優秀作文通常能夠合理運用豐富的詞匯和有效的句式，讓文章更具魅力和表現力。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文典范，相信它們會給大家帶來些許啟示。
高中的的種寫法（模板18篇）篇一
老師的心，不是白銀，遠比白銀更純;不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心，至純至珍:是母愛，充滿親子情;是甘霖，滋潤著片片幼林;是清泉，無私地供人吮吸。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。
——(題記)。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，為了使我們學有所成，學有所進，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無一怨言。老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到學生的心里。老師，你們辛苦了!
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師你們陽光般的笑容給我以安慰，將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂;當我懷著疑惑的心面對一道難題時，你們耐心細致的給我講解解題的`思路，將我那顆困惑、堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中;當我懷著慚愧的心面對錯誤時，你們意味深長的教給我做人的道理。你們將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對挫折的信念中;當我懷著失落的心面對失敗時，你們天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中也帶進了成功的大門里;當我懷著喜悅的心對待成功時，你們善意的提醒給我以謙虛、上進。
鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤;雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝我敬愛的老師!感謝你們一直以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識;如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。你們為我們付出得太多太多了，深似大海，高如藍天?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。
感謝你們對我的諄諄教誨!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向你們祝福——我敬愛的老師!
高中的的種寫法（模板18篇）篇二
開門見山，就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開頭：我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影。
兩篇文章直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。
2、景物描寫開頭法。
用景物描寫可渲染氣氛，推動情節發展；可以鋪墊情節，導出下文。
如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環境：山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開頭：干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法。
巧妙的`引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。
如：學生習作《人生需要挫折》開頭：不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。
這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。
4、抒情式開頭法。
這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。
如：《春》一文開頭中盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。開頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。
又如：學生習作《我愛秋天》開頭：一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發了作者對秋天的獨特情懷。
5、吸引讀者設問法。
作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
學生習作《美》開頭也寫到美是什么？
這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。
文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構思出發，要從中心思想出發，去選擇最恰當的開頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。
高中的的種寫法（模板18篇）篇三
你好，此時此刻敲打這兩個字時候，內心充滿希望，對未來充滿期待，因為這兩字對我說是多么的珍貴，只有真正通過考驗進極者才享受如此待遇，還記得之前寫過的兩封信嗎，這是第三封，也是快要進入新生活。
我們從相識到如今已有一千多個數日，相戀近兩年，一路走來快樂與悲傷都在記憶里留下美好的記憶，但幸慶的是終于有一位那么了解我，包容我，忍讓我，并且接受那么多不足之處，使這顆難以相信愛情的心也可以有一片自己天空。
雖然是個不完美主義，卻對愛情是如此刻薄，不愿意為對方付出和犧牲一點點，所有戀愛都沒有一個成功，直到你出現后改變了整個心態，從一個不服從別人照顧，到一個愿意有你陪伴的日子，因為你是真正讀懂我的內心。
記得我們相識至今，你從沒有說聲我漂亮，這也是我愿意你交往第一點，一個不會說你漂亮的人，愿意交往是因為真正讀懂她內心的東西，只有這樣的人才讓感覺到踏實可靠。
你不會用言語表達，只會用行動證明，還記得第一次你幫我洗衣腳的時候，我說腳上有傷疤，你會怕嗎？不愿意讓你洗，你堅持要洗，雙眼注視著我，撫摸著我的雙腿，深情的說有什么好怕的，只是多么可惜?。∫浑p多么美的腿，就是留下這么點點遺憾，問道“你會嫌棄嗎？”你說只有心痛，心痛小時候受了那么多罪，說等條件的時候帶我去按摩，看著你的行動和言語感動在心，內心頓時涌出無比幸福。
我是一個相當“記仇”，對你要求也十分嚴格，你的好從來都不表明，有不足的地方，經常翻開歷史來數訴說，你總說要給改過的機會，你會改的，你把我的內心看得那么透，說對你動搖過，是啊，心境被看得那么穿，去年那幾個月，真的被你種種行為要離開，那也怪我方式不對，一直對你那么放縱，以為兩個有緣人走到一起，不需要限制性，使你在某些方面忘了本質，經常讓氣得掉眼淚，不過多數是自找的，你并沒有委屈我什么，曾經是一位不輕易為別人哭泣，卻在你面前變得那么脆弱，是啊，認識你后，改變許許多多。
情人節那天你問我一句話，是因為感恩與你在一起，還是你真正走進我的內心，回復道對你怎么樣，你感受不到嗎？你要親口回答，面對這個問題想了許久，說我的個性你是最清楚的，如果沒有心話怎么可能堅持這久，對你是真心的，你說聽完這話很高興，你最怕走不進我的.生活，還有一件事要告訴你，雖然你和一位朋友無論是年歲還是性格各方面都很相似，但你要相信，一個是非常了解我的朋友，一個是我生命中伴侶，兩者之間有極大的區別，你問過好幾次，你是不是他的影子，今天要告訴你，是絕對不可能的，因為我和他之間從沒有開始過，只是一份純潔的友情，我是個追求真實性的女同志，生活里容納不了半點虛假，所以在你眼前那么坦白，沒有任何隱瞞的秘密，不管任何時候你要相信任我。
你很多舉動和行為讓在內心默默的感動，從來不拿我與別人比較，也不會計較過去難堪的一切，更不會對我發脾氣，以我的強烈的性格，是很少有人接受了，你卻笑笑了之，最重要是很在意我的感受，像我說你對朋友重要，你就把關于異性朋友的日志與相片全刪掉，其實你沒有必要那樣，只是有時同你開玩笑，只要坦誠相待，沒必要做這么絕，使我像個罪人一樣。
與你一起的日子里，那么多感動，那么多的快樂，也有那么多的傷感，都讓彼此牽手走到婚姻的道路是，是一種緣，是一份堅信，一份執著，希望帶著這些讓我們婚姻生活更美好！
是誰在寒冷的雪飛傍晚專程過來送玫瑰過來？
是誰在深夜零點相隔兩地給你打電話？
是誰不顧工作疲憊，不顧天有多黑暗，風有多大來陪你過生日？
是誰不管任何時候都不會丟下一個人不管？
是誰來撫慰過去傷痕？
是誰看到你受傷比自己還心痛？
是誰……。
一切一切都是因為你。
今天給你發老公證，是因為你的考驗已成功，準老公再過一個月就是我們婚禮，不需要太多華麗的東西，只要有對我感情專一，那些物質已勝過一切，相信我們會幸福。
高中的的種寫法（模板18篇）篇四
秋天到處都豐收的喜悅，秋天，碩果累累的季節，收獲的季節;瓜果飄香的季節。大自然母親賜予了我們一年的四季輪回，不管是春天的向往和期盼，還是汗水濕透衣襟的夏天;不管是黃葉落滿天的秋天，還是白雪皚皚的冬天，每一個季節都有著自己獨特的魅力。我喜歡仰頭望天，那是一種別樣的心情，開心的，是偷偷的竊喜;傷感的是眼淚在眼眶里打轉;痛苦的是任憑淚水溢滿雙眼，模糊了整個天;幸福的，是傻笑著讓淚水流出滿眼。
又是一個黃葉落滿天的秋天，早上涼爽的秋風阻擋不了我的思念，我把自己埋在人群里茫然的看著天，那是怎樣的一種傷感?？粗鴺淙~一片片的落下，內心的脆弱有誰能看得見。偶爾的鳥叫聲思路被打亂，瞬間的解脫是我久違的期盼，漫長的白天忙碌的生活和工作，像一個不能停止的機器人，很害怕，心痛的感覺再一次襲來，嘴唇上下哆嗦著，故作堅強的笑笑，淚水在笑容里再一次泛濫;勞累一天后的晚上是我最不堅強的表現，黑夜的寂靜，一個人在霓虹燈的大街上像一個幽魂在飄蕩，麻木的表情，空洞的眼神，無助的眼淚在滿是人群的地方晃來晃去，不知道路在何方該何去何從該怎樣度過這個漫長的黑夜。
是什么讓我苦不堪言，是什么讓我無助的找不到邊，是秋天，一個人的秋天，在收獲的季節里卻無法收獲到喜悅，眼看著滿地的金黃，滿樹的果子，伸手的時候發現原來是夢一場，曇花一現?？粗鴮儆谧约旱墓釉絹碓竭h，撕心的吶喊，心碎的瞬間，原來還是距離的空間，終于淚流滿臉。
每個人的生命在每一個階段都有一個故事流傳，就像每一個季節都有不同的美麗一樣。該來的終究會來，該承受的逃也逃不掉，劫也好，難也罷，福也好，緣也罷。來了、笑了、愛了、痛了、走了、哭了，最終還是像四季輪回，誰都回到了誰的.起點。留下的是像瘋了一樣的思念和那永遠流不完的淚眼。
如果說相逢的季節是春天，那是充滿著期待的希望和遐想，想象著像擁抱著春天一樣擁抱著那份愛。在春天里種下愛戀，在夏天里開花，但在秋天里看不到果子的成熟，在冬天里期盼，期盼著來年的春天依舊看到綠滿天。宛如季節的輪回，那份愛在季節的輪回里開花，經歷著春天的滋潤，夏天的澆灌，秋天里期盼，冬天里懷念。一年又一年，不知道等到哪一天，我們才能收獲到愛的果子，期盼在失望中在期盼。失望在失望中在失望，好像早已注定這是一個永遠也無法結果的種子，只能在季節里成長，不能在秋天里成熟，就像四季不論我們怎樣留戀，怎樣喜歡和傷感，可它總會不顧別人的苦苦挽留在該來的季節里來，在該走的季節里走，誰也無法挽留。那份愛也一樣在不經意的春天到來，在不經意的時候走了進來，就這樣默默的在心里扎了根，發了芽，也開了花，沒有結出欣喜的果子，留下了苦的結果變成了永遠的回憶，是命中注定，是前世因今生緣，是欠下的情債終究要還。緣來了，緣又走了，把眼淚留在了秋天。
秋天，傷感的季節，失望的季節，絕望的心情，流淚的雙眼，我好期待冬天，把那份苦那份留戀在冬天里埋葬，在來年的春天里再也不會開花，永不在流淚傷感。
秋的深沉。
你沒有春的繁花似錦，姹紫嫣紅;你沒有夏的熾熱，草木的繁茂;你沒有冬的晶瑩潔白。但你卻獨有自己的深沉。
你還沒來得及告訴我，就靜悄悄的來了;你還沒給我一點暗示，就輕輕近了;你沒給我像往年的象征，就匆匆的靠近了我。我也沒說聲“歡迎”，就和你親切握了手，就和你碰了面，就和你一起感受你的深沉。走在田間，時刻被你的深黃所折服，這是你帶給辛勤勞作的農民的一種希望，一種憧憬，一種愿望的實現;這是你深沉啟示勤勞的所有人努力耕耘，我會給你們實現收獲豐厚碩果的愿望;這是感激你帶給人們收獲的美好。
走在林間，看著你忠實的賢臣——楓葉，她始終從一生下來，就忠實地為你向人們傳遞你的到來;傳遞你金燦燦的希望;傳遞你金子般的碩果。她黃了一片葉子，意味著你剛來到人間，她的使命完成了，可你還教導她：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，于是她的使命完成了。但你還像母親深沉地教誨女兒一樣：“人的真正價值在于對社會的貢獻”，“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛”，所以她死后也“化作春泥更護花”。雖然你請她出山前，只規定她報秋一個職務，但你從未忘記過教會她：“就是死也要為了廣大人民，也要站在最廣大人民的立場上?！?/p>
我不知道何時，愈來愈喜歡上了你的深沉。我不敢想你的無私，不敢想你的奉獻，因為，就連你的臣子都具有那么優秀的無私奉獻精神。我漫步在深黃色的林間，時刻被你帶給我的美景所傾倒，所打敗，一切都是金黃的，隨時給我以幸福感，希望感，歸屬感，好像自己從來沒有與你這么親近過，這么近距離傾訴過。以前我們即使近在咫尺，卻好像在海角天涯一般，因為在喧囂的城市里，我愈來愈感覺到你的漸行漸遠;愈來愈感受到你的不情愿;愈來愈感到你的無可奈何?？墒?，無論如何，你還是會如實的來，但我看見你已經被無情的“手”給拔去了外衣，你從此變得羞色，你害怕看見我，你躲著我。但你忘了?我是不會嫌棄你的，我只會嫌棄擁有那“手”的人，因為我知道你是被迫，不管是你沾了塵世，還是塵世逼迫著你，我永遠相信你是最深沉的;我永遠確信你是深思熟慮而去;我永遠站在你這一邊，永遠為你虔誠，永遠為你祈禱。
我期待你的賢臣，更期待你昔日面容，你回來吧!我真的愛上了你的深沉——秋。
高中的的種寫法（模板18篇）篇五
我在班級里是“女老大”，從來都是以“有淚不輕彈”為著稱。我在班級里學習也是名列前茅，從沒有嘗過被老師批評的滋味。一天，我在練毛筆書法，一直練到了下午放學，同學草草告訴我作業，就匆匆走了。等到第二天上學，老師要我們把昨天在課堂上寫的作文上交。我大吃一驚：天哪，那同學怎么沒告訴我。況且我還有一大截沒有完成呢!我連忙開始寫了起來。老師一看，竟有這么多人正在奮筆疾書，連我也沒。頓時，老師很生氣，要我們說出理由。我的手心里全是汗，加快了速度，可這可惡的文章怎么也寫不完。“應熠，你先說!”耳邊傳老師嚴厲的聲音?！翱炜炜欤獙懞昧恕蔽易约汗膭钪约?，希望不要上去“挨批”?！皯?，快說，難道還要想理由嗎?”老師皺著眉頭說。我只好放下手中的筆，硬著頭皮走上去，像個犯人似的站在講臺上。同學們都用同情的目關注視著我?！澳阏f，為什么不寫作業啊!”老師用嚴厲目光看著我。我眼眶里的淚水再也控制不住像潮水般涌了出來。“哭什么!”老師說。我都快吼了出來：“別人又沒有告訴我!”“別人沒告訴你，你不能自覺完成嗎!學習就要踏實，來不得半點虛偽和驕傲啊!”可委屈的淚水還是不住地流著，有委屈也有悔恨。后來，我也不知道我是怎么樣回到座位上的。
現在仔細想想，我和老師都有不對的地方。老師不能不分青紅皂就批評我，我也不應該沖著老師大聲吼，也不應該為這個流眼淚。
淚水的記憶里有有酸、有苦、有辣、也有甜……。
高中的的種寫法（模板18篇）篇六
每個人都有他寂寞、痛苦、失落的一面，而我們卻用笑臉來掩蓋它們，把他們藏在心里最深，最柔軟的地方，任憑它們無情地刺痛著心臟，卻不愿讓它從深處走出來，在陽光下讓人們都看得清楚。
寒冷北方的秋天不是沒有蝴蝶的嗎?那在距我不算太遠的地方飛舞著的又是什么呢?他似乎是抵不過呼嘯的寒風，在空中翻滾著順著風向翩翩起舞，斜滑著向低處飛去，黃昏夕陽般的顏色，也像夕陽一樣的墜落。最終他死一樣的貼在了地上，待下一陣風吹過，又翻滾著順著風飄遠了。
噢!原來只是泛黃的秋葉，干枯的葉柄在寒風下輕而易舉的斷裂，破碎。他明白，命運讓他離開;他也明白，離開后，他就只能聽天由命了。
可能他會被風帶到某一條街道的某一個角落，在那里他會遇到他的兄弟們，然后眼睜睜地看著周圍的人一個一個死去，自己也被風撕碎，被掃進又臟又臭的垃圾桶，被行人一腳踩得粉身碎骨，化為灰燼;也可能剛剛站穩腳跟，就又被另一陣更猛烈的風卷到另一個住所，認識新的弟兄……但無論是進入哪個家庭，都還是同一個結局——塵埃是他們不可改變的最終定義!
高中的的種寫法（模板18篇）篇七
從四月份開始，我校便有了籃球隊，我也被幸運選中。而且，每天幾乎都要訓練，但是，爺爺奶奶還是在背后默默地支持我、鼓勵我，對我可真是無微不至地關心、照顧，期盼的肯定就是以后比賽的勝利。
每周的周末練完球，爺爺奶奶總是不忘叫我們過去玩。天氣冷了提醒我多加衣服不要感冒，因為如果感冒了我就不能上場打比賽了，而且，只要一不練球，爺爺奶奶便會叫我到他們那兒去休息、補補身體。
這個月，我們籃球隊在如皋進行比賽，而且還獲得了南通市少年組冠軍呢！比賽一結束，我就在第一時間將消息告訴了一直關心我的爺爺奶奶，他們聽了十分高興，同時對我表示了祝賀！我想，這可以算是重陽節前夕送給他們最好的禮物了吧！因為我覺得精神上的禮物比物質更有價值、更有意義！
最后，我再次祝愿爺爺奶奶重陽節快樂、身體健康、笑口常開！
??！這真是上蒼賜予我們的禮物啊！我驚喜地叫道。
這是怎么回事呢？原來是我們在旅途中發現了一份禮物，那就是――紅巖瀑布！
大人們欣喜地下了車，直奔紅巖瀑布。我們小孩子則更加瘋狂，以火箭發射的速度沖向瀑布，而且手腳并用，三兩下子就爬上了紅色的巖石（即為紅巖），觀看起壯觀的瀑布來。
只見瀑布從高處一瀉而下，遠看，還會以為是幾匹高貴而精致的白絹懸在高高的峭壁上，近看，瀑布上的水隨著峭壁嘩啦啦地落下，細細觀察，又發現了在外流的掩飾下，還有一些水順著峭壁，悄悄地，不為人知地，流下。仰起頭來，還發現了在峭壁頂端的一個有趣的現象：一棵老樹竟生長在瀑布的中間，把水流攔腰截斷，使它們從樹的兩旁瀉下，形成兩股分流，這讓瀑布添了些許神秘。站在近旁，白花花的水珠濺在身上，使人的焦熱一下子被驅逐出體外，迎來的是一陣陣的陰涼和平靜的心態。
??！讓我們喊一聲：美麗的大自然，我愛你！
媽媽接我放學以后，沒有回家，買了爆米花和奶茶就向電影院走去，我問：我們要去干啥呀？媽媽說要去影院看看有沒有好電影，有適合我看的`，我們就看完電影再回家，我一聽激動的不得了，因為一放寒假爸爸媽媽就答應帶我看電影，一直沒看成，沒想到媽媽今天讓我看，太棒了！
剛走到影院門口，隔著玻璃就看到了葛晟博，走進去看，真的是他和媽媽，也來看電影的，到五點半就有我們看的動畫片《快樂的大腳》，阿姨說今天是首映式，媽媽馬上買了票讓我和葛晟博進去，電影馬上要開始啦！我真是欣喜如狂！
今天一下子收獲了兩個驚喜：看電影，和同學一起看電影，真是意外中的意外。
今天中午，我打開我的投稿郵箱，然后搜索了一會兒，忽然間，我眼前一亮，啊，我的一篇作文《趵突泉的四季》被發表在《陽光報》上了，我真是不敢相信自己的眼睛??！可電子期刊上真真切切地登著《趵突泉的四季》這一篇作文，作者是孫凡景，雖然題目被去掉了兩個字，可我還是抑制不信自己的興奮，叫來了媽媽。媽媽看了也非常的高興，對我說：小作家，要繼續努力啊！我大聲地回答：嗯，我一定繼續努力！
我又興高采烈地給姨媽打電話，姨媽對我說：真厲害，不要驕傲，我希望看到你更多的作品被發表哦！我引來了多么多贊美聲，仿佛成了大明星似的，我心里可比吃了蜜還甜呢！于是，我把作文的圖片用截圖保存下來，發到了我的博客上。接著，我又問媽媽：為什么報紙上把我的那‘一年’兩個字去掉了呢？媽媽對我說：四季不是有一年的意思了嗎？‘一年四季’其實有些重復，只用其中一個詞就行了。
看來我不能滿足于現狀，還要更加努力學習，爭取寫出更多優美的文章。
前幾天，我們迎來了一、二單元考。我千盼萬盼，終于盼到了今天――這個神圣的日子。
今天老師終于發考卷了，令我意想不到的是：我是第一名?。。‘斃蠋熣f：這次我們班是全軍覆沒，考90分以上的同學遼遼無幾，95分以上的只有一個人全班開始討論起來，我也想：第一名肯定不是我，可能是黃宏飛，也可能是郭明霄或陳澤瀛。是林心儀同學！隨著這句話，連我都沒來得及反應，全班46只眼睛齊刷刷地瞪著我，我高興地一蹦三尺高，可是當老師宣布道：她考了97分。我的高興勁明顯減少了一半，畢竟我沒有考100分，不過發考卷時我才發現，我被扣3分的地方全班同學都錯了，正確答案很奇怪，連老師都覺得不對，沒辦法，別人都這樣改，我們也得這樣。
過了一會兒老師又說道：作文沒扣分的是心儀，扣一分的是宏飛、明霄，扣兩分的是澤瀛我的興奮勁又上來了，連回家的路上都高興不已。
高中的的種寫法（模板18篇）篇八
回首過去，黑色籠罩下的路漫長而舉步維艱，展望未來，藍天白云下，我們還在一起嗎?現在，仰望星空，洞悉宇宙中太陽與星星的奧秘，繁星點點，豈知那是我們最璀燦、美好的記憶!
你是我的朋友，一個漂亮、活潑開朗的女孩子：你擁有天真無邪的笑容，讓人不由自主地想接近你;而你具有多愁善感的淑女形象。那情愁，“才下眉頭，卻上心頭”，讓人心感憐惜。你的一笑一顰，都牽動著我的心，讓我的生活變得豐富多彩，充滿了甜蜜苦澀。
和你在一起，有著許多回憶，那是從未有過的甜和樂。你時時刻刻待在我身邊陪我，無論我在干什么，只要我需要你，你就義不容辭地幫忙解決。你不會因我太沉默而疏遠我，太活潑而遠離我。你用你的純真、質樸來感動我。每當我把“謝謝”掛在嘴邊時，你總是笑著對我說“不用謝，因為我是上天派來守護你的天使?！?/p>
我長得一般般，但你卻光芒四射。不過我一點也不自卑，因為你不會用驕傲的語氣說：“我是‘白天鵝’，為什么你是‘丑小鴨’?”之類的話。你只會在背后默默地支持我，鼓勵我，陪我度過一次又一次的難關。每次都是你，在我失落時給我帶來快樂和信心，叫我努力，叫我堅持，叫我不要聽信別人的瘋言瘋語，只求“一心只讀圣賢書!”
和你在一起的時光，我真的學會了，懂得了，改變了。感謝你，感謝上蒼派給我這一位美麗的天使!
如果上天允許，我會一輩子和你在一起，永不分離，一起攀上對面的山頭，欣賞落日的余暉，一起看月亮爬上來，仰望星空，迎接黎明那最美的太陽!
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高中的的種寫法（模板18篇）篇九
親愛的媽媽：
您好！
女兒漸漸長大，姐姐也上大學了。而您也慢慢老去，我仿佛看見你和爸爸在家中忙碌而又孤單的背影！
記得，在我四年級的時候，我并不是一個討喜的小孩，而且成績一般，不聽話，還經常惹事，但您并不經常責怪我，只是每次徇問我原因，再教導我。您的'教導讓我覺得不以為然，并且覺得您并不是很關心我。
回到家后，您才問我：“為什么會發生這樣的事?！蔽医忉屃嗽颉Ｄ犕攴炊鴨栁遥骸澳銈儾皇桥笥褑幔俊?/p>
我突然醒悟：是的，我們是朋友！還記得小時候的我經常被別的小朋友冷落時，只有她依然陪我玩，我想起了她的種種好……您接著語重心長的說：“遇到事情先想想對方的好，少計較，多包容?！蔽业拖铝祟^，一哼不聲。從那以后，我好像一下子懂事了。不再到處惹事，即使有同學挑釁我，我都會想起您說的話，讓自己冷靜，想起曾經的美好，所以同學們也更喜歡和我一起玩耍，他們說現在的我不計較，有包容心。我打心底里覺得這一切都是媽媽的功勞。
媽媽，您還記得今年因為疫情的原因，我在家里呆了半年，當時您總是叮囑我要好好學習，爭取進一個好的初中。但我卻不勝其煩地說：“您好啰嗦呀！我真想早日脫離您的魔爪，早日住校，能離多遠就離多遠。”但現在，我才發現我是多么的想念您做的美味佳肴，多么想念您親切的嘮叨！
媽媽，我就是那個往天上奮力拼搏向上飛的風箏，而您就是那根牽引著我的神奇的線！
祝：
身體健康，工作順利！
您的女兒：陳xx。
高中的的種寫法（模板18篇）篇十
守法·用法。
為什么要學法?因為他重要。
在我們的權利受到侵害時，很多人都沒有使用法律的方式去維護自己的權利。為什么?應為有些人不懂法。學法可以可以減少青少年犯罪行為的發生，可以懂得怎樣正確的保護自己。學習法律就是要揮舞手中的法律之劍，匡扶正義，扶危濟弱，為所不幸的人提供法律幫助。這是我們學法的信念。
為什么要守法?因為他是我們應盡的義務。
古人云：“沒有規矩，不成方圓?！狈墒鞘股鐣拿鞯母?。沒有法律，世界將會怎樣?會使我們的秩序遭到破壞，最終滅亡?？梢姺蓪ξ覀兊闹匾?。人人都守法，會是世界更和平。
為什么要用法?因為我們需要。
法律是和諧的基礎，人人都學法·守法·用法，世界會更文明!
天平是衡量權利義務的信物;法槌是懲惡揚善的利器;法官是社會主義的保障;法律是天下之公器。我們享受在幸福的二十一世紀，使用著各種各樣的高科技;我們生活在這和平與法的年代里，過著豐富多彩的美好生活。盡管從小就接受法制教育，享受法律給予的權利。但是在事實上到底有多少人是真正正地了解法律?又有多少人掉進罪惡深淵里，再也回不來了呢?雖然國家政策多，法律嚴謹，但是還有部分青年人隨心所欲，無濟于事。甚至讓有用的東西干那些傷人害己的虧心事。比如利用計算機在網上進行敲詐勒索，使他們誤入歧途，執迷不悟，陷入了網絡的深淵，不能自拔，讓一條條年輕的生命告別色彩斑斕的世界。法律，它其實時時刻刻都在監督著我們的一舉一動。
有人曾經說過：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行動是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線，就會掉入海里----接受法律的懲罰。我想是的——一定是的!
的確，讓未成年人隨便進入網吧這件事，是違反法律的行為。他們確實應該為這起事件負責任，因為他們違反了《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》里的明確規定。通過這件事情，就能夠看出法律的威嚴和公正，為我們這些未成年人的成長開辟了綠色的通道，是一些孩子能夠改邪歸正，重新開始。
其實，我們也應該深思、反省一下：既然法律對這些違法人員進行約束，我們是否也應該約束一下自己呢?這么多的法律法規，給我們營造了很好的條件去完成學業，我們是否也該自覺遵守一下不去網吧的規定呢?這樣，我們才是一個守法、懂法的中學生，一個合格的小公民。
法律，是一個永垂不朽的制度，法律也是國家治安的保障，是社會安定的重要因素，是人們用來保護自己的武器，是監督我們的一舉一動的。不管你是小孩還是大人，一個不文明的動作，一句不文明的語言，都有可能受到法律的制裁……警鐘長鳴，讓我們共同唱響一曲遵紀樂曲，傳達一脈思法情，做一個法律忠實的守護者和捍衛者。
高中的的種寫法（模板18篇）篇十一
做選擇題首先要看清試題的限定語，確認題型和相應的要求。其次，在具體做每道選擇題時，基本步驟與要求如下：
第一步，審清題意。審題包括審清題干和審清設問兩個方面，明確選擇的范圍與對象。審題干，要注意分析題干的內涵與外延;審設問，看清設問的具體要求(是對整個背景材料還是對某一句話的設問、問“聯系”還是“區別”、問“原因”還是問“意義、作用”、主體是誰、在做什么等)
第二步，尋找答案。在審清題意的基礎上，辨析選項，排誤選正，尋找最佳答案。
第三步，正確填涂與核查。
要注意正確填涂選定的選項，要保持試卷整潔，不要亂涂亂畫，并進行仔細核查;核查無誤后，再做非選擇題。
選擇題客觀性最強，技巧也很多，常用的方法主要有：
(1)直接選擇法，指從選擇項中直接把答案選擇出來。
(2)排除法。要排斥與題干無關的題肢;排斥與題干意思相同，重復的題肢;
排斥題肢的知識內容大于或小于題干規定性的要求，注意保持題干與題肢之間概念的內涵與外延的統一，不能過大，也不能過小;排斥錯誤的題支。
(3)代入法
，就是把選項代入題干相應的地方，進行分析比較，從而得到最佳答案。
當然，在具體做題過程中，有時需要多種方法綜合運用，進行分析、判斷、推理，才能最終獲得正確答案。
高中思想政治課的非選擇題具有一定難度，不好答，答不好，也屬正常。
1.答好題目的基礎在于對所學知識全面深入的理解。
首先是對所學知識能夠背著按章節列舉出細目。
加強課本的知識的學習。“讀書千遍、其意自見”。要多讀政治課本，不是僅僅背誦一些觀點和原理，而是要掌握課本觀點(黑體與宋體中的重點)與事實材料(楷體)之間的聯系(見暑假內容第一期)，先做到一一對應，然后盡可能做到舉一反三。當然我們要背誦一些基本的概念和原理，這是我們做題的基礎和依據?，F在的題千變萬化，絕對不能靠背提來對付考試，我們要抓住其中基本的東西。
其次應能從宏觀、微觀，不同主題等方面自主建構起知識結構，掌握知識的內在聯系。
第三要在掌握課本知識聯系的基礎上能夠經常性地訓練理論與實踐的結合，自覺地運用所學知識，在實踐中深化、拓展所學知識。這要求我們盡可能地了解社會現實，并且用我們學過的原理來分析。因為現在的題目多以社會問題立意，考察我們分析問題、解決問題的能力。我們不能等考試時才來聯系實際，平常就應該多做準備。比較好的方式多看電視、多聽廣播(新聞類的)，了解國際國內的大事，然后用學過的原理來分析;要多留意媒體中的時事及分析，在閱讀中思考原理的應用角度和應用范圍、切入點等。
2.答好題目的關鍵是審題。
要認真讀題，理解題目的意思，弄清題目說什么。在這方面，應加強語文的閱讀能力，提高理解能力，這是基礎的基礎，如果連題目的意思都難以理解，更不用說做題了。
3.答好題目還要掌握必要的答題思路和規范。
要準確把握學科核心概念必須注意以下三點：
第一，必須把政治學科中的概念與日常生活中的同名概念區分開來。政治教材的一些核心概念，在人們的日常生活中也經常使用，雖然這些概念之間可能有某些聯系，但區別卻是顯而易見的。比如"規律"，這是哲學上一個非常重要的概念，日常生活中也常常被一些人掛在嘴邊，諸如"我發現一個規律"、"有一些規律性的現象"等。實際上，這里的規律僅僅是日常生活中的一些常見現象。而哲學中的規律是指事物運動過程中固有的本質的必然的聯系。所以如果按照日常生活對規律的理解，是不可能真正理解規律的科學含義及相關的。
第二，必須把政治學科內的相同概念加以比較。政治學科中的某些概念，有著相同的名稱，這些概念之間往往存在一些聯系，但在不同背景下和不同領域內有著不同的含義。比如經濟常識和哲學常識中都有"價值"的概念。經濟常識中"價值"是指凝結在商品中的無差別的人類勞動，它以使用價值為基礎，沒有使用價值的東西一定沒有價值。而哲學中的"價值"是一個廣泛的、抽象的概念，是對各個領域具體"價值"概念的抽象。哲學中的"價值"概念是這樣定義的：價值是指人的需要與事物屬性之間的特定關系，即事物對人的積極意義。比較這兩個"價值"不難看出，它們之間的關系是一般概念與特殊的關系，是共性和個性之間的關系。
第三，必須把政治學科中的核心概念和其他相關的概念聯系起來，組成概念群。政治學科涉及了大量的概念，許多概念之間是有關系的，尤其是核心概念周圍往往都有一些其他概念，在過程中，我們要善于把這些概念綜合到一起，而不是把它們孤立開來。比如，政治常識中有"階級"、"國家"、"民主"、"政黨"的概念。就單個概念而言，大多數同學是了解的，但是對這一組概念之間的關系有沒有進一步深入理解呢？其實這四個概念中核心的概念應該是"階級"。"國家"是階級矛盾和階級斗爭不可調和的產物和表現，是階級統治的政治權力機關，階級性是國家的根本屬性；"民主"是指在一定階級范圍內，按照平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務的國家制度，民主具有鮮明的階級性；"政黨"是指集中代表一定階級、階層或社會集團的利益，并以奪取、行使或參與行使國家權力為目標的政治組織，階級性是政黨的本質屬性。可見，上述四個概念以"階級"為核心，連成了一個概念群。
一：以主干知識為基礎，把書本的知識結構建立起來，做到內容簡略、線條清楚。比如經濟常識，它的主題是我國社會主義市場經濟的特征。教材首先從市場經濟的一般特征講起，第一課講了商品經濟的一般知識，第二課講了市場經濟的一般特征，這兩課都講到了市場經濟的一般規律。從第二課開始，引入社會主義基本經濟制度，將社會主義生產所有制及分配制度與市場經濟體制結合到一起，就是社會主義市場經濟體制。這是一般與特殊的結合，"一般"就是要遵循市場經濟的一般規律，即價值規律在市場資源配置中的作用，市場經濟的基本特征及不足，都是價值規律起作用的'表現和結果；"特殊"是指社會主義經濟制度的特征，包括社會主義公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的所有制結構，以及在此基礎上所必然產生的以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。兩者的結合構成了社會主義市場經濟特征。教材余下的部分實際上就是按照生產、分配、交換、消費四個環節，從宏觀和微觀兩個角度展開的。
方法二：打破教材章節束縛，按照專題對教材知識進行重新組合。教材是按照一定的邏輯順序編寫的。一般說來，是先普遍后特殊、先具體后概括、先國內后國際。這些排列方法，從新授課教學來講是比較方便的，但從復習的角度來看，則不利于從整體上把握教材。因此，應該幫助將知識點歸類，并按照專題重新組合。比如哲學常識中有關"發展"的知識，在政治教材的二、三、四、五、八課都有涉及，如果在高三復習時簡單地按照教材順序分章節復習，就難以對發展的觀點進行全面的理解和把握。筆者在指導學生復習"發展"專題時對教材按如下順序進行了重新組合：一、發展的含義和實質；二、事物是變化發展的，包括發展觀點的地位、表現(這里涉及到教材第八、五課中"實踐和認識的發展"的內容)和要求(這里涉及到教材第五課中"創新"的內容)；三、發展的原因--內因和外因；四、發展的狀態--量變和質變；五、發展的道路--前進性和曲折性的統一。
方法三：變換角度，重組知識。把教材已有的知識結構變換一個角度重新組合，往往會給你帶來新的思路，它可以啟示你：知識除了有書本上的這樣一種聯系，還會有另外一些聯系。有了這樣一個變換角度、重組知識的過程，在中面對一個書本上沒有的材料和問題，就不會束手無策?，F在的重點是運用、分析和綜合，所以，根據事物及其發展的內在邏輯和規律將知識重新組合是非常重要的。比如，哲學常識的知識框架很清楚有四塊：世界的本質是什么，對這個問題的回答，引出了唯物論和唯心論；世界是怎樣的，引出了辯證法和形而上學；人們如何去認識世界和改造世界，引出了認識論；這些原理反映到社會領域，引出了人生觀。我們可以從很多角度把這些知識做一個重新組合。比如"實踐"這個概念可以說是對整個哲學常識的高度濃縮，我們可以用"實踐"這一概念把書本知識做一個整理。
第一，系列性。即對重大社會熱點問題，要弄清來龍去脈。比如，三峽工程問題應該是2004年的熱點之一，我們至少要讓學生了解以下幾方面的信息：一是興建三峽工程的主要目的，包括防洪、提供可再生能源--發電和改善宜昌至重慶的長江航道三方面。二是三峽工程從最初設想、勘察、規劃、論證，到1992年七屆人大五次會議表決通過興建三峽工程的規劃，歷時75年。三是三峽工程全部工期17年，分為三個階段。第一階段，1993年至1997年，主要目標是實現大江截流；第二階段，1998年至2003年，主要目標包括實現初期蓄水、第一批機組發電和永久船閘通航三方面；第三階段，2004年至2009年，主要目標是實現全部機組發電和樞紐工程全部建成。四是三峽工程實現了蓄水、通航、發電三大目標。
第二，及時性。即在復習過程中，教者要將重大熱點、焦點問題和新鮮材料及時引進，引導學生多角度、多層面、全方位地聯系實際。既要聯系重點、熱點時政材料，關心國內外大事，又要兼顧一般性的自然和社會問題，更要密切聯系學生的生活和思想實際，以不斷提高適應高考的能力。
第三，針對性。即教者在向學生介紹社會熱點問題時，要能夠與教材理論相結合。如三峽工程問題涉及的政治知識非常廣泛。其中，經濟常識主要有價值規律的基本內容和作用、市場經濟的一般特征、國家的宏觀調控、財政的巨大作用等，哲學常識主要有物質和意識的辯證關系、客觀規律性和主觀能動性的辯證關系、聯系的普遍性及整體和部分的關系、量變與質變的關系、實踐和認識的辯證關系、集體主義價值觀等，政治常識主要有中國共產黨是我國社會主義事業的領導核心、國家機構履行國家職能、國家機構組織活動原則等。
高中的的種寫法（模板18篇）篇十二
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8、優美的句子摘抄精選50句無論在學習工作或是生活中，大家都看到過許多經典的句子吧，從句法角度說，句子是使最大的語法。
9、1世事不堪但你不一樣，你永遠溫柔，永遠是那個月亮2想告訴你，如果愛一個人，不能只愛他的夏天3在大家都期待超級英雄。
10、1一個真正強大的人，是不會把思緒，花在無用的事上所謂圈子，資源，都只是衍生品，最重要的是提升自己的內功，自己是梧桐。
11、1與君初相識，猶如故人歸天涯明月新，朝暮最相思2皎皎白駒，在彼空谷生芻一束，其人如玉毋金玉爾音，而有遐心3要是。
12、1聽說愛情句子寫出來都是傷感的，因為他們都已經失去我不管，我不信，我就是不信2相信愛情的人，遲早會和愛情相遇3。
13、1心中的那把鑰匙，至此至今，都無法打開因為，無法把你忘懷2疑惑足以敗事一個人往往因為遇事畏縮的原故，失去了勝利的。
14、1生活壞到一定程度就會好起來，因為它無法更壞努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了2愿你有好運氣，如果沒有。
15、一最暗的夜，才能看見最美的星光，人生也是如此早安！二偶爾對自己好些，偷個小懶，抽點小瘋，不算傷天害理早安！三。
16、1生活就是這樣，有點忙，有點煩，有點苦，有點累，也會有點喜，有點甜，有點閑，有點小幸福，生活總是喜憂參半，任何事情都。
17、而一路堅持下來的人，最后都會走出最優美的步伐！早安！三努力賺錢不是為了做個揮金如土的暴發戶，也不是為了做一個唯利是圖。
高中的的種寫法（模板18篇）篇十三
尊敬的領導：
您好!
我是__大學系20__級信息管理班的學生。首先，真誠的感謝班主任和校領導兩年多以來對我的辛苦培養和諄諄教導。自我大學入學以來，在班主任和學校領導的關心幫助下我不斷成長，不斷成熟，不斷學習各種文化知識，不斷取得新的成績。
我出生于一個小山村，家庭貧困。爺爺80有余，行動不便;爸爸在外做泥水，到處走，春夏秋冬暴曬于驕陽之下，農忙時又得回家幫割稻子;媽媽在家照看田里，閑了就去縣城打短工，天天起早摸黑;妹妹已經讀初三，學習成績還可以，明年就參加中考，升入高中又有一筆很大的開銷，家里更加的困難。可是自從今年年初，物價飛漲，我突然發現曾經餓肚子的時候那種無助甚至是絕望的感覺又死灰復燃了。雖然在生活上老師和同學們對我給予了我莫大的關心和幫助，但是在飛漲的物價面前對改善我的生活來說幾乎是無濟于事。屋漏偏逢連陰雨，去年爺爺一場大病住進了醫院，光是醫藥費就花光了家里所有的積蓄，現在家里已經是債臺高筑，家徒四壁了。面對這個禍不單行的殘酷現實，我差點輟學，要不是全靠家里的親戚們接濟勉強湊夠了上學的費用，說不定我早已瞞著白發蒼蒼的母親獨自踏上了南下的列車，開始一種前途莫測的打工生活了。
正是基于以上事實，為了能夠保證我圓滿的完成學業，為了將來能夠更好的孝順爸爸媽媽，回報社會，我鄭重的向學校遞交申請申請貧困生助學金!希望學校領導批準!篇二：
我是__中學x班的，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時候，家中四個小孩一起讀書，爸爸媽媽親為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業就輟學回家幫忙;二姐和我一起初中畢業，也想讀高中，可是家里真的無法擔負我們的學費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家幫忙。
我家只有1.5畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能提供家用。我家的經濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。因此全家的年收入也只有20--元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學費一直困擾著我們。但是為了將來，我必須讀書，上大學。為了完成我的學業，圓我的大學夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現我的夢想。感謝你們!
此致
敬禮!
__。
20__年x月x。
高中的的種寫法（模板18篇）篇十四
尊敬的學校領導：
你們好！我叫__，是高一（x）班的一名學生。家在__村，父母都是農民，一直靠務農為生。因為家庭貧困，而且我跟姐姐（__中學）都在讀書，所以父母為了我跟姐姐的學費跟生活費，不得不到外面打工賺錢，供我跟姐姐讀書。由于父母是農民出身，又沒有一技之長，所以賺錢不多。我深知父母在外面賺錢的艱辛。因此，我向學校申請助學金，希望能為父母減輕一些負擔。
一、思想政治方面。
學校期間，我嚴格要求自己，不斷加強自身學習。嚴格遵守國家法律。法令。團紀。校規，集體主義觀念強，堅決服從組織安排，辦事原則性強。
二、學習方面。
來到高中，我深知良好學習環境來之不易。我上課認真聽講，課后及時完成作業，做到認真預習。復習兩個方面一起抓，并在課后熱情的幫助其他同學。另外，我積極閱讀課外的書籍和資料擴大自己的知識面。
三、生活方面。
在生活中，我能做到樸素節儉、性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。由于家庭的貧困我特向學校申請助學金，但是它不僅會在經濟上給予我極大的'幫助，更是對我學習的肯定。如果今天我得到了幫助，將是對我一種莫大的鼓勵，我必將會在以后的日子里更加嚴格要求自己，學好知識，做得更出色，為社會作出更大的貢獻！
此致
敬禮！
申請人：
20__年__月__日。
高中的的種寫法（模板18篇）篇十五
暑假期間惡補英語，肯定要下一番苦功，但是只要功夫到，一切都是可能的;而如果到了高中才想起要補，那一般情況就變成不可能的了。所以，如果想繼續在高中深造，“補”是唯一出路。那么怎么補呢?很多同學苦于沒有老師指導，其實，外因永遠是次要的，關鍵永遠是自己。要完成目標，不妨重視以下幾點意見：
一是找準起點。也就是自己補習的切入點。很多學生往往會過高估計自己的水平(這幾乎是一個通病)，這樣就不會找到正確的切入點，效果當然不會理想。因為他在一開始就留下了一片知識空白，補來補去，還是相當于在建造一座“空中樓閣”。
為了確保補習效果，不妨適當降低起點，這樣看似“慢”了點，實則不然。只要夯實了基礎，以后的進步就會快很多。打個簡單的比方：英語水平高的人碰到一個生單詞幾乎不用刻意背就能記住，而一個小學生則要反復讀、寫、背，結果還是容易忘。
有一年我教高一的時候，曾經做了一個實驗：讓學生記憶課本生詞表上的單詞，我自己事先也準備了一組生單詞。師生一塊開始背，結果在規定的時間內，我背的數量是學生的三倍還多。
二是找對方法。學習是要講究方法的，方法對了，才能保證效果和效率。很多初級者很重視單詞的記憶，這當然沒錯，不過單詞的正確使用更重要。如果記住了一個單詞，卻不會用，基本上等于白記了，而這種情況在現實中太多太多，也正因此很多人認為英語難學，或者學習效果不盡如人意，導致最終的半途而廢。
所以，學習英語首先要保證在記住一個單詞的同時，必須學會使用它，而且要把它正確地用在句子中。這樣，就達到了從單詞層面到句子層面這個質的跨越。單詞記得多了，句子掌握得多了，就自然升級到篇章層面了。到了篇章層面，水平自然提高很多。這里還有一個很關鍵的問題，很多學生不懂語法，而初中教材也未系統講解語法，語法就成了制約學生水平提高的一個瓶頸。如果能夠做到正確使用、不斷使用所學單詞，語法難關就自然攻克了。
再強調一遍，學好英語的關鍵是記憶和使用，而且一定要把主要精力用在句子及以上層面!單詞背上來了，不一定能夠正確背誦和使用句子;但是如果句子背上來了，文章也就懂了，語言也就學好了。所以，背句子永遠勝過背單詞!
三是執著堅韌。要有不達目的不罷休的精神和氣魄。很多學生補弱工作不成功主要原因就是堅持不夠，毅力不夠，半途而廢，前功盡棄。
此外，還要對此中的困難有充分的思想準備，不能急功近利，不能急躁冒進，靠小成就凝聚大成功。
其他學科的學習，諸如歷史、地理等，關鍵是要培養興趣。興趣是最好的老師，興趣更是不竭的動力!
有的老師只會布置一些抄抄背背一類的機械、枯燥作業，這樣的作業不僅勞民傷財，效果不好，更重要的是扼殺了學生的學習興趣，增加了逆反心理。本來這些人文、歷史學科知識非常有趣，學生應該很喜歡，結果現實中，多數學生不僅不喜歡學這些“副科”，反而討厭得很，成績當然也就差得很?？荚嚨臅r候，總是想方設法帶點小抄，搞個小動作。所以，我認為，任教這些學科的老師可以給學生提供一些學習指導，但是不要再布置上述那樣機械的、需要死記硬背的作業了。
如果能推薦學生讀一本歷史方面的書，包括故事書，不僅能讓學生開闊視野，增長知識，而且能激發學生對歷史的興趣。將來課本中涉及到相關內容的時候，他一定學得既認真，又快樂，效果就更不用擔心了。
至于地理、生物等學科，只要在生活中善于觀察，勤于積累，就一定會有意想不到的收獲。比如農業生產與動植物的關系、與節氣的關系，就涉及到生物、地理方面的知識，有了這些積累，學生在課堂上就理解得透徹、掌握得牢固。俗話說：“強扭的瓜不甜”，所以老師布置作業很有學問，絕對不是一道命令：“把……抄三遍，把……背兩遍”這么簡單，而是應該激發學生興趣的，培養學生能力，開發學生智力。
暑假期間在做好初中知識的查漏補缺、通過閱讀拓展知識開闊視野等工作之外，還要抽出一定時間對高中相關知識進行預習，特別是數學、物理及英語三個學科。這三個學科知識難度陡然增大，而且知識量也是猛增，新生一開始往往不適應，歷年年因此掉隊的學生都不在少數，準高中生們對此必須有充分的思想準備并采取一定實際行動。
總之，未來的高中生活除了學習方面之外，心理、生活、處事等方面都與初中有很大區別。希望未來的高中生們在這些方面都要有所準備，并且以高中為新的起點，樹立遠大的理想，勤奮刻苦地學習，努力成就自己的夢想，創造靚麗的人生、精彩的人生!
今年的中考已經落下帷幕，絕大多數初中生也將照例進入高中繼續求學之路。然而，準高中生們面臨的，絕不僅僅是稱呼的改變和年歲的增加，也并非一個校門的變遷和一個年級級別的提升，而是心理和生理，學習和生活上的變化。在這個承上啟下的過渡階段，他們難免會有些不適應，這種不適應必然導致學生成績的衰退，甚至人格的不自信，因此家長和老師們理應重視這段時間孩子們在生理及心理上的變化，并及時給予正確引導，使得他們的身心健康，德智體美得到均衡全面的發展。
生理上，愛美意識增強。
那么，在生理上，準高中生們會產生哪些苦惱呢?當前，他們正處在發育的旺盛期，愛美意識覺醒，對異性的好感也會漸漸明晰，因而會特別注意自己的形象，然而，剛好這一時期，有些女生難免會橫向發展，體重飆升，甚至不吃飯減肥。男生們呢?有的為一波未平一波又起的青春痘犯愁，有的則為始終不見增勢的個頭苦惱，還有些男生為了博得異性的好感，甚至隨身帶梳子和鏡子，上課也會偷偷撥弄兩下劉海。其實這些現象都是正常的，他們都想在一個新環境中，給新朋友新同學留下一個好印象。
對此，筆者認為，家長們一方面要給予理解，現在的科技和醫學都很發達，去個痘是沒問題的，這樣可以為你的孩子增加自信，但是過猶不及，另一方面也要告訴孩子，外在打扮的好的確能給自己給別人的第一印象加分，但是內在的好修養才能獲得別人持久的青睞。建議家長們可以給孩子看看《初戀這件小事》，影片講述了女主角小水因為暗戀優秀的阿亮學長，努力將自己從一個丑小鴨蛻變成白天鵝的故事，影片內容雖然跟暗戀有關，但并不妨礙影片的勵志主題感染并激勵著每一位觀眾。
心理上，叛逆心理更甚。
心理上，準高中生們正處在青春期，青春期普遍都有逆反心理，家長們越是說得多，他們越是覺得父母嘮叨煩。他們不再對父母知無不言言無不盡，房門會上鎖，手機會設密，認為上了高中就是小大人了，有些事可以自己做主，有了煩惱也不再尋求父母的幫助。
因為進入高中階段，學生自我意識發展會走向一個新的階段。如獨立意向的發展，高中生已能完全意識到自己是一個獨立個體，因此要求獨立的愿望日趨強烈。但是，這種獨立性要求是建立在與成人和睦相處基礎上的，與初中時期的反抗性特點有所區別，多數高中生基本上能與其父母或其他人保持一種肯定的尊重的關系，反抗性成分逐漸減少，但仍有反抗性。
再比如強烈地關心自己的個性成長。高中生十分關心自己個性特點方面的優缺點，在對人對已的評價時，也將個性是否完善放在首要位置。同時，他們的會更強自尊心，高中生在其言行受到肯定和贊賞時，會產生強烈的滿足感;反之，易產生強烈的挫折感。
當然，這種自我意識也會有混亂的時候，人的心理體驗常伴隨著較多的自卑感、盲目性、自信心喪失和情緒消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等現象。主要的原因還是因為不恰當的自我評價容易與現實產生碰撞，從而造成內心激烈的矛盾沖突。
所以家長們在教育孩子時，把他們真正當作高中生對待，給予孩子適當的隱私權，有助于他們獨立人格的塑造，但是家長們要判斷何時由孩子自己做主，何時家長參與指導。近年來發生的“馬加爵”“藥家鑫”“李天一”事件等，都是因為在青春期時沒有受到正確的家庭教育而產生的悲劇事件。
生活上，適應能力欠缺。
在生活中，突然進入一個新環境，不同學生的適應能力也會千差萬別。這主要表現在人際關系和生活自理方面等。
有的準高中生性格外向活潑，一進校就能快速與同學打成一片，有的則比較害羞敏感，始終融不進班級的主流圈子，淪落成邊緣人。長此以往，那些被邊緣化的學生不僅給人的感覺很孤僻，不合群，自己也會感到很孤獨，沒有存在感。加上現在要學會適應集體生活，尤其要面對室友間情趣愛好、飲食習慣、家境狀況、作息時間等方面的差異，都會使人無所適從。
這個時候，他們就會懷念初中的小伙伴，長期沉浸在虛擬網絡里，聊天，玩游戲，不務正業，都有可能。家長在與孩子接觸時應多留心孩子有沒有固定的朋友之類，或者向老師了解，試著教孩子主動融入同學中，家長還要跟老師溝通，讓孩子在課堂上多表現，訓練他的膽量。這個時期孩子的性格還未完全定型，因此只要用對方法就能夠及時糾正過來。
有的高中實行寄宿制，準高中生們只能一周甚至每兩周回家一次，習慣了父母嘮叨和照顧的孩子，突然干什么事都要親力親為，食堂的飯菜吃不慣，宿舍又吵又擠，衣服要自己洗，被子要學著疊，尤其是入學軍訓，每天在太陽底下站軍姿走正步，對于一個養尊處優的孩子來說可能是個天大的挑戰，所以孩子們思家戀家的情緒會越來越濃，因此需要家長們多花點時間去看望他們，給予心理上的安慰與支持，試著多教教他們怎樣處理好生活上的小細節，比如疊衣服疊被子之類。
學習上，精神壓力緊張。
除此之外，學習上的困擾將是準高中生們面臨的最大問題。準高中生們歷經千辛萬苦，好不容易度過了中考的沖刺階段，原以為剛進入高中，課業至少不會像初三那樣緊張，緊繃的神經正準備放松下來的時候，卻發現根本不是那么回事兒，按照教育部的規定，高一不分文理科，學生們初中學的科目，到了高中，不但不會減少，反而難度加大，作業相應增多。
再者，競爭對手也會增多，有些同學可能在初中時是學校師生的寵兒，但到了高中后，才發現自己很普通，成績甚至落到年級和班級的未位，既得不到老師的重視，周圍的同學也不再圍著自己轉，于是形成強烈的心理落差，優越感不復存在，自信心也在喪失，會懷疑自己難道今非昔比了?準高中生們會覺得他們剛從一個小坑里跳出來，卻掉進了一個更大更深的坑，而高中就是那個大坑。
朱敬先《健康心理學》一書中提到：“當一個壓力來源被認定對個人有威脅時，智力的功能應會受到影響。一般而言，壓力愈大，認知方面的功能及彈性思考就會愈差。”
有這樣一則案例，某女孩就讀的是某市最好的高中，她在初中曾是父母及老師心中的驕傲，升入高中后在強手如林的年級考試中，依然能保持年級前四十名的成績，但這么優秀的成績卻帶給她極大的壓力，她害怕被別人追上，放棄了許多娛樂時間，一心撲在學習上，但由于過分關注自己的成績，導致過于緊張，睡眠不好，心跳過快，這種對成績過度在乎的心態導致學習活動成了負重的競賽，越走越累，學習效率往往事倍功倍，甚至適得其反。
同時，對于孩子來說，這樣的情況發生時，他們有人選擇向周圍親近的人傾訴抱怨，也有人選擇將這種焦慮壓在心里，自己默默承受，不管怎樣，都需要家長們的參與和配合，才能真正有效緩解孩子的心理負擔。
當父母注意到孩子有這種傾向時，應及時幫助孩子正確調整自己的考試心態，盡力享受學習的過程，面對不如意的成績，有更清醒的認識，真正認識到考試的目的在于讓學生發現自己的不足之處，從而讓自己更有針對性地學習，做到有的放矢，以此提升學習愉悅與成就感，這樣就無形中釋解了學業的壓力。
給家長的建議。
首先，家長們自己要樹立起這種觀念，不要處處拿孩子的分數來衡量一切。因為初中生剛升入高中，尚不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特征，很難對自己做出一個全面而恰當的估價，而是憑借一時的感覺對自己輕下結論，這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優秀的人才而沾沾自喜;幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。所以孩子成績好的時候，家長不要給予過多的物質獎勵，不要吝嗇精神的嘉獎，成績差的時候也別表現的過于生氣嚴肅，畢竟孩子不是考試工具，盡量給予安慰和鼓勵。
其次，培養孩子的平常心，勝不驕氣不餒，經常站在孩子的.立場上考慮問題，有問題可以平等的溝通，有時間看看國外的家庭情景劇，家庭教育這一點國外的老爸老媽就做的很好。如果孩子經父母詢問后還是不吭聲，不妨根據他的興趣愛好，給他提供一些減壓方式吧，比如游樂園，短途旅行之類。
第三，經常試著與孩子多多交流，了解他在上述方面有無類似困難，理解他們的想法，畢竟時代在進步，兩代人之間會有代溝，父母們只有與時俱進，將心比心，才能成為孩子的朋友。
第四，留給孩子一定的私人空間，不把他們當小孩子看待，有些簡單的事情交給他們自己做主。以此培養來他們獨立人格的建立和健全。但是，少管不代表不管，不代表放任自流，在孩子為人處事的教育上，父母應給予一定的指導。
孩子終于被錄取到第一志愿，松了一口氣，也感慨萬分，寫點感想，給后面期待孩子突圍的家長的一些建議，說的不對的請忽略：
3.找到合適自己的課外輔導：這是關鍵中的關鍵，這個壇子里交流相關經驗有很多了，找到自己的才是對的，有的壓根沒有上輔導班就考得很好，有的家長說他們適合上大課，我家孩子基礎差，小的時候快樂教育，上了初中知道學了，給報了大班課，但是到了初二還不見效，發現是孩子跟不上，別人講了好幾步他只聽到一步就卡住了，只能找一對一，也在機構的一對一耽誤了半年的光陰，朋友介紹了一個家教，非常好，把孩子一點點帶出來。所以，放任孩子不管不是鍛煉孩子自立，初中了，家長一定還要管，只是方式不同而已，要隨時了解癥結，不是只要孩子上課你就安心，你要考慮這個課是不是有幫助，你要盯緊了，提供必要的幫助，上大班小班要看孩子程度和接受能力，但是一定要考慮距離，路上的時間一定是寶貴的，一對一要找對，拿孩子時間做試驗品是慘痛的。時間，時間!
6.軟件的系統工程學：中考要智商，要勤奮，要知識面，要會取舍，要承受挫折的強大內心，要陽光的心態……這些系統工程已經從孩子出生就開始建立了，我認為短時間變不了，但是至少，要從改善和逆反孩子的敵對關系入手開始，如果關系不改善，你的所有想法都很難實現，包括以上說的。
一位朋友住通州，孩子3歲，打算賣房去買學區房，已經在關注今年的中考分數線、學校排名等情況，糾結是去朝陽、西城還是東城好，龐大的升學工程居然這么小就開始了。好的小學是什么標準我不太了解，但是我領教了好的初中對于中考本身的重要，我們初中上的是好學校的普通班，盡管上課的時候老師經常需要用10-20分鐘維持秩序然后控制好發完火的情緒才能講課，這種情況持續了一年多，盡管有一半以上的孩子在課堂上玩手機、睡覺和吃零食，盡管學習好的孩子自己捂著不太回答同學的問題，盡管主科的老師都換過，諸多的不如意，但是，我教孩子，無論環境如何，只要考入班級前五就沒有問題了，最后，還是熬出來了，如愿以償的進入了夢想的學校，遺憾的是這個班大部分孩子還是落入20中以下的學校。但是還是要感謝這所學校，讓我們學會了在逆境中如何去頑強地生存和奮斗。感謝這所學校的備課組，將實驗班的精華課件分享給普通班，讓我們至少在知識層面上會比普通校更有優勢，感謝這所學校的文化傳承，讓這些年輕的老師能傳承下來，而這個個別班的問題，也來自于孩子自己本身的原因多些。因此，初中進一個好的學校真的好重要。小升初時當然要爭取進好的初中，毋庸置疑。希望10幾年后的今天，這些孩子能有不一樣的學校生活，而我們這些幸運兒又不知到了高考的門檻要演繹什么樣的苦樂。
高中的的種寫法（模板18篇）篇十六
“好想，好想，找個靠近月亮的地方住下，有一個安靜的懷抱，讓我沉睡一輩子，干凈的，自由自在的活著……”
秋，在不經意間悄然而至。滿地枯黃的落葉被蕭瑟的秋風無情的卷起。在半空中，飄零著、旋轉著，似乎還回味著那高掛枝頭時的榮耀。但葉落歸根，是它們的宿命！
我棲息在秋的枝頭，目送著你離去的背影，漸行漸行。心一陣抽痛，反反復復告訴自己，緣已盡，無須再去強留什么。
一切就像一場沒有預報的陣雨，我的心還未打傘，讓我滿心歡喜又是如此的措手不及。信守著所有的承諾，卻看不到承諾背后的空虛與無奈。直到有一天，你告訴我“你累了，要去‘遠航’”。我以為我會笑著對你說聲“珍重”，然后瀟灑的走開。但是我卻背著失信的承諾，像一只迷路的小羊羔，找不到來時的路。無論怎樣努力，也無濟于事。只好停留在原地，不知在期待著什么？！
只是一瞬間的交匯閃亮，這短暫的燦爛，卻讓我用一輩子來遺忘！
什么“天長地久”？只是我們編織的一個美麗的童話，不能給這段故事畫上完美的句號，讓它繼續到明天的明天，是我一輩子的遺憾！
也許在未來的某一天，在茫茫的人海中不期而遇?；秀遍g，記起當年的我們只是在“游戲中游戲著”。但我不曾后悔，很慶幸和你相識、相知過。
我幻想著自己是一片云，飄浮在蔚藍蔚藍的天空，不必再為某個人、某些事把自己放得很低很低，低到塵埃里，痛苦的掙扎著。也不必再苦苦尋覓那個遠去的背影。就這樣，飄啊飄啊，把淚水化雨滴，再也不想讓自己心碎如斯！
在以后某個未知的日子，我們會依然相見，只是已物事人非。也許再也找不到我在你心里停留過的痕跡，所有的一切我可以獨自面對承擔，生命和感情在不斷地崩潰和消磨中浪費。秉性中不可改變的東西，成全著我，也毀滅著我，但我始終相信，我是堅強的。
黑色的簾布被風吹動著，驀然回首間，一切還是那樣的刻骨銘心。
曾有一段故事，再也不會來。曾有一段事，很久很久以前，可以讓我在黑夜里銘記一萬年！
也曾想過讓一切從此都銷聲匿跡，可每一次擦肩而過，你的冷漠，讓我有一種撕心裂肺的痛。
我茫然了，逃避了那么久，這顆破碎的心卻還在原地徘徊著，我無言以對。這也許是我一輩子的劫難——忘記昔日的一切，我做不到，也許是我從未想過要忘記，也許我還在絕望中希望著。
只是心已如一潭死水。好想，好想找個靠近月亮的地方住下，有一個寧靜的懷抱讓我沉睡一輩子。干凈的，自由自在的活著……聽說那里還有一群快樂的小精靈，我悄悄地告訴它們——“你快樂，我滿足！”
高中的的種寫法（模板18篇）篇十七
尊敬的院領導和各位老師：
我是來自__年級__班的學生__，由于家庭條件比較艱難，所以向學校提出申請國家助學金．在學習上本人在校期間品行良好，成績優良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾，在工作方面擔任班干部一直是盡職盡責，在生活上，本人家庭經濟困難，生活簡樸，已被認定為貧困家庭，困難學生，家里僅靠父親打工維持生活，但是人窮志不窮，本人在校能遵紀守法，沒有任何違規行為。
我知道還有很多很多向我現在一樣的學生等著這筆錢去交學費，也有更多的父母為兒女的學費而辛苦工作著，甚至有的以來湊夠這筆錢．想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個人承諾和信用的價值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請領導和各位老師相信我的人格，我一定好好學習。
特此申請，望予批準！
此致
敬禮
申請人：__。
20__年x月__日。
高中的的種寫法（模板18篇）篇十八
作文開頭的常見方法作文的開頭是非常重要的，它對理清思路、引出下文、凸現文章的中心，都有著重要的作用。開頭要引人入勝，激發讀者閱讀的興趣。記敘了同學們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學們互相關心，團結友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的`開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達的需要出發，適應不同體裁的特點做到新穎明快，言簡意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯系實際，勤于練習，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎。
這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”。非常直截了當。
這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。
描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。
在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。
以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。