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    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:JQ文豪

    在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),因材施教,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是一些教育專家推薦的教學(xué)計(jì)劃實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí)。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇一

    一、基本情況:

    本級(jí)大部分學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),集體觀念濃厚,有較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生間能相互幫助。積極參加各項(xiàng)有益活動(dòng),課后自覺(jué)學(xué)習(xí),完成老師布置的作業(yè)。但有小部分學(xué)生,學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,有時(shí)放松自己的要求,違反課堂紀(jì)律,課后不復(fù)習(xí),故學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。為此,本學(xué)期結(jié)合實(shí)際情況,想方設(shè)法,把學(xué)風(fēng)、班風(fēng)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

    二、工作目標(biāo):

    通過(guò)各種生動(dòng)有趣的教育方式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體觀念、愛(ài)國(guó)主義、尊師守紀(jì)等思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形式。

    三、教學(xué)措施:

    1、堅(jiān)持正面教育,采取擺事實(shí)、講道理的說(shuō)服教育方法,提高學(xué)生的思想品德。

    2、結(jié)合思想品德教材特點(diǎn),滲透到學(xué)生的日常行為規(guī)范,靈活學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提高學(xué)生的思想品德。

    3、以主題班會(huì)的活動(dòng)課形式改變以往單一枯燥的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性,讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中得到思想教育。

    4、采用形式多樣的教育教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    5、以法治教,揚(yáng)教育新風(fēng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育基本要求,把轉(zhuǎn)變教育觀念真正落實(shí)到嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育要求的實(shí)際行動(dòng)中去,確立符合素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的現(xiàn)代化評(píng)價(jià)觀念。

    6、教學(xué)要面向全體學(xué)生,不但做到補(bǔ)差,而且勤于培優(yōu);要全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),不僅要重視智育,而且更重視德育;要尊重學(xué)生,不但在課堂上要關(guān)愛(ài),而且要在課外更要體現(xiàn)師情;要多調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理,要既做學(xué)生的老師,又要做學(xué)生的朋友。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇二

    一、指導(dǎo)思想:

    大力推行新課程改革,努力踐行新課改理念,樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新精神和改革探索意識(shí),積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子,全面落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo),開(kāi)拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。

    二、學(xué)情分析。

    本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的政治教學(xué)工作。八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是:掌握基本的交往禮儀,學(xué)會(huì)人際交流與溝通;善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本,能夠孝敬父母,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人;學(xué)會(huì)尊重寬容他人,能夠平等待人,與人為善。

    本學(xué)期教材共有四個(gè)單元:第一單元相親相愛(ài)一家人,有“愛(ài)在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成,本冊(cè)書把學(xué)會(huì)交往作為主線,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn),第一單元以與父母交往作為開(kāi)篇,有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。第二單元師友結(jié)伴同行,有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長(zhǎng)”兩組成,這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往,是上一單元的深化。第三單元我們的朋友遍天下,有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成,這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展,講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往,屬于面向未來(lái)的教育。第四單元交往藝術(shù)新思維,有“友好交往禮為先”、“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”四課組成,教育學(xué)生如何有好交往、如何合作競(jìng)爭(zhēng)、如何關(guān)心他人、如何誠(chéng)信做人,是本冊(cè)教材的核心部分。

    四、具體措施:

    1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有書,腦中有綱,目中有人,手中有法。把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。

    2、課堂上注意調(diào)控,讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,發(fā)表見(jiàn)解,教師從中點(diǎn)拔。

    3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

    4、認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的能力,教給學(xué)生的'學(xué)習(xí)方法。

    5、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。

    6、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí),小論文等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

    7、引導(dǎo)優(yōu)秀生積極靈活學(xué)習(xí),同時(shí)輔助好差生,做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的自信心。

    8、協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班主任,其他教師,家長(zhǎng)的關(guān)系,努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境,加強(qiáng)德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇三

    一、教材分析:本冊(cè)教材共分五個(gè)單元:。

    第一單元《我學(xué)習(xí),我快樂(lè)》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲,不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ),是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中,中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位,不深刻,自控能力比較弱,缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    第二單元《家庭因我更美麗》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)和自救的能力”設(shè)置的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的責(zé)任感。知道在家庭中要講道德,家庭成員中要相互溝通、平等對(duì)待,能正確處理自己和家庭成員之間的矛盾。

    第三單元《共享友愛(ài)陽(yáng)光》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和心理學(xué)平等相處、互相幫助,體會(huì)真誠(chéng)相待,相互理解、講信用的可貴”等方面的內(nèi)容。在今日社會(huì),學(xué)會(huì)與他人共處并合作也是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)。對(duì)于兒童而言,學(xué)校和班級(jí)是他們最重要的活動(dòng)場(chǎng)所,與同學(xué)平等相處、互相關(guān)愛(ài)就成為他們相互學(xué)習(xí),形成優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的最佳平臺(tái),對(duì)他們的心理發(fā)展與健康成長(zhǎng),以及將來(lái)順利地走向社會(huì),融入社會(huì),都具有特殊的意義。

    第四單元《謝謝你,家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給從們生活帶來(lái)的方便,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果”“了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。取材于學(xué)生社區(qū)生活,力求讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣,觀察和訪問(wèn)生活在身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者,通過(guò)對(duì)他們工作和勞動(dòng)時(shí)間、過(guò)程、成果等的了解,懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)維系人們的生活的道理。

    第五單元《五十六個(gè)民族五十六枝花》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。了解不同民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”等內(nèi)容的要求。我國(guó)各民族都有自己的風(fēng)土人情,有著不同的民族文化。在偉大祖國(guó)這個(gè)多民族統(tǒng)一的大家庭里56個(gè)民族唇齒相依、親如手足各民族相互尊重、相互團(tuán)結(jié)。

    二、教學(xué)進(jìn)度安排。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇四

    三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái),體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了主題,即:“我的家”,“我學(xué)習(xí)和生活的地方”,“我在生活中長(zhǎng)大”,“我和規(guī)則交朋友”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

    二、教學(xué)總目標(biāo):

    1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

    2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

    3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

    4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。

    三.教學(xué)重點(diǎn):

    教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

    四、教學(xué)難點(diǎn):

    1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

    2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

    五、班級(jí)情況分析:

    本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,上進(jìn)心比較強(qiáng),人人熱愛(ài)班集體,個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足,互助精神強(qiáng),差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng),有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴(yán)重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,上課聽(tīng)講走神,愛(ài)擺弄小東西,思想開(kāi)“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

    六、教學(xué)措施。

    1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

    2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

    3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

    4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇五

    1、《品德與社會(huì)》的內(nèi)容規(guī)范由6個(gè)主題構(gòu)成,即:我在生長(zhǎng)、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國(guó)人、走近世界。這種主題式框架是各國(guó)設(shè)計(jì)綜合課時(shí)常采用的,也被稱為“同心圓擴(kuò)大”的框架。

    2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。多樣的教學(xué)活動(dòng),既將同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

    3、依照綜合主題的方式出現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性,有機(jī)整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,內(nèi)容規(guī)范的各局部和各條均不是依照學(xué)科體系和知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的。每一條規(guī)范中,都盡可能地體現(xiàn)出知識(shí)學(xué)習(xí),情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。

    4、倡議開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義。只有根據(jù)具體的同學(xué)背景、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)和條件,將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

    5、體現(xiàn)以同學(xué)為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價(jià)值取向,內(nèi)容規(guī)范基本上采用了主體表述的方式,并以行為化的表述出現(xiàn)。

    1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會(huì)展開(kāi),每一個(gè)人都在與自我、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求生長(zhǎng)和發(fā)展,自我、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起,形成了密不可分的三對(duì)關(guān)系。其核心是兒童,偏重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征,設(shè)計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律,充沛貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念。

    2、品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的健康平安地生活,積極愉快地生活,負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會(huì)是集思品教育、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程,這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容;負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活偏重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容;動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活偏重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。

    (一)全面掌握課程目標(biāo):品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)協(xié)助同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

    (二)豐富同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn):在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)學(xué)實(shí)際生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,一起探究學(xué)習(xí)主題,不時(shí)豐富和發(fā)展同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

    (三)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,同學(xué)的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充沛的空間。注意引導(dǎo)同學(xué)從自身的世界動(dòng)身,用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓同學(xué)在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要和時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)的各種嘗試和有發(fā)明性的考慮,引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

    (四)空虛教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與同學(xué)生活和社會(huì)的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)豐富多彩的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,和時(shí)豐富、空虛課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)際性和親近感。

    (五)拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向同學(xué)的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的需要。發(fā)明條件讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

    我在生長(zhǎng):

    1、開(kāi)展“把各種有趣的一分鐘記錄下來(lái),說(shuō)說(shuō)自身的感想”等活動(dòng)。設(shè)計(jì)自身的學(xué)習(xí)時(shí)間表。

    2、結(jié)合實(shí)例,舉行把最適合自身的學(xué)習(xí)方法收入自身的錦囊的活動(dòng)。

    3、試著每天把自身的新發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

    4、建立自身的學(xué)習(xí)檔案。

    我與家庭:

    1、觀察和體會(huì)日常生活中家長(zhǎng)的辛苦勞累,選擇一些自身可以承當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),堅(jiān)持去做。

    2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)平安標(biāo)志,維護(hù)自身。

    3、模擬情境,和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過(guò)危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自護(hù)自救。看誰(shuí)反應(yīng)快,方法多。

    4、建立自身的平安卡。

    我與同學(xué):

    1、為自身最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計(jì)小卡片,向他表達(dá)你的情誼。

    2、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自身的感受。也可以針對(duì)同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和抵觸,設(shè)置情景,討論解決的方法。

    3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來(lái),把你們的紀(jì)念物收藏起來(lái),讓友情的芳香留在你們的記憶里。

    我的家鄉(xiāng):

    1、想方法解開(kāi)這些謎,找到這些“看不見(jiàn)的手”,了解他們是怎樣工作的。

    2、協(xié)助鉛筆和米粒找到“媽媽”,看誰(shuí)編的故事最有趣,說(shuō)說(shuō)找媽媽的感想。

    3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來(lái)了,與他們交談,了解他們的打算,試著說(shuō)說(shuō)你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。

    4、采訪身邊的打工者,寫下自身的采訪記錄。

    5、尋找身邊的做出了一定成果的人物,了解他們的事跡,自身制作一張“狀元榜”。

    我與社會(huì):

    1、用自身喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品。

    2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,了解各民族的服飾特點(diǎn)。

    3、了解一些民族的保守節(jié)日、特別的慶祝方式和來(lái)歷,把收集的資料與大家一起交流。

    (一)評(píng)價(jià)方式:本課程采用多主體、開(kāi)放性的評(píng)價(jià),教師可根據(jù)具體情況,選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、同學(xué)、同學(xué)相互評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    (二)本課程倡議的評(píng)價(jià)方法:

    1、教師觀察記錄。教師對(duì)同學(xué)在日常生活中表示出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。

    2、描述性。在與同學(xué)進(jìn)行充沛交流的基礎(chǔ)上,教師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表示等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ),鼓勵(lì)同學(xué)鞏固進(jìn)步,修正缺乏,繼續(xù)努力。

    3、同學(xué)自評(píng)。教師引導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)對(duì)自身在學(xué)習(xí)中的表示與效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

    4、同學(xué)互評(píng)。同學(xué)依據(jù)一定的規(guī)范互相評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)可以協(xié)助同學(xué)逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。

    5、作品評(píng)價(jià)。將同學(xué)調(diào)查、訪問(wèn)、收集資料等活動(dòng)發(fā)生的作品進(jìn)行展示和交流,師生一起進(jìn)行研討。

    6、個(gè)案分析。教師針對(duì)某一同學(xué)學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià),它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇六

    一、教學(xué)總目標(biāo):

    《品德與社會(huì)》學(xué)科總目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

    二、主要內(nèi)容:

    1、知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成績(jī),加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。

    2、了解交通發(fā)展?fàn)顩r,感受交通在人們生活中的重要作用,關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。

    3、要同學(xué)明白,世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)交往。以和它所帶來(lái)的生活的變化,這些雖然同學(xué)并不注意,但是確確實(shí)實(shí)能感受得到的。

    4、了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)放的政策、歷程,以和現(xiàn)在世界上發(fā)揮重要作用的一些國(guó)際組織。

    三、重難點(diǎn):

    新課標(biāo)指出《品德與社會(huì)》這門課程有著非常強(qiáng)的社會(huì)性。它以兒童的社會(huì)生活為主線,逐步擴(kuò)大同學(xué)的生活領(lǐng)域,結(jié)合社會(huì)生活、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系,組織教學(xué)內(nèi)容。它的綜合性非常強(qiáng)。涉和的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的,涉和的社會(huì)領(lǐng)域是復(fù)雜的,交叉的。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn),要求提高,螺旋上升。

    同學(xué)情況分析。

    高年級(jí)是小同學(xué)知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是五年級(jí)同學(xué),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不時(shí)擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大局部同學(xué)樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

    四、措施:

    (一)、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。

    美國(guó)教育家布朗和其合作者認(rèn)為:學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問(wèn)題的背景中,使它對(duì)同學(xué)有意義。這里的“真實(shí)問(wèn)題背景”大局部是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小同學(xué)已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)他們對(duì)周圍的各種事物、現(xiàn)象充溢好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心,結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,用同學(xué)熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例,引導(dǎo)同學(xué)利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí),掌握新身手。

    (二)大膽想象,解決生活問(wèn)題。

    五、教學(xué)進(jìn)度:

    周次課文課時(shí)備注。

    1從四大發(fā)明說(shuō)起2。

    2、圓明園在哭泣2。

    3、悲憤的吼聲2。

    4、中國(guó)人民站起來(lái)了2。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇七

    在勞技教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力.發(fā)展學(xué)生的手腦并用潛力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣.提高學(xué)生的文化品味.發(fā)展健康個(gè)性.逐步構(gòu)成健全人格.

    2、知識(shí)目標(biāo):。

    了解針線基礎(chǔ)知識(shí),常用種植技術(shù),手工工藝制作技術(shù).

    3、潛力目標(biāo):。

    透過(guò)勞技課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握必須的勞動(dòng)技能,在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中,既學(xué)到了技術(shù),又磨練了意志,同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展,生活自理潛力不斷增強(qiáng),更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力.

    4、情感目標(biāo):。

    培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó),孝敬長(zhǎng)輩.透過(guò)勞技課的學(xué)習(xí),他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性.透過(guò)節(jié)假日,寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù),在父母的贊揚(yáng)聲中,他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美.

    二、學(xué)生狀況分析。

    此刻大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,平時(shí)在家里深受父母及長(zhǎng)輩寵愛(ài),不但生活自理潛力不強(qiáng),而且不太會(huì)干家務(wù)。透過(guò)學(xué)習(xí),能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的潛力。培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的潛力,培養(yǎng)他們的孝心,有助于他們以后人生道路的發(fā)展.

    三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

    重點(diǎn):掌握一些制作的技巧,并能成功制作教材要求的作品。

    難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造手工作品。

    四、教學(xué)進(jìn)度安排表。

    周次。

    教學(xué)資料。

    1

    常規(guī)教育(明確本學(xué)期的目的,任務(wù),要求)。

    2

    動(dòng)物樂(lè)園。

    3

    大魚和小魚。

    4

    金盞菊的播種。

    5

    國(guó)慶節(jié)。

    6

    別致的小鞋。

    7

    漂亮的背包。

    8

    種蠶豆。

    9

    面包里的勞動(dòng)。

    10。

    縫布袋。

    11。

    金盞菊的養(yǎng)護(hù)。

    12。

    “可樂(lè)”機(jī)器人。

    13。

    紙杯毛驢。

    14。

    曹沖稱象。

    15。

    “迷你”坦克。

    16。

    安裝門鈴。

    17。

    制作南湖紅船模型。

    18。

    風(fēng)力車。

    19。

    尊師卡。

    20。

    賀年卡。

    21。

    期末考試。

    五、教學(xué)措施。

    根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:。

    1、從勞技課的實(shí)際出發(fā),使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣.

    2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn),注重知識(shí),潛力和情感之間的聯(lián)系.

    3、重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展,發(fā)展他們的觀察,思考,聯(lián)想和想象潛力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造潛力.

    4、組織市場(chǎng)調(diào)查至少一次.

    5、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

    6、勞動(dòng)工具和材料的添置,要盡可能思考學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受潛力,節(jié)省開(kāi)支,又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).盡量進(jìn)行廢物利用,化害為利,變廢為寶.

    7、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng),提高他們的操作技能.

    8、要精心備課,尤其要備學(xué)生,突出重點(diǎn),難點(diǎn).

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    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇八

    思想品德新課程充分考慮九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、身心特點(diǎn)和所面臨的實(shí)際問(wèn)題,教學(xué)內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求總體設(shè)計(jì),由淺入深,由易到難。本教材有機(jī)地結(jié)合了國(guó)情、心理、道德、和法律等內(nèi)容,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì),將有一定的幫助。

    一、教材目標(biāo)。

    本教材分四個(gè)單元,四個(gè)單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清國(guó)情的基礎(chǔ)上,需要從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面加強(qiáng)建設(shè);面對(duì)當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié),高揚(yáng)民主精神,以應(yīng)對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng);懂得國(guó)家的命運(yùn)與個(gè)人的前途息息相關(guān),每一個(gè)熱血青年都應(yīng)該樹(shù)立崇高理想,立報(bào)國(guó)之志;肩負(fù)自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)。

    二、教材特點(diǎn)。

    本教材分單元、課、框三個(gè)層次呈現(xiàn),每一個(gè)單元圍繞了一個(gè)生活主題整合相關(guān)內(nèi)容,每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題,設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容,起承上啟下作用。可引導(dǎo)學(xué)生從身邊或社會(huì)中的情景入手,體驗(yàn)、探究不同的學(xué)習(xí)主題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,辨別是非對(duì)錯(cuò),領(lǐng)悟知識(shí)。

    三、學(xué)情分析。

    九年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不差,有一定的學(xué)習(xí)積極性,本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),理論性比較強(qiáng),都是國(guó)情、國(guó)策,學(xué)生不好理解和掌握。不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績(jī)較差,要做好他們的工作。

    四、教學(xué)方法和手段。

    1、系統(tǒng)學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

    開(kāi)放性試題的特點(diǎn)之一是“題在書外,理在書中”。沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通的理解,就不可能運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題,也就沒(méi)有了能力的提高。因此,必須進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。一是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)看書,“讀懂讀通讀薄”教材。“從整體著眼,從局部入手”,對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面、詳細(xì)的梳理。

    首先可從目錄開(kāi)始,從宏觀上把握好教材知識(shí)的基本線索;然后是每一單元、每一課、每一框、每一目,全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材,形成相應(yīng)的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),做到“心中有書”,此謂“框架結(jié)構(gòu)法”。

    作用:(1)可以節(jié)約學(xué)生時(shí)間;(2)學(xué)優(yōu)生能做到融會(huì)貫通,答題時(shí)發(fā)揮出更佳的水平;(3)學(xué)困生能了解教材體系,對(duì)于提高成績(jī)很有效。

    2、深入理解,準(zhǔn)確記憶。

    記憶是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本途徑和方法,是提高能力的前提。當(dāng)然,記憶的內(nèi)容應(yīng)該是《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn)。所謂教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)程中起關(guān)鍵作用的知識(shí)和技能,是聯(lián)貫全局、帶動(dòng)全面的科學(xué)重要之點(diǎn),它對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)起著核心作用。

    既可以動(dòng)口讀、背誦,也可以動(dòng)手寫、練;既可以自己考自己,也可與同學(xué)互考、互查、互糾;結(jié)合自己的生活體驗(yàn),在理解的基礎(chǔ)上記憶是“巧記”的有效方法;根據(jù)學(xué)生遺忘規(guī)律,學(xué)生新學(xué)的知識(shí)剛開(kāi)始忘得快,因此要及時(shí)學(xué)習(xí),強(qiáng)化記憶。

    做到“不死記,要記死"。此謂“巧記法”。多利用多媒體教學(xué)手段,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不用老方法教新教材,選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)。

    緊扣教材與課標(biāo),抓好基礎(chǔ)知識(shí)。這一階段我們認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間要長(zhǎng),甚至是全學(xué)年的。對(duì)知識(shí)的處理不能留死角,我們的具體方法是學(xué)案式學(xué)習(xí),就是幫助學(xué)生整理出一份“作業(yè)”,即每一課要掌握的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)成填空題的形式,或簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)答題形式打印出來(lái),每個(gè)學(xué)生一份,學(xué)生在拿到這份“作業(yè)”時(shí),非常樂(lè)意去做,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),他們得到了老師給他們準(zhǔn)備的一份“半加工食品”。因此他們學(xué)習(xí)起來(lái)就得心應(yīng)手了。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進(jìn)行小測(cè),目的是最后大面積提高教學(xué)效果。

    4、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成整體認(rèn)知。

    每次月考前,用一到兩節(jié)課的時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、化零為整,讓學(xué)生弄明白知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,為下一階段綜合運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題打下良好基礎(chǔ)。切實(shí)注意做好與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合。學(xué)習(xí)中要做好對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選與分析,這就要求我們平時(shí)做有心人,通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛搜集。

    搜集時(shí)要注意選取重大的社會(huì)熱點(diǎn);學(xué)會(huì)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分類,如經(jīng)濟(jì)類、科技類、政治類、文化類等。首先尋找熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù)。應(yīng)該注意這些結(jié)合是多維度的。

    5、精心組織考試。

    (1)選題精。平時(shí)不論哪次考試給學(xué)生的試題都是精挑細(xì)選出來(lái)的題,但我們要把握一個(gè)原則,那就是即使再好的題目我們也要對(duì)原題進(jìn)行一定的改變,從不照抄照搬原題。

    (2)對(duì)每一次的考試尤其是平時(shí)的測(cè)驗(yàn)我們都要特別重視。從考試時(shí)間到考試形式甚至是學(xué)生在考試中的習(xí)慣都要做嚴(yán)格規(guī)范。老師批改、點(diǎn)評(píng)。找出答題過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)及不足,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己,主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人,學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑,了解自我保護(hù)的措施,提高自我保護(hù)能力,學(xué)做生活的主人。

    教學(xué)主要內(nèi)容:

    本冊(cè)書分四個(gè)單元,第一單元有三課組成。第一課“愛(ài)惜自己的名譽(yù)”,第二課“遇事分清是非”,第三課“有毅力”。是要引導(dǎo)學(xué)生懂得自尊自愛(ài),分清對(duì)于錯(cuò),做事要有始有終。第二單元有三課組成,它們分別是“勝不驕”、“敗不餒”和“相信科學(xué)不迷信”,學(xué)習(xí)這個(gè)單元是要引導(dǎo)學(xué)生鍥而不舍,為國(guó)爭(zhēng)光,相信科學(xué)。第三單元共有三課組成,“曹沖稱象的啟示”和“尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者”,“節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥”。學(xué)習(xí)這一單元是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第四單元有三課“有事大家商量”“個(gè)人服從集體”和“騰飛吧!中國(guó)”組成,學(xué)習(xí)這一單元是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)集體,尊重集體的成員,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)同學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人,初步確立“尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”的價(jià)值目標(biāo)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人。

    教學(xué)措施:

    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,準(zhǔn)確把握課標(biāo)精神,把握學(xué)科的性質(zhì)與地位。

    2.要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,面向豐富多彩的社會(huì)生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題,上好每一堂課。

    3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做學(xué)習(xí)的主人。

    4.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇十

    初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。提前制定好教學(xué)計(jì)劃是為了讓老師更好的安排教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的安排,以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于七年級(jí)思想品德課下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2017,希望對(duì)各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

    按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

    本學(xué)期任教七年級(jí)四個(gè)班思想品德課。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸開(kāi)卷考試,能力顯得有較大差距,對(duì)開(kāi)卷考試的適應(yīng)性也比較差。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

    課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國(guó)情等幾方面的.內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活,做生活的主人,它的核心概念是關(guān)愛(ài)、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái),具體說(shuō)來(lái),本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”、第三單元“過(guò)富有情趣的生活”、第四單元“過(guò)健康、安全的生活”。

    做好教學(xué)常規(guī)工作:

    1、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

    2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。

    3、多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。

    4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

    5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

    6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇十一

    一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

    樹(shù)立班集體榮譽(yù)感。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

    二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí),并聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園,了解家鄉(xiāng)與校園,樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。

    2、教育學(xué)生了解自己的組織(少先隊(duì))。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

    3、引導(dǎo)學(xué)生看課文說(shuō)內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際能說(shuō)出自己看到的、聽(tīng)到的一些生活故事。

    4、提高學(xué)生的思想意識(shí),提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。

    每課目一課時(shí),復(fù)習(xí)考試3課時(shí)。

    四、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

    1、充分利用電化教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    2、教育方法多樣化,發(fā)揮骨干帶頭作用。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇十二

    三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái),體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了主題,即:“我的家”,“我學(xué)習(xí)和生活的地方”,“我在生活中長(zhǎng)大”,“我和規(guī)則交朋友”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

    1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

    2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

    3、教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

    4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。

    教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

    1、初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

    2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

    本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,上進(jìn)心比較強(qiáng),人人熱愛(ài)班集體,個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足,互助精神強(qiáng),差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng),有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴(yán)重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,上課聽(tīng)講走神,愛(ài)擺弄小東西,思想開(kāi)“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

    1、利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

    2、通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

    3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

    4、盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇十三

    一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引,在教科室與部教務(wù)處的指導(dǎo)下,積極推行學(xué)校的“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。加強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入鉆研教材,不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法,提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。

    二、教材分析本教材將學(xué)生的視野引向世界,注重學(xué)生健全人格發(fā)展與完善,對(duì)學(xué)生著重進(jìn)行心理教育、國(guó)情教育,理想教育。本教材可讀性強(qiáng),教育功能突出,理論聯(lián)系實(shí)際,文體通俗易懂,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn),這是教材特點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀,,教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

    三、學(xué)生情況分析總體上講,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,紀(jì)律性與自覺(jué)性比較強(qiáng)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,課堂氣氛有待改善,學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng),目的不明確。四、教學(xué)目標(biāo)培育學(xué)生具有世界眼光,能正確處理初中學(xué)生畢業(yè)所面臨的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、國(guó)情教育,理想教育等。掌握知識(shí),在明年中考取得優(yōu)異成績(jī)。

    五、教學(xué)措施。

    (一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。

    1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,積極參加集體備課,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測(cè)。

    ?2.虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課要不少于20節(jié),多聽(tīng)與政治科相關(guān)教師的課。

    3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

    (二)積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。

    1、積極參加科組、學(xué)校的教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的教研課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

    2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。(三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)1、化化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。2積極靈活的學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

    3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。4、雙邊活動(dòng),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,配合班主任做好工作,了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況,及時(shí)做好工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇十四

    本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)政治課教學(xué)。新學(xué)期開(kāi)始,為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作,順利完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下:

    八年級(jí)下冊(cè)政治教材共計(jì)10課,分4個(gè)單元,基礎(chǔ)內(nèi)容較少,需要學(xué)生認(rèn)真掌握。其中也列舉了相關(guān)案例,大部分是與學(xué)生日常生活接近的,起到導(dǎo)入的作用,個(gè)別部分也有起到總結(jié)作用,在這個(gè)從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中,能夠使學(xué)生掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí),又能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中去,達(dá)到學(xué)以致用的目的。由于這冊(cè)教材涉及到有關(guān)法律方面的內(nèi)容,再加上學(xué)生接觸面比較狹窄,課本又列舉了相關(guān)鏈接知識(shí),豐富了學(xué)生的知識(shí)量,有助于更好地學(xué)習(xí)政治。

    三年一班學(xué)生女同學(xué)愛(ài)學(xué)上進(jìn),但部分男同學(xué)雖很聰明,但不愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)于政治這門學(xué)科,基礎(chǔ)知識(shí)及書寫方面對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是弱項(xiàng),這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。二班學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),這就需要讓他們知道政治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí),還需要靈活應(yīng)用,來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。由于我對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生不是十分了解,這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中,進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現(xiàn),采取行之有效的方法對(duì)癥下藥,以便形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,這才是真正的意義所在。

    1.掌握基礎(chǔ)知識(shí),達(dá)到漢字書寫規(guī)范,理解基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵。

    2.學(xué)以致用,分析具體案例,進(jìn)一步理解政治這門學(xué)科的意義。

    3.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,做一個(gè)有用于社會(huì)的人。

    1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂(lè),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

    2.按上級(jí)及學(xué)校的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法,做到心中有書,熟練掌握教材,努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法。

    3.認(rèn)真上好每一節(jié)課,講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,精講多練,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,提高起綜合運(yùn)用能力,同時(shí)進(jìn)行思想教育,使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念。

    4.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè),并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個(gè)提問(wèn);做好課堂、單元、月考、期中、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。

    5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主,不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。

    6.虛心學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以不斷充實(shí)完善,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇十五

    一、教材分析:本冊(cè)教材共分五個(gè)單元:。

    第一單元《我學(xué)習(xí),我快樂(lè)》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲,不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ),是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中,中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位,不深刻,自控能力比較弱,缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    第二單元《家庭因我更美麗》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)和自救的能力”設(shè)置的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的責(zé)任感。知道在家庭中要講道德,家庭成員中要相互溝通、平等對(duì)待,能正確處理自己和家庭成員之間的矛盾。

    第三單元《共享友愛(ài)陽(yáng)光》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和心理學(xué)平等相處、互相幫助,體會(huì)真誠(chéng)相待,相互理解、講信用的可貴”等方面的內(nèi)容。在今日社會(huì),學(xué)會(huì)與他人共處并合作也是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)。對(duì)于兒童而言,學(xué)校和班級(jí)是他們最重要的活動(dòng)場(chǎng)所,與同學(xué)平等相處、互相關(guān)愛(ài)就成為他們相互學(xué)習(xí),形成優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的最佳平臺(tái),對(duì)他們的心理發(fā)展與健康成長(zhǎng),以及將來(lái)順利地走向社會(huì),融入社會(huì),都具有特殊的意義。

    第四單元《謝謝你,家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給從們生活帶來(lái)的方便,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果”“了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。取材于學(xué)生社區(qū)生活,力求讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣,觀察和訪問(wèn)生活在身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者,通過(guò)對(duì)他們工作和勞動(dòng)時(shí)間、過(guò)程、成果等的了解,懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)維系人們的生活的道理。

    第五單元《五十六個(gè)民族五十六枝花》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。了解不同民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”等內(nèi)容的要求。我國(guó)各民族都有自己的風(fēng)土人情,有著不同的民族文化。在偉大祖國(guó)這個(gè)多民族統(tǒng)一的大家庭里56個(gè)民族唇齒相依、親如手足各民族相互尊重、相互團(tuán)結(jié)。

    周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排。

    1準(zhǔn)備周1。

    2時(shí)光老人對(duì)我說(shuō)2。

    3我有一把金鑰匙2。

    4今天我進(jìn)步了嗎2。

    5媽媽,你放心吧2。

    6我愛(ài)我的家人2。

    7我們共同面對(duì)2。

    8大家都是好朋友2。

    9你的心情我理解2。

    10有愛(ài)是相同的2。

    11為了友誼,我們共同努力2。

    12清晨,誰(shuí)在為我們忙碌2。

    13家鄉(xiāng)的打工族2。

    14行行出狀元2。

    15“小蜜蜂”在行動(dòng)2。

    166個(gè)民族是一家2。

    17多彩的民族風(fēng)情2。

    18民族團(tuán)結(jié)一家親2。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇十六

    按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以現(xiàn)代教育理念為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法,以“先讓學(xué)生試一試”為指導(dǎo),以“先練后講”為操作模式,培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神,全面落實(shí)自主學(xué)習(xí)方案,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持德育教研,以心理健康教育為重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

    二、基本情況分析。

    1、學(xué)生情況。

    本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的思想品德教學(xué)工作,學(xué)生大部分基礎(chǔ)比較差,理解能力有待加強(qiáng),上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣,但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問(wèn)題。特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn),但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,不只是把好學(xué)生教得更好,而是更應(yīng)把潛能生給教好,好學(xué)生誰(shuí)都會(huì)教。我大致列出基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

    2、教材分析。

    第一單元:《相親相愛(ài)一家人》本單元分為兩課內(nèi)容,分別是《愛(ài)在屋檐下》和《我與父母交朋友》,其中的知識(shí)點(diǎn)有:了解家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型,懂得子女與父母的關(guān)系不可選擇,撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和義務(wù),孝敬父母是中華民族的美德,孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。這一單元的設(shè)立主要教育學(xué)生體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,應(yīng)該盡自己所能孝敬父母。學(xué)會(huì)與父母溝通,正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育,客服逆反心理,與父母做朋友,做相親相愛(ài)的一家人。

    第二單元:《師友結(jié)伴同行》的內(nèi)容有:《同儕攜手共進(jìn)》和《老師伴我成長(zhǎng)》,處在青春期的青少年,至少面臨三方面的壓力和挑戰(zhàn),其身體正在急劇發(fā)育,他們需要大量能量,容易過(guò)度興奮;學(xué)習(xí)上的任務(wù)重,面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),他們的心理壓力比較大;隨著年齡的增長(zhǎng),他們渴望對(duì)外面的社會(huì)有的了解,人際關(guān)系逐漸增多,各種各樣的信息也紛至沓來(lái)。這就需要青少年學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,好的人際關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的增長(zhǎng),可以提高心理健康的水平,還能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。本單元就以此為主題,立足學(xué)生的主要交往領(lǐng)域------學(xué)校的人際交往,比較全面的分析了中學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題,以便促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展、情感發(fā)展、道德發(fā)展和交往意識(shí)與能力的提升。

    第三單元:《我們的朋友遍天下》有兩課內(nèi)容,分別是《多元文化“地球村”》和《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》,本單元引領(lǐng)學(xué)生從家庭、學(xué)校交往擴(kuò)展到社會(huì)交往,隨著對(duì)外開(kāi)放的日益擴(kuò)大、國(guó)際交往的日益頻繁、交通和通訊工具的日益先進(jìn),我們的交往對(duì)象和就交往空間不斷擴(kuò)大,如何領(lǐng)略不同國(guó)家、民族豐富多彩的文化,享受健康文明、積極有益的網(wǎng)絡(luò)交往,成為學(xué)生面對(duì)的課題。本單元的學(xué)習(xí),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生面向世界,面向未來(lái),開(kāi)闊視野與友好交往,具有重要意義,并培養(yǎng)學(xué)生的歷史眼光、時(shí)代眼光、世界眼光。

    第四單元:《交往藝術(shù)新思維》內(nèi)容比較多,[第一范文]有《友好交往禮為先》《合作競(jìng)爭(zhēng)求雙贏》《心有他人天地寬》和《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》,本單元所講的各種道德,是人的寶貴精神財(cái)富,即與人們認(rèn)識(shí)自己、戰(zhàn)勝挫折、變得堅(jiān)強(qiáng)、加強(qiáng)修養(yǎng)密切相關(guān),又與人們約束自己自覺(jué)遵守法律、積極參與社會(huì)生活、做合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人有著密切的關(guān)系。在學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程中,學(xué)會(huì)與人交往是必不可缺的一項(xiàng)內(nèi)容,其中形成良好的品德是根本。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步理解和把握如何懂禮貌、講禮貌,如何與人合作、勇于合作,如何平等待人、心系他人,如何誠(chéng)信做人等內(nèi)容。

    1、思想情感目標(biāo)。

    培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價(jià)值觀,突出“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求,根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握,確定以“尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為整個(gè)初中階段思想品德教育的基本價(jià)值目標(biāo)。

    2、知識(shí)目標(biāo)。

    培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生思維能力和分析概括能力。以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,激發(fā)多角度的去思考問(wèn)題。

    3、成績(jī)目標(biāo):爭(zhēng)取期中檢測(cè)時(shí)學(xué)生能全部合格。

    四、方法措施。

    1、積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

    2、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。

    3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)。

    4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力.

    5、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。

    周次時(shí)間內(nèi)容。

    38.29-9.4復(fù)習(xí)、測(cè)試第一課。

    49.5-11第二課《我與父母交朋友》。

    810.3-9復(fù)習(xí)、測(cè)試第四課。

    1311.7-13第七課《友好交往禮為先》。

    1712.5-11復(fù)習(xí)、測(cè)試第九、十課。

    2012.26-1.1總復(fù)習(xí)。

    211.2-1.8期末考試。

    221.9-1.15放假。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇十七

    以市、區(qū)各級(jí)教育工作會(huì)議的重要精神和《三個(gè)理念》為指導(dǎo)思想,探討切合實(shí)際的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“五愛(ài)”為中心的社會(huì)公德教育和日常行為規(guī)范教育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

    通過(guò)本冊(cè)教材的教學(xué),使學(xué)生知道尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美。

    德,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,增強(qiáng)他們的民族自尊心、自信心和自豪感;使學(xué)生懂得幸福生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,生活中處處有科學(xué),做事要有責(zé)任心以及做人要誠(chéng)實(shí)的道理;培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)集體的好思想,教育學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、踏實(shí),不怕困難,在游戲、活動(dòng)中守規(guī)則、講安全,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),不欺侮弱小,對(duì)外賓熱情大方,有禮貌和不亂花錢等良好的行為習(xí)慣。

    本班共有學(xué)生8人,其中男生2人,女生6人。本班學(xué)生活動(dòng)性強(qiáng),所以在紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)教育。總的來(lái)說(shuō),學(xué)生榮譽(yù)感較強(qiáng),對(duì)班級(jí)的事情較關(guān)心。個(gè)別同學(xué)由于家人的寵愛(ài),遇事斤斤計(jì)較,心理素質(zhì)差,動(dòng)不動(dòng)掉眼淚,請(qǐng)家長(zhǎng)出馬,還須加強(qiáng)教育。

    本冊(cè)教材共14課,有66幅圖。按德育目標(biāo)分為11個(gè)教學(xué)單元:

    第一單元進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)的教育;第二、三課進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的`教育;第四、五課進(jìn)行努力學(xué)習(xí)的教育;第六課進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育;第七課進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育;第八課進(jìn)行文明禮貌教育;第九課進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育;第十課進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的教育;第十一課進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育;第十二、十三課進(jìn)行誠(chéng)實(shí)正直的教育;第十四課進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。

    本冊(cè)教材是在二年級(jí)教育的基礎(chǔ)上,根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以及他們知識(shí)面的逐步擴(kuò)大,道德認(rèn)識(shí)水平的逐年提高的實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)日常良好行為習(xí)慣的教育培養(yǎng),使他們逐步知道一些做人的基本道理。同時(shí),加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)等方面的教育。

    本冊(cè)教材根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維方式及道德認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),課文堅(jiān)持圖文并茂,以具體形象,淺顯易懂的故事為主體,把思想教育寓于故事之中,使學(xué)生易于理解,樂(lè)于接受。努力做到思想性、知識(shí)性、趣味性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇十八

    本冊(cè)教材共分五個(gè)單元:

    第一單元《我學(xué)習(xí),我快樂(lè)》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲,不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ),是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中,中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位,不深刻,自控能力比較弱,缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    第二單元《家庭因我更美麗》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)和自救的能力”設(shè)置的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的責(zé)任感。知道在家庭中要講道德,家庭成員中要相互溝通、平等對(duì)待,能正確處理自己和家庭成員之間的.矛盾。

    第三單元《共享友愛(ài)陽(yáng)光》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和心理學(xué)平等相處、互相幫助,體會(huì)真誠(chéng)相待,相互理解、講信用的可貴”等方面的內(nèi)容。在今日社會(huì),學(xué)會(huì)與他人共處并合作也是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)。對(duì)于兒童而言,學(xué)校和班級(jí)是他們最重要的活動(dòng)場(chǎng)所,與同學(xué)平等相處、互相關(guān)愛(ài)就成為他們相互學(xué)習(xí),形成優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的最佳平臺(tái),對(duì)他們的心理發(fā)展與健康成長(zhǎng),以及將來(lái)順利地走向社會(huì),融入社會(huì),都具有特殊的意義。

    第四單元《謝謝你,家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給從們生活帶來(lái)的方便,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果”“了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。取材于學(xué)生社區(qū)生活,力求讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣,觀察和訪問(wèn)生活在身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者,通過(guò)對(duì)他們工作和勞動(dòng)時(shí)間、過(guò)程、成果等的了解,懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)維系人們的生活的道理。

    第五單元《五十六個(gè)民族五十六枝花》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。了解不同民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”等內(nèi)容的要求。我國(guó)各民族都有自己的風(fēng)土人情,有著不同的民族文化。在偉大祖國(guó)這個(gè)多民族統(tǒng)一的大家庭里56個(gè)民族唇齒相依、親如手足各民族相互尊重、相互團(tuán)結(jié)。

    周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)安排

    1 準(zhǔn)備周 1

    2 時(shí)光老人對(duì)我說(shuō) 2

    3 我有一把金鑰匙 2

    4 今天我進(jìn)步了嗎 2

    5 媽媽,你放心吧 2

    6 我愛(ài)我的家人 2

    7 我們共同面對(duì) 2

    8 大家都是好朋友 2

    9 你的心情我理解 2

    10 有愛(ài)是相同的 2

    11 為了友誼,我們共同努力 2

    12 清晨,誰(shuí)在為我們忙碌 2

    13 家鄉(xiāng)的打工族 2

    14 行行出狀元 2

    15 “小蜜蜂”在行動(dòng) 2

    16 6個(gè)民族是一家 2

    17 多彩的民族風(fēng)情 2

    18 民族團(tuán)結(jié)一家親 2

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇十九

    本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

    全冊(cè)共分為四個(gè)單元,第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識(shí),熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

    在一般情況下,第一次范唱可以放在分析歌曲之后,這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解,教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè),另外在處理歌曲時(shí),教師也可以為學(xué)生再范唱,用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

    二、教學(xué)重難點(diǎn):

    1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。

    2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門,在參與和探索中成長(zhǎng)。

    3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

    4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。

    三、學(xué)生基本情況:

    本年級(jí)有學(xué)生有66人,其中男生33人,女生33人,他們雖來(lái)自不同的學(xué)區(qū),但短短的時(shí)間內(nèi)便相處得十分融洽,他們聰明伶俐,而又天真可愛(ài),上課遵守紀(jì)律,又能積極發(fā)言,大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,我相信通過(guò)師生的共同努力,這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來(lái)的。

    四、提高質(zhì)量措施:

    1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。

    2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

    3、充分利用各種教學(xué)資源。

    4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

    5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周。

    第二單元地球生病了第4周至第6周。

    第三單元世界問(wèn)題還不少第7周至第12周。

    第四單元新的生活就要開(kāi)始了第13周至第18周。

    單元第一單元我們生活在一個(gè)地球村。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇二十

    一、教材分析:

    本冊(cè)教科書以專題組織單元,設(shè)計(jì)了4個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容(可參看目錄)。它們依次是:親情樹(shù)下我成長(zhǎng);成長(zhǎng)的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

    本冊(cè)共有13篇課文,分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬(wàn)花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入,讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)體味其意境,然后以老照片,時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成,前兩課圍繞“我以母校為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),最后一課以“母校以我為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分,單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入,希望學(xué)生通過(guò)圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分,從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動(dòng)安全”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生知通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí),并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。

    二、學(xué)情分析:

    家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的港灣,歡樂(lè)的源泉;每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校教育;每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往;每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上充滿誘惑,甚至危險(xiǎn),生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活,使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)服務(wù),正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。

    我們的班級(jí)是一個(gè)大集體,在與孩子們接觸中有了不少的了解,我發(fā)現(xiàn)他們有的覺(jué)得自己生活在幸福的家庭,對(duì)父母、老師有一顆感恩的心,有的孩子是身在福中不知福,在家中不聽(tīng)父母的話,不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生,有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較,沒(méi)有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識(shí)較強(qiáng),能時(shí)刻注意安全,也有的孩子們安全意識(shí)淡薄,對(duì)它可能帶來(lái)的負(fù)面影響知之甚少。因此,全面了解它,正確利用它,既是我們的目標(biāo),也是孩子自身的需要。

    1.感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的親情,承繼傳統(tǒng)的家庭美德關(guān)愛(ài)家人.試著與父母相互了解,主動(dòng)溝通,架設(shè)起溝通的橋梁,成為特殊的朋友.承擔(dān)起創(chuàng)建我是文明家庭一分子”的重任,培養(yǎng)良好的家庭生活生活習(xí)慣,共同建設(shè)幸福的家.

    2.珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活,體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)以及同學(xué)的真誠(chéng)的幫助分不開(kāi)的.在校園中經(jīng)歷的歡樂(lè)和傷心都是必不可少的生命成長(zhǎng)歷程.感受體驗(yàn)真誠(chéng)的師愛(ài),珍惜同學(xué)友情.激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校\熱愛(ài)班級(jí)體的集體榮譽(yù)感.熱愛(ài)和尊重老師,能體會(huì)到老師工作的辛勞,理解老師的勞動(dòng).熱愛(ài)母校,增強(qiáng)民主參與學(xué)校管理,爭(zhēng)做學(xué)校小主人\和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感.

    3.體會(huì)誠(chéng)信、寬容、互幫互助在社會(huì)交往中的意義,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解誠(chéng)信、寬容、互幫互助的價(jià)值.主動(dòng)把誠(chéng)信\寬容\互幫互助應(yīng)用在自己日常的社會(huì)交往中.

    4.感受生命的可貴、安全的重要,樹(shù)立安全意識(shí).對(duì)自己和他人的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,并愿意做一個(gè)維護(hù)安全的有心人.

    四、教學(xué)策略與措施:

    伴隨著新課程改革的整體推進(jìn),《品德與社會(huì)》也承載著新理念步入了課堂,回歸到學(xué)生真實(shí)的生活世界中來(lái)。教學(xué)中我,讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn),在交流中感悟,在對(duì)話中引導(dǎo)行為。并將家長(zhǎng)、教師請(qǐng)進(jìn)課堂,共同參與學(xué)習(xí)交流,充分利用家長(zhǎng)、教師已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這一鮮活的載體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊精彩世界,享受健康的生活。

    1、關(guān)注“今天”,在生活中立德。

    國(guó)家新課程改革專家組組長(zhǎng)成尚榮在《讓兒童的道德生命自由成長(zhǎng)》一書中說(shuō),“孩子們的名字既叫明天,又叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的,孩子們的今天也應(yīng)該是幸福的。”竭誠(chéng)為少年兒童的成長(zhǎng)服務(wù)是品德課程的重要任務(wù)。因此,對(duì)兒童的教育必須從其發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和需要出發(fā),始終用兒童的思維教育兒童,用兒童的方式引導(dǎo)兒童,使課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出對(duì)兒童的尊重、理解和關(guān)注。如課前調(diào)查、體驗(yàn),通過(guò)多方觀點(diǎn)的碰撞,呈現(xiàn)真實(shí)的生活世界,讓孩子在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)道德。

    2、主體參與,在體驗(yàn)中收獲。

    《品德與社會(huì)》課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),它離不開(kāi)少年兒童的主體參與。教學(xué)中力圖走進(jìn)兒童世界,采用兒童樂(lè)于和適于接受的的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。課堂上我引導(dǎo)他們體驗(yàn)、提高興趣,引導(dǎo)他們?cè)谂c師長(zhǎng)的平等對(duì)話中進(jìn)一步感受,從而學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活,享受健康的生活。這些內(nèi)容和形式都貼近兒童的生活,使兒童樂(lè)于參與,在參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中收獲。

    3、對(duì)話交流,在碰撞中生成。

    新課程的理念認(rèn)為教學(xué)不再是教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是師生相互交往,共同發(fā)展的過(guò)程,教師是平等中的首席,教師應(yīng)該有一種“對(duì)話”的意識(shí),要讓對(duì)話走進(jìn)我們的課堂。對(duì)話式教學(xué)策略主要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生以平等的身份出現(xiàn),就其本質(zhì)而言,是交往的過(guò)程,是對(duì)話的活動(dòng)。所以在整個(gè)教學(xué)中,老師始終是一個(gè)組織者,合作者,參與者,促進(jìn)者,引導(dǎo)者,適時(shí)的提出問(wèn)題,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)、情感和體驗(yàn)。在這樣的自由的對(duì)話中,學(xué)生的各種想法有效地碰撞,產(chǎn)生新的思維火花。當(dāng)然,教師也是對(duì)話的卷入者,在對(duì)話的過(guò)程中,或引發(fā)互動(dòng),或啟發(fā)激勵(lì),或總結(jié)提升,或表明看法,進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo),通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與師長(zhǎng)的互動(dòng)、交流,使每一個(gè)人的心靈世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,實(shí)現(xiàn)在對(duì)話中傾聽(tīng),在傾聽(tīng)中碰撞,在碰撞中領(lǐng)悟。

    4、開(kāi)發(fā)資源,在文化中育德。

    德育呼喚文化視野,生活是個(gè)文化磁場(chǎng),開(kāi)發(fā)品德的課程資源從廣義上說(shuō)就是實(shí)施德育的文化浸潤(rùn)。課程資源不僅是教材,還是生活。不僅是器物或藝術(shù),還有人的行為方式等等。教師必須充分開(kāi)發(fā)、利用各種課程資源,以期課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中,如何統(tǒng)一學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方的觀點(diǎn),是兒童實(shí)現(xiàn)合理網(wǎng)絡(luò)生活的重要環(huán)節(jié)。將家長(zhǎng)、教師等請(qǐng)進(jìn)課堂,讓他們的思想及行為方式對(duì)少年兒童產(chǎn)生影響,增進(jìn)了課程的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使課程、學(xué)生、家長(zhǎng)、老師有機(jī)地融為一體,共同發(fā)展。社會(huì)文化的浸染,使課堂教學(xué)充滿生命力,同時(shí)也賦予教材以現(xiàn)實(shí)的生命力,產(chǎn)生了超出預(yù)設(shè)的“溢出效應(yīng)”。

    要讓孩子真正過(guò)上有道德的生活,要使《品德與社會(huì)》課程真正為少年兒童的生活服務(wù),那么我們就不能僅僅滿足于課堂之內(nèi)、滿足于師生之間,而要把我們的視野投向更為廣闊的兒童生活,要開(kāi)發(fā)多方資源,調(diào)動(dòng)各方力量,架設(shè)起學(xué)校、家庭、社會(huì)溝通的立交橋,讓道德在每一座橋梁上都能暢通無(wú)阻,使每個(gè)孩子真正過(guò)上和諧的道德生活。

    日期

    教學(xué)內(nèi)容。

    教學(xué)目標(biāo)。

    家庭萬(wàn)花筒。

    父母我特殊的朋友。

    我是文明家庭一分子。

    1、了解家庭模式變遷的歷程,知道忠孝節(jié)義是傳統(tǒng)家庭所倡導(dǎo)的美德,

    2、繼承傳統(tǒng)家庭的美德,有效地發(fā)揚(yáng)于現(xiàn)代家庭生活中。

    3、知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,明確自己在家庭生活中所扮演的角色。

    4、了解父母與自己在生活方式思想觀念等方面的差異,學(xué)習(xí)和父母溝通的方式。學(xué)會(huì)健康、文明、科學(xué)的生活方式。

    難忘的校園生活。

    園丁贊歌。

    我為母校添光彩。

    1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,激發(fā)熱愛(ài)和尊重老師的思想感情。

    2、通過(guò)采訪身邊的老師、設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動(dòng),增進(jìn)師生情感,理解和尊重老師,尊重老師的勞動(dòng)。

    3了解母校的歷史,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、主題隊(duì)會(huì)等形式,加深對(duì)校園文化的理解,增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。

    4在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),制作母校宣傳冊(cè),想新生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

    誠(chéng)信真可貴。

    退一步海闊天空。

    讓我們同行。

    1、知道什么樣的行為是誠(chéng)信、寬容,什么樣的行為體現(xiàn)了互幫互助。

    2、明白社會(huì)交往中誠(chéng)信的價(jià)值、寬容的重要、互幫互助的意義。

    3、在日常交往中,學(xué)著誠(chéng)信、寬容,能辨別在怎樣的情況下應(yīng)該對(duì)他人伸出援助之手。

    我是小小安全員。

    小心“電老虎”

    紅綠燈。

    遇到危險(xiǎn)我不怕。

    1、在日常生活中養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,在發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí),能及時(shí)地提醒家長(zhǎng)注意,做到防患于未然。

    2、知道居家安全、用電安全、交通安全在日常生活中的重要性,了解生活中常見(jiàn)的安全隱患,并學(xué)會(huì)一些自護(hù)、自救的方法。

    3、知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例,學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題。

    三年級(jí)思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用21篇)篇二十一

    生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,也是一種快樂(lè)。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代,人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高,各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn),就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累,希望與挑戰(zhàn)并存,這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述,根據(jù)課程特點(diǎn),我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃:

    一、工作理念:

    工作著是快樂(lè)的、幸福的。工作中,一切從同學(xué)角度動(dòng)身,以人為本,尊重差別,使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中,以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ),多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中,注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能,以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式,力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化,活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo),寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中,注重個(gè)性評(píng)價(jià)。

    二、教育教學(xué)方面:

    認(rèn)真做好本職工作,帶著一顆愛(ài)心去工作,發(fā)揮同學(xué)的主體地位,調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

    (一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中,體現(xiàn)綜合性,注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示,實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

    (二)、教學(xué)目標(biāo):

    1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng):

    (1)樂(lè)于助人,愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

    (2)珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué)。

    (3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。

    2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng):

    (1)樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

    (2)維護(hù)環(huán)境,顧惜資源。

    3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng):

    (1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

    (2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

    4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng):

    (1)、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。

    (2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

    (三)、教學(xué)措施:

    1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身,在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì),全面地,整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng)。

    2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,通過(guò)同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式,實(shí)現(xiàn)自我的,主動(dòng)的教育過(guò)程,將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

    3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

    4、發(fā)明性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

    (四)、教學(xué)活動(dòng)形式:

    討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實(shí)踐性活動(dòng),教學(xué)游戲,觀賞訪問(wèn),欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。

    (五)、課時(shí)布置:

    本學(xué)期以20周計(jì)算,每周2課時(shí),合計(jì)40課時(shí)。

    具體布置如下:

    第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)。

    第二單元“我會(huì)這樣做”9課時(shí)。

    第三單元“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)。

    第四單元“我也會(huì)很棒”9課時(shí)。

    第五單元“大自然探秘”7課時(shí)。

    復(fù)習(xí)2課時(shí)。

    總計(jì):40課時(shí)。

    三、自身素質(zhì)的提高:

    工作的同時(shí),我會(huì)不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不時(shí)更新知識(shí),追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí),樹(shù)立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀,不時(shí)更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)課改需要。

    2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí),讓讀書成為自身生活的一局部,不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體,開(kāi)闊眼界,爭(zhēng)取完善自身,創(chuàng)新自身,做到終身學(xué)習(xí)。

    3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思,以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開(kāi)拓的創(chuàng)新型”教師,同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗,以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

    4、確立研究課題:如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,并進(jìn)行研究。

    新學(xué)期剛剛開(kāi)始,我將腳踏實(shí)地,不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,力爭(zhēng)一步步走向勝利。

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    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些心得體會(huì)的典型案例,可以給大家提供一些寫作的思路和方向。火災(zāi)是一種非常嚴(yán)重的自然災(zāi)害,一旦發(fā)生火
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)形式,通過(guò)文字表達(dá)思想和情感,給人以啟迪和感動(dòng)。優(yōu)秀作文的范文有時(shí)可以作為借鑒和參考的對(duì)象,但不要照搬照抄,要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)方式。
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    在培訓(xùn)期間,我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源,不斷積累和擴(kuò)展了專業(yè)知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),還發(fā)現(xiàn)了自身的潛能和優(yōu)勢(shì),為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展打
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    思想是指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)、判斷和行動(dòng)的重要指南,是決定人類命運(yùn)的重要因素。在下面的范文中,作者運(yùn)用了豐富的思想和優(yōu)美的語(yǔ)言,給人以思考和啟示。敬愛(ài)的團(tuán)組織:共青團(tuán)作為
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