作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
中班粽子里的故事教案篇一
1、認真觀察圖片,理解故事的內容。
2、大膽想象并講述故事內容。
3、樂意參與集體游戲。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
1、重點:通過觀察小動物們的動作、表情,大膽猜測故事內容。
2、難點:在看看、說說、猜猜中理解故事的情節,激發幼兒閱讀興趣。
一、謎語導入,引出主題。
1、謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。
2、師:今天老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。
3、教師出示ppt1,引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。
二、出示圖片,幼兒觀察圖片內容,大膽講述故事情節。
1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。
提問:有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)
這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認真、專心致志)
2、出示ppt3,提問:
⑴老奶奶生了一場大病以后,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發表自己的想法)
⑵師:小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4,提問:
⑵上有哪些東西?(粽子葉、糯米)
⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?
⑶教師小結:原來,老奶奶她有一個心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。
4、出示ppt5、
5、老奶奶把粽子做好了,誰會來吃呢?
6、提問:
⑴ppt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
⑵ppt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)
7、出示ppt7、8,提問:
⑴ppt7:誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
⑵ppt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)
⑶ 教師小結:小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。
8、結合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐貍外,還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)
⑵引導幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。
② 它們都講出故事了嗎?
⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法?
8、出示ppt10、11,提問:
⑴ppt10: 這個時候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)
⑵師:原來,小動物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因為小姑娘會說話)
⑶小姑娘會答應幫它們嗎?
⑷ppt11:小姑娘答應它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?
⑸教師小結:小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。
9、出示ppt12、13、14,提問:
⑴ppt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?
⑵ppt13:小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來?
⑶ppt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?
10、出示ppt15、16、17、18:提問:
⑴ppt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事)
⑵ppt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!
現在的孩子大多是獨生子女,他們條件優越,擁有幾代人的關愛,習慣以自我為中心,不太懂得關愛他人,分享意識較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》,活動中,我以粽子為核心,貫穿整個過程,讓孩子在看看,說說,猜猜中理解故事,通過有趣的語言游戲:“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養成仔細傾聽的習慣,鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。
活動中,我始終堅持把問題拋給孩子,啟發他們去尋找答案,如:“悄悄話”游戲,我沒有直接告訴孩子怎么玩,而是說:“如果我對他講了悄悄話,要讓最后一個孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過想、說,獲得游戲規則。
整個活動,內容豐富,采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練,傳遞了敬愛老人的情感,培養了助人為樂的美德,體驗了共同分享的快樂。
總之,孩子在活動中體驗了快樂,收獲了知識,活動目標得以有效的達成。但是,活動中孩子的表現有時也讓我措手不及,今后,我會努力提高自己的“教育機智”,讓教學活動更豐富有趣,更完美。
小百科:粽子,即粽籺,是籺的一種,又稱“角黍”、“筒粽”,由粽葉包裹糯米蒸制而成,是中華民族傳統節慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現,最初是用來祭祀祖先和神靈。
中班粽子里的故事教案篇二
1、出示圖片,提問:圖片上有誰?
(幼兒自由回答)
2、發生了一件什么事?(出示第2張圖片)引導幼兒說出:“吃粽子。”
3、你們什么時候吃過粽子?
4、粽子有個節,你們知道什么節嗎?
5、小結:端午節那天就是吃粽子。哎,你們都吃過什么粽子呢?
2、幼兒自己回答,教師引導,知道小朋友講出請小朋友來吃粽子講故事。
3、你們的故事從哪里來的?
4、誰想去老奶奶家吃粽子講故事?那先來吃吃蒙蒙老師的粽子。
1、第一個粽子—————聽話(奶奶說:吃吧吃吧,吃了粽子講故事)
提問:老奶奶剛才用了什么東西包粽子?
再來聽一句話:春天來了,百花齊放,漂亮極了。
春天來了,小草綠了,百花齊放,漂亮極了。
2、第二個粽子—————接龍(用什么話打開它?)
3、第三個粽子——————悄悄話:我今天精疲力盡。
你看那個滿面春風。
4、小女孩吃了一個粽子,肚子就有一個故事,吃了許多粽子肚子里就有許多的故事。她就把這些故事告訴了小動物,小動物們極了。可是小女孩覺得還不夠,她要把故事告訴她幼兒園的朋友。于是她就告別了小動物們,回到幼兒園講故事。
5、提問:你們的奶奶會包粽子嗎?會講故事嗎?
6、放學后回家去請奶奶包粽子讓奶奶在粽子里包個故事。
整個活動我覺得環節比較緊扣,教態情切,師幼能很好的互動。在游戲互動中我做了一個大膽的嘗試,多次使用成語來讓幼兒傾聽,顯然這個對于大班孩子來說有點難度而導致在互動中顯得有點生硬。另外,我覺得在游戲結束之后,由于自己自己的大膽嘗試導致與設想的結果不一樣,頓時有點慌了,應該用“看來我們沒能通過老奶奶的考驗,來看看接下來誰可以去老奶奶家吃粽子講故事你呢?”來過渡結束部分的故事,可能會聽起來更自然一點。最后,我以“粽子”為誘餌和他們一起。雖然這三個游戲并沒有太大練習,但卻能鍛煉幼兒語言表達能力,通過有趣的游戲。使活動的氛圍更活躍。最后游戲結束后以“小女孩在森林里采蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會故事中并結束了。
中班粽子里的故事教案篇三
1、認真觀察圖片并能大膽想象理解故事內容。
2、養成仔細傾聽的習慣,能用語言清楚連貫的表達。
3、激發幼兒對故事熱愛的情感,體驗故事的趣味性。
1、導入 出示圖片(粽子)
師:孩子們,你們看,這是什么? 幼:粽子
師:對,你們吃過粽子嗎? 幼:吃過
師:那什么時候吃粽子呢?(請幼兒回答) 幼:端午節
幼:不知道
幼:掛艾草
幼:想
2、.分段觀看ppt,欣賞故事
幼:小松鼠和小狐貍
幼:會
幼:不會
幼:我想請小猴子吃粽子講故事
師:小猴子吃了粽子肚子里也有了故事,可就是上串下跳講不出故事
幼:我想請小白兔吃粽子講故事
幼:請小朋友來吃粽子講故事
師:對,你們會講故事嗎?
幼:會
幼:我是聽媽媽講的
幼:有三個
師:我們一起來吃吃看,好嗎?
幼:好
師:你們想吃哪一個粽子?
幼:紅色的粽子
幼:用了葉子和米
幼:下雨了,沙沙沙,美妙極了
幼:熊貓
師:誰接下去貓什么
幼:貓咪
師:咪什么
幼:咪咪叫
師:孩子們,今天的故事好聽嗎?
幼:好聽
師:那我們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?
幼:好
中班粽子里的故事教案篇四
1、在看看、說說中理解故事內容,感受故事中的美好情感。
2、能夠仔細傾聽,嘗試用語言清楚完整地表達并體驗語言游戲的快樂。
1物質準備:ppt、粽子糖、魔術盒
2經驗準備:玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲
一、興趣導入
師:今天孫老師帶來一個魔術盒,猜猜看里面是什么
小結:每年的五月初五是端午節,這一天是我們中國人的傳統節日,我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。
師:小朋友們都吃過什么餡的粽子?
師:今天老師帶來的是一個神奇的粽子,粽子里面包著什么餡呢?我們一起來來聽聽故事吧。
二、看看、聽聽、講講故事
(一)聽聽說說第一部分
在樹林里,有一間小屋,小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情,所以心里有了許多故事。可是,不幸的是老奶奶生了一場大病,等她病好了以后,她已經不能大聲地講故事。于是,老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈,老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子,老奶奶心里想(放ppt)
我可以把故事包進粽子里,讓吃到粽子的.人都會講故事。老奶奶到森林里請來很多動物朋友。
1、師:小朋友們猜猜,都有誰來了呀?
2、師:小松鼠和小狐貍都吃了粽子,他們能講出故事嗎?為什么?
小結:原來啊小松鼠只會吱吱叫,講不出故事。小狐貍只會一個勁地叫:“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。
3、師:我們接著往下看還有誰來了?他們能講出故事嗎?
小白兔,小猴子,小鳥都來吃粽子。
老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子,兔子、小鳥吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小兔只會蹦蹦蹦,小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。
4、師:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?(小鸚鵡,小朋友。)
(二)探討請小姑娘的方法
2、師:小動物們因為不會說話,只能追著小姑娘,嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動物們想一想,怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢?(小動物們想了一個十分聰明的辦法)
小結:原來呀小動物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上
小姑娘采著,采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手,好像在說“來吧來吧,請你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個,老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。心里有了一個又一個故事。
3、小姑娘吃了粽子會講出故事嗎,我們繼續看看下面的故事。
(三)結束故事
小動物們個個聽得著了迷。
小姑娘覺得這還不夠,她要把一肚子故事帶到幼兒園,說給更多的小朋友聽。
于是,小姑娘告別了大家,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子的故事回家了。
三、做游戲,吃粽子
師:老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友啊?(有,小姑娘)
老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)
四、延伸活動
中班粽子里的故事教案篇五
再過幾天就是一年一度的端午節了,班里的陸家豪從家里帶來了粽子,其他孩子圍著他轉,只聽見他說:“這是我媽媽自己包的粽子,不是買的,有肉的、紅棗的,很好吃的,但是我比較喜歡吃肉的,肉的更好吃。”“我也喜歡吃肉的。”“我不喜歡吃肉的,肉的有肥肉的。”……孩子們七嘴八舌的議論開了。
鑒于孩子們對粽子的濃厚興趣,我們開展了有關端午節的系列活動,本次活動就是系列活動之一。
《粽子里的故事》段落明顯,情節發展線索清晰。講述了一個會講故事的老奶奶病了,不能說話講故事,就采來荷葉包粽子,把好聽的故事包在了里面。動物們吃了粽子卻不會講故事,于是,動物們想辦法,找到一個小姑娘來吃粽子、講故事。這樣,一個神奇的故事躍然紙上,給粽子蒙上了一層神秘的童話色彩,令人羨慕又向往。
1、理解故事內容,感受游戲的快樂。
2、養成仔細傾聽習慣,能用語言清楚連貫的表述。
第一個環節是通過猜猜可能是關于什么的故事來激發孩子的興趣,引出主題。
第二個環節是欣賞故事,為了能讓孩子在活動中充分感受、欣賞作品,我利用ppt進行分段欣賞,通過看看、猜猜、講講、聽聽來理解故事內容。
第三個環節是游戲“吃粽子”,這也是本活動的重點環節。在此環節中,我為孩子們準備了3個粽子,每個粽子里面都有一個小游戲,如:第一個粽子是“聽話”,要求孩子在仔細聽故事的基礎上回答問題;第二個粽子是“悄悄話”,要求孩子用心聽、仔細聽、聽清楚、聽完整,培養幼兒仔細傾聽的習慣;第三個粽子是“祝福”,考慮到大班孩子馬上要離開成長了3年的幼兒園了、老師和小朋友了,通過游戲為他們創設一個互相祝福的機會,增進同伴間的友情。
活動中肯定存在很多不足之處,希望在座的各位能給我提出寶貴意見,謝謝大家!