在寫作過程中，我們需要注重提高語言的準(zhǔn)確性和形象性，使文章更加生動有力。在下面的范文中，可以看到作者們不同的見解和思考方式，展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣性和獨(dú)特性。
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇一
見義勇為是指在遇到危險或需要幫助的情況下，勇于挺身而出，給予援助的行為。善良老師見義勇為不僅展現(xiàn)了師德高尚的一面，更是對學(xué)生們的榜樣示范，對整個社會具有巨大的影響力。作為教育工作者，善良老師應(yīng)當(dāng)在日常教育工作中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，并在關(guān)鍵時刻挺身而出，為學(xué)生們樹立正直、勇敢、有責(zé)任感的價值觀。
第二段：見義勇為的表現(xiàn)形式（展示多樣性）。
善良老師見義勇為的表現(xiàn)形式多種多樣，常見的有事發(fā)現(xiàn)場直接挺身而出的勇氣和行動，也有在談話中鼓勵和支持學(xué)生正面行為的善意回應(yīng)。例如，當(dāng)學(xué)生在上學(xué)路上遇到危險時，勇于挺身而出制止施暴者，為學(xué)生爭取走上一條安全的道路；又如，在校園中見到學(xué)生被欺負(fù)時，主動組織同學(xué)們幫助并制止欺凌行為，為受害學(xué)生撐起一片正義的天空。這些例子僅僅是只是見義勇為的冰山一角，善良老師的見義勇為行為還體現(xiàn)在日常教學(xué)和思想教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這無疑影響了學(xué)生們的成長。
首先，加強(qiáng)師德教育的培訓(xùn)，提高老師的道德修養(yǎng)。教育工作者應(yīng)該始終牢記自己的職責(zé)使命，認(rèn)識到每一個人都應(yīng)該勇敢地為正義和公平奮斗。其次，建立和完善學(xué)校和社會的支持機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的安全管理制度，加強(qiáng)對教師見義勇為行為的理解和支持，為老師提供良好的行動環(huán)境。此外，社會也應(yīng)加大對見義勇為行為的宣傳力度，提高見義勇為人士的社會聲譽(yù)，鼓勵更多的教職員工主動參與見義勇為。
善良老師見義勇為不僅對個人和學(xué)生有重要意義，更具有深遠(yuǎn)的社會影響。他們的行為傳遞了正能量，讓學(xué)校和社會充滿溫暖與關(guān)愛。善良老師的見義勇為不僅是個案的閃光點(diǎn)，更應(yīng)該成為一種普遍和持續(xù)的行為，讓善良之光照亮整個社會。同時，我們也應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生們具備勇敢和見義勇為的品質(zhì)，讓這種價值觀融入他們的成長道路，為社會的和諧穩(wěn)定和個人的快樂幸福貢獻(xiàn)力量。
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇二
我的老師長相很普通，個子也不高，但是，她的善良感動了我。
我的啟蒙老師在教學(xué)崗位上認(rèn)真地工作著，她總是把自己所知道的準(zhǔn)確無誤地告訴學(xué)生。
一個星期天，我和媽媽在補(bǔ)習(xí)班的路上，正巧碰到老師正在給一個乞討的人投錢，我很不理解，因?yàn)闆]有人能*實(shí)他是真的沒有錢，需要人們的關(guān)懷與幫助。周一早上，一到學(xué)校，我就把自己的想法告訴了老師，老師笑了笑，跟我說：“誠實(shí)是人生活的準(zhǔn)則，而善良是人心靈的*實(shí)”。當(dāng)時，我還不太理解，但我現(xiàn)在明白了：誠實(shí)固然最重要，它判斷了人的品格，善良則判斷了人的心靈。老師的做法是什么？善良。
老師，這位善良的人，還教會了我們什么叫做誠實(shí)。
老師也是誠實(shí)的人，因?yàn)椋龔臎]有誤人子弟，總是準(zhǔn)確無誤地把知識傳遞給我們，總是想努力做好老師，培養(yǎng)國家的棟梁之材。
我的這位值得尊敬的老師，用她那誠實(shí)而善良的心靈創(chuàng)造美好生活，教我們做一個擁有誠實(shí)、善良心靈的人老師，真是個讓人尊敬的崗位。
我有一位和藹而且善良的老師，她是我們的語文老師，也是我們的班主任。
長長的直發(fā)，整齊又潔白的牙齒，齊齊的劉海，還有*美女鴨蛋臉-這就是我們。
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇三
我經(jīng)常接觸的老師在教學(xué)上都獨(dú)樹一幟，別具風(fēng)格。教我數(shù)學(xué)的蘆老師臉上總是洋溢著開心的笑容，走起路來一陣風(fēng)，跟我留下了深刻印象。
他身材魁梧，外形俊朗，看起來非常強(qiáng)壯，同學(xué)們都猜測他曾經(jīng)是一名體育老師。這種外貌很容易給同學(xué)們造成一種望而生畏的錯覺，事實(shí)上他沒有想象中那么可怕。只要同學(xué)們不調(diào)皮搗蛋，不擾亂課堂秩序，他是不會輕易發(fā)火的。相反，在和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)時，他和藹可親的一面，讓同學(xué)們內(nèi)心充滿溫暖，充滿了力量。記得有一次，班上舉行數(shù)學(xué)單元測試。經(jīng)過一番奮筆疾書之后，有幾道題成了我取得高分的“攔路虎’，無論怎么苦思冥想，都無法理清解題思路。正在我抓耳撓腮的時候，一只大手伸到我的測試卷上并傳來一聲男中音，“這道題怎么不做？”原來是蘆老師站在我背后。聽到聲音那一剎那，我臉色蒼白，手足無措，心里就像結(jié)了一層冰。“這道題我沒有思路，不知道用那個知識點(diǎn)”，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回答。這時候，蘆老師用溫暖的大手，撫摸著我的頭，語重心長的說：“別怕孩子，學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，掌握好每個知識點(diǎn)，才有可能考出好成績，課后好好復(fù)習(xí)，我相信你是可以的”。此時此刻，我感受到了一種關(guān)懷，一種鼓勵，心里的那層冰也被這溫暖的。鼓勵融化了，我的表情頓時也舒展開了。
我喜歡數(shù)學(xué)老師，也喜歡數(shù)學(xué)老師的課。我暗下決心，我要讓我的數(shù)學(xué)成績更上一層樓！
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇四
我們班的班主任姓藍(lán)，在大家的心目中，她是我們最細(xì)心、最善良的老師。
藍(lán)老師中等身材，聲音柔柔的，有一頭黑黑長發(fā)，一雙會笑的眼睛，就像一朵盛開的花兒。藍(lán)老師不但工作上十分負(fù)責(zé)，還每天耐心地教我們學(xué)知識，細(xì)心地關(guān)愛我們成長。
這個學(xué)期剛開學(xué)的時候，我們班換了一個教室，由于教室剛裝修過，所以非常亂，非常的臟。藍(lán)老師就親自動手，我們看了也趕緊幫忙，掃好之后就成了一個干干凈凈的教室。平時每天晚上放學(xué)，藍(lán)老師都會留下來跟值日生一起打掃衛(wèi)生。
我慶幸自己，在學(xué)習(xí)的第一階段就遇到了這么好的老師。剛進(jìn)一年級的時候，我們好奇心強(qiáng)，上課時思想不集中，藍(lán)老師為了我們改變這些壞習(xí)慣，費(fèi)了不少心思。她總是用自己的休息時間為我們改作業(yè)，給學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。
我的老師，感謝您為我所做的一切。將來，無論我成為蒼天大樹還是低矮的灌木，我都將生命的翠綠，向您祝福——老師我永遠(yuǎn)愛您！
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇五
現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常聽到一些關(guān)于老師見義勇為的故事。他們用自己的行動傳遞了一種正能量，成為社會風(fēng)氣的正能量代言人。這些善良的老師在平凡的工作中展現(xiàn)了偉大的勇氣和堅(jiān)定的信念，激勵了無數(shù)人向著更美好的生活邁進(jìn)。
第二段：見義勇為的勇氣和膽識。
作為教育工作者，老師們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命和責(zé)任。雖然他們的工作重心主要在課堂教學(xué)上，但是在平凡的工作中，一些老師卻展現(xiàn)出了非凡的勇氣。他們不僅在課堂上傳遞知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是在實(shí)際行動中樹立了一個良好的榜樣。有的老師在校園內(nèi)、班級里見義勇為，挺身而出保護(hù)學(xué)生的安全；有的老師不畏艱難險阻，迎難而上，與疾病抗?fàn)帲膭顚W(xué)生的親人堅(jiān)強(qiáng)面對困境。這些看似平凡的舉動實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了老師的勇氣和膽識。
第三段：見義勇為的正能量。
老師見義勇為所展現(xiàn)出的勇氣和膽識激發(fā)了廣大人民群眾的正能量，深深地觸動了每一個人的心靈。學(xué)生們從老師的行為中學(xué)到了思想上的獨(dú)立、成長上的膽識和勇氣，也理解了作為一個公民，應(yīng)該為保護(hù)他人的安全和利益而積極投入，哪怕需要付出代價。在社會范圍內(nèi)，老師們的見義勇為行為向人們傳遞出正能量，號召大家行善積德、傳遞正義。
第四段：見義勇為的挑戰(zhàn)和困難。
在見義勇為的過程中，老師們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。一些老師可能會遭遇到輿論的非議與抨擊，也有可能會面臨到危險甚至生命的威脅。在這些困難面前，老師們需要拿出勇氣和智慧去應(yīng)對。他們也是人，也會有恐懼和擔(dān)憂，但是他們挺身而出，勇敢面對了困難和挑戰(zhàn)，這體現(xiàn)了他們作為教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更展示了善良老師的內(nèi)心強(qiáng)大和信念堅(jiān)定。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
善良的老師見義勇為不僅在平凡的工作中體現(xiàn)了他們的勇氣和膽識，更影響著廣大學(xué)生和社會的方方面面。他們用自己的實(shí)際行動傳遞了一種正能量，為社會風(fēng)氣的凈化做出了突出貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我們每個人都應(yīng)該向善良的老師學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)見義勇為精神，用行動去實(shí)踐善良和正義的力量，為社會的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇六
老師這兩個字，如燈塔，在指引著我前進(jìn)的道路，如家蠶，辛勤努力著，如明鏡，照著人們，如陽光，灑向人間，照亮人間，世界都變得那么美好。
月考的出現(xiàn)讓我緊張不已，每個人都進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，可能覺得剛開學(xué)沒幾天就要考試有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)檫€沉浸在寒假的快樂之中無法自拔。
時間很快，轉(zhuǎn)眼間就到了月考的日子，走進(jìn)考場，想起考前語文老師的千叮嚀萬囑咐，我一定要讓達(dá)到自己的標(biāo)椎，讓上學(xué)期的遺憾給補(bǔ)回來。
看著筆水慢慢地往下流，聽著鐘表慢慢地走著，讓我心中一緊，終于在最后的一分鐘內(nèi)寫完了，心中媽媽買的松了一口氣，老師拿走了試卷，我開心地回到了教室里。聽著他們在那討論答案，而我也非常緊張。
很快成績就出來了，我迫不及待得找到老師問到了我的成績，總體來說上升了許多，但個別的還是不行，語文老師找到我后，語重心長的對我講：“這次的語文成績還可以，但要繼續(xù)努力，千萬別驕傲倒下來。”頓時，我心中燃起了期中考試考好了的火苗。
在期末考試中，我發(fā)揮了最大的努力，沒天復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，終于有了回報，這次的成績比之前提高了20多分，并且語文成績進(jìn)步了許多，得到了我想要的結(jié)果。
我拿著試卷找到了老師，在迷迷糊糊的聽講之中，我走了神。老師這個職位，讓我非常的尊重，因?yàn)樗澈蟮呐Γ恢皇沁@些，當(dāng)上了老師這個是其次的，最主要的是，這個職位比我想象的還要可怕。
背后付出的可能我們想象不到，但至少這個職位就想當(dāng)一位醫(yī)生，他們值得我們?nèi)プ鹬亍?/p>
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇七
我是個生長在農(nóng)村的孩子，從來沒有收到過別人的禮物，我和藹的老師。上學(xué)期，我們要學(xué)查字典了，爸爸沒有錢給我買。接連好幾個星期，教語文的毛老師看我每天早上都不帶字典，就用詢問的目光看著我，使我不敢去看毛老師的眼睛。上語文課時，我總是在無奈與失望中度過，總希望早點(diǎn)兒下課。
一天早上，語文課上又用到了字典，同學(xué)們都迅速地查著字典，我不知道是著急還是害羞，不敢正視老師，只好低著頭，下意識地數(shù)著手指頭，小學(xué)生作文《我和藹的老師》。這時候，我感到毛老師走下講臺向我走了過來，我的心像揣了一只小兔子似的跳得更厲害了。我想，這回我一定會挨批評了，我又把頭往下低了低，真希望地上有個洞鉆進(jìn)去。近了，到了……沒想到毛老師把一本嶄新的字典遞到我面前，小聲說：“張健，這是我送給你的，收下吧！”我沒有立刻去接字典，只是吃驚地望著老師。老師又微笑著說：“收下吧！這是我對你的希望，懂我的意思嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，雙手接過字典，眼前一片模糊，眼淚不聽話地流了下來。我連“謝謝”兩個字都沒說出口，老師又微笑著走上講臺。我雙手捧著這重似“千斤”的禮物，心想：老師，我不會辜負(fù)您對我的一片希望。
我的心跳得更厲害了，雙手不聽使喚地翻著字典，在激動和幸福之中上完了那堂語文課。我永遠(yuǎn)不會忘記那激動人心的一天，不會忘記那堂激動人心的語文課。不論是現(xiàn)在，還是將來，這本字典都是我最珍貴的禮物。
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇八
我們的班主任張老師對我們可嚴(yán)厲了，在我們的腦海里是一個兇猛的中年“老虎”，誰也不敢惹，好象和她說一句話，就摸到了老虎屁股，可怕得不得了！但是那天晚上，我才發(fā)現(xiàn)她是那么善良，那么柔弱，那么親切。
星期一，張老師請假，同學(xué)們猶如老鼠擺脫了貓的束縛，全都?xì)g呼起來“喲！解放了，終于可以釋放一天咯！耶！！！終于可以多上幾節(jié)數(shù)學(xué)課了，好喲！”這天整個教室里彌漫著歡樂的氣息！到了放學(xué)，不知道是哪個討厭的同學(xué)大聲吆喝道：“千萬別太興奮，明天張老師會回來的！”“啊，不會吧，天啊！”頓時快樂的氣氛瞬間消失得無影無蹤，全體同學(xué)都變成了焉氣的皮球耷拉著腦袋踏著沉重的腳步走回家！
星期二，教室里果然如我所愿，個個同學(xué)都無精打采的讀著書，有的還裝做古代詩人摸摸下巴唉聲嘆氣。咦，張老師怎么不在，要是平常早就在講臺上坐著了，在督促著同學(xué)們朝讀，今天怎么張老師遲到了？不會吧，她可是從不會遲到的。不一會，數(shù)學(xué)謝老師來了，她叫我們停下來還宣布“今天的語文課由三班的語文老師代課，張老師生病請假！”這一宣布好像陽光一樣照亮了我們的心，眼里又充滿了歡喜。下午，代課老師給我們布置了好多好多作業(yè)，好象十年也做不完，有的同學(xué)開始呻吟了“哎喲，還是張老師理解我們呀，從不會布置這么多的作業(yè)，你什么時候回來啊！”“就是啊，張老師啊，你快回來啊！我們快頂不住了啊！”“對啊，張老師啊，你回來啊，我們好想你啊！”“張老師啊，你明天能回來嗎？我們真想你快回來上課啊！”不知怎么的，才剛兩天不見張老師，同學(xué)們就開始懷念起張老師來了。
放學(xué)媽媽來接我，我迫不及待地告訴媽媽：“媽媽，張老師病了，聽其他老師說很嚴(yán)重，都兩天沒上課了！張老師可是從來不請假的。”這下可把媽媽嚇壞了，急忙打電話慰問張老師！媽媽還決定晚上去看張老師！
晚上，我和媽媽一起去花市為張老師精心挑選了鮮花！在張老師家樓下，我不知道怎么的，我變得特別急切，想早點(diǎn)看到張老師，一點(diǎn)也不象在班上畏畏縮縮的樣子，連自己也驚訝！一進(jìn)張老師家門，在灰暗的燈光下，我看見張老師的樣子——瘦！憔悴！可我們進(jìn)了家門，張老師卻興奮地說：“哎呀，真是麻煩你們了，你們真是的，還來看我！”“應(yīng)該的，應(yīng)該的。”我看見張老師吃藥的時候好無奈好無奈！我特心疼，我突然間想起同學(xué)們的話。“張老師，你可要快點(diǎn)好起來啊，我們可想你了，有的同學(xué)還說要是您明天回去上課就好了！而且今天那個代課老師給我們布置了好多的作業(yè)，他們還說，要是張老師回來該多好啊！我們都好想你喲，快點(diǎn)康復(fù)起來喲！”張老師滿臉的痛苦，立刻變成了咧嘴的笑容。“真的？”“真的，不會有假！”“那我明天就給你們上課去！”“不行，你明天還要去醫(yī)院檢查呢！”我說道。當(dāng)我告訴她我們半期考試的成績平均分93時張老師那憔悴的臉上立刻綻放出花一般的笑容，那無神的雙眼溢滿喜悅的目光，呵呵，哈哈哈哈！就這樣在冷清的房間里充回蕩著了開心的笑聲。我們談得很融洽，很親切。
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇九
導(dǎo)言：
現(xiàn)實(shí)生活中，有許多值得我們深思的感人故事。在這些故事背后，有一群默默奉獻(xiàn)、無私奮斗的人，他們就是我們的老師。老師作為學(xué)子們的引路人和榜樣，在平凡的教育崗位上展現(xiàn)出了偉大的擔(dān)當(dāng)和精神。本文將結(jié)合老師見義勇為的故事，探討善良老師見義勇為的心得體會。
第一段：對社會的正真關(guān)懷。
作為負(fù)責(zé)傳播知識和塑造人格的教育工作者，善良老師的見義勇為體現(xiàn)了對社會的深切關(guān)懷。他們身上透露出的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)使得他們在任何時候都會義無反顧地伸出援助之手。正是因?yàn)檫@份對社會的關(guān)懷，讓老師們在平凡的教育崗位上展現(xiàn)出了非凡的勇氣和信念。他們不僅僅重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的全面成長和價值觀的培養(yǎng)。通過見義勇為行為，善良老師用實(shí)際行動踐行了他們的社會責(zé)任，同時也引導(dǎo)著學(xué)生們樹立正確的人生觀和價值觀。
第二段：對于個體的負(fù)面影響。
許多善良老師之所以冒著風(fēng)險見義勇為，背后往往有著對個體的深入關(guān)懷。作為一名教育工作者，善良老師的優(yōu)先責(zé)任是學(xué)生的安全和健康成長。當(dāng)學(xué)生在遇到困難時，老師們會緊急出手并用自己的行動為學(xué)生保護(hù)傘。這種由個體出發(fā)的見義勇為行既體現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，也展示了教育者對學(xué)生的關(guān)愛之情。通過這種行為，老師向?qū)W生釋放了積極向上的能量，激發(fā)了學(xué)生的勇氣和信心，幫助他們成為更加堅(jiān)強(qiáng)和善良的人。
第三段：對勇氣和信念的堅(jiān)持。
面對各種困難和壓力，善良老師見義勇為需要勇氣和信念的支撐。他們堅(jiān)信正義是無可動搖的，堅(jiān)信善良就是力量的源泉。不論在道德的分水嶺上還是生命的岔路口上，善良老師總能堅(jiān)定不移地選擇正義的一方。這種堅(jiān)持源于他們對人道主義價值的理解和對社會良性循環(huán)的期盼。只有在信念的呼喚下，老師們才會義無反顧地挺身而出，用自己的行動詮釋了勇氣與擔(dān)當(dāng)?shù)木窬辰纭?/p>
第四段：對社會價值的反思。
善良老師見義勇為也使我們反思社會的價值觀和道德風(fēng)尚。當(dāng)我們看到老師們舍己救人、忘我奉獻(xiàn)的事跡時，我們不禁感慨社會的冷漠與麻木。但同時，這一壯舉也帶給我們啟發(fā)和希望。我們應(yīng)該反思自身是否具備了正確的價值觀，是否還有足夠的善良和勇氣去面對困難。善良老師見義勇為是一面鏡子，讓我們審視自身，用實(shí)際行動去踐行善良與正義，向老師們學(xué)習(xí)，并在我們的日常生活中傳遞這種精神。
善良老師見義勇為的行動給予了我們深刻的啟示。他們的行為是對社會良心的喚起，也是人性光輝的展現(xiàn)。我們應(yīng)該銘記老師們的行為，向他們學(xué)習(xí)，用善良和勇氣去面對生活中的每一個困難和挑戰(zhàn)。同時，我們也要將這種精神傳遞給身邊的人，將正能量投射到身邊的每個角落，構(gòu)建一個充滿希望和善意的社會。在每一個人身上點(diǎn)燃善良和正義的火花，為社會爭取更多的溫情與美好。
結(jié)語：
善良老師見義勇為不僅僅是一種行為，更是一種精神境界。在這個物欲橫流、冷漠無情的社會里，善良老師們見義勇為的光輝行動給我們帶來了溫暖和力量。他們用生命和行動，點(diǎn)亮了人性的光輝，同時也引導(dǎo)著我們走向正義和善良的道路。讓我們銘記老師的教誨，學(xué)習(xí)他們的擔(dān)當(dāng)精神，同時也積極向善，共同構(gòu)建美好社會的夢想。
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇十
從學(xué)校回家的路上，意識到開學(xué)在即，心情不禁由輕松變得緊張起來。緩緩按下玻璃窗，深吸一口外面暖暖的空氣，漸漸平靜。“呀，這是怎么了？這么嚴(yán)重？”爸爸忽然一陣驚呼，眉頭緊蹙。我順著他的目光望去，剛剛靜如止水的心，泛起一陣陣漣漪。只見兩輛電動車在路口停著，一輛歪倒在地，車頭一些不結(jié)實(shí)的地方被撞爛了，另一輛在車主呵護(hù)下沒有大礙，但也被狠狠地摔在地上。一個年紀(jì)不大的車主似乎被這場突如其來的車禍嚇傻了，愣愣地趴在地上，后腦勺不住地留血，將身下的水泥地染成了鮮紅的血色。另一個車主則有些煩躁的走來走去，不知該如何處理自己一不小心造成的事故。
“下去看看吧，那個頭破了的車主好像還挺嚴(yán)重的，我們可以幫忙送他去醫(yī)院或打120啊。”爸爸有些焦急地說。“別，先別，你看著周圍一輛輛過往的車，一個停下來的也沒有，萬一碰上個碰瓷的怎么辦啊。”媽媽苦口婆心地勸導(dǎo)。“可……好吧……”爸爸猶豫了一會兒，緩緩啟動著車。
人之初，性本善，現(xiàn)在，這善唯在眼神中體現(xiàn)了……。
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇十一
“喂！你！說你呢，在器材室里干嗎？馬上給我出來，跟我去辦公室！”就在離畢業(yè)考只剩一天的時候，我們又在操場上看到了這樣熟悉的一幕一個“超級無敵高個”女老師指著一位小同學(xué)的鼻子大罵一通，然后帶他（她）去體育辦公室一頓教育。這又讓我想起了當(dāng)年，我的哥們兒們被她整的情景——那也是慘不忍睹啊！
這女老師是個體育老師，三十來歲，因?yàn)樗綍r總是拉著臉，老愛罵人，我們又稱她為“兇巴巴老師”。最令人稱奇的是，她一個女的，竟只差幾公分就要一米九了！因此，她看人總是居高臨下！那些男老師見著她就都躲得“十萬八千里”遠(yuǎn)：為的是不讓自己顯得矮。我們呢，也盡量不和“兇巴巴老師”正面接觸，免得被她盯上。對了，我還要跟你說一件很不幸的事，這位“兇巴巴老師”曾是我們二年級的體育老師！怎么樣？值得同情吧！
她在我們班動不動就“罰站”、“罰跑操場”的事兒先不說，她竟然要求那時無比弱小的我抱著她什么都塞進(jìn)去的沉沉的包罰站，整整一節(jié)課！當(dāng)然，我就算手酸“掛”了，也不敢喊呀！誰叫她兇得令人“望而生畏”呢？為此事，我的好哥們兒都紛紛為我抱不平。有的向班主任報告；有的見了我父母為我喊冤；有的干脆抄起筆就在日記上大罵那可惡的老師。不知道你同情不同情，我可要為那些已經(jīng)被整的、正在被整的、和將要被整的同志們大擊鳴冤鼓啊！
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇十二
蘇軾曾說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”我們都知道分別是不可避免的，但我們彼此祝福的情誼怎會改變？在分別之際，讓我們再回首，看看往事。
也許因?yàn)槟呐u而害怕過您，但最后還是被您的盡職與無私所“臣服”。
六年級上學(xué)期時，我的同桌是一個好動的人，而且他經(jīng)常會拿一些奇奇怪怪的物件。我的定力不強(qiáng)，且愛多管閑事，面對這樣“奇怪”的同桌，我上課時的注意力不能全心全意的放在老師身上，甚至還會在課上說閑話。當(dāng)時正值期末，我們的班主任楊老師很快察覺到了，她很嚴(yán)肅的把我叫到辦公室與我談話。看到楊老師嚴(yán)肅、認(rèn)真的樣子，我馬上意識到了事情的嚴(yán)重性。當(dāng)時楊老師語重心長的對我說了很多話，聽著聽著我竟不自覺的流下了眼淚，那時我不知道自己為什么會哭。現(xiàn)在的我深知，那不是因?yàn)槭艿脚u而流淚，是因?yàn)槲艺J(rèn)識到了自己的錯誤，留下的自責(zé)的眼淚。作為班長的我，非但沒有以身作則，反倒起了壞的帶頭作用。
事后，楊老師的那番話一直激勵著我，我調(diào)整了自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，并改正了壞習(xí)慣。
忘不了，當(dāng)我迷茫時楊老師的諄諄教誨；忘不了當(dāng)我跌入低谷時楊老師那溫暖的手；忘不了，但我快要絕望時，楊老師的期望與鼓勵。而現(xiàn)在，我們快要分離了，那些場景猶如電影片段在我眼前一一閃過，真的不愿揮手，真的不愿說再見。可鳥兒長大了，要去振翅飛翔，為夢想飛到下一站。
20xx年夏天，我們要分別了，但時間沖不散我們深厚的師生情。不管小鳥飛到哪里，都不會忘記我們可敬可親的老師。在分別的那一刻，請不要淚流滿面，因?yàn)槲覀冞€有團(tuán)聚的那一天。
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇十三
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我想談一談我心中的最美女老師。在我心中，有這么一位老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她——就是我的班主任。
記得四年級剛開學(xué)，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，當(dāng)我忐忑的把日記交給了老師，以為會被罵，可沒想到老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續(xù)努力哦！”
什么？我作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人覺得我有作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，我也會每次很期待交日記的那一天。
老師的話語給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是希望的真正內(nèi)涵。
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇十四
卡拉羅城市里有一個私人學(xué)校，里面有一群活潑的孩子們。
三年級共1個班，每個班的都是帶著同學(xué)們做游戲。
每年的5月21日都要進(jìn)一位老師，在這里講課。瑪蓮露是一個非常神秘的。
她是在前一年5月21日來到們班的，班長尼菲迪婭說：“從來都沒見過如此美麗的呀！”
是，她說的對。讓來講講她吧！
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇十五
我的老師有烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，還有那可愛的鮮紅小嘴，漂亮極啦！
園丁老師
老師就像一位勤勞的園丁，每天老師都要為我們備課。我們就如可愛的花草，園丁拿起他的工具開始修剪，“咔嚓，咔嚓”，這聲音真好聽，像輕快的音樂。“園丁”為我們改正錯誤，讓我們的“枝芽”向正確的`方向茁壯成長！
和藹可親的老師
有一次老師讓我去他家給我講題。到老師家后她讓我坐在凳子上，然后迅速打開一盞小小的臺燈，拿出紙和筆。燈光下我看見老師的面孔是那么和藹可親。老師苦口婆心地講完后，我準(zhǔn)備起身回家，老師說：“再做一遍！”我迅速做完了，而且做的很正確，老師讓我在他家吃飯。我說：“不用了！父母在家等著我呢！”我加大了腳步往回走。這時天已經(jīng)黑了，還不時吹著風(fēng)，我還感到很害怕。忽然背后出現(xiàn)了一道光，是老師！這時我又感到十分溫暖，眼淚在眼中直打轉(zhuǎn)，我大聲說：“老師，謝謝您！”我就往家中跑去。
第二天去學(xué)校，老師用和藹的眼光看著我，老師朝我微微一笑，我也幸福地笑了。老師，您是一盞明燈，為我們照亮前方的路，老師，您是一名園丁，培育我們茁壯成長，謝謝您，老師！
善良的女老師（專業(yè)16篇）篇十六
“江老師！江老師！”全班同學(xué)興奮地對江老師大喊。
姜老師是我們班一至四年級的語文老師，擔(dān)任我們班班主任四年。
江老師今年37歲，是班上最年輕的老師。江老師很幽默。每次上課她都會用一些小段子逗我們開心，全班都會被她逗樂，笑很久。
江小姐很稚氣。她喜歡我們喜歡的一切。課后，她經(jīng)常帶我們跳橡皮筋，猜謎語，玩很多游戲。她很愛笑。她笑的時候，臉頰上經(jīng)常出現(xiàn)兩個紅色的小酒窩。
江老師幾乎每次上課都會給我們聽優(yōu)美的歌曲。不管她今天想學(xué)的是詩歌還是散文，她都會找出相關(guān)的歌曲，讓我們欣賞大致的內(nèi)容，感受歌曲的背景和感受，讓我們感受和欣賞，給人一種身臨其境的感覺。尤其是聽老師的課文時，大家都全神貫注，仿佛被老師的作文迷住了。
她也很溫柔，總是安慰我們。記得有一次，我考試成績很不理想。蔣先生沒有嚴(yán)厲地批評我，而是用手拍了拍我的肩膀，低聲對我說：“其實(shí)你的才華很好。只要你好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)我的'期望，就一定能到達(dá)勝利的彼岸！”
你知道我們最喜歡姜老師什么嗎？你的老師肯定會在假期布置作業(yè)。而且肯定比平時多很多！但是我告訴你，我們江老師不一樣！她只要去放假，根本不安排什么作業(yè)，有時候還會騙我們，但是每次都會被我們揭穿！這是我們喜歡姜老師的主要原因。
江曉曉，江老師是我們班一年級到四年級的班主任。四年來，她一路帶著我們歷盡艱辛，涉過山河，但我們卻在暑假的中國情人節(jié)里分道揚(yáng)鑣。雖然她沒上我們班，但是這四年來她和我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我刻骨銘心！
老師，真好！江老師，真好！