優秀作文需要思路清晰，觀點明確，邏輯嚴密，語言精準。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
留在記憶深處（模板19篇）篇一
那天，陽光柔和地撫摸大地，清風拂拭過我的臉龐，樹木在風的擺弄下沙沙作響。
還記得當時的我緊咬了嘴唇，還記得當時的我艱難地呼吸，還記得當時瀕臨放棄的我由于她的一句話而堅持到底。她就是我最好的朋友——小妮子。
“嗒嗒嗒，“我踏著空氣中炙熱的水汽，又跑起了步。這個時節總是異常濕熱，仿佛要把每個人都逼出汗似的。于是，只要用一小力，一呼吸就覺得熱呼呼，頭發里直冒著汗。脖子里的汗猶如一條小溪在奔騰，汗如雨下，但我們在堅持。
知了在樹上叫，同學們在操場上大聲地喘著氣，”嗒嗒嗒“一聲聲沉重聲踏在地上，一圈一圈……我的臉已經發紅，頭暈乎乎的，手前后擺動著，腳大步地邁向終點。
后進行比賽，經過了漫長而又緊張的等待后終于輪到我了。
聽到這聲，心里感覺踏實多了，調好心態開始比賽。
裁判員一聲令下，同學們像下山的猛虎似得沖出了起跑線，我也不甘落后，奮力追趕，此時，我的余光里有個黑影一直跟著我，直到終點才停下。
小妮子跑了過來，問我：”怎么樣，還行嘛？“”還行。”我氣喘吁吁地答道。我轉眼看向她，她全身濕透，頭發也已經濕了，臉紅得跟個蘋果似的，氣喘吁吁。
謝謝你，小妮子，雖然這件事你不曾跟我說過，但我知道，你一直在，一直陪著我，度過歡笑和憂愁。
你為我做的事我永遠不會忘，我會將它們留在記憶的最深處好好保存。
留在記憶深處（模板19篇）篇二
所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道的。
——題記。
二年前（14年）我的生日那天，我與我最要好的哥們兒去了“君昂童子軍”。
一進去，我發現這塊營地由七座冒險塔與兩層不同高度的冒險通道組成。我爬上了最矮那層通道的`梯子，正準備開始時，我不經意掃了一下地面，突然我怔住了，好高呀，足有一層樓高。我一下子手腳冒汗，頭皮發麻。
可好友卻不以為然，大踏步地邁上了通道。他如同一只猿猴一般靈敏。我正躊躇不前時，他已經轉完了一圈，又去更高一層挑戰了。
教官說：“放心，這個安全繩，可以拉得起一頭母牛呢！”
我將信將疑，心想：教官會不會是在吹牛呀，誰信這又薄又細的繩子可以拉起母牛呀，把課桌拉起來可能都成問題呢！
這個時候，好友闖蕩完了通道，都在一座有兩層樓高的塔上向我揮手了。我十分不好意思，覺得自己太懦弱了，于是，我咬咬牙邁步上到了第一塊木板。
那木板搖晃著，似乎下一秒就會掉下去一樣，我驚恐萬分，連忙退回了起點。這時，好友在兩座塔之間處于半懸空的通道中鼓勵我，還告訴我要閉著眼大步向前。我按他說的閉了眼大步向前，終于跌跌撞撞地過了第一關，我信心大增。
第二關時，我也大步向前。可第二關不是正方形的木板，而是獨木橋，我不慎一腳踩空。“啊——”，我整個人失重摔了下去，正當我以為我會摔得粉身碎骨時，突然，我停在了半空。幫助我的正是我十分不信任的安全繩。我一下子膽壯了一百倍，因為我所害怕的摔傷是不可能的了。被拉上去后，我勇往直前，輕松走完了一圈。
到上層時，我不管足足二層樓的高度，大步流星地往前走，等我在高層走完了之后，我感覺我突破了恐高的困難，如釋重負。
這件事雖過去了兩年，可我仍清晰記得那天我突破、戰勝自我的時刻，那種驕傲和釋放，埋藏在我記憶深處。
留在記憶深處（模板19篇）篇三
在我的記憶深處，一直有一個人。這個人在我的眼里，她既無私，又偉大。她會在我失敗時，給我鼓勵;在我悲傷時，給我快樂;在我最需要時，能夠挺身而出!這個人就是我的母親!
還記得那天下午，天空布滿了烏云，不一會兒下起了傾盆大雨。雨點打在地上，濺起一朵朵水花。狂風開始大作，那情景仿佛是“老天爺”在傷心地哭泣一般。我沒帶傘，也沒雨衣。看樣子要等到雨停了才能回家。
就在整個校園幾乎只剩下我一個人時，那“老天爺”還在不停地哭，而且還哭的更加厲害。我正納悶：這“老天爺”莫非是要哭到明天天亮去?就在我快要絕望的時候，在校門口，我看到了一個熟悉的身影——是我媽媽!
只見她右手打著一把傘，左手拿著一把傘，走起路來搖搖晃晃。看到這里，我的眼淚又來了。為了不讓媽媽發現我哭了，我趕緊用衣袖抹去眼淚，低著頭跟隨媽媽一起走在回家的路上。
母親為了我，不惜用自己的健康換來兒子幸福的舉動，常留在我的記憶深處。如果說母親是雨露，我就是小草，我在雨露的滋潤下快樂成長;如果說母親是大樹，我就是花苞，我在大樹的呵護下安全成長;如果說母親是陽光，我就是樹苗，我在陽光的沐浴下茁壯成長;如果說母親是雌鷹，我就是雛鷹，我在母親的養育下幸福成長!
母親對我的愛如同春風一般那樣柔和;如同夏風一般那樣涼爽;又如同冬日那樣溫暖。總有一天，我會飛出母親的懷抱。但我永遠也飛不出母親那充滿愛的天空!
留在記憶深處（模板19篇）篇四
在寫作之前，我重點進行了命題作文審題訓練。重點是訓練“同步審視法”和“添加因素法”，題目較長時可以采用前者，題目較短時可以采用后者。
在訓練“同步審視法”時，我舉的例子就是這個作文題目。本以為學生可以寫得不錯，可批閱完后才發現，達到良好層面連一半也不到。
主要問題集中在沒有突出“那一幕”。有的學生寫幾幕；有的學生鋪墊較多，寫到“那一幕”時卻止筆；有的學生則寫成了“那件事”或“那句話”。
星期天時布置的摘抄內容是和“父愛母愛”有關的文章，我便打算利用學生的摘抄讓學生加深對“那一幕”的認識。
上課后，我讓學生拿出自己的摘抄本，找出最讓自己感動的“那一幕”。5分鐘后，我讓學生上黑板概括寫出，然后根據學生所寫內容，讓學生讀自己摘抄的讓自己感動的“細節”。從學生朗讀的片斷來分析，學生還是把握住所摘抄文章的“那一幕”。
既然可以把握，那為什么在自己的作文中沒有突出“那一幕”呢？可能是學生缺少觀察和體味，實在找不出“留在記憶深處的那一幕”，于是只好信馬由韁，隨意而寫。
為了讓學生挖掘自己的素材，我讓學生聽閻偉文所唱的《母親》，要求學生重點品味“你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的（那）三鮮餡，有人（她）給你包；你委屈的淚花，有人給你擦。……你身在（那）他鄉中，有人在牽掛；你回到（那）家里面，有人沏熱茶；你躺在（那）病床上，有人她掉眼淚；你露出（那）笑容時，有人樂開花。”
沒想到歌曲放完，竟然有一位女生小心的啜泣，或許是這首歌曲讓她想起母親對自己的關愛。我沒有打擾這位女生，讓她的感情肆意地流淌吧。我把目光轉身陷入沉思的幾位學生身上，3分鐘后，我開始提問。學生紛紛舉出父母關愛自己的鏡頭和感受。
學生談的很動感，我聽得也非常受感動。孩子畢竟是孩子，父母對他們的關愛，他們是記在心中。只是缺少感情的觸發，有時便沉淀在心靈的深處。作為教師，要把觸動學生心靈中最柔軟的地方，讓他們的感情迸發出來，自然素材就有了。
留在記憶深處（模板19篇）篇五
有一顆心時刻牽掛;有一種愛沁人心脾;有一種情深似大海。這就是母愛。
初春早晨的陽光就是燦爛，把這個對被窩如初戀的我也給喚醒了。“趕緊起床，要不然遲到了!”媽媽在外頭喊著，好煩!
“等等，出門要把外套穿上，春天最容易感冒了的，知道嗎?”我沒趣的應了一聲，“老太婆”又開始嘮叨了，真煩!
洗簌完后，便趕忙去上學了。今天是英語早讀，使我這個對英語頗感興趣的小子讀勁十足。上午的課上得很快，也許是因為天氣的緣故吧，不久就到了放學時間。天空中烏云密布，看樣子要下雨了。
不一會兒，下課鈴聲響了。比那流行音樂還要悅耳，比那經典音樂更國粹，比那搖滾樂更令人激動，班上同學一窩蜂地沖出教室。
望著那瓢潑似的大雨，聽見“嘩啦啦”的雨聲拍打著地面，濺起一支支“利劍”，我傻了：“早晨沒帶傘，這可怎么回家呀?”我向四處望了望。看見那些冒雨來接孩子的家長，心中萬分焦急。
“看著別人干嘛?我來接你回家。”一個熟悉的聲音附和著甜美的微笑在我耳邊響起，只見她撐起雨傘，正向我走來。此刻的我，猶如黑暗中尋到光明一樣，跟隨母親一起走在回家的路上。
老天像是故意捉弄人似的。刮起了一陣狂風，那雨更加肆虐了，簡直讓人寸步難行。媽媽右手撐著傘，左手將我緊緊摟住，生怕我受到什么傷害似的。“風太大，我把傘往你那邊挪點吧。”當時的我還太小，沒聽懂媽媽的意思。
母親，您為我撐起的一片藍天，您把愛裝在出門前的一聲聲叮嚀里;您把愛織進千針萬線的毛衣里;您把愛寫在一年四季的牽掛里。母愛永遠留在我的記憶深處，我要用自己的一生來回報媽媽的愛!
留在記憶深處（模板19篇）篇六
上六年級了，我們換了一個班主任。
他三十歲左右，頭發稀疏，一張國字型的臉上嵌著一雙小小的眼睛，鼻子像蒜一樣大。他生氣的時候鼻子會噴出憤怒的氣息，讓人聞風喪膽。他那蠟黃的臉上似乎一年四季都是一副默然的表情。我們都覺得他脾氣陰晴不定，人也很不好相處，所以都不愿意靠近他。
記得他剛到我們班上的第一節課，那時候，我們還不曾想，原來這就是噩夢的開始。第一堂課的上課鈴一響，他就風塵仆仆地走進教室，看了眼還在打鬧的我們便把書往桌子上一拍，氣壯山河地大吼一聲“上課”。我們被嚇了一跳，停止了打鬧，稀稀拉拉地站了起來，拖著長音回答：“老師好。”老師對我們的表現十分不滿，他哼了一聲：“這就是大名鼎鼎的六（1）班？真沒想到那么沒禮貌坐下，重新來。”我們沒辦法，只好乖乖坐下聽他的命令。
“我姓國。”他重重地在黑板上敲了一下，“你們可以叫我國老師。”國老師？叫老蝙蝠還差不多，衣服油膩膩的，都不知道幾天沒換了？我暗自嘲諷他。
但是我沒想到，我對國老師態度的改變，僅僅是在一個星期之后。
這一個星期的天氣都不太好，涼風習習。早上媽媽千叮嚀萬囑咐地讓我一定要穿上外套，這下好了，早上是記得穿了，下午卻把它忘在教室里了。
一陣涼風吹過，我縮了縮脖子，加快了回家的腳步。突然，奔跑時急促的腳步聲在我身后響起，我好奇地回頭一看，那人卻讓我大吃一驚是國老師！他是在追著我？他想干嘛？隨著國老師的一步步往我這里跑，我的心里也跟著七上八下的，待他走近之后，我才發現他手上拿著一件我最熟悉的天藍色的外套，正是我忘在教室里的那件外套！
國老師氣喘吁吁地把外套遞給我，粗聲粗氣地對我說：“你外套忘帶了，會冷的。”我呆愣地接過衣服望著他離去的背影，我心中的五味雜陳，我想起了他第一次來我們班上課的自我介紹，想起了我給他起的外號，此刻，我的心里被一種叫感動的心情塞滿了。感動之余，我又為給他起外號的事而愧疚。
我裹緊了外套繼續往前走，又一陣寒風吹來，我卻絲毫感覺不到冷，我身上的這件外套在這個寒冷的黃昏給了我莫大的溫暖。
留在記憶深處（模板19篇）篇七
留在記憶深處的事，是永遠都不會忘記的事兒。下面是本站小編精心為您整理的留在記憶深處隨筆，希望您喜歡!
落日的余暉斜射在我手中的相冊上，那一道道刺眼的光芒不禁勾起了我昔日的回憶……。
那幾個星期我一直住在鄉下，雖然那兒的房屋不及城市的“高樓”，但那兒卻是猶如仙境一般的美!不必說我家旁邊那一塊豐富的果園;也不必說遠方聳立著的那一座山，山上云霧繚繞，給人一種神秘感;單是這里人與人以及人與小動物之間的情誼，就令人稱贊。
回想起他給予我的溫暖，我感到有些內疚，希望他能看到彼岸那些美麗的花朵，這是我帶給他的祝福。我想跟你說一聲再見：再見了，曾和我度過十多年點點滴滴的你;再見了，曾見證我慢慢成長的你……再見!
在生活中，有很多陌生人都會給我們留下深刻的印象，不管以后是否相識相知，還是彼此只有一面之緣，這種印象永遠都深藏在我們心中。
他，每天圍在爐灶邊，唱著歌，哼著曲兒;他，每天笑口常開，從未有過悲傷;你可別以為他只是一個年幼無知的小孩子，他就是在我們學校工作的大師傅。
記得第一次看見他，是他熱心的為我們盛菜，別的大師傅都是很吝嗇，只給我們盛一點菜，而他呢，則對我們百依百順，菜好像在他那里應有盡有。每當菜有剩余的時候，他總是在我們周圍唱著：菜，賣菜了!我們聽后便哈哈大笑，所以我們都喜歡吃他的菜，因為我們吃的不是菜，是快樂。而當他沒有剩余的時候，也會放聲歌唱：我美(沒)了美(沒)了美(沒)了。更是引來我們的哄堂大笑，而他呢，憨笑一聲便走了。由此，他那樂觀幽默的形象便留在了我的心中，每當他走飯桌前，我便對他莞爾一笑，他也憨笑一聲。于是，這種笑聲變成了我們的交流方式。有一次，我走在他背后，他拿著個空盆，咧著嘴對我說：你叔還沒吃飯呢!我心里不禁涌出一種感受：他真是盡職盡責啊!這樣服務周到的大師傅，真是珍稀品種啊!所以，從此以后，我也不免對他起了敬仰之情。
我們雖不知道彼此的姓名，可是我覺得我們已成了朋友，我被他的盡職盡責打動了，被他的熱心打動了，被他的嘻嘻哈哈打動了。他，是我學習的長輩，是我學習的榜樣。
此時，我的耳邊似乎又回響著他的歌聲：我美(沒)了美(沒)了美(沒)了。我的眼前又浮現出他在爐灶邊大汗淋漓的場景。
大師傅，向您致敬!
童年的日子五彩繽紛，雖然許多事情隨著時間的飛逝，都淡忘了，但有一件事一直留在我的記憶深處。
小時候，我總想不去幼兒園，因為我不喜歡在幼兒園里被老師管著，在家里自由自在的，多舒服呀!慢慢地，我發現家里有一本奇怪的東西——日歷。后來，我又發現，媽媽每天晚上都會撕一張日歷，每當日歷出現紅字，我就不用去幼兒園了。媽媽說，紅字是星期天，這天大家都放假。
后來，我天天早上看日歷，可好久才能出現一張紅的。
有一天，我看見墻上的日歷，忽然眼前一亮，突發奇想，想出一個好主意。說干就干!我搬來一把椅子，然后踩在上面，把日歷一張張撕下來，一邊撕還一邊得意洋洋地想：哈哈!這個辦法真不錯!這樣可以天天放假在家里玩了!撕了好幾頁，終于出現紅字了，我又驚又喜，急忙去找媽媽：“媽，我今天不用去幼兒園了!”“為什么?”我拉著媽媽到日歷前說“今天是紅的!”媽媽看著滿地的日歷紙，全明白了認真地說：“日歷只是今天的日子，真正的時間不會跟著日歷走!”“我要紅的!哇——“我大哭起來，把全家人逗樂了。
隨著年齡的增長，我漸漸懂得了什么是時間。人的一生看起來很漫長，但其實又是那么短暫，時光老人分給沒個人的時間都是公平的，我們應該好好珍惜。
年幼無知的我，現已長大，我會珍惜生命中的每分每秒，從現在開始，做一個。
珍惜時間。
留在記憶深處（模板19篇）篇八
“采菊東籬下，悠然見南山。”這是東晉著名詩人陶淵明的《飲酒》詩里的著名句子，從中，他把自己對菊的愛表現地淋漓精致，他在世人面前展示了一個愛菊的隱士形象。但與其說他愛菊，不如說他便是一枝高傲不羈、不與世俗同流合污的秋菊。
菊的志——。
秋是一個萬花凋零，萬物蕭瑟的季節。菊的盛開無疑拯救了這個死氣沉沉的節氣。我想菊的志是使秋有一點兒活氣，想濟秋吧！陶淵明是菊啊！他的志是想大濟蒼生。他少年時有著“猛志逸四海，騫翮思遠翥。”的大志，所以在孝武帝太原十八年，他做了江州祭酒，但當時門閥制度森嚴，他出身庶族，受到了他人的輕視，于是他辭了官。但他的志未盡，在安帝隆四年，他到荊州投入恒玄門下做了屬吏。但他實在看不慣恒玄想篡奪東晉政權這一說法，于是他又一次辭官。菊可是能生活在大凜寒風中的，他的志怎么能如此輕易就放棄呢?元興三年他離家投入劉裕幕下任鎮軍參軍。于義熙元年又轉入建威將軍、江州刺史劉敬宣部任建威參軍。同年秋，經陶逵介紹他任彭澤縣令。陶淵明十三年的仕官生活，自辭彭澤縣令結束。這十三年，是他為實現“大濟蒼生”的理想抱負而不斷嘗試，不斷失望，又不斷崛起的十三年。菊有志，秋太寒，力量過于單薄，如何才救得了這秋？菊思索著，最后賦了一首《歸去來兮辭》。
菊的傲——。
任彭澤縣令八十一天后，陶淵明碰到了潯陽郡督郵，屬吏說：“當束帶迎之。”他嘆道：“我豈能為五斗米折腰何鄉里小兒。”于是授印離職。這就是菊的傲了。偏不與繁花一同盛開在雜華的春季，寧愿生長在漫野雜草之中，它傲，傲自己不攀炎附勢，傲自己的品性高雅，傲自己安貧樂賤。陶淵明本性淳樸，他愛自己，追丘山，最厭惡的便是名利，這在《五柳先生傳》和《歸去來兮辭》中都能體現。但，田園的生活不是那么容易的。雖他于妻子共同勞動，共同付出辛勞的汗水，但他的生活依舊困難。特別是在晚年，他不得不靠朋友周濟來維持生活。在義熙豐年，曾有一老農清晨叩門，帶酒與他同飲，勸他出仕，但他卻一句“且共歡此飲，吾駕不可回。”拒絕了老農的勸告。他辭官歸隱二十二年不肯出仕，一直過著貧困的田園生活。怎一個“傲”字了得。
菊志，志在天下，菊傲，傲于其身。
陶淵明這只菊怎能讓人忘懷，秋固寒，菊依舊。這便是留在我記憶深處的那支菊——。
留在記憶深處（模板19篇）篇九
她，漂亮的馬尾辮，俏皮的鼻子，像一股清新的空子充斥著我的心。她是我以前最好的朋友——瀟。
就像許多的好朋友一樣，我們在學校池塘邊談天說笑、嬉戲打鬧，偶爾吵吵小架，也是我們生活的調味品。但我不相信友誼是如此脆弱，僅僅因為一件小事，我們便如陌生人一般互不理睬，直至畢業。
“我們談談好嗎？”瀟不止一次這樣對我說，每次都被我生硬地拒絕。我不想聽她的任何借口了！
畢業后的那年暑假，沒有作業，感到百般無聊。也難怪，沒有瀟的陪伴，一切都不一樣了。“你的信。”媽媽走進門，揚揚手中的信封。
我打開信，漫不經心地看著：
……。
一時間，潸然淚下……。
留在記憶深處的這抹回憶，怎么擦，都擦不掉。瀟，我無法挽回這段友誼，這能說聲：“對不起。”
ps：現在看起來，自己當年真幼稚……聽說瀟回來了，卻沒有想再見她的欲望了，終于長大了！
留在記憶深處（模板19篇）篇十
翻開記憶的記錄本，被我藏在記憶深處的一件事開始浮現。
那一年，我的父母突然離家了好幾天，只是告訴我要在家聽話便不見了。我好急，從小到大沒離開過父母如此多天，甚至連個電話也沒打給我，那幾天都是我的大姑在照顧我。我問大姑爸媽去哪了？大姑卻不肯說。那幾天，我好生氣好生氣，以為爸媽不要我了。
好幾天以后，爸媽回來了。我高興地迎上前，卻發現母親雙眼紅腫，父親一臉愁容。我很奇怪，卻又不敢問。
那天晚上，我的母親告訴我一件讓我措手不及的事情——外婆去世了。那一瞬間，我就覺得天要塌下來了，那個慈愛的外婆，小時候給我講故事的外婆，什么好吃都留給我的外婆……眼淚就要沖破枷鎖噴涌而出，但我忍住了，因為我看見我的母親眼睛又紅了，她……又要哭了。
原來，我的父母消失的那幾天是給外婆打理后事。我也明白父母不告訴我的原因就是怕我傷心，因為外婆在世時對我很好。家庭并不富裕的她總是塞給我錢，有時候一塞就是100元，那是她在田地里工作多少天才得來的啊！如今，她去世給我的打擊也不小，但是我的母親受到的打擊更大。我不能在她面前哭，我要安慰她，我也要懂事一點了。
事情過去了許久，我的感受很復雜。開心是因為我的母親如今已走出外婆去世的陰影了。但我也很郁悶，因為有時候看到大街上的小孩子摟著老人要抱抱時，我就百感交集，我多么也想和我的外婆要抱抱啊！但如今她去了天堂，那么我也應該更加努力，不辜負外婆對我的期望。
合上記憶記錄本，但這件事我會留在記憶的深處，永遠不會遺忘。
留在記憶深處（模板19篇）篇十一
在我童年的記憶中，奶奶家的大院子中，總會散發一種芬芳，不是那么濃烈，只是淡淡的隨風而來，彌漫在空氣中。
花兒就如天上來的仙子，帶來芬芳，可香了奶奶常說。小的時候，她常拉著我的小手，坐在院落的大花崗巖上，她的手上布滿了凹凸不平的紋路，又溫暖又粗糙，總是想要掙脫開她的手卻又舍不得那股一人的香。
午后的陽光是最暖的，既不太炎熱，又不會感覺冷，我與她就坐在那被曬得有些熱的巖上，時而她會給我講故事，我最喜歡的童話與公主，她從來不講，她只會講那無趣的大道理，當時的我是挺厭煩的，但如今想來又是一番韻味罷。
奶奶這是什么？許是才三四歲，未見過這新奇的東西罷，這是桂花奶奶張開大大的手，輕輕晃晃剛沒多大，卻已滿枝桂花的小樹，淡黃色的花瓣頓時紛紛揚揚地散落，迎著風傳來淡淡馨香，我連忙伸出稚嫩的小手，想用手接住那花，可小小的花朵，卻從指尖穿過散落在地上，有些失落。這時雙眸對上了一雙笑盈盈地演眼，有些欣喜，只見奶奶雙手，捧著一些小小的桂，如嬰兒一般安寧的氣息，令人安逸，許是那時，喜歡上花罷，特別是桂。
都說歲月如梭，小時候總是不解，如今算是明白了，一晃十多年，當初共賞的桂已開落，多會那馨仍彌漫芬芳，在那院落，可我已長大了。
許是很久也沒有聞過那香了，在記憶中的味道似乎漸漸淡了下去，如今的我學業繁重，在這幾年中一次一次在學習中成長，卻很久沒有到過那院落了。
奶奶也隨著風中的芬芳離開了那一次，我便又回到了院落，都說桂如梅一般不畏嚴寒，真的如此呀，那桂仍在，而且在綻放。不知為何，總覺得那次的桂香最烈，許是情流之處，芬芳愈烈，許多的記憶，不禁涌上心頭。那午后的暖意，以及那捧桂，記憶中的味道，又一次越發濃烈了，跟那思念一樣。不知會不會隨風而去，讓奶奶接收到。
不知不覺，我又走出了院落，風吹的那扇門猛地關上了；只是那顆桂樹仍在綻放，在我的記憶中放，留下的芬芳，那么濃烈。
留在記憶深處（模板19篇）篇十二
不，不是，是唐朝自己，將原本的昌盛打亂，也許，是命運使然，有一盛必有一衰，唐朝的帝王已經由敢納忠言的唐太宗變為了那個昏庸的唐玄宗，這不怪武則天的奪權，因為武則天將中國的經濟又推進了一步，是他的后人不懂得居安思危，痛定思痛啊！
風又一次從我的耳邊呼嘯著擦過，告訴我：“這就是唐朝，雖然它的命運不是永遠的榮華，而是由勝變衰，但唐朝為歷史做出的巨大貢獻與不朽的詩詞，是值得你記住的。”
我依然將唐朝，因為我相信，永恒的王朝不老，永恒的春光不退……。
留在記憶深處（模板19篇）篇十三
我感受不到爺爺雙手的體溫，那寬廣的肩膀，那深沉的聲音了，爺爺真的已經離開我了，可留在記憶深處的卻仿佛總回蕩在腦中。
爺爺并沒有什么文化，只是一個農民，他每天都會去自己的田地里采摘一些蔬菜，貪玩調皮的我總一直跟著去。下過雨后的田地更是潮濕，那泥土都非常泥濘。我總是毫無顧忌地踩在上面，學著爺爺的樣子采摘蔬菜。把自己弄得像一個泥小孩，全身上下都弄到了泥水，小手都沾著泥土還不停地往臉上抹，每當爺爺看到我這幅狼狽的樣子，就會瞪大著眼睛兇兇地看著我，那又濃又粗的眉毛下一絲絲生氣而又無奈的眼神讓我不知所措。
然后，爺爺立刻放下手中的蔬菜，把我抱回家，讓我坐在小矮凳上，不準我動，端來一盆熱水，示意要為我洗去臉上的泥土。爺爺總是會小心翼翼地為我拭去那些泥土，眼神立刻從生氣轉為慈祥而又溫柔，一邊輕輕地拭一邊又語重心長地教育我。
爺爺雖然沒讀過什么書，但道理卻有好多。每當我成績沒考好時，我總會挨媽媽的批評，被媽媽不停地罵，有時生氣時還會被媽媽打，這個時候我都會立刻躲在爺爺背后，請求爺爺的幫助，爺爺用手把我放在后面，不準媽媽繼續，用命令的口氣阻止媽媽，嚴肅的眼神讓媽媽也無可奈何。之后，爺爺就會輕輕地安慰我，撫摸著我的頭，那深切、心疼的眼神總讓我感動不已。那些眼神都還歷歷在目。
爺爺的眼神仿佛能傳遞語言，傳遞感情，不用他多說些什么，我就能全部感受得到，傾聽到。
爺爺的那些眼神都還歷歷在目，可人卻已離我而去了，他最后的漠然，最后那無力的眼神讓我感到非常心疼。熱愛生活的、用一顆真誠的心來對待身邊每一個人的，這樣一個好爺爺，上天怎么忍心奪走他的生命呢？當初的我非常糾結，埋怨上天的不公平，可現在我能夠接受爺爺離我而去的事實了，因為我從爺爺身上學會了豁達。
留在記憶深處（模板19篇）篇十四
不知道你們過年有什么有趣的事情發生？我這就有兩件有趣的事情發生呢。
到了大年三十，事情有很多。我媽媽正好在做飯，我感覺好無聊，就拉著爸爸到前院放煙花。
一開始我以為點煙花是一件很簡單的事，可是在真正點煙花的時候，我心里就不覺得這是一件簡單的事。爸爸拿著煙花對我說：“我拿著煙花，你來點吧！”我猶豫了一會兒，最終還是同意了。
我拿著打火機，手一抖一抖的，爸爸問我：“你是不是害怕了，不敢點？”我心虛地說：“才……才沒有呢！”我鼓起了勇氣，去點燃煙花。我點完就跑，連繼了好幾次，都沒有成功，我試了最后一遍，終于成功了！
到了年夜飯的時間，媽媽把飯菜都端了上來，我剛坐上椅子，爸爸突然端了一盤年糕，我疑惑不解地問哥哥：“哥哥，過年為什么要吃年糕呀！”哥哥回答：“因為有的食物都代表一個四字成語和短句，比如年糕，代表著步步高升，鯉魚代表鯉魚跳龍門等等等等。”我說：“哦，哥哥，你好聰明呀！”
過年還真讓我長學問啊！
留在記憶深處（模板19篇）篇十五
窗外的薔薇花正開得茂盛，花開時節正值初春。姐姐披著一頭快要及腰的長發，靜靜的坐在薔薇花下。不只是巧合，還是……那天，你穿著一條紫色長裙。靜靜的走過，好像一只想要展翅飛翔的蝴蝶。
微風靜靜吹來，紫色的海洋中，泛起一陣陣浪花。
我，呆住了。
你的長發似乎與樹枝融為一體；紫色的長裙似乎被薔薇花襯托得更加艷麗。
薔薇花，又開了。而你，卻不在我身邊。
那年在機場里，我向你揮了揮手便背過身去。你知道我還在生氣，往常堅強的我，淚如雨下。你轉過身，走了。你的一步又一步，都踏在我的心上，當你踏向驗票口時，我再也忍不住。
“姐姐？”
“嗯？”
“哪個……我……”我哽咽了，淚，流了。
“乖，姐姐春假就回來。”我點了點頭，目送著你，祝愿著。
你那弱小的身軀在人群中，被推來搡去。箱子似乎非常的重，你的身體微微前傾。你弱弱的注視著這一切，孤立無助。我再也看不下去，拋開了父母緊抓著我的手，跑向了你。可一雙大手無情的攔住了我，“小妹妹，你的票呢？”我搖了搖頭，最后的望了一次你的背影，便回到了父母身邊。
記憶深處，這清晰的身影久久不能散去。
一轉眼，春假也就如期而至。
可你依舊沒有回來。
窗外徐徐的春風，把我吹得得有些醉意。樓下濃濃的薔薇花香，把我熏得有些醉意。我走進房間，想擁有一次小睡。
夢中，你靜靜的向我走來，我哭著撲向你“為何現在才回來？”“忙……”
猛然醒來，已是下午2時，猛然間醒悟：你只存在于我記憶深處，生活在我夢中罷了。
聽！輪子轉動的聲音，高跟鞋的聲音，是你嗎？
“我回來了！”
果真！果真！
記憶身處的你，回來了，我這才幡然醒悟：
記憶深處的事物，往往是最深刻的。
樓下的薔薇花香，更濃郁了。
留在記憶深處（模板19篇）篇十六
在記憶的深處存放著輝煌、有趣的事。這些事要么深刻、要么有教育意義。讓我們刻骨銘心。這些都指引著我們走向光明和成功的比岸。
在我記憶的深處存放著一件驚奇而又有趣的一件事。
記得，那是一個涼爽的秋天，空氣里飄著果實的香氣。輕輕的聆聽——突然傳來一陣爆竹的聲響，緊接著想起了鑼鼓聲。花會來了—花會來了。有人高興的喊著。隨之人們都向聲音傳來的方向跑去了。
舞龍已經開始了，眾人舉著一條金黃色的龍隨著鼓點劃出優美的弧線。栩栩如生。龍在空中舞來舞去，一會團在一起，一會又沿空旋，一會又越動飛奔。突然龍纏絡在一起，但很快又分開了。一會多種動作又一起出現。重妙必備。
使圍觀的觀眾都贊嘆不決，萬分驚奇，睜開雙眼、張大嘴，手不停的拍著，掌聲有節湊的傳出。龍似乎聽見了一樣，越舞越活。如真龍一般。
龍緩緩的退去，隨后又上來了一群腳踩高蹺，手拿棍子、書、耙子、扇子等的人。這些人隨著音樂翩翩起舞，扭的隨意而又自如，穿的五彩繽紛而又不影象整體效果反而給整個舞場曾填了一種僅有的美景，讓人沉醉。
演出結束了，而人們還沉浸在剛才的表演中么有反應過來。
自從那次以后，我在也么有看到過想這樣精彩的表演了。
留在記憶深處（模板19篇）篇十七
2009年的暑假，我看了許多電視劇。其中，最令我記憶深刻的是電視劇《亮劍》。
劍！哪怕最后倒在了對手的刀下……這就是亮劍精神。這是我看了《亮劍》之后，最念念不忘的一句話，也正是《亮劍》的精髓！這句話，將陪伴我一生！
有一回，我和爸爸下象棋，最后我被打得只剩下兩炮一車可以“出國”，我本想用“雙炮將”的，但又轉念一想：爸爸可是象棋高手，“雙炮將”這個方法就是他教我的，我使用“雙炮將”，他肯定會發覺的。
于是，我開始實現我的“陰謀詭計”，我先把車殺到了爸爸的將軍那里，大喊一聲：“將軍！”爸爸笑笑，把士移了下來，卻發現，自己的“將”的對面，有兩個炮正虎視眈眈地望著他的將，他一下子愣住了，許久，又摸著我的頭，說道：“我輸了，作為獎勵，我帶你去吃肯德基！”我開心地笑了，這可多虧了亮劍精神啊！
亮出自己的劍，亮出自己的劍！2009年已經過去，但亮劍精神在我心中永存！
留在記憶深處（模板19篇）篇十八
此時，我站在“老地方”，時光一晃，又回到了那個清晨。
那一天，我們正在教室里讀書，一個素未謀面的女孩走進來，老師則在一旁笑盈盈的向我們介紹。我將她打量了一番：黝黑的皮膚，有些發紫的嘴唇，濃濃的眉毛，炯炯有神的眼睛，一副“老好人”的形象。后來，她的幽默總能逗得我們捧腹大笑，這也使得我對她添了幾分好感，心想：這個人，有點兒意思。
思緒在此中斷，一年前的情景浮現在我的腦海。
又是一天，我與她同行，正嬉戲打鬧間，一條惡狗以百米沖刺般的速度向我們奔來，她雖然也很害怕，卻還是將我護在身后，應景調笑道：“別怕，我有‘寶劍’在身。”伴隨著我震耳欲聾的尖叫聲，她抽出傘，用這所謂的“寶劍”和那惡狗周旋起來。終于，她用一個假動作趕跑了那狗。自始至終，她也沒有傷過那條狗半根毛發。
“喂！”一聲呼喚將我拉回現實。我別過頭去，又看見她那張熟悉的臉。我強忍住淚水，心想：這些年來，她似乎已經成為了我生命中的一部分啊！
留在記憶深處（模板19篇）篇十九
開機過后，桌面上還是那篇作文：《激烈的扳手勁pk賽》。點開過后，我便不由自主地想念起我的劉老師，想起她上課的情景。
劉老師的眼睛是我記憶最深的。圓大而充血永遠閃射著炯炯的光芒，像兩點永不熄滅的火焰。慈祥的臉，總是笑瞇瞇的，好像永遠不會發脾氣似的。
記得，劉老師在給我們講課，講著講著，突然咳嗽了幾下，我就開始覺得劉老師感冒了，接著，劉老師又咳嗽了幾下，啊，劉老師真的感冒了。六十二雙眼睛盯著劉老師，可劉老師卻像沒事似的，又開始給我們講課。時間過得可真慢，好不容易下課了，我跑過去問：“劉老師，您是不是感冒了？”劉老師說：“有點，但沒什么。”此時，同學們的心中一股暖烘烘的熱潮涌上心頭，大家都佩服劉老師那種兢兢業業的精神。
媽媽不在家，外婆在家陪我。周一上課，那時候我還不會扎頭發，便讓外婆幫我扎，外婆因為小時候沒扎過辮子，也不會扎，于是就勉勉強強地扎了一個辮子。我到教室后，劉老師看到我這樣子，便主動走過來幫我重新扎頭發，還給了我一個小夾子，鼓勵我。一股叫感動的暖流從我內心的深處漸漸發出來，充溢了全部身心，像空氣和水漫過無數細微的毛孔，擴散在整個教室里。
點開了那個文檔，我就想起了那件事。劉老師，她想讓我們把作文寫得更好，便費盡了心思。
周末寫作文，劉老師為了幫我們更加的能把《激烈的扳手勁pk賽》這篇作文寫好，她竟然親自體驗，讓我們把這些細節、動作、表情寫下來，劉老師一邊和同學扳手勁，一邊給我們講解如何把激烈的感覺寫出來，下課后，劉老師的額頭沁出了汗珠，但她沒喝水也沒有說一聲累雙手無力地扶著墻邊，兩腿發軟，看著隨時要倒下的樣子。但由于親眼看到了比賽，我們這次也都沒辜負劉老師的認真，都寫得很好，尤其是每當想起劉老師扶著墻的畫面，心就忍不住的一糾。劉老師啊，您想把我們的作文水平提高，但您卻親自體驗和講解，讓我們明白，然而在你批到我們的作業本時，卻依然露出會心的一笑。我被劉老師的這種兢兢業業的精神所感動，心里就像翻卷著的海浪一樣，起伏不平。
劉老師，我以后還能見到您嗎？還能嗎？