中班科學報紙變變變教案范文（19篇）

通過中班教案，教師可以有針對性地組織和安排教學內容，提高教學效果。中班教案范文中的案例分析和解決方案有助于教師提高教學質量。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇一

設計意圖：

好奇心是中班幼兒典型的特征表現，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學習興趣，我設計了《顏色變變變》這節課，就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認識，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

活動目標：

1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。

2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。

3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動過程：

一、以“變魔術”引入，激發幼兒興趣。

師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來!

師：瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的。現在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現在請小朋友來當一回小魔術師。

二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導幼兒自由探索。

師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。

師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。

(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!

小結：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進行示范講解。

老師手里有一瓶紅顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

2.教師提出操作要求。

師：“在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

4.小結(1)個別幼兒進行交流討論。

(2)對”魔術“進行驗證。

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

讓我們去教室外面找一找其他漂亮的顏色吧。

活動反思：

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發幼兒學習熱情，在實際操作探索中發現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環節也初步達到預設的目標。

本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環節結束的'比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環節的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環節導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的一種對光的視覺效應，我們肉眼所見到的光線，是由頻率范圍很窄的電磁波產生的，不同頻率的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的一種視覺神經的感覺。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇二

師：小朋友，你有沒有看到過肥皂？你看到過的肥皂是什么顏色、什么形狀的？（幼兒自由發言）。

師：呀！你們真棒，知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀？它有什么氣味？（幼兒回答后）。

師：你們說得真好。有的肥皂還有點藥味呢，叫藥皂。

師（小結）：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，還有好多氣味。

師：今天老師為你們準備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎？

（1）熟悉材料。

師：看看你們桌上有些什么材料？

（2）熟悉操作常規要求。

師：在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的？等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了？要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽，別弄到小朋友身上，在玩水時，要當心別弄濕衣服。

教師小結：你們真能干，發現了肥皂這么多的變化，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

3、游戲活動：吹泡泡。

師問：那這些肥皂水有什么用呢？

師：那我就一起來吹泡泡吧。

a、集體學吹泡泡。

b、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡。

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中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇三

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3、培養探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火。

1、出示范例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家帶來的8篇《中班科學活動《顏色變變變》教案》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇四

活動目標：

1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

2、引導幼兒通過玩色，發現兩種顏色混合后產生的一些新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

活動過程：

一、變魔術。

1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會有什么變化。

1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。

2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發現。（幼兒自由講述）。

三、幼兒進行第一次嘗試活動。

1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友說說自己的發現，相互間比較一下各自變出的新顏色。

四、集中交流：我的發現。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。

2、引導幼兒互相觀察，發現各自顏色的不同，從而產生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

五、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

六、集中討論。

1、根據標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的.。

2、將顏色分類，啟發幼兒發現紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

活動延伸：

引導幼兒發現兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區角中去試一試。

活動反思：

我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環節變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環節較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規律次數太多，應讓幼兒探索找尋顏色規律，孩子們的興趣才會被更好的調動起來。活動評價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇五

各種飲料瓶，玻璃瓶，塑料瓶使我們生活中常見的生活用品，用完后隨意丟棄。家長往往忽視了它的用途，不能有意識地引導幼兒變廢為寶，開拓孩子的思維，根據幼兒的年齡特點，從培養幼兒的活動興趣出發，我設計了這個活動，旨在激發他們探索瓶子多種玩法的興趣，知道變廢為寶，發展創新力。

1、幼兒能夠辨別瓶子的種類。

2、讓幼兒體驗游戲的快樂，培養幼兒的合作意識。

3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、干凈的各種塑料瓶、玻璃瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

2、豆子、花生、沙子。

一、游戲導入，激發興趣。

教師扮作圣誕老人，身上背一個大口袋。師：小朋友，你們猜一猜，里面有什么寶貝？(幼兒發揮想象力自由猜測。)。

請部分幼兒從袋中摸出瓶子，師：“這個瓶子上有什么？它是盛什么的？”

師：“飲料、牛奶被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“今天，這些小瓶子想和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”(高興)(引起幼兒興趣)。

二、通過多種形式辨別瓶子的種類。

幼兒摸一摸、敲一敲塑料瓶和玻璃瓶，說一說它們有什么不同？(摸著發軟的，用手指敲一下聲音不清脆的瓶子是塑料的；硬的，聲音比較清脆的是玻璃的，玻璃的瓶子易碎小朋友要小心。)。

三、自由探索瓶子的多種玩法。

(一)幼兒自由玩空瓶。

1、師：“小瓶子有很多的玩法，現在，你們可以拿一個或兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，我們看看誰的玩法多，玩吧！”放音樂自由玩(幼兒自由嘗試)。

提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。

2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下。”“誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”(幼兒示范)。

引導幼兒嘗試多種玩法。

(把瓶子當成玩具，是本次活動的重點。在這一環節我給孩子們創設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發現空瓶子的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，體會成功的喜悅。)。

(二)幼兒自由玩裝有東西的瓶子。

1、剛才，小朋友們玩的是空瓶子，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來我們試一下。

出示準備好的豆子、花生、沙子、不同顏色的水。

師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。”(幼兒把瓶蓋擰下后，根據自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)。

提醒幼兒注意安全，觀察并指導幼兒引導幼兒嘗試新玩法。

3、交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

(在這一環節，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，聽一聽聲音，給孩子們又一次創設了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進一步自由探索和嘗試，發現瓶子有更多有趣的玩法，更多不同的聲音，在玩的過程中培養了孩子的創新精神。)。

三、談話小結。

師：“這些瓶子好玩嗎？(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔。(通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)。

四、合奏樂曲《幸福歌》。

師：“剛才，我發現有的小朋友把瓶子當成了樂器，現在我們一起合奏一曲《幸福歌》。

如果感到幸福，你就拍拍手，(晃動瓶子)。

如果感到幸福，你就跺跺腳，(敲擊瓶子)。

如果感到幸福，你就拍拍肩，(晃動瓶子)。

如果感到幸福，你就拍拍手。(敲擊瓶子)。

師：“今天，小瓶子和小朋友一起做了那么多的游戲，圣誕老人十分高興，他準備把這些小瓶子送給你們，你們應該說什么？”(謝謝)。

本次活動所投放的材料——廢舊瓶子，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當成游戲材料，進行多種游戲。結合中班幼兒的能力發展水平，我將本次活動的目標定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。

活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，引發幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在親身體驗中，積極的探索瓶子的多種玩法。整個活動中，充分發揮了幼兒的主體性和想象力，通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經驗，幼兒的思維也得到了鍛煉。通過玩瓶子，幼兒在實踐中既培養了創新能力，又體驗到了成功的快樂。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇六

教師：我們用上報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?"。

二、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。

1.教師:舊報紙可以用來玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用上報紙做什么呢?

2.教師總結：

(1)可以將報紙當成一塊布，自己做服裝設計師，設計制作成一件美麗的花衣服。

(2)用報紙折出一頂漂亮的帽子。

(3)將報紙捏成紙團，蘸上顏料進行拓錯印花布。

(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。

(5)將報紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫。

(6)還可以有報紙來折紙。

三、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導。

教師：今天請小朋友按組來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，大家分好工，看哪組小朋友動腦筋做的東西最有趣。

四、評價作品，結束活動。

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中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇七

1、在情景中能用拼圖的方法，把幾個幾何圖形變成不同的物體。

2、體驗圖形變化的樂趣，從而喜歡參加數學活動。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

白板課件，不同大小的圓形、正方形、三角形的`卡片若干，a4紙若干

(一)、創設情境激發幼兒的興趣

今天老師請來了三位魔法師，請小朋友們看完視頻回答請來的魔法師到底是誰?

幼兒觀看完視頻回答：圓形寶寶、正方形寶寶、三角形寶寶。

(二)、教師演示課件、引起幼兒興趣

教師在白板上分別演示圓形、正方形、三角形是怎樣變魔法的。教師利用白板的隱藏功能，把圖案藏起來，讓幼兒說出咒語：魔法魔法變變變(并帶有相應動作)把事先準備好的圖案再拉出來給幼兒展示。圓形變成了蝸牛、蝴蝶、糖葫蘆等，正方形變成了機器人、房子、大卡車等，三角形變成了火箭、小魚、大樹等。通過教師演示，引起幼兒對圖形拼接的興趣。

調皮的圓形寶寶、正方形寶寶、三角形寶寶藏起來了，小朋友們愿意和老師一起當偵探，把它們找出來嗎?(教師利用白板魔幻筆凸顯重點和放大功能和幼兒一起尋找圖片中所需圖形，加強幼兒對圖形變化的興趣。)

(三)、幼兒操作，教師巡回指導

1、小朋友們你們想和圖形寶寶做個游戲嗎?盤子里放著許多圖形寶寶，請你們挑選自己喜歡的圖形把它們拼成不同的圖案。讓我看看哪位小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，在把不同的幾何圖形拼成不同圖案)

2、幼兒分組操作，教師巡回觀察指導。

3、集中分享交流：你用什么圖形變的?變成了什么?(請幼兒展示自己的作品，并說出用了哪些圖形)

過讓幼兒反復對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化、轉換，它們可以變出不同數量的各種圖形，培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣，活動目標已經達到，活動流程很清晰、流暢。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇八

1、學習將正方形、長方形變成三角形的方法。

2、能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達自己的操作方法。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備。

1、步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。

2、正方形、長方形紙若干。

活動過程。

1、引導幼兒探索用正方形紙變成三角形。

幼兒交流自己的方法，老師請個別幼兒進行操作。

（2）教師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法？

幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。

（3）教師：誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的？誰的方法和他不一樣？引導幼兒相互介紹自己變三角形的方法。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄。

2、引導幼兒探索用長方形紙變成三角形。

（1）教師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。

（2）幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。

（3）請幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。

3、活動延伸。

在科學區創設“圖形變變變”展覽板。

（1）將幼兒變圖形的方法步驟圖進行展示。

（2）提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進行展示。

教學反思：

本次活動是一個科學活動的延伸活動，在活動中孩子能根據教師的引導進行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準備不夠充分，在第二環節中的語言引導不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準備及語言引導要精煉準確。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。基本含義圖形是指由外部輪廓線條構成的矢量圖。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇九

《圖形變變變》。

年齡段及領域：中班科學。

1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2、能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自已的操作方法。

3、幼兒喜歡動手操作，喜歡探索，對組合、分析圖形感興趣。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

能在操作中探索多種解決問題的'方法并能大膽表達自已的操作方法。

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干，步驟圖。

一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察。

1、引導幼兒說出自己認識的圖形寶寶，知道他們的特點。

2、教師出示圖形，幼兒認識它們并說出它們的名字。

圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

3、引導幼兒自己動手試試，把圖形寶寶變身，并請幼兒交流。

4、出示圖示，并根據折紙圖示進行折紙變身。

小結：只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了。

幼兒動手操作，可隨便變化圖形。

5、拿出正方形，引導幼兒折變圖形。

二、老師引導幼兒再將三角形、圓形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。

幼兒分組給三角形，圓形進行折變。

三、老師總結：小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現了變身的愿望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，并且變的會更多。

四、組織幼兒自己玩拼圖游戲。

1、引導幼兒動手拼圖形。幼兒操作。

2、幼兒分享交流自己的作品，并介紹自己的作品分別是有什么圖形寶寶拼成的。

活動延伸：

請小朋友們到活動區動手撕、用剪刀剪，讓圖形變得更多。

課后反思：

《圖形變變變》是中班的一個教學內容，目的在于使幼兒通過本次活動能按照所提供的圖示選擇合適的圖形進行拼圖，并探索用多個圖形拼出不同的造型，能認真傾聽同伴的發言，學會相互合作。激發幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動，讓幼兒懂得圖形不同的擺法可以創造性地擺出各種造型;能通過折的方法將圖形變換。幼兒對基本的幾個圖形已經有所了解，為提高幼兒學習的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。在活動過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發現法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇十

(一)以"變魔法"引入，激發幼兒的興趣。

師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來!

師：瓶子里有什么?

生：(回答)師：瓶中的水寶寶有沒有顏色?

師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。

生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現在請小朋友當會小魔術師。

(二)第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導幼兒自由探索。

師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學老師來變魔術，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦"。

生：(幼兒操作)(播放音樂)師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?

2.鞏固紅，黃，藍顏色的認識。

師：出示(大水瓶)，這是什么顏色?

生：(回答)師：現在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對應放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!

3.解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?

生：(回答)師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?

生：(幼兒猜想)(觀察瓶子)師：(提示觀察瓶子瓶蓋)生：(回答觀察結果，肯定有幼兒發現秘密)師小結：哈哈，(教案出自：屈老師教案網)(xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細，科學就要認真的觀察)(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發現了什么秘密?)教師小結：其實老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

(三)第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

老師手里有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

生：(回答)師：(歸納結果)(ppt展示)師小結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

(四)活動總結今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇十一

好奇心是中班幼兒典型的特征表現，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學習興趣，我設計了《顏色變變變》這節課，就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認識，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。

2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。

3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

一、以"變魔術"引入，激發幼兒興趣。

師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！

師：瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？

小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的。現在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現在請小朋友來當一回小魔術師。

二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導幼兒自由探索。

師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變"。

師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。

(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師："你們變出來了嗎？變出什么顏色了？"。

2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

小結：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進行示范講解。

老師手里有一瓶紅顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

2.教師提出操作要求。

師："在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

4.小結。

(1)個別幼兒進行交流討論。

(2)對"魔術"進行驗證。

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

讓我們去教室外面找一找其他漂亮的顏色吧。

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發幼兒學習熱情，在實際操作探索中發現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環節也初步達到預設的目標。

本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環節結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環節的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環節導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇十二

活動目標：

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

活動準備：

選擇一個晴朗的天氣。

活動過程：

一、猜謎，激發幼兒探索影子的`興趣。

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

3、小結。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結。

3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

四、藏影子，探索影子與光的關系。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸：

物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇十三

活動目標：

1.通過摸摸、看看、嘗嘗、說說，認識常見的水果與干果，了解其主要特征及區別。

2.愿意大膽表達自己對水果與干果的看法，激發幼兒興趣。

3.能將水果與干果正確分類并進行記錄，發展幼兒觀察，比較和分類的能力。

活動準備：

小紅帽的人物形象圖片。

籃子（內裝多種水果和干果）。

每組兩只分別標有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。

每組準備表格和筆用來記錄。

活動過程：

一、出示小紅帽圖片，引發興趣：

師：這是誰？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家帶來了神秘的禮物。她的禮物是一個大籃子，請小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來是什么感覺的，你覺得是什么?拿出來看看你猜對了沒有。

二、了解水果與干果的特征與區別：

1.出示蘋果和核桃作為代表，請一個幼兒上來摸一摸并嘗一嘗。

提問：蘋果吃起來什么感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的`果實。像核桃這樣外表堅硬，吃起來干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。

2.小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請一個小朋友來幫忙分分類。要求說出這是什么，屬于水果還是干果。

3.出示用水果加工而成的干果d葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。

提問：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？

總結：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的方式把水果變成了干果。

三、分小組進行分類嘗試：

每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應的塑料筐中，并做好記錄。簡單畫，勾“水果”還是“干果”。

四、總結并體驗水果大餐：

小紅帽今天很開心，因為小朋友們知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了。活動延伸：將水果干果圖片投放在區域中供幼兒探索。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇十四

1、喜歡船，感知船的特點。

2、體驗歌唱與表演的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備。

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區；歌曲《小白船》。

活動過程。

一、創設情境。

1、組織幼兒參觀“船的展示區”，引發活動興趣。

2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發現了什么？并積極與同伴交流自己的看法。

二、問題討論。

1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船？為什么？

2、啟發幼兒談一談自己發現了船的哪些秘密？

3、鼓勵幼兒提出有關船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的？

三、小結提煉。

引導幼兒了解船的'相關知識，幫助幼兒提升船的經驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、歌唱表演。

1、播放《小白船》的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞。

2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

活動反思。

在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經具有對事物進行探究的能力了。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇十五

1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3.體驗數學集體游戲的快樂。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

1.認識圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。

師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進行操作。

(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3.再次拼圖形娃娃，并用數字表示所用各種圖形的數目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數一數每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。

4.集體評價。

引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。

幼兒園的`數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇十六

1、能根據路洞的形狀選擇一個（或兩個相同的圖形拼成）相應的圖形"磚"，進行路洞填補。

2、嘗試用各種圖形紙進行拼貼活動，獨自完成一幅拼貼畫，體驗成功的樂趣。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫7幅，黑板兩張。音樂cd、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚（彩色圖形紙）。

2、幼兒操作材料人手一套（白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆）。

一、參加畫展的路上。

1.小兔舉辦了一個畫展邀請我們大家去參觀呢，我們出發吧！

2.問題：這段小路怎么壞了，我們該怎么辦？

3.引導幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個相同的圖形拼成的鋪路磚）放入相應的圖形洞里。

二、創作圖形拼貼畫。

1.參觀畫展。說說你最喜歡哪幅畫，為什么？

2.幼兒操作，師巡回指導，并引導幼兒進行適當添畫。

3.作品展示。

a.幼兒互相交流作品。

b.師幼互動交流作品。

c.集體交流作品。

三、活動延伸。

美工區里還有許多圖形彩紙，我們去看一看，想一想，圖形彩紙還可以設計成怎樣的圖案，下周我們班開展圖形畫展活動。

《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。

在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發展。

二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。

在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇十七

2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。

3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣。

1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個。

2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）。

3、經驗準備：預先學習過手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指xx！）。

4、環境準備：預先將學具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品。

（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧！（提醒幼兒打招呼）你們真有禮貌！

師：綠色的寶寶要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導幼兒說"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！xxx，你好！（出示紅色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！

（二）、顏色找朋友。

1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！

師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒）。

2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結"紅色的蘋果"）這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？（請幼兒說一說，總結"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）。

3、總結語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀！

（三）、顏色躲貓貓。

1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來！

師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導幼兒說出"紅色的xx上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會躲在哪里？（引導幼兒發現教室里各種顏色的物品）。

師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來！（"來"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒！（和幼兒重復玩幾遍手指游戲）。

鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色。

師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧。

小班幼兒認知能力逐漸開始發展，色彩繽紛的環境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。

小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇十八

中班科學報紙變變變教案范文（19篇）篇十九