幼兒園大班教案身體（模板18篇）

幼兒園大班的學習環境應該是溫馨、安全、富有啟發性的，給孩子們提供良好的發展平臺。希望以下幼兒園大班學習心得分享能給您的孩子帶來啟示和幫助。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇一

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。

3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識。

2、教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。

集體活動、小組活動。

一、談話引入，講解什么是"性"。

1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3、提問引發思考：什么是"性"?

教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）。

小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。

1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。

2、分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。

（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）。

四、教師小結。

教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。

活動建議：

1、此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

4、了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

5、教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇二

活動設計意圖與思路(教育理論依據)：

最近我們正在開展“我自己”主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過“自畫像”了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關于自己、同伴特征的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，于是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動“迷迷轉”，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。

活動內容與要求：

知道“人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動重點：

知道”人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

活動難點：

運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

《迷迷轉》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時(30分鐘)。

活動過程：

一、談話，引起興趣師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。

二、情景引入，觀看課件，(一)了解“迷迷轉”游戲的玩法與規則：

1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎?

2、(播放錄像1：男孩子中間站)師提問：

這個游戲叫什么名字?

他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

聽到說怎樣的一句話時才站在中間的?這句話是誰說的?

(老師提升：當聽到中間的小朋友說“女孩子中間”這句口令后，女孩子才站在中間。)。

3、(播放錄像2：男孩子中間站)提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令?(男孩子中間站)。

4、(播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說)提問：猜猜這次發的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗證)師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。

5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令?

找找他們還有哪些相同的地方?

三、幼兒玩“迷迷轉”游戲。

1、幼兒互相協商(游戲者與發口令者)然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。

2、幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇三

1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

3、培養幼兒對數學的興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

重點：學習單雙數。

難點：掌握單雙數的區別。

1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。

2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數量1—10不等）

一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。

二、1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

三、幼兒一起做游戲：摸寶

1、教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。

2、一起做游戲1—2遍。

四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內

的單雙數。

1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等。

2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單數？什么東西是雙數？

教學反思

1、幼兒的發展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分單雙數，但是在第二環節執教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。

3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發現身體上的單雙數，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環節引導時，教師可從兩個方面開始引發幼兒探索：

1、我們身體上長著的，哪些是單數？哪些是雙數？

2、我們身體上穿著的，哪些是單數？哪些是雙數？

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇四

活動目標：

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。

3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識。

2、教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。

活動形式：

集體活動、小組活動。

活動過程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區別”,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3、提問引發思考：什么是“性”?

教師小結：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）。

小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導和記錄。

1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”,提出自我防衛的策略。

（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）。

四、教師小結。

教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。

活動建議：

1、此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

4、了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

5、教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于“性”知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

活動反思：

這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇五

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇六

1、教會幼兒在衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的衡能力。

2、發展幼兒跑的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。

3、知道檢查身體的重要性。

4、知道人體需要各種不同的營養。

衡木。

1、開始部分。

（1）隊列練習。

教師：“小朋友，現在我們學習運動員進行隊形練習。”

（2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學做運動員模仿操，要學的對，學得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼兒跟老師在地面上復。

（2）幼兒在衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數相等的四隊，幼兒分組進行練習。教師巡回指導。

（3）復習游戲“追圈”。老師交代游戲規則：先滾動圈，追到后再繼續進行滾動，繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續進行。

3、結束部分。

（1）總結幼兒學。

（2）做放松整理活動。

教后感：運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習各種運動的動作，很能調動幼兒的`積極性，該活動發展了幼兒的衡能力和跑的動作。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇七

本次活動選自未來出版社出版的《身體的秘密》中班上冊一書，《會說話的手》屬于其中社會領域。

設計思路（結合《綱要》）。

結合中班幼兒的身心發展水平，以及《幼兒園教育指導綱要》對幼兒在社會領域要求的目標：

1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。同時在支持幼兒創造性表達的基礎上，我設計了本次活動。

認知目標：通過理解故事內容，認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

技能目標：能學習模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。

情感目標：喜歡本次集體教學活動，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。

活動重點：認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

活動難點：能學習模仿一些簡單的手勢語言，感知不同類型手勢語的作用。

物質準備多媒體課件、手繪圖畫教具。

經驗準備幼兒認識常見的手勢。

活動方法談話法、觀察法、示范法、體驗操作法。

活動環節教師活動幼兒活動設計意圖。

開始部分一、手指操導入，激發興趣，引出主題。

（1）、教師引導幼兒回憶之前學習過的手指操游戲，伴隨教師的示范，一起做手指律動。（“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東。丁丁飛走了，東東飛走了。回來吧丁丁，回來吧東東。兩只小鳥相親又相愛。”）。

（2）、鼓勵幼兒并告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會說話，激發幼兒興趣，引出主題。幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。運用手指操小律動的導入方式來活躍活動室氣氛，激發幼兒參與活動的興趣。

基本部分。

一、聆聽繪本故事，感知手勢語。

（1）、教師講述繪本《會說話的手》，幼兒聆聽。

（2）、教師引導幼兒回憶總結常見的手勢。

二、感知并體會手勢語言在人們生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。

（1）、表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊、表示數字。

（2）、表達情感：打招呼、真棒、鼓掌。

（3）、模仿動作：手指操游戲、模仿小動物。

三、學習幾種簡單的'聾啞手語，并說出手語表達的意思。

（1）、謝謝：握緊拳頭，然后伸出大拇指，朝向對方，大拇指彎兩下就可以了。

（2）、朋友：握緊拳頭，伸出大拇指，然后相互碰兩下，表示友誼。

（3）、你好：先握緊拳頭伸出食指，指向對方。再收回食指并伸出拇指，彎曲兩下。

（4）、對不起：一手五指并攏，舉于額頭，打“敬禮”手勢。手改伸小指下移到胸前點幾下，表示向別人致歉。

一、

（1）、幼兒聆故事。

（2）、幼兒回憶并總結說出生活中一些常見的手勢。

二、

（1）、幼兒在老師的引導下一起做手勢語言。

（2）、幼兒結合生活經驗，自主創編情境和小伙伴做手勢語的小表演。

三、幼兒跟隨老師學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。

在本次活動中，通過講述繪本故事《會說話的手》，引導幼兒發現手的特殊本領，激發幼兒對小手的探索興趣。

活動從幼兒的生活經驗出發，引導幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的關注，感知手勢在人們生活中的作用。同時培養幼兒對聾啞兒童的同情心和關愛之心。

結束部分教師總結，同時給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。

最后活動結束，用小小手來再見。幼兒同老師學習做《我有一雙小小手》的律動動作。

通過集體學習兒歌的方式深入增強幼兒對自己小手作用的認識。

延伸活動活動結束后，請幼兒到美工區，將自己喜歡的的手勢語畫出來并分享展示。

小朋友們發揮想象力，畫出表示不同含義的小手。

結合繪畫的方式豐富本次活動，同時也為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒自尊心和自信心。

活動反思殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇八

本次活動選自未來出版社出版的《身體的秘密》中班上冊一書，《會說話的手》屬于其中社會領域。

設計思路（結合《綱要》）。

結合中班幼兒的身心發展水平，以及《幼兒園教育指導綱要》對幼兒在社會領域要求的目標：

1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。同時在支持幼兒創造性表達的基礎上，我設計了本次活動。

認知目標：通過理解故事內容，認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

技能目標：能學習模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。

情感目標：喜歡本次集體教學活動，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。

活動重點：認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

活動難點：能學習模仿一些簡單的手勢語言，感知不同類型手勢語的作用。

物質準備多媒體課件、手繪圖畫教具。

經驗準備幼兒認識常見的手勢。

活動方法談話法、觀察法、示范法、體驗操作法。

活動環節教師活動幼兒活動設計意圖。

開始部分一、手指操導入，激發興趣，引出主題。

（1）、教師引導幼兒回憶之前學習過的手指操游戲，伴隨教師的示范，一起做手指律動。（“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東。丁丁飛走了，東東飛走了。回來吧丁丁，回來吧東東。兩只小鳥相親又相愛。”）。

（2）、鼓勵幼兒并告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會說話，激發幼兒興趣，引出主題。幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。運用手指操小律動的導入方式來活躍活動室氣氛，激發幼兒參與活動的興趣。

基本部分。

一、聆聽繪本故事，感知手勢語。

（1）、教師講述繪本《會說話的手》，幼兒聆聽。

（2）、教師引導幼兒回憶總結常見的手勢。

二、感知并體會手勢語言在人們生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。

（1）、表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊、表示數字。

（2）、表達情感：打招呼、真棒、鼓掌。

（3）、模仿動作：手指操游戲、模仿小動物。

三、學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。

（1）、謝謝：握緊拳頭，然后伸出大拇指，朝向對方，大拇指彎兩下就可以了。

（2）、朋友：握緊拳頭，伸出大拇指，然后相互碰兩下，表示友誼。

（3）、你好：先握緊拳頭伸出食指，指向對方。再收回食指并伸出拇指，彎曲兩下。

（4）、對不起：一手五指并攏，舉于額頭，打“敬禮”手勢。手改伸小指下移到胸前點幾下，表示向別人致歉。

一、

（1）、幼兒聆故事。

（2）、幼兒回憶并總結說出生活中一些常見的手勢。

二、

（1）、幼兒在老師的引導下一起做手勢語言。

（2）、幼兒結合生活經驗，自主創編情境和小伙伴做手勢語的小表演。

三、幼兒跟隨老師學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。

在本次活動中，通過講述繪本故事《會說話的手》，引導幼兒發現手的特殊本領，激發幼兒對小手的探索興趣。

活動從幼兒的生活經驗出發，引導幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的關注，感知手勢在人們生活中的作用。同時培養幼兒對聾啞兒童的同情心和關愛之心。

結束部分教師總結，同時給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。

最后活動結束，用小小手來再見。幼兒同老師學習做《我有一雙小小手》的律動動作。

通過集體學習兒歌的方式深入增強幼兒對自己小手作用的認識。

延伸活動活動結束后，請幼兒到美工區，將自己喜歡的的手勢語畫出來并分享展示。

小朋友們發揮想象力，畫出表示不同含義的小手。

結合繪畫的方式豐富本次活動，同時也為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒自尊心和自信心。

活動反思殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。

但是他們對聾啞人這個群體沒有經驗，因此要告訴幼兒一些關于聾啞人的知識，同時可以事先給幼兒預設好情境，讓幼兒有情境可依，開動腦筋，體會聽不到，也不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。同時通過學習一些基本的手語動作進一步培養幼兒對聾啞人的同情心和關愛之心。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇九

音樂《健康歌》、歌曲《動起來》音樂磁帶、掛圖《人體骨骼關節圖》4張，紅筆4只，黑板；保護關節的圖片若干。

【教案過程】。

師：請小朋友跟老師一起做運動！邊做邊想我們身體哪些地方會動？

1、分組探索人體會動的主要關節，用紅筆畫圈做好記號，自由談論身體有哪些地方會動？

2、展示掛圖，驗證身體會動的部位。

3、提問：想一想這些部位為什么能動呢？

1、游戲“動一動”

2、播放《動一動》的音樂讓幼兒欣賞。

（1）播放歌曲幼兒欣賞。

（2）看圖說歌詞。

（3）跟歌曲唱一唱、動一動。

1、拿東西的游戲的體驗關節重要性。

（1）提問：身體里的很多關節對我們重要嗎？如果沒有關節，會怎樣？

（2）師小結：關節對我們來說十分重要，人因為有了關節，所以身體才能活動。如果沒有了關節，我們就像木頭人一樣，什么事也不能做。

2、提問：關節這么重要，那我們要怎樣保護關節呢？

師小結：在鍛煉中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢；多吃鈣制食品等。

3、提問：要是關節受傷了，怎么辦？

師小結：不能亂動，要及時告訴老師或父母幫忙處理，嚴重時上醫院處理。

【教案延伸】。

引導幼兒繼續探索身體內部會動的地方。

活動目標：

1、學習有節奏的念唱兒歌。

2、通過游戲，跟著兒歌節奏做身體活動。

3、感受大家共同游戲的樂趣。

重點：有節奏的念唱兒歌。

難點：跟著兒歌節奏做身體活動。

活動準備：

兒歌《動一動》、幼兒用書。

活動過程：

一、欣賞教師表演，激發興趣。

你喜歡什么運動？

運動對身體有好處嗎？

爸爸、媽媽平常會做哪些運動呢？

二、教師表演兒歌《動一動》的動作。

1、剛才教師身體的哪些地方在動？

（請幼兒選一些自己最喜歡的動作進行模仿，在幼兒模仿動作的時候，教師加入兒歌語言的提示。）。

2、看書，學習動作。

三、一邊表演，一邊理解和學念兒歌。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇十

1、認識自己身體各個部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

2、積極探索新的動作，獨立或合作設計完成動作，發展創新技能。

3、在活動中體驗身體游戲的樂趣，培養互助合作精神。

4、提高身體的協調性與靈敏性。

5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

探索用身體的其他部位來代替腳移動身體，是本次活動的重點。在這個環節我給孩子們創設了自主學習的空間，讓他們自由探索和嘗試，從而發現移動的方法。

1、音樂磁帶，各類數字卡裝扮的數字園，草坪、小河、電網的標志。

2、預設的各種圖片，白紙、記號筆。

一、準備活動。

1、熱身運動“洗澡”

2、交流活動。

二、探索活動。

(一)自由探索移動的方法。

(二)同伴之間互相學習。

(三)游戲：奇妙的數字樂園。

三、放松活動。

1、游戲“數字造型”

2、幼兒討論。

3、共同小結。

(在舒緩的.音樂聲中幼兒走回活動室)。

1、對活動過程的反思：孩子們習慣了走以后，“爬”對他們充滿了誘惑。本次活動，為他們提供了一個很好的機會，滿足了他們爬的愿望。在活動中，每一個孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、愉快的氛圍中，自由的嘗試各種各樣爬的動作。通過游戲，其動作技能、合作意識、創新能力、活動興趣都得到了很好的發展。

2、準備活動的反思：因為我的準備活動充分，收集了大量有關活動用的材料，并且有趣、新意，激發了孩子們積極參與活動的欲望。

3、師幼活動的反思：師幼互動的環節存在一點的遺憾，因為人數太多，老師不能與每一位幼兒產生互動，特別是個別能力弱的幼兒，老師也想多點時間給與指導，未能如愿，這是我們幼兒園一直存在的問題。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇十一

萌發愛護身體各器官的意識。

初步認識身體各器官的名稱，并了解其作用。

學會保護身體各器官的正確方法。

經驗準備：幼兒初步了解身體的主要器官，知道名稱及作用。

課件準備：“身體器官”組圖；《我的身體寶貝》兒歌、伴奏音頻及圖譜；“保護身體”組圖。

出示組圖“身體器官”，引導幼兒初步認識身體各器官并了解作用。

圖片上有我們身體的哪些器官？

和你的朋友互相找一找，它們在身體的哪個地方？——你知道這些器官都有什么作用嗎？

小結：我們的身體有很多器官，它們有著很大的作用。眼睛可以幫助我們看到東西；耳朵可以幫助我們聽到聲音；鼻子能幫助我們聞到氣味；嘴巴可以幫助我們說話、吃東西；我們的雙手可以寫字畫畫，還能做很多事情；我們的雙腳幫助我們行走。

播放兒歌、伴奏音頻及圖譜《我的身體寶貝》，引導幼兒學兒歌、做動作，鞏固身體各器官的名稱和作用。

1、播放兒歌音頻第一遍，引導幼兒初步了解兒歌內容。

我們的身體器官就是我們的身體寶貝，仔細聽一聽兒歌中都說了哪些身體寶貝？

2、播放兒歌音頻第二遍，引導幼兒學兒歌、做動作。

再聽一遍兒歌，邊聽邊試著小聲跟念，想一想可以用什么動作來表現兒歌的內容？

3、播放伴奏音頻，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作，鞏固身體各器官的名稱和作用。

試著自己看圖念兒歌，邊念邊做動作吧。（“一雙眼睛看世界”可以一邊用手指著眼睛，一邊眨眼；“兩只耳朵聽聲音”可以摸摸耳朵；“一個鼻子通氣孔”可以用手刮一下鼻子；“一張嘴巴會說話”可以一邊用手指著嘴巴，一邊張嘴笑；“兩只小手抓一抓”可以用手做抓東西的動作；“兩只小腳走一走”可以跺跺腳；“唱首歌來啦啦啦”可以左右搖晃腦袋；“扭扭身體笑哈哈”可以雙手叉腰扭動身體并笑一笑）。

師幼談話，引導幼兒了解身體器官的重要性。

如果沒有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什么樣子的？

你覺得這樣的生活會方便嗎？為什么？

小結：如果沒有眼睛，我們就沒法看到美麗的世界；沒有鼻子，我們就沒法聞到各種氣味；沒有耳朵，我們就沒法聽到各種聲音；沒有嘴巴，我們就沒法享受好吃的食物；沒有小手，我們就沒法拿起東西；沒有小腳，我們就不能行走、奔跑……我們的身體器官可真重要，我們要好好保護它們。

出示組圖“保護身體”，組織討論，引導幼兒了解保護身體器官的正確方法。

圖片中的小朋友在做什么？

你覺得他/她做的對嗎？為什么？

你覺得我們要如何保護自己的身體器官？

小結：我們要在光線合適的地方看書；不大聲聽音樂；不亂掏耳朵、挖鼻子，不在耳朵、鼻孔里放東西；養成正確刷牙、漱口的好習慣；不拿過重的物品、不用力拉扯身體；穿大小合適、舒適的鞋……做到這些就可以更好地保護我們的身體器官不受到傷害。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇十二

1、引導幼兒認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性；培養學生對飲食的科學態度。

2、幫助幼兒了解淺顯的營養學的知識，知道人體生長發育需要從各種食物中吸取不同的營養。認識到偏食會造成不良的后果。

3、培養幼兒養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、初步了解健康的小常識。

1、錄象、課件。

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準備好快餐盤。

一、激趣導入。

1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象（錄象：學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）。

2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？

3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？

二、認識明理。

1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會胖，還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就說okok，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會影響消化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！）。

3、小結：聽了它們的介紹，你們愿意做他們的好朋友嗎？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

三、深化理解。

1、如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個小朋友長得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還容易生病，太胖了還會影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）。

（2）（出示：瘦子）這個小朋友長得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態。

（3）最近，他又發現（出示有聲：我的牙經常出血）老師請你們當個小醫生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治病？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素c，牙齒出血的毛病肯定會好的。

（4）不過，他還是很痛苦，因為（出示：我經常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過？有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來，這個小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養，這樣身體才能長得棒！

2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的，學校里的營養師不僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會唱啊？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂！）。

現在的獨生子女已經成為一個普遍的現象，父母在給他們提供豐富的物質環境的同時也縱然他們不良習慣的養成，比如說：偏食、挑食等，我設計的這節活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質的養成是我們每一個幼兒老師的責任。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇十三

1、知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體，并嘗試體驗。

2、培養幼兒的合作意識和責任感。

3、能夠積極主動地參與到活動中來，體驗成功的喜悅。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、喜歡參與游戲，體驗。

幼兒穿上輕便的服裝和鞋子，一塊干凈的場地。

一、開始部分。

“今天我們一起來玩一玩，在玩之前我要提三個要求：1、要保護好自己；2、要保護好同伴；3、要聽從我的口令。”“今天知道我們要玩什么嗎？”

“今天我們要玩自己。我們身上有很多器官和部位都可以運動，它們可以幫助我們運動身體。”

二、基本部分。

1、通過對身體各部位的活動起到熱身和提升參與活動積極性的作用。

2、兩人合作，擺弄身體不同部位。

3、分成男女兩隊分別進行嘗試體驗。

a、男女輪流鉆山洞。

b、男孩子躺地上，女孩子從男孩子身上跨過去、跳過去、側身跳過去。

c、女孩子躺地上，男孩子從女孩子跳過去——從趴著的兩個女孩子身上跳過去——嘗試從三個女孩子身上跳過去。

4、幼兒任意選擇自己的方式從老師的腳部、上身部越過，從老師的身體拱形造型上過去。

三、結束部分。

1、放松活動：以下雪——堆雪人——擺造型——雪融化——雪變水——水受熱變水蒸氣——水蒸氣變云。

2、請幼兒對自己今天的表現做個評價，并有禮貌地詢問客人老師，請客人老師做個評價。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇十四

3.在與同伴產生意見分歧時能少數服從多數，安靜專注地傾聽與演奏。

1.經驗準備：幼兒能夠表述自己快樂的事情

2.物質準備：紙、筆（每組各一份）、圖譜

一、“闖關”游戲情境導入。

二、游戲“闖關”。引導幼兒進一步感知音樂和8分節奏。

1.第一關：猜職業

師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀眾看一看，猜猜會有哪些職業的客人來參加演奏會呢？”

（動作：炒菜）師：“哐當哐當哐當......”

2.第二關：學一學

3.第三關：演奏順序弄清楚

師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什么？”

小結：火車廚師，火車工人，火車理發師。

三、游戲：快樂身體演奏會。

1.第四關：演奏自己快樂的事情。

2.闖關要求

（1）3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。

（2）畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。

3.幼兒分組設計演奏方案、排練演奏。

4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇十五

1、了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。

2、自主探索，合作解決問題。

3、萌發保護“洞”的意識。

4、樂于探索、交流與分享。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、ppt“我們身體里的洞”。

2、簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。

3、紙制背心、短褲。

（一）洞洞大猜想。

1、出示ppt1：一個洞。

這是什么洞？（下水道）。

2、出示ppt2：許多洞。

這些洞是怎樣的？會是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）。

3、出示ppt3：兩個洞。

這兩個洞是什么？

（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領。

1、找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發現，了解這些“洞”的本領。

2、自主閱讀，發現身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領。

（三）給“洞洞”分類，學習自我保護的方法。

1、把哪些“洞”藏起來，不被別人發現？哪些動要露在外面？為什么？

2、哪些“洞”要藏起來，為什么？

3、幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。

4、教師小結。

活動延伸：

1、和同伴繼續閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內容設計了四個環節。第一環節為"洞洞大猜想"第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇十六

1、初步了解骨頭的名稱和作用，知道骨頭組成了人體的骨架。

2、激發幼兒自主探索人體奧秘的興趣，培養幼兒的科學探究能力。

3、懂得用多種方法保護骨架，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。

4、初步了解骨頭的小常識。

5、了解多運動對身體有好處。

課件。

一、游戲：猜一猜這是誰的骨架。

以猜想動物骨架引起幼兒興趣，讓幼兒在猜想中對骨架有初步的感知。

教師引導語：森林里的醫生給許多小動物拍了x光片。請你猜一猜，這些x光片都是誰的？

二、了解人體的奧秘——骨頭和骨架。

1、引導幼兒自由探索感知人體的骨頭。

2、了解人體骨頭的各部分名稱。

教師引導語：這些就是我們剛才摸到的藏在身體里的骨架。他共有206塊骨頭組成，每一塊骨頭都有自己的名字，讓我們一起到資源庫去找一找，聽一聽。

3、了解骨頭名稱以及作用。

教師引導語：這個是什么骨？它有什么作用呢？

教師小結：人的骨架是由大大小小的各種骨頭組成的，它們能保護人體的器官，如頭骨保護腦，肋骨保護肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等。

（1）教師介紹游戲規則。

（2）由幼兒單獨操作完成，看誰闖的關多。

5、骨頭的秘密。

（1）播放視頻短片：骨頭的秘密。

教師引導語：關于骨頭還有很多有趣的秘密，讓我們一起來聽一聽。

（2）引導幼兒說出尋找到的骨頭的秘密（人體中最長的骨頭是大腿上的股骨；耳朵里的聽小骨是人體最小的骨頭等）。

討論怎樣保護骨架。

1、教師引導語：假如沒有骨架，人會怎么樣？我們應該怎樣保護我們的骨架。

2、幼兒自由討論。

3、多媒體課件：骨架的話（我們的骨頭還在不斷的生長，一般要到20歲左右的時候，才會停止。在我們骨骼生長的過程中我們需要各種營養、陽光、適量的運動、充足的睡眠和愉快的心情才能長得更高、更健康。）。

4、以“骨架長高”的游戲形式幫助幼兒了解保護骨架的方法。

教師引導語：好營養，好營養，骨架快快長。（曬太陽、好睡眠、好心情、多運動、注意安全）。

5、鼓勵幼兒繼續探索骨頭的其他秘密。

大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創造了一個學習一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環節采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現象用動畫的形式呈現出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。

小百科：骨頭有不同的形狀和大小，例如臂骨是長骨，腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規則骨。成年人的骨主要由兩種組織構成：堅硬的密質骨在外，多孔的松質骨又稱海綿骨在內。長骨中的大腿骨，或稱股骨，中間填滿稱為黃骨髓的脂肪。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇十七

1.在玩玩找找中發現能使自己身體動起來的關節，對自己的身體感興趣。

2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發現。

在自主探索中發現身體的運動技能。

1、小木偶、木偶圖、圓點粘紙

2、音樂《健康歌》、《小木偶的舞蹈》

3、幼兒有玩過木偶人的經驗

一、交流討論——讓幼兒對自己的身體感興趣我們每個人，不管是大人還是小孩，都有一個神奇的身體，因為它會動，你知道自己的身體哪些地方會動嗎？（手、腳、頭、腰等）

小結：正是因為這些地方會動，所以我們的身體才很靈活，真神奇。

二、探索發現——發現小木偶能動起來的秘密

（一）自主探索小木偶會動的部位

1、今天老師帶來一個小木偶（出示小木偶），請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會動？

2、請每一個小朋友找一個小木偶。教師放一段音樂，當音樂響起的時候，讓幼兒隨意動一動，扭一扭小木偶的身體。如果發現小木偶的身上有會動的地方，就在這個部位粘上一張粘紙。當音樂結束的時候，結束游戲，將小木偶放回桌上。

（二）找到小木偶會動的部位

1、幼兒操作（教師巡回觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關節上，若沒有，則需要引導個別幼兒關注小木偶的關節。）

2、找到了嗎？小木偶的哪里會動？（交流貼在手臂上和肩關節上的貼紙，引發幼兒思考并關注究竟是什么地方在動。）

3、小結：手會動是因為這里的'腕關節在動，胳膊會動是因為肘關節和肩關節會動。正因為有了這些關節，我們的身體才會動，才可以變得很靈活。

三、尋找關節——知道關節帶動著身體運動

（一）互相探索會動的身體

1、我們的身體藏著許多會動的關節，接下來，兩個好朋友一起，跟著音樂互相找一找身體上有那些會動的關節。

2、當音樂響起的時候，請跟著音樂隨意的動一動自己的身體，如果你發現好朋友的身上有會動的關節，就在這個關節上輕輕地拍一拍，表示你找到了會動的關節。

3、幼兒操作。（教師巡回觀察幼兒是否找到了會動的關節，如果沒有找到，需要進行引導。）

（二）了解會動的關節

1、有沒有找到會動的關節？（出示木偶圖）

2、你說得對，這里藏著一個關節，這個關節叫做xx關節。（教師根據幼兒說到的關節，將圓點標記貼在木偶圖相應的關節上，如肩關節、肘關節、髖關節、膝關節、腕關節、踝關節、指關節、頸椎、腰椎等。）

3、小結：今天，我們發現身上有很多會動的關節，其實會動的關節還有很多，我們可以在以后的生活、運動中慢慢找。

四、游戲——幫助幼兒梳理能動的關節

1、認識了這么多的關節，接下來要請小朋友跟著老師一起動一動，跳一跳，讓自己的關節運動起來。

2、運動兒歌：

動動我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉一圈，向左轉一圈。動動我們的肘關節，轉轉我們的肩關節。

動動我們的肘關節，轉轉我們的肩關節。

小手插在髖關節，扭一扭。轉轉我們的髖關節，換個方向轉一轉。小手放在膝關節，轉一轉。

小手回到髖關節，抬抬我們的膝關節，踢踢我們的膝關節。

最后動動腕關節，別忘了，還有踝關節。換個踝關節動一動，我們的身體真靈活！

幼兒對活動的內容很感興趣，對身體能動的秘密有較強的求知欲。雖然活動已經結束，但是幼兒的興趣不減。課間，他們會圍在一起，幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休。看到這樣的情況，教師可以滿足幼兒的求知欲，發揮延伸活動的價值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上，既可以布置主題墻，還可以引導幼兒課間時繼續觀察、探索、討論以及記錄。

幼兒園大班教案身體（模板18篇）篇十八

（一）初步感知身體動、影子也動，影子和身體在一起。

（二）體驗觀察影子、與影子游戲的快樂。

（一）陽光明媚的戶外空曠場地。

（二）幼兒用書第5冊封二、第1頁。

（一）影子在哪里？

1.找各種各樣的影子。

這些影子是怎么樣的?(引導幼兒觀察周圍的影子，說說找到的最大、最小的影子。)。

2.找找老師的影子。

我的影子在哪里？什么時候有影子？什么時候又不見了？我的影子有幾個？

3.在陽光下做各種動作，觀察影子的變化。

你有影子嗎？它在哪里?你的影子有變化嗎？什么時候變的？怎么變的？

你有什么有趣的發現？

教師小結：原來，我們動，影子也動，我們停，影子也停，它總是跟著我們。

（二）分不開的影子。

1.創設問題情境。

我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開嗎？你有什么辦法讓影子和你分開？

2.大膽猜想，提出假設。

請你想個辦法把影子和自己分開。（教師引導幼兒思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）。

3.根據剛才幼兒的猜測，逐一進行嘗試和驗證。

4.交流分享。

你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?

5.教師小結：影子和身體在一起，不能分開。

（三）影子捉迷藏。

1.大膽猜想，引出游戲。

—一影子不能和身體分開，那影子能躲起來，不被別人發現嗎？

2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲：教師蒙上眼睛，從1數到10，幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方，如大樹后、房屋旁，然后教師去找影子，如發現幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和教師一起去找影子，直至游戲結束。