優秀作文應該富有感染力和創造力，能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優秀作文的范文，希望能夠給大家寫作提供一些參考和指導。
初中走進自然范文（20篇）篇一
這個星期三，學校組織我們去黃島野生動物園。我既激動又興奮，因為我最喜歡的東西就屬動物了。
我們大約11點到達野生動物園。一進大門，最先看見的動物是馬，馬在場地里跑來跑去，給人帶來一種威武雄壯的感覺。接下來出場的動物是鴕鳥，鴕鳥是一種不善飛行的鳥，但是它們那粗壯的大長腿，讓它們可以達到時速60千米的驚人速度，被譽為“鳥類中的巨人”。
又往前走了走，我們看見了梅花鹿、斑馬、長頸鹿。梅花鹿性情溫和，但是在發情期時都變成“狂名之徒”。梅花鹿是因為皮毛上的斑點所得名的。斑馬的主產地是非洲，因皮毛上有黑色和白色斑帶所得名，成年雄斑馬可達250千克重，主要的天敵有非洲獅和鱷魚。長頸鹿是陸地上最高的動物，成年雄長頸鹿可達8米，剛出生的小長頸鹿都能達到1.5米。
接著我們去看鸚鵡表演，有大約10只，主要有五彩金剛鸚鵡、藍黃金剛鸚鵡、葵花鸚鵡、亞馬遜鸚鵡、啄羊鸚鵡等。這些鸚鵡個個都那么聰明，有的甚至可以達到5歲小孩的智力水平。鸚鵡可以表演很多節目，如鸚鵡蹬車、尋找圖案、走鋼絲等。表演的節目都讓我們拍手叫絕、連連稱好。
然后我們又去參觀河馬、節尾狐猴和野山羊。河馬是一個大塊頭的家伙，可長達3米，嘴里的大獠牙可以刺穿超級厚的鱷魚皮，與獅子、大象、水牛、獵豹并稱“非洲五霸”。節尾狐猴和野山羊都是溫和的動物，不會傷人。
最后的壓軸戲是動物表演。第一個出場的是亞洲黑熊，也被稱為“熊瞎子”。黑熊的主要食物是水果、植物根莖部和小型哺乳動物。黑熊可以表演單杠、騎自行車、跳繩、倒立、走鋼絲等。因為黑熊模樣憨態可掬，所以黑熊在馬戲團很受歡迎。它們的表演讓我們很驚奇：一個動物竟然和馴獸師可以配合的如此默契，可以說是配合的天衣無縫。第二個出場的是法國貴賓犬，它們是可愛的小家伙，它們很頑皮，有時候會偷偷懶，看到自己不行的就逃跑。它們把馴獸師耍得團團轉，把我們逗得哈哈大笑。表演已進入高潮，最后一個登場的動物演員是——森林之王老虎和草原之王獅子。它們中一個在亞洲，而另一個卻是在非洲。兩個相隔這么遠的物種都在這里齊聚。有一只獅子不停馴獸師的話，發出怒吼。意思是：“如果你再敢靠近的話，我就對你不客氣了！”兩個百獸之王帶來的節目是鉆鐵圈。這個有一點難度，就是一不小心就會碰到鐵圈。沒想到百獸之王一個漂亮的飛躍——表演成功了！我們都歡呼起來，給動物表演畫上了一個圓滿的句號。
通過這次活動，我更親近了大自然，我以后一定要保護大自然，不讓連接其中的生物鏈壞掉。
初中走進自然范文（20篇）篇二
每當嫩綠的小草從土地里探出了頭，好奇地張望世界。每當小鳥們站在樹枝上，嘰嘰喳喳地唱著春的樂章時，春姑娘就悄悄地到來了。她來看望久違的朋友，并給它們帶來春的禮物——春風、春雨。春風一吹，花兒鮮艷了;春雨一下，小草更綠了。
當火辣辣的太陽曬到脊背時，當人們熱得汗流不止時，夏天來了。走進森林間，你會看到，夏天是小動物最活躍的時候。小鳥在樹上興奮地唱歌;蜜蜂、蝴蝶忙著采蜜，就連小螞蟻也在搬運食物呢!在夜深人靜時，仰望天空，一顆顆星星嵌在天空，閃閃發光，無比壯觀。
當樹林里變得疊翠流金時，秋天到了。秋媽媽刮起了秋風，秋風吹過，樹葉慢慢變黃了，慢慢飄落了。走進田野，那些紅彤彤的蘋果，黃橙橙的梨，紫晶晶的葡萄，笑彎了腰的稻谷，挺著大肚子的玉米……還有農民伯伯臉上洋溢的喜悅，構成了一幅美好的圖畫。
當北風呼嘯，氣溫變冷時，冬天來了。冬爺爺為麥田蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的地毯，為大樹穿上白花花的大衣。冬天里，小朋友們在這銀白色的世界里打雪仗、堆雪人，無慮地跑著、笑著，盡情地游戲著。
這就是大自然，它有著無邊無際的遼闊胸懷，有著取之不盡的寶藏。讓我們走進大自然，去呼吸大自然的氣息，去感受它的寬廣、它的博大、它的深奧吧!
初中走進自然范文（20篇）篇三
朋友，你煩惱嗎?你身體疲倦嗎?帶你走進大自然吧!讓大自然美麗的風景，將你所有的煩惱與疲倦洗去。來吧!這里能夠將讓你忘掉繁雜吵鬧的市區，用心來感受大自然的美，感受大自然的靜。
讓我們走向原野吧。看，一片片碧綠的草地，一望無際，上面又長出一朵朵美麗的野花。原野上的小草像千萬個綠色的衛士，守護著花朵。就算人們怎樣壓他們踩他們，都決不低頭。
讓我們投入山的懷抱吧!遠遠看去，山并不高，可當你來到山腳下時，抬頭一看，這才知道山是多么的雄壯威武。山就像一個個巨人，任憑風吹雷打、日曝雨淋，永遠那樣堅定不拔地挺立著。它們的精神多么令人欽佩啊!
再讓我們走向大海吧!聽，海水“嘩啦，嘩啦”的聲音，就想大海呼喚著我們。赤著腳在沙灘上走著，感覺多好啊!撿起一個貝殼，放在耳邊，能夠聽到海浪聲。大海無邊無際，它那寬廣的胸懷，真值得我們學習。
最后，讓我們走進森林。一進森林，茂密的樹葉就將我們包住。有時，還能聽到小鳥在樹枝上吱吱喳喳地演奏著美妙的樂曲。如果你是友善的，就會有許多的`小動物出來歡迎你。
大地滋潤著生活在土地上的生物，使它們茁壯成長，變成美麗的大自然。大自然時刻生機勃勃，如果我們愛這個快樂的世界，就不要去破壞和改造它，讓它保持原來的美麗模樣，這不是很好嗎?朋友，你如果有空，請來大自然看看吧!
我愛大自然。
愛它生機勃勃的活力。春天到了，小草從土里鉆出來，新奇地張望外面的景色，楊柳抽出了新芽，換上了新衣，活象一個個小天使，在微風中隨風擺動;冬眠的動物聽到了鳥兒清脆的歡歌一個個都蘇醒過來了，來到外面，不由驚嘆，睡了一個冬天，變化這么大啊!花朵遍地都是，微風吹來，湖面上波光粼粼，它們馬上行動起來，尋覓著食物。我喜歡在電線上尋找著小燕子得身影，它們像五線譜上的音符，隨著“嘰嘰唧唧”的聲音，演奏著春天的第一樂章;我順著湖邊走著，湖面上的冰已經融化了，魚兒在水里歡快地游著，一會兒蹦出水面，一會兒藏在巖石后面，為大自然的春天增添了一個新的亮點。
我愛大自然。
愛它火辣的個性。夏天到了，火辣辣的太陽照著萬物，在春天的楊柳，這時已成了參天大樹，樹下一塊蔭地，成了動物的游戲的好場所。
我喜歡踩著枯葉漫步在樹林中，傾聽鳥兒的歌聲;我喜歡躺在草地上，望著蔚藍的天空;我喜歡攀登陡峭的高峰，登上成功的頂端。我喜歡大自然里一切的一切和所有的所有。走出了大自然，心里仍久久不能平靜，仿佛自己依舊置身其中。
大自然，我愛你!明天的太陽再升起時，我也會再來的。
初中走進自然范文（20篇）篇四
這天，學校組織我們五年級全體師生到高作鎮進行“生命踐旅”實踐活動。顧名思義，“生命踐旅”就是讓我們走進自然，體驗生活。
七點整，我們排著整齊的隊伍來到學校廣場，只見校門外的汽車排成了一條長龍。簡短的集會后，我們登上了汽車。同學們有說又唱，欣喜若狂，個個盼望著早點到達目的地。
終于到了！同學們迫不及待地下車。這里應該是子木食品廠了。我們跟著老師來到了廠內。只見一群穿著工作服，戴著口罩的阿姨們，正把像粉絲一樣的東西搓成一個個小面團，放入盒子中。我們好奇地問老師：“老師，這是什么呀？”和藹可親的潘老師告訴我們說：“這是‘魔芋’，是一種純天然的綠色食品，含有大量的維生素、碳水化合物和鈣、磷、鉀，具有奇特的保健作用和醫療效果，被人們譽為‘魔力食品’。”聽了老師的介紹，我垂涎三尺，真想嘗嘗魔芋香甜可口的味道。隨后，我們來到了造紙廠，參觀了造紙的流程。又來到高作小學，與那里的同學一起聯歡。
最最有趣的是下午的種菜和野炊了。
來到菜園，我小組進行了分工，我和謝俊豪等五人拔菜苗，其他五人種菜。我們急急忙忙地沖進菜園，你一棵我一棵比賽著拔菜苗，大家不分上下。忽然，我發現不遠處有一棵碩大的菜苗，它的`葉子翠綠翠綠的，像晶瑩剔透的綠寶石閃閃發光。我沖上前去，抓住菜根憋足了勁往上拔，可大菜苗紋絲不動。我們的大力士謝俊豪來了，只見他搓搓手，雙手放在菜的根部，猛吸一口氣，只聽“啊——”的一聲，他使出了吃奶的勁，可仍然沒有拔出來。最后，大家齊心協力，費了九牛二虎之力才拔了出來。再看栽菜的小組，他們用鐵鏟在地里挖出一個小坑，把我們剛拔來的菜苗直立著放進去，填上土，再澆上水，菜就栽好了。我仿佛看到了一棵棵幼苗在陽光雨露下正茁壯成長。
栽菜之后便是野炊。我們組也真是的，“巧婦難為無米之炊”，大家帶的都是方便面，火腿腸什么的早被小饞貓們放進肚里了。盡管沒有配料，但自己煮的方便面，好比山珍海味，大家吃得津津有味。
一天的實踐活動很快結束了，但活動的一幕幕深深地印在了我的心里。通過活動，我們更深地體會到：我們不可以飯來張口、衣來伸手，我們要用自己的雙手去勞動實踐，去創造生活，要在生活中磨煉自己。
初中走進自然范文（20篇）篇五
自然是什么？是春的紅紫芬菲，嫩綠自梢頭；是夏的烈日似火，蓮葉無窮碧；是秋的橙黃橘綠，楓葉秋蕭瑟；是冬的銀裝素裹，鵝毛似天剪。大自然是一扇神奇的大門，展現著一幅幅美妙的畫卷，令人感到滿足、幸福。
當下的人，所謂的“幸福”，的確是很“簡單”。有人認為，沉迷于游戲的虛幻世界是幸福。有人認為，擁有無上的權利與金錢是幸福。而卻把包容我們一切的，養育我們的自然拋之腦后。生活在嘈雜的人群，喧鬧的社會之中，又有幾人能復得返自然？我想，應該寥寥吧。
而我，向往于過往歷史。閱讀著《春江花月夜》，欣賞著《浮生六記》，仿佛走進了那一個個美妙的畫卷。看，那“興盡晚回舟，誤入藕花深處”。多么美好有意思的情趣。看，那“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”，多么蔚為壯觀的廬山景象。看，那“小娃撐小艇，偷采白蓮回”，多么可愛的兒童形象。
故，我喜歡與古人作伴，他們的幸福生活，我甚是喜歡。對于李易安來說，幸福應該就是與丈夫的“睹書消得潑茶香。”對于李白來說，幸福應該就是“舉杯邀明月，對影成三人。”對于辛棄疾來說，幸福應該就是“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼”吧。
自然，寬容一切，寬容我們的存在，我向往游戲于山水之間，言入黃花川，每逐清溪水。我愿徜徉于自然，給人充實、滿足，簡單的幸福感。我愿倚一扇小窗，觀賞紅杏探頭，與我盡情對話。
走進自然，看落紅滿地，悟幸福之所。再來，腳踏蓮花。
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初中走進自然范文（20篇）篇六
羅丹說過：“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”帶著一份愉悅的心情，走進自然的懷抱，去感受它獨特的美。
太陽刨開松軟的云朵，露出了半邊臉，整個世界都光亮起來。金色的陽光擁抱著大地，是在告訴我們：“陽光可能會遲到，但永遠不會缺席。”每棵樹都那么挺拔，青翠的葉片在陽光下發出點點亮光，閃爍著生命的光彩。小鳥嘰喳鳴叫，那是為了迎接美好的新一天。
涼爽的風，吹著口哨在剛剛蘇醒的樹梢間游蕩著。一會兒，它又跳到了湖面上，彈撥著輕快的樂曲，跳動的波光隨著漣漪漸漸散開。偶爾有一條小魚躥上來，劃破了湖水的寧靜，“咕嚕嚕，咕嚕嚕”，那是小魚歡喜的話語。
水塘邊，多了幾個提著褲腳的孩子，他們手牽著手，使勁地踩著水花，一只腳早已踏進河中，另一只腳卻又哆哆嗦嗦，不敢動彈。歡樂的笑聲覆蓋了所有的枯燥無味。你推來，我擠去，這是屬于孩子們的游戲。
太陽初升，魚兒戲水，種子發芽，孩子嬉戲……這每一處的美麗與可愛，都是大自然的饋贈。快樂，源于大自然。
初中走進自然范文（20篇）篇七
放眼自然，處處有著迷人的色彩，萬木吐翠的春，是一個細膩的季節;魚躍荷開的夏，是一個清爽的季節;五谷豐登的秋，這是一個寂寞的季節;凜冽蕭條的冬，是一個溫馨的季節。自然，將我的世界裝扮得格外美麗。
春雨瀟瀟時，總會牽動著我的心弦，把我帶入那如煙、如霧、如沙、如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，讓我擺脫人間約束，放逐心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。
夏風輕拂時，綠色向我撲面而來。山綠如碧，山清如鏡，徜徉其中，你會感受到自然無窮的魅力。空閑時，我喜歡坐在窗前，打開窗戶，讓夕陽的余暉照在臉上，讓夏日的涼風無私地吹來。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍天，任思緒飛翔，此時，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊!
秋月掠過大地時，我總喜歡趴在床上，打開音樂，聽一段歡快的樂曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風急云低，但我的內心卻絲毫沒有染上半點愁緒。
冬雪慢慢飄落時，屋內外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚的樂章，像一幅美麗的圖畫，讓你浮想聯翩。要是遇上圣誕節，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢會伴你到天明。
自然，像一條無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡;自然像一支悠揚委婉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是咸，看一看美麗的大自然，我的生活便充滿了情趣。
細細品味自然，我發現一切是如此色彩斑斕;細細感悟生活，我發現，世界是如此美麗。
初中走進自然范文（20篇）篇八
春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。
瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺去。
臺上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開了。啊，夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來。夏的眼睛灼灼發亮，環視著臺下的大地，大地上頓時出現一片火熱的陽光。大樹張開無數的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，退下臺來。深綠的大幕也隨之閉攏了。
深綠的幕布很快變成了金黃色，這預示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現在舞臺中央。
秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實，向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺去。
冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。
祝愿他們的節目能越演越好，使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然！
初中走進自然范文（20篇）篇九
在三千年前的天竺，曾有一位智者——釋尊，在靈鷲山上，接過侍從送至的一枝金婆羅花，拈花一笑，從容而燦爛，淡定卻濃重，似一抹余輝，斜撒雙頰，如一際白云，小憩心尖，仿淙淙細流，汩汩而過。大千世界，小千法門，妙自不言，荃察于心靈之中，迸濺凝華，無限豐韻，盡在于此。
隨旁的摩訶迦葉，見此景后，亦微然一笑，比晨震迷蒙，恍惚昨世，類醇灑入腹，回味綿延，亦古琴獨拔，悵妄青山，世間止此。
釋尊明白摩訶迦葉已然明了了他心靈中一生參悟的佛法之玄，便下禪起身，當即宣布：“吾有正法眼藏，涅盤妙心，實相無相，微妙法門，即付囑于汝。汝能護持，相續不斷。”將平素所用的金縷衣缽授與了摩訶迦葉。
佛家講“不立文字，教外別傳，直指人心，見性成佛”。這委實更是一種心靈秘密的傳遞。一切皆心動，六祖慧能便曾說過，文字就像引導你看見明月方向的手指一般，并非真正的佛法，真正的佛法奧秘，止在心靈之間，心靈的秘密，才是人魂相授的唯一。只有心解其秘，才不會偏于差毫。
同樣在三千年前的中國，戰火紛飛，刀戈相黜，早已讓另一位智者——莊周對生活的庸碌、名利失去了心住，他只愿“有人之形，無人之情，”獨與天地精神相往來。
初中走進自然范文（20篇）篇十
癱在床上玩手機，也許是玩累了，我放下手機，伸了伸懶腰。我側臉望去，看見從窗中溜進了一縷陽光，照在墻上，光線中有許許多多的塵埃在漂浮。我已經厭倦了暑期近乎封閉的枯燥乏味的生活。這時手機鈴聲響了，原來是同學邀我出去騎行，我于是爽快地答應了。
我于是欣然離開蝸居好久的小屋，騎著單車和同伴行進在瀝青路上。天氣是那么的炎熱，時不時還有汽車尾氣迎面撲來，汽油刺鼻的氣味也時不時地沖入鼻腔，令人作嘔。路兩旁的香樟樹，灰撲撲的，早已看不出原來的顏色，它們扎根的這片大地已分不清到底是能孕育生命的沃土還是城市的灰霾。
于是，我們試圖快速逃離，開始加速騎行。經過半晌時間，我們終于來到了山清水秀的郊外。大路兩旁的成排楓樹郁郁蔥蔥，非常壯觀。這時耳邊傳來的陣陣有節奏的蟬鳴，頗有“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”的詩味，山林因此平添了一些生機。環顧四周，明鏡般的湖水、搖曳的垂柳、徐徐的清風，都讓人心曠神怡。我們聽不到汽車的鳴叫，也聞不到難聞的尾氣，只有陣陣芬芳的花香撲鼻而來。我不知道這是什么花，它們絢麗無比，紅的、藍的、黃的，悄無聲息地開放在大地的懷抱中，匯成了碩大無比的花之海。抬頭仰望，但見湛藍湛藍的廣闊的天空中飄浮著片片潔白的云朵，它們的形態不斷地變幻，構成了一幅幅形態各異的唯美畫面。這時，一陣陣微風拂面而來，我頓時感到夏季中的一絲清涼，非常的愜意。
我們走進樹林，透過樹枝看那斑斕的陽光，它投射下了那令人炫目的一條條光影，給我們大自然帶來了多少生機和溫暖！我禁不住伸手去捕捉，但這是怎樣的妄想啊！我低頭看著腳下沾著一顆顆透亮的水珠的綠油油小草，它們就像一塊塊碩大的天然地毯，我們小伙伴在這碧綠的地毯上盡情地玩耍，奔跑著、跳躍著，有時居然來一個個滾翻。一切都是那么的讓人欣喜。我躺在溪邊的石頭上，沐浴著陽光，閉著眼睛，默默地感受著清風的柔美與和煦，旁邊的溪水潺潺作響，在我耳邊環繞，它如同美妙的音樂空靈而又動聽，我仿佛一不小心闖入了一個神話世界。我張開雙臂，躺在大地母親的懷抱中，感覺自己逐漸在變輕變輕，慢慢地，我居然飄了起來，飄在空中，隨風搖曳。我興高采烈的觀賞著大地的勃勃生機，這里的一切都是那么和諧、那么美好！不知過了多久，我從酣夢中醒來，看著眼前的一切，內心感到非常的舒坦。
我們騎上車悠哉游哉的哼著歌，走在返家的路途上。眼前的湖面吹起了風，風不大，太陽照在湖面上，閃爍著點點光芒，好似一塊水晶，折射出耀眼的光輝，湖面上有一點點漂浮的白點，不知是漁船，還是游艇？它們，也給這大自然增添了靈動之美！
大自然啊，我去尋她，悄悄走近她，她便敞開那博大的胸懷，展開她那熱情的雙手，有時她也許會在不遠處向你招手致意呢。走向自然，對我們這些年輕的學生而言，是一種非常愉悅的精神享受！一次經久難忘的快樂之旅！
初中走進自然范文（20篇）篇十一
走進大自然，看著那一排排挺拔的竹子。翠綠的，仿佛我自我也是它們中的一員。
我筆直筆直的立在那里，大地、天空、蟲子等等許多朋友陪伴著我。
我感激您：廣闊的大地之母！您給了我一個生長的地方，您用您的乳汁撫育我，雨后的露珠。您撫摸著我的身子，好溫暖啊！我躺在您的懷抱里，那是多么幸福的一件事呀！我再次感激您，在您的精心照料下，我茁壯成長變得更加強壯。
我謝感您：我親愛的爸爸，蔚藍的天空。的您給予了我充足的陽光和雨水。您雖然不像母親那么溫柔的百般呵護我。可是您的嚴厲教育了我，使我明白怎樣踏踏實實的做一棵好竹子，為人們奉獻。在我感到冷的時候，您立刻給我很多的陽光，使我感到溫暖；在我熱呼呼的時候，您又會吹來涼爽的小風，使我變的清爽多了；在我不開心的時候，您會變出一幅幅可愛的圖畫，逗我開心。這個人是誰，那就是您，親愛的爸爸。
突然，一陣涼風襲過，我回到了現實生活中來。一群歸鳥從我頭頂掠過，時候不早了我該回家了。
初中走進自然范文（20篇）篇十二
大自然是最美的景區，今天就讓我們一起賞賞四季吧！
春姑娘乘著風，提著她的花籃子走來了。她的到來滋潤了萬物，花開了，樹綠了，鳥兒飛來了…。她的花籃子給世界帶來了獨一無二的花香，給草地帶來了鮮嫩的青草味，一切都是那么生機勃勃、春意盎然。
春姑娘走了，夏婆婆便急忙的趕來了。原本還迷糊著的太陽公公一下子就驚醒了，開始散發著自己的光芒，他用炙熱的陽光，照耀著這里的每一寸土地，照耀著我們繁榮昌盛的祖國。
瞧，夏婆婆的女兒，秋姑娘也來了。她讓楓葉變紅了，讓樹葉變黃了…。過了一陣子，樹葉落光了，只剩下那樹干與樹枝孤零零地站在那兒。秋姑娘也給人們帶來了微微的涼意，秋高氣爽的時節，人們的心情總是無比舒暢。
冬爺爺卷著風與雪來了，送走秋姑娘與溫暖，帶來了寒冷。他的到來改變了一切，一眼望去，四周都是白皚皚的，只有幾棵松樹，還筆直的站在那里，像是堅守在雪地站崗的士兵。
大自然是不是很奇妙呢？有著千變萬化的氣候與面貌，在忙碌的生活之余，請讓我們一起走進那美麗的大自然，一起感受大自然帶給我們的美妙感受！
初中走進自然范文（20篇）篇十三
今天，爸爸媽媽帶我去上垟的一個伯伯家玩。我過得很開心。
早晨八點多鐘，我們從家里出發了，車子在沿著水庫的公路上開著，我看到一片金燦燦的稻田，非常漂亮。一個小時左右，我們就到了上垟。車子剛開到伯伯家門口，伯伯就說去買蝦，我們就和伯伯一起來到水庫邊，我看到一個竹排，和我在書上看到的一樣，我還在竹排上面拍了照片。在水庫邊回來的路上，我們又看到金黃的谷穗。它確實彎著腰，跟書上說的一樣。后來我認識了姜，它的葉子細細的，長長的，我還知道姜是埋在地里的。我看見大蒜、蔥、蕃薯、玉米、毛豆……我今天學到的真不少。
除了認識很多的植物，我還高興地玩了一天。那里好玩的事可多了，爸爸陪我打水漂，爸爸很厲害，一下能連續打十幾個，我只能打兩個，但我還是很開心。媽媽讓我和我的好朋友摘了很多黑色的小野果，我們就用它來當玩具，一會當彈珠打；一會兒把它撒在地上，用手抓，比比誰抓得多，我很聰明，兩只手一起抓，我的動作也很快，結果每次都是我贏；更有意思的是，媽媽拿這個當數學題來考我們，她拿出三個，讓我們比她多拿七個，我們一下子都拿對了，不管媽媽怎么拿，我們都很快地拿正確，媽媽表揚了我們，我們玩得開心極了！，真是收獲多多，歡樂多多！
初中走進自然范文（20篇）篇十四
我不知從記憶的哪個片段中搜索出一句話：“大自然是一個天然課本，教會我很多書本上學不到的東西。”
已經很久沒有放松心情了，十一約上朋友，出去呼吸自然氣息，那感覺，爽極了。
走入xx保護區內，一片綠色，真是讓人心曠神怡，抬頭望望那棵棵參天大樹，看著那一望無際的天和幾片淡淡的云，聞著鼻中滿溢的自然氣息，芳香四溢。側耳聆聽小鳥偶爾傳來“啾啾”的叫聲在林中蕩漾，晃然發現，這也是一種學習。
踩在金黃色的地毯上，傳出“咯吱”的響聲，從樹根處拾起一片葉子，夾在書里，這也是一種見證，心靈旅行的見證。撫摸那蒼勁的樹干，密密麻麻的紋理如同老者臉上斑斑皺紋，是時間沖刷留下的痕跡，是深沉、是思索、是深奧的思想，卻也是洗滌心靈那充滿坎坷的手。其實，這也是一種學習。
站在那蒼茫的天邊，一個人只是一粒沙，微不足道的沙。我們的生活對我們來說是全部，對天來說也許只是再平常不過的東西。走到小溪邊，那潺潺的流水一去不返了，如我們的時光，這一秒的自己與上一秒的自己也絕不相同。捧起一掌心的水，無論你怎么努力去挽留，它總歸要從指縫中流下，最終流光。小溪啊，你是在用你的潔白找出我的渾濁嗎?感謝你，讓我學到了，我知道，這也是一種學習。
走入自然，感受到了那美麗的景色，用心去體驗那種安靜與平和，掃去心中的煩惱，留給自然最真的自我，感受到了自己的渺小。是自然，教會了我放下包袱，坦然面對;是自然，教會了我認清自我，懷抱理想;是自然，教會了我珍惜時光，永遠純凈。
走出自然，我的心已沒有那份激動，反而多了一份深沉，那是對生命的感悟。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，，讀懂自然。
初中走進自然范文（20篇）篇十五
首先說說教材，《》是一首兒童詩歌。圖文并茂，插圖優美，生動易懂。是義務教育課程標準實驗教科書四年級第7冊一單元的第一篇課文，編者把《》安排在教材的開頭有其特殊的含義,《》全詩描寫了我們獲得的豐富體驗，表達了對大自然的無限熱愛和贊美之情。啟迪我們要深入大自然，這樣才能得到來自大自然的豐富體驗，懂得生活的多彩多姿。根據素質教育新思想，語文課程的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學生的實際，綜合知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀這三個維度的要求，進行教學。
根據本課內容，我制定以下教學目標:。
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。
2、理解詩歌內容，感受大自然的美好，激發學生熱愛大自然的情感。
根據教材特點以及學生實際情況，在教學中，我設計了這樣四個環節：
第一環節在初讀詩歌和激發動機中——入情。讓學生情感的河水蕩漾起來，激發學生學習動機。為此，我是這樣導入新課的：有一位朋友，托我給大家帶來了一些禮物。聽！接著播放大自然中一些聲響的錄音。并讓學生聽完后說說自己的感受。新課標指出：結合語文學習，觀察大自然對自己感興趣的內容提出問題，并表達自己的看法，突出生活中既有語文，使學生開闊視野。所以課前，我布置學生廣泛搜集關于大自然的資料，接著我讓學生相互交流，以達到激發他們迫切想學習這一課的興趣。
第二環節在感受詩歌描寫的情境中——動情。在學習語文的過程中，兒童的情感總是與他們對教材的認識相連。而作者的情感是寓于他們所描繪的對象之中的。因此，重要的一環是要讓學生去認識、去感受教材寄寓情感的形象。我運用課件將大自然的美，用圖畫、音樂，讓學生直觀的看到、聽到、整個心靈都感受到，在學生眼前再現詩歌中描寫大自然美好的景象。教材中有一幅精美的插圖，形象的描繪了茂密的森林里，小鳥在枝頭婉轉歌唱；蝴蝶翩翩起舞，偶爾停留在五顏六色的花瓣上。展示了美麗的大自然。我依據這個材料制成鮮活的課件進行展示并配上富有感染力的語言去描繪“追著小鳥走進密林，追著小溪走進深山，追著蝴蝶，追著野花，我們。”“那么走進了大自然，同學們想做什么呢？”從而引入詩歌第二節的學習。
第三環節在品讀詩歌的神韻中——移情。兒童在感受詩歌形象為之動情時，情感趨向高漲，應牢牢把握，并順勢將教學過程推進，從細讀進入品讀。品讀詩歌精彩片段詞句，讀出其神韻。詩歌語言不僅承載著人、景、物的形象，更重要的是通過形象寄托著作者的情感。因此品讀時要將學生的情感移入課文描寫的對象上，從而使已激起的情感深化。我設計了以下環節將學生的情感引向深層，產生移情。課件展示詩歌中大自然的美麗景象，接著我用生動的語言感染學生：“瞧，同學們都想融進大自然里，去體驗和感受它的美妙，作者向我們介紹了哪些融進大自然的好辦法呢？”引導學生體會詩句“讓畫筆去訪問每一片花瓣”——作為小畫家，你想怎樣去訪問呢？引導學生想象會畫些什么？“網住每一個季節的斑斕”——你是怎么暢游在大自然的懷抱中的？通過圖片再次讓學生感受四季的燦爛多彩。讓學生小組討論，指名說，評議感受。這樣的設計，既鍛煉了學生的想象力，又訓練了學生的表達能力，而且加深了對大自然美的認識，使學生更深地體會受到作者對大自然強烈的熱愛之情，可謂一舉三得。
品讀欣賞后，大自然之美躍然紙上，呼之欲出。此時，學生的情感達到了高潮，在隨后的詩歌背誦環節，不僅加深了學生對課文語言文字美的品味，而且促進了學生對優美語匯的積累內化，從而更好地抒發了學生的情感。學生有情，教材有情，“學生——教材”之間的情感橋梁就是教師。由教師來傳遞情感，讓學生隨著教學過程的推進，入情，動情，移情，抒情。學生在充滿情感的課堂教學中學會熱愛大自然，追求美好生活。
最后，讓學生在課件中了解到更多的有關大自然的資料，并教學生在課外體驗大自然，，讓學生真切地感受到語文就在身邊，從而更樂意地學習語文，學好語文。
我的說課結束，歡迎提出寶貴意見。
初中走進自然范文（20篇）篇十六
你是否愿意去那碧波蕩漾的海邊，去感受大海寬廣的胸懷。如果答案為肯定的，那么請試想一下：頭頂一片藍藍的天，身后一片藍藍的海，穿著藍藍的長裙，喝著藍藍的飲料，穿著藍藍的長裙，喝著藍藍的飲料，漫步在海邊是何種感受。兩只光光的腳丫踩在軟綿綿的沙灘上，迎著夕陽的余暉，撿起一只海螺，放在耳邊，聽！這是大海的聲音。
你是否愿意去那一望無際的大草原，去感受草原無邊的碧綠。若一人靜靜地散步在這神秘的草原上，便感覺永遠走不到盡頭。或許獨自凄涼的你在這里遇上一個被光陰稀釋的岔口，孤單一人，忘記這世界的荒蕪。可遺忘未曾是你的選擇，你卻只想畫地為牢，去感受這草原的神秘、悲傷。不時，自遠處傳來的一陣笛聲，你是否沉醉。
你是否愿意去那深澗中的幽靜山谷，去感受山谷空空的憂傷。一條如玉帶般的清泉從山石的縫隙中滲出，寒氣籠罩著整個山谷，而這清泉仿佛想要水滴石穿，融化你冰封的心，寒而暖。泉水旁，仙子似的幽蘭立在兩側，如脫俗的清風一般飄逸。時光若刻，呆在這兒靜靜地享受，聽著水滴下的聲音，聽著聽著就老了。彌漫的水汽更襯托著山谷如世外桃源般。
走進大自然，看許多云，走許多路，行許多橋，一次旅行，便這樣了。
夜晚，守著皓月冷，看著櫻花落，和大自然對話，你會被吸引，興許哪兒心血來潮，來一場說走就走的旅行，。
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初中走進自然范文（20篇）篇十七
大自然是一個美好的世界，也是一個學習天堂。會讓你學會更多的知識；你會發現許多新奇的事物；你會看那美麗而一瞬間的景象。
大自然就像一個無形的老師默默的教我們學習，大自然就像一個偷心賊，把我們毫不在乎的心換成了好奇之心；大自然就像一個警鐘，時刻告訴我們煙隊空氣的危害。
在山村里，到處都是高大聳立的山，兩面起伏。一朵朵云彩環繞著山腰，就像通往藍天的云梯，使人產生了無限遐想。
在村莊里，鴿子在天空中自由飛翔；魚兒在水里歡快的游動；蘑菇在大樹底下健康成長。一切都是那么真實，那么美好。
在植物園里，到處都是花兒的芬芳，泥土的芳香。在春天，有白如雪的梔子花；粉似霞的桃花；粉中透黃的月季……夏天有數不清的紫羅蘭；芬芳撲鼻的茉莉花；美麗動人的荷花；秋天，有金黃的桂花；小巧的花煙草；雪白的睡蓮……冬天，有堅強的梅花；像大炮的炮仗花；大氣的粉茶梅……甚至有全年開放的蘭花，美人蕉。真是讓人應接不暇。
大自然多么美麗，可是現在空氣危害越來越嚴重，這些可愛的小生命也逐漸死去，為了這些花草，讓我們熱愛大自然的同時，一起保護大自然吧！
初中走進自然范文（20篇）篇十八
大自然，是一朵盛開的花朵，五彩繽紛；是一根頑強的小草，展示出它的蓬勃生機。讓我們，體會它更多的美好。
微風打開了窗戶，一陣陣清草香味撲鼻而來，啊！春天來了。
花兒都換上了新衣裳，個個你不讓我，我不讓你，露出了最美的笑容。它們的衣裳五顏六色，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，仿佛都涂上了香水。花叢里成千成百的蜜蜂淘氣地鬧著；各種各樣的蝴蝶舞來舞去，它們好像都在歡迎春天的到來。小草偷偷地從土里伸出頭來，揉揉雙眼，看看春天是不是已經到來。瞧去，一大片一大片地灑在地上，嫩嫩的，綠綠的'，仿佛給大自然鋪上了一張綠毯子。“吹面不寒楊柳風”，春風就像母親的手撫摸著你。一陣春風迎面而來，把你的煩惱和悲傷吹得一干二凈，會讓你神清氣爽。鳥兒在窠巢中高興了，便會呼朋引伴地賣弄起清脆的喉嚨，唱出幽美動聽的曲子。“沙拉拉，沙拉拉。”春雨降臨了。它不是傾盆大雨，而是綿綿如絲。它就像一名歌手，唱著歡快的曲子，示意歡迎春天的到來，感謝春天給大自然新添了一份美好。它也是樹木們的母親，給樹木帶來了營養、水份，把它們洗得煥然一新。
春天不知不覺走了，夏天來湊熱鬧了。夏天是炎熱的，火辣辣的太陽當空照，把五彩繽紛的花兒照的更加的鮮艷、艷麗。小草綠油油的，隨風搖擺。遠遠望去，眼前一片明艷。孩子們最喜歡的便是游泳了。他們在小溪里玩水、游泳……處處充滿了歡聲笑語。當然，知了見了此景，也不由得唱起了歌。夏天也是多么的美好！多么的歡樂！
大自然是多么的秀麗多姿，生機勃勃，充滿了美好、快樂！
初中走進自然范文（20篇）篇十九
我們能夠聽到許多美妙的聲音。如此時在枝頭上高歌的小鳥還有圍繞在它們身邊的樂隊——知了。它們一齊演奏了一首十分動聽的歌曲。鳥兒就在枝頭上“吱吱吱吱”地叫著而知了呢它就“知了。知了”的叫著。那是一首多么美妙而且有奇特的歌曲啊！我都把自己當作其中的一員了正當我陶醉在其中的時候突然我被一陣聲音喚醒了——河水的笑聲。
河水“嘩啦，嘩啦”的奔向遠方，好像在趕路似的。河水中有許多石子，河水和石子碰擊到一齊的聲音更好聽了，“唦嘩啦，沙湖啦”。它們也好像在演奏這一首首清脆美妙的歌曲，好聽極了！讓我不得不拍手叫好。
“唦啦啦”，突然下起了雨來，頓時。把炎熱通通都沖走了，舒服極了。過了一會兒，雨漸漸笑了，雨最后停了下來。我聽見了“咚咚，咚咚”我聽到了滴水的聲音，仿佛是山雨的余韻，我又聽見屋檐底下“滴答滴答”的聲音，我不斷地尋找聲音的來源，轉頭一看，原先是因為剛下完了雨，那些露珠從草和花上掉了下來，這時，令我聽到了音樂的完美。
大自然好像要我做裁判似的，讓我從這么多首歌中選取一首最動聽的出來。這讓我多為難啊！因為每一首歌都讓我迷戀和著迷。我已經跟大自然融為一體了，這讓我久久不舍的離開。
初中走進自然范文（20篇）篇二十
走進大自然，就像是走進了一個夢黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進自然，因為我愛它；愛它的春夏秋冬，愛它美的景物，美的情感，美的語言。來吧讓我帶你走進自然。
當嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時：當楊柳抽出新芽換上新裝時；當小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂章時……，春姑娘來了。她來看望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物---春風、春雨。她讓這個春天更美麗，更富有生機。
當火辣辣的太陽曬到脊背時，夏天來了。我們走進林間，去傾聽小鳥們的歌唱，去和友善的小動物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發亮，無限壯麗。
當秋媽媽忙著為數目披上金裝時，秋天到了。一陣涼風吹過，樹葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞。那紅彤彤蘋果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米……，以及農民伯伯臉上洋溢的喜悅，構了一幅多么好看的圖畫，讓我們充分感受當了秋的甜秋的香，秋的美。
當北風呼嘯，山川盛著銀裝時，冬天來了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的厚地毯，小伙伴們在銀色的世界里打雪仗、堆雪人，無憂無慮的跑著、笑著，盡情地游戲著。