優(yōu)秀作文是思想深刻且觀點獨特的寫作，能夠給人以啟發(fā)和思考的余地。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文，不妨閱讀以下范文，找找靈感。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
我的爺爺已經(jīng)70多歲了，但他相信“活到老，學到老”。每天，書房里都有他戴著老花鏡認真學習的身影，孩子們都親切地叫他“博士爺爺”。
爺爺博覽群書。讀書時他常常用筆在書上圈圈畫畫;他熱愛音樂，干活時常常哼著小曲，無論是“二胡”還是“葫蘆絲”，都難不倒他：他風趣幽默，當我們說他頭發(fā)少時，他就樂呵呵地說：“你們不知道吧?聰明的腦袋，不長毛。”
爺爺愛寫詩。我和奶奶總是詩的第一批讀者。他常常讓我們提一些寶貴的意見。記得一個初春的夜晚，天氣悶熱，一絲風也沒有，奶奶正在燈下做著針線活，一只蛾子不知從哪兒鉆了進來，圍著奶奶不停地轉(zhuǎn)，一會兒落在燈上，一會兒落在奶奶的手上，奶奶被蛾子擾得心煩，停下手中的活，伸出雙手要打死它，蛾子驚慌地飛來飛去，想要溜走，說時遲，那時快。只見奶奶雙手一拍，蛾子就被奶奶打死了。這一切恰好被爺爺看在眼里，他詩性大發(fā)，揮筆寫下了一首小詩：
一只春蛾擾吾妻，
吾妻發(fā)怒打死你。
春娥逃命難擇路，
雙掌合擊命休矣。
當我欣賞完這首小詩時，我不禁暗暗地佩服爺爺，一件不起眼的小事，爺爺也能寫出這么精彩的詩。
這就是我的爺爺，一個風趣的人;一個愛好廣泛的人;一個知識淵博的人，同學們你一定羨慕我有這樣的爺爺吧!
【我喜歡這樣的老師】。
二年級那時，我們有一個漂亮的班主任，她的名字叫作：李瑞影，我們都紛紛尊敬的叫她：李老師，我們都很喜歡她!為什么呢?請聽我慢慢道來：
李老師的五官很端正。李老師有兩條像月亮那樣彎的眉毛;眉毛下嵌著一對水靈靈，會說話的大眼睛;挺拔的鼻尖上戴著一個有著白領(lǐng)風味的眼鏡;那厚厚的櫻桃小嘴一笑起來，雪白雪白的牙齒露了出來，就像一個甜美的小公主!
李老師的眼睛會說話。記得有一次，我上課沒專心聽講，東瞅瞅，西瞅瞅，被老師碰個正著，李老師的眼睛瞪了我一下，仿佛是在對我說：“冬妮，快點認真聽課，如果你再不認真聽課，我可要當著全班的面批評你了!”聽了老師的話，我的臉“唰“的一下就紅了!
李老師的聲音很奇妙。記得有一次，老師朗讀一篇課文，哪篇課文的題目是《禮物》，老師的聲音時而憂傷，時而快樂，時而深情，時而……老師讀完后，可我還呆呆地在座位上坐著，因為，我已經(jīng)陶醉在老師的朗讀聲中了!直到我的同桌推了我一下，我才清醒過來。
我有一位“老師”，他也是我非常敬佩的人，他就是古希臘著名哲學家――蘇格拉底。他重視倫理學，提出“美德即知識”這一思想，獨創(chuàng)包括譏諷，助產(chǎn)術(shù)，歸納，定義四個步驟的辯論方法。他一向以謙虛著稱，以至于他從不相信別人稱他為全希臘最有智慧的人。驕傲之人的錯誤不僅在于他看不清別人，更在與他看不清自己，從不把自己擺在一個正確的位置上。謙虛，從一定意義上來說，永遠都不過分。
有一天，蘇格拉底的子弟聚在一快兒聊天，一位出身富有的學生，當著所有同學的面，夸耀他家在雅典附近擁有一片廣大的田地。
當他在吹噓的時候，一直在旁邊不動聲色的蘇格拉低，拿出一張地圖說：“麻煩你指給我看，亞細亞在哪里?”
“這一大片全是。”學生指著地圖洋洋得意地說。
“很好，那么，希臘在哪里?”蘇格拉底又問。
學生好不容易在地圖上找出一小塊來，但和亞細亞相比，實在是太微小了。
“雅典在哪兒?”蘇格拉底又問。
“雅典，這個更小了，好象是在這兒。”學生指著一個小點說。
最后，蘇格拉底看著他說：“現(xiàn)在，請你指給我看，你那塊廣大的田地在哪里呢?”
學生滿頭大汗找不到了，他的田地在地圖上連個影子也沒有。他很尷尬的回答到：“對不起，我找不到。”
蘇格拉底教會了他的弟子謙虛，也教會了我們大家。
[寫人作文400字]。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
愉快的暑假又到了，這個假期，我參加了由學校舉辦的“基于scratch3。0的ai夏令營”活動，我從中學到了很多知識，其中，最有趣的就是人臉識別了。
那天學習，我們使用的是“mblock”這款軟件，要用的就是人臉識別這個系統(tǒng)，mblock的人臉識別功能可以識別人的面部表情，如哭、笑和生氣，還能識別出人的高興程度。通過人臉識別我們還可以控制角色的移動、動作等。
大家都被人臉識別吸引了，這時，老師拿了兩張紙過來，一張是簡筆畫笑臉，另一張是打印出來的人的笑臉。老師問我們：“你們猜猜，哪幅畫能被識別出來？”
一時間，我們七嘴八舌地討論了起來，有人說簡筆畫，有人說人臉更容易被識別，還有人說兩個應(yīng)該都可以。老師將兩張紙依次對著攝像頭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，簡筆畫不可以，而人臉可以，真是太有趣了！
老師又編了一套程序，即：如果識別出的是笑臉，就前進10步，否則后退10步。老師親自給我們做了示范，老師往攝像頭前湊了湊，笑了一笑，小熊貓便向前走了；老師突然面無表情，小熊貓便往后走了。我們都饒有興趣地看著老師的實驗。
人臉識別，不僅有趣，而且還能從中學到很多知識，讓我對人臉識別有了更多認識。
人臉識別真有趣！
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
用心觀察，會發(fā)現(xiàn)這世上有很多有意思的人。
他，是一位年紀五十歲左右的老人，我不知他的姓名，可他讓我覺得特別有意思。
再尋常的不能再尋常的一天，馬路上，街道上，天橋上，一如既往的車山人海。在人多得喘不過氣的人群中，我同樣在艱難的走動。
但在這喧囂的人群里，我聽到了非同一般的聲音，這聲音緩慢而沉穩(wěn)，與這華麗麗而繁忙的世界相比顯得如此的不合拍。我一時聽不出這是什么樂器發(fā)出的聲音，我越往前走，聲音越大，我的好奇心越濃。
走到跟前，站穩(wěn)腳一看，這還真是一個有意思的人：穿著一身干凈的衣服，頭發(fā)整理的很柔順，坐在小椅子上，手里拿著一個漂亮的二胡，前面并沒有什么用來裝錢之內(nèi)的物品。看樣子不像是賣藝討錢的人，但他為什么要坐在路邊拉二胡？真是奇怪。
不知道是一時興致來了，還是瞧見了周圍被他二胡聲吸引的人多了，他竟然站起身來，把他那有漂亮花紋的二胡架在身上，拉起一首對于我這樣學過音樂的人都感覺難度極高的曲子。我側(cè)耳傾聽著他那二胡發(fā)出的時而高時而低的聲音，看到他的臉上，洋溢著陶醉的表情，仿佛他已經(jīng)和音樂融為一體了。當在一個有力的中音結(jié)束了一曲之后，周圍的聽眾都不約而同的鼓起掌，用掌聲為這位正向大家鞠躬的與眾不同的表演者給予肯定與支持。
他站的筆直，用低沉有力的聲音，開口對這周圍的人說：“我不是一個賣藝人，更不是一個乞丐，我在街上演奏更不是為了錢，我只是想讓人們欣賞到二胡的美，了解二胡，學習二胡。能讓這美麗的民樂，在時代中屹立，而不是漸漸淹沒在這時間的長河。為我所愛的二胡，作出一絲貢獻。”
周圍的人全部都安靜了，只聽見汽車飛馳的聲音不停地回響在耳邊。
老人笑得燦爛，笑容里寫滿對藝術(shù)的熱愛。
一個有意思的老人，一把美麗的二胡，坐在路旁，不知道承擔了多少誤解和冷嘲熱諷，為了自己心愛的東西，他勇敢地展示快樂地堅持，這只是傳承國樂的貢獻嗎？不，這是令人感動的偉大。這，才是一個“有意思”的人。
那位路邊的二胡演奏家，是我見過最有“有意思”的人。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
世間事物最復雜、最難懂的莫過人，懂得人就會懂得你自己。希臘人把“懂得你自己”看做是人生最高的智慧。人不像木石只有物質(zhì)，而且還有意識，有情感，有意志，總而言之，有心靈。西方有一句古諺：“人有一半是魔鬼，一半是仙子。”魔鬼固詭詐多端，而仙子也縹緲難測。
作為一種動物，人是人類學的研究對象。他經(jīng)過無數(shù)億萬年才由單細胞生物發(fā)展到類人猿，又經(jīng)過無數(shù)億萬年才由類人猿發(fā)展到人。正如人的面貌還有類人猿的遺跡，人的習性中也還保留著一些獸性，即心理學家所說的“本能”。
我們這些文明人是由原始人或野蠻人演變來的，除獸性之外還保留著原始人的一些習性。要了解現(xiàn)代社會中的人，還需要了解我們的原始祖先。所以馬克思特別重視摩根的《古代社會》，把它細讀過并且加過評注。恩格斯也根據(jù)古代社會的資料寫出了《家庭、私有制和國家的起源》。在《自然辯證法》一書中，恩格斯還詳細論述了勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用，談到了人手的演變、進化的歷史，這對研究美學是特別重要的。古代不僅是家庭、私有制和國家政權(quán)的搖籃，而且也是宗教、神話和藝術(shù)的發(fā)祥地。數(shù)典不能忘祖，這筆賬不能不算。
從人類學和古代社會的研究來看，藝術(shù)和美并不是起源于抽象概念，而是起源于吃飯穿衣、男婚女嫁、獵獲野獸、打群仗來劫掠食物和女俘等日常生活實踐中極平凡卑微的活動。中國的儒家有一句老話“食、色，性也”。藝術(shù)和美也最先見于食色。漢文“美”字就起源于羊羹的味道，中外都用“趣味”來指“審美力”。原始民族很早就講究美，從事藝術(shù)活動。他們用發(fā)亮耀眼的顏料把身體涂得漆黑或緋紅，用唱歌和跳舞來吸引情侶，或慶祝狩獵、戰(zhàn)爭的勝利。
在近代，人是心理學研究的主要對象。一個活人時時刻刻都要和外界事物(自然和社會)打交道，這就是生活。生活是人從實踐到認識再從認識到實踐的不斷反復流轉(zhuǎn)的發(fā)展過程。因為生活的需要，人在不斷地改造自然和社會，同時也不斷地改造自己。心理學把這種復雜過程簡化為從刺激到反應(yīng)往而復返的循環(huán)弧。外界事物刺激人的各種感覺神經(jīng)，把映像傳到腦神經(jīng)中樞，在腦里引起對映像的初步感性認識，激發(fā)了伏根很深的本能和情感(如快感、痛感以及較復雜的情緒和情操)，發(fā)動了采取行動來應(yīng)付當前局面的思考和意志，于是腦中樞把感覺神經(jīng)撥轉(zhuǎn)到運動神經(jīng)，把意志轉(zhuǎn)達到相應(yīng)的運動器官，如手足肩背等類，使它實現(xiàn)行動。哲學和心理學一向把整個運動分為知(認知)、情(情感)和意(意志)這三種活動，大體上是正確的。
(選自《談美書簡》有刪改)。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
她，肩負“級長”使命，是一位人見人愛的微胖型女老師。與其說她幽默，還不如說她十分有意思。
這個有意思的人就是我們的孫老師。她怎么就有意思呢，且聽我慢慢敘來。
孫老師的長相和性格都挺有意思的。黑色邊框的眼鏡架在她那富有智慧的小眼睛上，絲毫沒有一點違和感。說起她的性格，那可就更好玩了。有時像坐過山車一般，有時又如“孫猴子的臉――說變就變”。每當撞見孫老師那迷人微笑，準是有好事發(fā)生;倘若是面無表情，身后還跟著一團易燃易爆的火苗，那么我們就涼涼了。
一次我們班的機靈鬼老遠就望見孫老師，手握歷史書，一路風塵仆仆，怒氣沖沖地走來。他嚇得火速通知了我們班里的每位同學。同學們聽后都像老鼠見著貓一樣，閑聊的、瞎鬧的，統(tǒng)統(tǒng)飛奔回自己的座位，一本正經(jīng)的翻看書本。頓時嘈雜的班級瞬間安靜下來，足以證明孫老師的威力十足。
待孫老師蒞臨門口時，她吃驚地看著我們?nèi)绱瞬煌瑢こ５呐e動，心里卻識破了我們的小把戲，會心一笑，說一聲：“別演了”。一下子，我們骨子里那股戲精勁兒全都飛到九霄云外了，一起哈哈大笑起來。在那一瞬間，一場原本即將來臨的狂風暴雨，就被我們瓦解了。
孫老師不僅把年級管理得秩序井然，還把我們的歷史課上得妙趣橫生。那場面真叫一個字“好”。每當聽見校外同學抱怨歷史課無聊時，我總會雄赳赳，氣昂昂地向他炫耀。
那是一個溫暖的下午，冬日的暖陽升到天空的正中央，著實讓人昏昏欲睡。只見孫老師邁著她那輕盈的步伐走進了我們班。她神秘的說：“今天我們要上一堂新課，它的名字是……”她忽然不說了，一下子激起了同學們熱情的火種。
“它的名字叫山頂洞人，那為什么叫山頂洞人呢?”孫老師疑惑不解的問。同學們議論紛紛，有人說是因為他們的飲食習慣，有人說是因為他們的習性。可都被孫老師一一拒絕了。她終于耐不住了，猛地一說：“因為他們生活在一個山頂?shù)亩蠢铮跃徒猩巾敹慈恕Ｄ憧礆v史的專有名詞就是那么接地氣。周朝的都城在西邊，就叫西周，都城往東遷就叫東周。”我們恍然大悟，都嘲諷自己的腦子，怎么這么笨!在歡聲笑語中，我們度過了一堂奇妙的歷史課。
在我心里，孫老師永遠帶著“有意思”這個主角光環(huán)。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
話說，我們班最有意思的人是誰?那可真得咱們親愛的“袁大將軍”莫屬了。想當年我還在為他怎和袁崇煥搭上邊而納悶不已時，他的搞怪音容卻在我們班引起了一場風暴。
別人咋一聽“袁大將軍”，或許會以為他是一個英勇無畏的翩翩少年郎吧。這你可就大錯特錯了。他的體態(tài)看上去只可能是一個詞“虛胖”，再看一眼，也只會得出“虛胖中的極品”這個結(jié)論。不過他的搞笑功夫卻是一流。或許他本人還懵懵懂懂，不知所為時，卻激起了我們班的千層笑浪了。
首先便是他的口頭禪了。想當年他用一口極標準的掘港話:“你長得丑啦”，引起了我們班一位又一位男女同學的公憤。他卻好似渾然不知，逢人就道，真是粉碎了n多男女的心了。
不過，最著名的還是他最近剛發(fā)生的“貞潔論”。要說，我也馬馬虎虎地參與了一下。那是一個體育課前夕，我和幾位姐妹回到教室拿東西，而咱們的“袁大將軍”正不巧悲憤地脫著已被他撐到崩潰的外衣。就這樣，在這精彩的一瞬間，我們對上了眼。“袁大將軍”卻突然跳了起來，雖然只是肉顫了顫。只見他“嬌羞”地拉上了外衣，一臉不好意思地微笑著。
正當我們被他的動作雷得里焦外嫩時，他卻扭扭捏捏地“嬌聲”叫道:“流氓……”。當場我們就完全怔住了，就差沒揉揉眼睛看看是不是來到了泰國。接下來--便是控制不住的一陣上氣不接下氣地狂笑。可“袁大將軍”卻一臉嚴肅，義正言辭地說:“笑什么笑，我被你們四個女的色迷迷地盯著，還不許我拉衣服了!”哎，我說“袁大將軍”，你也太自戀了吧!
現(xiàn)在，這個冒牌的“袁大將軍”依舊還在制造著更多的笑料，想知道?請聽下回分解。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
他叫李旭，是我的同班同學。他這個人啊，非常搞笑。
他，頭發(fā)短短的，眉毛彎彎的像個月牙，眼睛圓不隆咚像一個核桃似的，鼻梁很高像座小山，嘴巴笑起來像個小碗兒，臉鼓得像個皮球，長得蠻有特點的。
他，擅長打籃球。有一次下午課外活動，班里一個同學小亮要和他一起打籃球，就在教學樓下大聲地喊：“李旭快下來，就差你了！”正在教室里坐著發(fā)呆的李旭聽到喊他，就急忙跑向操場了。
球場上，大家你追我趕，都想搶到球投擲進籃。小亮和李旭是一個隊的，他們互相照顧著。看！說時遲，那時快，小亮同學搶到了一個球，迅速把球傳給李旭；只見李旭騰空一躍去接球，結(jié)果不但沒有接住球，反而一不留神趴在了地上，嘴差點與大地吻上了。哈哈哈……李旭的這個動作，逗得大家捧腹大笑起來。搞笑吧！
有一次課間，同學們都在玩樂，李旭一溜煙兒地跑得沒影了。嗨！李旭突然又跑到我后面大叫了一聲，嚇我一跳，他卻就在那兒笑得不亦樂乎。我很生氣，指著李旭說：“你……你……你……”他抬頭看見我臉都氣黑了，撒腿就跑，我就從后面追他，跑著跑著他累了就坐下了。“這回看你往哪里跑！”我追過去想“揍”他。見此情景，他站起來又想跑，可不小心被絆倒了。我笑得前仰后合，心中也不生氣了。
他這個人，真搞笑。但我們的友誼，就是在這種搞笑中更加濃厚了。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
我是20世紀50年代出生在中國大陸的人，我們這樣的人對如何活得有意思的思考，遠遠不及對活得有意義的思考，因為我們是在一個缺少選擇的社會環(huán)境中長大的。
人活著應(yīng)該做有意義的事改革開放前，我們相信要做對社會有意義的事—奉獻;改革開放后，我們相信要做對自己有意義的事—升官和賺錢;總之，有意義的事都是功利的。因此，也就不太在意個人是否喜歡，除非實在受不了，或者被人淘汰，否則一定是頭懸梁、錐刺股、愚公移山、胯下受辱地堅持下去，最后，或者守得云開見日，或者郁郁寡歡不得志。
相反，有意思的事應(yīng)該同有意義的事不一樣，首先它應(yīng)該不是功利的。比如，20世紀90年代山東濰坊一個農(nóng)民，迷上了造飛機，把全家的積蓄花光，用了兩個北京吉普的發(fā)動機，硬把一個飛機送上60米高空飛了一圈。最后，這位農(nóng)民飛機制造者死于一次試飛中，死后還給家人欠了一筆債，因為他的飛機掉在鄰村一個豬圈里，砸死一口老母豬，人家要他老婆賠。
他活著的時候，電視臺曾采訪他，他面對鏡頭的笑讓我心動，那絕不是五十多歲中國男人那種局促、不自然、點到為止和皮笑肉不笑的笑，而是頑皮、天真、天馬行空、毫無拘束孩子般的笑!我笑不出來他那種笑。
前段時間，在電視上看到四川樂山出了一個“飛人”，那是一個已經(jīng)六十多歲的，20世紀60年代的大學畢業(yè)生。五十多歲時他突發(fā)奇想，要玩滑翔傘。沒錢買，自己做，他的滑翔傘被當?shù)厝朔Q為“大風箏”。經(jīng)過幾年艱苦卓絕的試驗，這個“怪人”居然用他的大風箏從樂山最高的山飛下來。
后來同外國愛好者一起比賽，他的“大風箏”和自學成材的飛傘技術(shù)把外國飛傘者嚇了一大跳;外國的傘也讓他開了天眼!于是，他離了婚，賣掉房子，買了一把外國傘，對著電視機說：他要把中國大山都飛遍!
只不過最后一個鏡頭，讓我感到他有點不太有意思了—他在山頂要飛之前大聲喊著：“我要飛!我要讓世界的目光集中在東方!”我想他在做傘和鼻青臉腫學飛時，一定不是要讓世界看著他，只不過是著迷于斯罷了;可惜，一上鏡頭，這代中國人活得有意義的慣性又起作用了。
活得有意思和活得有意義有時也不是涇渭分明人不能完全脫俗，別人的掌聲會讓有意思的事變得更有意思。但是，上面這兩個人為贏得掌聲的目的應(yīng)該是排在自己覺得有意思之后，因此這兩個人就屬于自己活得有意思，別人也覺得他們有意思的人。
(二)別人覺著挺有意思。
因為沒有愛好，就只能隨波逐流，于是當過幾年農(nóng)民、干了幾年會計，做了幾年生意，講過幾年課，寫過兩本不暢銷的書，還跑到澳洲混了個二等公民，總之，干什么都沒有登上珠穆朗瑪峰!為什么?因為干著干著就覺得沒意思了。
因此，自然沒有上面那兩位的瘋狂，也沒有老胡的韌勁和王石的膽量。可是這次鐘慧和小白讓我知道了，我這樣的人在一些人眼中也算活得有意思，讓我又感到活得有點意思。看!我的有意思主要是建立在有意義之上—能贏得別人的掌聲才算有意思。
我估計像我這樣的人不在少數(shù)。這就是為什么很多父母在孩子很小的時候，就爭著搶著讓他們學鋼琴、學跳舞、學畫畫……我想他們一定是對自己沒意思的人生不滿意，所以想培養(yǎng)他們的后代不要像自己這樣沒意思。
還有一些人，可能別人沒覺得他們有意思，他們自己卻覺得有意思。我在北京天壇北門對面，發(fā)現(xiàn)有一大片北京20世紀70年代建的舊城區(qū)，快奧運了，來不及治理，當?shù)卣徒艘蝗派畔愕膲Π堰@塊不和諧圍在里面，外來人只有進去才知道里面的乾坤。
這里住著至少幾千戶最低收入的北京人和最低收入的外地人，其中很多人是做小生意的、收廢品的、掃馬路的、當保安的，以及向這些人出租住房的人。與他們一路之隔的廣渠門路北，就是一大片以新世界為首的現(xiàn)代建筑群，這邊房子的平均售價是每平方米兩萬元以上。也就是說舊城區(qū)這邊的人，假設(shè)每年賺2萬，一年不吃不喝才能買一平方米的新房。由此推斷，不發(fā)橫財，這些人是不可能有住上那樣新房的奢望。
然而，這并不妨礙他們中一些人有意思地活著。7月份北京傍晚炎熱，胡同里自然比只能放下床的屋里涼快，于是每家都把矮矮的飯桌搬出來。不僅如此，誰家有好菜了，幾家男人就湊到一桌上喝酒;那個拎著昨天喝剩的半瓶二鍋頭，這個捧著從旁邊小店買的兩瓶啤酒，圍著一鍋白白的蘿卜燉羊肉喝起來。每個人都光著膀子，叼著煙，邊吃邊搓著身上的泥“犄角”，大聲侃著天下奇事。此時在他們桌邊走過的外來人都成了貪婪的看客。
他們活得有意思嗎?我相信至少那一刻，在羊肉和二鍋頭酒合成的特殊香味作用下，坐在天子腳下，肆無忌憚地打量著那些形形色色、渾身淌汗也不脫衣服、滿世界奔波的男女們，他們心里感覺挺愜意的：他媽的，窮有窮的自在，黃泉路上無老少，都瞎忙活啥?還不如趁著牙口好，吃兩口喝兩口!
由此可見，人活得是否有意思，不僅有自己感覺和外人感覺的差別，而且在人生不同階段和面對不同事情時，同一個人的感受也有不同：有時我們覺得活著挺有意思，有時又挺沒勁的。
我在澳大利亞有一對朋友，去年75歲的丈夫，給71歲妻子的圣誕禮物是一輛二手本地產(chǎn)的敞篷跑車。我們?nèi)ニ麄兗掖T，做了一輩子護士的老太太迫不及待地打開車房，讓我們欣賞她那輛有款有形的黑色大玩具。她興奮地說：現(xiàn)在孫子們特別愿意來，第一件事就是讓奶奶帶他們兜風。帶著大墨鏡、太陽帽的奶奶就把音響開得震天響，輪番帶著孫子們滿街跑。
我問老頭：“怎么想起買這么個禮物?”老頭說：“今年圣誕前，我問她想要什么?她說要跑車。我去車行轉(zhuǎn)，正好有這輛，就給她買來了。”我說：“你先生一定特別愛你，你真幸福!”老太太沖我俏皮地哼了一聲，不置可否。她那位做了一輩子銀行經(jīng)理、老實巴交的先生好像有點內(nèi)疚似地跟我說：“她從18歲時就想擁有一輛跑車。結(jié)婚后我們連生四個孩子，再加上股票投資失敗，直到現(xiàn)在才有能力圓她這個夢!”
原來老太太年輕時是個美人，又出生在倫敦一戶有錢人家，18歲時被這個曾當過飛行員的小伙子迷住，冒著家庭的反對跟他跑到非洲，之后又移民到澳大利亞，過了一輩子緊緊巴巴的中產(chǎn)階級生活。我問老太太：“你這一輩子是不是特有意思?”老太太眼神愣了一下，然后若有所思地說：“有什么意思?這就是生活。但，現(xiàn)在我覺得很有意思。”
可不是嗎，即使是看慣了特立獨行的澳大利亞人，也感到她現(xiàn)在挺有意思的。
其實，活得是否有意思還有文化因素，讓一種人感到有意思的人生，在另一種人看來可能稀松平常。
我們家鄰居是一個讓我感到很有意思的人。他今年68歲，除了愛好板球和澳洲足球外，還能蓋房子，木工、電工、水暖管道、室內(nèi)裝修、泥水瓦匠活兒樣樣精通。精通到什么水平?他可以一個人獨立蓋一幢400平米的兩層樓，也就是中國人眼中的真正別墅。
他35歲之前是個郵局職員，年輕時為了發(fā)揮他的業(yè)余愛好，罄盡積蓄買了一塊50畝的土地，他用了5年，自己動手蓋了他一生中的第一座房子。可是房子蓋好后，老婆跟別人跑了，給他留下三個孩子，不僅如此，這個房子也歸前妻了。于是，他辭了郵局的工作，在屬于他的另外一半土地上，一邊照顧孩子，一邊再蓋房子。這次用了8年蓋了一座400平米的別墅。
他靠什么生活?靠給別人打零工。街坊鄰居有活首先就找他，因為他的價錢便宜。為什么便宜?因為雖然他什么都能干，而且干得非常好，可是他什么施工執(zhí)照都沒有，完全是diy(自己動手做)成才。當然，他只收現(xiàn)金，因此不需要繳稅，收入也不少。
我問他：“像你這樣那么年輕就沒有正式職業(yè)的澳洲人多不多?”他說：“我怎么沒有職業(yè)?我是一個builder，只不過是一個不被官僚們認可的builder，但是，市場和我自己承認我的職業(yè)!要知道大多數(shù)澳洲人，一輩子也就掙一套房子，我可是掙兩套房子。
為什么，除了我努力之外，我自己給自己蓋房子，沒有工資也不用繳稅，也不用承擔那些高昂的學徒成本和監(jiān)管費用。但是千萬不要以為我占了別人的便宜，我雖不繳稅，但也沒領(lǐng)過救濟金。像我這樣的人很多，我們是自己雇用自己!”
寫到這里，說了這么多有意思的人，還沒有接觸到文章的主題——怎么才能做一個有意思的人。
正當我文思不暢時，一個在墨爾本大學學建筑的中國小伙子來我家，他看到了這篇半成品，他說：“叔叔，我想補充一點，不知對不對?我覺得壞人好像比好人都有意思。比如說年輕人找朋友，都想找那些有點放蕩不羈、我行我素、敢于突破道德界限的人。”
我說：“你是說你想找一個跟誰都隨便睡覺的女孩?”小伙子說：“當然不是，找朋友的標準和找結(jié)婚的標準是不同的!你們這代人，怎么把什么事都混到一起?”這小子毫不客氣地給我上了一堂課。
我有點不甘心，我說：壞人無非是人群中的少數(shù)，少數(shù)自然會吸引眼球，這同他們是否有意思沒有關(guān)系。他說：“不對，好人也是人群中的少數(shù)，可是為什么大家更注意看那些壞人的事?比如盜竊、色情、兇殺、通奸永遠比雷鋒做好事那類故事吸引人。”
仔細想想，可也是呀?!
文章寫到這，更亂了。
后記。
完稿后我又見到了那對澳洲老夫妻。先生前一天查出前列腺癌，次日我去看他，老兩口一人手里拿一杯葡萄酒正大喝呢，說：我們這個歲數(shù)的人該有事了。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
這個人真有趣！你問我他是誰？他是我的弟弟，謝銘峰！
他長得呆頭呆腦的，圓圓的臉龐上嵌著一雙黑寶石般的眼睛，還有一張整天嘰嘰呱呱吵個不停的嘴。
記得有一次，媽媽覺得他總是只吃菜不吃飯。于是，有一天中午吃飯，媽媽一個眼神瞪著弟弟，說：“你呀，不能只光吃菜不吃飯，要吃飯才能長高。”弟弟聽了，只是哦了一聲。
午飯過后，弟弟湊近我的耳朵輕輕地說：“姐姐，我要飯！”我只好無奈地瞪了一眼弟弟，去盛飯給弟弟。
突然，我聽見爺爺養(yǎng)的小貓喵喵叫的聲音，于是我跑過去一探究竟。不看不知道，一看真是嚇了我一跳啊！原來是弟弟把我盛給他還熱乎乎的飯，竟然喂給了貓吃。我走了過去，眼里噴射出幾絲怒火，對著他說：“貓只吃冷食，不吃熱食的。”弟弟卻噘著嘴說：“媽媽說了，要吃飯才會長個兒，我就是看貓只吃菜不吃飯所以我才給它吃飯的呀！”我真是一時之間不知道說什么才好，于是，我立刻把媽媽叫過來跟弟弟“斗”。“斗”了好久，弟弟才沒有給貓喂飯。
像這樣的事還多著呢！例如趁爸爸沒在家拿爸爸的剃須刀來剃自己的頭發(fā)；學母雞到雞窩里去孵雞蛋等。
我的弟弟雖然很調(diào)皮，但也處處帶給我和家人歡笑。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
我問老師，老師想了想說：“兩只耳朵，便于課上認真聽；兩只手，便于課后勤動手；兩只眼睛，可讀萬卷書；兩只腳，能行萬里路；鼻子只有一個，也許是為了少流鼻涕；嘴巴只有一張，大概是讓你少說謊話。”
我問爸爸，爸爸愣了愣說：“有兩只耳朵，才能從不同的角度聽取別人的意見；兩只手相互配合，做起事來才更靈活；兩只眼睛當然是讓你多觀察；兩只腳是讓人辦事須腳踏實地才行；鼻子只有一個，也許是為了讓你少吸進一些被污染的空氣；嘴巴只有一張，可能是提醒你少吃零食。”
我問媽媽，媽媽笑了笑說：“兩只耳朵是想讓你做個聽話的乖孩子，兩只手是為了讓你多幫媽媽做點力所能及的家務(wù)活，兩只眼睛是提醒你考試時一定要看仔細，鼻子只有一個是鼓勵你遇到困難要少哭鼻子，嘴巴只有一張當然是為了防止病從口入!”
真有意思，一個簡單的問題竟會有這么多不同的答案，而且個個聽起來都有道理!
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
我有一個同學名叫朱家驥，他有一雙水汪汪的大眼睛，個子很高，扁扁的鼻子下面有一張櫻桃般紅潤的小嘴，他的臉胖乎乎的，身體很強壯。如果要比一比世界上誰最愛熱心幫助別人，這要屬我的好朋友朱家驥了。
朱家驥平時總喜歡穿著藍色的衣服，臉上雖說黑呼呼的，卻是很酷的樣子。他喜歡講鬼故事，而且他非常熱心。
有一次，上美術(shù)課，我忘了帶水彩筆，我急不可待的想搞到水彩筆，要知道沒有帶水彩筆的得站一節(jié)課。正在我萬分焦急之時，朱家驥跑過來，把他的水彩筆借給我，我頓時喜上眉梢，連聲說謝謝！
還有一次上體育課，有一名同學跌倒了，連哭帶喊的。同學們都沒有理他，突然有一個人跑過來把他扶了起來，我仔細一看，原來是朱家驥。朱家驥把他扶起來，背著他就往辦公室跑。因為這件事，他這一節(jié)體育課就沒有上課。后來那一位同學向他道謝，他連忙說：“不客氣，千萬不要客氣，大家都是一家人，熱心幫助別人是應(yīng)該做的。有了他的這句話，剛才沒有幫那位同學的同學都紅了臉。
這就是我的好朋友朱家驥，一個熱心腸的好人，他做的好事三天三夜都說不完，以后有空再講吧。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
寧靜的夜晚，我躺在床上，不知不覺進入了夢鄉(xiāng)。
月光燦爛，風兒輕輕，綴滿星星的深藍色天空一直伸向遠處。我遙望夜空，伸出手臂，輕輕的飄了起來。我的身后長出了一雙潔白的翅膀，我飛著，月亮斜掛在天空，笑盈盈的看著我。星星擠滿銀河，眨巴著眼睛。
一位仙女攔住了我，她藍色的眼睛，金燦燦的短發(fā)，原來這里是藍晶晶王國，怪不得這里的仙女都是藍眼睛呢！她帶著我飛呀飛，到了一個閃閃發(fā)光的城堡面前，一個大圓球金碧輝煌的閃爍著，晃得我睜不開眼睛。短發(fā)仙女按住一個小圓點“叮咚、叮咚”原來是門鈴呀。門開了，一位綠發(fā)仙女走出來，嚇了一跳：“呀，藍晶晶女王的女兒和地球的`朋友，請進，請進。”宮殿里到處是彩繪，栩栩如生的浮雕，散發(fā)著耀眼的金光，神秘而美麗。一個房間里傳出了美妙的音樂，穿著五顏六色裙子的仙女們載歌載舞的歡迎我。喝完茶后，我和她們一起跳起舞來。
忽然，我從月球上掉了下去！睜開眼睛，原來是一場夢呀。要是真的，那才有意思呢！
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
內(nèi)容:。
冀教版小學語文第七冊第六單元綜合學習中的小筆頭提供了一個范例,通過兩件小事寫出了王蒙叔叔很有意思。在寫作提示中要求學生回憶發(fā)生在朋友身上的有意思的事，寫出來告訴大家。我覺得這個要求限制學生寫發(fā)生在“朋友身上”而且是“有意思”的事，選材范圍過于狹窄，根據(jù)學生的實際，我將習作范圍擴展到發(fā)生在“身邊的人身上的有意思的事”。
教學目標：
1、通過談電視劇中的人物、看圖講故事來調(diào)動學生生活積淀，激發(fā)學生表達興趣，引導學生合理選材，培養(yǎng)學生自主選材的能力。
2、通過讀寫結(jié)合，讓學生領(lǐng)悟如何通過具體事例描寫來反應(yīng)人物特點的方法。
3、培養(yǎng)學生寫作之前認真構(gòu)思、習作之后認真修改的習慣。
教學準備：
《我的王蒙叔叔》例文、生活趣事圖。
教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們喜歡看《家有兒女》這部電視劇嗎？（喜歡）。
2、你最喜歡劇中的那個人物，為什么？（舉事例說明）。
二、素材再現(xiàn)。
1、我們的生活中也有象小雨、劉星一樣有意思的人呢！（出示漫畫圖）仔細觀察，看誰能用通順、有趣的語言描述一下圖中的故事。
2、你的身邊也有這樣有意思的人吧！回憶一下在他（她）身上發(fā)生了哪些有意思的事？
3、自由練說。
4、同桌互說互聽互評。
5、全班交流、評價。在師生評價時，注意以下幾點：
講述時語句是否通順。
把事情說清楚了沒有。
大家聽起來覺得有意思嗎？
范例指導。
1、看來同學們都是生活中的有心人。有一位小朋友同我們一樣，他把自己的所見所聞寫了下來，挺有趣的，想讀嗎？（出示范文）學生自由讀。
2、文中的王蒙叔叔有什么特點？（有意思）你從哪看出來的？引導學生從三個方面深入體會：
抓住了王蒙叔叔的語言、神態(tài)、動作讓人讀時如見其人、如聞其聲；
一些詞語的運用使文章生動有趣，所以我們要注意平時的積累。
3、你想不想把自己發(fā)現(xiàn)的有意思的人介紹給更多的人？那就記下來和大家一起分享吧！
4、構(gòu)思：你想介紹的有意思的人是誰？你選擇他的哪些事？
[在動筆之前，應(yīng)引導學生理清思路，布局謀篇，初步培養(yǎng)學生構(gòu)思的習慣。]。
四、動筆起草（師巡視指導）。
五、修改提高。
[激發(fā)學生修改習作的興趣，培養(yǎng)學生自主修改的習慣，同時要交給學生修改的方法。]。
2、自己修改后，在小組內(nèi)讀一讀，請大家?guī)湍阈薷摹?/p>
3、小組推薦優(yōu)秀作品。
4、習作有困難的同學交上本子，師生共改。
5、相信剛才同學們的精彩文字又給你帶來了不少靈感，再修改一下自己的習作，回家后可以讀給爸爸媽媽聽，請他們給你提寫修改建議，相信，一篇好文章會出自你的筆下。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
吃過晚飯，又洗完了澡，我躺在舒服的大床上，翻了個身，又翻了一個跟頭，接著又來了個帥哥的姿勢，我感覺做哪個運動姿勢都特別的爽，也特別的酷，正在我玩得起勁時，媽媽給了我一個定海神針——一本看著看著就會入睡的課外書。
迷迷糊糊中我漸漸進入了夢的境界，朦朦朧朧中我感覺有人在追趕我，好像又是一場罕見的躲藏游戲吧，眼看快要被追上了，情急之下，我縱身一躍，居然飛上了一棵生命里很旺盛的大樹，這棵樹枝繁葉茂，密不透風，正好適合我容身躲藏，誰知后面的人好像有所察覺，竟然快速爬樹逮我，于是我開始了從這棵樹上跳到那棵樹上，又從那棵樹跳到了樓房頂……其速度之快讓我自己也感到震驚。
突然，我被一出光亮給愣住了，那不是我們學校的辦公室嗎？老師孜孜不倦的身影，還在認真的`批改作業(yè)，這時我腦海里產(chǎn)生了一種奇異的想法，如果能生產(chǎn)一種克隆機器就好了，我在一本書上看過一臺新設(shè)計的克隆機器能復制人，若是老師在機器旁邊，能立刻站出一位和老師一模一樣的人，可以替老師工作，真老師只要按到電鈕就可以隨時休息了。
說做就做，我照書上的地址，去尋找克隆機器，找呀找呀，正為找不著克隆機器而著急呢，一下子就被擠出了汗來，緊接著就被急醒了，哦，天哪，居然是做了一場有意思的夢，我開心的呵呵笑了。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
我知道一個有意思的人，他就是我們家的“開心果”和“兩面人”。
他整天笑嘻嘻地，好像從來沒有個正經(jīng)樣。當別人鬧不和時，他總是說：“怎么啦？怎么啦？別這么掃興啊！？大家立刻都被逗樂了。我作業(yè)沒完成，悶悶不樂時，他就會說：“沒什么大不了的.，不就是被老師批評一頓嗎？我小時候經(jīng)常受批評呢！”他就講起他小時候的事，他還經(jīng)常開玩笑，講笑話，放搞笑視頻給我們看。這就是“開心果”。
為什么又說他是“兩面人”呢？接下來就要講他的另一面了。一次，我沒考好。他大發(fā)雷霆，狠狠地批評我、懲罰我。看似無情，但我知道，他是刀子嘴豆腐心。看吧，過了一會兒，他就說：“行啦，別寫了，該干什么干什么，下不為例！”總是這樣說，但從沒有真正懲罰我。
他有意思嗎？他就是我最最親愛的——爸爸。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
人生之旅不容易，從小被父母寄予厚望----要成龍成鳳，要成才成功。伴隨著成長的步伐，我們對自己也苛刻起來，定目標、定計劃，考什么樣的大學，讀到什么樣的學位，找到什么樣的工作，熬到一個什么職位，其實這本沒有錯，因為少壯不努力，老大徒傷悲。年輕時奮斗拚搏，功成名就會為年老生活打下堅實基礎(chǔ)。
但問題是我們直奔目的地，不要忽略了沿途的風景，不要為了功利，而丟失人生諸多的興趣。有愛有責任感我們已談得很多，今天我來談?wù)勅绾巫鲆粋€有趣的人。
從小被灌輸于“德智美體勞”的教育，我以為還應(yīng)加上趣，人生豐富多彩，人有七情六欲，做個有趣的人，自己快樂也給別人帶來快樂。因為情緒會傳染，當然能幽默是人聰明智慧的表現(xiàn)很難，有趣則是會領(lǐng)會幽默、欣賞幽默，與幽默達成默契與互動。
我們都知道北宋大文豪蘇東坡，他和小妹以詩互諷的佳話。他長得臉長，小妹嘲笑他：昨日一滴相思淚，今日方流到腮邊。小妹額突，也就是大奔兒頭，哥哥反唇相譏：蓮步未離香格下，額頭已到畫堂前。蘇東坡是個真正有趣的人，他認為，人生賞心樂事是：“清溪淺水行舟;微雨竹窗夜話;暑至臨溪濯足;雨后登樓看山;柳陰堤畔閑行;花塢樽前微笑;隔江山寺聞鐘;月下東鄰吹簫;晨興半炷茗香;午倦一方藤枕;開甕勿逢陶謝;接客不著衣冠;乞得名花盛開;飛來家禽自語;客至汲泉烹茶;撫琴聽者知音。”真可謂達到了有趣的最高境界。
我高中時的語文老師就是一個相當有趣的人，他眼睛不大，但笑意盈盈，每每想起他的笑容和妙語都忍俊不禁。課間課堂嘈雜，上課鈴聲響起，他從外邊健步走向講臺，不是大聲呵斥同學們安靜，而是口中念念有詞：“天下文章屬三江，三江文章屬我鄉(xiāng)。我鄉(xiāng)文章屬我弟，我弟叫我改文章。”同學們在好奇與笑聲中安靜下來。他的課生動有趣，很少有睡覺的，當看到有個別同學打哈欠，他就說春困、秋乏、夏打盹、睡不醒的冬三月，表示理解并大聲朗誦：滾開吧，困倦之神，不要把我的眼皮翕合。他把生活中的笑話巧妙地融進教材，比如說到人的從眾心理，他說看見前面都在排隊也跟在后面排，到跟前發(fā)現(xiàn)是隨份子的。等等，總是動之以情，曉之以理，恢諧風趣，深入淺出。啟迪了我們成長的心靈，讓我刻骨銘心。
其實很多有才華的人本身就是妙趣橫生的人。作家王蒙說：“在人的各種各樣的毛病中，在各種罵人的詞中，無趣是一個很重的詞，是一個毀滅性的詞。可悲的是，無趣的人還是太多了。自己活得毫無趣味，更敗壞所有與他接觸過的人的心緒。我有時會偏激地想：‘一個男人，寧愿做惡人，也不做無趣的人(女人稍稍好一點，女人一般至少還要抓抓生活，心里還有點雞毛蒜皮的生活氣息)啊!’尤其是，一想到一個無趣的人還有配偶，他的配偶將和這樣的人共度一生，真是令人毛骨悚然!”(《“大”境界與“小”樂趣》)。雖然作家說得有點夸張，但與一個或滿腹牢騷、或沉悶乏味、或偏至古怪、或無聊至極的人在一起生活是夠倒霉的。或整天愁眉苦臉、唉聲嘆氣，給予人的都是負能量，王小波也曾經(jīng)把人分為有趣和無趣兩種，說在一個無趣的時代，無趣的社會，做個有趣的人，不容易。賈平凹也說過：“人可以無知，但不可以無趣。”你可以是一個不深刻的人，但爭取做一個有意思的人，有趣的人的生活圈子充滿了笑聲。我慶幸我的好朋友多數(shù)都是有趣之人、性情中人。
每每我們聽講座，聽演講，凡是受到喝彩的都是那些有趣之人，引經(jīng)據(jù)典、插科打諢、妙語聯(lián)珠。當然趣味不是低級的、刻意的，是骨子里有的東西，有趣是對生活的一種積極的態(tài)度、一種熱愛、一種投入、對朝九晚五、疲于奔命等庸常生活的調(diào)濟，對困境的一種豁達。有趣除了樂觀、自信、機智、幽默，還包括思想和激情，總之有趣之人散發(fā)出迷人的氣質(zhì)，暗香浮動。
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
寫人作文對同學們來說應(yīng)該不難，因為我們可以寫我們身邊熟悉的人!以下是寫人作文400字大全，歡迎閱覽!
說起老師，要數(shù)我們的馬老師最好了。她有一張稍微長的臉，大的眼睛，彎彎的眉毛，扎著馬尾辮。
老師的總是面帶微笑，和藹可親。下課時還常逗著我們玩。令我們哈哈大笑。老師的穿著很普通。我便去問老師為什么穿的不像其他老師華麗高貴呢?老實回答說“其實穿什么都不重要，重要的是心靈美。穿的穩(wěn)重大方就可以了。我心想：老師是一個善良的人，她掙了錢，不舍的為自己花，而是為家人花了。
老師關(guān)心我們的學習成長及健康。每天放學時總是叮囑我們注意安全。嚴格要求自己，處處以身作則，為我們做榜樣。每天老師開關(guān)窗戶最后一個離教室。老師教學經(jīng)驗豐富，方法靈活多樣，善于鼓勵，每一個同學在老師的鼓勵下，都進步了許多。培養(yǎng)我們獨立的學習能力。我們都養(yǎng)成了獨立思考的好習慣。
這就是我們的老師，一個普通人。從老師身上我感覺到了老師和藹可親，為人師表，舍己為人，專心致志的品質(zhì)。我們的老師估計已有40多歲了，但是她在我們的心里依舊是年輕，美麗，充滿活力的女教師。
我的媽媽。
我的媽媽很漂亮，也很會做飯，她是一名醫(yī)生，工作很忙，很辛苦。
媽媽非常愛我，每天早上天不亮就起床給我和爸爸做飯，因為我愛吃包子和火燒，媽媽就變著花樣給我包不同餡的包子。媽媽說早飯要吃好，午飯要吃飽，晚飯要吃少。為了讓我們吃好，媽媽犧牲了自己的休息時間。
去年我剛上一年級，媽媽每天都來接我送我。記得一個周五放學后我心里特別高興，出了校門和同學們拜拜以后，就四處尋找媽媽的身影，可是等啊等，卻還是沒有等到媽媽，天越來越黑，空中又下起了小雨，我再也受不了了，想大聲的哭出來。這時不遠處出現(xiàn)了一個熟悉的身影，近了一看原來是媽媽，我哭著跑過去，我看見媽媽的手上纏著一塊紗布。原來媽媽今天上班，為了來接我請了一小回假，心里記掛著我，又記掛著她的病號，在路上被一輛三輪車刮了一下，剛剛包扎完就過來了。
這就是我的媽媽，愛我的媽媽。我想對您說，媽媽我也愛您。
我的姐姐。
我的姐姐是一個善解人意，聰明美麗的女孩，她今年上五年級了，姐姐一直是班上的優(yōu)等生，經(jīng)常幫助同學，考試也名列前茅，幾乎接近完美了!
冬天，我因為著涼發(fā)高燒，躺在床上休養(yǎng)，不能去外面堆雪人，打雪仗。姐姐知道我很想去外面玩耍。于是，在一個星期天的時候，姐姐把我背起來，帶我去外面散步。風瑟瑟地吹著，姐姐的雙手凍僵了，紅通通的，但是姐姐沒有喊一聲累，喊一聲苦，繼續(xù)頂著風雪背著我走在小路上，我看見四周的雪人，真可愛!姐姐為了滿足我一個無理的要求，讓自己吃苦受累，這讓我特別感動!
姐姐的數(shù)學成績一直是年級中最棒的，數(shù)學老師經(jīng)常表揚她，數(shù)學老師出應(yīng)用題時，有時就會叫姐姐回答，姐姐回答的不僅完全正確，而且還另外說出了幾種方法，老師驚訝地連連稱贊，同學們也向姐姐投去羨慕的眼光。姐姐不僅數(shù)學成績優(yōu)秀，語文、英語、物理、化學、藝體……這些科目成績也非常優(yōu)秀。
我愛我的姐姐!
一個有意思的夢（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
晚上我把作業(yè)寫完，開始準備睡覺，進入我的夢鄉(xiāng)。一晚上我做了好多的夢，可我只對其中一個夢記憶最為深刻。
在夢中，我不知不覺地來到了一個神秘的地方。哇，感覺好冷呀！原來是冬姑娘到這里來了。我沿著道路慢慢地往前走，來到了一個小村莊，發(fā)現(xiàn)這里的人們穿的都很單薄，大家都凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇都凍紫了。我想這么冷的天，他們?yōu)槭裁床患右路兀课揖腿柫艘晃焕蠣敔敚瑺敔斦f；“我們這里本來四季如春的，一件衣服就夠了，但是最近不知道怎么了，天氣忽冷忽熱的，真讓人受不了。”正說著的時候，天空中太陽出來了，在太陽的'照耀下，天氣瞬間變得非常炎熱，大家都開始到處尋找避暑的地方。感受著這里的怪天氣，我突然想：要是有一件這樣神奇的衣服，它自身的溫度可以隨著氣溫變化而變化，那該多好啊！
于是我就在裁縫店里設(shè)計起了新衣服，經(jīng)過兩三個小時的努力，可以隨溫度而變化的衣服終于完成了。在這件衣服里我設(shè)計了兩個按鈕，一個紅色按鈕、一個藍色按鈕。在天氣冷的時候，按一下紅色按鈕，衣服會瞬間變厚，你就會覺得很暖和；在天氣熱的時候，按下藍色按鈕，衣服就會瞬間變薄，你會覺得很涼爽。
正在我為自己的發(fā)明而得意時，突然耳邊傳來了媽媽的聲音。我睜開眼睛一看，原來是媽媽在叫我起床，我才發(fā)現(xiàn)剛才所發(fā)生的一切原來都是一場夢！