在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
孩子們想象力的句子 孩子想象力豐富的表現(xiàn)篇一
2. 利用生字卡片進(jìn)行同桌互檢。也可設(shè)計(jì)識(shí)字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如：開火車讀，引導(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)字在文中的那句話，結(jié)合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。
3. 人如果被人利用，一般認(rèn)為是大不幸。但世上的物要是不能被人利用，這物就是廢物，是要被拋棄的。人比物高等，更應(yīng)該有利用的價(jià)值。
4. 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。——李清照《武陵春》
5. 桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。 ——李白《贈(zèng)汪倫》
6. 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》
7. 行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路。
8. 冬天，不在是那么金黃，它包上了白色的棉袍，繩子一抖天空上飄下雪花，軟軟的，濕濕的，這時(shí)，幾個(gè)頑皮的孩子在雪地上堆雪人，打雪仗……一下子變得生機(jī)勃勃!
9. 焰火下的孤獨(dú)，是每一個(gè)夢想必須經(jīng)過的地方。
10. 靜默！不期而至，是輕撫后的錯(cuò)然，亦喜，曾經(jīng)邂逅的凝視，亦悲，春夢無痕滄桑羈絆。
11. 掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會(huì)傷害孩子。 ——唐·艾里姆
12. 發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
13. 雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象？
14. 要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。 ——蘇霍姆林斯基
15. 忙碌與壓力就這么突然地不告而至，行云流水般的舒緩節(jié)奏猛然被切斷，工作的道道關(guān)卡接踵而來，想要迎面奔去，卻有永遠(yuǎn)卸不去的家庭責(zé)任羈絆前行的步伐。忙忙碌碌，卻不知所為何來又是何為而去？只知道每每對(duì)著孩子童稚而期待的純凈臉龐，心里滿是愧疚——以忙碌為借口，欠了孩子太多。
16. 當(dāng)葉子開始飄落;當(dāng)楓葉紅得似火;當(dāng)陣陣涼風(fēng)吹進(jìn)人們心田時(shí)，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們的身邊。
17. 注視的目光應(yīng)該是寧靜而安然的，好像是我們在睛朗的天氣，眺望遠(yuǎn)處的青山。 --畢淑敏 《愿你與這世界溫暖相擁》
18. 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。——李白《秋浦歌十七首》
19. 凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。 ——紀(jì) 元
20. 很多時(shí)候，決定一切的是態(tài)度，有了正確的態(tài)度，就可以將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，踏上成功的舞臺(tái)。生活是公平的，雖然不敢說一份耕耘必有一份收獲，但現(xiàn)在的忙碌既是對(duì)我以前虛度的光陰的彌補(bǔ)，也是為我以后的生活的鋪墊。
21. 忙碌是一種幸福，讓我們沒時(shí)間體會(huì)痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實(shí)地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。
22. 人們常常在旅途中，猛地想起湮滅許久的往事，憶起許多故人的音容笑貌。好像旅行是一種溶劑，融化了塵封的蓋子，如煙的溫情就升騰出來了。 --畢淑敏 《愿你與這世界溫暖相擁》
23. 人生在世不稱意， 明朝散發(fā)弄扁舟。——李白 《宣州 謝眺樓餞別校書叔云》
24. 閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。
25. 崇高的側(cè)面可以是平凡，但絕不是卑微！ --畢淑敏 《人生的沉思》
26. 父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。 ——羅斯
27. 每天告訴自己一次:我真的很不錯(cuò)。
28. 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
29. 不要被失敗嚇到，不要被勝利沖昏頭腦。
30. 只要我們在時(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。 --畢淑敏 《我很重要》
孩子們想象力的句子 孩子想象力豐富的表現(xiàn)篇二
1. 8自然段雷雨后的景象。
2. 人只要不失去方向，就不會(huì)失去自。
3. 把你的臉迎向陽光，那就不會(huì)有陰影。
4. 量變引起質(zhì)變，知識(shí)重在積累。
5. 含累播種的人一定能含笑收獲。
6. 現(xiàn)在的生活充實(shí)而又忙碌，每天幾乎都是在上課的狀態(tài)下度過的，沒開培訓(xùn)班的時(shí)候我每天晚上的生活豐富極了，可是現(xiàn)在幾乎下課回家都要9點(diǎn)了，回到家整個(gè)人都是疲憊的，什么飯局啊，購物啊，看電影啊，唱歌啊，三口一起吃個(gè)飯啊等等，那都是想都不要想，是件很奢侈的事了，根本沒有自己的一點(diǎn)時(shí)間。
7. 良好的習(xí)慣永遠(yuǎn)是一個(gè)人成功的法寶。
8. 因我班孩子比較活躍，在課前我強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，在討論活動(dòng)時(shí)，孩子們有點(diǎn)約束，這種限制束縛了孩子們參與活動(dòng)的熱情，使幼兒討論時(shí)不夠積極主動(dòng)，氣氛不夠熱。
9. 恍惚間，伸手去握，是滿掌的真實(shí)溫暖。是否太過情緒化，瞬間，又掉進(jìn)自我反省的泥沼里。
10. 始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會(huì)創(chuàng)造出驚人的成績。
11. 總結(jié)，就是為了在高考中不留下任何遺憾。
12. 我相信每一個(gè)赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下孝的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的一天，可以從容盡孝。 --畢淑敏 《孝心無價(jià)》
13. 就像玫瑰花的艷麗和小草的柔弱，都有濃重的不可抵擋的天意蘊(yùn)藏其中，無論其個(gè)體如何努力，可改變的幅度不會(huì)很大，甚至絲毫無補(bǔ)。玫瑰花絕不會(huì)變成綠色，小草也永無芬芳。
14. 一筆一畫關(guān)乎成績，一字一句決定人生。
15. 雷雨后：一條彩虹__________在天空。蟬叫了。蜘蛛又_____________在網(wǎng)上。
16. 鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
17. 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 ——賀知章《詠柳》
18. 染的顏色再好看，天長地久終會(huì)褪色。唯有天生的顏色，永不會(huì)改變。 --畢淑敏 《在雪原與星空之間》
19. 分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。
20. 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞。
21. 把課文讀正確、讀通順，圈畫生字，標(biāo)注自然段。
22. 挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。 ——?jiǎng)⒋髠?/p>
23. 默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
24. 一個(gè)成功者只知抱定理想，向前行進(jìn)。
25. 家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。 ——木村久一
26. 聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識(shí)。
27. 天使之所以能夠飛翔，是因?yàn)樘焓沟男暮茌p。畢淑敏優(yōu)美經(jīng)典語錄88句_作家畢淑敏唯美語錄大全。
28. 曾想過現(xiàn)在的生活是何等的愜意，誰承想該來的不該來的都一股腦兒的奔涌而至，叫人猝不及防！在廣東我為了生活終日奔波，在家里少卻了生活上的不愜意，可是憑添了些許無奈，這樣的無奈又是我無法拒絕和回避的。
29. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ——李白《望廬山瀑布》
30. 考試十分鐘，平時(shí)十年功。
31. 我不相信掌紋，我只相信掌中的力量。
32. 不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
33. 需要在漆黑的靜夜想一想，想想我們與生俱來的理想，想想我們將要邁步的臺(tái)階，距我們最終的目標(biāo)是近還是遠(yuǎn)？
34. 有怎樣的開始，就有怎樣的結(jié)束。
35. 每天的睡去，是旅程的一個(gè)終點(diǎn)；每天的醒來，是旅程的一個(gè)起點(diǎn)。
36. 大街上，小車公交車不急不慢地馳過小城的心肺，去赴下一站一個(gè)個(gè)希望之約。
37. 疼痛并不是懲罰，活著也不是獎(jiǎng)賞。同理，死亡也不是失敗，這都是人生的必然，你只有安然接受，尋找出黯淡中的色彩，并長久地保持美麗的熒光。
38. 你生而有翼，為何競甘愿匍匐在地，形如蟲蟻？ --畢淑敏 《你要學(xué)著自己強(qiáng)大》
39. 不管怎么說，出牌的是上帝，而我們，不應(yīng)插手上帝的牌局。 --畢淑敏 《非洲三萬里》
40. 我做了一個(gè)民意測驗(yàn)。我說大家對(duì)“死亡”這個(gè)題目是不是有興趣，我心里沒底。我不知道有多少人在看到這個(gè)題目之前，思索過死亡？ --畢淑敏 《寫下你的墓志銘》
41. (看到什么了?)樹哇，____________________________房子啊，都看不清了。
42. 一個(gè)人活著，要使自己的幸福最大化，而且要讓別人因?yàn)槟愕拇嬖冢腋６嘁恍?--畢淑敏 《女心理師》
43. 同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。
44. 范讀，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犠x的感受。啟發(fā)思考：課文主要講了什么？進(jìn)而理清課文記敘的順序。
45. 只是，現(xiàn)實(shí)，總與內(nèi)心沖撞。喜歡將歲月之痕的相思和哀愁，嵌在文字間。把偽裝的堅(jiān)強(qiáng)與無法言語的心事，流瀉在一首首憂曲里。
46. 最近有很多事情在心頭，忙碌忙碌，忙不完就頭痛！哎，我真是那種想到就必須要立馬做到的人，有時(shí)候半夜想起來一件事情，真恨不得立馬起來去辦，這性子有點(diǎn)太急了，不懂得放松自己，relaxrelax最近給自己壓力太大了。
47. 作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。 ——舒丹
孩子們想象力的句子 孩子想象力豐富的表現(xiàn)篇三
1. 每個(gè)生字各寫三個(gè)，組兩個(gè)詞。
2. 理解課文內(nèi)容，了解雷雨前、中、后的景象。
3. 當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。 ——趙東華
4. 平時(shí)和考試一樣，考試方和平時(shí)一樣。
5. 大風(fēng)卷走了我一身中最好的年華，并以濃重地陰影傾瀉于行程中的每一處驛站。 --畢淑敏
6. 當(dāng)你能夢的時(shí)候就不要放棄夢。
7. 你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。
8. 夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢來。 ——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
9. 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。
10. 一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
11. 愛至深是幽夢里的呢喃，情至切是淚色中的書生。恩，就是這么的景中一駐，由得成全刻骨之美。
12. 《詠柳》——作者賀知章 朝代唐 、
13. 有些東西，并不是越濃越好，要恰到好處。深深的話我們淺淺地說，長長的路我們慢慢地走。 --畢淑敏 《恰到好處的幸福》
14. 閑事閑話閑思是學(xué)習(xí)的大敵。
15. 全班合作讀文，把課文讀通讀順。
16. 在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。
17. 良好的生活習(xí)慣對(duì)人的一生都至關(guān)重要。
18. 讀完了，我們輕輕地閉上眼睛，想一想雨后美麗的景色。
19. 聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？
20. 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
21. 想象精靈欲見難，通津一去水漫漫。 ——?dú)W陽詹《題延平劍潭》
22. 與孩子一起探討雷雨形成的過程。
23. 有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α俊?--畢淑敏 《愿你與這世界溫暖相擁》
24. 傳送帶是不保留探索者的腳印的，它淡然地看著一位位先驅(qū)著撲到，只為成功著留下位置。
25. 態(tài)度決定命運(yùn)。
26. 趁陽光正好，趁微風(fēng)不噪。趁繁花還未開至荼蘼，趁現(xiàn)在還年輕。還可以走很長很長的路，還能訴說很深很深的思念。去尋找那些曾出現(xiàn)在夢境中的路徑、山巒與田野吧。 --畢淑敏 《人生終要有一場觸及靈魂的旅行》
27. 遷徙乃人之本能。
28. 家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。 ——愛德華
29. 《己亥雜詩（其五）》——作者龔自珍 朝代清
30. 在“傾聽”這門功課上，許多人不及格。如果談話的人沒有我們的學(xué)識(shí)高，我們就會(huì)虛與委蛇地聽。如果談話的人冗長繁瑣，我們就會(huì)不客氣地打斷敘述。如果談話的人言不及義，我們會(huì)明顯地露出厭倦的神色。如果談話的人缺少真知灼見，我們會(huì)諷刺挖苦，令他難堪。 --畢淑敏 《讓我們傾聽》
31. 讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào)。
32. “落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”秋天的景色美不勝收。
33. 觀察雷雨這一自然現(xiàn)象或收集描寫雨景的文章或段落或插圖及雷聲錄音。
34. 工作依舊很忙碌，依舊能夠做到有條不紊。
35. 善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無窮。 ——詹姆士·杜布森
36. 最悲慘的故事埋在地板下。 --畢淑敏 《女心理師》
37. 我們沒有承諾勇敢的`勇氣，沒有面對(duì)真實(shí)的真誠。
38. 再讀：圈出你認(rèn)為描寫精彩的語句。最為形象的語句。
39. 生命也是要消費(fèi)的。就在我們一呼一吸之間，卡上的數(shù)字就要減掉若干秒了。 --畢淑敏 《幸福的七種顏色》
40. 學(xué)生再讀課文，試著把描寫“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來。
41. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。 ——泰曼·約翰遜
42. 讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式，檢查學(xué)生的字詞掌握情況。
43. 再讀：同桌讀邊讀邊想象。
44. 出示本課生字和要求會(huì)寫的字，指名、集體認(rèn)讀。
45. 如果我們把工作當(dāng)樂趣看，那么我們天天有樂趣。
46. 秋天很美，美在于清澈。
47. 積極的人在每一次失敗中都看到機(jī)會(huì)。
48. 繁忙之中，你還愿意來找我吃飯，可見是你真的很愛我，但是，對(duì)不起，我愛我的工作勝過愛你，我愿意將我的生活用工作充實(shí)起來，不會(huì)感受到孤單。
49. 愛人，會(huì)離開。 狗，會(huì)衰老。 好好愛自己， 讓一切變得不同。
50. 能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。
51. 《望廬山瀑布》》——作者李白 朝代唐
52. 學(xué)生臨寫，同桌交流評(píng)價(jià)。對(duì)照總結(jié)之后，再進(jìn)行書寫，寫得好的全班展示。
53. 秋天是一首詩，它輕聲說著一串感人的故事。
54. 小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。
55. 時(shí)間是一個(gè)喜歡白色的怪物，把我們的頭發(fā)染成它愛好的顏色。它的技術(shù)不是太好，于是我們變得灰蒙蒙的。孩子長大了，飛走了，留下一個(gè)空洞的巢穴。
56. 用“？”標(biāo)出不懂的詞語和句子。
57. 萬里赴戎機(jī)，，關(guān)山度若飛。 ——《木蘭詩》
58. 單純是一種很真實(shí)很透明的東西，我們已經(jīng)在進(jìn)化中將它忽略和玷污。 --畢淑敏 《寫下你的墓志銘》
59. 好女子安然如貓，又歡快如鹿。有句話說，每一個(gè)女子都是誤落人間的脫去翅膀的天使。要找到自己的翅膀，它們應(yīng)該在我們墜落的時(shí)候，遺失在離我們不遠(yuǎn)的地方。
60. 繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)夏天的雷雨探索的興趣。
61. 你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎？把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。
62. 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁，書寫時(shí)要注意“扁口”上寬下窄；“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu)；“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。“垂”字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短等。
63. 教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫。