優(yōu)秀的作文能引發(fā)讀者的共鳴，讓他們?cè)陂喿x中思考，從而對(duì)文文化更加了解和深入思考。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感和思考。
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一
我躲在屋里。
因?yàn)槲也粫?huì)奢望。
外面的`天際上。
有時(shí)候聽(tīng)到別人說(shuō)。
“天上真的出現(xiàn)彩虹啦！
快來(lái)看哇！”
我也不會(huì)因?yàn)椤?/p>
好奇心的驅(qū)使。
而出去看一下。
并不是因?yàn)樽约旱纳⒙?/p>
沒(méi)有多大的興趣。
那是因?yàn)槲也幌矚g。
沒(méi)有自身經(jīng)歷過(guò)。
而所看到的彩虹。
我喜歡享受過(guò)程。
而不僅僅是一個(gè)結(jié)果。
那樣我會(huì)感到自己。
很迷茫很無(wú)助。
甚至覺(jué)得自己很可悲。
要是我經(jīng)歷過(guò)一切。
苦痛+痛苦——。
而后我看到了真正的彩虹。
我會(huì)激動(dòng)。
也許此時(shí)。
我已經(jīng)沒(méi)有什么體力。
可以讓自己蹦起來(lái)。
但是是激動(dòng)發(fā)自?xún)?nèi)心。
何必要體現(xiàn)出來(lái)？
我會(huì)高呼。
在內(nèi)心深處高呼：
“我看到了真正的彩虹！
那是很美的余光！”
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。
同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”。
史鐵生摔了一跤，沒(méi)有了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊。但他沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。
貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫(xiě)出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂(lè)作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。
這些都是曾經(jīng)摔過(guò)跤的人，但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)帲罱K取得了巨大的成功。
所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。
冰心說(shuō)：“成功的'花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>
所以我們每個(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。
就像畫(huà)中那個(gè)男孩在摔跤后，面對(duì)來(lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢(xún)問(wèn)，我們都應(yīng)大膽地說(shuō)：“這沒(méi)什么大不了的?！?/p>
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我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我聽(tīng)到人們說(shuō)彩虹有七種顏色，而且美麗多彩。我非常期待雨和雨后的彩虹。但是這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。為了驅(qū)散他的眼淚，我總是驚訝地跑出去，抬起頭，但天空中只出現(xiàn)了云彩。無(wú)數(shù)的驚喜在無(wú)數(shù)的失望中逐漸消失。
放學(xué)后，我?guī)е欠菰愀獾脑嚲碜呋丶摇Ｉ系鬯坪跻苍诔靶ξ?。?dāng)雷聲震動(dòng)時(shí)，豆大小的雨滴傾瀉而下。我也不管不顧，讓雨打了我。正準(zhǔn)備回家的老師看到了，并迅速幫我撐起了傘?！澳阍诟墒裁?！”老師嚴(yán)厲訓(xùn)斥了我。我再也無(wú)法忍受心中的痛苦，放聲大哭:“我...我真的沒(méi)用。我只得到這么低的分?jǐn)?shù)……“一次成功或失敗并不意味著什么，”老師認(rèn)真地教我，“誰(shuí)能笑到最后才是真正的成功?！蔽彝蝗幻靼琢耍堑?，成功或失敗并不意味著什么，成功只屬于笑到最后的人。
雨停了。我習(xí)慣性地抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)晴天空，一道彩虹劃過(guò)天空，色彩明亮，仿佛連西下的夕陽(yáng)都暗淡了三分。在我的心里，久違的驚喜又出現(xiàn)了，變成了一道明亮的彩虹。
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四
走出教室的時(shí)候，正是冬日里的黃昏。寒風(fēng)有些蕭索，連玻璃窗也微微撼動(dòng)著，發(fā)出凄厲的哀鳴。我反反復(fù)復(fù)將黑板擦得一塵不染，然后將課桌擺放整齊，這才慢吞吞地背起書(shū)包，向辦公室踱去。
老師聽(tīng)到動(dòng)靜抬頭看來(lái)，我立刻走上前去低聲報(bào)到。
她微微一笑，放下筆，端起瓷杯微抿一口，茶卻已經(jīng)冷了，便示意我坐下，問(wèn)，“你最近狀態(tài)很不好，人也消沉許多，能告訴我為什么嗎？”
我咬唇，盯著窗臺(tái)上的那枝梅花，不知如何開(kāi)口。初冬的風(fēng)已經(jīng)帶著些寒意，我卻只覺(jué)得渾身燥熱，得不到一絲疏解。
“是因?yàn)樯洗蔚恼魑模俊彼缫芽赐肝抑赡鄣尿湴痢?/p>
我不吱聲，她便不予追問(wèn)，只是輕輕拉開(kāi)抽屜，取出一本精裝的書(shū)冊(cè)，將它遞到我手中。
“人的一生總會(huì)遇到許多意外和挫折，卻只有經(jīng)歷過(guò)的人生才稱(chēng)得上完滿(mǎn)。推開(kāi)這一扇緊閉的門(mén)窗，你永遠(yuǎn)不知道下一刻會(huì)看到一個(gè)怎樣神奇的世界?！?/p>
這一瞬間，我的眼眶熱了。旁側(cè)的梅花送來(lái)幾許幽香，有什么在我心中破土而出。
在辦公室外翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，潔白如雪的紙面上落下了老師清秀而灑脫的筆跡——行至水窮處，坐看云起時(shí)。一派天然，永不言棄，方乃奮斗之本色。
合上封面，我微笑著抬頭。雨后高爽的晴空在黃昏映照下射出幾道絢麗的光彩，我仿佛看見(jiàn)了彩虹。
記憶中總有這樣一縷陽(yáng)光一滴雨露，能夠穿越似水流年來(lái)到我的身邊。只緣它在我心中。
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我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五
暑假的一天，我和家人一起去鳩茲古鎮(zhèn)游玩。
剛到鳩茲古鎮(zhèn)，老天就不作美了，突然毫無(wú)征兆地下起了暴風(fēng)雨。雨越下越大，無(wú)奈之下我們只好躲在亭子里避雨。很久以后，雨漸漸地變小了，人們又可以出去活動(dòng)了。我伸了個(gè)懶腰抬頭看了看天，竟然看到了彩虹。弟弟也看到了，他驚喜的大叫彩虹!彩虹!這時(shí)許多行人、游客也駐足觀賞起這美麗的彩虹來(lái)。還有許多人拿出拍照神奇---手機(jī)，咔咔的拍起來(lái)。
其實(shí)，我不只見(jiàn)到過(guò)這一次彩虹。我上二年級(jí)的時(shí)候也見(jiàn)過(guò)呢!記得那次，我們正在班級(jí)上課，外面突然下起了傾盆大雨。下課了，坐在窗戶(hù)邊的蘇杭大喊起來(lái)：外面出現(xiàn)彩虹了，快來(lái)看呀!我們擠在窗邊順著蘇杭手指的方向望去，果然看到了彩虹。它的顏色淡淡的，像是小朋友用彩鉛畫(huà)的一幅畫(huà)。
我只見(jiàn)過(guò)彩虹的美，卻不懂它為什么會(huì)這么美。后來(lái)我查了資料才知道：原來(lái)，彩虹又稱(chēng)天虹，簡(jiǎn)稱(chēng)為虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴時(shí)，光線(xiàn)被折射及反射，在天空山形成拱形的七彩光譜，色彩十分艷麗，多見(jiàn)于雨后。
彩虹真是自然界中美麗神奇的自然現(xiàn)象。它不像太陽(yáng)那樣光輝四射，也不像月亮那樣皎潔明亮，不像云那樣飄忽不定、變幻莫測(cè)，但是它卻是神秘迷人，美麗動(dòng)人的。我愛(ài)這美麗的彩虹!
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六
雨本無(wú)聲，為阻激蕩；籽本無(wú)芽，為土芬芳；歲月流逝，盡顯滄桑；人生苦短，唯有樂(lè)長(zhǎng)。世間萬(wàn)物皆會(huì)遇到挫折，而跨過(guò)他們才能體驗(yàn)美好，釋放精彩。
遇難者迎難而上，奮起拼搏。飛機(jī)之父萊特兄弟，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)極感興趣。他們一直希望人類(lèi)能像鳥(niǎo)一樣翱翔天際，去往更多的地方。他們接二連三嘗試了一些方法，像是制造出放大版的風(fēng)箏或竹蜻蜓，但都失敗了。面對(duì)挫折，他們沒(méi)有放棄，對(duì)飛行極度執(zhí)著的他們，深刻研究了理論知識(shí)，觀察鳥(niǎo)類(lèi)飛行的動(dòng)作和軌跡。在花費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢(qián)之后，他們終于制造出了第一架飛機(jī)，并飛行了近200米。努力并沒(méi)有白費(fèi)。誰(shuí)言挫折毫無(wú)作用？他真正帶給我們的是跨過(guò)挫折的動(dòng)力和信心！
遇挫者永不言棄，終得美好。無(wú)論是人還是物，挫折對(duì)其都是極為寶貴的。竹子，蒼翠挺拔，頗為雅致?？烧l(shuí)能想到，這整齊劃一的竹林中，也有那么幾棵姿態(tài)獨(dú)特的呢？我們稱(chēng)它為石竹。他生來(lái)就在石頭里，種子在那生根發(fā)芽，他找不到水來(lái)生長(zhǎng)，沒(méi)有養(yǎng)分供它吸收。這對(duì)人來(lái)說(shuō)或許是滅頂之災(zāi)了，可石竹呢？它依靠著頑強(qiáng)的.生命力，鍛煉自己，終于長(zhǎng)成了挺拔的樣子，絲毫不亞于其他竹子——甚至比它們更為清奇。誰(shuí)言挫折必是痛苦？它也許是一番別樣景致！
在我們生活學(xué)習(xí)中，挫折也是層出不窮，可我們也要以正確的態(tài)度去面對(duì)。石灰哪有那么潔白？還不是經(jīng)過(guò)了反復(fù)的火烤石擊嗎？梅花或許沒(méi)有那么紅艷，可那是他在挫折中獲得的白霜??！人之初，本相同。還不是積極面對(duì)挫折，才綻放出了最耀眼的光彩！
雨被檐擋而回蕩，籽被土埋而芬芳，人又何嘗不是如此，人因挫折而更加優(yōu)秀，更加精彩！
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七
當(dāng)考試失利的陰影令莘莘學(xué)子喪失了面對(duì)困難的勇氣和信心，這時(shí)，一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)與安慰便成為了他們心中的彩虹。這道彩虹撫慰了他們受挫的心靈，給予了他們強(qiáng)大的力量，為他們?cè)谇斑M(jìn)的道路上點(diǎn)亮了一盞燈，一盞永不熄滅的燈。于是，他們的臉上便露出了彩虹般甜美的微笑。老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)，同學(xué)的嘲笑，不再禁錮他們的夢(mèng)想，彩虹的神奇力量，融化了心頭的皚皚冰雪，拋掉了沉重的心理包袱，他們開(kāi)始直面風(fēng)雨，成為了生活中的強(qiáng)者！
——再大的風(fēng)雨，也不會(huì)讓心中的彩虹變得黯然無(wú)光！
二
鳥(niǎo)兒折斷了翅膀，就無(wú)法在空中自由飛翔；然而上帝只能使鳥(niǎo)兒受到肉體上的創(chuàng)傷，卻奪不走鳥(niǎo)兒想要高飛的夢(mèng)想。有一位小女孩，懷揣著成為一名舞蹈家的夢(mèng)想。可是，在“512”汶川大地震中，她卻失去了自己心愛(ài)的腿，失去了自己的希望，她叫李月。雖然她不能再站起身來(lái)，用華麗的舞步令世人折服，但是她依然堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。終于，在北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，李月實(shí)現(xiàn)了自己的舞蹈夢(mèng)。坐在輪椅上的李月用手臂在空中劃過(guò)優(yōu)美的弧線(xiàn)，她如同一只高貴美麗的白天鵝，滑翔在平靜的湖面上，振翅欲飛。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲！
——心中的彩虹，為李月鑄造了幸福，溫馨的天堂！
三
在我的心中，也有一道彩虹，那就是我的作家夢(mèng)。我徜徉于書(shū)的大觀園之中，貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露，采擷一朵朵艷麗的奇葩。我會(huì)為我的這個(gè)夢(mèng)想執(zhí)著地追求，努力地奮斗！
——心中的彩虹，閃耀著璀璨的光芒，鞭策著我勇往直前，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！
朋友們，就讓我們打開(kāi)心窗，走進(jìn)風(fēng)雨，去尋找心中的彩虹吧！
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八
彩虹魚(yú)是一條以友愛(ài)和分享為主題的經(jīng)典繪本故事。故事中講述了彩虹魚(yú)通過(guò)分享自己身上的美麗鱗片，使得其他魚(yú)兒們都變得快樂(lè)開(kāi)心，最終實(shí)現(xiàn)了和諧與友愛(ài)的共存。這個(gè)故事不僅寓意深遠(yuǎn)，而且給我留下了深刻的印象。在讀完這本故事后，我有了許多心得體會(huì)。
首先，彩虹魚(yú)教會(huì)了我友愛(ài)和分享的重要性。在故事中，彩虹魚(yú)擁有十分美麗的鱗片，而其他魚(yú)兒卻都只有平凡的鱗片。彩虹魚(yú)并不因此過(guò)于自高自大，反而愿意分享自己的美麗給別人。這種友愛(ài)和分享的精神，使得魚(yú)兒們都變得快樂(lè)起來(lái)，彼此之間也更加和諧。我從中明白了，友愛(ài)與分享不僅能給他人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也能使自己的內(nèi)心更加寬廣和充實(shí)。只有懂得分享，才能收獲更多的友情和幸福。
其次，彩虹魚(yú)告訴我自己的美麗并不僅僅體現(xiàn)在外表。在故事中，雖然彩虹魚(yú)有很美麗的鱗片，但是其他魚(yú)兒并不僅僅被她的外表吸引，更多的是被她的心靈之美所打動(dòng)。彩虹魚(yú)關(guān)心他人，樂(lè)于助人，愿意分享自己的快樂(lè)，這些美好的品質(zhì)使得她成為了眾人的楷模。我從中明白到，真正的美麗不僅僅需要外在的裝飾，更重要的是內(nèi)在的修養(yǎng)和品質(zhì)。只有擁有美善的心靈，才能散發(fā)出真正的美麗。
再次，彩虹魚(yú)教會(huì)了我面對(duì)困難時(shí)要勇敢。在故事中，有一條藏在深海中的魚(yú)兒，他們因?yàn)榱w慕彩虹魚(yú)的美麗而嫉妒她，最終把她排擠到了孤獨(dú)的一角。但是彩虹魚(yú)并沒(méi)有因?yàn)楸慌艛D而灰心喪氣，而是堅(jiān)持自己的信念，努力去改變周?chē)沫h(huán)境。她通過(guò)分享自己的美麗鱗片，最終促使其他魚(yú)兒們認(rèn)識(shí)到了友愛(ài)和分享的重要性。我從中深刻理解到，人生中總會(huì)遇到困難和挫折，但是關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和解決。要保持勇敢的心態(tài)，堅(jiān)持自己的信念，相信自己能夠克服困難，取得成功。
最后，彩虹魚(yú)給我?guī)?lái)了對(duì)美好未來(lái)的憧憬。通過(guò)彩虹魚(yú)的行為，我才越發(fā)深刻地感受到友愛(ài)和分享的重要性。當(dāng)人人都擁有友愛(ài)分享的精神，我們的世界將變得更加美好。我希望自己能夠像彩虹魚(yú)一樣，用自己的努力去影響他人，傳遞愛(ài)和快樂(lè)。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠?yàn)樗素暙I(xiàn)出自己的一份力量，那么社會(huì)將會(huì)變得更加和諧與友愛(ài)。
總而言之，“我是彩虹魚(yú)的心得體會(huì)”，這本經(jīng)典的繪本故事給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)。通過(guò)彩虹魚(yú)的故事，我明白了友愛(ài)和分享的重要性，認(rèn)識(shí)到了真正的美麗不僅僅體現(xiàn)在外表，明白了面對(duì)困難要勇敢，同時(shí)也對(duì)美好未來(lái)充滿(mǎn)了期待。這個(gè)故事告訴我們，只有擁有了友愛(ài)和分享的精神，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧共存。我將時(shí)刻銘記這些真理，將其內(nèi)化為行動(dòng)，用自己的力量去傳遞友愛(ài)和分享的精神，為實(shí)現(xiàn)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九
雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公往外探著身子，盡情地呼吸著新鮮的空氣。一條七色鮮艷的彩虹從綠蔥蔥的田野里慢慢地升向那碧藍(lán)的`天空。
啊！彩虹，你像一條彎彎的拱橋，筑立在天空中。彩虹，你太漂亮了，如果我是你那該多好啊！
假如我是彩虹，我將橫跨在這個(gè)湛藍(lán)的天空中，用我那七種艷麗奪眼的顏色為美麗的風(fēng)景增添新的色彩，讓迷人的風(fēng)景更加迷人。
假如我是七彩絢麗的彩虹，我將愿成為牛?與織女相約之橋，讓他倆踩在我的背上，我就可以靜靜地傾聽(tīng)著他們那動(dòng)人的故事，傾聽(tīng)著他們的甜言蜜語(yǔ)，唉喲！好肉嘛哦！
假如我是彩虹，我將在高高的天空中縱情歌舞，讓下面的人們大飽眼福，把所有煩惱都拋去。
??！作為美麗的彩虹，是何等的幸運(yùn)、何等的幸福、何等的開(kāi)心啊……。
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十
《黔驢技窮》另篇。
――蚱蜢歷險(xiǎn)記“兩虎相爭(zhēng)，必有一傷”。何況是體積嬌小的小蚱蜢和體積龐大的小狗相斗呢？今天，我和哥哥就領(lǐng)略了這場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗”。
這天，我和哥哥閑著沒(méi)事，就帶著哥哥的寵物――名叫“小白”的小狗出來(lái)玩?！靶“住逼綍r(shí)嬌生慣養(yǎng)，因此脾氣非常暴躁，稍不順心就大喊大叫。我們剛轉(zhuǎn)悠到草叢邊，突然“小白”放慢腳步，躡足潛行，好像嗅到了前邊有什么野物。
我們走近草叢，看見(jiàn)了一只四肢纖細(xì)的小蚱蜢，完全不顧我們的存在，一蹦一跳地靈活地練習(xí)自己那套“跳高動(dòng)作”?！靶“住庇锌赡苁堑谝淮慰吹叫◎乞?，忙向后退了一步，瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地盯著小蚱蜢。而小蚱蜢完全陶醉在自我表現(xiàn)中，根本想不到危險(xiǎn)已悄悄來(lái)臨。我和哥哥意識(shí)到會(huì)有一場(chǎng)精彩的大賽即將開(kāi)演，便繞有興趣地站在旁邊觀看起來(lái)。
“小白”看了小蚱蜢一會(huì)兒，大概覺(jué)得就是這些臭花招，沒(méi)什么了不起，就伸出自己的前爪碰了碰小蚱蜢的頭，小蚱蜢好像突然意識(shí)到自己已處在危險(xiǎn)之中，忙施展自己的看家本領(lǐng)，它用力一蹦，跳出了一米遠(yuǎn)，嚇得“小白”趕緊收起爪子。稍一對(duì)峙，“小白”又湊近小蚱蜢，小蚱蜢又使勁一跳，如此反復(fù)，小蚱蜢越跳越矮，“小白”越玩越有自信。忽然，它用力按住小蚱蜢的腿，不讓小蚱蜢動(dòng)彈，然后伸出舌頭添添小蚱蜢的身體，小蚱蜢在“小白”的“強(qiáng)權(quán)”下縮著身子，看上去已是奄奄一息了。我對(duì)哥哥說(shuō)“走吧，沒(méi)什么好看的，結(jié)果是預(yù)料之中。”
我們剛想走，“小白”也自以為小蚱蜢已是它的“囊中之物”了，松開(kāi)了爪子，打算一口吞下去跟我們走。就在這時(shí)候，小蚱蜢不知哪兒來(lái)的力量，用力一躍，跳到“小白”的頭上，抓住“小白”頭上的毛，展開(kāi)了“報(bào)復(fù)”。我和哥哥完全驚呆了，“小白”也受驚了，搖著頭小學(xué)作文，急噪地來(lái)回踱著。我們趕緊叫開(kāi)受窘的`狗，小蚱蜢也乘機(jī)溜走了。
亮的一次“跳高”，真是“海水不可斗量，人不可貌相”。
指導(dǎo)老師黃省。
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一
彩虹魚(yú)是我非常喜愛(ài)的一本童話(huà)繪本，講述了一個(gè)小小魚(yú)兒彩虹魚(yú)如何用自己的美麗身軀，給其他的海洋生物帶來(lái)快樂(lè)和友愛(ài)。我通過(guò)閱讀這本書(shū)，不僅獲得了快樂(lè)，也感悟到了一些深層次的道理。在我看來(lái)，彩虹魚(yú)所傳遞的友愛(ài)、奉獻(xiàn)和快樂(lè)的精神，對(duì)于我在現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)方面都具有啟示和指導(dǎo)作用。
首先，彩虹魚(yú)的心靈之美給我?guī)?lái)了關(guān)于友愛(ài)的思考。在故事中，彩虹魚(yú)用自己的美麗鱗片分給了其他水族們，讓他們也擁有了快樂(lè)和美麗。而這種友愛(ài)之心不僅僅是單純的給予，更是一種無(wú)私和關(guān)心。這使我想到了人際關(guān)系中的友愛(ài)，無(wú)論是家庭、朋友還是同事之間，都需要相互給予和分享。通過(guò)閱讀彩虹魚(yú)的故事，我明白了友愛(ài)的重要性，在平時(shí)的交往中更愿意關(guān)注和幫助他人。我也學(xué)會(huì)了分享的快樂(lè)，不斷用真誠(chéng)和善意去對(duì)待他人。
其次，彩虹魚(yú)在幫助他人的過(guò)程中很享受，這激發(fā)了我對(duì)于奉獻(xiàn)的思考。彩虹魚(yú)并不期望別人對(duì)他有所回報(bào)，而是從他人感到快樂(lè)中汲取了滿(mǎn)足感。他通過(guò)奉獻(xiàn)的行為展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)私的品質(zhì)，這讓我深感敬佩。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要幫助的人，而我也愿意效仿彩虹魚(yú)的行為，奉獻(xiàn)自己的力量，給他人帶來(lái)快樂(lè)和幫助。因?yàn)榭吹絼e人因?yàn)槲业膸椭@得快樂(lè)，就是我最大的滿(mǎn)足。
此外，彩虹魚(yú)的故事給了我對(duì)于快樂(lè)的重新定義。在書(shū)的結(jié)尾，當(dāng)彩虹魚(yú)把自己身上的鱗片全部分給其他小魚(yú)之后，他感受到了巨大的快樂(lè)與幸福。這讓我明白到，真正的快樂(lè)并不是來(lái)自于個(gè)人的擁有，而是來(lái)自于給予與分享。我們常常追求物質(zhì)上的滿(mǎn)足，但實(shí)際上，真正能帶來(lái)快樂(lè)的是我們對(duì)他人的善意和關(guān)懷。通過(guò)學(xué)習(xí)彩虹魚(yú)的故事，我意識(shí)到了真正的快樂(lè)之道，并希望能以此為指引，過(guò)上更加快樂(lè)和充實(shí)的生活。
最后，彩虹魚(yú)的故事也啟發(fā)了我對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的思考。我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，而要找到自己的價(jià)值之所在，就需要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。就像彩虹魚(yú)能用自己的美麗顏色給海洋帶來(lái)活力一樣，我也要學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)自己的努力為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。彩虹魚(yú)的精神讓我明白，每個(gè)人都能有自己的價(jià)值，只要我們用心去尋找和發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)閱讀《彩虹魚(yú)》這本繪本，我深刻體會(huì)到了友愛(ài)、奉獻(xiàn)和快樂(lè)的重要性。這些品質(zhì)不僅適用于我個(gè)人成長(zhǎng)，也能指導(dǎo)我在與他人交往和社會(huì)互動(dòng)中更加成熟和和諧。我希望通過(guò)日常的努力，能夠把這些精神貫徹到我的生活中，成為一個(gè)更加友善、樂(lè)觀和快樂(lè)的人。
（注：本文僅供參考，具體寫(xiě)作仍需結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行。）。
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二
彩虹。
已經(jīng)很就沒(méi)有看見(jiàn)我們?cè)谇驁?chǎng)上投籃的身影了！我想念籃球，想念你們?，F(xiàn)在我們都是在享受著這短短的珍貴的暑假余日。這個(gè)暑假，有我們相識(shí)一周年的重大日子；也有我們面臨分開(kāi)的時(shí)刻。我們一起快樂(lè)過(guò)，因?yàn)橛形覀儯懦霈F(xiàn)黑夜彩虹。很美很美，我難忘。
我們相識(shí)是必然的，因?yàn)槲覀冎就?；我們相好是偶然的，偶然地發(fā)現(xiàn)我們道合。我們都有著一樣的自信，一樣的執(zhí)著，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣瘋狂，一樣愛(ài)哭，一樣愛(ài)笑。還有都喜歡籃球。一樣相信有黑夜彩虹！很傻很傻，我記得。
40分鐘的訓(xùn)練，60分鐘的比賽。我們的第一次，我們?yōu)橹?。認(rèn)識(shí)你們不久，學(xué)校突然搞了一個(gè)班際籃球賽。不會(huì)籃球的我們自信地走上球場(chǎng)。開(kāi)始我們的殺敵。我們不會(huì)籃球，但我們都執(zhí)意要完成使命。可是，我們失敗咯！我們哭了，淋漓盡致的哭。但堅(jiān)強(qiáng)告訴我們：擦干眼淚，抹掉鮮血，大聲贊許自己，那些只不過(guò)為我們的生命增添顏色的美好記憶。正因?yàn)橛辛怂?，我們就可以開(kāi)懷大笑。我們相信會(huì)雨后會(huì)有很美的彩虹，很天真很天真，我清楚。
一年的相處，我了解你們，你們愛(ài)我。我們考試前一起鬼鬼祟祟的復(fù)習(xí)到夜深，自大地告訴自己“我們ok”。成功了，我們一起到飯?zhí)脩c祝，狠狠地大吃一餐；而失敗了，就回到宿舍擁抱著大哭一場(chǎng)?；仡^就互相說(shuō)“要努力咯！”大家笑了“你們就是我的黑夜彩虹”。很開(kāi)心很開(kāi)心，我feel到。
運(yùn)動(dòng)會(huì)，我違反了規(guī)矩。沖刺時(shí)我竟?fàn)科饘?duì)手你的手，一起沖向800米的終點(diǎn)。還大聲說(shuō)：“我們贏了”。相互地祝賀著，驕傲地讓別人眼紅。又像傻瓜的我們一起為對(duì)手加油，當(dāng)我們知道我們自己輸于1分時(shí)，又毫不掩飾地在眾人面前哭，老師同學(xué)的安慰毫不起作用。哭夠了，累了，就吃飯，吃得飽飽的。不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹！很幼稚，我看見(jiàn)。
快要分開(kāi)了，我們誰(shuí)都舍不得。我們一起的時(shí)間已經(jīng)少得可憐，我們很好的`利用它。瘋狂地學(xué)習(xí)，瘋狂地打籃球。晚自修毫不放過(guò)一分一秒，手中的筆飛動(dòng)著，很怕很怕會(huì)失去這樣狂的沖勁。早上五點(diǎn)種起來(lái)，天還未亮，我們就傳動(dòng)著我們手中的籃球，用籃球劃出一道幸福的拋物線(xiàn)，就是黑夜的彩虹！很默契，我們都想留住快樂(lè)的時(shí)刻。
我們一起笑過(guò)鬧過(guò)，哭過(guò)吵過(guò)，但風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)后，留給我們的必然是最美的春天，最燦爛的笑臉。
黑夜都會(huì)出現(xiàn)彩虹，我們還有什么不能相信呢？年輕的我們，風(fēng)雨中要灑脫！有最美的在這里，我們的心中！你看不見(jiàn)而已！時(shí)間空間不是難題，我們的心不再遙遠(yuǎn)！彩虹的另一端有我在，我支持你們，加油！
彩虹。
你宛如一位亭亭玉立的淑女，
穿著彩色條紋裙。
你喜好下雨后的清新空氣，
每當(dāng)下過(guò)雨后，你都會(huì)出來(lái)走走；
你有時(shí)藏在云層后面，跟太陽(yáng)哥哥捉迷藏，
有時(shí)你會(huì)向太陽(yáng)哥哥展示你美麗的新衣。
有一次，
花園里的噴泉在噴水，
我透過(guò)水珠織成的珠簾，
看見(jiàn)了你美麗的臉龐。
我跑過(guò)去想看清楚你的模樣，
你卻又藏起來(lái)。
噴完水后，
你感到一絲睡意，
便打著哈欠回家了。
彩虹。
風(fēng)依舊在吹；
柳依舊在擺。
花兒依舊沾滿(mǎn)露水；
天空依舊湛藍(lán)無(wú)比。
不同的是，
雨停了，
那七道色彩斑斕的虹，
隱現(xiàn)在天邊，
仿佛在迎接雨的滋養(yǎng)；
好像在喜悅春的到來(lái)。
紅，
那燦爛的紅，
迎接著雨后的陽(yáng)光，
在那碧藍(lán)的空中。
橙，
那鮮亮的橙，
讓世界活力四射，
予我生機(jī)勃勃。
黃，
那璀璨的黃，
照亮著美麗的世界，
予我光明一片。
綠，
那茵茵的綠，
裝點(diǎn)著世間萬(wàn)物，
使我眼前一亮。
青，
那時(shí)淡雅的青，
美的享受、青翠自然，
令我心曠神怡。
紫，
那高貴的紫，
寶石般閃爍，
那么典雅、無(wú)瑕。
七種顏色，
不同寓意，
美的見(jiàn)證。
紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫，
好似仙女灑花瓣，
搭起彩虹橋，
金輝照天陽(yáng)。
彩虹。
人們認(rèn)為它是一篇美麗的神話(huà)。
誰(shuí)又會(huì)知道。
七彩的背后是無(wú)數(shù)偉人的心血。
仰望彩虹吧。
它會(huì)是我們對(duì)成功美麗的信仰。
傾聽(tīng)它的故事。
你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的絢麗來(lái)之不易。
其實(shí)彩虹的美麗只是炫耀。
其實(shí)成功的喜悅只是分享。
美麗與喜悅的筑成是無(wú)數(shù)的汗水。
努力吧。
繪畫(huà)一個(gè)只屬于自己的彩虹。
彩虹。
雨后，空氣十分清新，我走出了家門(mén)。一切才剛剛消退了雨的痕跡，仰望天空，只見(jiàn)一道彩虹立在天際間。紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，彩虹的出現(xiàn)，使原本灰暗的天空有了陽(yáng)光的痕跡，仿佛世間所有美妙的色彩，都在此刻綻放了。它是那么的流暢，那么輕柔，又不會(huì)讓人感到庸俗，輕輕的浮在天上，它抹掉了陰霾，裝飾著雨后的天空。我望著彩虹，看著它慢慢的消逝。彩虹存在的時(shí)間十分短暫，但給人們留下的卻是最美好的記憶。天空和雨露使它如此絢麗，當(dāng)它消失后，也不會(huì)留下一絲痕跡。比起彩虹，我們存在的時(shí)間不是更長(zhǎng)了嗎？我想人生的意義也在于此。珍惜生命，要在有限的生命里，發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值；盡力去做好每一件事，使人生變得多姿多彩，就如同彩虹一般。這就是彩虹，不在于長(zhǎng)短，而在于完美。天晴了，那美麗的彩虹依然架在我的腦海間。
彩虹。
我想天空上最漂亮的應(yīng)該要數(shù)數(shù)彩虹了！
假如我是彩虹，我會(huì)在下雨后綻放我的光彩！使人們一看見(jiàn)我就贊揚(yáng)我！
假如我是彩虹，我會(huì)在天空上觀看人們的好壞區(qū)分，要是有好人在幫助別人，就永遠(yuǎn)不消失。要是發(fā)現(xiàn)了壞人，我就要立刻消失！
假如我是彩虹，我會(huì)讓小鳥(niǎo)飛過(guò)我的身旁，讓小鳥(niǎo)的身上的羽毛粘上五顏六色的彩色！
彩虹不但好看，而且很有用！
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我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三
我是一條彩虹，我有七種顏色，分別是赤，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫。
我彩虹，是一個(gè)奇特的物體，你想知道嗎？那就跟我來(lái)吧！我來(lái)告訴你我的奧妙：我是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象哦。當(dāng)陽(yáng)光照射到半空中的雨點(diǎn)姐姐，光線(xiàn)哥哥被折射及反射，在天空中上形成拱形的七彩光譜。所以就形成了我的膚色：
赤，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫。你想象一下，多么美?。∠氩幌肷蟻?lái)坐一坐呢？
你想常?？吹轿覇?？我來(lái)告訴吧：空氣中只要有水滴弟弟，而陽(yáng)光正在觀察者背后以低角度照射，便可以產(chǎn)生可以觀察到彩虹的現(xiàn)象。我最常在下午，雨轉(zhuǎn)天晴的時(shí)候出現(xiàn)在人們的眼簾。另一個(gè)能見(jiàn)到我的地方就是飛流的瀑布了。
我的外表是多么的美。紅色就像葡萄酒一樣紅的燦爛，橙色就像橘子一樣可愛(ài)，黃色就像香蕉一樣溫柔，綠色就像小草一樣清爽，青色就像樹(shù)葉一樣清脆，藍(lán)色就像空氣一樣清新，紫色就像茄子一樣灑脫。各種各樣的顏色，顯在空中給別人看，讓人開(kāi)心，喜悅，快樂(lè)?？戳说娜嘶蛭铮倳?huì)喜歡。
我每次出來(lái)向像你們微笑，向你們招手，你們看到了沒(méi)有？我想你們一定看到了，因?yàn)槲铱吹侥銈兿蛭椅⑿α恕：塥q豫的人，看到了我，也會(huì)對(duì)我釋然一笑。
我愛(ài)我的家——藍(lán)天，這里有星星，白云等等的小伙伴和我嬉戲。我愛(ài)大自然，我愛(ài)大自然中的一切，我也是大自然中的一員！
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四
我的理想目標(biāo)是,做3~5處的彩虹計(jì)劃,那么經(jīng)過(guò)彩虹計(jì)劃培養(yǎng)的大學(xué)生青年就有100~150人,這批人,在今后不見(jiàn)得是社會(huì)精英,但一定會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量.這種力量,也許對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)算不上什么,但對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)講,就非常重要.我的理想是希望能培養(yǎng)一批青年,有自己的抱負(fù),對(duì)社會(huì)發(fā)展有一定的責(zé)任感,在自己的'崗位上有一定的建樹(shù),對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn).
在上年,我同彩虹計(jì)劃成員講,我不求你們能在短期內(nèi)有什么突出的表現(xiàn),但求大家在5年后\后,能以身為彩虹計(jì)劃的一分子為榮.我們推行彩虹計(jì)劃,就是希望彩虹計(jì)劃的人有出息,對(duì)社會(huì)發(fā)展盡自己的力.
以后到企業(yè)的機(jī)會(huì)大多,到機(jī)關(guān),可能一輩子只有一次.參與彩虹計(jì)劃的,一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì).
我是一個(gè)理想主義者,目標(biāo)比較高,總是希望大家也能象一般,有自己的理想,做一些不僅有利自己同樣有益于社會(huì)的事.我同樣是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的人,我知道要彩虹計(jì)劃全體都達(dá)到我的要求是不實(shí)際的;我的理想是90分,但只需要你們完成70分的事情.如此而已.
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五
說(shuō)來(lái)也怪，不知為何，我天生就喜愛(ài)泛濫的雨景。瓢潑大雨，令我心情舒暢；微微細(xì)雨，令我疲倦的心靈受到滋潤(rùn)，但我最喜歡大雨的那種過(guò)癮的感覺(jué)。
又是烏云密布的一片天空，我知道又會(huì)有一個(gè)雨景，為我?guī)?lái)再一次的過(guò)癮感覺(jué)。雨開(kāi)始下了，大顆大顆，亮晶晶的；雨聲初入大地，嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……我撐起雨傘走進(jìn)雨中的世界。小徑被雨水沖刷著，干凈得一塵不染，猶如我此時(shí)的心靈。濺起的水花，仿佛為柔柔嫩嫩的綠葉裹上了一層水晶，綠得深沉，綠得醉人。雨聲嘩嘩的，跳躍著飛濺的水花，蒸騰起一層層熱氣，縹縹緲緲的給地面蓋上一層柔紗。我不知不覺(jué)的放下手中的傘，臉頰不經(jīng)意流露出愜意的笑。雨水淋濕我的頭發(fā)，順著臉頰流下，沖走了我剛剛的愜意的笑。瞬間我眼前只有一幕雨簾，一片朦朧。雨中，我不禁有些難受，風(fēng)兒令我感到寒冷，但我卻感到十分興奮，以及頃刻間沖突而出的沉重感，是大雨不能下個(gè)不停，是媽媽來(lái)看我們離去時(shí)的那雙期待的眼睛，還是回到校園中繁重的學(xué)業(yè)？我無(wú)從道明。
雨停了，地面很濕，風(fēng)中飄著濕潤(rùn)的雨絲，天空格外明朗，碧空萬(wàn)里，天空中隱約的出現(xiàn)一條七色彩虹，放出萬(wàn)丈光芒，我又一次笑了。因?yàn)橐苍S不管再多的坎坷艱辛之后，我都應(yīng)去相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。
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我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六
【作品分析】在進(jìn)行繪本課題研究過(guò)程中，給孩子們講了《我是彩虹魚(yú)》的故事，孩子們被故事中的彩虹魚(yú)深深吸引，通過(guò)故事都知道彩虹魚(yú)孤獨(dú)的原因是因?yàn)橹幌胫约?，彩虹魚(yú)快樂(lè)的原因是因?yàn)榕c朋友分享了自己的幸福。在最后有一個(gè)愛(ài)提問(wèn)的小朋友，好奇的問(wèn)：“他沒(méi)有了鱗片，就會(huì)死掉了呀！”“他會(huì)自己又長(zhǎng)出來(lái)的！”另一個(gè)孩子煞有其事的解釋著。從現(xiàn)實(shí)世界的常識(shí)上來(lái)說(shuō)魚(yú)沒(méi)有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒(méi)了會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)。這畢竟是童話(huà)故事。然孩子的想象是豐富的，是超現(xiàn)實(shí)的，利用孩子的心理特點(diǎn)，我回答：“說(shuō)的有一定道理哦，我們來(lái)想個(gè)辦法吧！”孩子第一個(gè)想到的就是送一件衣服給她。問(wèn)題解決了，也引伸出了這節(jié)彩虹魚(yú)的第二課時(shí)了。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.欣賞理解故事，感受彩虹魚(yú)帶來(lái)的美感體驗(yàn)。
2.用自己喜歡的材料裝飾魚(yú)片，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3.懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么樣的方式來(lái)做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”“不能為追求結(jié)果的完美，而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，一面扼殺其想象力與創(chuàng)造萌芽”。在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上把重點(diǎn)落在了“用仔細(xì)喜歡的材料裝飾魚(yú)片，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題?！敝貜?fù)體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造性）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師方面：《我是彩虹魚(yú)》ppt，大幅彩虹魚(yú)的輪廓圖片。
ppt《美麗的魚(yú)》(配以輕音樂(lè))。
幼兒方面：報(bào)紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細(xì)記號(hào)筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示繪本ppt，故事導(dǎo)入。
在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚(yú)。這可不是一條普通的魚(yú)，就是找遍整個(gè)大海，也再找不到這么美麗的魚(yú)了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的......閃閃發(fā)光。別的魚(yú)都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚(yú)。
彩虹魚(yú)不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，成為一支孤獨(dú)的魚(yú)，他怎么辦的呢？（去找章魚(yú)奶奶）。
章魚(yú)奶奶說(shuō)：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚(yú)一片。這樣一來(lái)，你雖然不是一條最美麗的魚(yú)了，但你卻能體會(huì)到什么才是幸福，如何獲得幸福?！辈屎玺~(yú)把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚(yú)把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺(jué)得非常幸福。（出示大幅彩虹魚(yú)圖片）。
你愿意和彩虹魚(yú)做朋友嗎？彩虹魚(yú)沒(méi)有了閃光的鱗片，怎么辦呢？（做新的鱗片送給他）。
二、討論鱗片的制作。
做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來(lái)做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的看法。
（《指南》建議：“我們要營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)意表達(dá)表現(xiàn)。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或被自己的意愿強(qiáng)加給孩子，我們充分了解傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖?！痹O(shè)計(jì)了這個(gè)討論的環(huán)節(jié)。）。
三、欣賞《美麗的魚(yú)》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞多種材料、方式制作的鱗片。
大家想了許多，老師這兒有一些魅力的魚(yú)圖片，我們來(lái)欣賞一下，看看是否可以得到些啟發(fā)。
（《指南》指出中班孩子在欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，給幼兒觀察和欣賞多種魚(yú)的圖片和成品作品，便于提供足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒圍繞肢體展開(kāi)想象和創(chuàng)作。）。
四、幼兒自由創(chuàng)作。
今天給大家準(zhǔn)備了豐富的材料，有顏料、油畫(huà)棒、彩筆、各種紙??，做出你認(rèn)為最美的那片鱗片送給彩虹魚(yú)吧！
幼兒自由選組進(jìn)行鱗片的裝飾創(chuàng)作。（音樂(lè)）。
參考方式：
涂色鱗片：選擇自己喜歡的顏色涂色。
鄒紋紙鱗片：選擇喜歡的鄒紋紙，運(yùn)用搓、團(tuán)的方式進(jìn)行黏貼。
蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進(jìn)行撕貼。
線(xiàn)描鱗片：用各種線(xiàn)條、圖形、點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)裝飾。
玩色鱗片：提供筆、棉簽、小勺、塑紙進(jìn)行玩色。
巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進(jìn)行裝飾。)。
五、欣賞、交流。
1．教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)鱗展示在彩虹魚(yú)身上，掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2．師幼集中欣賞、交流。
關(guān)注特殊的創(chuàng)意。
教學(xué)反思：
這節(jié)繪本活動(dòng)，通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)的方式呈現(xiàn)出了繪本的多元素。活動(dòng)在歡快熱烈的氣氛中進(jìn)行，每個(gè)幼兒對(duì)自己的作品都非常滿(mǎn)意，作品呈現(xiàn)出班級(jí)孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了發(fā)展，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每件作品也是僅此一件。
我是一道彩虹（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七
1、欣賞理解故事，感受繪本帶來(lái)的美感體驗(yàn)。
2、在操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
3、懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與小朋友一起分享的幸福。
二，活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：欣賞理解故事，感受繪本帶的美感體驗(yàn)。難點(diǎn)：懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與朋友一起分享的幸福。
三，活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.《我是彩虹魚(yú)》繪本故事音頻。2.《我是彩虹魚(yú)》繪本故事多媒體圖片。3.《我是彩虹魚(yú)》繪本故事視頻。
4.a4紙上畫(huà)好的《彩虹魚(yú)》的圖片，油畫(huà)棒。5.輕音樂(lè)。
四，活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入部分以談話(huà)方式導(dǎo)入。
教師：“教師今天給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！?/p>
（二）展開(kāi)部分。
1.教師出示繪本故事封面，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這是什么？是一條什么樣的魚(yú)？”，幼兒自由回答。通過(guò)觀察，引出繪本故事的名稱(chēng)。
2.教師播放繪本故事的音頻，讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：“彩虹魚(yú)是一條什么樣的魚(yú)？小藍(lán)魚(yú)對(duì)彩虹魚(yú)說(shuō)了什么？它把自己的閃光鱗片送給小藍(lán)魚(yú)了么？”
教師：“小朋友們都說(shuō)了彩虹魚(yú)是一條特別漂亮的魚(yú)，那它為什么覺(jué)得特別孤獨(dú)呢？接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧。”
3.教師播放繪本故事的圖片，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，跟幼兒一起講解故事。
提問(wèn)：“彩虹魚(yú)為什么覺(jué)得孤獨(dú)呢？”
“章魚(yú)奶奶對(duì)它說(shuō)了什么？”
“小藍(lán)魚(yú)再來(lái)要閃光鱗片的時(shí)候，彩虹魚(yú)給它了么？給了幾片？”
“彩虹魚(yú)覺(jué)得幸福是什么”
“什么是分享？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
4.教師播放繪本視頻，請(qǐng)幼兒完整的觀看。
教師提問(wèn)：“你們喜歡以前的彩虹魚(yú)還是現(xiàn)在彩虹魚(yú)？為什么？”，進(jìn)行比較。
（三）結(jié)束部分。
教師出示已在a4紙上畫(huà)好的“彩虹魚(yú)”圖片。
教師：“既然小朋友們這么喜歡彩虹魚(yú)，那我們給我們的彩虹魚(yú)涂個(gè)顏色吧?！辈シ泡p音樂(lè)，幼兒在美妙的音聲下操作。
五，活動(dòng)延伸1.幼兒相互欣賞作品。
2.涂好顏色的作品貼到作品欄上面。