教學工作計劃是為了指導教師在教學過程中制定具體的行動計劃和目標。接下來，我們一起來看看這些成功的教學工作計劃，了解一下其他教師的經驗和教學思路。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇一
1．理解課文內容，教育學生要像旅行家樹那樣，無論在什么地方，都要為人類造福。
2．朗讀課文。
了解旅行家樹的外形和生長特點，理解作者借旅行家樹抒發的感情，即無論在什么地方，都要為人類造福。
教學時間一課時。
一、教學目標。
（一）理解課文內容，學習旅行家樹處處為人類造福的精神。
（二）讀好課文。
二、教學重點、難點。
認識旅行家樹的特點，學習它處處為人類造福的精神。
三、教學過程。
（一）按“預習”要求，初讀課文。想想旅行家樹都生長在什么地方，為什么叫旅行家樹。把描寫旅行家樹的樣子的語句畫出來。
（二）閱讀課文，質疑問難，結合課文內容和句子的意思，再通過，讀解生字新詞。并把不理解的詞語畫上記號，以備查解。
（三）再讀課文，按以下段落要點劃分結構段，并在小組議論。
2．旅行家樹的名字的由來和生長情況。
4．表達作者對旅行家樹美好品質的追求和向往。
（四）再讀課文，解答“思考·練習”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點，再組織答案，進行小組討論，相互交流補充，教師訂正，小結。
1．旅行家樹沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開的羽毛扇，又像孔雀正在開屏。
它生于貧瘠的`荒涼的不毛之地，當跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時候，旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續前進的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2．把“旅行家樹的品質移植在自己的心中”，相對講，要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質移植在自己的心中，是說讓自己的心靈，也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗，讓這種品質在自己的身心開花結果。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇二
在《學習活動》(5～6歲)教師參考用書上，主題“我自己”中“身體真有用”的內容與要求是：了解身體各個部位都會活動；會欣賞和保護自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活。在教材的93頁上有一個教學活動實例“食物的旅行”，在解讀這個活動方案后，我思考著如何將這一教學內容更加富有情趣地呈現出來。
正巧繪本《牙齒旅行記》符合我的設想。故事借助女巫“甜心”幫助小女孩洋洋尋找吞進肚子里的小白牙的過程，展示了人體內部的消化系統，描述了主要消化器官的名稱以及功能。生動有趣的故事情節不僅能吸引幼兒，還可以避免科學知識的抽象枯燥。
由此，我認為首先可以借助故事線索，尤其是繪本中的角色、情節、內容展開活動，幫助幼兒在故事情境中展開有關科學內容的探討。其次，故事內容中雖沒有直接講述如何培養幼兒良好的飲食習慣、如何保護自己的身體和消化器官，但其中蘊含著較大的教學價值。因此，教師可以采用“翻翻樂”的游戲形式，引導幼兒在操作中進一步積累正確保護自己消化器官的經驗，使得故事內容為幼兒未來的生活服務，教學有助于幼兒未來的發展。
1.初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2.敢于表達自己的觀點，進一步積累有關保護人體消化器官的經驗。
1.班級正在進行“我自己”的主題活動，幼兒已經積累了一些關于人體呼吸器官的經驗。
2.在個別化學習活動中，個別幼兒已經表現出對人體消化器官的好奇。
3.多媒體課件(包括故事內容和游戲內容)。
一、出示角色，引起欣賞故事的興趣
關鍵問題：
1.小女孩洋洋在干什么?
(引導幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。)
2.她想告訴你們什么呢?為什么你認為洋洋最喜歡吃糖果?
(引導幼兒觀察畫面，畫面上有棒棒糖。)
3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發生了什么事情?
(鼓勵幼兒大膽猜測，并及時肯定幼兒合理的猜想。)
4.洋洋的牙齒掉下來會到哪兒去呢，讓我們一起來聽一個故事。
(ppt上出現故事名稱《牙齒旅行記》，請幼兒認讀故事名稱，滿足個別幼兒對文字認讀的好奇和需求。)
二、聽賞故事，感知作品內容的有趣
教師結合ppt講述故事，講述中可適當、隨機地進行簡單的插問。
如女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了哪里?
胃說：那顆小白牙，我可消化不了，它已經到下一站。下一站是哪里?
三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官
關鍵問題：
1.牙齒去哪些地方旅行了?
(教師放ppt，洋洋身體里的消化器官解剖圖。)
2.原來，洋洋的小白牙到人體里面去旅行啦，這些器官有個“大名字”，叫什么呢?
(根據幼兒已有認知經驗的表達表現，教師及時肯定或豐富詞匯“消化器官”。)
3.每個人身體里面有沒有這些消化器官?請你們指出來。
(根據幼兒的表現，幫助幼兒比較準確地指出自己身體消化器官的大致位置。)
4.小結：每個人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道……(引導幼兒一起說出各消化器官的名稱)，這些消化器官在每個人的身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運送食物……(引導幼兒一起說說各消化器官的功能)，這些消化器官真奇妙。
四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關經驗
(可以適當請幼兒說說自己的經驗。)
2.交代游戲規則：洋洋說要和小朋友一起做一個“翻翻樂”的游戲(放ppt)，這個游戲一共有六道題，數字越大題目越難。請幼兒按照數字順序由小到大進行翻題回答。回答正確才能進入下一題(題目附在后面)。
3.小結：洋洋說今天和小朋友一起學本領真開心，以后還要和你們一起玩游戲。
附“翻翻樂”游戲題：
1.“飯吃好啦，我們一起去踢球吧!”這樣的做法可以嗎?為什么?
2.“游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。”這樣的做法可以嗎?為什么?
3.身體里哪個消化器官有點像攪拌機?為什么說胃或口腔像攪拌機?
4.“為什么有時候我們會拉肚子呢?”你能說出原因嗎?
5．經常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)
追問：我聽醫生介紹有些人是不能多吃粗糧的，哪些人不能經常吃粗糧?為什么?
6．關于人體消化器官，你還有什么問題?可以提出來問問老師和小朋友!
2023年旅行記教案范文（19篇）篇三
《旅行家樹》是一篇明白曉暢的文章，課文告訴我們：旅行家樹有著別致的形態以及堅強的性格，形態的美為我們的生活增添美，不擇環境地頑強生長給人類造福。從內容來看，作者從不了解旅行家樹時，因其形狀的美麗和它的“錦上添花”所產生的“喜愛”之情，到聽了同伴解釋后，為其適應環境的能力之強和它的“雪中送炭”而“肅然起敬”，感情逐漸遞進。
本課語言豐富，關聯詞語運用較多，使句子讀起來富有節奏感，這也是本文的特點。如介紹樹的外形：它，沒有枝丫……它，葉子只向兩側伸展……又如：它站在美麗的住宅區，也站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優雅……根據這一特點，在教學時注意朗讀指導，步步深入，采取引讀的方式讓學生體會到句式上的一些規律。
課文對旅行家樹的描寫簡單樸實，用詞卻是那么的準確，比喻也是生動、貼切：修長的樹干，長長的闊葉，青翠優雅，像開屏的孔雀，又像展開的扇面。課文中還有不少好詞好句，如：湖光山影，寸草不生，婀娜多姿，生機勃勃等，教學時用查字典、直觀圖片，聯系上下文等方法理解這些詞語，最主要的是不要脫離文本，結合語言環境加以理解，通過朗讀讓學生體會作者是怎樣運用語言來描繪事物的、感悟字里行間的感情。
本課是第三單無的起始篇，意義非凡。因為從第三單元開始學習預習課文，第一次學習預習，一定要教給學生明確的方法，有清晰的指令和步驟，最好化時間在課堂內落實，教師根據預習的要求，適當加以指導，學生掌握了預習的方法，就能大大提高學習的效率。本課中生字比較多，達到了11個，形聲字較多，如：“增、液、壤”等，便于記憶，字形上較為難寫、難記的有“墅、壤、幽”，要注意指導學生進行字形的辨析。
1、能在閱讀過程中獨立認識本課11個生字，運用查字典、觀看圖片，聯系上下文的方法理解“修長、清幽、別致、肅然起敬、湖光山影、貧瘠、寸草不生、婀娜多姿”等詞的意思并積累、學會區分“秀麗”和“華麗”兩個詞語并能運用。
2、正確、流利地朗讀課文，了解旅行家樹的樣子、生長環境及作用等，并積累相關詞句，有感情地朗讀這些句子并能通過閱讀了解旅行家樹名字的由來，能感受旅行家樹的外形美、生命頑強尤其是不擇環境造福人類的特點。
3、學習“既……也……”或“那么……那么……”造句，創設情境，培養積累、運用語言的能力。
4、學習預習課文的初步方法：從讀準生字的字音，到把生字連成詞語讀一讀，再把課文讀正確。
正確、流利地朗讀課文，聯系上下文知道旅行家樹是一棵怎樣的樹。
學習預習課文的方法，并能運用到以后的課文預習中。
小朋友們，從今天開始我們就要學習預習課文的方法了，我們先從最簡單的開始，注意按照老師的步驟學習：
看清下列生字的拼音，讀準生字的音。
宅墅增秀幽液番釋壤寸。
如果課文中還有不認識的生字，請你查查字典，把這個字的讀音標上去。
—，—，—。
把生字連成詞語并把它讀準確。
住宅區別墅增添秀麗清幽別致汁液。
解釋肅然起敬土壤婀娜多姿貧瘠寸草不生。
讀準字音，將課文讀準確，讀通順，要多讀幾遍噢！
在讀的過程中，你遇到不理解的詞語了嗎？用“”把它劃出來打上“？”，并用。
合適的方法解決。
外形。
生長環境。
作用。
一、啟發談話，引入課題。
1、同學們，在美麗而神奇的大自然中，有這樣一種植物，它叫旅行家樹。（板書課題：13旅行家樹，請學生特別注意“旅”的書寫筆順）。
2、這是一種怎樣的樹？今天就讓我們學習課文，一起了解它。來，讀好它的課題，注意“行”是后鼻音（齊讀課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、按要求自學課文。
出示自學要求。
（1）、輕聲讀課文，讀準字音，讀通課文。
（2）、自學課文中的生字，用學過的方法理解新詞。
（3）邊讀邊思考：旅行家樹是一種怎樣的樹？
2、交流自學情況。
（1）、分小節讀課文（特別注意：墅、增、壤的讀音，學生交流不認識的字的讀音）。
（2）、讀了課文以后，你對旅行家樹有了什么樣的了解？
你可以用文中的語言說，也可以自己組織語言說（學生交流對旅行家樹的初步印象）。
三、深入理解課文。
1、輕聲朗讀課文1、2小節，邊讀邊思考：作者為什么稱它為孔雀樹呢？
2、學生讀課文1、2節，交流。
出示：它，沒有枝丫，修長的樹干上伸出長長的闊葉；它，葉子只向兩側伸展，就像開屏的孔雀，又像展開的扇面。
（1）課文是怎么說的？誰能將這段話讀正確？指名讀。
（2）對呀，孔雀開屏多漂亮啊！看我的動作，（打開一把扇子）誰還能讀？對呀，它又像展開的扇面，所以它還有一個名字叫扇芭蕉。
（多媒體出示旅行家樹的圖片）瞧！這就是旅行家樹，它長的真的很美麗，（引讀）它沒有——，修長的樹干上伸出——，葉子像——，像——。
（3）根據圖片理解“修長”
（4）這樹的樣子像開屏的孔雀、像展開的扇面，那姿態真是——（出示卡片：婀娜多姿，理解詞語）。
（5）自己再讀讀這段話，體會一下作者是怎樣將旅行家樹寫的那樣美的？（輕聲讀這段話）。
（6）學生交流，總結：對呀，你看旅行家樹像不像孔雀開屏，像不像展開的扇面？作者在這里用了兩個比喻句，一下子就讓我們感受到了旅行家樹的形態優美，在我們的寫作中也可以運用這樣的方法，它可以使描寫的景物生動形象。讓我們再一起讀讀這段話。
3、（出示）它站在美麗的住宅區，也站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優雅，給建筑物增添了幾分秀麗和清幽。起初，我不知道它叫什么，就稱它孔雀樹。
（1）引讀：它站在美麗的住宅區，也站在華麗的別墅門前，那么——，那么——，給建筑物增添了幾分——。
（3）（出示在建筑物前的圖片），看啊，青翠、優雅的旅行家樹給建筑物增添了幾分——。
（4）為什么是秀麗啊？“秀”是什么意思？（清秀）哦，因為青翠、優雅的`旅行家樹很清秀。看看這里還有一個詞（出示：華麗）華麗的華是什么意思？（華是光彩的意思）這里是指什么東西華麗？對啊，別墅是比一般的住宅光彩。
（5）讀到這里，你是否感覺到作者對旅行家樹的——（板書：喜愛）讓我們讀出作者的喜愛，指導朗讀。
四、總結。
引讀：你可曾看見過這樣一種樹？它，——，它，——。它站在——。起初，我不知道叫它什么，因為喜歡它，就賦予它一個漂亮的名字，稱它——。后來發現它生長在沙漠中，還有另一個名字，叫——。孔雀樹為什么叫它旅行家樹呢？我們下節課繼續學習。
[課后作業]。
基礎題。
能區分“華麗”和“秀麗”，完成詞句活動室1。
正確、流利地朗讀描寫旅行家樹形態優美的句子，選擇下面一個練習完成。
（1）正確抄寫描寫旅行家樹形態優美的句子。
（2）選擇“青翠、優雅、修長、清幽、秀麗”中的幾個詞語用自己的話說說旅行家樹形態優美而給建筑物帶來的美麗。
拓展題。
你喜歡哪種植物？仔細觀察一下它的形態，能不能用幾句話介紹給大家？
一、復習導入。
1、上節課我們學習了《旅行家樹》，知道作者起初不知道它的名字，所以就稱它為——（孔雀樹），因為它的外形就像開屏的孔雀，來，讓我們一起讀讀描寫它外形的句子。（齊讀句子）。
2、誰能不看書本介紹，用自己的話說說旅行家樹形態的優美，給建筑物帶來的美麗？（指名交流、隨機點評）。
二、深入學習課文。
2、（合作讀對話）為什么叫旅行家樹？我覺得很——（對，奇怪，驚奇）誰會讀？好，同伴要告訴我了，你們也聽仔細，到底為什么有這么一個別致的名字。（學生讀）。
為什么它會這樣一個別致的名字？（學生交流）用書上的話回答我。
出示：在茫茫沙漠上，當人們干渴難忍的時候，它突然出現在面前。你可以在它濃濃的樹陰下納涼，也可以在它身上劃開一道口子，用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。
（1）、來，自己讀讀這段話，說說讀了之后你有什么感受？默讀、交流。
（2）、讓我們想象一下，如果你是旅行家，在那茫茫的沙漠上，烈日當空你會怎么想，怎么說（理解“干渴難忍”，讀好這個詞，你已經干的受不了了）。這時候旅行家樹出現在你面前，此時此刻干渴難忍的你，會怎么樣？（學生交流、理解“清香可口”）。
（4）知道孔雀樹為什么叫旅行家樹了嗎？你們來說一說。
4、聽了這番有趣的解釋，我對這種樹肅然起敬（板書：肅然起敬）。讀到這里，有什么疑問嗎？（估計什么是“肅然起敬”？、為什么會肅然起敬？）。
（1）“肅”是恭敬的意思，肅然是恭敬的樣子，肅然起敬是作者從心底里有一種敬佩之情，然后表現出一種恭恭敬敬的樣子。聽了這番解釋后，作者為什么會肅然起敬？（學生交流）。
（2）、根據回答出示：它既能生長在肥沃的土壤里，在湖光山影、花紅柳綠的風景區婀娜多姿；也能挺立在貧瘠的土地上，在滿目黃沙、寸草不生的荒漠里生機勃勃。
（3）、自己讀讀這句句子，找出意思相反的詞語。
在“肥沃”和“貧瘠”下加點。看清楚“脊”的筆順，自己書空一個。
“貧瘠”是什么意思？哪些詞寫了土地的肥沃，哪些寫了土地的貧瘠？（板書：湖光山影、花紅柳綠滿目黃沙、寸草不生）。
（4）引讀：它既能——，也能——。作者在這里用了“既……也……”把兩部分連了起來，男同學讀讀前半部分，女同學讀后半部分。（齊讀）。
（5）兩種不同的環境，但是依然那樣婀娜多姿生機勃勃，可見旅行家樹的生命力是那么頑強。怪不得作者對旅行家樹從喜歡到肅然起敬，所以作者由衷地說——（我愛旅行家樹。）。
三、總結。
旅行家樹不僅姿態優美，而且生命力頑強，最主要的是它能幫助人們，你是不是也對它肅然起敬呢？現在給你一個機會，請用一句話來贊美贊美它，想一想，你可以選擇一方面說（學生交流，交流好后，請學生連起來說一說）。
[課后作業]。
基礎題。
抄寫詞語表中的詞語一行并默寫。
選擇a或b中的帶點詞寫一句話。
a、旅行家樹站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優雅。
b、旅行家樹既能生長在的土壤里，也能挺立在貧瘠的土地上。
拓展題。
你喜歡什么樹？能不能查查資料從外形、作用、生長環境等方面向我們介紹介紹？
在教學《旅行家樹》的第一小節朗讀時，我遇到了這樣的一個情況。這小節的第二句話的句式較為特別。較之以往，這樣的句式出現的次數很少。在朗讀的時候，學生往往會忽略主語后面的一個逗號，不加停頓直接往下讀。這是我備課時就預料到的。那么在指導朗讀時是直接告訴學生這個注意點還是采取其他方式呢？我選擇了讓學生自己發現問題，解決問題。正如我所料，在第一次讓他們輕聲朗讀這句話的時候，我就注意到一部分的學生的確犯了粗心病，沒有注意到逗號。于是，我讓他們靜下心來再讀句子，不要放過一個字，一個標點。這次讀的時候，學生們的確是認認真真的，眼睛瞪得大大的。這回基本都注意到了這個標點。這時，我進行了適時地表揚，鼓勵學生每次讀課文時都要仔細，不要囫圇吞棗。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇四
1、了解和掌握寫信的方法,產生愿意寫信的愿望。
2、了解寫信的基本格式。
3、學會寫信，在交流中使別人了解自己。
1、學會寫信，格式正確。
2、能夠運用書信清楚、明白地與他人交流。
了解書信的正確格式。
：信紙、信封、郵票。
一、明確學習目標（大屏幕出示）
二、初步感知（認識信封、信紙、郵票，了解它們的作用。）
1、（出示信封、信紙、郵票）你知道這是什么嗎？它們是做什么用的？
2、介紹不同種類的信封，了解它們的不同用途。
三、信的旅行
信是怎樣“旅行”的呢？（大屏幕），了解信的旅行過程。
進一步了解主題圖的內容。
四、信的作用（大屏出示寫給爸爸媽媽的一封信）
師生共同探討信的作用，使學生了解了書信在人們交際中的地位。
五、寫信
給你的親戚、朋友、老師或者同學寫一封信，向他們介紹你最近的情況。
要求：（1）內容：確定寫給誰，主要寫你要讓他了解你的什么，他最想知道什么，你就重點介紹這一部分內容。注意要有條理，語句通順，清楚明白。
（2）書信的格式（結合寫給爸爸媽媽的一封信）
寫信的.格式一般由五部分組成：
稱呼、正文、結尾（祝語）、署名、日期
稱呼――要寫在第一行的頂格，表示尊重，結尾后面用冒號，表示下面有話要說。
正文――要另起一行空兩格
結尾（祝語）――表示敬意、祝愿的話要另起一行，空兩格寫“祝你（或您）”，具體內容再另起一行頂格寫。
署名-――要寫在正文的右下方，表示尊敬。
日期――應寫在署名的下一行右下角。
六、寫信封（大屏顯示）
1、郵編；
2、收、發信人的地址；
3、郵票。
七、寫信應注意以下幾個問題：
1、收信人的地址要寫全稱，不能寫簡稱。填好收信人的郵政編碼。
2、字體要用正楷，字跡清楚，用鋼筆或毛筆，不能用鉛筆，不能用紅墨水寫信或寫信封。
3、掛號信或包裹，在寫信人地址下面一定要寫上寄信人姓名，以便無人收領時退給寄信人。
4、收信人后面要寫上“同志”“先生“”爸爸”等稱呼。
5、寄信人的地址也要寫全稱，不能寫簡稱。填好寄信人的郵政編碼
6、正文內容應表達真情實感，講述近來發生在身邊的新鮮事，交待清楚，語言要生動、親切。
八、欣賞信封的寫法（大屏顯示）
九、寫信妙訣
開頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號出。
另起一行寫正文，問候語言不可無。
正文敘事分層寫，每事一層（段）寫清楚。
正文后面寫祝語，“此致”“敬禮”各有處。
“此致”另起空兩格，下行“敬禮”頂格處。
右下部位寫姓名，名下一行日期注。
信封式樣有兩種，一種橫來一種豎。
兩式信封有其同，收信人名都居中。
收信地址是關鍵，豎右橫上不可誤。
發信地址正相反，豎左橫下無反顧。
格式寫對是初步，好藥多練與多寫。
十、寫一封信并把它郵寄出去。
板書設計
表達――信的旅行
寫信：信紙 信封 郵票
作用：與人交流了解自己
格式：稱呼（問候語） 正文
祝語 署名 日期
信封：郵編 收發信人的地址 郵票
2023年旅行記教案范文（19篇）篇五
活動目標：
1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
一、引出主題：
2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。
二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。
1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）。
2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。
其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。
四、幼兒游戲：
2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。
3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。
五、游戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況……。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇六
1、理解課文內容，學習旅行家樹無論在什么環境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹的外形特點，生長環境和發揮的作用。
3、理解修長灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語的大意。
4、給課文分段，概括段落大意。
5、練習朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹的`外形特點，生長環境及所發揮的作用的部分。
一課時。
一、揭示課題。
看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪？）。
二、初讀課文，了解大意。
1、下面就請同學們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環境、名字由來等）。
三、指導分段。
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀，給課文分段。
討論歸納。
四、閱讀第一段。
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發現旅行家樹的？（結合解釋腹地就是靠近中心的地區j旅行家樹外形l有什么特點？（樹干上沒有枝廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方）。
五、閱讀第二段。
2、結合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致。
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，我對旅行家樹肅然起敬，肅然起敬是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產生恭敬、欽佩的態度和心情，）為什么我會對旅行家樹肅然起敬？（我對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j）。
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）。
5、結合理解下列詞語。
貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過水，形容旅途艱苦，通都大邑就是指大城市。
六、閱讀第三段。
默讀思考：離開非洲時我為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質學習，做一個有益于別人的人。）。
七、朗讀課文。
八、總結。
九、指導練筆。
觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內容較具體。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇七
1、能初步根據物體的多重特征有序進行分類和篩選。
2、能初步運用數序方法來解決問題，不斷獲得成功的體驗。
3、在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發展。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
ppt、籃子、藥品、圖片等
1、用巧虎一家引出將不是一類的物品找出來。
1)巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的。現在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西，將它找出來，放在籃子里。
2、巧虎一家來到精靈王國
2)引導幼兒找出圖中精靈的`不同
師：你的頭上有蝴蝶結嗎?精靈：我的頭上是有蝴蝶結的
師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：我的腳上穿鞋子的
幼：你的手上有包包嗎?精靈我的手上有包包的
師小結：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個。
3、智慧精靈送給的禮物
2)幼兒說出三個不同的地方
幼：請問你的禮物是大的嗎?精靈：是的
幼：請問你的禮物是三角形的嗎?精靈：不是的
幼：請問你的禮物是黃色的嗎?精靈：不是的
得出結論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。
4、原來禮物是通往水果王國的地圖
5、來到水果王國
師出示帶有2個問號的袋子，2個問號表示可以問2個問題。
從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。
和幼兒玩根據水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。
6、我們和其他小朋友玩一玩這個魔術游戲吧，自然結束!
活動反思：
活動導入時，由于是比較貼近生活實際，孩子們一下子都很有興趣，當提出要乘坐交通工具時，孩子們說出了許多，表現出極大的興趣，大多數孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理，最后的分組，是根據孩子的個別差異設計的，語言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個孩子不善于表達，但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據顏色，大小，種類等進行分類統計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇八
1、嘗試運用多種信息采集方式，了解水的不同形態及變化。
2、對科學探索活動感興趣，并愿意大膽表述自己的發現和想法。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4、體驗解決問題的成就感。
ppt、有溫水的熱水壺、量杯、冰塊、書、錄音筆、電腦、示意圖。
一、說說生活中的水。
1、出現不同水的圖片。
提問：你看到了什么?所有圖片中都出現了一樣相同的東西，那是什么?(水)。
2、除了這些地方有水，你還在什么地方看到過水?
小結：原來我們生活中到處都是水，而且這些水都是流動的，除了流動的水，生活中還有其它樣子的水呢，今天老師給你們準備了不同的尋找方法，有小實驗、看圖書、看視頻，每一個小朋友選一種方法找一找水還有什么樣子，待會兒來告訴大家。
二、找找不同樣子的水。
1、水蒸氣(小實驗、視頻)。
提醒幼兒講清楚：你用的是什么方法找水的其他樣子(小實驗)，找到了水的什么樣子啦?(水蒸氣)。
水蒸氣在哪呀，快告訴小朋友(水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣)。
想想水怎么會變成水蒸氣呢?(水經過加熱就會變成水蒸氣)。
小結：原來把水加熱就會變成水蒸氣。(出示示意圖，講清楚箭頭的意思)。
這是什么呀?箭頭是什么意思呢?(告訴我們從這邊到那邊)那這。
里箭頭是紅色的代表什么意思呢?(熱)。
小結：原來我們生活中有這么多地方都有水蒸氣，這些水蒸氣都是水加熱形成的。
2、冰(小實驗、書)。
除了水蒸氣，還有什么樣子的水呢?誰來介紹一下。(冰)。
找到了冰，冰是水嗎?
冰怎么會是水呢?它們長得不一樣呀?
小結：水是流動的是液體，冰是一塊一塊的是固體。
小結：小朋友都很聰明，想了很多方法使冰變成水，有的說可以用太陽曬、有的說可以用……，原來冰也是水，是水的另一種樣子，只要把冰塊加熱就能變成水。誰能像剛剛一樣用示意圖來表示冰變成水的過程呢?(請幼兒擺放示意圖：冰——水)。
還有誰也發現冰的嗎?你在哪里發現冰的?(書)你在書上發現冰的什么秘密呀?(水怎么變成冰：放進冰箱)猜一猜還有什么情況水也會變成冰或者你還在哪里看到過水冰成冰?(冬天)。
小結：其實只要當水在溫度降到很低很低，在0度的時候就會結成冰。原來水遇冷就變成冰了。(請幼兒擺放示意圖：水——冰)。
3、水的循環(故事)。
我們一起來再看一個好聽的故事《水娃娃漫游記》，來看一看水除了我們剛剛看到的，還有其他的樣子嗎。
幼兒合作操作循環圖。
你有沒有發現它是怎么漫游的呢?它的變化過程是怎么樣的呢?接下來就請四個小朋友為一組去討論水娃娃是怎么漫游的，然后用示意圖的方法記錄下來，待會兒我們再一起來討論。
小結：生活中有許多的循環，四季是循環的，星期是循環的，月份也是循環的，現在我們又知道了新的本領，水也可以循環。
三、延伸。
1、今天這些本領都不是楊老師教的，是你們自己發現的，你們今天就像一個小學生在學本領一樣的，自己通過做實驗或者查資料就找到了那么多的本領。
2、我們平時還有什么方法來學本領嗎?
3、我們回去以后一起再用你們剛剛說的這些方法找找水還有些什么秘密好嗎?
《小水滴旅行記》是一個科學活動，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，在一定條件下它們又可以相互變化和循環的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，通過這個活動，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網上找了一些這個活動的ppt和動畫課件，還制作了小水滴的圖片。
活動一開始，我出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著，我給出一個問題："小水滴想去旅行，它怎么去呢?"小朋友想出了好多好多的辦法，有的.說它們可以插上一對翅膀，有的說可以把它們可以裝在一個透明的袋子里，還有的說可以讓小鳥來幫助它們，有經驗的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣，對于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個盡情想象的空間后，我開始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽得可認真了。
我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發了孩子聽科學故事的積極性，最后從故事中得出科學結論。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇九
1．啟發幼兒借助已有的繪畫經驗，大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
2．引導幼兒大膽表現自己的情感，使畫面富有童趣。
1．戶外活動時，引導幼兒觀察瓢蟲，了解瓢蟲的外形特征及生活習性。
2．制作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構圖，自然地學會如何添加背景，使畫面更加豐富，富有童趣。
(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家，將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)
(2)挑選一些8開大的繪畫作品，如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經驗)
(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙)，撤掉白紙，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫，可以看到不同的畫面。
1．猜幼兒自編的謎語，回憶瓢蟲的外形特征：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2．出示教具，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象。老師問：“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開心地說：到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。
3．啟發幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問：“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。
4．鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，根據實際情況給予指導。
(1)重點指導不會或不敢添畫背景的幼兒。可以用瓢蟲媽媽的口吻說，我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因為“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經畫過的繪畫作品，所以他能大膽地添畫。
(2)重點指導不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子，瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩，同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹葉，接著，幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。
鼓勵幼兒把畫面的內容編成故事，由老師幫助記錄下來，送給小班的弟弟妹妹。
張老師發現幼兒畫瓢蟲時，幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲，他們的想像力、創造力沒有充分發揮出來。這個年齡段的幼兒，繪畫只關注要表觀的主體，往往忽略對背景的描繪，因此畫面比較單調。針對幼兒的這一特點，她設計了《小瓢蟲去旅行》的活動。活動以謎語的方式開始，讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特征，再以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家，激發他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著，老師運用透明的教具，演示小瓢蟲旅行的場所，從幼兒曾經畫過的內容入手，啟發他們進一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調動了幼兒已有的繪畫經驗。然后，老師在進一步啟發幼兒展開聯想，充分發揮幼兒想像力的基礎上，提出了具體的繪畫要求：先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家，然后用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方，即背景。在活動過程中，幼兒教師能關注幼兒不同的行為表現，找準幼兒活動中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到，幼兒充分表現了自己的想法，畫面內容豐富、富有童趣，活動滿足了幼兒的創作和表達的欲望。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇十
1、聽音樂，感受音樂旋律和節奏今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。
3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣？播放第三小段。
5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作，教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊？我們都有一雙能干的小手對不對？所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇十一
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。”我在設計中班美術活動“魚兒旅行記”時，整個思路就是以這兩點為依據。魚—幼兒在生活中常見的一種動物，對于魚的外形特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和幼兒發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮想象力、創造力，充分調動了幼兒的熱情和興趣。通過“魚到哪去了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望，并運用ppt觀察了解各種魚的形狀和條紋。引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，做出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。
二、活動目標：
1.認識魚的外形、花紋及顏色。
2.繪畫出各種各樣的魚。
3.發展想象力和創造力。
三、活動準備：
知識經驗準備：畫過熱帶魚，對魚的外形，花紋色彩有所了解。
物質材料準備：1.環境創設、ppt《美麗的魚》2.輕音樂。
四、活動過程：
一、激發興趣。
師：我是一只魚，今天我要去海底世界去旅行，小朋友要不要一起去呢？
那我們出發吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場,來到展臺前）。
（第一個環節，提出問題，激發幼兒的興趣。）。
二、認識魚的外形、顏色、花紋。
師：小朋友，海底世界到了，我們遇到誰呀？這只小魚長得什么樣呢？漂亮嗎？漂亮在哪里？為什么）(引導孩子說出形狀、顏色、花紋)。
幼兒：自由回答。
小結：海底世界有這么多的魚！（教師配上手型），可是這里的魚呢？（一只魚）小朋友你要怎樣幫住它嗎？（請3—4個幼兒說）幫它畫出很多的`魚跟它做伙伴。
（第二個環節：讓幼兒欣賞課件，了解魚的外形、顏色、花紋，引出下個環節）。
三、畫各種各樣的魚。
1.請個別幼兒上來示范作畫。
師：你最喜歡哪一條魚你把它畫出來。
提問：哦，我有新朋友了，它長得能和我一樣嗎？這條魚是什么形狀的？身上有什么樣的花紋？顏色？（xxx小朋友，你能不能把我得朋友也涂上好看的顏色？）。現在，我們小朋友也一起來幫忙，畫出很多的魚吧！
2.播放輕音樂，幼兒作畫，師巡回指導。
（第三個環節，用提問的方式，和幼兒自己上來示范作畫，鞏固對魚的認識。激發幼兒的想象創作力。）。
四、活動結束，聽音樂離開活動室。
師：（哦，夠了夠了，我有很多的伙伴了。沒畫完的小朋友下去的時候接著畫）孤單的小魚現在不孤單了,海底世界的魚這么多了，帶著這么多的好朋友一起去旅行.我們出發吧!
2023年旅行記教案范文（19篇）篇十二
1．幫助幼兒體驗和理解九只小豬旅行的故事內容，嘗試講清簡單的事情。
2．初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備。
1．故事畫面。
2．初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動過程。
一、引起興趣。
1．你們喜歡旅行嗎?為什么?
2．有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發生了些什么事情?
二、閱讀理解。
1，片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態。
提問：你們都看懂了嗎?有什么問題?發生了什么事?
再完整欣賞一遍。
師小結：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內”的警示牌，可它們忍不住還是進入了。
草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……。
2．片斷二：過危橋。
先出示場景。
提問：
(1)小豬繼續往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。
(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發生什么事呢?
(4)結果是怎么樣?
幼兒完整欣賞，小結。
3．片斷三：鉆木桶。
(1)九只小豬繼續往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?
(2)原來是個大大的`蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?
(3)幼兒欣賞，小結。小豬進入木桶從山坡上滾了下來，結果會怎么樣?
師：九只小豬去旅行，它們經過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相。
同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
三、提問拓展。
1．九只小豬還要繼續旅行，一路上它們還會經過什么地方?．得都快。
可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，
他游啊游啊，慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……。
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……。
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……。
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚·…··后來，
他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”
他高興地說。‘“不行，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里。
啊，我們一定要想個辦法。”小黑魚說。
他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”
也在充滿陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，
這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇十三
1、知道“0”的不同名稱和用處。
2、能運用“0”進行大膽地想象及表達。
一、導入故事，引出話題。
1、出示“0”，引導幼兒大膽想象“0”是誰？
2、有的時候我是…有的時候我是…現在我要帶著這么多好聽的.名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
1、出示“數字城”，這是哪里？歡迎0的是誰？他們會叫他什么？
重點提問：在數字城0表示什么意思？和“0”玩一個數字游戲。
2、出示“音樂城”，又來到了哪？0在音樂城叫什么名字？
重點提問：0在節奏譜里表示什么意思？和“0”玩個節奏游戲。
3、出示“英語字母城”，猜猜“0”這里叫什么名字？我們一起唱首英語歌。
三、引導幼兒大膽想象和創作。
1、小朋友你們想想“0”娃娃還會有別的新名字嗎？出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。
2、引導幼兒根據自己已有的經驗在橢圓上大膽想象，創作添畫出各種東西。
認識“0”是大班幼兒所需掌握的數學內容，這次活動我首先通過游戲引出“0”，然后通過引導幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最后通過操作“0”等活動環節，讓幼兒認識數字“0”，感知數字“0”的實際意義，初步了解“0”在數字中的重要性，激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇十四
1、理解故事內容，能根據圖片的順序連貫地講述故事。
2、能運用新經驗，想象并講述大熊與小動物之間的對話。
3、積極參與講述活動，并能大膽地表達。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1.活動重點：能根據圖片的順序連貫講述故事。
2.活動難點：能運用新經驗講述故事。
3.指導要點：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。
1.激趣導入
師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。
2、出示圖片，幼兒觀察提問：
這個故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細觀察，調動幼兒原有經驗，請個別幼兒代表講述)
師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?
3.重點觀察圖片，了解故事情節。
提問：
(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?
(2)誰最先看到了大熊?說了什么?
(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?
(4)最后又遇到了大熊?說了什么?
提問：
(1)大熊對鵝嬸嬸說了什么?
(2)大熊對狐貍說了什么?
(3)大熊對兔妹妹說了什么?
(4)最后大熊怎么樣啊?
師：請你把它們的對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。
4、教師完整講述一遍故事
5、幼兒講述故事。
(1)請小朋友分小組互相講故事。
(2)你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎?請你找個好朋友，相互講故事。(請2~3名幼兒講述故事)
6.師生共同討論。
(1)大熊出去旅游，見什么買什么好不好?為什么?
(2)出去旅游應該帶些什么?
(3)如果是你應該怎么做呢?
幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。
幼兒的回家說說旅游時旅行包應該帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。
大熊的旅行包一天，大熊說：咳，我已經長大了，讓我自己旅行去，好嗎?熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了大熊，好吧，兒子。自己旅行去。大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊：大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸啊?大熊聽了說：對，對。然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個面包和10根紅腸，裝進了旅行包。
狐貍看到大熊的旅行包，就說：大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。大熊聽了說：對，對。他就去狐貍的小店里買了10個蘋果和10個梨，統統裝進旅行包。
兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說：大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。大熊一聽趕緊說：我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊快樂地想：我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個面包和1根紅腸，然后再吃2個蘋果和3個梨噢，好美啊。想到這里，他趕緊擦了擦流出來的`口水，繼續向前走。
大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉眼便打起呼嚕。
大熊做了好多好多的夢。可當他醒來時，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上面寫著：大熊的旅行包。
反思：
此環節讓幼兒自由地與同伴合作講述，不斷提供幼兒講的機會，提高幼兒講述的能力，同時也培養自我評價和相互評價的能力。但是在此環節，有些幼兒并不能大方地向同伴講述故事，或講述得比較簡單。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇十五
1.引導幼兒仔細觀察畫面，通過集體閱讀理解繪本故事內容。
2.鼓勵幼兒聯系自己的旅行經驗，大膽表達自己的感受和發現，發展幼兒的口語表達能力。
3.感受第一百只小蝸牛一路堅持不怕辛苦的可貴精神。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
1.圖書
2.自制ppt
引導幼兒細致觀察。
大膽聯系生活經驗積極表達自己的發現和見解。
觀察法、猜測法、討論法
教師活動幼兒活動設計意圖
一、欣賞封面，導入情境，激發興趣。
問：封面上畫了什么？載客人的汽車我們也稱它為巴士。小巴士上乘著誰呢？小蝸牛他們要去干嗎？這個故事的名字叫做《一百只蝸牛去旅行》。
幼兒講述故事的封面上畫了什么，小蝸牛去干什么，并知道故事的名字。活動一開始讓幼兒就直接觀察封面，幫助幼兒初步感知故事內容。
二、逐頁閱讀，在觀察、交流中了解繪本的故事情節。
3.我們也來當一回小蝸牛，小巴士馬上就要開動了，把你想說的話和旁邊的小蝸牛說一說。
1.幼兒講述小蝸牛去哪里旅行，從畫面中觀察它們的心情，并結合自己的生活經驗說說可以給小蝸牛一些什么旅行的建議。
2.幼兒講述旅行的路上天氣怎樣，講述小蝸牛的感覺。
3.幼兒角色扮演，扮演小蝸牛把坐上巴士后的感覺告訴旁邊的小朋友。
4.幼兒講述故事最后99只蝸牛的表情，并猜測第一百只蝸牛看到的情景。
? 從幼兒的生活經驗引發幼兒交流，“提醒”的方式更容易激發幼兒的表達欲望。
引導幼兒體驗小蝸牛的心理感受，表達蝸牛此時的希望，為故事自然過渡轉折。
小小的猜測或辯論，激發幼兒進一步閱讀的興趣，深入了解故事的發展。
三、師幼共讀，共享更多發現幼兒共同閱讀。在共同閱讀中鞏固內容，激發情感。
活動中借助故事封面，引導幼兒進入故事情境，聯系幼兒生活主動提問，激發閱讀興趣，從幼兒的生活經驗引發幼兒交流，提醒的方式更容易激發幼兒的表達欲望。引導幼兒體驗小蝸牛的心理感受，表達蝸牛此時的希望，為故事自然過渡中一個轉折，小小的猜測與辯論，激發幼兒進一步閱讀興趣，深入了解故事的發展。將一百只蝸牛所看到的美景轉嫁成幼兒的視線，借助幼兒的表達呈現，給幼兒更多的表達與總結機會，提高幼兒的觀察，審美能力。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇十六
1．練習聽信號走跑交替。發展動作的靈敏性。
2．在游戲中能集中注意力。反應靈活。
3．初步養成良好的衛生習慣。
4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1．小塑料圈人手一個（直徑40厘米），紅綠板（做紅、綠燈用）各一塊。
2．場地上畫上大圓圈。
一、利用圈做熱身運動。
1、幼兒在教師的帶領下手持小塑料圈，模仿開車的動作跑進場地圍成大圓圈。
2、利用"圈"做身體準備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。
二、游戲旅行團1、教師講解游戲規則及玩法：今天老師要和小朋友玩一個新游戲——汽車旅行團，小朋友駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說"綠燈"，你們就啟動車子向前開；聽到老師說"紅燈"，你們就停住不動。開汽車時，注意不要相互碰撞。
2、集體游戲2～3次。
教師出示"紅綠燈"，再次引起幼兒活動的興趣。變化要求："小司機"分散在大圓圈內，見到"綠燈"（教師舉信號燈）就自由四散開車，聽到"慢慢開"就邊走邊開車，聽到"快快開"就邊跑邊開車，聽到"倒車請注意"就倒退走著開車，見到"紅燈"就立即停止開車。
3、教師根據幼兒活動的實際情況調節運動量，安排適宜的游戲次數。
4、教師簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒。
三、放松運動幼兒排成一路縱隊，后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車，第一位幼兒掌握方向盤開車回停車場（活動室）。
效果反饋結合健康活動，進行安全教育；結合語言活動，讓幼兒朗誦兒歌《紅綠燈》。
課后反思：
游戲活動是一種符合幼兒身心發展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養幼兒的競爭意識。游戲活動中的游戲規則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發展和運動技能不斷增強，還能發展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規范，促進幼兒身心的和諧發展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。
"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《玩輪胎》這節游戲活動課，讓幼兒在探索的過程中發現輪胎的多種玩法，并培養他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創造的樂趣，敢于創新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實踐中探索輪胎的玩法。同時，整個活動給幼兒創設一個自由的空間，讓幼兒在寬松的.氛圍內得到發展。
第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告訴我們都有什么好玩的玩法，并請個別幼兒上來做示范給全班同學看。"走，跑，跳，鉆"是本節課的活動目標，圍繞這4個要求，我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習跳的能力，在游戲中，我設置了根據幼兒的掌握由易到難的過程讓幼兒練習助跑跨跳的動作練習。
但是，教師在組織幼兒游戲活動的實踐中，太過注重游戲的內容，忽視了在體育活動中最要的幼兒運動量的把握。針對幼兒在活動中出現的個別特殊現象沒有及時的處理，如游戲時的規則，幼兒的安全性還考慮不夠深，對膽小的幼兒應及時鼓勵引導其他幼兒去學習，去嘗試。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇十七
1、通過操作游戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。
2、學習看懂圖意，，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
一、"丁丁旅行"引出課題
提問1：孩子們，什么叫一套衣服？
提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。
（一）幼兒操作
1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。
2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。
3、教師小結：我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法？
（二）比一比
要求是：
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重復
3、比比誰最快搭配好
（三）交流方法
三、鞏固練習
提問：這些菜你們吃過嗎？，它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗證。
四、活動結束
在本次的數學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的'搭配方法，培養有序的思考能力，以及發現數學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環節貫穿，符合幼兒游戲化教學的年齡特點。
使幼兒真正體驗到學習的快樂，數學活動帶的樂趣。
活動中幼兒一直保持著興奮的狀態，在操作活動中幼兒對于第一環節掌握的還是很不錯的，但是在第二環節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發現問題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環節中了，沒有很好的在聽老師的要求了。
2023年旅行記教案范文（19篇）篇十八
1、通過感知故事情節、畫面等，理解簡單的禁令標志。
2、初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
課件；
幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
“看誰舉得對”操作材料人手一套
一、導入活動，激發興趣
你們喜歡旅行嗎？為什么？
有一群小豬也要出去旅行啦，七只小豬在旅行的時候會發生什么事情呢？我們一起來看看。
二、 觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標志
片段一：摘花
1、小豬們來到什么地方？看到漂亮的花，可能會怎么樣？花園里的花為什么不能摘呢？
2、小豬們摘了嗎？小豬是變漂亮了，可是花園怎么樣？
片段二：過危橋
1、它們來到了哪里？這是一座什么樣的橋？這個提示牌又是什么意思？
2、小豬們會過橋嗎？為什么？說說理由。
3、小豬們過橋了嗎？結果怎樣？
片段三：鉆木桶
1、小豬們又出發了，它們聞到了一股香味，是從哪里傳來的？
2、木桶旁邊有什么？（提示牌）是什么意思？
3、小豬可能會怎么做？為什么？
4、小豬鉆進木桶從山坡滾下來，結果會怎么樣？
片段四：過馬路
1.、這是什么地方？
2、馬路邊又有一塊牌子，什么意思？小豬們這次會按提示牌做嗎？
3、怎樣過馬路才是安全的？
小結：只有遵守規則，才好安全又快樂！
三、 結合游戲，聯系生活，拓展經驗
游戲：看誰舉得對
1、先來看看，畫面上的人在干什么？這么做會有什么后果？
畫面一：禁止高空拋物
畫面二：禁止觸摸
畫面三：禁止攀登
畫面四：禁止游泳
2、在你們手里有一些禁止標志，仔細看看分別應該舉哪個標志呢？看誰舉得對？
在你的身邊，還看到過哪些禁止標記？
結語：生活中有許多標志，告訴我們一些規則，我們一定要好好遵守，這樣我們的生活才會安全又快樂！
2023年旅行記教案范文（19篇）篇十九
1.認識郵局的人、事、物、了解寄信的過程。
2.初步培養幼兒熱愛、尊敬郵局工作人員的情感，了解郵局給人們生活帶來的方便。
3.嘗試送信的快樂，用對應法復習10以內數的集合。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
cai課件 ，標有數字的信箱5個，畫有相應點數的信封35個，郵遞員服裝一套。
（一）郵遞員送來一封信，導入課題。
老師與郵遞員問好，郵遞員：“我是青山路郵局的郵遞員，這是你們班羅熙文小朋友的信。”老師與郵遞員道謝，引導幼兒觀賞郵遞員的著裝和郵包。
（二）展示信并引導幼兒觀察，閱讀信封及信件內容。
提問：1、這是羅熙文媽媽從什么地方寄來的信？
2、廣州離我們那么遠，這封信是怎樣來到我們身邊的呢？請幼兒自由討論。
小結：有的小朋友說信是火車送來的，有的小朋友說信是郵遞員叔叔送來的，它到底是怎樣來到我們身邊？就請郵遞員阿姨帶我們和信一起去進行一次旅行吧！
提問1：這個高大的筒叫什么名字？
請幼兒自由發言，并介紹少數不同顏色的郵筒。
提問2：這個阿姨是誰？
請幼兒自由發言，引導幼兒觀察郵遞員阿姨身上的衣服。
小結：每個郵遞員身上的衣服都是綠色的，他們非常的辛苦，每天都要按時去郵筒領取信件。
引導幼兒觀察標志，像什么？
小結：這個標志就像一只鴻雁一樣，它代表著中國郵政。
提問4：這位叔叔在干什么？
小結：蓋郵戳，這樣收件人就知道這封信是什么時候從哪里發出來的？
提問5:這臺機器在干什么？
小結：機器按郵政編碼分信。
提問6：這輛車是什么顏色的？你們知道這是什么車嗎？
小結：這個叫做郵政車，它是專門用來運送信件的。
提問7：到達對方的郵局后還要進行一次分信，這次分信和上次有什么不一樣呢？
小結：這是按信上的地址進行手工分信。
（四）游戲：排序
教師：“原來呀，需要這么多郵局工作人員的幫忙，信才能來到我們的身邊。小朋友，你們都記住了信的旅行過程嗎？現在我就要考考你們。這里的圖片是沒有按順序排列的，你們能把它們按照信的旅行的先后順序重新排列嗎?”
通過人機對話，讓幼兒運用已掌握的知識對圖片進行排序。
（五）游戲：“小小郵遞員”。
郵遞員取出郵袋中未送完的信，請幼兒幫助分信，提出點與數對應的要求并示范。如：信封上標示了6個點兒，就應送到6號信箱。
（六）郵遞員阿姨對幼兒送信的'情況進行評價。
為了把課上好，我做了大量的準備工作，主要是搜集有關的資料。我所做的工作都是圍繞著教學目標進行的。要讓學生更清晰地了解信從寄到收的幾個主要環節，體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學生的印象沒那么深刻，因此，我就上網查閱了有關視頻，課上播放給學生看。實踐證明，采用這樣的教學手段可以讓課堂效率更高。因為教學目標要求學生要了解關于寄信的一般常識，我準備了相應的課件，讓學生一目了然，在輕松愉快的環境中掌握常識。并且學會如何寫信，在實際的生活中懂得運用。通信中的一些規則大部分學生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學生幫忙拍一段視頻，讓全班學生展開討論，引導他們如何才能做到遵守通信規則。
小百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長方形的紙袋。