作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇一
活動目標：
1、利用多種感官，感知頭發的基本特性，知道頭發的作用和種類。
2、通過設計發型，發展動手能力及想象力。
3、初步知道一些保護頭發的方法。
活動準備：
1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚）、筐。
2、各種顏色的假發，圖片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、綠發娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動過程：
一、游戲“釣魚”，激發幼兒興趣。
請幼兒上來逐一從小大到玩“釣魚”的游戲，當魚線斷了后，組織幼兒討論：為什么會斷？看看釣魚線是用什么做的？
幼兒討論，教師小結：頭發受到過大的拉力，就會斷的。
二、感官感知。
1、將盒子里頭發與線取出放在白紙上，比比哪個粗？
2、比一比盒子里的頭發一樣長嗎？為什么？有什么辦法可以讓頭發變長？變短？
3、你們知道頭發有什么用呢？（鼓勵幼兒發散想象）
4、頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（梳頭、剪發、洗發、戴帽子、抹頭油等）
5、出示圖片，提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？
小結：人老了，頭發會慢慢變白的。
6、我們的頭發是什么顏色？還有其他顏色的頭發嗎？（出示假發，圖片）。
小結：中國人的頭發是黑色的，但很多人喜歡染發，讓頭發變得五顏六色；外國人的頭發有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
三、動手設計發型。
1、出示圖片：古代婦女的發髻造型、嬉皮士的發型、普通辮發、短發等。
（1）圖片上有些什么發型？
（2）你喜歡自己的發型嗎？為什么？
（3）頭發還可梳成什么樣子？
2、請你做一位“發型設計師”，為自己或別人設計一款發型，你想設計怎樣的發型？為誰設計？
3、介紹分組活動材料。
（1）用剪刀為魔發娃娃剪出發型。
（2）用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發型。
（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發型。
（4）在紙上畫出發型。
4、設計過程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發和引導，鼓勵他們想的和別人不一樣。
5、請個別幼兒上來講講他的創意設計？為誰設計？為什么這樣設計？
四、延伸活動。
1、將幼兒的設計作品豐富到角色游戲的“理發店”里。
2、在區角活動中組織幼兒看有關頭發的趣聞。
（1）各種新奇的發型、發色。
（2）基尼斯記錄中最長的頭發及其他趣聞軼事。
大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇二
大班
集體游戲
練習蹬滑跑冰車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性，提高平衡能力；培養幼兒勇敢、助人為樂的精神。
三輪跑冰車4輛、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）。活動前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數2 —3倍）
將幼兒分成人數相等的4路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小精靈數量多為勝隊。
1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發生意外情況或未帶小精靈成功返回應在原地重新通過。
3、采用接力賽形式進行。
1、本活動宜選擇在戶外較大的'場地進行；每隊活動場地之間保持一定的距離，以免發生互相碰撞。
2、若無變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。
3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內，然后排至隊末。
大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇三
1.讓幼兒感知空氣的存在，發現空氣無處不在。
2.能運用語言清楚的表達自己的發現。
1.各種塑料袋、皮筋、氣球
2.活動前與幼兒開展有關空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經驗，引發幼兒興趣。
1.談話
教師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧!氣球娃娃想考考你們，‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’
引導幼兒說出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來?我們去捉空氣好不好?”
2.找空氣
請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣，說一說“你在哪兒找到了空氣”。
教師指導幼兒實驗，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。
請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。
教師將幼兒的發言匯總小結，引導幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?
3.吹氣球
讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。
4.空氣作用大
引導幼兒討論空氣與人類生活的密切聯系
在科學活動區提供有關的材料(如輪胎圖片，救生圈圖片等)，從中發現哪些物品是利用空氣原理制成的。
提供氣球，讓幼兒游戲。