教研可以通過分享經驗和成果，推動教育教學的創新和改革。下面是一份精選的教研報告，希望對大家的工作有所啟發和幫助。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇一
根據學校工作計劃，繼續以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指針，以《語文課程標致》為指導，圍繞“深入課改，爭創特色；抓教師發展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”開展工作。
1、抓好一、二年級教師的`區級培訓。
3、加強案例研究工作，落實人選，確定課題。
1、加強隨堂聽課的調研工作，做好即時指導工作。
2、落實每月案例交流工作，寫好有質量的經驗論文。
3、結合新課程教學研討，開展課堂教學比賽（一、二年級）。優勝者參加片級、區級、市級比賽。
組織學校分管領導評價論文評比及論文答辯活動。
1、期初，進行教學計劃制訂檢查。
2、期中，協助教導處做好質量調測。
3、期末，協助教導處做好質量調測，并協助做總結工作。
有計劃地為“學科帶頭人、能手、新秀”提供上示范課、作講座的機會。
為區小學語文教學研究網站提供：每月案例、教學資源、課件、教法探討、教學設計、語文論談等資料。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇二
新的學年，新的開始，為圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，現結合所任年級的實際情況和北師大版五年級下冊語文教材的內容，特制定出本學期的語文教研計劃。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，創造性地理解和使用教材，溝通課堂內外，積極利用班班通等課程教育資源，引導學生在實踐中學會學習。上學期，班班通已走進一小，走進我們的課堂，雖然我組嚴小紅、馬莉等年輕老師已先行一步，充分感受著班班通這一教學平臺帶來的便利。本學期，我組其他老師也將陸續跟進，優化教學資源，靈活運用多媒體教學，積極為學生構建開放式的教學平臺，努力在教學中體現語文的實踐性和綜合性。
本學期我們將在上一學年的基礎上繼續推進“讀寫誦”三線并進的語文教改活動，在日常的教學工作中，大家互相探討，積極思考，使實驗能夠取得長久的最大效益。
（1）讀
繼續開展班級共讀活動。在上學期班級共讀本的基礎上，本學期我們打算在學校允許的情況下，為孩子們適當購買一些經典優秀的課外讀物，培養學生課外閱讀的良好習慣，指導學生利用閱讀課、課間、中午課前時間及雙休日廣泛開展讀書活動，注重課外知識的積累。讓學生在閱讀中鞏固所學知識，擴大閱讀量和知識面，提高閱讀能力，從而全面提高學生的語文素養。
（2）寫
繼續鼓勵學生堅持每周寫兩到三篇日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。繼續鞏固修改文章的三種方法。注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，全面提高學生的寫作水平。
（3）誦
落實課前《書聲朗朗》的誦讀。督促學生背誦《書聲朗朗》里的古詩文部分，并定期抽查學生背誦，對學生的背誦進行不定期的全程跟蹤，并向學生推薦相關的經典詩文，使學生對傳統的經典詩文能有更多的了解。不要求背誦的現代文指導學生有感情的誦讀。
集體備課活動每個單元我們都安排了主備人，雖然時間緊。但周三下午第一節課我組老師大部分沒課，我們就見縫插針地利用這節課集體備課，確保兩周一次的集體備課時間。主備人根據每單元的教學重點、難點，制定出可行的教學方案，供組員在集體備課時相互討論，并根據班級實際情況設計好每一個教學環節，最終確定教學方案，教后及時寫好教學反思。
在保證兩周一次集體備課的同時，積極加強業務學習，認真鉆研教材，可以有針對性地研究一些課例，積極探索新的教學理念和新的教學方法，促進自身教學水平的提高。
本學期將會有許多聽課的機會，在完成正常教學任務的前提下，保證每位老師聽課超過二十節。鼓勵年輕老師多聽課評課，在評課時，要有自己的想法，要認真撰寫聽課小結，并能結合自己的教學實際，揚長避短，不斷豐富自己的教學經驗。
我們組是一個新老結合的組，組里有四個年輕教師，他們年輕，富有朝氣，易于接受新事物，我們希望能夠發揮老教師的帶頭作用，調動新教師的學習熱情，爭取讓他們在學校的教學工作中早挑大梁。也希望老教師在新教師的幫助下，學會使用多媒體教學。
鼓勵指導學生參加各級各類學科競賽活動，并督促學生加強體能訓練，使學生德智體美勞全面發展。
本學期，我們全組老師將投入更多的心血，保持一如既往的責任心，相信通過一個學期的辛勤耕耘，一定會取得應有的成績！
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇三
和著春風輕盈的腳步，伴著春芽萌動的節拍，x的春天向我們闊步走來。在這樣一個萬物復蘇的季節里，我們語文工作室也將自己滿滿的憧憬裝進行囊，教育事業路上讓我們攜手前行。下面對學期的工作做以規劃：
在新學期開始之際，我們重新安排、明確一下工作室成員的相關分工，以便大家更好地完善、推進我們的工作。
x校長：專業引領，全面負責并指導語文工作室工作
x主任：負責策劃組織語文工作室工作，語文工作室各項工作的具體落實、網上教研。師生讀書活動策劃、組織。
x：低年級語文教學活動
x波：中年級語文教學活動
x：高年級語文教學活動
x：工作室資料存檔
1、組織教師參加網絡教研活動。(區進修學校提供的時間表)
2、3月份各學年語文導學校本教研活動(三位一體)
3、組織教師進行語文素養訓練，提升語文素養。4月份舉行朗讀、粉筆字、鋼筆字比賽。
4、五月份進行各年級讀書匯報交流活動。
5、六月份復習課校本教研活動。
1、不斷完善工作室博客，將學校語文相關教研活動系統地記錄在博客中。同時借助博客這一平臺，開展網絡教研，推進教研活動為教學服務。
2、工作室成員建立個人語文成長博客，記錄自身的.學習情況和成長歷程。
4、學期末對工作室成員進行考核獎勵。
一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫，每一個小嶺小語人都知道“眾人拾柴火焰高”的道理，相信在我們團結協作下，一定會將語文工作室建設成為全校教師的心靈家園。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇四
以學校教導處工作計劃為依據，以“立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量”為工作重點，組織本組老師，深入學習教學課標，并貫穿于整個教學中。另外針對學生的學習特點和年齡特點，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。讓學生在生動有趣的語文課堂中，學習語文，發展語文素養。
1、組織本組老師結合課堂教學實例，繼續收集、學習相關教育理論，進行討論交流，寫學習心得。并把學到的理論知識運用到課堂教學實踐中。
2、依據教學常規要求，認真完成語文教學工作。除了積極配合學校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業及教師備課等各項活動以外，我們教研組還將進行不定期的作業互查、教研組內開展“互聽互評”活動，努力提高課堂教學質量。突出年級特色。
3、把對學生的養成教育（學習習慣、行為規范）、安全教育作為年級工作重點。
4．努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽活動。
5、經常開展交流心得活動，互學互助。
1、認真開展教研組活動并通過本組的教研計劃，學習課標，理清教學思路，確定每周集體備課的時間及內容。
2、分單元制定教學計劃。
3、堅持周二的小組教研活動。
3、做好集體備課工作。
1、繼續學習新課標及有關教學經驗，并進行研討。
1、專題研討：如何使語文的課堂作業更有針對性。同時，進行課堂作業本互查活動。
2、認真做好課堂教學隨筆的'整理工作。
3、開展寫字比賽活動。
1、結合研討課教學實例，側重于反思。
2、研究專題心得交流。
3、學習低段教學教研動態、文章。
1、教研活動工作小結。
2、及時檢查教學進度并做好期末復習計劃工作。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇五
以“基礎教育課程改革綱要”為指南，以“赤峰市小學語文課程標準實施指要”為指導，以推進農村課程改革為核心，在實踐中研究和探索適合我校實際的課堂教學方式，構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態，打造幾所語文特色學校，逐步形成我校語文學科教學特色。建設一支高素質的、教學水平過硬的教師隊伍，從而大面積提高我校小學語文學科教育教學質量。
1、以校本培訓、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，將理念轉化為教學行為，促進教師文本解讀能力的提升，提高教師的理念水平和教學素養。
2、大力倡導全體教師高度重視低中年級的識字寫字教學，大面積提高寫字教學質量。加強對側重研究寫字教學改革的學校的督導與指導。
3、加強閱讀教學改革研究力度，要在重體驗、重感悟的基礎上，提高學生整體閱讀水平，大力倡導簡簡單單教語文，扎扎實實教語文。堅持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語文實踐中掌握運用語言的規律，追求扎實、樸實、真實的教學境界。加強課外閱讀指導力度。本學期側重精讀課文的教學研究，適度指向略讀課文和自讀課文的教學研究，啟動口語交際教學、習作教學、綜合性學習、教學評價、語文環境建設幾方面的實踐研究。
（一）學習“小學語文課程標準實施指要”，做好課堂教學改革工作。
（二）將“指要”精神融會貫通，真正落實到教學活動中。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇六
以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性,提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。
1、強化課改意識，深化教學改革。本學期我們將繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革的進程。首先，我們要”研“起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個零距離：向理論學習，研究理論發展的新動態；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
2、努力改變教研活動形式，激活教師參加教學研究的熱情，有效的促進我校語文教師的專業成長。
（2）提高教師的語文素養。
3、狠抓教學質量不放松。本學期將認真抓好教師教學六認真和學生學習六認真工作,落到實處,切實提高教學質量。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇七
和著春風輕盈的腳步，伴著春芽萌動的節拍，_的春天向我們闊步走來。在這樣一個萬物復蘇的'季節里，我們語文工作室也將自己滿滿的憧憬裝進行囊，教育事業路上讓我們攜手前行。下面對學期的工作做以規劃：
在新學期開始之際，我們重新安排、明確一下工作室成員的相關分工，以便大家更好地完善、推進我們的工作。
_校長：專業引領，全面負責并指導語文工作室工作
_主任：負責策劃組織語文工作室工作，語文工作室各項工作的具體落實、網上教研。師生讀書活動策劃、組織。
_：低年級語文教學活動
_波：中年級語文教學活動
_：高年級語文教學活動
_：工作室資料存檔
1.組織教師參加網絡教研活動。(區進修學校提供的時間表)
2.3月份各學年語文導學校本教研活動(三位一體)
3.組織教師進行語文素養訓練，提升語文素養。
4月份舉行 朗讀、粉筆字、鋼筆字比賽。
4.五月份進行各年級讀書匯報交流活動。
5.六月份復習課校本教研活動。
1.不斷完善工作室博客，將學校語文相關教研活動系統地記錄在博客中。同時借助博客這一平臺，開展網絡教研，推進教研活動為教學服務。
2.工作室成員建立個人語文成長博客，記錄自身的學習情況和成長歷程。
4.學期末對工作室成員進行考核獎勵。
一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫，每一個小嶺小語人都知道“眾人拾柴火焰高”的道理，相信在我們團結協作下，一定會將語文工作室建設成為全校教師的心靈家園。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇八
為認真貫徹實施“基礎教育課程改革綱要”的精神，我校將以課程改革作為中心，進一步搞好課改實驗，認真落實《語文課程標準》，狠抓語文課堂教學改革，努力改變學生的學習方式。同時不斷加強教育理論學習，提高語文教師的語文素養，更好地為教育教學服務。
當今的教育，發展迅猛，各種教育理念如百花齊放，令人目不暇接，我們每一位語文教師都應當加強理論學習，不斷更新自己的教學觀念，積極探討教改實踐，以適應時代的需要。
本學期我們教研組將繼續認真學習《語文課程標準》，熟悉其基本理念,廣泛閱讀各種教育教學雜志如人民教育,小學語文教學,小學語文教師，不斷領會課改精神，并能有針對性地做好業務摘抄，寫寫心得體會，重點學習“全國小語會理事會議”的紀要,同時勤于實踐，在實踐中不斷深化所學的理論知識，真正使自己的教學活動能體現出新課程的標準，使學生的學習方式能逐步向“自主、合作、探究”轉變。我們還將繼續組織教師圍繞新課程標準以及我校的課題研究寫好教育教學論文，積極投稿,不斷地提高自己的理論水平，更好地為教學服務。
從學生進入校園的第一天起，我們教師就應致力于提高學生的語文素養，根據新課程標準，我們將對學生的識字、寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面來實施日常的教學工作。
1、根據教研室的工作安排，加強二、四年級的寫字教學，迎接驗收。
2、加強朗讀教學的研究，著重培養學生語感，力整體提高學生的朗讀水平。
3、重視作文教學，指導學生寫好作文，能抒發自己的真情實感。
4、組織語文教師學習市教研室修訂以后的學科常規。
1、教師認真備課，能從多個角度、多個方面設計能夠體現課題研究環節，并能做好札記，總結經驗，積累有效的課題資料。
2、安排青年教師多上研究課，為大家提供一個可借鑒、可操作、可爭議的窗口，以促進青年教師業務水平的提高，通過自己教學方式的轉變來改進學生學習方式的轉變。
3加大教師校本培訓的力度,本學期組織青年語文教師學做多媒體課件,每周研究課都有課件的運用.
1參加教材分析。
4青年教師研究課排表。
5新文筆投稿。
6每周教師研究課正常開展。
7期終質量測試分析(以年級組為單位)。
8組織撰寫教海探航論文,并在五月份組織評選推薦.
9迎接市寫字驗收。
10高年級學生綜合實踐活動。
11做好畢業班復習工作。
12上交各年級期末質量分析。
13寫好教研組工作總結。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇九
教育的蓬勃發展給我們提供了施展才華、馳騁教藝的舞臺，教壇的銳意改革也為我們提供了良好的發展機遇。新的學期，我們要在校領導的關心、支持下搶抓機遇，團結奮進、務實創新、與時俱進，卓有成效地推進本學期我校高段語文組的教學教研工作。
我們組共有語文教師11人，其中既有年富力強的經驗型教師，也有年輕上進的創新型教師，整體素質高，業務能力強。老師們有責任心、進取心，但教育發展的形勢催人奮進，逼人求索。我們全組教師要團結一致，通力合作，總結成績，查找不足，優質、高效地工作，力爭本期的教學教研工作再上新臺階。
以學校教學工作目標為指導，以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以全面而有序地提升學生的語文素養為中心，加強語文教學的研究，提高語文教師的業務素質和課堂教學水平，推動我校的高段語文教學更上一層樓！
以加強常規管理為手段，以深化教學研究為動力，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。
1、嚴格規范每周的學習、研究活動，年級組教師共同認真鉆研教材，吃透教材，用活教材，以課堂教學為中心進行教學改革，組織教師進行討論，發揮每位教師的才智，做好教研，提高教學實效。
2、引導全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做“研究型教師”。
1、加強科研理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提升個人涵養。
（1）要求教師每學期讀一本教育專著，寫一篇心得體會，在教研組活動中作一次心得介紹等。要圍繞減負、素質教育、高效教學等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為。
（2）每位語文老師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。教師每日學習不少于1小時，并做好相關的理論摘錄，同時鼓勵教師上網瀏覽，了解教育科研的新動態。
（3）開展集體備課，互幫互學。組織老師討論課堂教學中的疑難問題，并記錄下來交給教導處，作為今后研究的一個重點。
（4）利用課余時間加強提升個人修養。做到每日“讀書”、“練字”。
（1）本學期活動要不斷強化“集體備課、資源共享、教后反思”的教研風氣，積極開展“同備一節課”活動。
（2）積極參與備課組活動，堅持做到“單元教材解讀”、“單元過關練習設計”、“課時教案個性化、實用化、科學化修改”。
3、深化課堂教學研究，繼續扎實開展教師全員上公開課活動。
組織教師深入學習新課程理念，強化課程意識，提高教學質量和效益。以全員上公開課活動為重點，安排全組教師參加公開課、說課、評課、講座以及重要培訓等活動。
（1）每位教師要積極參與全員上公開課活動，每學年每人上一節以上校級以上的公開課。
（2）聽課：組內、校內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師跨學科聽課，相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節。
（3）每學年撰寫一篇教學論文、課堂教學設計或教學案例，并在教研組內進行交流共享；
（5）參與一項課題研究，在日常教學中堅持學習、實踐、反思、提升！
4、組織好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
原則上盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。營造書香校園，讓讀書成為習慣。讓兒童與經典同行，打好人生的底色，開闊視野。
（1）各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，把語文學習延伸到課外、社會。
（2）組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
（3）四年級重點體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。五年級重點編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。
（4）扎實開展好“經典古詩誦讀工作”
全組語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。充分利用好每天早晨的誦讀時間，讓學生讀好經典古詩。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。開展師生同讀書、讀名著活動。有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇十
一、目標：
本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生發展為本，努力培養學生的創新能力和實踐能力；以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展，語文教研組活動方案。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、本學期的教研主題：習慣校正，環節落實。
三、措施：
1．閱讀教學：
1）三統一：統一學案，統一（集體）備課，統一進度。統一學案，分工合作，優化設計，實現高效；學案設計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現超周備課。
2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。
3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應中考題型；實現“環環清”、“堂堂清”。重在落實。
5）構建“書香人生”，建議生均圖書2——3本；每周開設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2．作文教學：
2）各年級組統一使用作文學案；
5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；
3．教研活動：
1）統一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務實、高效；
3）組織1次大型活動。
4）積極參加校內外各項活動，及時了解中考最前沿信息；
4．周末作業：
1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數；
2）周末作業建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復習，規劃方案《語文教研組活動方案》。
———————————————————————。
從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務成習慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務，而是師生共同的學習需求；課外閱讀不再是一種外顯的學習模式，而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。
實驗至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導學生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學開放周”活動中，語文教研組將重點展示本組教師在引導學生進行課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區各校同仁的進一步指導。
一、活動目的：
通過本次活動，展示我校語文教師在指導學生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中，促進“課外閱讀”課題研究的繼續深入。
二、活動內容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示。
我校將課外閱讀課納入班級課表，每周安排三節二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導及學生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導學生如何進行課外閱讀，或組織學生進行讀書交流，或在學生自主閱讀的同時給以具體指點……形式多樣的課外閱讀課既創設了良好的'閱讀氛圍，又給學生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊：課外閱讀指導課例。
學生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會產生困惑和問題，而教師必要的指導會給學生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導課，引導學生選擇適合自己的課外讀物，教給學生一些實用的閱讀方法，幫助學生學習欣賞文學作品……一節節精彩的課外閱讀指導課帶給學生切合實際的幫助。
第三版塊：教師講壇。
我校教師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇，圍繞她們在具體教學中如何培養每位學生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流，再一次點燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專家、教師互動研討。
閉門造車無法適應發展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領，期盼與同處教育一線的兄弟學校教師交流經驗，取長補短，在提高理論水平的基礎上不斷改進我們的實踐方法，力求讓每一位學生愛上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動安排：
時間：12月4日（周四）下午2：00。
地點：虹橋小學多媒體教室。
具體安排：
時間。
內容。
地點。
負責人。
2：00——2：20。
每班開放二十分鐘課外閱讀課。
各班教室。
陶勝利。
2：30——3：10。
課外閱讀課：《夏洛的網》。
多媒體室。
周曉華。
3：20——4：10。
教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經典陪伴童年》。
主講人：
孫莉《一年級每生每天閱讀從培養興趣開始》。
張春芳《創立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》。
姚秀瓊《三讀課外書》。
多媒體室。
周曉華。
4：20——5：00。
專家、教師互動研討。
多媒體室。
張春芳。
2008。11。21。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇十一
一、指導思想。
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務。
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施。
1、扎實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
4、進一步加強教研工作：
(1)認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
(2)全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇十二
體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結在一起，它能使人積極向上勇于創新，它能促使個性、獨特氣質的形成。所以學校體育教育不僅是強體魄、長知識、增技能。更重要的一方面是讓學生的思想道德素質得到培養和發展。在體育教學中滲透德育，關鍵是要解放思想，轉變觀念，結合學校和學生的實際情況，充分利用體育自身的優勢，大膽創新，有的放矢地使德育工作貫穿于學校體育教學的各個環節之中。
在體育教學中貫徹德育，應該做到以學生為本，這樣，才能從學生的心理特點出發，系統地構建德育的環節。只有以學生為本，才能充分地了解學生，把學生當作完整的個體，尊重他們，從學生的認知水平出發，科學地確定德育的層次。通過把學生推上德育的主體地位，讓學生做到自我認識，自我評價，自我激勵，自我總結。教師退入后臺，只做點撥，不做指令，盡量發揮學生的主體作用。教師要做到：
1.尊重學生——樹立平等意識;。
2.幫助學生——樹立服務意識;。
3.影響學生——樹立師表意識;。
4.相信學生——樹立民主意識;。
5.倡導競爭合作的學生關系。德育滲透，就是要在“以學生為本”，充分尊重學生身心發展的前提下，把德育本身的目標與體育學科教材所含的德育因素，自然、有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的體育教學過程中，內化為學生個體的思想品德。
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語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇十三
堅持以學生為本，以《考試說明》為依據;以能力培養為目標，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性;以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點、抓落實;以全面育人為指針，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到“有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。”盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學(高考第一輪復習)工作。完成學校和年級組下達的任務。
二、本學期主要工作內容：
第一階段：梳理教材。
利用一個月左右的時間，對一至六冊的相關內容，按照現代文板塊、文言文板塊進行梳理，兼以課內背誦、課外閱讀為重點。
第二階段(第一輪)從10月至1月上旬，主要完成下面幾項工作：
1、認真學習《考試說明》，深入研究近三年的考題及全國各。
地考題，不斷關注高考動態，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。
2、統一復習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。
3、結合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料為《謀行天下》以及各個知識點的復習試卷。
4、配合教導處、教研室，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。
三、主要措施：
1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個別交流。
2、發揚團隊精神，備課組統一進度，統一檢測，統一評分，重視質量分析，打好團體仗，共同提高。
3、根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。
4、想方設法，調動學生的學習積極性。盡可能減少復習的枯燥性。
四、教學內容及時間安排：
略
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇十四
本月參加省、市活動較多，如到x和x參加學生體質測試調研一周、x開會三天、x區大課間體育活動評比四天、從化和花都參加全國、省體育公開課評比課例指導四天，加上五一長假七天等，導致下校時間較少，與學校和老師的溝通也少了，所以，本月教研綜述不知從何下手，思考了很長時間，也是延遲到今天才發表的原因。想來想去，還是結合青基賽第四輪比賽的情況談談個人的看法，請老師們批評指正。
一、關于聯系學生生活實際安排教學的問題。
新課程倡導體育課堂教學手段和練習內容的選擇，要盡可能聯系學生的生活實際和生活經驗，這樣才能更有效地調動學生的練習積極性，提高課堂教學效果。柯木塱小學吳艷老師的課例提供了很好的做法，下面是朱越強老師對這一節課的介紹：
6月5日下午，吳老師在本校上了一節第九屆xx區青年教師基本功大賽決賽課例。本次課例的內容是《快速跑》。對于快速跑這個內容，老師們都非常熟悉，也看過了許多采取各種手段來組織進行教學的課例，這些課例都給聽課老師受到很大的啟發。正因為如此，對參加決賽的老師來講，無疑是一個挑戰，要做到不走老路，創新一些新的手段和方法，來達到教學目標，還真不是那么容易。
本次吳老師設計的課，無疑從“新”、“聯系學生生活實際”上下了功夫，她選取的教學資源是紙縷和廢紙團。課的開始采用了兩個來自學生課間經常玩的游戲——《木頭人》和《爆炸》引入，并以此推向課的主體部分。在教材的主體部分，《投活動籃》環節是這樣進行的：把全班學生分成兩部分，一半學生雙肩背紙縷，另一半學生手握紙團，兩人一組。背紙縷的同伴在前面跑，拿紙團的同伴在后面追，并想辦法把紙團投到紙縷里面去，當紙團被扔進紙縷后，雙方交換角色繼續進行游戲。此內容的延伸游戲是：在一定的距離內，拿紙團的同伴向高遠處把紙團扔出去，另一同伴雙手棒著紙縷跑動去接紙團，接住后便用力把紙團向同伴的后面扔出去，讓對方跑去撿紙團，從而雙方在一個這樣對攻的狀態下進行著游戲。
這兩個游戲運用的.教具非常簡單，容易準備，學生也熟悉。在游戲時，設置問題，如：怎么樣才能在最短時間內把紙團扔進紙縷里面？對于背紙縷的同學而言，怎么樣才能讓同伴盡可能跑長點的距離，才把紙團扔到自己的紙縷里面？這樣一來，學生在練習時就由被動變為了主動。
這兩個游戲運用得很成功，很有新意，學生練習的積極性很高。學生在整個過程中玩得不亦樂乎，整個足球場都是學生的不斷地跑動，效果很好，也較好地完成了本課的教學目標。經分析得出本次課的幾個特點：
1、把學生自己的東西，與學生生活實際密切聯系的資源引入課堂。《木頭人》、《爆發》是學生自創、自發娛樂的課間游戲，紙團、紙縷是同學非常熟悉的生活中物品。采用它們能提高學生學習的自信心。
2、自然地關注到了個體的差異。在游戲中，沒有限制學生要跑多遠，要跑多長距離，只是通過變換游戲的規則來提高課的趣味性，提高學生的主動性，激發學生“盡力而為”。
3、投擲與快速跑相結合。在游戲中學生不但“跑得多”，“投得也多”，一舉兩得，效果良好。
4、通過創新游戲進行教學，改變了快速跑枯燥無味的局面，使課堂充滿了生機。
縱觀整節課，能較好地達到本課的教學目標，同學們在學習中，增強了自信心，培養了合作與團結的精神。學生在游戲中既掌握了技能，也增強了體能，達到了合理的練習密度和強度。這是開闊視野，大膽創新，勇于嘗試，善于積累所帶來的課堂新變化。
二、關于發展體能問題。
在一節體育課中，除了讓學生掌握運動技術，發展良好的心理素質，提高社會適應能力外，還要重視學生身體健康，發展學生體能水平。換一句話說，也就是在一節體育中，學生的練習密度、運動量、平均脈博、運動強度等要達到什么水平，對提高學生體能才是最有效的呢？采用什么練習手段和練習內容、如何控制課堂教學節奏等才能實現預期目標呢？如果不考慮生理負荷的問題，那么，在學生體能的提高方面將是低效益的，長此下去，學生體質健康水平也得不到提高，嚴重的呈下降趨勢。所以，在體育課堂教學中，必須重視學生體能水平的提高，精心設計好每一節課的生理負荷指標，逐步提高體能水平。
下面是本次青基賽第四輪比賽的內容，請老師們根據命題內容，將你的教學設計在回復欄中發表，謝謝你的積極參與！
青基賽第四輪中學體育命題說明。
1、操作：首先設計一節課教案，然后回自己學校按教案上課。
2、上課年級：現在任教年級。
3、設計主題：發展耐久跑能力。
4、設計要求：通過一節課的教學，學生的生理指標要達到如下要求：
平均脈博140――150次/分，最高脈博不能超過175――180次/分，強度指數為1.8—2.0。
青基賽第四輪小學體育命題說明。
1、操作：首先設計一節課教案，然后回自己學校按教案上課。
2、上課年級：現在任教年級。
3、設計主題：發展快速跑能力。
4、設計要求：通過一節課的教學，學生的生理指標要達到如下要求：
平均脈博135――145次/分，最高脈博不能超過165――170次/分，強度指數為1.5—1.7。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇十五
教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。
每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。
課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議“閱讀材料”兩大部分。
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語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇十六
堅持以體育學科的發展觀為指導思想，以教師的專業技能發展與教學實踐能力提高為核心，以全面落實與推進《南京市初中體育教學基本要求》為重點，以強化教學常規執行率為抓手，促進體育課堂教學質量提高。樹立以課題研究引領學科教研工作意識，努力構建區域性團隊合作教研的有效機制，積極營造深厚的教研氛圍，充分發揮服務與指導、研究與引領的教研功能。針對本學期教研工作思路與要點，主要從下例幾個方面總結學科教研工作的成功經與問題反思。（本學期聽課102節，學科教研活動開展16次，其中市級3次、區級13次、開設市區專題講座2次、共有2篇論文在中國學校體育雜志上發表）。
一、立足教師的專業技能發展，有效開展學科培訓與講座活動。
教師的專業發展是一個永恒的研究主題，而在新課程改革背景下，教師的專業如何發展，這又是一個新的課題研究。因此，在學科教研活動中，立足以教師為本，有效地開展學科培訓活動，更好的促進教師專業技能發展。
1、8月25日—26日組織xxxx年暑期全區中學初中體育教師的通識培訓，特邀學科專家和市教研員開設了專題講座，主題是《體育與健康課教學的有效性》、《新課程改革背景下體育教師專業發展的需求與更新》、《體育學科信息技術培訓》。本次培訓參與面廣，出勤率高，互動交流氛圍深厚，達到了預期效果。
2、9月16日組織了區中學體育教研組長和骨干教師參加市教研室舉辦的學科培訓活動。我區兩位教師開設了專題講座，其中李松教研員主講內容是《關于南京市初中體育課教學基本要求解讀》、航高陸偉老師主講內容是《如何構建單元教學計劃》，為全面落實《基本要求》奠定了基礎，目前全區各中學在全市率先進行了實施與研究。
3、9月2日、10月29日分別在28中和白下區教育局組織了兩次體育教研組長會議，區教育局有關領導參加了會議。朱一峰書記和李澤森科長作了重要講話，重點強調了教學常規執行率與教學安全問題，同時進行了研討與交流，教研組長表示帶頭執行、嚴格把關、強化管理、提高質量。
4、11月18日在24中開展了學科教研活動，同時傳達了全國第四屆中小學體育教學觀摩研討課的概況，及時掌握課改的信息，把握課改的動向，在實施過程中進行操作與方法的深層次研究，課程目標與理念的內涵研討，做到少走彎路，決不走口頭路。
二、立足教學問題的研究與解決，有效地開展教學研討課活動。
課堂教學研究是教研工作的重要環節，主要是通過教學研討課與現場點評課形式，立足教學問題的研究與問題解決為抓手，探討運動技能如何教與學生如何學的教學方式，拓展教學的思路，整合優質教育資源，努力提高常態下的課堂教學質量。
1、10月28日在六中舉行了南京市體育學科的教材教法研討課活動，授課的四位教師都是省市骨干教師，課的內容是支撐跳躍、雙杠、技巧、健美操，將現場上課與現場說課相結合，課后進行專家點評與研討，改變了傳統的教研活動形式，使觀摩教師從中得到了感覺與啟迪。尤其是參加的人數之多，因此活動組織有序、高效，得到了專家與同行們的一致好評。
2、12月3日在三中舉行了南京市區縣聯片學科教研活動，分別有白下區二位教師和秦淮區一位教師進行授課，內容是排球、籃球、趣味性跑，課后請特級教師和市學科帶頭人進行了點評。整個活動組織有序，觀摩教師積極參與的互動交流。
3、12月23日在24中舉行了區級課堂教學研討課與觀摩“大課間體育活動，
研討課內容是《同課異構》排球教學，授課者是宗日東和周翔老師。此次活動的主題是通過《同課異構》的教學方式，研究教材教法與有效地教學形式。同時展示教師的教學語言與身體姿態的規范性和駕馭課堂教學的組織能力，充分體現了體育教師獨特的魅力和教學風格。
4、針對體操教材的教學如何貫徹的問題，研究體操教材對學生鍛煉的價值和教學方式，組織青年教師觀看全國優秀錄像課，選擇的教材是《縱箱分腿騰越》與《雙杠—外側坐成直角挺身下》，課后進行互動交流與研討，青年教師感到受益非淺，為青年教師專業的成長奠定了基礎。
三、立足提高教學常規的執行率，規范教師的教學行為。
提高教學常規的執行率是提升課堂教學質量的有效途徑，也是規范教師教學行為的有效手段。通過教學視導與隨機視導和教學調研等方式，針對問題的研究，制定有效地措施，促進教學常規管理質量提高。
1、組織全體教師認真學習與解讀了《南京市初中體育與健康課教學基本要求》實施方案，其目的是規范實施教學內容，嚴格執行教學計劃，科學合理的評價學生，優化設計教學過程與問題解決策略，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位。
2、為了提高教學常規管理的執行率，開學初在區教育局和區進修學校。
的組織下，分別對全區8所初中進行了教學常規的大檢查，常規管理檢查的內容有課堂教學、教案制定、大課間體育的實施與過程管理、體育場地與器材的管理、體育組的制度建設。通過這次的檢查，各學校的領導和教師都非常重視，常態下課堂教學管理質量有所改變，促進常規執行率的提高，但個別學校在常規執行率方面力度不夠，還存在著一定的隱患，必須引起高度重視。
3、在區教育局朱書記和李科長、李春遠同志的帶領下，對全區5所高中進行教學常規執行率的檢查，重點對場地與器材安全隱患的檢查。這次檢查的力度之大，覆蓋面之廣，問題提的多，整改措施要求具體到位，達到檢查的目的，將在新的學期繼續做好此項工作。
4、立足問題研究與問題解決，深入教學第一線，組織學科中心組成員，對三中、五中、六中、行知中學、瑞金路中學、南航初中進行了教學隨機視導與調研工作，同時完成了對中年教師的課堂考核工作。
5、12月23日在24中召開了《貫徹與落實體育學科教學常規執行率》的現場交流會，由24中教研組長介紹學校如何貫徹與落實體育學科教學常規執行率的具體做法，同時觀摩了體育課教學常規執行情況。學習與交流了教學計劃的制定優秀案例，到會者感受很深，大家表示將好做法與經驗借鑒的運用，扎實有效地推進與提高常規執行率。
四、立足區域性教研隊伍建設，營造區域性教研氛圍。
區域性團隊教研又是一種合作性教研，它是學科教研的延伸與拓展，也是學科教研的優質資源的整合有效途徑，更能發揮教研骨干的引領作用。本學期對區域性團隊教研只是一種摸索與嘗試，在此基礎上將建立長效的教研機制，充分發揮與放大區域性教研的功能。
1、10月7日在六中進行了區域性教研活動，參加的區縣有白下區、玄湖區、浦口區，參加研討會的有市教研、區縣教研、市學中心組成員、市學科帶頭人和骨干教師。研究主題是體操項目的教材教法，探討體操教材對學生鍛煉的價值與教育功能，為全面推動與實施體操教材起到了促進作用。
2、12月9日由行知中學與南航高中共同組織的區域性教研活動，在研討中兩校的教研組長分別對實施《高中模塊選項教學》和《大課間體育活動》經驗交流，同時進行了現場觀摩活動，為我區高中體育教研創新了模式，也為高中實施模塊選項教學起到了引領作用。
3、12月16日在28中由4所學校青年教師開展的區域性教研活動（28中、24中、五中、三中文昌），研討的主題是《同課異構》，教學內容是耐力跑。課后進行了交流與研討，此次活動既為教學研究營造了濃厚氛圍，又為青年教師的專業成長構搭建了發展平臺。
4、12月23日在瑞金路中學組織體育老教師和即將退休的教師座談會，此活動得到了學校領導高度的重視與關心。活動的主題是研討中學體育教學的改革發展趨勢，并對學科教研工作提出借鑒的經驗與合理化建議。同時要感謝這批老教師幾十來為學校體育教學和白下體育事業做出的貢獻。
五、立足課題研究引領，促進學科教研內涵發展。
堅持以課題研究引領學科教研發展，提升教研工作的深度與廣度，延伸與拓展教研工作的內涵與途徑，扎實有效地做好學科教研工作。
1、完成《構建區域性網絡教研模式，促進學科教科教研的內涵發展》的子課題研究方案，在新學期將全面推進與實施，更好的調動教師參與學科教研的主動性和積極性，提高學科教研工作的針對性、層次性和實效性。
2、我區三位體育教師申報了個人課題研究，其中24中羅京寧書記確定研究的`課題是《運用優質教學理念，提高初中學生的學習興趣》、周翔教師確定的課題是《利用自制體育教具，提高學生課堂學習能力》、28中朱磊教師確定的研究課題是《關于南京初中體育教學基本要求實施步驟》。
3、李松教研員撰寫的兩篇論文是《構建“先練后教”模式，培養學生自主學習能力》、《淺談跨欄跑“五步程序化“教學在實踐中的運用》，分別刊登在中國學校體育雜志xxxx年第八期和xxxx年第一期。六中王蓉副校長和航高王達梅教師撰寫的《陽光火伴—合作跑》、《健美操的隊形編排》教案，被選登在《學校體育教學》xxxx年第八期和第十期雜志上。
4、瑞金路中學劉東老師撰寫的《初中b型授課模式的研究》、五中李清老師撰寫的《發揮體育特長生的優勢，開發校本教材在實踐中的運用》、六中陳大春老師撰寫的《淺談“小群體練習法“在中學排球中的運用》，已上報參加全國中運會論文的評選。
六、立足青年教師的隊伍建設，搭建青年教師發展平臺。
青年教師隊伍建設是一項青藍工程，它具有系統性、長期性的培養策略，這幾年來體育學科在教研方面非常重視這項工作，并通過多種有效地途徑，搭建青年教師的發展平臺，促進青年教師的專業能力、職業道德素養、教學實踐能力提高。逐步形成學科骨干力量。
1、在中學區教研室的領導下，組織了全區青年體育教師的專業知識的理論考試，共有28位教師參加，區平均分為73分，最高分為84分，其中28中、三中文昌、航高整體考試成績比較好。試卷客觀題的正確率比較高，而主觀題的正確率比較底，特別是實踐操作題的解題能力偏弱，今后要作為重點培訓與指導。
2、10月21日組織青年教師的專業知識理論考試的分析研討會，從考試的命題、考試質量進行了系統的分析與答疑。進一步強化與鞏固了知識點，提高了問題分析與解題的能力，提高了教學實踐的操作能力。
3、在區教育局和進修學校的統一布置下，完成了xxxx年區青年優秀教師的評選工作，同時又完成市青年優秀教師的推薦工作，其中航高程璐和28中朱磊兩位老師被評為區“青優”。航初繆輝華教師被推薦為參加市“青優”評選。
4、三中的袁枚枚體育老師在xxxx后被評為白下區教育先進個人稱號。
5、11月份組織區體育骨干教師外出參加了全國第四屆中小學體育教學觀摩活動，在觀摩教學課的同時，聽專家點評課和專題講座，大家及時了解課改的信息，明確了課改的方向，更好的指導教學實踐，努力開發校本教學資源，為新課改的向深層次發展做出成就。
七、立足教研基礎工作的務實，促進學科教研多層面的發展。
學科教研體系是以多元化而構成的，關鍵是要立足務實，抓住教研核心問題，堅持以面促點，以點推面的教研方式，努力提高學科教研工作的實效性與實用性。
1、南航附屬高級中學的程璐老師在全省優質課評比獲得一等獎的基礎上，又代表南京市參加全國體育錄像課評比獲得一等獎，為白下區中學體育教學贏得了榮譽。
2、南航高級中學參加了xxxx年江蘇省中學生健美操比賽，獲得一等獎。
五中、南航高中參加南京市中學生健美操比賽均獲得一等獎，行知中學獲得三等獎，南航初中獲得初中組一等獎。
3、根據省教育廳的布置，組織了有關教師參加了xxxx年全國中小學生的健康體質測試與調研工作。10月份圓滿完成了對我區金陵職校、第三初級中學、游府西街小學，共1260名學生的體質測試。
4、完成了對全區中學體育教師的目前現狀調查與分析，重點對教師的年齡結構、學歷結構、職稱結構、任教情況等進行了統計與分析，有關具體數據與分析表已上報區教育局人事科。
5、全區各中學圓滿完成了xxxx年《學生體質健康》測試與數據統計工作，已上報國家數據庫。
八、立足學科教研工作反思，促進學科教研工作內涵提升。
增強學科教研工作過程管理與反思的意識，在研究與分析，發現與反思的過程中，不斷的完善學科教研工作管理機制，更好的促進學科教研工作的內涵提升。
1、問題反思之一：由于多種因素的影響，目前全區中學“大課間體育活動”開展落實不到位，時間沒有保證，內容不充實，鍛煉的量不大，甚至部分學校將下午的體育活動已砍掉，希望有關部門能引起高度重視，采取有力的措施，加大檢查與督促的力度。
2、問題反思之二：學科教研活動過于頻繁，影響了學校體育教研的有關計劃落實與校本教的質量，在某種程度上限制了學校與教師的主觀能動性與創造性的發揮。區級性教研要立足服務與指導學科教學，促進體育教師的專業技能發展，因此學科教研要注重質量的提高，內涵的提升，追求實效。
3、問題反思之三：關于《區域性校際團隊的創建、實施與績效評價》教研課題研究的深度與廣度不夠，計劃性與系統性不強。將在新學期制定實施計劃，確定學科的子課題研究，全面落實與推進，形成有效地學科教研網絡體系。
語文教研計劃小學博客（熱門17篇）篇十七
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生發展。充分體會"新課標"四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要"研"起來，要先"學"后"研"，努力實現兩個"零距離"：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的"零距離";聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的"零距離"，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。
2、努力改變教研形式。
(1)改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在"實"上下工夫，在"新"字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發言。本學期將繼續征集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(2)提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范;語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說："正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。"讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。
3、掌握現代教育技術。
加快信息技術學習進程，進一步增強教師應用信息技術的意識和能力，不斷提升教師的信息素養，提供信息交互平臺，優化語文教學資源。
4、構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在于課堂，"每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發展和成長!"我們要使語文課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究"常態課""常規"課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。
5、堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內形成互動機制，實現優勢互補，相互促進，共同提高。
6、減輕學生學習負擔，作業布置合理規范。
加強教師作業布置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求：一、二年級盡量不留家庭作業，作業課內完成;三四年級家庭作業30分鐘內能完成，五年級家庭作業不超過1小時。
注意事項：
(1)、每個年級組利用小組教研時間學習年段目標、要求以及新課程標準，教導處期末就教研活動組織的內容進行檢測。
(2)、每個老師要寫好教學反思。
八月份：制定學科計劃、完成課時備課、參加教材培訓等。
九月份:新進教師過關課、組織開展"課堂教學月"活動并進行抽查、評課。
十月份:青年教師課堂教學基本功比賽、優質課評選，開展語文說課、聽課、評課比賽活動;古詩文背誦比賽等。
十一月份:期中考試、綜合能力評價活動、青年教師上研討課、觀摩課，進一步研究探討小學生閱讀能力的評價研究實驗，進行評課比賽。
十二月份：中高年級電腦作文比賽，組織撰寫實驗課題論文或總結。
20xx年元月：制定復習計劃，舉行期末考試復習動員工作，聽復習課、觀摩課。