小班教案可以幫助教師更好地規劃和組織學生的學習活動，促進教學的有效進行。小編整理了一些小班教案范文，希望對廣大教師在教學中有所啟發。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇一
活動目標：通過觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫的能力。
活動準備：小雞小鴨虛線圖若干，彩色筆若干。
活動過程。
可是看到照片后他們不開心了，因為照片沒有照好。
兩個好朋友的身體照的太淡了，所以小雞小鴨不開心。
教師：寶寶，我們來幫助他們好嗎?
我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮，它們一定很高興。
(教師邊講解邊示范描畫)。
記住不要描到外面去，否則小雞小鴨會不高興的。
教師幫助能力弱的幼兒指導描畫。
教師：我們現在就從小雞的頭部開始描，要慢慢的描，邊描邊對小雞說：
小雞小雞你別急，我來幫你穿彩衣，紅色線綠色線，小雞樂的哈哈笑。
小雞小鴨看到現在的圖片可開心了，它們說“謝謝你們，你們真好!”寶寶怎么說呢?(不用謝!)。
小雞、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。
請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看，并告訴他們小雞為什么又開心了?
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇二
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的'生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）。
小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么？
提問：
1、故事中出現了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳?？墒切‰u不會游泳，“救命??！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！?/p>
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇三
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》。
一、故事情景導入。
二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏。
1、老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！
2、欣賞音樂，并拍節奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊“說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么？
3、重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。
（1）×××。
（2）××××。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、唱唱跳跳，歌表演。
1、老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。
四、音樂游戲。
老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動結束。
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的'旋律，理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛才的現象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇四
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。
2、學會運用對應的'方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
過程：
1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的長長的。
爪子沒有腳蹼有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
本領不會游泳會游泳。
食物長大吃米、蟲子、菜長大吃小魚、小蝦。
叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇五
1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。
2、引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。
自制玩具小雞和小鴨
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的`幼兒）
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。"屈；老師、教，案網出處"
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復進行）
5、活動結束
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇六
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）。
小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么？
幼兒。
理解故事內容。
提問：
1、故事中出現了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結好朋友的'意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇七
1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。
2、引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
自制玩具小雞和小鴨
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)
5、活動結束
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇八
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞：腳蹼。
t：小朋友們，你們瞧!這是什么?
s1：雞蛋。
s2：蛋。
t：這是兩只蛋，你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎?
s：不是。
t：那它們分別是誰的蛋呢?
(引導幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。)。
t：是不是小朋友們說的那樣呢?咦!好像我聽到破殼的聲音了，看看是誰先出來了?s：小雞。
t：哦，原來黃色的蛋里藏的真的是小雞，那白色的蛋里呢，我們把它請出來好嗎?1、2、3…..
s：是小鴨。
(通過驗證，認識雞蛋和鴨蛋)。
(1)初步感知，自由觀察。
t：小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?s1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。
s2：腳不一樣，小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的。
s3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。
(鼓勵幼兒大膽自由發言，表揚語言完整，找到不同不一樣的幼兒。)。
(2)深入探索，按序觀察。
t：還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開始找一找，看有什么漏掉的地方。(言語及動作引導，幫助幼兒學習從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征，完成第一張表格。)。
t：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢?
t：它們吃的一樣嗎?
s：不一樣。
t：它們都吃什么?
s1：小雞吃毛毛蟲。
s2：小鴨吃小魚。
t：先來幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢?
s：大米、青菜、毛毛蟲。
t：哦!原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢，我們也來找一找。
t：我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。
s：小鴨吃的食物有小魚和小蝦。
t：好，我來考考你們，是不是每個人都知道他們吃的是什么了。
(根據幼兒的回答操作課件)。
t：你們真厲害，都知道了，表揚表揚自己吧!
t：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了，我們學著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧!
(播放音樂，組織幼兒一組跟著一組，一個跟著一個的回教室。)。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇九
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節，培養想象力。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么？
二、引導幼兒理解故事內容。
提問：
1、故事中出現了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）
四、經驗延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命??！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”
由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇十
進一步鞏固對于小雞和小鴨的`認識，學會對于兩種事物進行比較。
1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。
2、教師請幼兒觀察小雞和小鴨的不同點：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。
3、教師總結。
整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運用一些實物等，當時把最后的幼兒操作也在活動中進行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環節放到區域活動，我想效果也會很好。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇十一
1、幼兒通過觀察圖片，理解故事內容，并能完整地講述出小雞、小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。
2、發展幼兒的口語表達能力。
3、教育幼兒同伴之間要團結友愛，互相幫助。
1、出示圖片，教師邊講述：今天天氣真好，正是個外出游玩的好日子，小朋友看一看，誰和誰在路上相遇了?猜一猜它們會說些什么?(引導幼兒通過看圖，了解故事的主人公是小雞和小鴨，它們倆要在一起玩。)
2、出示圖片，師引導看圖：它們來到什么地方(一條小河邊)，河對岸的景色真美，去看一看吧，怎么過去呢?小雞著急了，為什么呢?(小雞不會游水，過不了河)小朋友出個好主意吧。(引導幼兒說出小鴨馱著小雞過了河)
3、師講述：在河對岸，它們玩得可高興了，走到一個小山坡上，小鴨子不小心掉到坑里去了(出示圖片)。小朋友想一想，這時的小鴨子會怎樣?(怎么爬也爬不上來)怎么辦?誰來想個好辦法?(引導幼兒動腦筋、想辦法)
4、出示圖片：小雞一次又一次地把水倒進坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來了。
5、出示圖片，小雞和小鴨又在一起玩啦。(師結束故事內容)
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇十二
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的小班科學小雞和小鴨教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個
3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
一、音樂導入
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認識小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標和房子)
師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，
請你仔細看看他們哪里長得不一樣?
幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)
幼：模仿小雞的.叫聲與小鴨的叫聲(本領的不同)
四、通過游戲結束活動
師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課?；顒咏Y束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!
這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好!
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇十三
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的`故事情節。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么？
二、引導幼兒理解故事內容。
提問：
1、故事中出現了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）
四、經驗延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳?？墒切‰u不會游泳，“救命?。 彼谒飹暝?。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！?/p>
活動結束后我認真反思，發現整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動孩子們傾聽的積極性。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇十四
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。
3、感受鴨子愉快的心情，并激發幼兒大膽的表現欲望。
1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
一、故事情景導入
二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏
1、老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！
2、欣賞音樂，并拍節奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么？
3、重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。
（1）×××（2）××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動結束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛才的現象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。
小班小雞和小鴨教案范文（15篇）篇十五
目標：
1、能鉆過70厘米高的障礙物，練習鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。
玩法：
教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家（松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。）來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶?！?/p>
活動反思：
本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。