熒屏之歌音樂教案范文（21篇）

教學(xué)工作計劃可以幫助教師合理分配教學(xué)資源，確保教學(xué)過程的連貫性和高效性。希望以下的教學(xué)工作計劃范文可以給大家提供一些啟示和思路。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇一

多媒體設(shè)備、鋼琴、練習(xí)紙等。

1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。

2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

6、動畫片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題?！陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果。《滾滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺?！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機(jī)的融會創(chuàng)造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國。

本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂的各種要素，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些銀屏之歌。

對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

通過討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說出歌曲的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

1、欣賞歌曲《我心依舊》，學(xué)生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說出影視主題音樂的作用。

4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學(xué)生為畫面設(shè)計音樂的風(fēng)格、速度和力度等。

5、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

一、導(dǎo)入。

1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。

2、問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？

二、聽賞。

1、學(xué)生介紹我國四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。

2、課件出示思考題，讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。

3、連續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵學(xué)生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風(fēng)格。

三、討論。

1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲，分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。

1、各組代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。

師：小結(jié)。

3、師：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

四、活動。

1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨?，并能哼唱或講出喜歡的理由。

2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學(xué)生對其進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場配音的嘗試。

3、師：小結(jié)，對有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。播放原聲音樂，進(jìn)一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

五、演唱。（機(jī)動）。

1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。

2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點(diǎn)。

六、師生小結(jié)。

影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。

七、結(jié)束曲《送別》。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）。

二、導(dǎo)入新課。

讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？

三、新授課。

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的`印象？

3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。

5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達(dá)出來。

6、哼唱歌曲旋律。

7、學(xué)唱歌曲。

8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。

四、綜合表演。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)建筑工人造房子的情景，體驗(yàn)表演的樂趣。

2、體會城市建設(shè)的不斷變化。

活動準(zhǔn)備：

加密狗歌曲音樂；簡單了解建筑工地的工作環(huán)境。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入（價值點(diǎn)：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī)）。

發(fā)聲練習(xí)。

小結(jié)：建筑工地上有推土機(jī)、大吊車、大卡車等。他們分別是用來推墻的，吊磚頭的，裝東西的。

過渡語：那你們知道它們是怎樣工作的'呢？今天我們一起來聽聽看。

二、學(xué)唱歌曲。

1、感受旋律節(jié)奏。

聽音樂第一遍。（放視頻）。

關(guān)鍵提問：你們知道推土機(jī)、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？

小結(jié)：推土機(jī)是推墻的，大吊車是鏟土的，大卡車是裝泥土的。

聽音樂第二遍。（教師演唱）。

關(guān)鍵提問：你們知道推土機(jī)、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？

小結(jié)：師幼共同小結(jié)。

2、學(xué)唱歌曲。

過渡語：建筑師工作是都是渾身有勁的，你們的歌聲有力了嗎？我們也來做小小建筑師吧，我們再來唱一遍，看看誰是最有力的建筑師?。ㄓ變貉莩枨?/p>

a、師幼集體演唱。

b、幼兒分組演唱。

c、分角色演唱。

d、男女演唱。

三、創(chuàng)編動作，表達(dá)表現(xiàn)。

（一）集體討論交流。

1、提問：剛才建筑工人在造房子時做了幾件事？哪三件事？

小結(jié)：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機(jī)推倒墻、鏟土機(jī)鏟土、大卡車運(yùn)土。

引導(dǎo)語：今天我們一起來做建筑工人，把推土機(jī)、大吊車、大卡車工作的樣子表現(xiàn)出來。

關(guān)鍵提問：你覺得推墻可以怎么表現(xiàn)？鏟土可以怎么表現(xiàn)？裝泥土怎么表現(xiàn)？

幼兒嘗試表現(xiàn)，教師總結(jié)。

（二）個別幼兒表現(xiàn)。

引導(dǎo)語：我們先請幾位幼兒上臺試一試，看看誰最像小小建筑師。

（三）集體展示。

幼兒一起表演歌曲。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇四

1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2.蔬菜掛飾若干。

一、導(dǎo)入“。

今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。

2.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)。

3.請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

二、編兒歌《蔬菜歌》。

老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>

3.給茄子編。

“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。

7.集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：蔬菜歌。

請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、創(chuàng)編兒歌。

1.鼓勵幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。

2.教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。

五、游戲：蔬菜寶寶回家。

活動延伸：

可以開展音樂活動，幼兒根據(jù)音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象。

可以開展美術(shù)活動，進(jìn)行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。

活動反思：

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

一、導(dǎo)入。

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲。

發(fā)個每個幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的?！逼渌N蔬菜也用相同的方法來做游戲。

整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么蔬菜紅紅的?”幼兒們能夠回答出是西紅柿，但是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把蔬菜的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個西紅柿模型，出示一個幼兒會說：“西紅柿。”再出示另一個幼兒會說：“西紅柿”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的學(xué)習(xí)過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇五

3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解abca的曲式。

［活動準(zhǔn)備］。

1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）。

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）。

3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀。

［活動過程］。

一、開始部分：

1、聽音樂《春天來了》做動作進(jìn)教室。

2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美?。。ㄕn件）。

今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么？

二、基本部分：

1、教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺？

欣賞后回答：

a、你有什么感覺？（優(yōu)美、明朗）。

b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）。

c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？

d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。

2、教師介紹曲子：

老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。

結(jié)合觀看課件（abca），再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分abca）。

3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的'美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。

請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段。

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事?

小結(jié)：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。

請小朋友們學(xué)一學(xué)，聽音樂一起表演第二段。

(3)欣賞第三段音樂。

師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發(fā)生了什么事？

小結(jié)：這一段音樂比較婉轉(zhuǎn)，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段。

（4）欣賞第四段音樂。

師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段。

4、請幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

（1）春天來了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。

（2）一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。

（3）美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去?？矗∧侵患t蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的。

越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲。

6、這么美的春天多讓人陶醉?。⌒∨笥?，你還想用什么樣的方式表達(dá)對春天的喜愛呢？

a用漂亮的畫筆把春天畫出來；

b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來；

d用拼插插出春天的花；

e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。

讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂）。

三、結(jié)束部分：

1、老師和小朋友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多開心。?。≡诶蠋熝劾锬銈兙拖袷且蝗捍禾斓男√焓?，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！

2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇六

歌聲飄向小溪，小溪立刻脫去她的冰衣，合著春之歌，跳下山崗，匯入河流，奔向大海。春之歌找到了流水的聲音。

歌聲奔向樹林，大樹們擦掉身上的殘雪，調(diào)皮的生出新枝，隨著春之歌發(fā)出“沙沙”的響聲。春之歌找到了萬木的聲音。

歌聲流向花園，百花爭艷，每一朵花兒都發(fā)出淡淡的清香，沁人心脾。瞧那朵玫瑰，鮮紅的外衣像熱情的火焰，翠綠的枝葉小心地襯托著他的公主，用晶瑩的露珠小心的灌溉著她，呵護(hù)著她。在看那朵百合，純潔得讓人心醉，那雪一樣的白色像圣母瑪麗亞一樣和諧。瞧著辛勤工作的小蜜蜂在華多種嗡嗡的鬧著，為那香甜的蜂蜜而努力工作者。小蝴蝶更是每秒，它們在花下飛來飛去，蹁躚起舞?；▔锏男〔菀矤幭瓤趾蟮臄D出了小腦袋。它們一棵挨著一棵，肩靠肩，手拉手，連成了一片，好像在編制一張綠色的地毯。哦！花園中的景色使春之歌久久不能忘懷，她找到了花草的聲音。

歌聲又追向了遠(yuǎn)方的田野，那里的農(nóng)民伯伯正忙著撒下希望的種子，大家一同長期了嘹亮的軍歌。春之歌找到了勞動的聲音。

??！流水聲、萬木聲、花草聲、勞動聲，純這個已經(jīng)找到許多種聲音了！她欣喜不已，急忙將這一切都融到了歌聲里，大家隨著歌聲感受著春天的美好與歡樂！

收稿時間:2006-2-920:36:09。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇七

1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。

電子琴、光盤、dvd、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。

(一)學(xué)唱歌曲。

1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。

2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L蛀牙了!

3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(二)自編動作律動表演。

師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。。

(三)教師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了?，F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。

(四)延伸環(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的`牙齒我們會非?？鞓?。

(五)結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

教學(xué)反思。

《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。

此次活動中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方：

對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的)。

設(shè)計背景。

我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子在5、6歲的時候有大部分都沒有開始刷牙，通過這個活動讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣?！端⒀栏琛肥且皇坠?jié)奏輕快的幼兒歌曲，歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好處，來呼吁孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣：“小牙刷，手中拿，順著牙縫上下刷，里里外外都刷刷，刷得牙齒白花花，大家夸我講衛(wèi)生，哈哈!笑一笑，露出一口小白牙!”整首歌曲生動活潑，幼兒們都非常喜歡。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇八

1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風(fēng)格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。

2、討論交流，利用樂器音色特點(diǎn)來配器并完整演奏。

3、能積極與同伴進(jìn)行配合，感受集體演奏的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風(fēng)俗》視頻。

(2)學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標(biāo)記、每組一份小圖譜。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。

(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗(yàn)并對樂器知識有所了解。

一、運(yùn)用視聽結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

"小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)。

小結(jié)："這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"。

二、練習(xí)洗衣動作，感受歌曲的節(jié)奏。

1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。

"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!"。

"剛才你看到什么動作?"。

(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)。

2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作。

(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。

(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動作。

三、根據(jù)樂器特點(diǎn)，進(jìn)行配器及演奏。

1、討論：按樂器的音色特點(diǎn)將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。

"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點(diǎn)?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"。

2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。

"這里還有每組一份小圖譜及樂器標(biāo)記，等會兒你們六個人一組，把樂器標(biāo)記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的.分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"。

3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進(jìn)行演奏。

4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進(jìn)行演奏。

"剛才每一組都進(jìn)行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應(yīng)注意些什么?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點(diǎn)來安排等。)。

"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!"。

四、體驗(yàn)成功，激發(fā)再次演奏的興趣。

"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽?，想去?帶著你的小樂器出發(fā)吧!"。

活動反思：

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇九

1、感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法。

2、能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的思想感情。

3、通過多種體驗(yàn)，深化學(xué)生對祖國――母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。

4、通過相關(guān)學(xué)科的知識滲透，拓展學(xué)生的文化視野。

[教學(xué)重點(diǎn)]。

1、通過多種體驗(yàn)，加深對不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。

2、認(rèn)識弱起拍在樂曲情感表達(dá)中的作用。

3、通過歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

[教學(xué)方法]。

視聽結(jié)合法、類比法、分析、討論與實(shí)踐法。

[教學(xué)用具]。

多媒體課件、鋼琴、多媒體教學(xué)用具。

[教學(xué)過程（）]。

一、“音畫同步法”引導(dǎo)欣賞。

1、欣賞交響樂《1997·天地人》序曲。

2、思考：樂曲表現(xiàn)了什么？你從中感受到什么？樂曲用什么方法來表達(dá)情感描繪的意境？

3、議論：曲作者用那莊嚴(yán)的鐘聲、美妙的歌聲和樂聲譜寫一曲中華兒女的愛國心聲。作品形象再現(xiàn)“1997香港回歸”交接儀式那神圣、令人難忘的時刻。樂曲不但喚起我們對往日的記憶與對美好未來的憧憬，樂曲還喚起每一位炎黃子孫的民族自豪感與深深的愛國情。

4、師：《1997·天地人》序曲讓我們再次認(rèn)識：音樂作為聲音的藝術(shù)，它具有再現(xiàn)生活、表達(dá)情感的功能，它還能通過自身特有的藝術(shù)魅力感染人、影響人，所以，作者常利用樂曲表現(xiàn)生活感受，抒發(fā)情感。從人的審美能力發(fā)展看，認(rèn)識音樂所具有的表現(xiàn)功能是不夠的，我們還應(yīng)通過作品，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，了解他們對生活的感受，體驗(yàn)他們對情感的表達(dá)。那么，請大愛與我一起再欣賞兩首同風(fēng)格、同題材的作品。

二、比較欣賞。

1、拖放歌曲《東方之珠》、《七子之歌》。

2、引導(dǎo)討論：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國哪兩個地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？（直接在課件上點(diǎn)擊尋找）你了解這兩個地方的歷史嗎？能簡要地談?wù)剢幔浚ㄔ趯W(xué)生談的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充介紹作者與創(chuàng)作背景。）。

3、歌曲比較：

（1）會唱這兩首歌曲嗎/（引導(dǎo)學(xué)生跟琴哼唱這兩首歌曲，并思考問題。）。

（3）師根據(jù)生討論結(jié)果引導(dǎo)探索，強(qiáng)化對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。

如：a、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對比；b、三連音、休止符應(yīng)用；c、歌曲十度音高跳動形成力度、色彩的對比；d、歌詞含蓄與直白的對比。這些體會從聽、唱歌譜的對比中得來的。

（展示課件歌單）要求學(xué)生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過旋律樂句的演唱對比，體驗(yàn)旋律不同的組織形式對音樂力度、色彩構(gòu)成的影響，進(jìn)而體會歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗(yàn)方法，認(rèn)識“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達(dá)中的作用。體會歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系。

（4）歸納：

師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂要素的作品情感表達(dá)中作用的認(rèn)識。針對《七子之歌――澳門》內(nèi)涵的思想感情，請學(xué)生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖**親懷抱的迫切心情。

1、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對“母親……”的呼喚，其心情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望。（提示注意：力度強(qiáng)弱變化時“度”的把握，最后的呼喚“母親……”加漸強(qiáng)漸弱的對比，以及演唱形式的變化處理。）。

2、根據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理。

3、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進(jìn)行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。

四、總結(jié)。

通過主題性歌曲的多種體驗(yàn)互化，深化我們對不同作品內(nèi)在情感體驗(yàn)和理解，并通過歌曲的演唱，體會作曲家融匯在作品中的真摯愛國情感和民族情懷。希望通過本課學(xué)習(xí)，大家在體驗(yàn)音樂的同時，能夠喚起我們的愛國之情。

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計理念。

依據(jù)著名教育家蘇截姆林斯基“對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的重點(diǎn)”的理論，將本課教學(xué)重點(diǎn)放在音樂的體驗(yàn)與感知上，通過創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生參與體驗(yàn)、探索、實(shí)踐的條件，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、表達(dá)、比較、思考、交流過程中，不斷深化藝術(shù)感受與審美體驗(yàn)，獲得聽覺經(jīng)驗(yàn)與能力。

根據(jù)“音樂作為聽覺藝術(shù)，它雖任何教育功能，但其功能是潛在的，必須通過音樂自身特有魅力對人的情感、心靈作用方能奏效”的特點(diǎn)，認(rèn)真挖掘《七子之歌》、《東方之珠》等歌曲內(nèi)涵，將音樂的育人功能滲透在教學(xué)實(shí)踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲，朗讀歌詞、比較演唱風(fēng)格，感情音樂內(nèi)涵過程中，激發(fā)學(xué)生民族意識，強(qiáng)化愛國觀念。

依據(jù)心理學(xué)：“任何知識經(jīng)過反復(fù)思考和比較，多次接觸與研究，能加深理解、強(qiáng)化記憶、誘發(fā)興趣”的原理，本課采用同題材作品類比方式，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生探索問題的情景，通過音樂教學(xué)體驗(yàn)過程的引思、激思，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，培養(yǎng)思考問題的能力，在不斷積累聽覺經(jīng)驗(yàn)過程中，不斷發(fā)展音樂的感受、理解與表現(xiàn)能力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇十

現(xiàn)在社會是一個信息社會，這種大環(huán)境中孩子們很自然的對電腦這個信息工具產(chǎn)生了極大的興趣，許多孩子都會上網(wǎng)?？删W(wǎng)絡(luò)是個復(fù)雜的虛擬社會，有許多不利孩子健康發(fā)展的東西在其中。但網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中又漸漸變的必不可少。所以我們應(yīng)該從小引導(dǎo)孩子學(xué)會“辨別和選擇”，正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。

《豬之歌》是一首網(wǎng)絡(luò)流行歌曲，受到許多“網(wǎng)民”的喜愛，常常被翻唱，被制作成各種flash。由于其歌詞生動形象，曲風(fēng)詼諧有趣加上演唱者在演唱時模仿“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加有趣。而歌詞內(nèi)容以描寫“豬”的形態(tài)和生活習(xí)慣為主，較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別好壞，從一個側(cè)面慢慢的引導(dǎo)幼兒健康進(jìn)入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界。

1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風(fēng)，并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。

2、能判斷他人的優(yōu)缺點(diǎn)，明白要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

下載歌曲《豬之歌》，和flash動畫。

一、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。

2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲——《豬之歌》?！?/p>

讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡(luò)歌曲。

(幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播，mp3，三用機(jī)，cd……)。

二、欣賞歌曲：

第一次欣賞：

師：1、“你喜歡這首歌么?為什么?”

2、“歌里唱了什么?”引導(dǎo)幼兒感受歌曲的`滑稽的曲風(fēng)。

(歌曲歡快幽默的曲風(fēng)，很快就讓幼兒體會到了歌曲的滑稽有趣，特別是開頭都會先唱“豬”這個字，聽起來象是一個人在對一只豬說話，每位幼兒在欣賞的過程中都忍不住開心的笑起來。對歌曲的鮮明形象及其內(nèi)容有了愉快的情感體驗(yàn)。)。

第二次欣賞：

師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用flash動畫讓幼兒進(jìn)一步的感受和理解歌曲。

(有趣的動畫直觀再現(xiàn)歌詞中對豬的生動描寫，如：有一句歌詞是“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛?！眲赢嬛芯统霈F(xiàn)了夸張?zhí)貙懙呢i鼻子和豬流鼻涕的滑稽摸樣。有趣的畫面在使幼兒忍俊不禁的同時也讓其了解了歌詞。)。

第三次欣賞：

師：“這首歌這么有趣我們再來聽一遍，聽聽，找找《豬之歌》中，

師1、“你們喜歡音樂嗎?”“你們在那里可以聽到音樂呢?”啟發(fā)幼兒哪些地方演唱了豬的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方演唱了豬的缺點(diǎn)，并有手勢表現(xiàn)出來?！?/p>

師：“歌里的小豬有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，你想學(xué)他的那些地方呢?”

“在每個小朋友身上也有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

(借助動畫，幼兒聯(lián)系對豬的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，所以很快幼兒就尋找到了唱“豬”優(yōu)、缺點(diǎn)的地方，并用自己的方式表現(xiàn)出自己的判斷。如：唱到“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛。”時許多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢，或用打槍的手勢，表示壞習(xí)慣;而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時有的幼兒點(diǎn)頭，有的則伸出大拇指，表示這是好習(xí)慣。在討論想學(xué)豬哪些地方時，一個平時不愛吃飯的笑著說：“我要學(xué)它不挑食，這樣身體才會好?！?。

三、表演歌曲。

“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣?！睅熡走M(jìn)行表演。

(這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒表演的愿望，每位幼兒都很投入，邊聽音樂邊做動作來表現(xiàn)歌曲，并能想出好多有趣的動作。比如：用手把鼻頭向上壓，拉耳朵，厥嘴，半蹲著扭屁股等等。)。

四、觀察反思：

觀察反思：

這次活動生動有趣，很好的讓幼兒感受了歌曲的詼諧有趣的獨(dú)特風(fēng)格。有趣的flash動畫激發(fā)了孩子們表演的愿望。歌曲中對“豬”的優(yōu)缺點(diǎn)的鮮明表述，讓孩子能很清楚的判斷出來，并能從中得到啟示。表演時幾乎每個孩子都在快樂大膽的用自己的肢體語言來表現(xiàn)歌曲中那只可愛的小豬。

活動中請孩子用手勢來表示“小豬”的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)讓幼兒明確的感受到歌曲中“豬”的特點(diǎn)，并且讓幼兒自己有喜歡的動作來表示也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。在表演的過程中一些幼兒抓住了“豬”的外型特點(diǎn)把嘴巴厥起來像及了一只可愛的小豬。但由于歌曲演唱的速度較快，孩子們不能很好的聽清楚歌詞，多數(shù)是靠動畫來理解的。如果在活動時教師能清唱一次，能讓幼兒聽清楚歌詞，有助于對歌曲的欣賞和理解。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇十一

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用，其樂于和參與電影音樂在影視中的作用和特點(diǎn)。

2、能力培養(yǎng)：聆聽《悍牛與牧童》這首動畫音樂。能體驗(yàn)、領(lǐng)會并用自己的語言解釋音樂所傳達(dá)的情感信息。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對電影音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解電影音樂的主題思想，在樂曲中運(yùn)用了人的聲音和樂器混合在一起的效果，讓學(xué)生體會其樂曲的風(fēng)格特征。

教學(xué)難點(diǎn):。

樂曲的背景簡介、分析音樂在電影中的作用。

教具準(zhǔn)備:。

多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、短笛等。

教學(xué)方法：

講解法、討論法、分析法、欣賞法。

教學(xué)過程：

（一）播放動畫片《悍牛與牧童》的音樂。

1、音樂中聽到了什么聲音？（人聲、笛聲、牛叫、打擊樂器。）。

2、根據(jù)對音樂的理解選配畫面。

3、師：為什么要這樣安排？音樂所表現(xiàn)的是什么情景？

思考：（1）壯漢們馴服不了牛時，音樂是如何表現(xiàn)的。（音樂極不協(xié)合，旋律出現(xiàn)了半音關(guān)系。）。

（2）牧童馴服了牛時，音樂又是如何變化的。（音樂平穩(wěn)流暢，一種回歸自然的感覺。）。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用音樂的表現(xiàn)選擇畫面，講解音樂表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)音樂、感受音樂、理解音樂）。

4、為什么只有牧童馴服了牛，說明什么道理呢？

（1）學(xué)生分小組討論回答。

（人與動物要溝通，人要發(fā)解動物，愛護(hù)動物，帶給我們最深的是人與動物、大自然間的和諧與質(zhì)樸的關(guān)系。）。

（2）實(shí)踐與創(chuàng)造。

看幾段動畫片片斷，你覺得用什么音樂相配好？并作下列練習(xí)：

（3）課堂小結(jié)。

通過欣賞，電影音樂起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，希望同學(xué)們在課下多學(xué)習(xí)一些電影音樂，在以后的時間里再來探討。

文檔為doc格式。

點(diǎn)擊下載本文文檔。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇十三

課題：

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材(人音版)第13冊第六單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對本課所學(xué)電影音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。

2、學(xué)唱《雪絨花》，能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。學(xué)習(xí)用二聲部演唱，各聲部注意相互配合，聲音要求和諧統(tǒng)一。

3、聆聽《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》兩首電影歌曲，能體驗(yàn)、領(lǐng)會并用自己的語言解釋音樂所傳達(dá)的情感信息。

4、在給電影畫面配上適當(dāng)音樂的進(jìn)程中，領(lǐng)悟電影音樂的特性與主要功能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生先欣賞，在聽的基礎(chǔ)上唱好二聲部電影歌曲《雪絨花》，加深對音樂的體驗(yàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。

教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)光盤、磁帶。

教學(xué)過程：

教學(xué)。

步驟。

-

教師的活動。

-

學(xué)生的活動。

-

留意點(diǎn)。

-

效果評估。

--。

導(dǎo)

入

新

課

-

現(xiàn)在開始上課。

大家最近都看了哪些電影？你對哪一部電影的印象最深刻？

-

回憶看過的`電影，并且不由自主地說出幾部電影名字。

-

可以讓學(xué)生單個進(jìn)行回答，也可以七嘴八舌地議論。

-

利用談話式導(dǎo)入，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

--。

播放電影片斷，思考一個問題：電影中缺少了什么？感受如何？

-

欣賞電影片斷，積極思考老師提出的問題。

-

關(guān)掉音響。

--。

聽學(xué)生回答剛提出的問題，因勢利導(dǎo)，引出課題。

-

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇十四

教具：多媒體設(shè)備、鋼琴、練習(xí)紙等。

教學(xué)內(nèi)容：

第六單元《銀屏之歌》。

1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。

2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

6、動畫片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

教材分析：影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題。《敢問路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果。《滾滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺?！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機(jī)的融會創(chuàng)造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國。

本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂的各種要素，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些銀屏之歌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

通過討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說出歌曲的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲《我心依舊》，學(xué)生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說出影視主題音樂的作用。

4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學(xué)生為畫面設(shè)計音樂的風(fēng)格、速度和力度等。

5、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。

1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。

2、問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？

3、師小結(jié)，并出示課題《銀屏之歌》。

二、聽賞。

1、學(xué)生介紹我國四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。

2、課件出示思考題，讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。

3、連續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵學(xué)生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風(fēng)格。

三、討論。

1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲，分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的`歌詞、情緒、音色、音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。

1、各組代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。

師：小結(jié)。

3、師：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

四、活動。

1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨?，并能哼唱或講出喜歡的理由。

2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學(xué)生對其進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場配音的嘗試。

3、師：小結(jié)，對有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。播放原聲音樂，進(jìn)一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

五、演唱。（機(jī)動）。

1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。

2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點(diǎn)。

六、師生小結(jié)。

影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。

七、結(jié)束曲《送別》。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇十五

進(jìn)行曲速度，剛?cè)峒鏉?jì)，節(jié)奏鮮明。

作者：李幼容詞希賢曲。

學(xué)生畫的.旋律線：

課后小結(jié)：

第二課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、和聲訓(xùn)練。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)代中國之歌》。

1、分聲部練習(xí)注意音準(zhǔn)，

2、教師彈第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，然后反之。讓學(xué)生耳朵里始終有兩個聲部的旋律。

3、合唱此歌，1―3遍，注意聲音的和諧統(tǒng)一。

4、用其他的形式表現(xiàn)此歌：

朗誦，舞蹈，繪畫……。

四、音樂活動：

一、請選擇符合這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)的式。

a+b+aa+b+尾聲。

二、說說你對這首歌曲的理解。

五、板書。

請選擇符合這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)的圖式。

a+b+aa+b+尾聲。

說說你對這首歌曲的理解。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇十六

我離開你的襁褓太久了，母親！

但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

三百年來夢寐不忘的生母啊！

請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！

母親！我要回來，母親！

寫作這組詩篇的時候，正值聞一多在美國紐約藝術(shù)學(xué)院留學(xué)期間。在美國已經(jīng)生活了將近三年的他，多次親身體會到種族歧視的屈辱，他所看到和聽到的一切都激發(fā)起他強(qiáng)烈的民族自尊心。加上三年背井離鄉(xiāng)的經(jīng)歷，使他更對祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的'眷戀，也使他更加深了對民族傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。因此，在這段時間里，他創(chuàng)作了大量的愛國主義詩篇，一方面懷念和贊美祖國，一方面抒發(fā)對帝國主義列強(qiáng)的詛咒。而這組《七子之歌》就是在這種背景中誕生的。就在寫完《七子之歌》的第二天，聞一多就在寫給好友梁實(shí)秋的信中將之稱為“國家主義的呼聲”。

全詩共分四層。第一層開頭兩句，敘述游子向母親傾敘被擄走的苦難經(jīng)歷。媽港（或媽閣）即文“macau”的音譯，本是澳門著名古剎媽閣廟的名稱。1553年葡萄牙在此登陸，問當(dāng)?shù)睾Ｃ襁@是什么地方，漁民以為是問這座廟，就不假思索地回答：“媽閣”。從此葡萄牙人就用“macau”來稱號澳門。這好像一個小孩雖然被拐子拐走，拐子也給這孩子起了改名換姓，但孩子的內(nèi)心一直不承認(rèn)拐人所起的姓名，兒子澳門與母親祖國血肉相連，骨肉相親，兒子被侵略從“襁褓”中擄走，一去就是幾百年，這實(shí)在是太久了，太久了，這是何為的辛酸與楚痛??！

第二層三、四兩句，抒發(fā)澳門赤子心向祖國的熾熱情懷。詩中說，“但是他們擄走的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。”是“精神猶存”，“靈魂不滅”，一顆忠貞不渝，向往母親的心不變！正是這種精神的存在與張揚(yáng)，中華民族才千百年來不屈不撓，奮斗不息。這里，作者用了一個轉(zhuǎn)折對比句，突出澳門赤子之心系祖國，至死不變的熾熱情懷。

第三層是五、六兩句，這一層抒發(fā)了澳門赤子強(qiáng)烈期盼回到母親懷抱的愿望。詩中說，“三百年夢寐不忘的生母??！請叫兒的乳名，叫我一聲‘澳門’！本來，“我和我的祖國，一刻也不能分隔”。三百年，對于一個須臾不能離開母親的孩童是多么漫長和難熬啊。然而就是“三百年”，“夢寐不忘”，時時刻刻想念著自己的親生母親；三百年的風(fēng)雨歷程，自己可能變得蒼老了，然而還要請母親叫自己的一聲的乳名，多么親切的話語啊，多么深沉情感?。≡娙嗽谶@里用擬人的筆觸，表現(xiàn)了滿懷深情的呼喚和乞求。

第四層，也是最后一句，抒發(fā)七子熱切而堅定信念。這一句，也是其它幾章共有結(jié)束語，把全詩推向高潮，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族意識和鮮明的反帝立場。這一句用了“呼喚”、“反復(fù)”、“回環(huán)”、“擬人”多種表現(xiàn)手法，強(qiáng)化詩的意蘊(yùn)，強(qiáng)烈抒發(fā)期盼回歸的情感。

全詩通過對七子被侵略者擄去后，經(jīng)過長期的苦難的述敘與描寫，澳門同胞仍期盼回到祖國的懷抱，從而抒發(fā)詩人“孤苦之告，眷懷祖國之衷忱”的情思，來喚醒民從，勿忘國恥，收復(fù)失地，振興中華的期待。這正如詩人自己說過的那樣：“我是一座沒有爆發(fā)的火山，希望炸開那禁錮他的地殼，好放出光與熱來。”

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇十七

2、節(jié)奏訓(xùn)練。

3、拓展活動。

第二課時。

我所執(zhí)教的《小號手之歌》一課選自人民教育出版社出版的小學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教科書》二年級教材下冊第二單元“進(jìn)行曲”中的內(nèi)容?！缎√柺种琛冯m然沒有進(jìn)行曲的名字，但進(jìn)行曲的音樂形象非常鮮明，表現(xiàn)出進(jìn)行曲速度、自豪、堅定、有力的特點(diǎn)。

1、用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。

2、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

3、在活動中進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

通過復(fù)習(xí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的雄壯情緒；同時由于低年級學(xué)生對視覺感應(yīng)很強(qiáng)烈，可以讓學(xué)生看一看動畫片，加強(qiáng)對音樂的感受；教材中的插圖既可以作為動作的模仿，也是對各種動作節(jié)奏的模仿；除此之外，通過對其他進(jìn)行曲的感受、節(jié)奏游戲、音樂表演等趣味性地音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生真正了解什么是進(jìn)行曲，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中，體會“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特點(diǎn)。

感受小號手的音樂形象，并能創(chuàng)編動作。

啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小號手勇敢、堅強(qiáng)的革命精神。

vcd光盤，小號手的有關(guān)圖片，鋼琴，錄音機(jī)等。

1).通過大屏幕圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲。

2).通過提問：“你們想當(dāng)當(dāng)小號手嗎？小號手在演唱自己的歌曲時的狀態(tài)應(yīng)該怎樣呢？”教師進(jìn)行示范，來引導(dǎo)學(xué)生模仿小號手的形象，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力。與此同時，提示學(xué)生這首歌曲要精神抖擻的來演唱。

3).引導(dǎo)學(xué)生了解小號的聲音是嘹亮的，讓學(xué)生模仿小號的聲音，提示學(xué)生演唱小號的旋律時：

的`的的噠|的的的噠|的的的噠的|噠噠噠噠|。

運(yùn)用跳躍的、富有彈性的聲音來演唱。

4).在最后有休止附的一句“……殺白匪”時，引導(dǎo)學(xué)生堅定有力的重唱。

5).通過對前面歌曲的處理，再隨伴奏完整演唱，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

2．連線、表演活動。

通過學(xué)生熟悉的動畫人物唐老鴨來導(dǎo)入活動：“唐老鴨先生聽到了大家的歌聲，真好聽，他要出個問題來為難為難大家?！?/p>

通過節(jié)奏xx.|xx|xxxx|xxxxxxxx|x―|與其相應(yīng)的象聲詞：“沖啊.、一二、的的的噠、噠噠噠噠噠噠噠噠、殺”來進(jìn)行連線活動。

在這個過程中，讓學(xué)生來模仿每個象聲詞的動作，然后師生一起用不同的方式來拍打節(jié)奏，在學(xué)生中開展表演比賽，看誰模仿的更像。

3．聽故事、聽歌曲、談感受。

運(yùn)用獎勵大家的方式，來引導(dǎo)學(xué)生聽故事。通過聽“小號手”的故事，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

“在抗戰(zhàn)時期，你還知道哪些小英雄?。俊眮硪龑?dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)小英雄的歌曲（vcd），比如《紅星歌》，在欣賞的過程中，讓學(xué)生在座位上自由發(fā)揮，模仿小英雄的動作，體現(xiàn)他們的形象。

通過對故事、歌曲的欣賞，來引導(dǎo)學(xué)生談感受，應(yīng)該學(xué)習(xí)小英雄們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

4．談歌曲，講風(fēng)格。

通過上面的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生理解“進(jìn)行曲的”含義：在隊列行進(jìn)中，演奏或演唱的樂曲或歌曲，這就是進(jìn)行曲。引導(dǎo)學(xué)生想想“在什么情況下會播放進(jìn)行曲呢？”教師給予總結(jié)：運(yùn)動會中有《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、升旗時有《中華人民共和國國歌》（《義勇軍進(jìn)行曲》）、頒獎時有《歡迎進(jìn)行曲》、平時課間操也有……。

5．歌表演。

“老師這里還有大家非常熟悉的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲呢！咱們一起來聽一聽吧？”引導(dǎo)學(xué)生欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（vcd），并在欣賞的過程讓學(xué)生隨音樂自己隨意的模仿大屏幕中自己喜歡的角色，在此過程中，教師也與學(xué)生一起表演，引導(dǎo)學(xué)生大膽表演。

先讓學(xué)生評價一下教師的表演，并說說有什么特點(diǎn)；然后分組表演，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力及表現(xiàn)欲望。

最后師生進(jìn)行評價、總結(jié)。

6．課堂小結(jié)。

同學(xué)們這個時候的表演欲望很強(qiáng)烈，讓學(xué)生再次伴隨《小號手之歌》（動畫片）的音樂，邁著整齊的步伐，一隊一隊整齊的踏著音樂的節(jié)奏走出教室。

通過這節(jié)課，整體效果還是不錯，在授課的導(dǎo)入部分與結(jié)束部分的音樂如果換一下效果會更好，因?yàn)閯赢嬈谧詈蟛シ牛瑢?dǎo)致學(xué)生不肯離開教室，而如果開始就播放動畫片，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會很高張，表現(xiàn)欲望也會很強(qiáng)！而在最后運(yùn)用不帶圖像的音樂的效果會更好！

在連線部分，通過唐老鴨，很適合學(xué)生的心里特點(diǎn)，學(xué)生興趣很高，只是在表演方面，有些學(xué)生不太敢表演，也許是有很多老師聽課的關(guān)系。因此，在這里，不管是拍打節(jié)奏還是表演動作，單個的學(xué)生表演之后應(yīng)該全體表演一次，效果會好一些。

在講故事方面，我覺得也許自己的聲音還不夠生動、形象，語言要再更富有激情會更好！這一點(diǎn)自己應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)！在談歌曲講風(fēng)格方面，總結(jié)出了一些進(jìn)行曲，如果結(jié)合音響效果，學(xué)生體會的會更深，對進(jìn)行曲，就這個單元的總的學(xué)習(xí)目的掌握的會更有把握！

總的來看，這節(jié)課，雖然自己覺得總體效果還是不錯的，學(xué)生掌握的東西也挺到位，但是，還是有許多的不足，在今后的教學(xué)過程中，我也會不斷提高自己的教學(xué)技能，對學(xué)生的心理有更多的了解，不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量！也請各位老師多提寶貴意見！謝謝！

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇十八

《七子之歌》是聞一多先生的作品。《七子之歌》是作者1925年3月留學(xué)美國期間創(chuàng)作的一組組詩，共七首。課文只節(jié)選了《澳門》《香港》兩首。另外五首首分別是《臺灣》《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》《旅順、大連》。

在課前，布置學(xué)生搜集有關(guān)作者及課文背景的資料，實(shí)際就是讓學(xué)生在搜集的過程中，了解詩歌的時代背景，作者的創(chuàng)作激情，從而為準(zhǔn)確體悟詩歌所蘊(yùn)含的思想感情打下基礎(chǔ)，使學(xué)生處理信息的能力得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。

新課一開始，我就讓學(xué)生在悠揚(yáng)、熟悉的《七子之歌-澳門》音樂聲中，開始了這堂課的學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，孩子們都知道“七子”指的是中國的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣和旅順大連這七個地方。這七個地方在哪里?孩子們腦子里沒什么印象，于是，借助課件，出示中國地圖，用紅色字標(biāo)出這七個地方，讓孩子們對這七個地方的地理位置有所了解。

這七個地方如同祖**親的七個孩子被侵略者掠去，他們曾經(jīng)受盡了列強(qiáng)的欺凌，生活在水深火熱的苦難當(dāng)中。教到這里時，要孩子們設(shè)想一下，你是離開祖國媽媽的孩子，當(dāng)你受盡欺凌時，最渴望的是什么?這樣調(diào)動學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生真正的去理解一個離開母親的孩子的心情。從而更好地理解課文。

在質(zhì)疑時，有學(xué)生問：“詩人為什么要把香港比作黃豹呢?”我要他回想一下第一課時時看過的地圖，想一想香港的地理位置，他馬上就明白了。還有，“啖”字和“嗍”字雖說不是這一課的生字，但是，為了說明帝國主義的丑惡嘴臉，特別板書了這兩個字，要孩子們邊讀邊想動作，一股悲憤之情、傷心之情油然而生，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到詩人激蕩在字里行間的愛國之情。

本課教學(xué)，重在朗讀，一遍又一遍地讀，老師就像導(dǎo)演一樣，當(dāng)孩子們的感情沒有到位時，就停下來點(diǎn)撥、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的情感。

教這篇課文，孩子們的感情起伏較大，最開始是平靜，因?yàn)闆]有融入感情;接著是悲憤、傷心，因?yàn)榇丝趟麄兪亲鎳x散的孩子;最后是欣喜，因?yàn)榭吹搅讼愀?、澳門的回歸。

以前教人教版教材時，沒有這篇課文。我設(shè)想：如果在以前教這篇課文，應(yīng)有一些不同。衷心希望祖國日益強(qiáng)大，臺灣早日回歸祖國。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、在理解詩人在滿懷喪權(quán)辱國的悲憤中呼喚母親的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會兒女離開母親太久的感情。

2、透過背景資料，體會詩歌表達(dá)的主要資料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時間：第二課時教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“回歸”這一主題單元的第一篇課文，看黑板，齊讀課題——《七子之歌》。

2、初讀課文，你們明白了誰對母親唱著歌唱的什么歌(板書：赤子之歌)。

二、品讀詩歌，掌握學(xué)法。

1、朗讀《澳門》，找出詩歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語和句子在文中劃出來并說明你們的理由。(教師相機(jī)引導(dǎo)并板書：夢寐不忘)預(yù)設(shè)：

(1)學(xué)生談到“太久了”，教師就就應(yīng)巧妙地指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文中的“襁褓”“媽港”等詞語，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和課前閱讀的“媽港”這個名字的來歷的資料，談體會，感受每一個中國人的悲痛之情。(相機(jī)板書：悲副板書的全部資料)你能不能用你的朗讀表達(dá)你的感受個性化朗讀體驗(yàn)。

(3)(放音樂)伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，試著用我們的朗讀表現(xiàn)出我們的種種感受來。

三、回顧歷史，演唱表達(dá)情感。

過渡語：一次次期盼，一聲聲呼喚，六個孩子已相繼回到了祖國的懷抱，請看大屏幕。

回首這段歷史，你們的情緒怎樣教師相機(jī)板書：愛國主義精神的勝利澳門回歸前夕，作曲家李海鷹為《澳門》這首詩譜寫了曲子，我們和著旋律，一齊唱起來吧。

四、應(yīng)對現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)藏激情。

確實(shí)，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，我們相信臺灣之回歸必須會實(shí)現(xiàn)，讓我們在分享臺灣詩人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》中靜靜地等待著吧!

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇二十

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。

2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

6、動畫片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

教材分析：

影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題?！陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果?！稘L滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌?！度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺。《好漢歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機(jī)的融會創(chuàng)造?？芍^天衣無縫、恰到好處。同時運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國。

本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂的各種要素，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些銀屏之歌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

通過討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說出歌曲的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《我心依舊》，學(xué)生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說出影視主題音樂的作用，幼兒教案《音樂教案－銀屏之歌》。

4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學(xué)生為畫面設(shè)計音樂的風(fēng)格、速度和力度等。

5、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。

2、問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？

3、師小結(jié)，并出示課題《銀屏之歌》。

二、聽賞。

1、學(xué)生介紹我國四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的'主題歌曲。

2、課件出示思考題，讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。

3、連續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵學(xué)生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風(fēng)格。

三、討論。

1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲，分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。

2、各組代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。

師：小結(jié)。

4、師：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

四、活動。

1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨?，并能哼唱或講出喜歡的理由。

2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學(xué)生對其進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場配音的嘗試。

3、師：小結(jié)，對有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。播放原聲音樂，進(jìn)一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

五、演唱。（機(jī)動）。

1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。

2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點(diǎn)。

六、師生小結(jié)。

影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。

七、結(jié)束曲《送別》。

熒屏之歌音樂教案范文（21篇）篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能感受并表現(xiàn)新疆音樂典型的節(jié)奏以及騎馬的動作，了解并交流新疆的特產(chǎn)風(fēng)景等，在潛移默化中加深對新疆的熱愛之情。

2.學(xué)生能用愉悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會歌曲《牧童之歌》中小牧童的快樂,學(xué)會并表演歌曲《牧童之歌》。2.能明白不同的演唱形式,情緒速度和曲式可以給人帶來不同的音樂感受.并進(jìn)行大膽的嘗試.

教材分析：

《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅心情，刻畫出天真可愛的人物形象。全曲由四個樂句組成，自然小調(diào)式。前兩個樂句節(jié)奏平穩(wěn)，和歌詞緊密結(jié)合，描繪了大自然的景色。第三樂句和第四樂句基本上是一氣呵成，特別是第三樂句以連續(xù)的xxx.x|xxx.x節(jié)奏和旋律三度模進(jìn)，行程緊縮型的短句，于前面有著鮮明的對比，生動地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受新疆的音樂風(fēng)格。

你能為這首歌起一個恰當(dāng)?shù)拿謫幔?.出示課題《牧童之歌》。

3.欣賞天山美景（邊講解邊播放多媒體課件）。

三、節(jié)奏練習(xí)。

1.解決節(jié)奏難點(diǎn)。

2.初聽音樂，跟隨音樂合奏。3.對比節(jié)奏。

（1）出示，馬蹄和xxx.x|xxx.x節(jié)奏型。（馬蹄發(fā)生了什么變化？）。

（2）師：老師告訴你這個就是八分附點(diǎn)音符，用手勢提示并彈舌練習(xí)。

師：第三x后面的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)。附點(diǎn)前的要唱的長一些，附點(diǎn)后的要唱的'短一些。

4.完整拍出歌曲的節(jié)奏型。

三、學(xué)唱歌曲。

1.復(fù)聽歌曲。

2.出示歌譜。

（1）按節(jié)奏讀詞。

（2）用“啦啦啦”模唱歌曲旋律。

(3)對比八分附點(diǎn)音符和四分音符演唱區(qū)別。

四、歌曲表現(xiàn)1.舞蹈創(chuàng)作與表現(xiàn)。

過渡句：如此美麗的新疆大草原，如此可愛的小牧童，我們單單以歌聲來表現(xiàn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還可以用舞蹈的形式來表現(xiàn)。那么就請你們展開豐富的想象，創(chuàng)編一些富有新意的動作。

創(chuàng)編過程，教師提供一些有代表性的騎馬動作：舉鞭（揚(yáng)鞭）加鞭揮鞭。

學(xué)生學(xué)跳并表演。師生共同表演。

2.加圓舞板、響板、串鈴來表演。

3.樂器組、舞蹈組、合唱組來展示。

師小結(jié):不同的演唱形式可以使歌曲更豐富，給人帶來耳目一新的感受。

五.教學(xué)小結(jié)：

俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，不同民族地區(qū)都會有不同的生活方式和不同風(fēng)格的音樂，今天我們通過音樂了解了生存在不同地方牧童的生活，最后讓我們也來學(xué)做一次小牧童，騎上馬兒去放牧。學(xué)生在《牧童之歌》音樂中離開教室。