優(yōu)秀作文不拘泥于表面的美化，而是能夠真實地表達作者的情感和思想。讀完這些優(yōu)秀作文范文后，大家可以互相分享感受和心得，共同進步成為更好的寫作者。
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
奇甲天下的黃山。今天我終于可以登上這讓我盼望已久的黃山了。無數(shù)的奇松怪石天然巧成，奇異飄渺的云海，清澈見底的溫泉，并稱黃山四絕。
齊甲天下的黃山有很多奇松怪石非常有名，雖然松樹本是很普通的植物，可是黃山的松樹就與眾不同了。它只要一條石縫，一撮土就可以立于天地之間。它依山勢和風向扎根在懸崖峭壁中，頑強的生存下來，漫山遍野到處郁郁蔥蔥，像給群山披上一身綠色的被子，天下聞名的松樹有迎客松、陪客松、送客松它們個個千姿百態(tài)神韻飛揚。
就這樣不知不覺我已經(jīng)到了妙筆生花和筆架峰的景點，我想如果我能拿起這支神筆，一定能寫出天下妙筆生花美妙絕倫的文章。接著我們又到了仙人曬靴的景點，我想這只靴子一定是濕得太厲害了不信你看一看，它都在哪晾曬了幾千年了。
我登上黃山的一座山頂看見遠處的山中有霧氣磅的云海，怎么難到我們到了海邊了嗎？噢這就是云海，云海千姿百態(tài)，形象萬千，有時變成洶涌澎湃的海浪，有時像一群安靜的小綿羊，山峰在云海之間若隱若現(xiàn)，云海這神奇的美容師，更讓黃山披上了一種神秘的色彩，我身在其中，覺得自己仿佛在人間仙境一般，有一種騰云駕霧的感覺。
可是讓我感到遺憾的就是由于時間太匆忙的緣故，我這一次就沒去成黃山四絕之一溫泉。以后我一定要第二次登上黃山。
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
教學目標：
知識與技能：學習生字、新詞;有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容，理解作者用優(yōu)美的文字為我們描繪的山林雨景圖;積累好詞佳句。
過程與方法：領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。
情感態(tài)度與價值觀：體會作者對山林雨景的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容，感受山雨的韻味，體會作者對山林雨景的喜愛之情。
教學課時：
3一課時。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題。
1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧!
2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受齊讀課題。
二、預習檢測。
一歌謠一()巖石一()樹葉一()音符。
三、出示本堂課的學習目標：
1、借助字典學習生字、新詞，采用工具書和聯(lián)系上下文的方法理解課文中的生詞。
2、有感情的反復朗讀課文，體會作者對山林雨景的喜愛之情。
四、初讀課文，理清文脈。
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
黃山日出，歷來被人們稱為美景奇觀。為了目睹這一美景，暑假里，我和爸爸媽媽一起來到了黃山。
當天晚上，我們住在西海賓館。一整天爬山觀景的勞累，使我很快地進入夢鄉(xiāng)。早上迷糊中，只聽見有人喊：“快，起來看日出了！”我一骨碌爬起來，揉著朦朧的睡眼，就跟著大人的后面往外走了。一陣山風吹來，好涼哪！我清醒了許多。天上還掛滿星星。一路上山來顯得神秘神秘的。我來到了山頂，這是一個觀日出的好地方。此時已有不少人等候在這里了。憑著人小，七擠八拐，選了個好位置，等待著。
過了一會，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞。忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那樣耀眼。周圍的相機開始起作用了。不知誰說了句：“快了，快了。”
我這時不知是由于冷，還是激動，只覺心里發(fā)緊，牙齒有點打顫。我看看四周，大人們也興奮了起來。不知過了多少時候，太陽像一個小紅球，從云海間跳出來，開始是半個，到后來，就變成了大紅球。太陽好像不愿離開媽媽的懷抱似的，一點點地往上挪。天也逐漸的亮了起來。
大約過了十幾分鐘，太陽終于掙脫了大地媽媽的懷抱，躍上了天際。啊，多么壯觀，多么美麗！遠近的山峰在云海的淹沒下，只露出小小的山尖，就像那大海中的小珊瑚……人們感慨萬千，贊嘆這人間的美景。
我被這壯觀的場面激動了。啊，日出，我回到家后，一定要告訴我的小伙伴們聽你是多么的美麗！
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。
2.基于閱讀。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。
3.基于寫作。
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，珍視個人獨特感受，積累習作素材。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范，正確使用常用的標點符號。
教材分析。
《山雨》是人教版小學語文六年級上冊第一組課文中的一篇抒情散文。本組課文以“感受自然”為主題，課文作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，本課學習重點是感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。學習難點是領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。
學情分析。
對于六年級學生來說，識字寫字能力基本形成，能通過自學讀準字音，識字寫字難度不大，書寫上有一定速度，但在美觀上需要指導。
2.基于閱讀。
六年級的學生學過《桂林山水》等一些寫景抒情的文章，初步學習了一些寫作方法，比如：找出作者文中生動、形象和優(yōu)美的語言體會作者在文中表達的思想感情。
3.基于習作。
六年級學生能留心觀察周圍事物，表達自己的獨特感受，但是語言表達不夠豐富、形象、生動。
教學目標。
1．能讀準字音，正確、流利、有感情地朗讀課文，自由背誦自己喜歡的段落。
2．通過抓住重點語句反復朗讀，說出山雨的特點，體會作者對山雨的喜愛之情。領悟作者細致觀察、通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。
3.學習作者通過想象和聯(lián)想表達感受的方法并嘗試仿寫。
評價任務。
1.通過范讀、指名讀、齊讀、自由背誦自己喜歡的段落。
2.通過各種形式讀描寫山雨的優(yōu)美句子，來感悟作者對山雨的喜愛之情。
3.通過情景創(chuàng)設、指名讀等方式有感情朗讀重點句子，領悟作者通過觀察、傾聽引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象，運用多種手法表達自己對山雨的獨特感受。
教學過程。
學習目標。
教學環(huán)節(jié)。
學習活動。
評價要點。
教師活動。
環(huán)節(jié)一。
雨聲導入。
活動一雨景視頻導入新課。
板書課題，理解題目意思。
通過讀文題，初步感知課文內(nèi)容。
導入新課。
能讀準字音，流利、有感情地朗讀課文。
環(huán)節(jié)二。
初讀課文。
整體感知。
活動一。
1.學生自由讀文，要求把課文讀正確、讀流利。
2.指名檢測，讀準“水淋淋、啼囀、清脆”。
1.通過同桌互讀、指名讀，能讀準生字字音。
朗讀訓練。
交流糾正。
通過抓住重點語句反復朗讀，說出山雨的特點，體會作者對山雨的喜愛之情。領悟作者獨特的感受。
環(huán)節(jié)三。
再讀課文。
品讀賞析。
活動一自讀感悟。帶著“作者怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的”這一問題，畫出有關(guān)句子，自讀品味。
1.通過默讀、劃線、批注初步體會作者情感。
互評。
活動二。
相互交流描寫山雨的句子并通過朗讀感受山雨的音韻美和色彩美。
通過合作讀、小組讀，感受山雨的音韻美和色彩美，能用自己的話說說自己的感悟。
組織互評。
指導朗讀。
活動三動情朗讀，加深理解。
通過多種形式感受作者對山雨的喜愛之情。
交流互評。
嘗試仿寫。
環(huán)節(jié)四。
拓展延伸。
活動一。
背誦自己喜歡的段落，并積累優(yōu)美句段。
同桌互背，小組互背。
活動二。
仿寫。
通過小組討論、完成仿寫。
交流展示。
組織互評。
搜集關(guān)于雨的詩句、四字詞語。欣賞《聽聽那冷雨》。
附：板書設計山雨。
聽雨聲無字歌謠由遠而近。
觀林色色彩分明嫩綠流動。
品山靜鳥兒啼囀雨珠丁冬。
教學反思：
1.目標達成情況：
目標一：
目標二：
目標三：
2.教后得與失：
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
暑假的一天，我跟爸爸來到了“天下第一山”黃山。這里景色秀麗、云遮霧涌、神秘莫測，幾座小山在云霧里若隱若現(xiàn)，讓人感覺身臨其境。黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉，其中我最喜歡怪石了。
怪石，是黃山最具代表性的一絕。他以奇取勝、以多著稱。它似人、似物、似鳥、似獸，形態(tài)各異、形象逼真，讓我先來說說“猴子觀海”吧。在一座筆陡的山峰上，有一塊獨立的奇石，像一只猴子蹲在筆陡的山峰上，觀看遠處美麗而又神奇的云海。
每當太陽升起的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)有一只金雞，仰望著天都峰，好像在為它啼鳴，這就是著名的“金雞叫天都”。黃山還有許多奇石，如“天狗望月”、“夢筆生花”、“豬八戒照鏡子”、“飛來石”、“仙人指路”等。真是不看不知道，一看才知道黃山的奇妙。
黃山風景秀麗，如同一幅美麗的畫卷，它的美在奇峰、奇石、奇松之上，黃山讓我怎能不愛你!
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
假如我變成了一棵樹，我會讓小鳥把家搬到我的樹枝上來住，我給了它們棲息之處，這樣它們就不會感覺到孤單了。
春天到了，稚嫩的小草長出來了，好像把大地披上了綠油油的地毯。一陣微風吹過來，我腳下的小草就翩翩起舞，它們仿佛在說：“樹我們又在一起了，好快樂！”我的身上也長出來嫩綠的細葉，在微風中搖曳著與過往的路人熱情地打著招呼。
夏天火紅的太陽掛在天空，小鳥們嘰嘰喳喳地叫著，在我的懷中飛來飛去。“在這歇一會吧，樹下好涼快。”我低頭一看，幾個農(nóng)民伯伯汗流浹背，正用毛巾擦著汗水呢。我心想風兒你快快來吧，現(xiàn)在他們很需要你。
不知不覺秋姑娘來了，樹葉漸漸變黃在微風中紛紛飄落，像美麗的蝴蝶飛舞。地上鋪了一層金黃色的地毯，踩上去軟軟的，一眼望去像一幅美麗的畫卷。
我終于感受到了做樹的快樂！
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
我曾是一棵松籽，每天快樂地生活著，無憂無慮。直到有一天，一直粗心的鳥不小心把我卡在了羽毛上，飛走了。終于，我落進了一個石縫，昏昏沉沉地睡著了。
第二天早上，我睜開眼，看見周圍黑糊糊的，一點土壤也沒有，干燥極了。可在冥冥之中，有一個聲音在對我說：“扎根！發(fā)芽！”“對！只有發(fā)芽長成一棵大樹才能維持我的生命，我不能在這里等死！”我對自己說。“別癡心妄想了，這里根本沒有可以供你成長的養(yǎng)料，算了吧！”巖石冷冷地對我說。“不！能行的！”我毅然挺了一下身子，毫不理會它的話，開始努力扎根。我細細的根在巖縫里摸索著，卻四處碰壁，找不到一個可以落腳的地方。“一定會有的'！不會這樣就完了的！”我大聲喊道，找不到一個可以落腳的地方。困難并沒有打倒我，反而堅定了我的信念。突然，我看到一層薄薄的，和灰塵一樣薄薄的土，我連忙把根伸進去。抓住了這微不足道的一點土，并從這些圖中吸收養(yǎng)分，可是，過了不久，土就干了、硬了，成了一堆無用的廢物。但這時，我已經(jīng)長成一株又黃又瘦的小芽，正是最需要養(yǎng)分的時候。“怎么辦？”我看看周圍，開始嘗試腐蝕石頭，轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料。我的根抓住了石頭的一角，然后竭盡全力盡量多地分泌一種酸性物質(zhì)來腐蝕石塊，。一天過去了，兩天過去了……。我累得精疲力竭，每天靠吸收一點點少得可憐的養(yǎng)分來維持生命。“陽光！陽光！”我呼喊著，我向著巖縫口照射進來的一絲亮光不停地長著。因為沒有陽光，我一直瘦瘦小小的，我多么渴望溫暖的陽光照在我的身上啊！我更加努力了為了生存，我一直向陽光生長。近了！近了！快到了！我一刻也不停歇，累的氣喘吁吁，終于體力不支昏了過去。
如今，我已是矗立在黃山絕壁的一棵松樹，屹立在天地之間千百年了。人們看到我，都驚奇我的生機蓬勃，爭相為我拍照。我真想對他們說：“我的枝干是經(jīng)歷歲月的艱辛與坎坷最終長成的，我之所以長在懸崖上，是因為生命的意念！”
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
黃山的景色十分秀麗。有高峰，有幽谷，有溪流，特別是黃山的云霧、松樹和瀑布，等你親眼看見后，一定會被它的奇、秀、美而流連忘返的。
黃山的云霧千姿百態(tài)。那些藏在深谷的`云霧，好象是覺得這身故太熱啦，所以都在往上飄，那一陣又一陣的云霧，彌漫了整個山谷。整個山谷都成了一片云海;而那些圍繞在半山腰的云霧，好像是為鳥兒或其他小動物做的障礙物，讓那些小動物看不清路或迷路;還有哪些籠罩在在上頭的云霧，多像是為快要熟睡的黃山做的白色絨帽，帶在山頭。
黃山的瀑布雄偉壯觀。當你還沒有看見瀑布，只聽見瀑布聲音的時候，一定會被他那氣勢磅礴的聲音而吸引住的。不用看就知道瀑布的壯觀。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊!望見瀑布的全身!真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”!等你從瀑布的后面穿過之后，一滴滴水珠打在身上、臉上，好像在戲水一樣。一出來，立刻會有一種炎熱感，一定會讓你玩過一次還想再玩一次。
這么美麗的世外桃源，一定會讓你流連忘返!
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
10月1日我們兩家人開車到黃山風景區(qū)湯口鎮(zhèn)住下。10月2日我們真正開始了黃山的行程。早晨四點半媽媽叫我起床，我拉開窗簾，外面黑漆漆的。因為國慶期間旅游的人非常的多，所以要早些起床去坐索道進山。我還是頭一回這么早起床，眼睛都睜不開似的。我們在酒店簡單吃了早飯，就去坐新國線的大巴車到黃山云谷寺入口坐索道。人非常多，而且還下著雨。大家全部在排隊等待，讓我又想起了去年世博會排隊的情景。一眼看去，五顏六色的雨衣人群象一條長龍在緩慢地向前移動。
排了一個半小時，終于輪到我們坐纜車了。我這已經(jīng)是第二回坐纜車，所以不是很害怕。門一關(guān)，開始啟動。我們兩個小孩開始大叫，哈哈！只是想嚇嚇爸媽們。爸爸嚴肅地說：“不能亂叫，也不能隨便亂晃。不要自己嚇自己！”我們漸漸越升越高，旁邊都是霧氣，感覺進入仙境了。天空下著雨，窗外白茫茫的，什么也看不見。
下了纜車，我們開始爬山了。山上溫度很低，又下著雨。我渾身都在發(fā)抖。大家穿好雨衣一起前行。我們一路來到小夢幻，看了黑虎松，連理松，龍爪松，雨傘松。。。后來就奔向獅子峰。我們來到了猴子觀海風景處。一開始霧蒙蒙，這時一陣大風刮過，云霧散了。對面的山石逐漸清晰，看到了！看到了！對面的山上的石頭就象一只猴子蹲著在看遠方。就一轉(zhuǎn)眼的功夫，云霧就飄過來了。一下子我什么也看不到了。石猴又躲在云霧里。
上午我們一路走一路看景。由于天氣的原因，看到的景色都是朦朦朧朧的，不過這也是別樣的風景。走累了，我們停下來吃東西補充體力，準備下一程的旅行。接下來還有更艱巨的行程等著我們，我相信我一定能完成。
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
黃山是我國十大名勝古跡之一，位于安徽省南部的黃山市。明朝旅行家徐霞客登臨黃山時留下了這樣一句話：“薄海內(nèi)外之名山，無如徽之黃山。登黃山，天下無山，觀止矣！”
這是我第二次來黃山旅游，過了四年，黃山有沒有新的變化？我的心里很是激動，真想直接沖上黃山去看一看。
我乘坐索道到了黃山的半山腰，跟著導游來到了玉屏峰旁，玉屏峰真高啊，像一顆直入云霄的竹筍，矗立在黃山風景區(qū)中（但并不是最高峰，最高峰為蓮花峰）；玉屏峰真奇啊，怪石連綿不斷；玉屏峰真險啊，山上的石塊似乎不再穩(wěn)定，搖搖晃晃的，好像一不小心就會掉下來。導游說：“山上的那幾塊巖石組成起來像一個和尚躺在山上看書。”我順著指點看，有點像，我心想：黃山的奇石形狀各異、姿態(tài)萬千，即使不比喻成什么也是值得觀賞的。導游又說：“我們的左手邊是象鼻石，右手邊是獅子石。”我瞧瞧象鼻石，又瞧瞧獅子石，我發(fā)現(xiàn)，象鼻石上出現(xiàn)了裂紋；獅子石也變了，現(xiàn)在像恐龍的頭顱，上面的裂紋增長，好像就要裂成兩半似的。迎客松變得滄桑，工作人員害怕迎客松的“手臂”伸的太長了，導致樹的不平衡，所以有鐵絲將迎客松的枝干拉住。他的松針像主人的手指，歡迎五湖四海的游客。
接下來我們穿過狹窄的一線天，翻山越嶺，終于來到了始信峰，果然是“前山雄偉，后山秀麗”，始信峰綠樹成蔭，站在始信峰的山頂，你可以飽覽整個黃山風景區(qū)，讓你大開眼界，當然我堅信，你絕對沒這個膽量，因為那塊巖石下面是萬丈深淵。始信峰仍然是那副模樣，沒有發(fā)生半點變化。
始信峰游完了，游玩黃山風景區(qū)也就高一段落了，希望第3次來黃山時，還是那樣美麗，不辜負“薄海內(nèi)外之名山，無如徽之黃山。登黃山，天下無山，觀止矣！”這句稱贊！
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的.小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了。雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。
1.短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。
(1)雨前。
(2)雨中。
(3)雨后。
2.根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“/”在文中標明。
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
都說：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。我們學習的課文里也有很多關(guān)于黃山迷人風景的描述。黃山是我一直向往的地方。
今天一早，爸爸媽媽就帶我去火車站，先到南京，并且在南京站吃了南京非常有名的鴨血粉絲，然后到了安徽銅陵爸爸戰(zhàn)友家。晚飯后，叔叔帶我們逛了下銅陵夜景，我們就早早睡了。
第二天，我們從銅陵坐動車到了黃山北，經(jīng)過幾次換乘后，我們從云谷寺坐纜車上黃山，想到馬上可以看到課本中學到的天都峰、飛來石和夢筆生花等景點，我禁不住興奮不已。
可是沒有想到的是，美麗的黃山和我們開起了玩笑，纜車剛坐上去不久就停住了，懸在半空動也不動。沒一會，纜車里廣播響起來，通知暫時停電，叫我們不要驚慌。我看著腳下的萬丈深淵，不覺心驚膽戰(zhàn)，祈禱快來電吧！爸爸媽媽依舊在談笑風生，安慰我說沒事的！
上了黃山，壯麗的風景一下子就讓我陶醉了！真的是太美了！我深深地被黃山漂亮的風景和美麗的傳說吸引。可是，沒走多久，黃山又和我們開了一個玩笑，剛剛還是艷陽高照。突然就下起了漂泊大雨。我們一個個被淋了個透，等我們手忙腳亂地穿好雨衣，雨又停了，太陽又出來了！
一路上，我們看見了光明頂?shù)赛S山標志性景點。在光明頂，我看到了似蓮花的蓮花峰和以險峻著稱的天都峰。還能看到鰲魚峰上的鰲魚駝金龜和老鼠偷蛋和松鼠跳天都，一個個惟妙惟肖，像極了！玉屏樓旁邊的迎客松是中國最出名的一棵樹，它是中國和安徽的名片，那里人山人海，和迎客松合影的人更是數(shù)不勝數(shù)。
我最喜歡的景點是飛來石，飛來石又名桃子石，遠看像桃子，所以顧名思義叫桃子石，電視連續(xù)劇《紅樓夢》片首拍攝的就是這個桃子石。近看像從太空飛來的石頭，孤零零地突兀伸向天空，所以又叫飛來石！聽一個導游叔叔說，摸飛來石四下會有好運。還有男左女右之分！所以我也和爸爸一起去摸了一下。
黃山有五絕：冬雪、奇松、怪石、云海、溫泉。黃山真是非常迷人，小伙伴們，如果你們想去，就馬上去吧！
黃山風景美如畫。今年暑假，爸爸媽媽帶我去黃山游玩，在離黃山不遠的路上，我見到了黃山的真身，真是氣勢磅礴呀！
一到黃山腳下，就感到了黃山的郁郁蔥蔥。我和爸爸媽媽準備坐纜車上去，可是風太大，纜車停運了，我們只好走上去。才走了一會兒，只見階梯旁邊有一股清泉，我走過去瞧了瞧，這水很清，清澈見底，我用這水洗了洗臉，真涼爽啊！
我們沿著路繼續(xù)走，而旁邊就是各種各樣的石頭，我拿著相機到處拍照，走了半天，一個著名的巨石也沒有。終于，我在前方看見了仙人指路，趕緊拿出相機拍了又拍。大概過了三四個小時，我們來到了光明頂，光明頂上的風很大，我來到鐵鏈旁，只見霧把山下的風景擋住了，誰知，一股大風吹來，把霧吹走了，老天助我也，我終于看到了山下的風景，我俯視，山那邊有許多的游客觀賞黃山美景，并且有許許多多的怪石，好不壯觀！再往前走，走到了一個平臺上，我站上去，放眼長望，依稀看到一座山，看輪廓是一個手掌，我便知道這就是五指山。我和爸爸媽媽隨了人群而走，穿過一線天，我尖叫到：“是迎客松！”我跑過去，連忙拍照，只見迎客松旁邊的巨石上刻著六個大字：南無阿彌陀佛，走到鐵鏈旁，看見鐵鏈上掛著許許多多的同心鎖，真是好看呢！
一晃，下午四點了，我和爸爸媽媽去坐纜車下山，在纜車里往下望，山里也別有一番風味，山里有許多的小房子，我想這可能是宏村吧。到了山下，媽媽給我買了一個紀念獎牌，上面是蓮花峰的圖案，我很是開心。
黃山，你真美！黃山，我真希望有一天能再次重游你一遍。
我曾在書中讀到過黃山的“奇松怪石”，一直想去親眼看看黃山的美景，這個假期爸爸幫我達成了這個心愿，帶我站到了黃山腳下。
我們是中午開始登山的。一路上空氣新鮮，茂密的樹葉遮住了夏日的艷陽，微風吹來，沒有一絲暑氣，真舒服呀！有時可以看見光禿禿的巖石上開著燦爛的小花，真是佩服它們生命力的頑強。我們爬累了就坐在石梯上休息，觀望黃山的各種奇峰。有的像穿著長袖道袍的仙人正在給游客們指路，有的像一只頑皮的小猴蹲坐著靜看各種奇峰，有的像西游記中的豬八戒正在啃吃大西瓜，還有的像一只威猛的獅子對著爬山不文明的游客怒吼……真是奇峰羅列，形態(tài)萬千。黃山的峰真險啊！上“天都峰”的路幾乎全是直上直下的。還有百步云梯，我們是拉著鐵鎖鏈爬上去的，抬頭是一線天，回頭是萬丈深淵，不禁叫人膽戰(zhàn)心驚。
黃山的松真有趣呀！有一棵松樹她的根蒼勁有力的深軋在峭壁的巖石縫里，她的樹干向前方左右各伸出長長的側(cè)枝。恰似一位好客的主人揮展雙臂熱情地歡迎著我，媽媽說這就是有名的“迎客松”。游客們到了這個地方都在紛紛攝影留念。孔雀松，樹干低矮，分成倆個樹杈，一個樹枝昂然斜伸，像驕傲的孔雀高昂著頭，另一個樹枝平展四射，恰似孔雀開屏。這樣有趣的松還有雙龍松、蒲團松、臥龍松、倒掛松……它們千姿百態(tài)，造型奇特，猶如顆顆翠玉鑲嵌在秀麗的群峰之中，給黃山增添了無窮的詩情畫意。
有人說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”大自然的鬼斧神工將黃山雕琢地如此多嬌。若是時間充足我真想駕著“云海“把“奇峰怪石”看個遍，可是爸爸排的倆天時間只能容我“走馬觀花”，黃山的美讓我期待著下次再去品味！
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”這是明代的旅行家、地理學家徐霞客對黃山的贊嘆。今年春節(jié)，我們一家人呼朋喚友，來到了夢寐以求的黃山。
黃山有四大特點：奇松、怪石、云海、溫泉。
先說說黃山的奇松吧！它們個個奇形怪狀，生長在陡峭的山峰上。任憑風吹雨打，依然傲立于云海之巔。尤其是迎客松，破石而生，姿態(tài)蒼勁，枝葉平展如蓋，好似在迎接遠道而來的游客。
再說說黃山的怪石，它們有許多好聽的名字：仙人指路、猴子觀海、仙女彈琴和龜兔賽跑等等，其中讓我影響最深刻的是“蛤蟆五月”。它就像一只大蛤蟆，張著大嘴巴，仰望天空，這使我突然想起了“癩蛤蟆想吃天鵝肉”那句諺語，同時驚嘆于大自然的鬼斧神工。
黃山的云海非常壯觀，站在最高峰光明頂上面的我，望著下面的萬丈深淵，頓時覺得驚心膽戰(zhàn)，眼前白云滾滾，似萬馬奔騰，讓人如夢如幻，心曠神怡。
黃山的溫泉也非常有名，里面含有各種各樣的礦物質(zhì)，對人體非常有益。特別是在冬天，如果跑上一個溫泉浴，你會覺得通體舒暢，簡直妙不可言。
黃山風景秀麗，景色宜人，讓我們一行人流連忘返，不愧為世界級旅游景點，有機會你們也可以去玩一下哦！
美麗的黃山。
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”十一假期，我來到了云霧飄渺的黃山，一睹其秀美的風貌。
在乘索道上山的時候，便將整個黃山的美景盡收眼底，只見那一棵棵筆直的松樹矗立在陡峭的山石間，像一幅幅美麗的畫卷，我想這應該是黃山獨有的景色吧！在欣賞他們的同時也深深地感嘆著這頑強的生命力。
下了索道，第一個景點便是赫赫有名的迎客松，遠遠望去它猶如一位體態(tài)婀娜多姿的少女張開手臂迎接賓客的到來。來到它身旁細細地觀察著，會發(fā)現(xiàn)它的枝葉是針尖狀的，密密麻麻的非常茂盛，如同一把撐開的大傘遮住了自己那粗壯的樹干。現(xiàn)如今迎客松已成為了黃山的象征，人們爭相與它合影留念。
百步云梯由100多級臺階組成，非常陡峭，在百步云梯的頂端有一條蛇和一只烏龜似的石塊看守著這個云梯，所以人們給它取了個好聽的名字“龜蛇守云梯”。登上百步云梯，視野格外遼闊，這時的黃山就如同一幅水墨畫。遠處高低起伏的山脈一覽無余，清奇俊秀、連綿不斷。
最是讓人感動的要數(shù)那棵團結(jié)松了，乍一看去像是一棵粗壯的大樹，細細觀察才發(fā)現(xiàn)，它是由一棵棵細細的小松樹環(huán)抱在一起，它們團結(jié)一心、同甘共苦，用自己的洪荒之力凝聚成一股強大的力量以抵御高處的寒風，才使大家共同生存了下來。如果我們每個中國人都有這種意識的話，那么我們的國家也會越來越強大，會永遠屹立在世界之林！
祖國的山河是如此之美麗，大自然的鬼斧神工創(chuàng)造出這么多巧奪天工的“工藝品”，身為中國人我感到無比的自豪！
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”我早已聽聞黃山的大名，今天終于可以去一睹黃山的風采。
我和爸爸媽媽先乘車來到后山的云谷寺，登上索道，黃山的秀麗風景便一覽無余。六七分鐘后，我們隨著纜車來到了天鵝嶺山莊。離這兒最近的一個景區(qū)是始信峰，在攀登始信峰的途中我看到了具有“小迎客松”之稱的黑虎松，它姿態(tài)優(yōu)美，枝干盤曲，郁郁蔥蔥，充滿生機。一枝清脆的樹干斜伸出去，就像在歡迎賓客的到來。站在黑虎松前觸目遠眺，懸崖峭壁、奇松怪石全都映入我的眼簾。忽然我發(fā)現(xiàn)遠處有一塊石頭就像一只巨猴在欣賞美麗的風景，媽媽說這就是石猴觀海。
中午，山上下起了淅瀝瀝的小雨，我又用盡一切力量登上黃山第二高峰——光明頂。可是，當我從光明頂下來時已經(jīng)筋疲力盡，一步也不想走了。爸爸語重心長地說：“孩子，最美麗的風景只給勇于攀登的人欣賞，爸爸相信你一定行。”于是我站起來一鼓作氣，看完飛來石，經(jīng)過一線天、鰲魚洞、蓮蕊峰……最終到達玉屏樓，目睹了大名鼎鼎的迎客松的風采。
黃山之旅，讓我看到了大自然的神奇與美麗，體驗到只要勇于攀登，不輕言放棄，就一定能登上峰頂。我愛這次的黃山之旅。
走進黃山。
黃山，這是一座聞名中外的山，有奇石，有奇松，更有神秘莫測的云海。
來到黃山，抬頭望，陡峭的山峰，高聳入云、層巒疊翠。飛速的纜車斑斑點點，小的像螞蟻一樣。微風，輕輕拂過我的臉頰。兩邊的樹木揮舞著綠色的小手，仿佛在夾道歡迎我們的到來。人們肩碰肩，腳搭腳，十分擁擠。緊接著，就開始排隊等纜車。如果你從空中向下望，肯定十分壯觀，簡直就是人形長龍，彎彎曲曲。我站在那兒，可以說度秒如年。過一兩分鐘才往上龜爬一兩步，偶爾還有幾個人不講文明，人擠成那樣，仍然肆無忌憚地插隊。即使辛勤的保安竭盡全力維持秩序，可這種事總避免不了。半小時過去了，一小時過去了……終于，等的心煩意亂的我們總算可以坐在纜車上，欣賞風景并且休息一下嘍！坐上纜車，心情無比澎湃。不一會兒，纜車緩緩動了，頗像一名運動員在做緊張的熱身，速度加快了，仿佛一匹駿馬馳騁沙場，最后，又減慢速度，似乎一名老當益壯的人體力不支，終于停下腳步。走下纜車，回想剛才的美景：漫山遍野都是綠色的海洋，陡峭的山峰仿佛為海洋制造了滔天巨浪。不多說，打起精神爬山嘍！
“快！走了！”只聽見導游的呼喚聲，“爬山！我來介紹一下：這座山叫蓮花峰，因頂峰像蓮花而得名，是黃山最高峰，海拔約高1800米……”聽了導游的介紹，我們心中的疑惑頓時煙消云散了。
托著沉重的身子，慢慢踏上一步步階梯，終于到達了山頂。頓時感覺神清氣爽，心曠神怡。山上風好大，呼呼呼刮來，打在臉上，不覺得冷，反而是涼爽。這里人山人海，幾乎每個到達這里的人都會暫停休息，他們互相拍照，互相觀望美景。我在人群中穿梭，像一條魚一樣，這是多么有趣。望著周圍的大小山峰，我仿佛有一種“登泰山而小天下，登黃山而小泰山”的感覺。
這時，導游的一句話把我們從幻想中一把拉了出來：“別高興太早！還要爬上光明頂呢！繼續(xù)努力吧”
“啊！”
……。
黃山游。
“薄海內(nèi)外，無如徽之黃山，天下無山，觀止矣”。百聞不如一見，我們在崇山峻嶺間顛簸九個小時，只為了與黃山見上一面，即使只呆上那么一天。
下了汽車，天剛蒙蒙亮，雨后初晴的天氣，山腰處云海起伏，如緞帶，似錦帛，與大山纏綿依偎。這樣的美景縱是書中讀過，若不親眼所見，也不能真正領會它所帶來的震撼。山的雄壯巍峨，云的靈動柔潤，云海奇觀的神秘，都深深地吸引了我。
第一站，我們?nèi)サ氖呛甏濉．斘覀兲ぶ逍÷吩谇嗤甙资g穿行時，那專屬宏村的世外桃源般寧靜和溫軟的氣息撲面而來，讓人頓覺步履輕快。宏村的前面有一潭碧水，波瀾不驚的水面一派平靜，旭日初升，碎金般的光芒籠罩在水面上，仿佛給水面著一襲金色的輕紗，給人以朦朧之美感。碧水上架起了一座拱橋，站在拱橋上向四周眺望，著實有一種“小橋流水人家”的感覺。
遠遠望去，宏村的池塘宛若一張待發(fā)的弓，而那石橋好若是續(xù)了弦的箭，兩者以形寓意，彰顯著人們渴望幸福、安定生活的美好心愿，而從某種意義上看，拱橋也是宏村的“守護神”，長期守護著整個村落。
緊接著我們逐一游覽了石門峽、翡翠谷、九龍瀑，其中九龍瀑給我的印象極為深刻，正如李白所言：“瑰景現(xiàn)，飛瀑直下似白簾。”黃山的九龍瀑從高山峽谷中奔流而出，在陡谷懸崖巖上“飛流直下三千尺”。那一刻，瀑布帶給我的震撼極深，讓我不由得想起了“山中一夜雨，處處掛飛泉”的名句。
“黃山四千仞，三十二蓮峰。”的確，黃山的奇峰很多，幾乎峰巒疊嶂。為了盡快看到這些奇峰，我們一路攀登，雖然很累，但我們卻極為興奮。中途，當我們踏入玉屏樓向下俯瞰的時候，那云遮霧繞下的奇峰給人以若隱若現(xiàn)的嫵媚之美感，山峰間籠罩著厚厚的云海，正如古人所說“煙霧籠，云海罩奇峰”。對于我們這些慕名而來的游者，黃山果真沒讓我們失望，在攀登的過程中，我真正領略了黃山驚人的美。尤其是當我們仰窺天目松的時候，那青松在懸崖上爭奇、怪石在奇峰上斗艷的美景，讓我們由衷地贊美大自然的`鬼斧神工。
蓮花峰和光明頂是我神往已久的地方。以前我和媽媽也爬過山，那時只覺得山好高，每每爬到頂峰，總覺得已經(jīng)挑戰(zhàn)了自己的極限。這次鼓足勇氣，克服重重困難，登上黃山后，真得感慨人的潛力是無窮的。我深深地認識到，只要我們有足夠動力，腳踏實地、一步一個腳印地前進，最終是可以登臨到達理想的頂峰，領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”是意境。
站在黃山的頂峰看風景，絕對是一種美的享受。我可以看到玉屏樓旁的懸崖上那古樸蒼勁的“千年古松”和峰壑間聚集的云海。只有站在這里，我才真正領略到大自然的神功奇力。
下山的途中，我看到了很多奇松，如薄團松、黑虎松、鳳凰松、探海松等，大多形態(tài)奇美，長在非常危險突兀的石縫中，每當一陣風吹過，松濤如海，風聲如笛，聲色之美，只可意會，不可言傳。
途中，我們特別留意欣賞了黃山的怪石，這些天然形成的石頭，惟妙惟肖，堪稱一絕。你看“獅子抱球”、“猴子觀海”、“龜魚對望”……大自然亳不吝嗇地展示著它所雕刻出來的美麗畫卷，牽引著我的腳步，不斷前行，不斷攀登。
游黃山，賞美景，悟人生——不虛此行。
黃山。
五一節(jié)，媽媽帶我爬黃山。
來到黃山，我和媽媽從陡峭的石壁開始爬，我手腳并用地爬著，突然我看見一塊石頭，多么像一只猴子在那兒睡覺呀！媽媽用照相機“咔”得一聲，一張照片好了，我和媽媽繼續(xù)往前爬，這里越爬越陡，媽媽指著一塊石頭，說：“燁燁，看那塊石頭是不是像一條魚啊！”
“嗯。”我回答。但我嘴上這樣說，可心在想，這條“魚”可好看，可是她長得太丑了吧？我們繼續(xù)前進，走著走著，我發(fā)現(xiàn)我們走了一圈了，看到剛才像魚的石頭，從背面看居然像一位美麗的姑娘。
“媽媽，看那塊像魚的石頭背面像一位姑娘。”
“對，燁燁快到晚上了，我們找旅館吧！”
我和媽媽在一個旅館住了下來。
第二天清晨，我和媽媽繼續(xù)前進，不遠處看到了云霧，哇！像許多筋斗云，我多么想上去騎一騎啊！我又看到蓮花峰頂上有幾朵白云在飄，咦！有片云朵像一匹駿馬在草原上狂奔，多美的姿勢啊！我多么想騎著駿馬啊！
突然，我看到了歷史悠久的迎客松，只有黃山上才有那么兩三棵，多么稀少的樹木呀！我為了紀念迎客松，——拍了一張照片來紀念。
黃山，你真美，在吸引五洲四海的游客，我永遠不會忘記那段美好的時光的！
今年剛放暑假，爸爸便決定帶我去爬黃山。得到這個消息我高興壞了，因為我早就從書本中知道了“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這說明黃山肯定非常秀麗和奇特。
七月二日早晨八點半我們到達了黃山腳下的云谷索道入口。坐上纜車后我興奮不已，不斷地伸頭望著窗外的美景。我發(fā)現(xiàn)在纜車上看黃山的松樹，真的像書中描寫的一樣，千姿百態(tài)，無奇不有。它們一個個都扎根在懸崖峭壁之上，把黃山裝扮得妙不可言。下了纜車，我迫不及待地沿著石階往上跑，不一會兒，爸爸就被我落在了后面。我不斷地回頭催促他快點，但爸爸卻說：“睿睿，黃山有許多的怪石美景，我們只有慢慢地走，才能夠欣賞到它們。”聽了爸爸的話，我乖乖地放慢了上山的腳步。一路上我看到了“采藥老人”、“童子拜觀音”、“猴子觀海”、“夢筆生花”、“手機石”、“飛來石”……這么多的奇石看得我眼花繚亂。
我和爸爸一鼓作氣爬上了海拔1860米高的“光明頂”，接著又走過了有著218個臺階的“百步云梯”，翻過了“蓮花峰”，最終來到了黃山的著名景點，玉屏樓東部的十大名松之冠——迎客松。只見松樹如好客的主人，正彎著腰，笑瞇瞇的歡迎我們呢。我高高興興地和它合了好多照片，又看了它好長時間，還是舍不得離開它。
一天眨眼就結(jié)束了，黃山的“奇松”，“怪石”卻深深地刻在了我的腦海里。再見了，黃山，再見了，迎客松，有機會我一定還會來看你的。
魅力黃山。
人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”沒想到今年暑假，我也有幸去了趟黃山，真真切切地感受了黃山的秀美。
黃山以奇松、怪石、云海、溫泉而聞名于天下，果然名不虛傳呀！
奇松是黃山“四絕”之首。當你來到玉屏景區(qū)，有迎客松伸出巨大的臂膀歡迎你的到來；有陪客松熱情地陪你觀景攬勝；等你看完風景，有送客松為你送行。還有立于峭壁上的望客松，深情的目送你遠去。此外，黃山還有許多奇松：如倒掛松、連理松、雙龍松、孔雀松等等，棵棵形態(tài)逼真，惟妙惟肖，都非常值得一看。
從玉屏樓出來，映入眼簾的就是無邊無際的黃山云海。坐看黃山云海，如臨大海之濱，它翻滾著，跳躍著、奔騰著，風起云涌，浪花飛濺，驚濤拍岸，尢為壯觀。云還將自己最美的一面展示出來。時而好像一匹素錦，時而宛如剛下的白雪，時而仿佛一片輕紗，時而又好似瀑布，從天而降。縹緲恍惚，如有若無，給人以充分想象的空間，引起無限的美感。每當凌晨紅日東升，或傍晚夕陽西下，霞光萬道，照射云海，色彩絢麗，更顯奇觀。
在這樣美麗的云海的襯托下，連石頭也變得如此奇妙。比如說云海旁邊頑皮的小猴子，被這美麗的景色所陶醉，寧可化作一塊小小的山石，構(gòu)成了今天的奇妙景觀——猴子觀海。就連遠在大海的鰲魚和海螺，不！是近在云海的鰲魚和海螺，也被這險峻的山，美麗的云海所陶醉，在山頂化作一塊塊大大的石頭，構(gòu)成了今日的景觀——鰲魚吃海螺，供游人參觀游覽。
這樣美麗的云海，這樣險峻的山，如此奇妙的松和石，還有清涼的山泉，再加上藍天、白云，構(gòu)成一幅魅力無窮的山水畫，可真是：奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山。
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
黃山，被世人稱為“天下第一奇山”和“人間仙境”。俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。這個國慶，我終于如愿以償去了萬山之首----黃山，看到了盼望已久的黃山四絕。
一到黃山山腳，我就覺得一股冷氣直撲而來，對黃山的第一印象----冷！要登山了，爸爸說：“既然說是登山，當然要爬啦！之后，我們就開始了漫長的爬山之旅。進入山中，映入眼簾的是一根根青翠挺拔的竹子。山路兩旁松竹成林，泉水淙淙。潺潺的流水上漂浮著幾朵落花。巍峨的大山重重疊疊，連綿起伏，時隱時現(xiàn)。如臥龍，似伏虎。爬黃山可累了！上上下下的階梯多得數(shù)不清，這真是讓人望而生畏。
雖然累，但最終我們還是爬上了白鵝嶺，這里云天霧海，走在這兒就像在神話中騰云駕霧的人。太陽爬上了天空，云散了，景物都變得清晰起來。順著山路走，就看到了是鋪天遍野的怪石：有仙人指路，天狗望月，猴子觀海等奇形怪狀的石頭。還有奇松，它的造型和生長環(huán)境獨特。奇松長在八百多米以上的高峰，山風像一把無形的剪刀，把樹冠剪切的如刀削斧剁一般。讓游人禁不住嘖嘖稱贊。下一站，就是最高的山頂----光明頂！又邁上大大小小的石階，遠處的山頂若隱若現(xiàn)，山路在群山之間繞來繞去，就像在走迷宮似的。終于，我們到達了山頂，就像失去希望的人重見希望的曙光。看！那山頂上的石頭就屹立在懸崖峭壁之上，下面就是深不可測的峽谷。真是“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
時間差不多了，到時間可以下山了。因為我們爬山實在是累壞了，所以下山就乘纜車去。對了，我們還不忘去看了一眼黃山的四絕之一----溫泉呢！那可真叫一個仙霧環(huán)繞。
這就是黃山的四絕，天然巧成的奇松怪石，奇異飄渺的云海，清澈見底的溫泉；這就是黃山，奇甲天下的黃山。以后我一定要再次登上黃山，再次游覽黃山的山光水色，領略祖國的大好風光。
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
“游”黃山仙境湖北省仙桃市大新路小學實驗部6班范艷今天，我在奶奶家的電視上看到了黃山的全景。黃山不愧為世界第一山。它以自己的“四大奇跡”震驚了整個中國。看完之后，我好像剛剛游覽了這座奇特的黃山。
黃山是中國十大景點之一。以四絕“怪松怪石云海溫泉”著稱。強的松；高聳的石頭；變幻莫測的云海；澄清干凈的溫泉，構(gòu)成了一幅巨大的黃山在沉默中動，在沉默中動！
黃山的松樹種類繁多，充滿人情味。“海松”生長在奇怪的`巖石上，像一只猴子坐在石頭上看海；“團結(jié)松散”仿佛幾個人在一起慶祝什么美好的事情，都互相擁抱；那“迎客松”陪著游客游覽黃山；而“送松”和“迎松”恰恰相反，只是送走了不情愿的游客……松樹多得說不完！它真不愧為宋祁。
黃山奇石不遜于宋祁，如獅子峰上的“仙人下棋”，山頂上的“猴子觀海”，山上的“十八羅漢”，不知道從哪里來的飛石。長臥佛石最吸引人。巨大的山峰像一朵巨大的蓮花，每一塊石頭都像一片花瓣。走進蓮花峰，猶如仙境。真是險峰無限風光！
黃山云海就更精彩了。許多山峰形成一個大洞，云霧茫茫，變幻莫測，有時像一支浩浩蕩蕩的軍隊；有時像洶涌的大海；有時候，她像一個溫柔可愛的女孩，一會兒轉(zhuǎn)身怒吼，一會兒又風平浪靜，給人留下莫名的錯愕和喜悅。
黃山的溫泉位于紫云峰下，也是很受歡迎的天然浴場。平時43攝氏度，冬天41攝氏度。泡溫泉能讓人神清氣爽。
黃山真的很棒！
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
初到黃山，峻拔與巍峨的身姿，冥冥間忽隱忽現(xiàn)。在層層薄霧中帶著朦朧，神秘感隨著綠色的枝與葉在蔓延。點點白斑從遠處眺望是魚身上的鱗片在照耀下閃閃發(fā)亮，近看則是在巖石的黑中襯托出的皚皚白雪，白的透亮鮮明，純潔高雅。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”正說如此。
吃力攀爬，提心吊膽，生怕不留意間摔下這高高聳立的黃山。游玩的一行人，個個拄著拐杖，不時用著探探那歪斜的臺階。深沉而清脆的敲擊正訴說著我們的畏懼。我們之間的話語雖從未沉默，可砰砰的心跳聲總是逃不過犀利的耳朵，時刻膽顫驚心。喘氣聲開始彌漫，吃累的叫喚里透著熱氣，走走停停，進度相當慢。鞋子似乎磨透了，而我們受夠了。爬黃山的苦，被那一位位行人大汗淋漓、氣喘吁吁的樣子，形容的淋漓盡致啊！就這樣，我們只得選擇了乘纜車上山。
雖是淡季，可游客依多，怕累的更多。那乘纜車的隊伍長的似條龍，用人山人海形容恰當不過。人擠人，只有水蒸氣不斷向上冒，熱氣好似塞閉了我們的鼻腔，悶得喘不過氣來。只有不斷的話語與耳膜做著抗爭，不斷的推壓使我們只得歪著身子側(cè)站著，在擁擠間不時的碰撞、摩擦。汗臭味在這種氣氛下，顯得格外突顯，空氣里到處彌漫著這種刺鼻的氣味。
好容易才輪到上車，緊張的氣氛立刻變得舒緩些。一道開去，山間的小道若隱若現(xiàn)，看得出陡峭，看得出險峻，看得出道路與山在纏綿。從高處看，那山在茫茫土地中似一塊綠白相間的斑大小，畢竟“一覽眾山小”。
黃山游，不亦樂乎也。
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
(多媒體出示畫面，音樂)。
作家朱自清就曾經(jīng)這樣描寫雨，咱們一起來讀一讀，起：
(多媒體出示語段)。
生(讀)：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
由朱自清的文章引入課文的學習，既是課外閱讀的引導，又創(chuàng)設了情景，為學習課文奠定了情感基礎。我們看到，在這樣的氛圍當中，一開始，學生就比較投入。
生：想。
師：好，咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進山林，去感受山雨的美麗，起：
生：山雨。
師：趕快打開語文書101頁，自己小聲地讀讀課文。注意讀準讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。
生：讀課文。
師：自己小聲讀，難讀的地方多讀幾遍。
師：請你再一次讀課文，這一次邊讀邊想，雨前、雨中、雨后的景色。
生：再讀課文。
“讀”的引導一直是一個難點，姜老師對“讀”的指導體現(xiàn)了方法的指導，體現(xiàn)了層次的提升。
生：好!
師：那誰先來帶姜老師去看看山雨剛來時的情景?
(多媒體出示課文第一段。)。
師：誰來讀一讀?
生讀。
師：你讀得很流利，誰能像她那樣帶姜老師接著去聽“雨”的聲音?你和著第二組的同學來讀。
(出示二——五自然段)。
第二小組學生讀。
生：有!
師：你和著第三組的同學帶著姜老師一起去感受山林的顏色。開始吧!
(多媒體出現(xiàn)課文六七自然段)。
生讀。
師：你們讀得很認真，很有色彩地讀這兩個自然段。姜老師很欣賞你們認真學習的精神。哪些孩子愿意向他們學，認真地讀，帶姜老師去欣賞雨后的山林呢?(生舉手)這樣吧，愿意的孩子，咱們一起來!
(多媒體出示課文八——十自然段。)。
生讀課文。
師：叮——咚——叮——咚——好聽嗎?注意，課文這兒有一個破折號。孩子們都覺得“叮咚”的聲音很好聽，可姜老師覺得孩子們的朗讀更好聽!
讀得入情入境——這是臨場老師真切的感受。為什么會這樣?老師的簡潔而有力的引導是分不開的。到此時，課文的整體感知已經(jīng)達到三遍，個別學生甚至更多。我們可以注意到，老師對于每一次朗讀所提的要求在發(fā)生著變化，層次性體現(xiàn)得比較好，學生越讀越有味，而不是機械地重復。
師：聽到如此動聽的聲音，看到如此美麗的景色，此時此刻，你，有什么樣的感受?
生沉默。
師：不著急，請你帶著這個感受，把你喜歡的地方，再美美地讀一讀。自己讀完以后，再到四人小組中去，交流交流，聽聽小伙伴們的意見。趕快開始吧!
(多媒體顯示)。
學習建議：
1、看到這樣的景色，你有什么感受?
2、帶著這種感受，選擇你喜歡的地方，美美地讀一讀。
3、在小組里交流交流，聽聽小伙伴的意見。
生讀，小組交流，教師關(guān)注并參與。
師：(示意暫停)好，哪些孩子喜歡山雨剛來時的情景?我請個孩子來讀，其余的孩子認真聽。(指讀書的學生)把你們剛才的感受用讀的方式表達出來。
一組學生讀課文第一自然段。
師：我感受到了，雨是悄悄地來了，它剛來時的聲音怎樣?哪個組的孩子喜歡這時候的山雨?你們接著讀二三自然段。
生(小組)讀。
師：沙拉拉，沙拉拉——從這兒你們感受到了什么?把你們的感受讀出來!再讀。(再抽一學生朗讀)。
生讀。
誰想接著往后讀?(請一小組學生讀)。
生讀第五自然段。
師：謝謝你把這神奇的雨帶到了我們這兒!謝謝你們，讓我們一起來側(cè)耳傾聽吧!
(多媒體展示下雨的情景，伴著清脆的雨聲。)。
師：那個組的孩子能夠把優(yōu)美動聽的雨聲變成朗讀聲來告訴我們?(請一組學生讀)其余的孩子邊聽邊感受。開始吧!
生讀課文第五自然段。
師：在你們讀的時候，我也在幻想。我幻想著我現(xiàn)在就是一滴雨，我任自己的身體在巖石上、樹葉上、綠草上彈奏著一首又一首優(yōu)雅的小曲……(稍停)孩子們，閉上眼睛，和姜老師一起來幻想吧!
(播放音樂)。
師：配樂范讀(第五自然段)。
師：睜開眼睛，趕快告訴姜老師，你剛才都幻想了些什么呢?
生：我幻想了自己是一滴雨，像一個個小手指，在樹葉上叮鈴叮鈴地響著，我覺得實在太好聽了。
師：你的想法和姜老師一樣，還有嗎?
生：我還幻想著山雨把每一個巖石，把每一片樹葉都澆濕了。
師：真是太神奇了，還有沒有?
生：我還幻想著，當山雨落在每一片樹葉，每一片綠草的時候，不知道他有多開心!
師：太美了!孩子們，姜老師真想走進你們的幻想中!這樣吧，美美地讀，帶姜老師走進你們的世界。
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
今天是我來到了黃山，我們懷著無比激動的心情來到了被人們稱作“天下第一奇山的黃山。”
黃山位于安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座。我們坐纜車到了黃山上。聽導游說，上黃山，坐纜車上八公里，再走路走九公里，才到達目的地。我們走了一會兒，第一個聽導游介紹奇松的是“黑虎松”。“黑虎松”的名字有一個傳說：一個人來游黃一個人來游黃山，遇上了一只斑斕猛虎。于是，他便躺在地上裝死。醒來后，在他旁邊的老虎不見了，而是一棵青松，“黑虎松”的名字來自此傳說。我又去看了“龍爪松”，因為他的根露出了土，像龍的爪子，所以叫它“龍爪松”。我還看了“連理松”、“團結(jié)松”等奇松，這“團結(jié)松”是由幾根樹干繞在一起的，一共有五十六個枝杈，代表了五十六個民族。我們又看了“猴子觀海”、“飛來石”、“姜太公釣魚”、“仙人曬靴”等怪石，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。我們要爬蓮花峰了，我背著背包，使勁往上爬。聽說這蓮花峰是黃山的最高峰，海拔1864米呢！好不容易到了山頂，向下望去，山像翻騰的波浪，美極了。座座青山似草坪，潺潺綠水似小溪。真的是好漂亮。
黃山自古以來就是游覽勝地。大旅行家徐霞客游覽了黃山后，說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”意思是說“五岳看了，其他的.山可以不用看，但看了黃山連五岳也可以不用看了。”因為黃山有泰山的雄偉，有華山的峻峭，有廬山的飛瀑，衡山的煙云。
黃山，你的美讓我留連忘返！
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”暑假里，媽媽帶我游玩了素以“四絕”聞名的安徽黃山。
黃山前山險峻無比，后山雄偉壯麗，在導游姐姐的帶領下，我們后山上，前山下，觀賞黃山的美麗風景。
不知爬了多久，我們終于滿頭大汗地爬到了半山腰，一部巨大的“手機”頓時映入我的眼簾。“啊？難道我已經(jīng)累得出現(xiàn)了幻覺？”我揉了揉眼，定睛一看，原來是黃山著名的“手機石”呀！天線、屏幕、按鍵……這部石頭做的“舊式手機”幾乎可以以假亂真，好像隨時可以撥通似的。“大自然真是鬼斧神工！”我們不禁連聲贊嘆。
將近中午時，我們登上了黃山第二高峰----光明頂。因為海拔高，周圍全都是白茫茫的。我走到懸崖邊，往下一看，眾山都在自己的腳下，真可以用“舉頭紅日近，回首白云低”這句詩來形容了。說到白云，云霧也來湊熱鬧了。它們蜂擁而上，像巨大的天幕，遮擋住了山峰，形成了一幅山霧相依、云漫山谷的美麗畫卷。
它姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻依然郁郁蔥蔥，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來，因此得名“迎客松”。
可惜的是，當時正值夏季，我們別說泡溫泉，連看都沒看見一處，真是遺憾。
時間在我們對美景不停的贊嘆聲和相機的“咔嚓”聲中不知不覺地流逝著，一下子就到了黃昏，我們只好戀戀不舍地離開了這如人間仙境般的黃山，但是我發(fā)現(xiàn)，這些美景已經(jīng)被我珍藏在了最美回憶的“相冊”里了。
游黃山六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
教學目的：
1、了解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。
2、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1、解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。
2、感情地朗讀課文。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、導入。
1、有沒有同學喜歡雨景，請用一兩句話來說說下雨是的情景。
2、同學們說的都不錯，今天我們就一起去感受一下山雨的美麗。
二、自由讀課文說說山雨的美。
1、自由讀文。
2、你覺得那一句美，讀給大家聽聽。
3、簡單評評為什么覺得這句美?
三、知道有感情地朗讀課文。
四、圖文結(jié)合，欣賞品文。
1、指導看圖。
2、動筆畫一畫你想像中的山雨圖。
3、交流欣賞，說說你畫的是文中的哪一部分內(nèi)容。
五、再次有感情地朗讀課文，試著背誦你喜歡的句子。
六、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、摘抄好句。
板書設計：
山雨。
聲音美。
顏色鮮。
以上就是《山雨》教學設計全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>