優(yōu)秀作文運用豐富的修辭手法，增添文章的魅力和吸引力。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇一
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法。
1、能夠從探究紙鸚鵡“站立”的秘密活動中提出問題并想辦法解決問題。
2、學(xué)會從身邊的事物中提出問題。
知識與技能：
找出自己親身經(jīng)歷的事與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識科學(xué)是什么。
情感、態(tài)度與價值觀：
樹立我們也能做科學(xué)的信心，立志從小做一位小科學(xué)家。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：曲別針、卡紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩筆、夾子等；課前收集自己最喜歡的科學(xué)家的資料。
教學(xué)過程：
（一）、會站立的紙鸚鵡導(dǎo)入：
1、教師出示會站立的紙鸚鵡。
（二）、探究活動：
活動一、制作紙鸚鵡，探究其中的奧秘。
1、教師介紹做紙鸚鵡的材料。
2、學(xué)生動手做，教師巡視指導(dǎo)。
3、嘗試：讓紙鸚鵡站在自己的手指或是紙環(huán)上。（或成功或失敗）。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考：鸚鵡為什么能站在紙環(huán)上不掉下來？（怎樣才能讓鸚鵡站在紙環(huán)上不掉下來？）。
5、分組試驗，商量可行辦法。（提示：把想到的辦法簡單記錄在活動記錄紙上。）。
6、分組匯報、評價方法的可行性和簡便性。
7、教師做整個活動的總結(jié)。
活動二：想辦法讓更多的'東西“站在”手指尖上。
2、學(xué)生分組活動。
3、談話：別上回形針試試，換作夾子試試。
4、交流發(fā)現(xiàn)，尋找相似之處。
（1）、提問：剛才大家在研究其他物體是否能站立時有什么發(fā)現(xiàn)呢？
（2）、學(xué)生交流、匯報。
（3）、談話：同學(xué)們想想看今天我們科學(xué)課上是如何去研究的？課后繼續(xù)研究怎樣讓更多的物體站起來。
（三）、總結(jié)拓展。
3、你們準(zhǔn)備怎么做？做之前需要準(zhǔn)備些什么？
4、學(xué)生分組討論、思考，鞏固課中的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。
（四）、布置任務(wù)：
1、下節(jié)課把制作好的玩具帶到班上來，交流大家制作的方法。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇二
《做一名小科學(xué)家》是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一單元《我們都是科學(xué)家》中的第二課。該課是繼《科學(xué)是……》之后的一節(jié)延伸課，因為第一課中讓學(xué)生領(lǐng)會到科學(xué)探究的全過程，但那只是看別人進(jìn)行“科學(xué)探究”，自己并沒有真正參與進(jìn)去，而這節(jié)課則不然，這節(jié)課是讓學(xué)生真正動手動腦搞科學(xué)探究。所以自我感覺這節(jié)課的一大成功之處在于上課之初老師巧妙的設(shè)計了一個情境：讓一只紙鸚鵡站立在自己的手指尖上，一下子便把學(xué)生的好奇心給吸引住了，每一個學(xué)生都感到不可思議，也都想“一飽手福”，想親自試一試，接下來便順理成章，讓學(xué)生動手試試吧，因為科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”、“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。
當(dāng)然學(xué)生的嘗試都以失敗而告終，這更激起了學(xué)生的不解，這是為什么呢?我覺得課堂教學(xué)過程中教師的點撥要恰到好處，教師寫意般的幾句話便讓學(xué)生注意手中的紙鸚鵡掉下來時的樣子，從而想到是頭重腳輕的緣故，緊接著拋出第二個問題：怎么解決紙鸚鵡頭重腳輕的問題?由于是三年級的`小學(xué)生，受知識能力的影響，解決問題的辦法很是可笑，但是作為一名教師應(yīng)該有這種前瞻性，預(yù)測到學(xué)生的種種辦法，本節(jié)課我就從愛護(hù)小動物的角度出發(fā)把學(xué)生引到了在紙鸚鵡尾部加重物的辦法，而把用剪刀減去頭部以減輕重量的辦法給否定了，辦法可行但不采用，所以大量的問題拋給學(xué)生，通過學(xué)生小組內(nèi)的積極合作，終于每個小組成員實驗都成功了，學(xué)生那種溢于言表的高興是教師怎么手把手教、怎么講都無法代替的。本節(jié)課第二大亮點是學(xué)生有了理論基礎(chǔ)后，如何把這個知識點應(yīng)用開來呢?讓學(xué)生把常見的幾種物體也能像紙鸚鵡一樣立在指尖上，最讓我感到欣慰的是有一名學(xué)生居然用一根鐵絲把鉛筆立在了指尖上，根據(jù)我們常人的思維對稱物體最穩(wěn)當(dāng)，可這名同學(xué)居然打破常規(guī)險中求勝成功了。
這種做法給我給其他學(xué)生一個很好的啟示：要敢于創(chuàng)新，敢于打破框框的束縛。這是我在課前沒想到的，但學(xué)生居然做到了，我也真正體會到一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕”的真正含義了。仔細(xì)揣摩這節(jié)課有一處瑕疵有待解決：那就是學(xué)生在探究的過程中失敗了，很長一段時間沒有頭緒的時候，教師顯得有些急躁，還是有越俎代庖的傾向，如果下次再上這節(jié)課的時候，必須要沉著冷靜，靜待學(xué)生的佳音，不能操之過急，越俎代庖。真正做到讓思維的火花碰撞起來，在碰撞中、在矛盾中解決問題。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇三
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法。
能夠從探究紙鸚鵡“站立”的秘密活動中提出問題并想辦法解決問題。
學(xué)會從身邊的事物中提出問題。
知識與技能：
找出自己親身經(jīng)歷的事與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識科學(xué)是什么。
情感、態(tài)度與價值觀：
樹立我們也能做科學(xué)的信心，立志從小做一位小科學(xué)家。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：曲別針、卡紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩筆、夾子等；課前收集自己最喜歡的科學(xué)家的資料。
教學(xué)活動建議：本課主要是讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的大致過程，加深對科學(xué)的理解。課一開始就用站在指尖上的紙鸚鵡來激發(fā)學(xué)生提出問題，從而帶著問題探究其中的奧秘，接下來可以通過不同的形狀的紙片來嘗試，尋找如何讓它們平衡。由于學(xué)生是剛接觸科學(xué)探究活動，所以活動中教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)：保持活動場地整潔，實驗井然有序。
教學(xué)過程：
（一）、會站立的紙鸚鵡導(dǎo)入：
1、教師出示會站立的紙鸚鵡。
（二）、探究活動：
活動一、制作紙鸚鵡，探究其中的奧秘。
1、教師介紹做紙鸚鵡的材料。
2、學(xué)生動手做，教師巡視指導(dǎo)。
3、嘗試：讓紙鸚鵡站在自己的手指或是紙環(huán)上。（或成功或失敗）。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考：鸚鵡為什么能站在紙環(huán)上不掉下來？（怎樣才能讓鸚鵡站在紙環(huán)上不掉下來？）。
5、分組試驗，商量可行辦法。（提示：把想到的辦法簡單記錄在活動記錄紙上。）。
6、分組匯報、評價方法的可行性和簡便性。
7、教師做整個活動的總結(jié)。
活動二：想辦法讓更多的東西“站在”手指尖上。
2、學(xué)生分組活動。
3、談話：別上回形針試試，換作夾子試試。
4、交流發(fā)現(xiàn)，尋找相似之處。
（1）、提問：剛才大家在研究其他物體是否能站立時有什么發(fā)現(xiàn)呢？
（2）、學(xué)生交流、匯報。
（3）、談話：同學(xué)們想想看今天我們科學(xué)課上是如何去研究的？課后繼續(xù)研究怎樣讓更多的物體站起來。
（三）、總結(jié)拓展。
3、你們準(zhǔn)備怎么做？做之前需要準(zhǔn)備些什么？
4、學(xué)生分組討論、思考，鞏固課中的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。
（四）、布置任務(wù)：
1、下節(jié)課把制作好的玩具帶到班上來，交流大家制作的方法。
參考資料：
紙鸚鵡為什么會“站”起來。
要一個物體保持平衡，就要提到重心。重心是重力在物體上的作用點，也就是物體各部分所受重力的合力的作用點。任何物體都有一個重心。對于一個物體來說，當(dāng)共點力的合力為零時，我們就說該物體是處于平衡狀態(tài)。地面上任何靜止的`物體，都是處于平衡狀態(tài)。影響物體穩(wěn)定平衡的因素有兩個：一個因素是支持面（底面）的大小。當(dāng)支持面大時，平衡的穩(wěn)定性也增大。比如籃球架、臺燈座的底部就非常大，穩(wěn)定性好；決定物體穩(wěn)定性的另一個因素是重心相對于支持面（或支持點）的位置：一個物體，它的重心越低，越是接近支持面，則穩(wěn)定性越好。紙鸚鵡尾部別著的回形針起到了降低重心的作用，所以它就“站”在手指尖上了。當(dāng)一個物體的重心是在物體支持面（點）的下面，那么，這個物體的穩(wěn)定性就很強，加上金屬絲和夾子的鉛筆能夠“站”起來就是這個道理。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇四
本堂課我的設(shè)計是這樣的：第一，激趣導(dǎo)入，我是從學(xué)生對真實鸚鵡的了解及興趣，引出他們說出鸚鵡喜歡站立在細(xì)的桿子上，從生活中來，順理成章。
第二，本堂課的重點是要把自己的探究與科學(xué)家的探究過程聯(lián)系起來，對于三年級的孩子來說，僅靠嘴上的概括或比較，會比較亂或者沒有條理。因此我還設(shè)計了表格。探究步驟清晰可見，探究問題也逐步解決，有所依據(jù)，對學(xué)生來說也是對其探究過程起到了橋梁作用。
第三，為了證明“重物在支撐點下，可以使物體站立起來”這個猜測。僅靠紙鸚鵡這個證據(jù)是不足的，所以我課前還準(zhǔn)備了“魚，小人，蝦，香蕉”等圖案，分給學(xué)生進(jìn)行試驗。學(xué)生可以更加明白：需要更多證據(jù)充分驗證，才能得出科學(xué)的結(jié)論。
第四，通過實際教學(xué)和學(xué)生親自探究，課堂上達(dá)到了生成性教學(xué)目標(biāo)。超出了教參上的答案，也不僅僅局限于教材。學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)支撐點下方本身很重時，不用加重物也能使物體站立。所以關(guān)鍵是取決于物體的重心和使其平衡。從而再指導(dǎo)其運用于日常生活中。“從生活中來回歸于生活。”這就是我理解的科學(xué)課的宗旨。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇五
現(xiàn)在，我心中的愿望還是當(dāng)一個科學(xué)家，因為這樣我可以發(fā)明許許多多的東西，造福人類。
前幾天，我們剛剛學(xué)習(xí)了一篇文章，題目是《為中華之崛起而讀書》，這篇文章的大體內(nèi)容是：周爺爺剛到沈陽，他的伯父告訴他因為中華不振，沒事不要到租界去，周爺爺疑惑不解。后來周爺爺闖入租界地，發(fā)現(xiàn)中國人被外國人欺負(fù)，中國人充當(dāng)?shù)难簿瘏s去幫助洋人，周爺爺知道中華不振的真實意思了。在一次修身課上，周爺爺說了他的理想：為中華之崛起而讀書！他的校長聽了為之一振，稱贊他志向遠(yuǎn)大。從此周爺爺為實現(xiàn)振興中華的理想奮斗了一生。
我讀了這篇文章后，精神也為之一振。從那天起，我更加堅定了我的理想。我要好好讀書，努力學(xué)習(xí)，去完成我的科學(xué)之夢。雖然前方的路溝溝坎坎不好走，我定會堅持下去。因為老師教育我們，讓我明白了一個道理：只要堅持下去，理想一定會實現(xiàn)。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇六
如果我是一名科學(xué)家，我會為國家制造出很多有用的東西，比如：自動開的車子、時光機等等……我會把時光機運用到未來和過去還可以破案。自動型的車子會幫你駕駛。假如你累了，你把車調(diào)到你想去的地方，他會自己到。
時光機會把你帶到你想去的年代，同時也可以破案，假如有一個人犯罪逃跑了不知怎么辦，就坐著時光機來到當(dāng)天的案發(fā)現(xiàn)場看清小偷面目，再回去抓他們。
我還想創(chuàng)造出一種萬能的藥，假如你是殘疾人，你吃了我的藥你立馬會站起來，手長出來、長大腿來出來。
我很想讓世界的每個人都是幸福的人，這是我想當(dāng)科學(xué)家的心愿。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇七
每個人都有一個屬于自己的心愿，或許只是一個普普通通的工人，也可能只是一個普普通通的理想。但是，自己許下愿望或心愿就以此為目標(biāo)而去奮斗！而去創(chuàng)造！
我的愿望是想當(dāng)一名老師，這可能是大多數(shù)人的心愿，可能有些人只是想長大后找一份工作就好了，而我卻不同，我想當(dāng)一名老師，只是想給國家培養(yǎng)出更多的有用人才和國家的棟梁。
如果我能當(dāng)上一位老師，我一定要付出我的所有努力做一位好老師。
假如我成為一名老師，我要和每一位同學(xué)成為朋友，而且要把課堂的氣氛變得有趣、生動，這樣就可以使每一位同學(xué)都不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。而且，我還要做一位對每一位同學(xué)都負(fù)責(zé)任的老師，紀(jì)律要嚴(yán)抓，但是太嚴(yán)厲了，有時也會造成一些同學(xué)的抗憤，所以有時也不能太嚴(yán)格了。
雖然我現(xiàn)在只是一名五年級的小學(xué)生，但是我要為我的目標(biāo)而奮斗。我要好好學(xué)習(xí)，把每一項科目都學(xué)好，不能偏科。
每當(dāng)我考試考的不好的時候，有了自己的奮斗目標(biāo)給了我一盞明燈，當(dāng)我遇到不如意的時候，是它給了我信心。我要為此而奮斗，我也要為了自己的目標(biāo)而去前進(jìn)。
孩子跟我說，這是為了應(yīng)付考試而寫的作文，她真正的理想并不是當(dāng)老師。但是能從字里行間讀出，孩子對現(xiàn)在老師的一些觀點，一些孩子世界里面的希望。現(xiàn)在的老師，稱職的是大多數(shù)，但是也不乏敗類，陽陽的任課老師就有打人成性的。老師不容易，每天很辛苦，只是老師的壓力不應(yīng)該發(fā)泄在孩子身上，畢竟孩子的身心是脆弱的，是敏感的，一次次小小的打擊，或許會給孩子帶來一生的陰影。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇八
做一名護(hù)士，是我的追求，我的向往。因為我牢記著：護(hù)士是圣潔的白衣天使。
我想起了南丁格爾。這位出身名門的女神，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，提著一盞油燈，關(guān)愛著一個個生命，呵護(hù)著眾多戰(zhàn)士的健康。因為有了她，近代醫(yī)學(xué)史上翻開了一頁不朽的篇章。從此，全世界記住了她，從此后的5月12日，護(hù)理學(xué)的奠基人——南丁格爾女士的生日，定格成為了一個節(jié)日——國際護(hù)士節(jié)。
我想到：護(hù)士，這個平凡的職業(yè)，之所以被人們稱為白衣天使，不僅僅因為你身著美麗的白衣，還因為你們憑著“燃燒自己，照亮別人”的堅韌信念，像春風(fēng)，拂去人們的疾苦；用熱血，溫暖寒冷的心腹；用愛的絲線，縫合病人身心的創(chuàng)傷……你不僅是技術(shù)上的頂尖人才，而且是最有愛心、最有耐心的。這愛心和耐心是上帝賜給天使的翅膀，是天使帶給病人的禮物。
我幻想著：每當(dāng)旭日喚醒黎明，上班的號角吹響生命的晨歌。一頂燕尾帽、一襲白戰(zhàn)衣又開始了這項偉大而又神圣的使命：帶著一份熾熱的愛心，穿梭在那沒有硝煙的戰(zhàn)場上，拯救著那無助的呻吟與滿臉的痛楚。當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日地辛勞迎來了一張又一治愈康復(fù)笑臉盎然的臉龐，那一刻，我想到了什么？作為白衣戰(zhàn)士，也許這便是我無限的自豪與驕傲，因為我的工作得到了肯定，我用勤勞的雙手去挽救著生命，把滿腔的激情奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，把愛心播撒到每一位患者的心里。在平凡和崗位上成就我們不凡的業(yè)績。
若有人問我：“世界上誰最美”？我會自信地回答：“是護(hù)士”。護(hù)理工作沒有轟轟烈烈的輝煌，卻寫滿了簡單而又平凡的愛。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇九
我因為學(xué)習(xí)而苦惱過。每次一放學(xué)，我就做白日夢，如果媽媽不再讓我做那么多的作業(yè)，如果爸爸不再那么嘮叨，那該多好啊！所以，我要當(dāng)一名科學(xué)家，這樣的話，我就要發(fā)明一種帽子，這帽子一戴到我的頭上，我就會變得非常聰明了。
我會讓每一個人都戴上這種非常神奇的帽子，他們就不會再像我的家長那樣了！
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇十
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明一種新型的智能汽車。現(xiàn)在汽車事故比較多。如果汽車快撞倒行人時，汽車的機艙里就會伸出一只巨大又柔軟的橡膠手，把行人抓住放到一個安全的`地方。這是，這只橡膠手就會伸回來，汽車也就可以繼續(xù)行駛。
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明一種會根據(jù)天氣情況，來自動調(diào)整溫度的衣服，春、夏、秋、冬都可以穿。夏天時把溫度調(diào)低，就會感到非常涼爽。冬天時溫度調(diào)高，就會感到非常暖和。冬季，小朋友們再也不用穿這著棉衣，戴著厚厚的帽子，系著圍巾像大棉球一樣，行動很不方便了。
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明一種會充氣的床，非常的柔軟，方便隨身攜帶。夏天睡覺時，可以把床放在水里，躺在上面有清涼、清涼的感覺，讓自己很快就進(jìn)入了甜甜的夢境。
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明一種飛行傘。在交通堵塞時，只要打開這把傘，輸入自己的目地地，飛行傘就會像直升飛機似的馬上把你送到自己的鎖定位置。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇十一
我要研制出一種物美價廉的太空服它可以隨時自動調(diào)節(jié)溫度使人在夏季穿了還是非常涼爽在冬季穿了還是溫暖如春。至于它為什么叫做太空服是因為穿上之后可以在沒有引力的地方照常行走。
我要制造出一種不會腐爛沒有任何有害物質(zhì)的高營養(yǎng)產(chǎn)品。人們吃了一次可以十幾天不用進(jìn)食使人們不用再為了食物的問題而發(fā)愁世上也不會再有饑民了。
我要發(fā)明出一種萬能小屋。它非常美觀可以隨時走到我們喜歡的地方去居住。它不但可以為我們遮風(fēng)擋雨還可以為我們防御地震。從此災(zāi)難就傷害不到人類了。
我要制造出一種水、陸、空都能行駛的三用汽車。如果你要下海就摁下藍(lán)色按鈕；如果要上天空就摁下白色按鈕；如果要走陸地就摁下棕色按鈕。可以清楚地分開并且非常方便。
假如我的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，這個世界將會多么美妙！我希望全球的科學(xué)家都能和我一起努力，促使這個愿望快點實現(xiàn)，那么這個世界將會再添加一道靚麗的風(fēng)景線！
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇十二
我有許多同學(xué)，他們都有自己的理想，有的長大想當(dāng)一名警員，有的想當(dāng)一名醫(yī)生……而我，想當(dāng)一名科學(xué)家。
假如我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明一種筆，大概大家也都用過水性筆，只要水性筆的`筆芯用完后，都要換筆芯，如果要繪畫的話，還要換成水彩筆來涂色，而你如果用了我發(fā)明的這種筆，就不用為此而煩惱了。這種筆上有永遠(yuǎn)用不完的筆芯和控色系統(tǒng)，只要對著筆芯說出顏色的名稱，它就會變成自己想要的顏色。
假如我是一名科學(xué)家，我還想發(fā)明一種床，你需要時，這床會發(fā)出輕柔的音樂，床體會散發(fā)出淡淡的熏衣草的香味，讓你安睡，做一個美好的夢。對了，如果你工作累了，躺在床上，它就會把夜間的美景投射在天花板上，讓人無限遐想。這么神奇的床是用什么當(dāng)原料的呢？告訴你吧！這神奇的床是用電的，而這些電都來自太陽能板，白天，它們吸收太陽光，晚上，把它們都釋放出來，怎么樣？夠牛吧！
我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后，研制出人們想要的東西，造福人類。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇十三
有些人想做懸壺濟世的醫(yī)生，有些人想做富可敵國的商人，有些人想做化作春泥更護(hù)花的老師。而我卻希望做一名科學(xué)家。
我要發(fā)明一件廉價卻有諸多功能的衣服。它不但能根據(jù)人的身高自動調(diào)節(jié)尺寸而且會隨著外界溫度的變化自動調(diào)節(jié)溫度。夏天的時候穿上它你會覺得涼爽無比；冬天的時候穿上它你會覺得溫暖如春。那樣貧困地區(qū)的人們再也不用擔(dān)心穿不暖了。
我要制造一味美味的湯藥。它不但能充饑而且會解毒。如果你在冰天雪地也不用發(fā)愁找不到事物。只要喝了它你可以一連幾個星期不進(jìn)食照樣撐腸拄腹。如果你在野外不小心誤食了毒蘑菇你也不必?fù)?dān)驚受怕。只要喝了它身上的毒素不下幾秒就銷聲匿跡了。
我要建造一棟漂亮的房子。它不但能防偷防盜而且能抗地震、臺風(fēng)、海嘯等等。那樣人們再也不用擔(dān)心天災(zāi)人禍每天都能睡得安安穩(wěn)穩(wěn)的。
我要設(shè)計一輛超炫的幻影號。它的動力燃料不再是汽油、柴油而是空氣中的霧靄、陸地上的垃圾等等；它排放出來的也不再是一氧化碳而是清新無比的空氣了。那樣人類再也不用擔(dān)心一回頭個個都是蒙面大俠了再也不用擔(dān)心臭氧層會變暖這一問題了。
我一定會竭盡全力為人類造福。假如我的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)那么世界將是多么地美好！
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇十四
我有許多同學(xué)，他們都有自己的理想，有的長大想當(dāng)一名警員，有的想當(dāng)一名醫(yī)生……而我，想當(dāng)一名科學(xué)家。
我會發(fā)明一種筆大概大家也都用過水性筆只要水性筆的筆芯用完后都要換筆芯如果要繪畫的話還要換成水彩筆來涂色而你如果用了我發(fā)明的這種筆就不用為此而煩惱了。這種筆上有永遠(yuǎn)用不完的筆芯和控色系統(tǒng)只要對著筆芯說出顏色的名稱它就會變成自己想要的顏色。
我還想發(fā)明一種床你需要時這床會發(fā)出輕柔的音樂床體會散發(fā)出淡淡的熏衣草的香味讓你安睡做一個美好的夢。對了如果你工作累了躺在床上它就會把夜間的美景投射在天花板上讓人無限遐想。這么神奇的床是用什么當(dāng)原料的呢？告訴你吧！這神奇的床是用電的而這些電都來自太陽能板白天它們吸收太陽光晚上把它們都釋放出來怎么樣？夠牛吧！
我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后，研制出人們想要的東西，造福人類。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇十五
我們的生活是多姿多彩的，但是，又是誰，讓我們的生活變得多姿多彩呢？當(dāng)然是婦孺皆知的科學(xué)家了。他們用盡一生的心血撲在科學(xué)上，為我們造出了許多的為人類提供便利的東西。我最大的愿望就是成為一名科學(xué)家。
假如我是科學(xué)家，我會創(chuàng)造出一種機器人。這個機器人可以聽懂人們說的每一句話，精通世界各地的語言。它可以代替出警，在事件里還會減少人員傷亡，在日常生活中它能幫家長們孩子，同學(xué)們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出不會就問，不懂就看，做事負(fù)責(zé)的好學(xué)生，讓老師們上課不再擔(dān)憂學(xué)生們上課說話，成績不好等煩惱的問題了！
假如我是一名科學(xué)家，我會將科學(xué)家發(fā)明出的復(fù)印機加以修改，制造出第二種超小型復(fù)印機，就和手機一模一樣，而且還有兩種功能，一方面可當(dāng)智能手機，另一方面可以復(fù)印出人們要復(fù)印的東西，復(fù)印機也不止能夠復(fù)印紙質(zhì)文件了，而是可以各種各樣的物品。
假如我是一名科學(xué)家，我要研制出一種物美價廉的`太空服，它可以隨時自動調(diào)節(jié)溫度，使人在夏季穿了還常涼爽，在冬季穿了還是溫暖如春。至于它為什么叫做太空服，是因為穿上之后，可以在沒有引力的地方照常行走。
雖然這些只是我天真的幻想，但都是多么美好的一種愿望啊！我一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)眼前的知識，為實現(xiàn)目標(biāo)打下的基礎(chǔ)！
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇十六
我會發(fā)明一些改變歷史的東西讓歷史中的悲劇改變。
20xx年，我發(fā)明了一臺時光機，它是利用宇宙中的縫隙擴大，因而能回到過去，從幾分鐘幾小時到幾千年幾萬年，都可以任意來往。比如我們可以通過時光機把原子彈等核武器運到保護(hù)圓明園上，把英、法聯(lián)軍打得團團轉(zhuǎn)，把我們的中國珍寶保護(hù)下來，就可以免得中國花數(shù)萬心購圓明園文物了，就可以讓中國又多增加了一座曠世奇園，讓我們雙增添了“件”國寶。
如果可以把時光機調(diào)到65000年前，就可以一睹恐龍的英姿，順便目睹恐龍是怎么滅絕的，我便可以解開這個千古之謎。
假如我把時光機調(diào)到公元600年前，我便可以目睹古巴比倫的奇跡——空中花園，就可以目睹空中花園的建造過程，以及它的形狀，外觀，我想這個事件會讓大家欣喜若狂。
20xx年，我的第二項科研成果也研置成功了！它叫“基因儲備庫”它可以儲存所有的基因，并且可以保存上千年，等到了某種基因失去了，我們便可以把這種基因調(diào)出來，再讓它在實驗室培養(yǎng)幾天，失去的基因又可以恢復(fù)原樣啦！
如果儲備庫滿了怎么辦呢？我們就把它放在儲備庫中的“壓縮盒”里，壓縮盒里可放一萬億種基因。一個儲備庫里往往有幾十個這樣的盒子，因此，全世界只有一臺就足夠了。
雖然這是我的夢想，但是，我只要刻苦鉆研，將來我的科學(xué)家夢一定會實現(xiàn)的。
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇十七
以前，我的理想一直是當(dāng)一名醫(yī)生，幫助病人早日康復(fù)。但最近看了一本科技書，我又有了新的理想。
假如我是一名科學(xué)家，我就要設(shè)計出最環(huán)保的汽車，這種汽車不會排出污染天空的尾氣，而是會排出對天空有益的氧尾氣，可以減少對天空的污染，使人們呼吸最新鮮的空氣，永遠(yuǎn)不會污染城市了。
假如我是一名科學(xué)家，那我就要發(fā)明一種最先進(jìn)又神奇的藥，這種藥的味道跟水果的味道一模一樣，這種藥是給小孩生病的時候吃的。小孩吃了一點也不苦，相反，還會覺得有一點甜，能在一天內(nèi)就治好病，還不會對小孩的身體產(chǎn)生副作用。
假如我是一名科學(xué)家，那我就要發(fā)明多功能機器人。這種機器人有紅色按鈕、藍(lán)色按鈕、紫色按鈕這幾種顏色的按鈕。如果你剛上完班回來，累趴了，就按紫色按鈕，這時機器人就會走過來幫你做舒服的`按摩和放出最美妙的音樂，讓你們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。如果你想學(xué)游泳，就按藍(lán)色的按鈕，它就會變成你的“游泳教練”，它會耐心地一步一步教你怎么游泳。如果你感到勞累，不想做飯了，就按紅色按鈕，它會走進(jìn)廚房，做出美味可口的菜肴……啊！有了這樣的機器人，生活太方便了！
假如我是一名科學(xué)家，那我要制造出對人們有幫助的東西，來改變地球，使地球上的生活變得更美好！
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇十八
我要發(fā)明一種海陸空三用的萬能汽車讓人們出行方便而且這輛車可以收成一個盒子讓人們攜帶方便而且這輛車是靠水來發(fā)動的所以排放出的尾氣是氧氣不會造成空氣污染。
我要發(fā)明一種激光治療儀能讓患了癌癥的病人得到有效的治療不再讓他們那么痛苦。
我要發(fā)明一種后悔藥丸能讓那些悔過的人有重新再做人的機會。
我要發(fā)明許許多多的機器人讓老師好好休息讓機器人來改作業(yè)備課。
我要發(fā)明一臺時空機器讓人們回到以前探索那些未解之謎也可以看清未來。
我將……..
從現(xiàn)在起，我要好好學(xué)習(xí)，長大后一定做一名科學(xué)家，為國家做出更大的奉獻(xiàn)。
那該多好啊！
心愿做一名科學(xué)家范文（19篇）篇十九
我會探測出宇宙到底有多大、是不是有外星人……。
我會去神農(nóng)架尋找是不是有野人、揭開金字塔的八大謎團……。
我會去探索控制人類生老病死的`基因讓人們生活的更健康、更長壽盡情的享受生活的歡樂！
假如我以后能成為一名科學(xué)家，我會為祖國的繁榮、富強貢獻(xiàn)出自己的一份力量，讓祖國更加富裕、強大！