完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）

幼兒園教案不僅僅是一份計劃，更是幼兒教師的思考和創(chuàng)造的結(jié)晶，它可以提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)成果。下面是一些幼兒園教案的范文，幫助您更好地了解教案的編寫方式和內(nèi)容安排。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇一

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇二

1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對側(cè)鋒的運(yùn)用。

(1)教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細(xì)觀察。

教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見“教學(xué)材料”)。

教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺上進(jìn)行欣賞。

教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺呢。

2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢。

3、展示幼兒作品，團(tuán)體欣賞、評價。

教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間為什么你設(shè)計了這些顏色你是怎樣畫的。

側(cè)重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評價。

【評析】。

中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個課時來進(jìn)行。本活動為一課時，另一課時能夠用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線構(gòu)成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側(cè)鋒給小魚涂色，點(diǎn)上魚眼睛，邊畫邊玩。

教學(xué)材料：毛筆一家造房子。

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆)，躺下來(側(cè)鋒)把這個房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色)。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇三

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲。

引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友，你明白指甲有什么用嗎？

小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，

經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛護(hù)自我的指甲。

1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的指甲呢？

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，

手臟了要及時洗手等等。

3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？

小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；

經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

三、游戲：親親指甲鉗。

1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？

2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

四、延伸活動。

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇四

一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學(xué)我們做操，并且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學(xué)了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構(gòu)的主角都會引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)。

二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。

“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學(xué)了那些動作，它是怎樣學(xué)的”分句說說。

(幼兒回答)。

2、教師完整地朗誦兒歌。

“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。

(教師完整朗誦一遍)。

“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意。

你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”

3、幼兒自我看圖示嘗試?yán)收b。

(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽牛花爬高樓》一節(jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性，而后者因為構(gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌資料的關(guān)注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經(jīng)過有序的場景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來幫忙幼兒自我學(xué)習(xí)。)。

三、圍繞課題，提升主題。

“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)。

小結(jié)幼兒的話：因為我們愛護(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。

(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，經(jīng)過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式同小鳥相處，經(jīng)過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的.好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴。)。

四、游戲。

游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來做小鳥，我來當(dāng)這個小朋友，一齊游戲。”師生分主角游戲。

結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強(qiáng)，在游戲中賦予什么主角，他就會執(zhí)著地認(rèn)為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式，所以最終設(shè)置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇五

1、能根據(jù)信號迅速做出反應(yīng)。

能找對地方，對好入座。

活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的，用各種頭飾來扮演小動物，引起幼兒對活動的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個大圈，這次比上次要難一點(diǎn)，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的就是大熊來了，要躲進(jìn)大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的活動既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。

一、變石頭。

1、扮演森林里的小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作。

2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。

3、游戲重新開始幾次。

二、快快躲起來。

1、畫兩個圓圈，表示大熊來了躲進(jìn)大圓圈，小熊來了躲進(jìn)小圓圈。

2、小動物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。

3、聽到大熊來了小動物們躲進(jìn)大圓圈里，躲錯了要被吃掉。

4、小熊來要躲進(jìn)小圓圈里，躲錯了要被吃掉。

游戲反復(fù)。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇六

一、認(rèn)識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

教師指著自我衣服的不一樣部位提問：

1、教師：誰明白教師衣服的這個地方叫什么呢？

幼兒相互交流自我的經(jīng)驗，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。

教師請幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)。在日常活動中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇七

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。

（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩。

（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇八

動物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進(jìn)行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。

在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的'孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。

由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。

加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會。

所以我以這首兒歌為藍(lán)本自我設(shè)計了本次活動。

1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，明白要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類。

2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、能根據(jù)主角的變換，做出相應(yīng)的動作，進(jìn)行游戲。

小鳥紙偶、圖示一副。

一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學(xué)我們做操，并且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學(xué)了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構(gòu)的主角都會引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)。

二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。

“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學(xué)了那些動作，它是怎樣學(xué)的”分句說說。

2、教師完整地朗誦兒歌。

“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。

(教師完整朗誦一遍)。

“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意。

你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”

3、幼兒自我看圖示嘗試?yán)收b。

(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽牛花爬高樓》一節(jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性，而后者因為構(gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌資料的關(guān)注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經(jīng)過有序的場景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來幫忙幼兒自我學(xué)習(xí)。)。

三、圍繞課題，提升主題。

“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)。

小結(jié)幼兒的話：因為我們愛護(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。

(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，經(jīng)過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式同小鳥相處，經(jīng)過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴。)。

四、游戲。

游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來做小鳥，我來當(dāng)這個小朋友，一齊游戲。”師生分主角游戲。

結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強(qiáng)，在游戲中賦予什么主角，他就會執(zhí)著地認(rèn)為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式，所以最終設(shè)置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇九

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在教師示范的引導(dǎo)下，經(jīng)過自我的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難，努力動手練習(xí)，萌發(fā)自我的事情自我做的意識。

《幼兒用書》人手一冊。

幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不一樣花紋的套頭衫。

一、認(rèn)識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

教師指著自我衣服的不一樣部位提問：

1、教師：誰明白教師衣服的這個地方叫什么呢？

幼兒相互交流自我的經(jīng)驗，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。

教師請幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)。在日常活動中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇十

在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，"認(rèn)識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘，了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn)，初步了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

一、情境導(dǎo)入。

1、童話引入：

一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

2、提出問題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么？

（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？

（3）你每天都是怎樣醒來的呢？

（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）、其它……）。

3、談話揭示課題：

你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！（愿意！）這節(jié)課，我們就一起來"認(rèn)識時鐘"。

二、自主探究（一）初步認(rèn)識鐘面。

1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？

2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。

3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。

（二）、認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說時間，個別幼兒撥針）。

2、反復(fù)練習(xí)幾次。

3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛惜生命。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇十一

1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。

1、圖片：一齊玩玩具。

2、好玩的玩具。

一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。

1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。

（2）交換玩。

（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1、和朋友一齊玩玩具。

大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子。

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什么？

四、幼兒玩玩具。

鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇十二

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師經(jīng)過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗長大的歡樂。又期望經(jīng)過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

語常活動：我長大。

1、幼兒經(jīng)過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自我的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。

3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長大，增強(qiáng)觀察本事。

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

幼兒經(jīng)過操作比較感受到自我的長大。

激發(fā)幼兒為自我的長大感到自信和自豪的情感。

（一）情境感知：

2、出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？

3、小結(jié)：我們長大了，所以和此刻不一樣。

（二）操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。

2、幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）。

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自我的事情自我做。

5、小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇十三

1.學(xué)習(xí)知識時要專心致志，多下功夫。

2.嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計劃，知道學(xué)習(xí)時要抓緊時間。

3.理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。

1.ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。

2.《幼兒身體力行表》。

1.師幼問好。

活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

2.講述故事。

師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！

故事一，師：明明回到家要去干什么？

幼兒回答。（明明要出去玩）。

師：媽媽是怎么說的？

幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）。

師：明明是怎么說的？

幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）。

師：最后明明是怎么做的？

幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）。

師：這個小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學(xué)習(xí)）。

故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？

幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）。

師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

幼兒回答。（先制定一個計劃)。

師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計劃）。

故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容）。

師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容？

幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀）。

師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）。

3.教師小結(jié)。

師：聽了這三個小故事，我們學(xué)到了三個好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時要抓緊時間，能夠制定學(xué)習(xí)計劃，平時堅持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識。

1.出示圖片。

出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？

幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）。

出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？

幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）。

2.改正做法。

師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？

幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）。

3.教師小結(jié)。

師：看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。

1.出示句子。

師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。

2.幼兒跟讀。

師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

3.教師小結(jié)。

師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實際的學(xué)習(xí)生活中去。

1.師幼談話。

師：你們平時是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時間等）。

2.教師小結(jié)。

師：大家說了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。

1.提出要求。

師：學(xué)習(xí)時要是計劃，合理的安排學(xué)習(xí)時間，請大家回到家嘗試著制定一個學(xué)習(xí)計劃吧！

2.教師小結(jié)。

師：制定學(xué)習(xí)計劃，要把時間放寬松一些，在執(zhí)行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

3.結(jié)束活動。

師幼互行鞠躬禮，活動結(jié)束。

故事一：明明剛從學(xué)校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業(yè)呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業(yè)。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復(fù)的讀。”

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇十四

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實物。

2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準(zhǔn)確讀出數(shù)字。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1、故事掛圖《汽車大家族》。

2、數(shù)字圖片、車牌號圖片、汽車圖片、

3、各種汽車玩具。

4、音樂磁帶。

1、教師：皮皮是個非常聰明的孩子，他的每輛汽車上都有一個車牌號，皮皮能讀出汽車上的每一個車牌號碼，我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好？（出示不同的車牌號，引導(dǎo)幼兒一一讀出上面的數(shù)字）

2、手指游戲《十個小矮人》。

放音樂《十個小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導(dǎo)幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。

1、教師（出示1-10的數(shù)字圖片）：請小朋友們看一看，今天老師請來了哪些數(shù)字寶寶？引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出1-10的數(shù)字。

2、教師（出示汽車圖片）：今天老師給小朋友帶來了很多汽車玩具，看一看是什么車？每種汽車有幾輛？用哪個數(shù)字寶寶來表示？引導(dǎo)幼兒把汽車圖片放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

3、聽覺游戲《拍拍手》。

教師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車朋友很開心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字圖片。

教師：皮皮也給我們帶來了許多汽車玩具，我們和皮皮一起快樂的玩起來吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外玩汽車。

讓家長引導(dǎo)幼兒觀察門牌號、車牌號、電話號碼……從而觀察生活中的數(shù)字。

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動。這節(jié)課我做了較多的準(zhǔn)備活動，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點(diǎn)。其中的手指游戲《十個小矮人》和《拍拍手》是對活動目標(biāo)的鞏固，即完成了預(yù)定目標(biāo)，又讓幼兒對活動更感興趣。整個活動過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。”

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇十五

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。

1．通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。

2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。

1．香蕉若干。

2．方紙盒1只，濕毛巾若干。

一、產(chǎn)生興趣。

幼：是香蕉。

二、想像活動。

師：這香蕉會變戲法，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像搖馬。

幼：像挖土機(jī)。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?

幼：像大刀。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話!

幼：像我爸爸的手機(jī)。

師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對話。)。

幼：像大象鼻子。

幼：像大象牙齒。

幼：像shou槍。

幼：像大炮。

三、分享。

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。

師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?

幼：像蜘蛛。

幼：像花。

幼：像噴泉。

師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇十六

1.初步了解指甲的作用，明白愛護(hù)指甲的重要性。

2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護(hù)指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。

1.圖片：指甲。

2.指甲剪。

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲。

引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友，你明白指甲有什么用嗎？

小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，

經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛護(hù)自我的指甲。

1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的指甲呢？

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，

手臟了要及時洗手等等。

3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？

小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；

經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

三、游戲：親親指甲鉗。

1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？

2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

四、延伸活動。

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇十七

1.想和大家一起玩自己喜歡的玩具，不壟斷，爭奪玩具。

2、在游戲的過程中，初步學(xué)會如何輪流、一起玩、交流。

體驗和同事玩玩具的快樂和情趣。

有趣的新玩具，幼兒用書

1.制作劇本，不壟斷，不爭吵，以便孩子們能理解玩具都在玩。

(1)提出新玩具，引起幼兒興趣，讓幼兒玩玩具，由教師觀察。

(2)對活動中的幼兒的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、壟斷感、玩具爭奪會帶來不快。

2.鼓勵幼兒和別人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。

(1)給幼兒靈感，讓他想想辦法。一個玩具大家都想玩，還要玩得開心，該怎么玩呢？

輪流玩：你先玩，他再玩，我以后交流玩

(2)聽故事，更覺得輪流玩，可以體驗到大家都很開心的感情體驗。

老師問：龍是怎么開始做的？還有；然后怎么辦呢？龍為什么玩得很奇怪？

(3)小姐：有趣的玩具都喜歡玩，你玩，我玩，不吵架，不搶，都很開心。

鼓勵幼兒玩玩具，給幼兒輪流玩進(jìn)取常識，交換方法，體驗與一個人玩不同的感覺。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇十八

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

表現(xiàn)出重疊關(guān)系。

1、范例一幅、水果實物。

2、幼兒的做畫用具。

導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示。

一、導(dǎo)入主題。

1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。

2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。

（蘋果、草莓、西瓜）。

二、觀察討論。

1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。

三、簡單示范。

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、教師出示范圖。

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。

5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的。

全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）。

6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）。

7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現(xiàn)。

1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。

五、作品展示。

1、介紹自己的作品。

2、相互贈送作品。

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡。

完整幼兒園教案（優(yōu)秀19篇）篇十九

本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題,孩子們對自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認(rèn)讀動物的名稱,進(jìn)行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。

2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。

橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

放音樂。

一、放生日歌：

師：問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……。看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。

二、講解示范。

師：(一)出示獅子面具(正確的)。

1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。

(二)出示小熊面具(不正確的)。

讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。