小班教案可以幫助教師合理安排教學時間，避免內容重復或者遺漏。如果你正在尋找一些小班教案的靈感，那么以下的范文將對你有所幫助。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇一
1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節奏活動。
節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。
一、進場《火車快飛》。“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”
二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。
a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”
b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”(兩手拍一下打開。)。
d、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。(練習2遍)e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最后四小節。
3、完整練習2-3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)。
四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)。
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的`啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節奏變換到xx|xx等。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇二
1.會用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。
2.學習密封勤勞做工的精神。
1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。
2.歌曲磁帶。
2.幼兒學唱歌曲，
(1.)幼兒教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞并回答問題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
(2.)幼兒跟教師學打節奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。
(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著教師的動作提示，會用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創編動作，自由表現歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。
4.總結評價幼兒的表現，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。
通過學習，幼兒會演唱歌曲，并會用簡單的動作表現歌詞大意。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇三
1.初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
2.樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。
1.節奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機。
（一）導入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）。
（二）出示圖譜。
1.教師：“你們看花園的`花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）。
2.教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3.（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）。
4.教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習拍節奏。
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）。
（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？
教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）。
（四）結束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室）。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇四
活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發展的程度，設計了小班集體舞教學活動"小蜜蜂"，創設了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
1、學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的動作。
2、初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3、體驗集體舞帶來的樂趣。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
小蜜蜂頭飾，與人數相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂a、b兩段。
（老師和幼兒戴上頭飾）。
"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊！媽媽一會兒帶你們去花園玩兒，好嗎？"。
"現在先跟媽媽學學本領：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"。
"排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
（評：活動開始，我就創設了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我帶著小蜜蜂們在音樂的背景下飛舞，將動作重點提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）。
1、學習a段動作。
"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。"。
"我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"。
"跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風。"。
放a段音樂，做一遍動作。
（評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時，根據小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節奏學習動作。孩子們在語言節奏的引導下，很輕松地就學會動作了。）。
2、重點學習b段逆時針交換位置。
"小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。"。
"我們已經學會了飛的本領，現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"。
放b段音樂，老師示范采蜜。
"剛才媽媽是怎么采蜜的？"（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）。
（評：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設計也相對比較簡單，就引導他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致！）。
"跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"。
"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的'一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"。
"現在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"。
放b段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）。
"今天小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現在我們要把剛才的本領一起來表演表演，好嗎？"。
帶幼兒完整表演兩遍，最后結束時讓幼兒做花的造型。
（評：在固定動作的基礎上，我還設計了讓孩子采蜜后自由創編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發揮、創造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣。）。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇五
1. 初步學習歌曲《蜜蜂做工》。
2. 能夠根據歌曲內容大膽創編動作。
3. 體驗游戲帶來的快樂。
一、導入部分
1. 聽音樂進場
2. 今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現在已經是蜜蜂寶寶了。
師：寶寶們好!
幼：媽媽好!
師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么?請幼兒回答。
3. 師示范歌曲。
4. 請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。
5. 請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。(真棒)
2.寶寶們，我們出發吧!
3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園里采蜜吧?(好)
三、聽音樂
帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結束。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇六
1.初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
2.樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。
3.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
1.節奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機。
(一)導入部分。
1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)。
(二)出示圖譜。
1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)。
2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
3.(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一。
遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡。
(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)。
4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三)完整練習拍節奏。
(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)。
(2)教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?
(3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
(四)結束部分。
教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎?(出室)。
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的`“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節奏變換到xx|xx等。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇七
1、初步學習歌曲《蜜蜂做工》。
2、能夠根據歌曲內容大膽創編動作。
3、體驗游戲帶來的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、導入部分。
1、聽音樂進場。
2、今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀？請你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化？你們現在已經是蜜蜂寶寶了。
師：寶寶們好！
幼：媽媽好！
師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么？請幼兒回答。
3、師示范歌曲。
4、請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。
5、請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1、今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧！大家要排好隊，不能掉隊哦。（好）那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。（真棒）。
2、寶寶們，我們出發吧！
3、聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。（坐地上）。
4、勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的'蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園里采蜜吧？（好）。
帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧！跳著舞唱著歌結束。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇八
中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛春天、喜愛小動物，更喜歡模仿小動物的一些動作。
1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識
2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。
3、幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味
通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾
一、 想一想，說一說。
二、聽一聽。教師讀兒歌，幼兒仔細傾聽
2、教師講述有關蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀，利用翅膀發出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開花的季節，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人，不要做懶惰的人)
3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。
5、 教師播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌
三、游戲：我是小蜜蜂。
1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。
2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
四、活動小結：我們通過學習了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物，我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。
在活動中，我發現，孩子們都能夠動起來，在學和表演的過程中，體驗到兒歌帶來的快樂，但我也發現了教學中很多的不足。
1、幼兒在表演結束后沒有及時評價與提高
2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉，因此，在實施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環節時，幼兒有些跟不上節奏，導致有部分環節沒有完全落實。
3、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節的展現，以游戲化的形式，讓幼兒在活動中能主動地參與，而不是被動的學習。
4，沒有做到課后延伸，幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神，應把這種精神延伸到家庭或者學校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個懶惰的人。
我想在今后的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平 。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇九
1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節奏活動。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。
一、進場《火車快飛》。“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”
二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。
a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”
b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”(兩手拍一下打開。)。
d、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。(練習2遍)e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最后四小節。
3、完整練習2-3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。;本文.來源：屈，老，師.教案網;(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)。
四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)。
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的.樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節奏變換到xx|xx等。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇十
1．初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
2．樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。
1．節奏圖譜一張。
2．指揮棒一根。
3．錄音機。
（一）導入部分1。教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）。
（二）出示圖譜。
1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）。
2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的`兩朵連在一起的）。
3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）。
4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習拍節奏。
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）。
（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？
教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）。
（四）結束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇十一
活動目標：
1.讓幼兒在活動中認識小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂會發出“嗡嗡嗡”的叫聲；
2.幼兒能在歡快的節奏中大膽表現小蜜蜂的動作，感受小蜜蜂的勤勞，體驗活動的樂趣。
活動準備：小蜜蜂ppt，小蜜蜂圖片，小蜜蜂服飾，頭飾若干。
活動過程：
一．出示小蜜蜂圖片，引出主題：
1.師：寶http://寶們，今天有很多老師和我們一起來上課，我們一起來和老師們打個招呼吧！（老師們好！）今天啊，丁丁老師帶來了一個好朋友來和大家認識，你們想看看是誰嗎？（想！）。
2.出示小蜜蜂圖片：是誰啊？（小蜜蜂）告訴丁丁老師，小蜜蜂穿了什么顏色的衣服啊？是什么樣的花紋呢？有沒有翅膀啊？頭上還有2根什么呀？（觸角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜）。
二：欣賞歌曲，老師示范：
1.師：哇！小蜜蜂真可愛，還會采蜜，丁丁老師也想變成一只小蜜蜂，你們想不想看啊？（想！）好，你們把小眼睛閉起來，我來超級變變變，我數1，2，3，你們才能睜開眼哦，不許偷看哦！
2.（換好服裝）看看，丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀？（像！）現在我要學習小蜜蜂飛著采蜜咯，你們看仔細咯！（歌曲）。
3.師：丁丁老師剛才是怎么飛的？（兩只手變成翅膀忽上忽下的動，小腳小碎步的走）我是怎么采花蜜的`？（彎腰，半蹲，兩只小觸角動一動，輕輕搖晃著小腦袋）小蜜蜂飛的時候還會發出什么聲音啊？（嗡嗡嗡）。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇十二
1、學唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。
2、ppt課件。
重點：學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點：能夠根據歌詞內容情境，大膽地進行創造性的表演活動。
教師帶領幼兒隨著優美的音樂，進一步學習有表情的演唱歌曲。
1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢?
2、欣賞音樂，創編動作。
教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦!嘴里還長著好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!
教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作?
1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學一學吧!
教師范唱一遍，請幼兒仔細聽。
2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。
教師：你聽到了哪些歌詞?
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞。
練習過程中，注意唱準曲調，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。
教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子。
總結：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的!
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的.樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節奏變換到xx|xx等。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇十三
1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)。
(二)出示圖譜。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)。
2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)。
4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三)完整練習拍節奏。
(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)。
(2)教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?
(3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
(四)結束部分。
教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎?(出室)。
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2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇十四
通過用倒置的紙杯運乒乓球過障礙物，通過鍛煉掌握平衡、持球的基本技能，提高身體的協調能力，增進對乒乓球游戲活動的興趣和遵守規則的意識。
【游戲準備】。
紙杯（采蜜工具）人手一個，小蜜蜂頭飾各共20個，蜜蜂媽媽頭飾1個；背景音樂《蜜蜂做工》和放松輕音樂。
2.經驗準備：幼兒有過按照要求搬運東西的游戲經歷。
【游戲過程】。
一、熱身活動，律動導入。
1.幼兒在《蜜蜂做工》背景音樂聲中進場，分立成四列縱隊。
2.師（師幼戴上頭飾）：今天天氣真不錯，小蜜蜂們和蜂媽媽一起要到花園里去采花蜜了。現在我們就帶上工具出發吧。（在《蜜蜂做工》背景音樂聲中，幼兒跟隨教師在場內做飛舞的自由律動。之后回到自己的隊伍里，仍成四列縱隊。）。
二、熟悉動作，掌握技巧。
1.師：小蜜蜂們，我們要用手里的工具（紙杯）采花蜜了。請仔細看蜂媽媽是怎么采花蜜的。
2.師（示范并講解動作要領）：要把采蜜工具（紙杯）倒過來拿，一只手握著，手端平，另一只手從花朵上取下一滴“花蜜”（乒乓球），放在上面（杯底上）；一次只能采一滴“花蜜”（一只乒乓球）。（請個別幼兒模仿）。
4.師：小蜜蜂們，請你們從花朵內采一滴“花蜜”，先來練一練運“花蜜”的本領吧。（幼兒在自己隊伍前的花朵中取球，自由模仿練習。結束后，繼續分立成四列縱隊）。
5.教師根據幼兒的練習情況進行指導和糾正。
三、明確規則，進行游戲。
1.師：現在小蜜蜂們運花蜜的本領都很棒了！天色也已不早，我們要把“花蜜”運回家了。
2.師：小蜜蜂回家路途比較遙遠，要經過小樹林，飛過小山，走過獨木橋，把“花蜜”搬運回家。（教師示范過障礙，運“花蜜”到家，再原路返回出發地）。
3.師：如果不小心”花蜜”掉落下來，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，繼續搬運。（請每隊的第一位幼兒嘗試一次）。
4.小蜜蜂運花蜜2—3次，運完一次，蜂媽媽根據小蜜蜂的運送情況進行指導，鼓勵小蜜蜂運得又穩又快。最后一次，要求幼兒把采蜜工具（紙杯）放在家里的框里。
四、游戲結束，放松活動。
師：今天，小蜜蜂們真能干，把花蜜都運回家了。大家一定很累了，現在讓我們一起來放松一下吧。（在輕音樂聲中做放松運動）工作了一天，大家都都累了，跟著媽媽回家休息吧。（在音樂聲中出場）。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇十五
教學目標：通過學習本課，教育學生愛護蜜蜂，學習蜜蜂的優良品質。
教學過程：
一．師生問好。
本課教學內容有：學習音樂知識。
節奏練習。
視唱練習。
學唱歌曲。
頓音記號。
mi。
ma。
要求：聲音圓潤，連貫。
xx|x-|。
xx。
xx。
|1-||。
54|3-|。
23。
42。
|1-|。
（師）同學們：我們見過蜜蜂嗎？它對人類有什么貢獻？（生）“見過”蜜蜂能釀蜜。（師）對，蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻，我們應該愛護小蜜蜂，好不好？下面我們就學習一首表現小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。（出示大歌片）。
八．范唱：提示學生帶著兩個問題去聽：
1、這首歌曲表達了什么內容？
2、用什么感情演唱？
師：你們眼睛看著大歌片，耳朵聽老師演唱，心里想著這兩個問題。（范唱后提問）。
（生甲）表現了兒童愛護蜜蜂。
（生乙）用親切的感情去演唱。
隨琴默唱二遍。
大聲視唱。
1.有感情的演唱。
十五、小結：通過學習《小蜜蜂》一課，我們要愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂辛勤勞動的優良品質。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇十六
我們的寶寶真聰明，丁丁老師現在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎？（好）那我就是蜜蜂媽媽，你們就是蜜蜂寶寶，來，寶寶們快點變成一只只小蜜蜂，跟著媽媽一起去花園采蜜咯！
提示：可以一會兒飛高，一會兒飛低，累了停在花朵上休息一下。。。
師：小蜜蜂，最勤勞，每天采蜜不偷懶，你們剛才采蜜有沒有偷懶啊？讓我來看看你們都采了多少花蜜啦？哇，這么多呀。。。你們真棒，辛苦了一天，現在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧！
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇十七
一、活動目標：
1、學習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌詞的韻律美，學會演唱歌曲。
2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，體驗享受勞動成果的快樂，樂于參加音樂活動。
二、活動準備：
1、《蜜蜂做工》伴奏音樂，蜜蜂頭飾若干。
三、活動過程：
1、主題引入：出示圖片小蜜蜂。
師問：小蜜蜂是怎么叫得啊？幼答：嗡嗡嗡……。
2、出示蜜蜂生活習性的圖片，讓幼兒觀察。
師問：蜜蜂在干什么呀？它們是什么季節去采蜜啊？
幼答：它們在采蜜，春天去采蜜。
小結：它們是春暖花開的季節去采蜜。
3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的'故事》。
在一個春暖花開的季節，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動著，準備著冬天吃的食物。過了好長一段時間，冬天來了小蜜蜂們在家里過著舒服的冬天，只有一只小蜜蜂沒有食物，在冰天雪地里活活餓死了，再也沒有醒過來。
4、師問：你們聽到了什么？
幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。
師問：小蜜蜂最后怎么死了？
幼答：小蜜蜂睡著了，他沒有吃的就餓死了。
小結：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃，我們都要做勤勞的小蜜蜂。
5、教師新授歌曲。
（1）教師先示范一遍，讓幼兒仔細聽歌詞。
（2）教師講解歌詞的內容讓幼兒掌握。
（3）教師帶領幼兒一起朗讀一遍歌詞。
（4）幼兒跟著教師后面一起學唱歌曲。
6、結束活動。
（2）幼兒跟著教師后面學習小蜜蜂的舞蹈。
（3）蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。
2023年蜜蜂做工小班音樂教案（通用18篇）篇十八
1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節奏活動。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。
一、進場《火車快飛》。
“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”
二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。
a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”
b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”(兩手拍一下打開。)d、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。(練習2遍)e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最后四小節。
3、完整練習2-3遍。
“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)。
四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)。
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的.樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節奏變換到xx|xx等。