幼兒園小班教育注重培養孩子們的社交能力，幫助他們與同伴進行交流、合作和分享。在這里，我們為大家整理了一些幼兒園小班的學習資源和教學工具，希望能夠幫助到大家。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇一
一、活動目標：
1、反復感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內容，喜歡唱歌。
2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發愛幼兒園的情感。
二、活動重點：
知道歌曲名稱，初步了解內容。
活動難點：了解歌曲的內容。
三、活動準備：
1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。
2、表現歌曲內容的掛圖一幅。
3、木偶娃娃一個。
四、活動過程：
1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗)，聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
(1)觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)。
(2)觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
4、感受歌曲的內容。
(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是中班的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。
(2)欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的`歌詞。
誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)。
(3)教師邊指點圖片邊唱。
(4)哥哥姐姐演唱，并用節奏樂伴奏。
5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。
(1)在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。
(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇二
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
【活動準備】。
可伴奏樂器（數碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書。
【活動過程】。
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
（唱出來，注意速度放慢）。
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
律動。
師：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
生：朋友。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看。
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）。
節奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱。
六，加上樂器伴奏。
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
八、小結。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。（夏魏）。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇三
1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。
2、在表演活動中，嘗試創編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。
3、通過自主創編活動，體驗創編活動的樂趣。
準備：鋼琴，ppt，小動物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇四
活動目標：1、理解歌詞內容，領會歌曲中美好寧靜的意境。
2、學習詞：綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。
3、學習表演歌曲。
活動準備：一幅詩歌內容的圖片。
活動過程：
一、導入活動。
討論：夢。
1、師：小朋友們做過夢嗎？夢見了什么？
二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌，請幼兒欣賞詩歌，學習朗誦詩歌。
1、詩歌里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的？
2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌：小草的夢，綠綠的；天空的夢，藍藍的；星星的'夢，亮亮的；寶寶的夢，甜甜的。
三、出示詩歌內容的圖片，引導幼兒理解詩歌的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。
指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。
四、引導幼兒根據詩歌的格式仿編詩歌，幫助幼兒記錄下來。
教師為幼兒準備各種各樣的圖片。
1、這些是什么？它們的夢又是怎么樣的呢？
2、幼兒自己挑選圖片，根據圖片的內容仿編詩歌。
五、結合幼兒仿編的詩歌內容一起完整地有節奏地朗誦詩歌。
活動反饋：孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動，通過討論孩子們自然的。
明白了什么是夢。當我說到小草、天空、星星也有夢的時候，孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內容，于是我很自然的轉入到本次活動的重點環節，對詩歌進行創編，孩子們在我自己的示范創編和帶動下，打開了思維，說出了許多令我感到非常驚訝的詩句：
田田說：漢堡包的夢，油油的。
黃麗盈說：小豬的夢，臭臭的。
東東說：小豬的夢，肥肥的。
瑩瑩說：風箏的夢，飛來飛去的。
文浩說：甜甜圈的夢，香香的。……。
孩子們在活動中表現活躍，敢于表達自己的思維。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇五
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
可伴奏樂器（數碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書。
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
（唱出來，注意速度放慢）。
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
律動。
師：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
生：朋友。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
生：跳舞，唱歌，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看。
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）。
節奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱。
六，加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發一個。
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱。
八、小結。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇六
1、 初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、 能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
1、 可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風琴等)。
2、 教學磁帶。
3、 幼兒用書。
1、 觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內容。
(1) 教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么?
(2) 教師：請你們仔細看看畫上有誰?他們在干什么?(請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。
(3) 教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導幼兒跟著歌曲的節奏朗誦歌詞。
2、 學習新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
(1) 教師有感情地范唱歌曲或播放教學磁帶，請幼兒認真傾聽，并隨節奏輕輕拍手。
(2) 幼兒集體跟隨教師和琴聲學唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。
(3) 教師再次演唱歌曲，并根據歌詞匹配相應的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思?(帶領幼兒逐一分析教師動作，引導幼兒根據教師的提示歌唱歌曲)。
(4) 用不同的方式引導幼兒學唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。
3、 鼓勵幼兒結伴表演歌曲。
(1) 教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)
(2) 教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。
1、 區域活動：
(1) 表演區：在幼兒活動時播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。
(2) 美工區：設計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。
2、 領域滲透：在不同的領域活動中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導幼兒體驗集體活動的快樂。
3、 家庭共育：鼓勵幼兒將新學期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇七
1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區分a段b段音樂的不同性質。
2、通過肢體動作的創編，發展幼兒的想象力，動作的協調能力。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
圖譜、cd等。
活動過程。
一、情境導入。
小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？
身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一只螃蟹）。
你能用手來做一只螃蟹嗎？（手部動作的創意）。
二、傾聽音樂（結合圖譜）。
（1）出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”
（2）結合圖譜，初步感受音樂。
教師指著圖譜，傾聽樂曲ab兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。
提問：螃蟹在干嘛？（a段：排隊走路，b段：吹泡泡比賽）。
三、肢體律動。
（1）動作的創編。
螃蟹怎么走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關節要用力。
螃蟹怎么吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。
（2）傾聽音樂，跟老師做肢體動作：abababab。
a：螃蟹走（手的動作，表現拍子，樂句）。
b：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡）。
（3）創編吹泡泡動作。
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？
a：螃蟹走（集體做一致的動作）。
b：螃蟹吹泡泡（用孩子的創編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創編動作）。
（4）創編螃蟹走的動作。
剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？
大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動作，注意引導孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……）。
聽音樂集體站著做動作。
a段：幼兒創編螃蟹走的動作。（圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同）。
b段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破）。
（5）集體舞：我們一起來吹一個泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
跟音樂做動作。
a段：第一次音樂可以在老師的帶領下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創編（一個樂段換一個孩子帶領做動作）。
b段：在老師的帶領下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內聚攏和向后散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）。
四、活動結束。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇八
知道歌曲名稱，初步了解內容。
了解歌曲的內容。
1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。
2、表現歌曲內容的掛圖一幅（小班教學掛圖上冊3號圖）。
3、木偶娃娃一個。
1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戲）。
（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！
4、感受歌曲的內容。
（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。
（2）欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的'歌詞。
誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂）。
（3）教師邊指點圖片邊唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用節奏樂伴奏。
5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。
（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇九
1、學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂模仿幾種常見的小動物的動作，體驗表演的快樂。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
1、《我愛我的小動物》cd音樂。
2、各種動物頭飾。
1、出示各種動物頭飾，激發幼兒興趣，學習歌曲。
（1）出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰？”
（2）教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
（1）引導幼兒練習聽音樂輕松自然的演唱歌曲。
（2）帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物的名稱。
3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
（1）教師給幼兒帶上不同小動物的頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。
（2）根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。
（3）教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇十
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
1、可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風琴等)。
2、教學磁帶。
3、幼兒用書。
1、觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內容。
(1)教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么?
(2)教師：請你們仔細看看畫上有誰?他們在干什么?(請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。
(3)教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導幼兒跟著歌曲的節奏朗誦歌詞。
2、學習新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
(1)教師有感情地范唱歌曲或播放教學磁帶，請幼兒認真傾聽，并隨節奏輕輕拍手。
(2)幼兒集體跟隨教師和琴聲學唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。
(3)教師再次演唱歌曲，并根據歌詞匹配相應的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的`呢，猜猜老師的動作是什么意思?(帶領幼兒逐一分析教師動作，引導幼兒根據教師的提示歌唱歌曲)。
(4)用不同的方式引導幼兒學唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。
3、鼓勵幼兒結伴表演歌曲。
(1)教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演!(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)。
(2)教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇十一
一、教師出示教學掛圖,引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。
1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃)。
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)。
會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位,請幼兒指認。
3、教師小結游戲情況。
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進一步了解自己的身體。
教案設計頻道小編推薦：
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇十二
1、人是自己身體各個部位，說出它們的名稱。
2、對自己的身體產生興趣。
1、活動的玩具娃娃。
2、幼兒用書《我愛朋友》。
1、出示玩具娃娃，引導幼兒興趣。“你們好！我的名字叫baby，我能和你們做朋友嗎？”
2、引導幼兒觀察，學說活動玩具娃娃的身體各部位的名稱。
a、引導幼兒觀察娃娃身體的各個部位，說出名稱：頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。
b、請幼兒邊說邊在身體上指出自己相應的部位。
3、取出幼兒用書《我愛我家》第1頁，教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法，幼兒小心地從書上撕下娃娃圖。
4、玩“身體對對碰”游戲，如教師用手指自己的頭：“我的頭在這里，baby跟我碰碰頭。”用撕帖娃娃的頭與自己的輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。
變化與延伸：將身體各個部位的卡片配對工作投放在科學文化區中，供幼兒操作。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇十三
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容。
物質準備：圖片若干(幼兒在園內各處活動·游戲的圖片)。
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解。
一.教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)。
二.幼兒講述。
1.教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。
2.將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的`圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里。
3.教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三.結束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇十四
1、通過談話、討論、調查、記錄等教學，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。
2、能夠與同伴大膽交流并進行講述，激發幼兒熱愛媽媽的情感。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情。
4、積極地與同伴交流，分享。提高幼兒的口語表達能力。
用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫自己的媽媽。
1、激發幼兒介紹自己的媽媽的熱情。
2、幼兒分組交流"我的媽媽"。
3、幼兒集中交流。
4、每組請一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。
5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。
游戲擊掌傳花。
規定：花在誰的手中。拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開心或難忘或有趣的事。
6、集體朗誦自己創編的兒歌《媽媽，我愛你》以表達對媽媽的愛。
發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的，能表達對媽媽愛的卡片。激發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感，懂得長大后要回報媽媽的養育之恩。
小結：媽媽為我們的成長付出了很多。現在我們長大了，可以為媽媽做事了。今天是媽媽的節日，讓我們一起努力為媽媽做一件讓媽媽感動、開心的事兒吧！
教育幼兒在日常生活中多關心媽媽，孩子們對教學十分的感興趣，每個孩子都能或多或少地采訪到一些相關信息，并了解到節日里的媽媽和節日里的小朋友可以做些什么事情有些什么樣的想法，在過后也能用語言較連貫性地表達出來，但由于是剛開始進行這個教學，孩子們在任務和目標意識上還是有所欠缺，有的孩子出發前知道有關問題，但在真正進行的時候會忘記，或表達不夠清楚，還有的孩子不能及時地進行記錄，在以后的教學中可以加以這方面的培養，能讓孩子們通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者教學，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣，并學會主動與他人交往，學習傾聽和交流，有一定的交往能力。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇十五
今年的快樂親子秋游，我們去了常州的恐龍園，回來之后的一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談論秋游、電視和圖書中有關恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架，高高的。”“現在已經沒有恐龍了。”“恐龍是火山爆發消滅的。”……稚拙的話語從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利，《幼兒園指導綱要》也指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子們討論的恐龍話題成為探索的焦點，我們由此產生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，并預設了活動框架，為幼兒提供探索和交流的機會。
活動目標：
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習慣。
有恐龍園游玩的經驗、恐龍模型一個。
1、出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”
2、交流恐龍園游玩經歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來講給小朋友聽嗎？”
3、討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）。
親愛的家長：你們好！
上周我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來之后孩子們對此興趣不減，我們抓住時機，在本周開展“我愛恐龍”的主題活動，請您配合我們做好以下工作：
2、在星期四之前給孩子準備一兩個空ji蛋殼，我們準備進行恐龍蛋殼貼畫；
3、將恐龍園拍的照片挑選一些來園，并和孩子談談有關的收獲，讓孩子和同伴一起分享快樂。
小3班。
資料的收集是主題活動成功開展的關鍵，由于小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長協助共同完成。
在發放親子活動單以后，孩子們陸陸續續帶了很多有關香香的水果。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇十六
3、嘗試用棉簽畫直線和小點，表現小草和小花。
1、紅、綠顏料各三盤；
2、房子背景圖一幅；
3、抹布若干塊、棉簽若干根。
2、幼兒討論：小草是什么顏色的？什么樣子？小花是什么顏色的？什么樣子？
3、幼兒了解繪畫工具，大膽嘗試作畫。
（1）了解繪畫工具；
（2）個別幼兒示范，師講解；
（3）師幼共同討論怎樣作畫；
4、幼兒作畫，師指導。
（1）幼兒自由作畫，提醒幼兒注意衛生，不爭搶；
（2）提醒幼兒把握棉簽沾顏料的量；
5、欣賞作品，發現不同的`畫法；
6、出活動室，結束活動。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇十七
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現。
2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
重難點觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現。
1、幼兒園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。
2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。
1）、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。
教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2）、交流、評價幼兒作品。
設計和組織教學的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在教學的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇十八
家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況，我設計了本次活動，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關心照顧，在此基礎上萌發幼兒關心家人的情感。
1.了解家庭成員，知道自己擁有一個快樂幸福的家。
2.感受親人對自己的關心和愛護，萌發愛父母的情感。
3.激發幼兒愛家的情感。
4.體驗一家人相親相愛在一起的`快樂。
5.安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
6.培養幼兒樂觀開朗的性格。
7.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。
2.將每位幼兒的全家福照片做成ppt;一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲);每位幼兒在家幫爸爸媽媽做事情的照片，活動前放在椅背上的布袋里。
3.《我愛我家》音樂。
一、向同伴介紹自己的家庭成員。
1.師：今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段，引發幼兒興趣。)。
2.提問：動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?
小結：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。
請個別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。
4.小結：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個幸福的家。
二、體驗父母對自己的關愛。
1.師：爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?
2.師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)。
3.提問：你的爸爸媽媽陪你做什么?
三、激發幼兒愛父母的情感。
1.提問：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們為什么這么做?
3.請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。
4.小結：小朋友長大了，會關心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!
四、集體表演，結束活動。
2.師：我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結束本次活動。)。
1.請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對爸爸媽媽說一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛你!”
2.設計一份成長檔案表“我會做什么”，家長和孩子一起記錄。
整節活動中，孩子們非常認真，能同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動環節孩子們的積極參與性也很高。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇十九
學習擇臂動作，增強上肢肌肉的力量，提高幼兒身體的靈活性和協調性。
能抬高手臂，將手中物體用力擲向目標。
1、小皮球若干，裝在廢舊的絲襪中打上結為流星球。
2、在樹上、墻上或一家高度的繩子上布置好有各種野獸圖像的教學場景。
3、系在竹竿上可以操作擺動的大老鷹一個。
4、錄音機一架、磁帶若干。
（2）全體幼兒跟著老師玩流星球，聽著音樂，進行身體的預備教學——向前和身體兩邊甩球；拋接球；從頭頂和胯下傳球：兩人合作，蹦跳過對方從自己腳底下甩過來的球。
（1）教師引導：“這里掛著幾條繩子，你們一定要想辦法把手中的流星球投過繩子，投得越遠越好。”
（2）幼兒自由選擇各種高度和距離的繩子練習投擲，教師觀察各種不同發展水平幼兒的教學狀況。
3、難點練習，重點指導。
（1）幼兒站在起點線上，對著掛在繩子上的各種野獸進行目標投擲練習。教師講解動作要領“眼看前方。手臂抬起，對準目標用力投。”
（2）幼兒自由選擇掛在樹上、墻和上和繩子的目標，進行打野獸的練習，教師隨機觀察指導。
（3）做游戲：“打老鷹”。
教師出示系在長竹竿上的“大老鷹”，忽高忽低，四處奔跑，幼兒根據這一教學目標的位置和方向，調準自己對位置和方向，對準“大老鷹“’投擲手中的流星球。
放松身體，慢慢地走回教室休息。
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇二十
一、 主題的生成： 今年的快樂親子秋游，我們去了常州的恐龍園，回來之后的一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談論秋游、電視和圖書中有關恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架，高高的`。”“現在已經沒有恐龍了。”“恐龍是火山爆發消滅的。”……稚拙的話語從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利，《幼兒園指導綱要》也指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子們討論的恐龍話題成為探索的焦點，我們由此產生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，并預設了活動框架，為幼兒提供探索和交流的機會。
二、 主題活動的實施：
活動一，談話活動：開心恐龍園
活動目標：
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習慣。
活動準備：
有恐龍園游玩的經驗、恐龍模型一個。
活動過程：
1、 出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”
2、 交流恐龍園游玩經歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來講給小朋友聽嗎？”
3、 討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）
附親子活動單：
親愛的家長：你們好！
上周我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來之后孩子們對此興趣不減，我們抓住時機，在本周開展“我愛恐龍”的主題活動，請您配合我們做好以下工作：
2、在星期四之前給孩子準備一兩個空ji蛋殼，我們準備進行恐龍蛋殼貼畫；
3、將恐龍園拍的照片挑選一些來園，并和孩子談談有關的收獲，讓孩子和同伴一起分享快樂。
小3班
活動二，資料的收集
資料的收集是主題活動成功開展的關鍵，由于小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長協助共同完成。
在發放親子活動單以后，孩子們陸陸續續帶了很多有關
香香的水果（小班）
我愛我的幼兒園小班教案（通用21篇）篇二十一
通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發了愛幼兒園的情感。
1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。
2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。
3、教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養幼兒愉快、健康的情緒。
1、引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂游戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。
2、幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒。
掛圖，音樂《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場，大型器材。
1、做“打電話”的游戲；
2、幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰？它們都干什么？
4、幼兒園里有些那些設備和家里一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。）。
——比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？
（幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。）。
5、帶領幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。
——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。）。
6、老師小結：帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。
——放音樂《我上幼兒園》。
幼兒入園后，周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個環境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。