中班教案是教師研究學科的基本依據和課堂教學的重要保障，我們需要制定一份系統完整的中班教案了吧。以下是一些中班幼兒園教案的案例，希望能給大家提供一些靈感。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇一
1、理解故事情節和角色形象特點，掌握故事中描述聲音的象聲詞。
2、做事要細心，學習小烏龜寬容待人。
重點：理解故事內容，掌握描述聲音的象聲詞。
難點：做事要細心，懂得寬容待人。
ppt課件。
一、設疑激趣，導入活動。
1、小朋友們都見過房子，你見過什么樣的房子？
二、引導提問，理解故事的線索和主要情節。
1、運用ppt課件，分段講述故事，初步理解故事內容。
出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里？
出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來“嘩嘩嘩”的聲音，你們猜它會到哪兒呢？你是怎么看出來的？模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
出示圖四。第三天小松鼠又會到哪兒呢？它看到了什么？鼓勵幼兒用肢體動作和語言理解象聲詞“噠噠噠”。
2、引導幼兒回憶，發現小松鼠的房子會動的原因。
出示圖五，會動的房子都帶小松鼠去了哪些地方？聽到了什么？又看到了什么？請幼兒猜想小松鼠的房子為什么會動。
三、完整欣賞，分析角色的形象特點。
播放ppt，教師有感情地講述故事，請幼兒完整欣賞。提問：
1、小松鼠的房子為什么會動？
3、你喜歡故事里的誰？為什么？
四、拓展想象，延伸思考。
引導幼兒討論：如果你是小烏龜，還會帶小松鼠去哪里？可能會聽到什么聲音？引發幼兒思考想象，回教室把自己的想法畫出來。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇二
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。
玩法：跳房玩法多樣。一般先在地上劃一田字形的`房，在田字一端或幾端劃一半圓形(俗稱饃饃頭)。游戲時，把瓦兒(磚塊、瓦塊、石塊等均可)擲于饃饃頭內，玩者單腳跳入，并將瓦兒踢入下一格，依次轉下一圈即可將瓦兒擲于第二格內，如此類推，跳完一圈便可占房一間。跳至自己的房內可雙腳落地，別人則須跨過該房。玩時，不能另一腳落地、不能壓杠(瓦兒壓在劃線上)、也不能踩杠(腳踩在劃線上)，否則都算犯規，犯規者出局等待下一輪。最后，誰占的房多誰為勝者。
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對體育活動的興趣。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求.
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇三
1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。
2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。
3、明確游戲規則，學習跟著領頭人的'節奏進行不同的蓋房子的游戲。
1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構游戲。
2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。
建筑工人叔叔們有什么本領？
根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。
提問：這時在干什么？你能用動作學一學嗎？
鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹墻、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。
播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。
玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。
規則：要按照音樂的節奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。
幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲12次。
幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？
加快歌曲節奏，再次游戲。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇四
民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認識程度的幼兒園體育教學中開展一些民間體育游戲活動，不僅可以更好地發展和弘揚傳統民族體育文化，對幼兒的求知領域、精神領域的影響更是有著深遠的意義。本活動選擇形式多樣、趣味性強、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內容，活動中遵循幼兒運動認知特點和技能形成規律，以節奏跳房子激發興趣，充分調動幼兒的積極性。體驗到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂，也有效地提升民間體育游戲的價值和意義。
1．能進行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。
2．培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
3．體驗民間游戲帶來的快樂。
1.事先在場地上畫好倆座房子。
2.準備倆個小沙包、冰棍棒。
一、以音樂“兔子舞”帶領幼兒進行熱身運動。
師：小朋友，兔子是怎么跳的.？
1.教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;單腳蹦、雙腳蹦等，盡量把幼兒的身體活動開。
2.教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）。
3.啟發幼兒回想游戲的玩法。
師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個游戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜歡玩的游戲。
4.請幼兒自由玩耍。
三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時配合跳）。
幼兒嘗試用自己喜歡的方式在兩所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進行簡單比賽。
兩組幼兒進行比賽，第一位幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，拿起沙包和冰棍棒迅速回到起點，傳給下一位小朋友如此依次進行，哪組以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
五、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。
放松運動：幼兒隨音樂《小精靈》做放松。
六、活動延伸：
（1）在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
七、活動總結教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇五
1、能根據畫面內容大膽想象、猜測故事的發展變化。
2、感受家的溫暖與快樂。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
2、幼兒學習資源2第1~5頁。
(二)引導幼兒理解故事內容，感受小房子的溫暖。
1、結合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內容及故事的發展變化。
(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。
提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?
(3)觀察小房子的表情變化。
3、觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節發展變化。
小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?
小房子會喜歡現在的生活嗎?它現在的心情會是怎樣的?
4、展開故事結尾，鼓勵幼兒大膽表達，并感受家的溫暖。
(1)引導幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?
(2)小結：因為在這座房子里發生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
(三)結合生活實際，感受自己家的溫暖。
(1)引導幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?
(2)小結：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。
(四)閱讀幼兒學習資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。
1、將故事投放到閱讀區中，鼓勵幼兒在區域活動時大膽與同伴講述故事內容。
2、請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇六
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對體育活動的興趣。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
小百科：跳房子，也叫跳飛機，是一種世界性的兒童游戲，也是中國民間傳統的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強，曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀50年代至80年代相當普遍，在有些兒童游樂場、公園和小學操場等都會有跳房子的位置。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇七
教師活動幼兒活動設計意圖一、出示雪房子圖片，引出課題。
幼兒對教師提問進行討論，并了解今天故事的主題就是“雪房子”。以談話和討論形式引出課題，激發幼兒活動興趣，感知雪房子的有趣。
欣賞故事，初步了解故事內容。
1.看《幼兒畫冊》，教師完整地講述一遍故事。
2.提問：
（1）故事里有誰？
（2）小松鼠的房子用什么做成的？
（3）雪房子是怎樣變大的呢？
（4）它們是怎樣進雪房子的呢？
幼兒傾聽教師講述故事。
幼兒回答教師提問，了解故事的名稱、主角和主要內容。
通過對故事的講述和主要內容的提問，幫助幼兒感知故事的主要內容，更好的感受故事中小動物們滾雪球做房子的樂趣。三、再次欣賞故事，學習故事中的對話。
引導幼兒邊觀看教學圖片邊傾聽教師再次講述故事。
師：小白兔、小熊也想住進雪房子，它們是怎樣對小松鼠說的？小松鼠又是怎么說的呢？
幼兒再次認真傾聽教師講述故事，根據故事內容回答提問，進一步理解故事的內容。通過傾聽—提問—討論—表述—總結，環環遞進，更好的幫助幼兒理解故事內容，感知故事中小動物們滾雪球做房子的樂趣，學習故事中的對話。四、在游戲中學習故事對話。
1.幾名幼兒選擇小動物頭飾。其余幼兒扮演雪花，四散站在場地周圍。
2.首先由兩名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子。扮演小松鼠的幼兒住在房子里面。
3.其余的小動物按故事情節對話，并“推”周圍的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手變成一個大房子，所有的小動物都住進去了。
4.變換頭飾繼續游戲，體驗同伴間相互關愛的情感。
幼兒能了解故事內容，掌握故事的發展情節，并根據角色進行表演游戲，學說故事中的相關對話。
通過對故事內容的掌握，鼓勵幼兒大膽的用語言表達，用動作表現，掌握故事中的相關對話，體驗表演游戲的樂趣。七、教學反思：
活動一開始，我先和孩子們聊玩雪，孩子們對雪的玩法各抒己見，而且興趣昂然，很容易就激發了孩子們聽故事的興趣，其次，我在講故事的時候，就想了一些辦法，經過思考精心準備了《雪房子》課件，并通過不斷地變換角色來充分吸引幼兒的眼球，加上語氣和表情的變化，孩子們果真聽得津津有味。在接下來的時間里，我讓孩子們也參與到角色的.變化當中，我精心設計了幾個問題，讓孩子邊思考邊說，經過這樣的幾提問，孩子們很快掌握了故事中的角色對話，而且興致很高。但由于時間掌握的不好，前面提問的時間比較長，導致后面嘗試分組講述的部分沒有很好的完成，教師主導的比較多。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇八
本節大班語言活動，選取故事素材《雪房子》，情節有趣，篇幅較短，意境優美，勾勒出雪中小伙伴嬉戲玩鬧的有趣場景。且故事以“雪”為主題，貼近東北小朋友的生活經驗，戶外玩雪是小朋友很感興趣的活動，將其遷移進語言教學活動，一方面能夠拓展其生活經驗，另一方面發展其前閱讀技能。
2.綱要、指南要求。
3-6歲兒童學習與發展指南》指出：5-6歲兒童愿意用圖畫和符號表現事物或故事，具有書面表達的愿望和初步技能；喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容；能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。《綱要》中語言領域中指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。本次語言活動運用符號記錄故事法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗符號的功能，培養其閱讀的興趣以及鍛煉其前書寫技能。
3.幼兒特征。
大班幼兒在語言表達能力和傾聽能力方面有了很大的發展，因此我們在組織語言講述活動時會發現，小朋友在聽新故事時興趣高漲、注意力集中，而提問和復述故事環節就沒有了興趣。本次語言活動，運用“符號記錄故事法”讓幼兒將理解的故事內容與簡單的符號結合在一起，在依據幼兒自己自制的“圖書”，復述故事內容，避免課件的反復使用時幼兒產生厭倦情緒的現象。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇九
根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。
--提問：這時在干什么？你能用動作學一學嗎？
鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹墻、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。
--播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇十
1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內容.
2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。
3、培養幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。
(二)活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。
2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子。
(三)活動過程：
一、導入語：今天，我們一起來閱讀故事《白房子》，出示字卡，引導幼兒閱讀漢字。
二、提出閱讀要求：
1、故事里有誰?這個故事發生在什么季節?
2、閱讀時要一頁一頁仔細觀察，講述。
三、幼兒自主閱讀故事，教師巡回指導。
師：這個故事發生在什么季節?故事里有誰?發生了一件什么事?
幼兒講述。(這一環節是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內容，大膽發表自己對故事的'理解。)。
四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”
2、有一天，它們外出找食物，回來時發生了什么事?
3、它們是怎樣找到自己的房子的?
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。
六、個別幼兒講述。
在最后一個環節個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。
三、分析問題：
在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。
四：具體策略：
在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇十一
1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）。
2、模板及卡片人手一套、
3、各種形狀拼板人手一套。
1、培養幼兒對顏色圖形的識別能力。
2、培養判斷與推理能力。
3、初步感知物體的整體與局部的關系。
4、培養幼兒的觀察與模仿能力。
指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的。
1、活動導入：
（1）請幼兒跟老師一起認識一下各種圖形。
a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字。
b認識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形）。
（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。
a現在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子，小朋友要仔細看呦。
（3）請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構成整體，從部分到整體）。
a現在請小朋友用你手中的'材料搭一個和老師這個一樣的房子吧！
（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構成的。
a好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）。
此活動可反復幾次。
2、操作學具：
（1）教師讀卡片提示語（訓練幼兒理解能力）。
（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。
a那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個圖，小房子旁邊有一個紅色的箭頭，那我們就應該先找紅色的模塊。
c好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！
（3）幼兒自己操作教師做個別指導。
（4）幼兒自測。
3、背面練習。
（1）教師讀提示語。
（2）講解一題。
a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。
b你們看這個房子，只有墻還沒有顏色，我們應該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍色的，上面這個房子的墻是綠色的，那這里我們就應該涂綠色了。
c現在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完。
4、教學延伸。
（1）請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭（練習用部分構成整體）。
（2）幼兒自由搭建房子（培養幼兒的創造性）。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇十二
1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。
最新跳房子教案中班（精選13篇）篇十三
1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。
2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。
3、學說簡單句。
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機。
1、請一組能力強的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求：學會與同伴協商，分配角色。
3、幼兒自己分配角色進行表演，教師鼓勵幼兒按自己的'意愿大膽的游戲，重點啟發幼兒用不同的表情動作進行表演。
4、游戲結束，教師評議小結，與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。