔細(xì)看 虛心學(xué)
6.教師提問：
請(qǐng)大家想一想，經(jīng)常干家務(wù)活有什么好處？
7.同桌兩位同學(xué)互相交流想法。
8.學(xué)生自由發(fā)言。
板書：學(xué)本領(lǐng)、減輕父母的負(fù)擔(dān)、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣
9.教師小結(jié)：
經(jīng)常干家務(wù)活，不僅可以使自己學(xué)會(huì)很多勞動(dòng)的本領(lǐng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且還可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理
評(píng)一評(píng)
1.教師演示課件（教材第35頁(yè)“評(píng)一評(píng)”的內(nèi)容）
2.請(qǐng)學(xué)生讀題目要求。
3.學(xué)生分組自選一位同學(xué)的想法和做法進(jìn)行討論。
4.各小組派代表談看法。
5.教師小結(jié)：
做家務(wù)是為了培養(yǎng)自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，不能怕臟、怕麻煩，也不能從興趣出發(fā)，只有耐心學(xué)習(xí)，克服困難，堅(jiān)持去做，才能做好家務(wù)活。
過渡語(yǔ)：
老師知道同學(xué)們都非常愛勞動(dòng)，但是有時(shí)家長(zhǎng)怕你們做不好，不讓你們做，比如下面兩位同學(xué)就遇到了這樣的情況。
想一想
1.請(qǐng)學(xué)生打開教材第36頁(yè)看“想一想”中的圖。
2.教師介紹圖意：
（2）小勇的爸爸正在喂豬，小勇說：“爸爸，我?guī)湍阄拱桑 薄斑@活你不會(huì)，不用你干。”爸爸說。
3.教師提問：
你在家里遇到過類似這樣的情況嗎？當(dāng)時(shí)，你是怎么做的？
4.學(xué)生思考后用表演的方式來回答。
5.教師小結(jié)：
在家里，有時(shí)家長(zhǎng)不愿意讓我們干一些活是怕我們干不好，給他們添麻煩，但是如果總是不去干，是不可能學(xué)會(huì)勞動(dòng)本領(lǐng)的，希望同學(xué)們能耐心說服家長(zhǎng)，認(rèn)真向家長(zhǎng)學(xué)，相信同學(xué)們一定能學(xué)會(huì)，而且會(huì)做得很好。
做一做
1.請(qǐng)學(xué)生討論一下，從今天開始，你準(zhǔn)備學(xué)做一件什么家務(wù)活。
2.學(xué)生同桌相互討論后自由發(fā)言。
3.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張家務(wù)勞動(dòng)評(píng)比表，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做。
4.教師出示學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)光榮卡，卡上畫著一朵愛勞動(dòng)的光榮花。
5.教師進(jìn)行全課總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了第八課《學(xué)做家務(wù)活》，知道了做家務(wù)活有很多好處，希望同學(xué)們回家后，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)活，不會(huì)做的，學(xué)著做，當(dāng)你學(xué)會(huì)一種家務(wù)活時(shí)，老師將發(fā)給你這朵愛勞動(dòng)的光榮花。老師希望你們能早點(diǎn)戴上這朵光榮花，成為愛勞動(dòng)的好學(xué)生。
板書設(shè)計(jì)?：
經(jīng)常干
仔細(xì)看?? 學(xué)本領(lǐng)、減輕父母的負(fù)擔(dān)、養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣
虛心學(xué)
學(xué)做一件家務(wù)活篇七
我們首先用步槍(也就是吸塵器)打敗了“紙屑”大軍。完了，我去陽(yáng)臺(tái)，看到了“臟軍”。我剛想告訴媽媽，但看到媽媽在“打”剩菜，不想打擾她，就決定自己來！
我們激烈的“小紅今年二年級(jí)。在班里，他是三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部，全班的好榜樣。小紅在家里是她媽媽的好孩子。
又是一個(gè)星期天的早上，小紅做完作業(yè)后，急忙去幫媽媽做家務(wù)。小紅先擦玻璃，然后她擦，最后她把玻璃擦得亮亮的。然后把地板掃干凈。
我媽看著滿頭大汗的小紅，苦惱地說：“小紅，休息一下，會(huì)讓你累的！”小紅聽完，對(duì)媽媽說：“媽媽，我一點(diǎn)也不累。我想幫你做更多的工作。”母親用慈祥的目光看著小紅，臉上露出了贊許的微笑。
學(xué)做一件家務(wù)活篇八
認(rèn)知：
1.知道生應(yīng)該學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
2.知道是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。
情感：
1.愿意。
行為：
2.經(jīng)常干些簡(jiǎn)單家務(wù)活。
建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。勤勞節(jié)儉在三個(gè)年段反復(fù)進(jìn)行，逐步提高。低年級(jí)是啟蒙階段，本課是在一年級(jí)進(jìn)行“自己的事情自己做”的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
課文是一個(gè)兒童故事，雖然短小，但涵蓋的內(nèi)容全面，認(rèn)知、情感、行為方面的要求都能體現(xiàn)，要充分利用課文提煉觀點(diǎn)。
1.交待什么是家務(wù)活兒。
2.講明的好處。（1）能學(xué)習(xí)勞動(dòng)本領(lǐng)；（2）能減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；（3）能培養(yǎng)愛勞動(dòng)的品質(zhì)，養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
3.指導(dǎo)學(xué)生怎樣兒。
第一、細(xì)心看。
第二、虛心學(xué)。
第三、經(jīng)常干。
本課設(shè)五個(gè)欄目。
第一個(gè)欄目“說一說”，設(shè)在課文前邊，起導(dǎo)入??作用。力求達(dá)到兩個(gè)目的。一是通過問學(xué)生會(huì)做哪些家務(wù)活兒，還有哪些家務(wù)活不會(huì)做，了解本班學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)方面的一般情況，以便加強(qiáng)針對(duì)性。二是通過學(xué)生的回答，滲透家務(wù)勞動(dòng)的范圍，為講“什么是家務(wù)活兒”做鋪墊。
其余四個(gè)欄目均在課文之后，起練習(xí)作用。
教法建議：
2.學(xué)生是否能夠養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣，不是一日之功，因此，建議在本課結(jié)束后發(fā)給學(xué)生一張家務(wù)勞動(dòng)的評(píng)價(jià)表，讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生做家務(wù)的情況，督促學(xué)生養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。一周后，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)勞動(dòng)的情況，頒發(fā)家務(wù)勞動(dòng)光榮卡。
設(shè)計(jì)示例
第八課
認(rèn)知：
1.知道生應(yīng)該學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
2.知道是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。
情感：
1.愿意。
行為：
2.經(jīng)常干些簡(jiǎn)單家務(wù)活。
重點(diǎn)：使學(xué)生知道生應(yīng)該學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得為什么要。
過程：
一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入??新課
1.談話：
課前，老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們都調(diào)查了嗎？請(qǐng)大家拿出自己的調(diào)查表，進(jìn)行一下匯報(bào)。
2.學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。
3.學(xué)生談?wù){(diào)查體會(huì)。
4.小結(jié)：
同學(xué)們，通過這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到在每個(gè)家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實(shí)非常辛苦。
5.提問：
你平時(shí)在家里做家務(wù)活嗎？你會(huì)做哪些家務(wù)活？
6.小結(jié)并提問：
7.學(xué)生舉例。
8.小結(jié)：
：八?
二、分析課文，講明道理
1.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文。
2.出示討論題：
張英好嗎？好在哪里？
3.學(xué)生小組邊看書邊討論。
4.學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果。
5.小結(jié)：
張英平時(shí)經(jīng)常幫大人做家務(wù)活，他雖然不會(huì)摘韭菜，但她能夠仔細(xì)觀察奶奶是怎么干的，還虛心向奶奶學(xué)，她是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
：經(jīng)常干 仔細(xì)看 虛心學(xué)
6.提問：
請(qǐng)大家想一想，經(jīng)常干家務(wù)活有什么好處？
7.同桌兩位同學(xué)互相交流想法。
8.學(xué)生自由發(fā)言。
9.小結(jié)：
經(jīng)常干家務(wù)活，不僅可以使自己學(xué)會(huì)很多勞動(dòng)的本領(lǐng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且還可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理
評(píng)一評(píng)
1.演示課件（教材第35頁(yè)“評(píng)一評(píng)”的內(nèi)容）
2.請(qǐng)學(xué)生讀題目要求。
3.學(xué)生分組自選一位同學(xué)的想法和做法進(jìn)行討論。
4.各小組派代表談看法。
5.小結(jié)：
做家務(wù)是為了培養(yǎng)自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，不能怕臟、怕麻煩，也不能從興趣出發(fā)，只有耐心學(xué)習(xí)，克服困難，堅(jiān)持去做，才能做好家務(wù)活。
過渡語(yǔ)：
老師知道同學(xué)們都非常愛勞動(dòng)，但是有時(shí)家長(zhǎng)怕你們做不好，不讓你們做，比如下面兩位同學(xué)就遇到了這樣的情況。
想一想
1.請(qǐng)學(xué)生打開教材第36頁(yè)看“想一想”中的圖。
2.介紹圖意：
（2）小勇的爸爸正在喂豬，小勇說：“爸爸，我?guī)湍阄拱桑 薄斑@活你不會(huì)，不用你干。”爸爸說。
3.提問：
你在家里遇到過類似這樣的情況嗎？當(dāng)時(shí)，你是怎么做的？
4.學(xué)生思考后用表演的方式來回答。
5.小結(jié)：
在家里，有時(shí)家長(zhǎng)不愿意讓我們干一些活是怕我們干不好，給他們添麻煩，但是如果總是不去干，是不可能學(xué)會(huì)勞動(dòng)本領(lǐng)的，希望同學(xué)們能耐心說服家長(zhǎng)，認(rèn)真向家長(zhǎng)學(xué)，相信同學(xué)們一定能學(xué)會(huì)，而且會(huì)做得很好。
做一做
1.請(qǐng)學(xué)生討論一下，從今天開始，你準(zhǔn)備學(xué)做一件什么家務(wù)活。
2.學(xué)生同桌相互討論后自由發(fā)言。
3.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張家務(wù)勞動(dòng)評(píng)比表，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做。
4.出示學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)光榮卡，卡上畫著一朵愛勞動(dòng)的光榮花。
5.進(jìn)行全課總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了第八課，知道了做家務(wù)活有很多好處，希望同學(xué)們回家后，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)活，不會(huì)做的，學(xué)著做，當(dāng)你學(xué)會(huì)一種家務(wù)活時(shí)，老師將發(fā)給你這朵愛勞動(dòng)的光榮花。老師希望你們能早點(diǎn)戴上這朵光榮花，成為愛勞動(dòng)的好學(xué)生。
設(shè)計(jì)：
八??
經(jīng)常干
仔細(xì)看?? 學(xué)本領(lǐng)、減輕父母的負(fù)擔(dān)、養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣
虛心學(xué)
學(xué)做一件家務(wù)活篇九
現(xiàn)在是暑假，你抽不出時(shí)間。慢慢的，習(xí)慣做一些家務(wù)，分給爸爸媽媽。
首先，拖地板。擦兩遍就行了。我媽覺得這份工作不值多少錢，我就多了一份工作，洗碗。有時(shí)候在廚房舉手，有時(shí)候主動(dòng)晾衣服。
我最喜歡洗碗。剛出鍋的菜放在盤子里很好吃，但是我們吃完了，剩下的就堆在廚房水池里，就是殘?jiān)５诙煜赐氲臅r(shí)候，可能會(huì)不習(xí)慣。剩飯很難聞。為此，我戴著塑料手套洗碗，盤子上沾滿了油漬。還有一些剩飯剩菜懶懶地躺在盤子里扔進(jìn)垃圾桶，讓人忍不住捂鼻子。我只是很期待。趕緊洗。表面看起來很干凈。這么勉強(qiáng)，洗了一兩次。
慢慢的，我接受了味道，也沒覺得不好。我洗碗的時(shí)候不需要手套。我只是想象那是給碗和盤子洗澡，洗掉上面的污漬，換上新的干凈的樣子。
一天晚上，我像往常一樣走進(jìn)廚房，開始洗碗。我一打開水龍頭，就被熱水燙傷了。不知道是不是燒了熱水。我看著被燙傷的手，白皙的皮膚一下子就紅了，特別明顯。但是想想，我爸媽肯定是洗碗的時(shí)候被燙傷了。我沒有聽到他們的任何抱怨。熱水雖然流過我的手，但是很熱，就當(dāng)是我兩只手的溫泉吧。
這個(gè)假期，我做了很多家務(wù)，證明我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了做家務(wù)。