優秀作文應該具備獨特的觀點和深入的思考，能夠引發讀者的共鳴和思考。優秀作文是對一段時間內的學習成果進行評估和概括的一種重要寫作形式，它可以讓我們更好地認識自己的優點和不足。那么，如何寫一篇出色的優秀作文呢？讓我們一起來探討一下。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇一
大自然還有無限的奧秘，等待我們去探索，但在大自然中學會生存，是人類要學的最重要一課。
前幾年，我和小伙伴去尼山露營。不過這一次與往常不同，我們要自己找食物。這可犯了難，找不到食物可是要餓肚子了。我們下到河灘上，看到有一處大水洼，還有幾處小水洼，隱隱約約地看到魚在翻騰，在跳躍。太好了！機會就在眼前。淺灘上還有一些泥鰍鉆來鉆去，身上非常滑，抓住它們可是困難重重。我們只好用石頭堵。費了九牛二虎之力終于收獲了幾條泥鰍。看到大坑里還有些大魚，我們興致大發，要捕獲他們，可談何容易。家長們教給我們用大石頭向水坑里砸，用石頭濺起的振波把魚震暈，這樣就好逮魚了，好辦法！我們連續不斷地扔了好多石頭，總算有了成果，捕獲了幾條十厘米長的小魚，不錯，繼續努力！
我們目不轉睛地盯著水面，只要有魚來，石頭就會準確無誤的砸過去。可收獲甚微。我們繼續搜索，我發現了一個深水潭，里面竟然有兩條大黑魚，狡猾的家伙！不細看還真發現不了呢？我們用石頭發起攻擊，它們張開一口鋒利的`牙齒，好像在說，“想逮我們，讓你們沒好果子吃。”那鋒利的牙齒讓人毛骨悚然。我們有些害怕了。可不逮魚就沒飯吃。我和另外一個伙伴前后夾擊，一步步地包圍，又有伙伴們加入了。我們把兩條黑魚圍了個水泄不通。可雖然這樣，我們仍不肯下手，怕它咬人。我在等待時機。機會來了，我眼疾手快，一伸手就抓住了。可它的皮膚像絲綢一樣滑，又特別沉，竟然讓它逃之夭夭。我們再接再厲，步步緊逼，讓它無路可逃，終于成功了！第二條也不是善茬，像個機靈鬼，有任何一點動靜，它就會溜走。我們逐步縮小它的活動范圍，把這個家伙成功捕獲。
我們吃上了魚肉大餐，而且味道很鮮美。這次，我們學了怎樣在生活中找到食物，找到了捕魚的方法，我們學會了生存！
大自然給予我們食物、水、住所。。。。。。親自動手，豐衣足食。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇二
這件事發生在期末考試的時候。
那天，我既高興又緊張，高興的是我的媽媽當我的監考員，緊張的是害怕考試時媽媽發現錯誤回來把我k一頓。
來到學校，我飛快地找到考場，進了考場，等老師發卷子。啊！老師終于來了，一沓試卷映入我的眼簾。發好了試卷，我像小雞啄米似的“嗒嗒”的寫了起來。正在這時，媽媽走過來，我突然被一道題難住了，題目是：“羅丹有哪些作品？這里有三個空，我寫了兩個，可還有一個不知道。我抓耳撓腮思索了半天，也沒想到是什么？。我回頭看看媽媽，看樣子她也在深思，我又呆呆地掃視一下人群，唉，只好做下一題。
我的題全部做完了，又回過頭來看這道題，我又慢慢回憶以前看過的書，噢！我想起來了，是《吻》！我用自己最快的速度寫了上去。這時，恰好媽媽走了過來，我看著媽媽那有些疑惑，就小聲問：“怎么啦？”媽媽說：“這好像不對吧，別人都沒有寫這個，你寫個《吻》，這會讓老師不知道就會扣分的。”“可我是在百科全書上看到的啊。”媽媽說不過我，只好“唉”了一聲走了。“哼，本來就是嗎。”我心里想。
啊！終于考完了，我跑回了家，急忙打開電視機，津津有味地看起動畫片來。這時，我看到了百科全書，我一下子想起來什么，立刻把它搬來，終于找到了那頁——羅丹的作品！我把那頁指給媽媽看，媽媽這才恍然大悟“噢”了一下，又說：“多看書還真好！”
水的奧秘六年級大全（15篇）篇三
姐姐從鄭州給我買回了一輛變速自行車，甭提我有多高興了，以后我再也不用為了能騎上一會兒車子，向同學說好話，看他們的臉*了，想怎樣騎就怎樣騎，我的愿望終于實現了，看著同學們羨慕的眼神，心里簡直樂開了花，弓著身騎著車，嘴里哼著小曲那可真叫一個“美”呀！這些天我和它幾乎形影不離，只要出門就會帶上它——我心愛的坐騎。
有一天下午我騎著變速車去游泳，游完后我正準備回家，突然看見英語班里幾個我認識的同學也都騎著變速車，正好我們一路，就一起騎車往家回。路上我們玩起了“追車”的游戲，選出一個人騎車追我們，我們騎著變速車跑。選好后大家趕緊騎上變速車“逃跑”，我們幾個在前面用力地蹬著腳踏板，那個同學在后面緊追不舍，我往后看了一眼，哇！他快追上我了！于是我加快速度，一會就把他給甩得無影無蹤了，但是我也滿頭大汗，不一會就氣喘吁吁了。
有一次我和媽媽騎變速車去學習班，到了半路，媽媽說要去買早飯，而我則飛快的騎上變速車先走了，快到學習班的時候，我往后一看，根本看不到媽媽的蹤影了！于是我又騎著變速車回去找媽媽……媽媽看到我騎車的樣子，狠狠地教訓了我一頓，說早上正是上班的高峰期，路上行人那么多，如果我再騎“飛車”，就把車沒收了，后來我再也不敢“飆車”了。
這些天我常常騎我的變速自行車出去玩耍。騎車的時候，因為速度快、沖著風，所以就像一只自由自在的小鳥，感覺非常美妙。我喜歡騎車是因為騎自行車不但可以和同學們玩得開心，出行非常方便！而且還可以鍛煉身體，減少車尾氣的排放量，這可是低碳生活喲！我喜歡我的變速自行車！
水的奧秘六年級大全（15篇）篇四
星期五下午，我和好朋友解心怡書包整理得快，五點十分就可以回家了，但是還這么早，我們倆那肯回去啊。
來到停放自行車的地方，只見他們班的自行車只剩下兩輛了，除了解心怡的，還有一輛是變速自行車，是一個男生的。這個男生曾經說過我們倆猥瑣，不整他一下，難解心頭之恨。
解心怡在那個變速器上按來按去。小學時，記得老師教過兩個齒輪之間相差越大，速度越快。我想肯定是把鏈條從一個齒輪上移到另一個齒輪上起變速效果。果然，這輛自行車上的齒輪一層挨著一層，從內到外慢慢變小。我兩眼緊緊盯著鏈條，又聽著變速器按動時發出的聲音，奇怪的是沒見鏈條有什么變化。難道我的猜測錯了嗎？應該對的！還有別的方法來變速嗎？我也實在不知道怎么回事。
很不解，我把剛才的想法告訴了解心怡，她也是覺得我是對的，可怎么也發現不了什么所以然來。“要不你再試試，我再看一下。”我提議道。“好的！”她同意啦，可是再怎么試也是一無所獲。這可惹怒了我，我對著腳踏板狠狠地踩了一下，只聽“咯”的一聲，也許是鏈條移位了，視線馬上移到那里，可惜太遲了，再說也沒記住它原來在哪一道齒輪上，什么都不知道了。
別看就是這么一玩弄，一下子就到五點半了，該回家了。出于道德，萬一他騎自行車出了什么意外就是我們的事情了，所以無論怎么討厭他，也把自行車調到了原來的檔位。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇五
耶！我太開心了。我期待我的自行車已經五年了。今天我媽終于同意給我買了。
午飯后，我媽媽去給我買了輛自行車，我爸爸送我去學校。一路走來，感覺時間過得太慢，恨不得插上翅膀飛過去，再飛回來。
終于到了下午最后一節課，是美術課。本來不太喜歡美術課。這節課，我感覺老師講課速度太慢，我都快急死了。更沒想到的是，這幅畫竟然是我最不喜歡的畫。我的信心更差。畫了半天，畫破了。唉，只好重新開始畫畫了。沒辦法！老師要求很嚴格。為什么課還沒結束？我真的很擔心。我想看看我的自行車是什么樣子，是什么顏色。就在我心事重重的時候，突然有什么東西打了我的頭。我抬頭一看，美術老師正站在我面前。她問我為什么要開小差，讓我好好畫畫。是的，快點畫，這樣下課我就可以早點回家看我最喜歡的自行車了。
啊！下課后，我趕緊交作業，抓起書包飛回家。回到家，我媽沒回來，讓我很焦慮。我只好在客廳里徘徊，等媽媽回來。有人敲門，我趕緊開門，啊！是爸爸媽媽。媽媽手里推著一輛嶄新的黃色自行車！我也不在乎我媽，就趕緊先把自行車收了進去。媽媽這么著急的看著我，笑著說：“你是在等我還是在等自行車？”想都沒想就說：“我當然在等自行車！”爸爸瞪了我一眼，我趕緊說：“不，不，我在等我親愛的媽媽！”“哈哈！”全家人都笑了。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇六
每個人都有好奇心，包括我，我在小時候就有非常強烈的好奇心。在我七歲那年，爸爸媽媽帶我爬山的過程中發生的一件事，至今讓我記憶猶新。
我和爸爸媽媽爬到半山腰時，我感覺很累，便稍作休息，爸爸媽媽則在不遠處觀賞風景。這時，我抬頭一看，群山環繞，峰巒疊翠，煞是好看。看到這樣的美景，我不禁興奮地大聲唱起了一首歌曲——《春天在哪里》。唱完歌時，我發現有人在遠處學我唱。我清了清嗓子，大聲喊：“你是誰？為什么要學我啊——”但是那個人回了相同的問話，似乎在故意學我說話。我又帶了點憤怒的語氣大聲說：“你再學我，你試試！”但他就像一個不知悔改的學生，老毛病又犯了。我沮喪又困惑地坐在那兒。
媽媽賞好美景來到我的身邊，發現我傷心的樣子，便問：“怎么啦？”我咬牙切齒地回答道：“剛才有個小壞蛋，一直在學我，我說什么，他都跟著學。”媽媽大笑了起來“你呀，真是的，這叫回聲。”“回聲？為什么會產生回聲呢？”“過來，寶貝。你看這里群山環繞，你發出的聲音叫聲波，當聲波碰到周圍大山這些障礙物，就反射回來，傳入你的耳朵里，就變成了回聲。”我驚訝地說：“這……這么說，我剛才一直是跟自己說話呀！早知道就不用花這么多時間和他糾纏了，以后就再也不會犯這種可笑的錯誤了。”
那一天我十分高興，我不僅游覽了美景，還發現了回聲的奧秘。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇七
但很快的，我就否定了自己的看法。我在電視上看過關于動物的基因的節目。會不會這就是小雞的基因塊呢？應該不會，我記得那些因子都是乳白色的啊！過了幾天，我還一直想著這個問題，巧的是，剛好聽到外公陪我看百科全書時說：“所有的卵里的黑點應該是動物的腦袋。”我心里暗暗高興，我想：那么，那個黑乎乎的東西就是小雞的腦袋我想大概還沒有人發現這個問題。
過了好多年，我九歲了。一天，我在百科全書里看到了一篇叫《雞蛋里的黑》的文章，我看了之后才知道，原來，在我還沒有來到這個世界之前，人類早就發現了這個問題，唉，我晚了一步。
但我知道，只要我不斷的學習和尋找，更多的奧秘會等著我去發現。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇八
在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹干的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?頓時，一大串問號在我腦海里打轉，為了探索這些問題，我進行了更深入的實驗及分析研究。
我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的.支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我和爸爸圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。
經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度一定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小;圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大;(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大;(3)風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大;(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用于建筑方面，例如角鋼等;(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇九
水實際上有很多奧秘。
水，化學分子式為h2o。化學分子式就是一種物質的分子是由多少什么樣的原子構成的，并把各種原子簡化成字母。如有一種原子在化學分子式里出現了兩次，就按數量在表示那個原子的字母后面寫一個小小的數字。上面說的水的'化學分子式就是兩個氫原子和一個氧原子。
水的凝點是0攝氏度，熔點是0攝氏度，沸點以氣壓定，如在喜馬拉雅山上燒水只須燒到72攝氏度即可，而在十四個大氣壓的蒸汽鍋爐里，水的沸點就變成了200攝氏度。
水在動物體內跟血液一樣重要。在人體內，百分之七十都是水。因為水的重要性，魔鬼“3”公式里規定：“沒有水，只能活三天。”水母長時間曬太陽會嚴重萎縮，因為水母的身體里百分之九十八到九十九都是水。這些都是水的奧秘。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇十
有一次，我和爸爸媽媽去外婆家。到了外婆家，外婆便忙著叫我和她一起摘橘子。只見滿樹都是金黃的橘子，我立即爬上果樹。外婆拿了一根竹竿，把掛著果子的枝條鉤到我面前，讓我摘下一個個沉甸甸的果實來。我們倆摘了好久還是沒摘完。再瞧瞧地上，已經躺著五六十個果子。外婆又把一只橘子鉤到我面前，我一看，嘿！好大的一只橘子，簡直有一個小皮球那樣大，我急忙把它摘了下來。我捧著這個大家伙，感覺它沉甸甸的，心想：這真夠我吃一大飽的。
我趕忙下了樹，外婆笑瞇瞇地把這只橘子拿來一稱，讓人大吃一驚：這橘子足足有八兩多重。我平日里看見的橘子沒有一只像這么大的，要五六個橘子才夠七八兩。我問外婆：“外婆，這棵橘子樹并不大，為什么竟然能夠長出這么多的橘子來呢？而且個兒都不小？我記得，去年同樣是這棵樹，也就只摘到十幾只橘子，個兒又小，吃起來又酸又澀。這到底是為什么呢？”外婆也一臉迷茫，她只告訴我這棵橘子樹已經有十幾年的歷史了，最近幾年來，這棵樹總是這樣：一年果子又多又大，而下一年果子又少又小。為了弄清這個問題，外婆也曾經問過許多人，可惜大家都不清楚，后來也就不再追問了。
面對這個問題，我陷入了沉思：是不是哪一年雨水豐沛，陽光充足，橘子長得好；天氣干旱，陽光不足，橘子就長得差呢？這個問題一直糾纏著我。不弄個明白，我覺的寢食難安。
回到家后，我問爸爸，可是爸爸也不知道。看來，要揭開這個謎只得靠我自己了。
于是，我把征訂的一些《小哥白尼》的雜志都拿了出來。我尋找著一些關于植物的資料，但始終沒能找到答案。在我絕望的時候，突然在一本書上找到了，我高興得幾乎跳了起來。
原來，老果樹有種怪脾氣，一年結果多，下一年就結果少。那是因為果樹結果的`多少與果樹本身花芽的多少有關。如果這一年是大年，由于結果多，果樹吸收的養分主要供給果實生長。等果子成熟了，枝芽因得不到足夠的養分，就不能形成更多的花芽來，于是，來年就成了果樹結果的小年。但在小年里，果樹吸收的養分不需要過多地供給果實生長，因而枝芽就能得到充分的養分，去發育花芽。這樣花芽得到充分的養分，便會大量生長，因此來年又是結果的大年了。
我不禁聯想到奶奶家的老桃樹也是如此，前一年那桃子又大又好吃，而下一年那桃子又小又難吃。奶奶為了這件事發火說是要砍掉這棵樹，寧可再買一棵。我現在知道了為什么老果樹一年結果多，一年結果少。當我把這其中的科學道理告訴奶奶的時候，奶奶開心地笑了。奶奶摸著我的頭說：“原來不是這棵樹的問題，而是果樹里養分的問題。我的孫子可真了不起，竟然能發現這件事的奧秘。”我心里比吃了蜜還要甜。 當我們看到生活中的一些現象時，我們應該多動動腦筋，多問些為什么，并且自覺去探究身邊的科學，這樣我們會有很多新的發現。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇十一
紙，是每個人在生活中必不可少的東西，誰在生活中都會用到。這天，們的數學作業里有一道關于紙對折的題目，問一張紙對折10次后可以分成幾份，我一時半會兒搞不懂，便拿來紙來試驗一下。
首先，我先從作業本上撕下一張紙，然后對折對折再對折，當我折到第六次時，這張紙變成厚厚的一團，不論使用多大的力氣，都已經不能再平整的對折了，就這樣被我用力一捏，那張紙已經不成形了，我想：怎么那么奇怪呢，我就不信這個邪了。于是，我再次對折，剛才我是先橫著對折，折到再也沒辦法折了，再豎著對折，這次，我先豎著對折，當豎著對折到第五次時，紙已經變得只有一根小電線那么細了，我只好再次橫著著了，這一次，也許是折的方法不同，居然可以對折到第八次，我懷著好奇的心情再次嘗試，連續試了幾次，都也只能對折八次，我想，也許是因為這些紙本來就太厚了，當折到第八次時，應經變成了厚厚的一團了，再加上紙本來就厚，那真是后上加厚，更本不可能對折超過8次。
后來，我翻閱了一些相關的資料，原來那是為什么呢？原來是這樣：如果從面積想：假設是一張10cm×10cm的白紙，對折一次，面積縮小兩倍，依次下去，當折到第八次時，面積只有原先的1/256，是0.390625平方厘米。誰還能把它對折呢？如果從厚度想：假如原有1毫米的厚度，對折一次厚度就是原先的兩倍。折到第八次的時候，厚度就是256毫米，合2分米56毫米。就算是一個壯漢，也絕不可能把它對折，從這兩點看，我就可以下結論：一張紙它最多只能對折八次。
原來如此，這就是為什么我們不能把只對著到第九次的原因。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇十二
“哎呀，又沒墨水了！”“可不是嗎，要放瓶公用墨水在教室里就好了！”每天都有這樣的抱怨，幾乎成了“家常便飯”。是呀，教室里設公用墨水，同學們一碰到“作業惡戰”就“不濟”了，不抱怨才怪！思考再三，我決定由我這個“龍頭老大”來學回雷鋒。
第二天，我一大早便爬了起來，天剛剛蒙蒙亮，我便騎著車，向學校沖去，來到學校，半個人影都沒有，我暗自舒了口氣。來到教室里，位置上空空如也――一個人也沒來。我迅速掏出墨水向講臺走去，走到講臺前，我呆住了：講臺上穩穩當當地放著一瓶嶄新的墨水，上面寫了兩個字：公用。我百思不得其解：昨天我最后一個走，今天我第一個來，怎么會有人來放墨水呢？而這時，同學們卻陸續走進了教室，送墨水的事業就只好不了了之。
“說稀奇，不稀奇，墨水沒有啥秘密，好老師，愛學生，墨水當然沒得停！”墨水的秘密揭曉了，用完后，總會有新的一瓶，每當看到那晃動的墨水，我的心也泛起了漣漪。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇十三
我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰。
一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。
更可貴的是面對失敗，已是光陰如風，永遠美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動，。
我們舍不得離開前完小，還是校運會，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節的活動讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。
“一年級的入隊儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊員；母親節的活動讓我們懂得了要感恩自己的母親；運動會讓我們在賽場上奮勇拼搏，到了初中后。
舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動，我參加了許多次活動，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業了，我們一起為了評選優秀班級而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構文；曾記得，難忘的點點滴滴，做廣播操時我們的英姿，同學們，很快，就不再后悔，我們在幸福中快樂學習，對我們來說都是一種歷練。
我們要和母校分別的時候也越來越近了，讓我學會了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發生的一樣，六年的小學生活轉瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會忘記您的!我們在學校呵護下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇十四
我的學校——柳泉小學，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。
夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場，路過學校門口發現玉蘭花已經長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。
秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。
剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。
我馬上就要小學畢業了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。
水的奧秘六年級大全（15篇）篇十五
在觀察教室環境時，幼兒發現教室里很多布置的材料都是紙做的，各種紙都不一樣，于是對紙的名稱就產生了興趣，大家就開始了對紙的收集：劉蕾媽媽特地去文化用品商店買來了各種各樣的紙（牛皮紙、宣紙、玻璃紙、宣傳紙、皺紙、打印紙、手工紙、過濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），我們將各種紙都貼在“探索墻”上，并標明名稱，方便幼兒在日常生活中認識、觸摸這些紙。
第二階段：紙的不同作用。
紙可以做成很多東西，到底有哪些呢？幼兒帶來了他們自己收集的紙做的東西：牛奶盒、通訊錄、名片、一次性杯子、報紙、書、尿片等。
第三階段：紙的不同特性。
為什么文件帶要用牛皮紙做，不能用宣紙做呢？用宣紙裝東西會怎么樣呢？于是，我就用宣紙做了一個文件帶，開始了小實驗：將同樣的東西同時、分別裝進用牛皮紙和宣紙做的文件帶中，很快，宣紙做的'文件帶就破了。這就證明了由于牛皮紙比較牢，所以會用它來做文件帶。
各種紙各有什么不同呢？幼兒開始思考通過哪些實驗來了解紙的特性。我沒有給幼兒任何方向性的提示，幼兒想了解什么，就去做哪方面的實驗。最后決定4個實驗：透水性、可撕性、****性、吸墨性。幼兒選擇自己感興趣的進行實驗，實驗后再進行集體交流。
在實驗中，每個幼兒都認真的做著實驗：“透水性”，他們選擇了廁所作為實驗地點，利用水斗來浸濕紙片：“可撕性”，他們就做在地毯上，圍成一圈，把紙集中在當中，遇到難撕的紙就給同伴撕撕試試，大家都覺得難撕，就認為這種紙是屬于難撕的那種。“****性”，他們在教室、陽臺的各個角落，用紙蒙著眼睛看東西。“吸墨性”，他們在桌上鋪著報紙，穿起了“反穿衣”，防止墨汁濺到身上。
第四階段：紙是怎么做的。
一天，仇毅辰帶來了一個消息：我們可以自己制作紙。幼兒都非常感興趣，要求我準備材料。盡管我知道小班幼兒制作紙有難度，但我仍然想讓他們試一試，于是，我們就按照仇毅辰的方法開始行動了。我們在周四就將紙撕成碎片，浸泡在水里。（在這過程中，我發現女孩明顯比男孩有耐心，撕出的紙片比較小。李輪家心急，就把紙揉成小團扔水里，最后，大家一起再檢查，看看水里的紙片是否都撕碎了。）。
周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，我們再經過過濾——壓平——烘干的過程進行再造紙。盡管最后沒有制作成功，孩子們有些沮喪，我仍然鼓勵他們，大家一起想一想，為什么會不成功？討論得出結論：
1、浸泡的時間還不夠長。
2、過濾網不夠密。
3、可能更好的方法（例如再加些漿糊）。
在多次的實驗中，紙與幼兒更貼近了，幼兒通過自己的探索了解了紙的奧秘，也知道了紙的來之不易，也許會更珍惜紙資源。