大班教案的編寫要靈活多樣，既要有整體規劃，又要注重每個幼兒的個體差異。大班教案的精彩范文，展示了優秀教師的教學智慧和創新能力。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇一
1、了解端午節的來歷以及地方風俗習慣。
2、學習兒歌感受作品的語言節奏和韻律美。
3、感受家鄉傳統節日的氣氛，激發愛家鄉的情感。
多媒體課件、視頻、平板若干。
1、用聚光燈效果出示粽子。
師：看！老師給你們帶來了什么？（粽子）老師一邊說一邊點開聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時候吃的？（端午節）還記得老師給小朋友講過一個關于屈原的故事？人們為了紀念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節！
2、觀看劃龍舟視頻，激發幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻（點擊課件視頻圖標超鏈接出現視頻動畫）。
師：小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？（在劃龍舟）。
總結：每個節日都有各自各的習俗與傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節慶活動，像現在端午節舉行的龍舟比賽。
1、教師結合圖片有感情地朗誦兒歌：
今天老師給你們帶來一首跟端午有關的兒歌，老師這里有視頻我們一起來看一看、聽一聽。
端午習俗。
五月五，慶端陽，
劃龍舟，掛香囊，
雄黃畫個花臉妝，
好吃粽子香又香、
師：剛剛兒歌的題目叫什么？（端午習俗）對，端午習俗。那兒歌里都說了哪些習俗呢？（老師請小朋隨機點擊四個粽子圖片，幼兒點擊后出現不同的動畫）。
2、平板操作包粽子。
師：老師給你們準備粽葉子，現在先請小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。（平板中出現粽子食材，小朋友選擇性拖入食材）。
3、教師再次朗誦兒歌，引導幼兒理解，加深印象。
師：咦，剛剛的兒歌里面，小朋友有沒有聽出哪些音比較像呢？
師：有的小朋友聽的很仔細，聽到了陽（yang）和囊（nang）很相似，老師發現兒歌里還有一些你們沒有發現，現在我們一起再來聽一聽。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇二
1、教育幼兒懂得愛惜物品，學習合理利用廢舊物品。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創新，提高幼兒的動手、動腦能力。
3、培養幼兒團結協作的精神。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教師：錄音機、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內容的小畫冊一本，細繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫紙若干張。
一、教師著紙裝表演舞蹈，引發幼兒對舊掛歷紙的舉趣。
（一）教育幼兒合理利用廢舊物品，愛惜物品。
（二）教師出示一些掛歷紙作品，啟發，引導幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵幼兒大膽想像，利用舊掛歷進行創作，教師巡回指導。
三、幼兒互相欣賞，品評作品。
四、活動延伸：
教師出示其它廢舊材料制作的作品，鼓勵幼兒回家尋找廢舊材料進行制作。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇三
1、讓幼兒親自體驗購物的過程，并了解購物是需要注意的事項。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
各種學習用品，自制的錢幣。
老師：“小朋友平時都跟家人一起在超市里買過東西，今天啊，我們也一起來玩一個買東西的游戲好不好？”
1、先讓幼兒了解買東西時我們要注意的一些什么？把購物禮儀先更幼兒講一遍，請幼兒回答。
2、幼兒都了解購物禮儀后就可以開始游戲了，先布置一個小商店，里面有各種學習用品，給幼兒每人發數量相等的錢幣。
3、當“小顧客”走到“商店”時，“售貨員”要微笑，給予優質的`服務，“小顧客”纖毫東西后，要排隊交“錢“，交了”錢“以后，才可以拿走和打開所有的商品。
1、請幼兒進行自我評價：在這次購物游戲中，那個小顧客做的最好？為什么？
哪些服務員做的最好？為什么？
2、如果是你和家人一起去購物，你還會怎么做？
3、最后歸納總結核心要素的美容，與幼兒一起誦讀。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇四
“猜猜樂”游戲的設計類似“做動作猜成語”，但又“顛覆”了傳統猜謎游戲中只有兩人互動的過程，巧妙地安排所有參與游戲的幼兒都能為“猜謎者”提供信息，讓所有幼兒都享有全程投入的過程，這樣的過程真正激發了每一個幼兒參與游戲的興趣。
那天，大家猜“雙面膠”(文具用品)。除了猜謎者被蒙住眼睛以外，所有的幼兒都能看到圖片上的“雙面膠”，他們絞盡腦汁要讓猜謎者猜出謎底。
a幼兒說：“這是我們做美工時用到的東西。”猜謎者想到了：“剪刀。”猜得順理成章，但離目標還有距離。
b幼兒說：“是用來粘東西的。”猜謎者回應：“膠水。”猜謎者依然沒錯，說出了她的原有經驗。
c幼兒有點焦急，他再補充說道：“這東西的形狀是圓形的，中間是空的。”猜謎者聚焦：“玻璃膠。”離目標越來越近。
d幼兒迫不及待地補充：“撕下一段，它可以正反同時粘住兩樣東西。”猜謎者回答：“雙面膠。”
哦!猜謎成功!師生歡呼……。
“這個游戲到底是挑戰猜謎者，還是挑戰提供信息的同伴呢?”教師的答案是顯而易見的。游戲，挑戰著每一個幼兒。猜謎的人，一次次接受著來自同伴提供的各種信息，不斷地嘗試辨析，最終獲得正確答案；而其他在場的每一個幼兒，絕不是旁觀者，他們是游戲的全程參與者，他們需要根據每張圖片、根據猜謎者的每次反應，不停思索，不斷重新組織與整理，并從不同角度描述事物的特征，最終讓猜謎者獲得更準確的信息……可以堅信，幼兒如果經常玩這樣的游戲，將來一定能準確地描述物體的特征。
曾經，也有教師問我：“讓大班孩子用_句話來描述圖片，是不是降低了語言要求?”其實不然，抓住圖片的主要特征進行描述，不僅反映了幼兒的概括能力，關鍵還考量著幼兒對圖片所特有的信息的捕捉能力，這也充分折射著幼兒不同的經驗水平。
只是，面對這個游戲，我也無數次糾結，一個好游戲又如何為幼兒的主題學習服務呢?最后，我和我的教師團隊將“猜猜樂”游戲與“我是中國人”主題相鏈接，我們讓幼兒積累了一定的前期經驗，再找來許多與中國有關的圖片……關鍵，我們還在活動的最后部分設計了圖片展示，期望能通過一段聲情并茂的朗誦進一步提升和激發幼兒的.積極情感。
鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征，并在“猜猜樂”的游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國的情感。
圖片(國旗、熊貓、天安門等)、記分牌、ppt。
一、學玩游戲。
交代游戲玩法：猜謎者必須背對圖片。其余幼兒仔細看屏幕上的圖片，并根據圖片為猜謎者提供相關信息，猜謎者若能猜出謎底就算勝，如果猜不出，其他幼兒繼續提供信息，直到猜出為止。
交代游戲規則：
規則一：猜謎者不能看圖片，但是猜謎者可以根據大家提供的信息猜謎，直到猜出才算勝。
規則二：提供信息的幼兒每次可用一句話來描述事物的特征，但不能說出圖片中物體的名稱。
聽懂規則了嗎?你記得哪些規則?
請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試看圖片后用語言描述圖片中的物體。
二、玩競賽游戲。
交代玩法與規則：
規則一：每隊依次派出一個幼兒參賽，比如第一輪，每隊的排頭參加；第二輪，每隊的第二個幼兒參加。依次類推。
規則二：游戲開始后，每隊的代表進行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊為勝，并可加10分。
規則三：競賽過程中如果下面提供信息的幼兒直接說出答案，對方隊即可直接加10分。比賽結束，總分多的一隊為勝。
規則四：每隊的排頭負責記分，但必須聽到教師說“請加分”才能翻牌。
兩隊競猜，教師適時介入指導。
【設計意圖：在兩組競猜環節中，教師可以選擇一些不同難度的圖片讓兩組競猜。需要提醒的是，如果圖片過于簡單，不具挑戰性，會削弱集體活動共同學習的價值；如果都是高難度的內容，幼兒始終猜不出，又將抹殺幼兒的游戲興趣。在設計中，除了可以提供幼兒非常熟悉的天安門、長城、月餅、毛筆等圖片外，還可提供一些稍有難度的圖片(難度系數最高的要數國花牡丹了)。當然，為了幫助幼兒能猜出結果，教師可特意為幼兒建構“腳手架”，讓幼兒在聆聽歌唱家蔣大為《啊，牡丹》的歌曲中尋找正確答案。
在兩組競猜環節中，教師可以根據幼兒的猜謎情況，靈活地給予幼兒不同回應。當幼兒太過順利時，教師可通過追問“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”，來鼓勵其他幼兒從不同角度描述事物；當提供信息的幼兒屢屢講不到要點時，教師可親自為幼兒提供信息以作示范；當信息提供已相當完整，而猜謎者卻百思不得其解時，教師則可以公布答案結束猜謎。
三、游戲結束。
統計兩隊記分牌上的成績，宣布游戲的輸贏結果。
四、看ppt，配圖重溫《我的祖國》。
我的祖國，中華人民共和國，一個偉大的國家，在世界版圖上好像一只雄雞傲立在東方。
我的祖國有美麗的山川河流；我的祖國有56個民族團結在一起；我的祖國有五星紅旗，迎風飄揚；我的祖國有雄偉壯觀的天安門城樓；我的祖國還有數不清的寶貝。
讓我們一起為祖國喝彩，為中國驕傲!
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇五
1.認識過去的書、現在的書，了解書的演變史及不同時期書的特點，進一步鼓勵幼兒設想未來的書。
2.能大膽進行比較、探索和想象。
3.喜歡探索、設想，體驗書給我們帶來的樂趣。
1.不同時期的書的圖片、書的發展史課件。
2.點讀機、電子書；紙書人手一本，畫筆、畫紙每人一份。
一、結合實物和課件認識現在的書及其材質、特點。
1.你手中的書是用什么材料做成的？（紙）。
2.你還認識哪些用其他材料做的書？（引導幼兒認識電子書）。
小結：現在有各種各樣的書籍，有紙質的書、電子書，紙質書價格低廉，使用最廣泛；電子書容量大方便攜帶，特別適合現代生活，并且節約紙張，低碳環保。
二、認識過去的書，簡單了解人類的歷史。
1.提問：“很久以前，沒有紙也沒有電子技術，那時候的書會是什么樣的呢？”鼓勵幼兒猜想過去的書。
2.結合圖片和課件了解過去的書：甲骨文、羊皮卷、竹簡、帛書。
3.比較過去的書與現在的書相同與不同。
4.結合課件小結：最早的書是刻著文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷，后來發明了竹簡，也有一些人把字寫在絲綢上，就是帛書，但只有有錢人家才能用得起。后來東漢的蔡倫發明了紙，因為紙又廉價又實用，所以紙質的書從此流行起來直到今天。
三、引導幼兒知道書是人類的好朋友，要愛讀書。
1.說說你喜歡的幾本書，你都從這些書上了解到了什么，學到了哪些本領？
2.觀看有關書的課件：有趣的漫畫書、建筑書、歷史書等引導幼兒感受書對人類的益處。
3.你認為書籍對人類有哪些幫助？
小結：有趣的漫畫書給我們帶來了快樂，建筑書讓我們知道了房子是怎樣建起來的，歷史書書讓我們了解到很久以前的事……所以說書是人類的好朋友，它能帶給我們智慧和快樂，我們們都要多讀書。
四、鼓勵幼兒設想、繪畫未來的書。
1.提問：“未來的書會是什么樣子呢，會像報紙一樣薄卻像電子書一樣的大容量？還是……？”
2.鼓勵幼兒能大膽想象、勇敢的表述自己設計的《未來的書》的名稱、材質、特點或用途。
3.繪畫《未來的書》。
中班社會綜合活動《公共汽車到站了》優質課視頻+配套ppt課件教案音樂。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇六
1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學會自己對垃圾進行分類處理。
2、通過趣味兒歌的方式認識垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害，建立起垃圾分類回收的意識。
3、通過實踐體驗活動，參與垃圾分類操作，深入理解垃圾分類的方式，養成良好的垃圾分類習慣。
重點難點重點：了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學會自己對垃圾進行分類處理。
難點：深入理解垃圾分類的方式，養成良好的垃圾分類習慣。
1、手套、不同顏色標志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板，部分垃圾實物。
2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。
1、聯系生活引話題，認知垃圾分類好處多（引導幼兒們切實理解垃圾分類回收的意義。）。
借助多媒體設備，展示“垃圾山”的照片。
師：“大家都知道，我們每個人都會制造垃圾。每天呀，我們這座城市都會制造出山一樣多的垃圾。可是呢，你們知道嗎？這里面很多垃圾都是可以回收利用的。”
教師展示垃圾回收廠的圖片，以及垃圾和回收后制作產品的對比照片。
師：“大家看，你們畫完畫的廢紙可以做新的紙，你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說，這些垃圾還能用來干什么呢？”
幼兒們舉手回答。
師：“按照科學家們的計算，一個城市每天垃圾回收利用完，夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢。”
師：“可是，孩子們，你們說，釘子能用來做新的紙箱嗎？”
幼兒回答。
師：“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說，環衛工人們都需要先分類，才能回收。可是，我想問問大家，如果垃圾桶里的垃圾都是這個樣子的，工人們該怎么回收呢？”
教師借助圖片展示一個未合理回收的垃圾桶，里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾，隨后展示環衛工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。
師：“孩子們，你們說說，我們怎么樣才能避免環衛工人叔叔們被垃圾傷到呢？”
教師引導幼兒交流，最終一起總結出自己丟垃圾時就做好垃圾分類的策略，并且給幼兒們做出總結強調。
2、參照實物來對比，趣味分類好游戲（借助兒歌學習掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。
師：“我們一起來學習怎么樣給垃圾進行分類回收。今天啊，我們用一首有趣的兒歌來學習。”
教師首先播放兒歌和相關的動畫。
教師結合圖片以及攜帶的垃圾實物，給幼兒們逐句講析兒歌，講解每一種垃圾分類回收的不同標志，以及劃分的原因。講解完之后，再次播放和幼兒們一起學習并嘗試跟讀。
幼兒們熟悉兒歌，掌握垃圾分類回收的方法之后，教師開展趣味游戲“我會分類啦！”。教師先為幼兒發放不同顏色的手牌，藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式，每次拿出一件垃圾，讓幼兒舉牌說說應該回收在什么顏色的垃圾桶里。當幼兒答對時，教師就借助多媒體設備播放相應的那句兒歌。
（環節評析：借助兒歌學習掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。
3、自制環保垃圾袋，對照兒歌做標記（借助手工游戲，記憶垃圾分類回收的方法。）。
幼兒們學習完兒歌之后，教師一邊繼續播放兒歌，一邊為幼兒們發放不同顏色的垃圾袋，然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆，以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標簽，然后粘貼在相應顏色的垃圾袋上。
師：“剩飯剩菜瓜果皮，?廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱的。大家看看，圖片里藍色垃圾桶是什么標志呢？這些就是廚余垃圾，我們來自己仿照著，畫一個相應的標記，然后粘貼在垃圾袋上好不好？”
（環節評析：借助自己動手制作環保垃圾袋的手工游戲，讓幼兒們再次復習兒歌，記憶垃圾分類回收的方法。）。
4、變身分類宣傳員，一起上街去實踐（動手參與中深化對于垃圾分類回收的認識，對兒歌的內容進行踐行，養成良好的習慣。）。
教師帶領幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環保垃圾袋，一起走出校園，自己動手去踐行垃圾分類回收。
師：“我們一邊唱《垃圾分類歌》，一邊去附近的社區，幫大家進行垃圾分類回收吧”
教師帶領幼兒向社區內居民發放宣傳單，唱兒歌，作表演，宣傳垃圾分類回收，講解垃圾分類回收的好處。同時，教師讓幼兒們以“套圈”的形式，邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲，借此繼續宣傳垃圾分類回收的方法。
幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認識到垃圾分類回收的意義，理解垃圾分類回收與自己個人和家庭的關系。在教師的后續引導下，幼兒們會逐漸養成良好的垃圾分類回收習慣，在園內園外進行踐行堅持。同時，這種行為將會被幼兒帶動拓展到家庭之中，在園內掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風氣活動。同時，因為本次教學活動的帶動，我們也會注重在園內進行相關教育活動的開發和引導，多帶領幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動，從園內到園外推廣教育成果。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇七
活動目標：
1、在自主探索中，初步了解常見少數民族服飾的特點。
2、能在游戲過程中產生對學習文字的興趣。
3、激發幼兒繼續對少數民族探索的欲望。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
民族娃娃圖片、少數民族的文字等。
活動過程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃圖片創設于環境中，引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。
（2）個別交流：你知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？
2、娃娃找家：
（1）出示文字圖片。幼兒看看認認。
（2）幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。
（3）幼兒互相檢查核對。
3、經驗提升：
（1）了解不同民族的服飾特點。
（2）少數民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？
活動反思：
本節課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發了幼兒的學習興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想象能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇八
過節后幼兒剛返園，自選活動前，孩子們在給活動區準備和整理材料時，我發現幾個孩子在一起互相交流:“哎，沒意思，怎么還是這些區域?”“是啊，我都不高興玩了。”“要是有個跳舞板就好了。”孩子們的聲音并不響。可說者無心，聽者有意。看著他們的表情，聽著他們的話語，我若有所思。大班下學期幼兒的認知能力不斷增強的同時，對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達出來。既然家長對活動區有看法，為何不把區域的'內容和設置交給他們去做主?說不定會有大收獲。
1.樂意與同伴共同商量班級活動區域的調整方案，并形成統一意見。
2.共同制訂活動區域的規則，并在活動中遵守。
1.區域設置調查表。
2.開白紙若干、水彩筆、剪刀。
3.彩色卡紙若干。
1.談話。
師:開學了，小朋友又回到了幼兒園，一起學習和生活了。我們的六個活動區又要開放了，這學期我們可以設置哪些區域?這些區域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區域可以保留?哪些區域可以調整?大家把自己的想法大膽地說出來。
2.調查記錄。
(1)師出示調查表，將幼兒所喜歡的區域名稱及地點逐一記錄在表格內，鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。
(2)師:大家說出了這么多自己喜歡的區域，可我們的活動室不是很大，我們安排不了這么多區域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區域名稱，你同意的話就舉手表示。師邊說出區域名稱邊記錄幼兒舉手人數，并逐一登記。
(3)師:怎么知道哪六個區域是小朋友最想設置的區域呢?
師邊指表格中數字邊啟發幼兒從數字最多的依次往下找，師在備注欄中打勾。
3.交流討論結果，老師補充并完善，全班統一意見。
4.共同討論活動區規則。
師:活動區需要規則嗎?活動區有哪些規則?我們可以用什么標記來提醒大家呢?
5.幼兒為自己喜歡的活動區制定規則。
(1)共同為自己喜歡的活動區域制訂規則。
(2)喜歡同一區域的孩子圍坐在一起。
(3)幼兒分組討論、分工繪畫。
師:你想給這個活動區制定什么規則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?
幼兒分工，把制定好的活動區規則用水彩筆畫下來，然后剪下來。
6.交流、反饋。
(1)小組里介紹講自己畫的是什么規則?有沒有需要補充的地方?這些規則合適不合適?
(2)每組請一個代表，向全班介紹自己所在區域及制定的規則。
(3)教師小結。
教師與幼兒一起將制作好的“規則”圖片貼在彩色卡紙上，并布置在相應活動區域的墻上。鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇九
播放課件：幫助幼兒了解撲克的基本特征。(花色圖案和數量)。
2、試一試。
第一層次游戲：找一找，花色一樣的朋友。
幼兒每人一張撲克牌，牌面沖外放額頭上，用眼睛尋找花色一樣的朋友，找到后站一排。
討論：你著急了嗎?你緊張嗎?你喊叫了嗎?找到朋友的感覺怎么樣?怎么找會更快?
第二層次游戲：找一找，數量一樣的朋友。
幼兒每人一張撲克牌放頭頂，不能發出聲音，用眼睛尋找一樣數量的朋友，找到后站一排。
怎樣才能找的更快一些?(引導幼兒思考和表述：尋找時需要大聲說話嗎?怎樣讓同伴很快的發現自己?)。
和幼兒商量，是否愿意在交換撲克再玩一次。
3、賽一賽。
快速反應練習：比大小。
——幼兒拿著自己的一張撲克牌，在教師規定的時間內去和朋友比大小，若牌面上的數字如果比別人大，就收走小的那張。被收走牌的幼兒迅速找老師再要一張，然后繼續去比較。規則：兩人同時數三個數，數到三時同時亮牌。限時兩分鐘。
——教師：誰的牌最多?說說問什么?有人犯規怎么辦?
腦力風暴：看誰算的快?
——幼兒每人拿著自己的一張撲克牌，在教師規定的時間內，每次找一人和他的撲克數量相加，誰先說出答案誰就將對方的牌拿走。被收走牌的幼兒迅速找老師再要一張，然后繼續去找朋友做加法。規則：兩人同時數三個數，數到三時同時亮牌。限時兩分鐘。
——教師：誰的牌最多?說說問什么?如果再玩一次你會贏幾張牌?(引導幼兒說說自己的感受、懂得規則的重要性，激發幼兒自信心和競爭意識。)。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇十
1、學習以客體為中心區分左右，感受空間相對位置。
2、積極思考，提出和別人不一樣的問題。
幼兒以方陣排坐。
準備學習包《科學·遠與近》。
1、導入：
a）"今天我和大家玩個游戲，叫猜猜他是誰？"。
3、請個別幼兒描述，其他幼兒回答。
4、以教師為中心，請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
5、請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
6、指導幼兒完成學習包《遠與近》。
活動自然結束。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇十一
1、培養幼兒愿意參與家務勞動及社會活動的積極性。
2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。
3、感受勞動帶來的快樂和對美的`創造力。
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。
1、活動導入。情景表演："發愁的奶奶"
小結：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?
2、活動展開。
(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?
(3)、幼兒操作，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。
(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。
小結：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養合理。
3、活動結束
老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。
為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇十二
1、知道十月一日是國慶節，是我們祖國的生日。
2、通過讓幼兒看看說說激發幼兒熱愛祖國的`情感。
3、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日，激發幼兒對泥工活動的興趣。
有相關國旗、國歌、國徽知識;橡皮泥
1、談話導入，激發幼兒學習興趣。
“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點數，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)
“小朋友，開不開心呀?”
“那你知道因為什么放假?”
2、教師通過各種圖片介紹國慶節。
觀看國旗、國徽圖片
小結：國慶節是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)
3、請幼兒討論：
a“小朋友過生日時，爸爸媽媽給小朋友準備了什么禮物?”
b“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?
4、教師出示“生日蛋糕”，引導幼兒觀察它的制作方法。
“看看這個生日蛋糕是用什么做的?”
5、教師示范講解蛋糕的制作方法。
先撮成一個圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。
6、幼兒制作，教師輔導。
7、展示幼兒作品，教師評價作品
誰的生日蛋糕最漂亮?
8、唱生日快樂歌
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇十三
社會性活動《天津名吃——狗不理包子》目標：
1、知道狗不理包子是天津三絕之一，并通過體驗萌發愛家鄉情感。
2、了解狗不理包子深受喜愛的原因和制作工藝。
重、難點：
通過體驗萌發幼兒愛家鄉情感。
準備：
1、已了解天津三絕。
2、事先與狗不理包子店聯系。
3、教師了解狗不理的歷史資料、4、滴手液、餐巾紙、紙碟。
過程：
一、興趣導入：
帶領幼兒來到《狗不理包子店》，引導幼兒觀察牌匾。
教師語：小朋友咱們來到的是什么地方？咱們一起進去看看？二、引導幼兒觀察店內環境，感受狗不理的文化氛圍。
1、觀看天津特色商品，感受作為天津人的自豪感。
教師！語：小朋友這些都是我們天津特有的東西，我們天津人真棒啊！2、歷史介紹（講小故事）。
教師語：你們知道狗不理店的名字是怎么來的嗎？這里面還有一個小故事呢？…….所以他叫狗不理。
這就是我們天津的三絕之一。
三、
采訪客人、服務員、廚師，進一步了解狗不理包子深受喜愛的原因和制作工藝。
（一）采訪用餐客人1、師：
許多不同地方的人來到我們天津旅游時，都要來這里品嘗狗不理包子，為什么會這樣呢？2、教師與幼兒共同采訪用餐的客人。“請問您是哪里人？為什么到了天津會來狗不理？（請游客介紹一下對狗不理的印象及用餐感受）3、小結：
狗不理包子是天津的名吃，有著悠久的歷史。
（二）采訪服務員師語：您好！請問來這里的人多嗎？他們都是哪里人？服務員介紹：來這里吃的有天津人，更多的是外地人。
（三）采訪廚師請廚師現場制作狗不理包子，請幼兒重點觀察包子的面皮、陷兒、包子褶。
1、、師：我們一起來看看廚師是怎樣包出好吃的包子的。
2、觀看廚師包包子的過程。
廚師語：小朋友和我一起數一數包子有多少褶兒？狗不理包子皮薄餡香、18褶兒、口感柔軟、不油膩。
師語：“快請師傅給我們也上一盤，我們也來嘗一嘗吧！”四、請幼兒品嘗狗不理包子，親身感受獨特的味道。
五、與客人分享狗不理包子。
“今天來這里還有許多客人老師，我們也請他們來一起品嘗。”
六、小結：
今天小朋友品嘗了狗不理包子，這些都是我們天津的特產，作為天津人我們多么自豪呀！戶外體煉“紙棒游戲”一、活動目標：
能積極探索紙棒的多種玩法，體驗參與體育游戲的快樂。
二、活動準備：
與人數相等的紙棒、活動前檢查幼兒的衣著、鞋襪是否合適輔助器械。
三、活動過程：
1、、活動身體，做準備運動。
2、、隊列練習。
重點指導幼兒前后擺臂有精神地走，動作有力。
教師引導：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大。”鼓勵幼兒同伴間相互學習。
3、借助輔助材料，拓展紙棒的玩法。
四、結束活動：放松身體。
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大班社會領域活動教案（模板15篇）篇十四
1、知道每年的十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
2、感受節日的'氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。
3、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?
2、介紹國慶節。
(1)過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日呀?
(2)學說：十月一日是國慶節，是祖國的生日。
(3)大家會怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。
(5)帶領幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。
4、幼兒作畫，添畫煙花。
5、將作品送給“祖國”。
請家長在“國慶節”時帶孩子外出游玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。
大班社會領域活動教案（模板15篇）篇十五
(1)通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛。
(2)體會到媽媽對自己的照顧，并主動擁抱媽媽表達愛意。
(3)進一步增進與媽媽之間的情感。
(4)知道節日時人們主要的慶祝活動。
(5)了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
經驗準備：請幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時候是怎么被照顧的。
人員準備：提前給幼兒的媽媽發出參與活動的邀請函。
材料準備：音樂、場地、唇膏、眉筆、腮紅。
重點：通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的.愛。
難點：能更好地與媽媽進行合作游戲。
1、詩歌表演，激發對媽媽的愛。
師：今天，小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來。
2、游戲：我給媽媽化妝。
游戲規則：幼兒十人一組，在規定的2分鐘時間之內給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅;當音樂響起來之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺，到舞臺中間擺出一個帥氣的造型。
重點：幼兒在活動中體驗和媽媽一起游戲的快樂。